體育課羽毛球教學設計（精選14篇）

　　作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。教學設計應該怎么寫呢？下面是小編整理的體育課羽毛球教學設計，希望能夠幫助到大家。

　　體育課羽毛球教學設計 1

　　一、 教材分析

　　羽毛球具有較強的趣味性和競技性，小學生參加羽毛球活動，不僅可以使身體得到全面的鍛煉，還能培養(yǎng)青少年自信、勇敢、果斷等優(yōu)良的心理素質(zhì)。羽毛球正手發(fā)高平球，球的運行弧度不太高，球速相對較快，具有一定進攻性的發(fā)球，因此學好該技術對羽毛球運動有著積極的促進作用。

　　二、 學情分析

　　本課教學對象是小學六年級，小學生參加羽毛球活動能鍛煉判斷能力和思維力，提高反應、觀察能力、對速度、耐力、彈跳、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)有很好的鍛煉作用。經(jīng)過練習可以使練習者養(yǎng)成與人合作的良好習慣，提高社會適應能力。

　　三、 教學目標

　　1、認知目標：

　　讓學生了解正手發(fā)高平球的正確技術動作，知道發(fā)球的動作要領和發(fā)球規(guī)則。

　　2、技能目標：

　　在教師的指導下70%—80%的學生能夠正手發(fā)高平球?qū)⑶驌舫鲆欢ǖ木嚯x和速度，30%—40%的學生能將球擊到后場指定區(qū)域。

　　3、情感目標：

　　培養(yǎng)學生的合作精神和社會適應能力。

　　四、本課教學重難點

　　重點：

　　動作連貫、協(xié)調(diào)，強調(diào)手腕的內(nèi)旋發(fā)力

　　難點：

　　如何運用手腕、腰腹力量發(fā)力和重心轉(zhuǎn)換問題

　　五、教法與學法

　　教法：

　　講解示范法，完整法與分解法

　　學法：

　　模仿練習法、分組練習法

　　六、教學過程

　　1、開始部分2分鐘

　　一是教學常規(guī)內(nèi)容。

　　二是隊列練習，目的是培養(yǎng)學生正確的身體姿勢和反應速度。

　　2、準備部分8分鐘

　　（1）教師帶領學生繞羽毛球場進行“8”字跑

　　（2）羽毛球操

　　踏步一字步并步跳上步吸腿4次

　　（3）專項練習

　　追逐接發(fā)球游戲，目的是復習上一節(jié)的學習內(nèi)容基本握拍法和正手發(fā)高遠球，同時引入本節(jié)課的教學內(nèi)容。

　　3、基本部分25分鐘

　　（1）先進行導入，導入我是這樣進行的，教師示范兩種動作讓學生說出兩種動作的相同點和不同點，目的是為了更好地區(qū)分正手發(fā)高遠球和高平球。

　　（2）講解示范正手發(fā)高平球的.動作方法，強調(diào)動作的要領。

　　（3）組織練習分為2個環(huán)節(jié)：

　　A、無球練習，目的是使學生的動作連貫協(xié)調(diào)

　　B、有球練習，目的是讓學生感受前臂和手腕的內(nèi)旋發(fā)力，以及利用腰腹部力量將球以一定的速度擊出一定的距離。

　　通過一節(jié)課的正手發(fā)高平球的學習和練習，回到準備部分的游戲——追逐接發(fā)球，游戲的同時讓學生體驗到學習高遠球和高平球的相同點和不同點，再次強調(diào)動作要領和糾正錯誤動作。

　　第二部分，課課練部分把學生分成4組，分別進行弓步運球，跳繩，仰臥起坐和蛙跳，采用分組輪換的方式進行，2分鐘輪換一次。采用上述四組動作是因為由上到下鍛煉到學生的手臂，手腕，腰腹部和腿部力量，目的是加強學生的身體素質(zhì)。

　　4、結(jié)束階段5分鐘

　　首先帶領學生做一些簡單的形體手位練習使學生的身心都得到放松。其次課堂小結(jié)，回收器材，師生道別。

　　體育課羽毛球教學設計 2

　　一、教學內(nèi)容：

　　羽毛球的正手發(fā)高遠球

　　二、教材分析：

　　本課是羽毛球的第二次課，學的是正手發(fā)高遠球。而第一節(jié)課，我們學習的是正手握拍和反手握拍。羽毛球是一項非常普及而且易于開展的體育運動，深受廣大中學生的喜歡。它要求學生要在場上不停地移動步伐、跳躍、轉(zhuǎn)體、揮拍，合理的運用各種擊球動作技術和步伐將球在場上往返對擊。同時羽毛球后動形式靈活，具有較強的趣味性和競技性，青少年參加羽毛球活動，不僅可以使身體得到全面的鍛煉，還能培養(yǎng)青少年自信、勇敢、果斷等優(yōu)良的心理素質(zhì)。本課強調(diào)以學生發(fā)展為中心，體現(xiàn)主管參與意識，注重學生自主學習能力培養(yǎng)的同時激發(fā)學生的運動興趣。本課羽毛球正手發(fā)高遠球技術也是羽毛球運動中一項主要的部分，因此學好該技術對羽毛球運動以后的動作技術學習有著積極的促進作用。

　　三、學情分析：

　　本課的教學對象是高中二年級的學生，學生對羽毛球教學，有著很高的學習熱情，并且我們知道這一時期的學生具有獨立思考，自主探究的能力，接受能力比較強而且快，在課堂上能夠自我約束，學生的觀察力具有一定的目的性、系統(tǒng)性、全面性，但欠缺精確性。

　　根據(jù)這種情況，我制定了如下教學目標：

　　四、教學目標：

　　1、認知目標：通過教學，使學生了解正手發(fā)高遠球的規(guī)則。

　　2、技能目標：使90﹪的學生能正手發(fā)高遠球的技術動作。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生積極向上、自主探究學習的.精神和樂觀的學習態(tài)度，增強學生的細心觀察能力。

　　4、教學重點：握拍的正確、發(fā)球的高和遠。

　　5、教學難點：擊球的時機和擊球力度的。

　　五、教法學法：

　　教法：

　　講授法，直觀教學法，集體練習法。

　　學法：

　　模仿練習法、分組練習、自主探究、相互交流

　　六、教學過程：

　　（一）常規(guī)建設：

　　（1）集合整隊清點人數(shù)；

　　（2）師生問好，布置本次課任務及要求；提示安全注意事項

　　（3）安排見習生。

　　（4）教學組織形式為四列橫隊

　　（二）熱生運動：

　　（1）繞田徑場慢跑兩圈

　　（2）游戲：穿越障礙，增加學生的球感和團結(jié)能力

　　（3）徒手操：主要活動學生各關節(jié)，防止運動中損傷。

　　（三）基本部分即主題學習和實踐部分：

　　1、復習正反手握拍

　　2、講授正手發(fā)高遠球的動作方法

　　組織練習：

　　（1）徒手分解練習

　　（2）徒手連貫動作練習

　　（3）分組對練

　　3、素質(zhì)練習：羽毛球場地兩邊線移動。

　　（四）結(jié)束部分：

　　1、放松肌肉

　　2、課的結(jié)束：學生討論，教師總結(jié)

　　3、師生再見

　　七、場地器材：

　　羽毛球場地六個、四十把羽毛球拍、四十個羽毛球、兩個足球

　　八、預計效果：

　　本課平均心律：110——130次/分

　　練習密度：30——35%

　　體育課羽毛球教學設計 3

　　一、指導思想

　　本課根據(jù)人民教育出版社編寫的水平四教材，緊緊圍繞新課程理念，以學生的發(fā)展需要為中心。在教學中，堅持以“健康第一”為指導思想，注重激發(fā)學生的學習欲望，發(fā)揮主體能動性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，關注個體差異，為終身體育打下基礎。

　　二、設計思路

　　新課程提出了五個領域，三個層次的課程目標體系，強調(diào)以目標的達成來統(tǒng)領教學內(nèi)容和教學方法。本次課是投擲單元的第一次課，緊緊圍繞著新的課程理念來設計、組織，以投擲為主要活動內(nèi)容，根據(jù)本次課的目標和要求來選擇和設計教學內(nèi)容，從學校和學生的實際出發(fā)，以學生的發(fā)展需要為中心，選擇了一些具有健身性和科學性，符合學生身心發(fā)展，對增強體能、增進健康有較強實效性的練習方法，對一些競技運動項目進行改造，運動形式活潑，能激發(fā)學生學習興趣，努力向五個領域目標靠近。

　　三、教學目標

　　1.技能目標：通過各種投擲練習，激發(fā)學生對投擲的興趣，發(fā)展投擲能力，提高投擲技能。

　　2.知識目標：通過教師啟發(fā)、引導，學生自我探索、體驗、總結(jié)并掌握投擲的四個基本組成部分──握持、助跑、發(fā)力、維持平衡，為進一步學習投擲實心球打下基礎。

　　3.情感目標：通過游戲練習，培養(yǎng)團隊合作精神，體驗運動樂趣，增強自尊和自信。

　　四、教學內(nèi)容

　　羽毛球投擲

　　五、教學重點、難點

　　重點：啟發(fā)引導學生總結(jié)出投擲的四個部分

　　難點：調(diào)動全身力量，使上下肢協(xié)調(diào)用力

　　六、教學特色

　　1.游戲比賽法：以往單純采用以技術教學為主的組織教學，造成學生在體育課上枯燥的.進行技術學習，本課是以若干個既可獨立，又有聯(lián)系的投擲類游戲及比賽練習將全課串聯(lián)起來，為學生提供了較為寬松、愉悅并且有一定成就感的學習環(huán)境。

　　2.小群體學習：面對著我國學校體育教學的客觀現(xiàn)狀，一節(jié)體育課當中，教師組織教學要面對40—60人甚至更多學生，學生的主體地位得不到體現(xiàn)，抑制了學生的個性發(fā)展，為了改善這種不足，分成幾個小群體內(nèi)部合作學習，是本次課的主要組織形式。

　　3.啟發(fā)式傳授知識：本課一改以往教師一言堂的技術傳授方式，而是先通過練習、嘗試、學生體會等方式讓學生有個感性認識，再通過教師的啟發(fā)、引導，師生互動把要學習的技術要點總結(jié)出來是本次課的又一特色。

　　4.場地器材要求不高：只要有一塊空地，找一些損耗的羽毛球和一塊黑板就可以在不同條件的學校進行教學。

　　5.教師角色：教師主要是為學生的學習提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力，有些練習內(nèi)容教師只提要求，不教方法，讓學生自主去組織練習，體現(xiàn)了學生的主體性。

　　七、課的說明和教學過程

　　課的說明：本次課是投擲單元教學計劃的第一節(jié)課，是一節(jié)引導課，旨在提高學生的學習興趣，給學生自由想象與練習的時間和空間，并總結(jié)出投擲羽毛球的完整練習過程，為接下來的學習打下基礎。通過游戲等多種形式、多種渠道讓學生嘗試成功樂趣的機會，讓學生積極思維、琢磨、練習、嘗試、體會，逐步由不會到會，由不熟練到熟練，逐步形成和掌握正確的發(fā)力方法。

　　八、教學過程

　　1.課前兩分鐘由各組長組織學習本課學習目標與內(nèi)容。

　　2.活動準備：課堂常規(guī)，各小組長帶領做準備活動和游戲。

　　3.技能學習和情感體驗：各小組領任務表，對本次課的學習內(nèi)容有個清晰的認識，接著進入課的主體部分后，充分發(fā)揮體育骨干的作用，培養(yǎng)學生的自主練習、自我調(diào)控的能力。本著循序漸進的原則，從自由投擲羽毛球開始，引導學生了解投、拋、撇的定義，既貫徹了知識目標，又激發(fā)了學生興趣，在愉悅、歡快的氣氛中培養(yǎng)學生的團隊精神，體驗成功，發(fā)展投擲能力。接著又進行投準和擲遠的游戲，讓學生總結(jié)出投擲的正確發(fā)力方法，開拓學生思維，體驗運動樂趣，掌握投擲技巧。最后來一個羽毛球大戰(zhàn)，人手一球，全員參與，把氣氛推向高潮，培養(yǎng)同學之間的團隊合作精神和集體榮譽感。

　　4.小結(jié)與整理放松：師生互動，在教師提問和學生踴躍回答下，最后總結(jié)出投擲的正確發(fā)力方法及注意事項，接著放松身心，結(jié)束本課。

　　九、場地器材

　　籃球場一塊，羽毛球60個、黑板一塊、桶4個。

　　體育課羽毛球教學設計 4

　　一、教學理念

　　在現(xiàn)代教育的大背景下，發(fā)揚“為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生”的先進理念，激發(fā)學生的運動興趣，形成愉悅的課堂氛圍，以人為本，轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)揮學生主體作用。

　　二、教材分析

　　羽毛球運動的是學生喜愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，對身心各方面都有積極的作用，能夠培養(yǎng)學生堅強意志、積極進取和拼搏精神。中學羽毛球教材由基本技術、簡單戰(zhàn)術和教學比賽三部分組成，基本技術在整個教學內(nèi)容中比重較大。作為一門剛接觸的課程，培養(yǎng)學生興趣顯得尤為重要。

　　三、學情分析

　　本次課的授課班級學生為男女合班，體育的運動技能有不同的差異，學生總體身體素質(zhì)都也各有不同，總體上基礎屬于一般。組織紀律性和集體榮譽感較強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，當活潑好動是他們的特點也給課程安排帶來了困難，因此要好好安排上課內(nèi)容。本課采用了講解、示范、啟發(fā)、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，活躍課堂氣氛，更好地促進學生努力達到教學目標。

　　四、重點和難點

　　依據(jù)學生身心特點和羽毛球技術特點安排不同的活動輔助學習羽毛球高遠球技術，難點在于學生對球的控制，結(jié)合腰、腹等身體力量擊打高遠球。

　　五、教學目標

　　1.認知目標：了解正確的正手握拍姿勢，明確羽毛球高遠球的基本動作要領，了解羽毛球的基本常識。

　　2.技能目標：85％以上的學生正確掌握高遠球技術，能運用所學技術擊球，75％以上的學生能利用所學技術擊球到后場區(qū)；通過體能訓練，發(fā)展速度柔韌力量等素質(zhì)。

　　3.情感目標：培養(yǎng)學生羽毛球運動的興趣，并在往返跑、來回跑、壓步走等游戲中培養(yǎng)頑強拼搏、努力進取的精神。

　　六、教學方法

　　1.完整法：在主教材教學之前，把上課的主要內(nèi)容高遠球作為重點示范使學生建立基本概念。

　　2.講解法與示范法：用富有啟發(fā)性的語言和直觀示范，使學生能較清楚地認識到正手擊球動作的重要性，進行不同姿勢的擊球所產(chǎn)生的效果的對比。

　　3.競賽法：以比賽的形式完成身體素質(zhì)練習。

　　七、教學流程

　　（一）準備部分（9分鐘）

　　1.內(nèi)容安排：顛球繞球場跑——球性練習（雙球互打小游戲）

　　設計意圖：通過顛球跑打到熟悉球性，集中注意力到羽毛球課堂的目的'。通過球性練習讓學生進一步熟悉球，為上課打下基礎，在前面的前提下，進行一個雙球互打的小游戲提高同學對羽毛球的興趣，提高對課堂的積極性。

　　（二）基本部分(30分鐘)

　　1、內(nèi)容安排:

　　高球技術學習,繞球場前進跑后退回來，蹲下壓步走

　　（1）高遠球?qū)Υ颍?0分鐘）

　　①活動安排：老師示范并說明技術要求——要求所有同學統(tǒng)一做揮拍動作，老師對個別同學進行指導，找出優(yōu)秀的同學在前面示范——分組進行高球?qū)Υ?/p>

　　②設計意圖

　　首先，在原來熟悉球性，示范講解后，進行集體揮拍練習，有助于學生建立動作概念，有效的學習動作，建立良好的集體效應。其次，對個別動作不好的同學進行指導，讓優(yōu)秀學生示范等手段，可以帶動整個集體水平的普遍提高，不會有拉后腿的情況出現(xiàn)。再次，分組高球?qū)Υ颍�豐富上課內(nèi)容，又切實提高學生對高球技術的掌握。

　　（2）前進后退跑和蹲下壓步走

　　①活動安排：前進后退跑

　　②設計意圖：倒退跑一直是一項小孩子感興趣的活動，在前進跑的基礎上增加了后退跑，這樣既結(jié)合了腳步練習，為羽毛球前后場步伐打下基礎也作為一項身體素質(zhì)訓練，鍛煉了學生體質(zhì)。

　　（三）結(jié)束部分(6分鐘)

　　1.內(nèi)容安排：壓腿拉伸手臂——放松跑——小結(jié)與鼓勵

　　2.設計意圖：安排放松跑和手腳的拉伸，都是為了放松身體，針對主要用力部位進行放松，同時有利于讓學生養(yǎng)成鍛煉后整理放松的習慣；最后的小結(jié)，在對本課的效果進行講評的基礎上，對學生的表現(xiàn)進行鼓勵性評價，有利于學生的進步和發(fā)展。

　　八、效果預計

　　本課能夠較好地達成事先設定的教學目標；此外，本課的平均心率預計為130～150次／分，練習密度預計為40%-55%。

　　九、本課特色

　　從一開始的熟悉球性，在到后來的揮拍模擬擊球動作，在到最后的身體素質(zhì)練習，一環(huán)接一環(huán)，每一環(huán)都緊靠主題，每一個環(huán)節(jié)都是有目的而做，都為后面的環(huán)節(jié)打下很好的基礎。能讓學生在最短的時間內(nèi)，學到更多的東西，而且上課內(nèi)容涉及羽毛球各個方面，這樣能使變化內(nèi)容學生不會覺得乏味。

　　體育課羽毛球教學設計 5

　　教學內(nèi)容：

　　一、投擲：投擲羽毛球——上下肢協(xié)調(diào)用力

　　二、游戲：

　　團體羽毛球比賽

　　教學重點：

　　體會利用下肢的蹬地動作將球投擲出去

　　教學難點：

　　運用上下肢的協(xié)調(diào)用力將球投擲出去

　　教學目標：

　　1、認知目標：學生了解投擲輕物的正確方法，體會快速揮臂的動作要領，明確投擲不僅僅是用手臂力量，更要全身協(xié)調(diào)用力。

　　2、技能目標：學生掌握肩上屈肘投擲動作，掌握運用下肢蹬地動作完成，發(fā)展學生上下肢力量和投擲能力。

　　3、情感目標：體驗運動帶來的樂趣，團結(jié)協(xié)作能在練習與游戲中與同伴友好合作。

　　教學過程

　　激發(fā)興趣

　　1.整隊，師生問好。

　　2.宣布課的內(nèi)容，講解注意事項。

　　3.帶領學生做熱身活動。

　　打尾巴→熱身操

　　1.成四列橫隊站立，認真傾聽，注意力集中。

　　2.積極參與，認真做活動

　　1）隊伍整齊，精神飽滿，明確上課要求。

　　2）激發(fā)學生活動興趣，充分伸展身體各關節(jié)，避免活動時受傷。

　　掌握技能

　　體驗成功

　　一、復習投擲方法

　　1.引導學生回答如何才能將球擲的更遠，前幾次課我們已經(jīng)學習了如何投擲能將羽毛球擲的更遠，引導生回答，出手的.角度既球運行的高度影響距離的遠度。

　　2.如果不用腿會出現(xiàn)怎樣的情況？提出投擲過程中上下肢協(xié)調(diào)性的重要作用。

　　1）組織學生投擲壘球練習（復習）

　　2）采用單膝跪地或蹲著或直立投擲（2—4次）

　　3）站起來投擲（2—4次）

　　4）比較哪種方法擲的遠，為什么？請擲得好的學生展示，點評

　　3.全身協(xié)調(diào)用力進行過關練習，提醒各關的位置，設置三關，拓展四到五關，自由發(fā)揮練習。自我檢驗學習成果

　　四人小組分散練習，檢驗學習成果。

　　二、游戲：

　　團體羽毛球比賽

　　1）、規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)，雙方盡可能多的將自己場地區(qū)域內(nèi)的球擲過網(wǎng)，游戲結(jié)束，以場地內(nèi)留下羽毛球最少的組獲勝。

　　不許從網(wǎng)下將球扔過對方區(qū)域，否則，發(fā)現(xiàn)一次一個球給最后的成績加一個球。

　　2）、組織比賽兩塊場地

　　3）、強調(diào)游戲時注意安全，小心不要與別的同學撞在一起

　　1.學生認真練習徒手投擲動作

　　2.認真傾聽教師的講解

　　3.學生相距15米，面對面，統(tǒng)一指揮進行投擲羽毛球練習

　　4.比比看，看誰能擲過第一條線、中間線（四人小組）

　　5.請擲得好的學生展示點評

　　6.四人小組分開練習，可運用兩種方法對比展示或采用你認為可以投的更遠的方法進行投擲，組內(nèi)自測過關情況。

　　1、游戲：站位組織，依靠團體的力量贏得比賽，三局兩勝

　　1.通過嘗試體驗、觀察比較，模仿練習，掌握正確的投擲方法

　　2.通過小組合作練習。在互幫互學中進一步提高對投擲正確動作的認識，并能掌握動作。

　　3.通過展示、交流 ，能看到自己的進步，體驗成功的快樂。

　　1、通過游戲，鞏固練習內(nèi)容，體驗運動帶來的樂趣，團結(jié)協(xié)作能在練習與游戲中與同伴友好合作。

　　舒緩情緒

　　1.帶領學生做放松練習

　　2.總結(jié)上課情況，表揚鼓勵

　　3.布置下節(jié)課的內(nèi)容和家鍛任務

　　1.學生盡情放松

　　2.交流學生心得

　　3.明確下節(jié)課任務

　　體育課羽毛球教學設計 6

　　教學目標

　　1、通過教學使學生掌握羽毛球反手發(fā)網(wǎng)前球的動作技巧

　　2、發(fā)展學生模仿學習、自主學習的能力

　　3、培養(yǎng)學生刻苦耐勞的精神

　　教學內(nèi)容

　　羽毛球反手發(fā)網(wǎng)前球

　　教學重點

　　羽毛球反手握拍的手型

　　教學難點

　　擊球時握拍的固定和擊球方式的連貫性

　　問題描述

　　在技術教學中，教師應針對技術動作提出問題，引發(fā)學生思考和興趣，這樣有利于學生逐漸清晰、理解動作概念，在練習中要引導學生將理論認知付諸于實踐學習，體現(xiàn)學生的'主體地位，注重培養(yǎng)學生自主學習能力。在課堂導入中：

　　1、圖片導入；

　　2、引導練習方法與手段。通過視頻導入，在練習過程中的分析問題、判斷技術動作以及練習方法的合理性。

　　教學流程

　　課堂常規(guī)——羽毛球體能熱身——復習與鞏固——內(nèi)容教學——分組練習羽毛球——體能放松與小結(jié)

　　教學過程

　　對于小學生來說，學習過程多處于感性認知階段，而一項較為復雜的技術學習，需要分解成各個技術環(huán)節(jié)，并明確指出學習的重點和難點，及練習的方法與手段。而運用微課教學就充分、恰到好處地將復雜的技術簡易化，從而讓體育學習更輕松，學生也能在積極參與中深切地感受到“快樂體育”的魅力。

　　微課片段一：

　　體驗練習，觀看教學視頻，強調(diào)每一技術環(huán)節(jié)注意事項，加深學生對動作的印象。

　　微課片段二：

　　教師提出學生在練習反手發(fā)網(wǎng)前球動作時容易出現(xiàn)的幾個問題：

　　1、手指發(fā)力不均勻

　　2、揮拍時連貫性不夠

　　微課片段三：

　　針對各個易犯錯誤設計相應的糾正方法：

　　1、分解練習

　　2、完整練習

　　3、持指力棒練習

　　4、小組合作練習

　　場地器材

　　羽毛球場、羽毛球拍、羽毛球、指力棒

　　體育課羽毛球教學設計 7

　　一、教學目標

　　1.技能目標：通過各種投擲練習，激發(fā)學生對投擲的興趣，發(fā)展學生的投擲能力，提高投擲技能。

　　2.知識目標：通過教師啟發(fā)、引導，學生自我探索、體驗、總結(jié)并掌握投擲的四個基本組成部分──握持、助跑、發(fā)力、維持平衡，為進一步的學習投擲實心球打下基礎。

　　3.情感目標：通過游戲，培養(yǎng)團隊合作精神，體驗運動的樂趣，增強自尊和自信。

　　二、教學內(nèi)容

　　投擲羽毛球

　　三、教學流程

　　進行內(nèi)容

　　備注

　　1.課堂常規(guī)，吸引學生注意力，準備上課。2′

　　2.以小組為單位，自由選擇游戲和活動項目作為準備活動（龍頭抓龍尾、你抓我救、大魚網(wǎng)、木頭人）。6′

　　3.集合講解A投是指投擲物從肩以上出手；B拋是從下向上在肩以下出手；C撇是指從側(cè)面與肩平行或肩部以下，平著向前出手。2′

　　4.小組自由玩羽毛球，教師推薦幾種投的'方法，各組進行練習。8′

　　5.小組打靶投準練習、比賽，每隊給一個桶，各小組自由選擇距離，自行組織，依次向桶中投球，看誰投中的次數(shù)多，左右手都試試看，也可以到其他組較量一下。4′

　　6.比遠：四列橫隊進行，左右手各3次。5′

　　7.全體同學進行羽毛球大戰(zhàn)，將班級同學分成兩半，在規(guī)定的時間內(nèi)把自己場地內(nèi)的球投向?qū)Ψ綀龅兀瑫r間到時場地內(nèi)球多的隊為負隊。10′

　　8.師生共同總結(jié)如何才能把自己的最大潛能發(fā)揮出來，怎樣才能達到自己想要的目標，開拓思維，聯(lián)系剛才的練習，大膽發(fā)言。2′

　　注意力集中練習“聽口令，做動作”，宣布本次課的目標與內(nèi)容。

　　學生在組長的帶領下進行練習，培養(yǎng)學生的自主性和自學的能力，學會團結(jié)合作。

　　教師引導學生進行思考，并推薦一些投擲的方法，啟發(fā)誘導學生發(fā)現(xiàn)新的問題、方法，并予以肯定，啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生對投擲的興趣。

　　自由投球，兩人對擲，三人互投。

　　各組按開始集合隊形，依次進行投準、投遠練習，全部投完了再一起撿球。

　　要求：球在手上停滯不能超過兩秒鐘，投擲時要在限制線的后方將球投出，哨響則所有的同學停止投擲。

　　充分發(fā)揮兩腿的蹬地力量，展胸、腰背發(fā)力，加快出手速度，全身協(xié)調(diào)用力。

　　四、場地器材

　　一塊籃球場、羽毛球若干、桶4個、黑板一塊

　　體育課羽毛球教學設計 8

　　教學目標：

　　1、認知目標：全面掌握羽毛球技戰(zhàn)術

　　2、技能目標：能嫻熟運用羽毛球技戰(zhàn)術

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生勇爭向前的`優(yōu)良品質(zhì)

　　重點難點：

　　重點：檢查考核學生對羽毛球基本技術掌握能力

　　難點：提高比賽能力部分和時間

　　課的內(nèi)容

　　教學主體、組織教法與要求

　　教學過程

　　1、組織上課

　　體育委員整隊，報告人數(shù)師生問好

　　宣布上課內(nèi)容、目的、要求安排見習生

　　2、準備活動——雙人徒手操

　　上肢運動拉肩運動擴胸運動體轉(zhuǎn)運動腹背運動體側(cè)運動抖髖運動下肢運動4x8拍

　　要求：快、靜、齊緊跟老師節(jié)奏，認真練習，動作舒展大方

　　基本部分

　　羽毛球技術考試：

　　1）發(fā)高遠球×5，短球×5；

　　2）擊點定、高遠球20球；3）折返跑6.1×10考試開始：

　　（1）學生抽序

　　（2）按序考試

　　考試要求與方法：

　　1、學生必須按抽到的序號考試；

　　2、發(fā)球必須要發(fā)到規(guī)定區(qū)域方算成績；

　　3、動作必須符合規(guī)則要求；

　　4、折返跑項目：在6.1米邊線的兩側(cè)各立羽毛球5只，學生從中線開始，依次向左右兩邊做跨步推求動作，每次推倒羽毛球一個，以全部推倒10只羽毛球所用時間計算成績。

　　組織：教師宣講考試要求與規(guī)則，學生認真聽講并按要求履行。認真聽好規(guī)則，注意力集中，積極參加好比賽。

　　結(jié)束部分

　　1、集合整隊

　　2、總結(jié)上課情況

　　3、師生再見

　　師生互評，引導學生參與評價，學會自我思考

　　學會自我分析、反饋，與同學、老師交流心得，共同進步

　　器材：羽毛球拍、球

　　體育課羽毛球教學設計 9

　　一、指導思想

　　本課是在新課改的教學理念指導下，全面貫徹“健康第一”、“終身體育”的指導思想，著眼于學生的學習方式，注重學生的實踐體悟。自主探究，合作學練，把充分發(fā)揮學生的主動性和自主性、創(chuàng)造性作為設計目標，強調(diào)教學中學生個性的發(fā)展和能力的培養(yǎng)。使每個學生在認識上、情感上和態(tài)度上積極發(fā)展，構(gòu)建一個民主和諧的師生關系，創(chuàng)設寬松、愉快的課堂氛圍，使學生主動獲取知識，成為學習的主體。

　　二、教學內(nèi)容

　　羽毛球

　　三、學生情況分析

　　本班由小學7-10班男生組成，紀律較好，思想活躍,具有一定的探究能力以及合作學習的基礎。雖然學生對羽毛球運動熱情很高，但由于學生身體素質(zhì)差異較大，領悟能力強弱不同，對羽毛球技術的掌握帶來很大影響。因此本課的重點是學生的學法，教師根據(jù)學生的特點采用合理的教，使學生有效的學，以完成本課的教學目標。

　　四、教材分析

　　羽毛球運動具有球小，速度快，變化多等特點。并且球網(wǎng)較高，可以在不同程度上鍛煉反應力、觀察力、應變力、判斷力和思維能力，增強身體的靈活性和協(xié)調(diào)性；且在羽毛球運動中擊球相對較多，可提高練習者的速度和耐力，又可在相互對打回合中揣摩對方意圖，鍛煉心理素質(zhì)。因此羽毛球運動具有很高的鍛煉價值。本年級羽毛球課共16課時，本次課是第5次課，學習的內(nèi)容是正手擊高遠球技術，正手擊高遠球技術是羽毛球擊球技術的基礎，在教學中把重點放在擊球點的選擇上。

　　五、教學目標

　　1、認知目標：使學生明確在羽毛球比賽中應用正手擊高遠球技術的`時機。

　　2、技能目標：通過練習使75%左右的學生在教師的指導下初步掌握正手擊高遠球的技術動作，25%左右的學生能夠獨立完成正手擊高遠球技術，提高學生上下肢協(xié)調(diào)配合的能力。

　　3、情感目標：使學生主動參與、積極創(chuàng)造、懂得欣賞。在活動中培養(yǎng)合作意識和行為。

　　六、教學重點難點

　　重點：擊球點的選擇。難點：上下肢協(xié)調(diào)配合。

　　七、教學過程

　　1、在準備部分：教師帶領學生做徒手操，充分活動身體各關節(jié)。

　　2、課的基本部分分復習和新授兩部分。

　　（1）復習階段

　　通過對以前所學正手發(fā)高遠球的復習，使學生迅速的進入學習新知識的心理狀態(tài)。

　　（2）學習新知識階段

　　新授部分的教學我采用教師引導--啟迪--指導--幫助，通過學生觀察學習--嘗試學習--發(fā)現(xiàn)問題--提出問題--解決問題--反饋學習--成功體驗--觀摩學習--評價不同層次的組織，讓學生在運動中不知不覺的學習、掌握動作，提高能力，使學生獲得成功的感受。在組織上，以小群體合作的形式為主，發(fā)揚合作學練的優(yōu)勢，使學生在共同探究、共同學練、共同創(chuàng)造、教師的共同參與中自我體驗、相互評價、相互促進。

　　第一階段：通過國家級教練的教學視頻，學生徒手模仿正手擊高遠球的技術動作，并在教師的鼓勵與糾正下完善徒手動作。

　　第二階段：學生通過有球練習，強化正手擊高遠球的技術動作。

　　第三階段：通過練習及教師的糾正，進一步改進學生的技術動作。

　　第四階段：展現(xiàn)風采，教師找出技術動作掌握較好的學生進行展示，提高表現(xiàn)能力。

　　3、結(jié)束部分：通過學生的自我放松的方法來放松肌肉，使學生由高度的興奮狀態(tài)過渡到相對的穩(wěn)定狀態(tài)，使身心都能得到調(diào)整和放松。

　　八、教學評價

　　1、教學過程中教師采用以下的評價方式：

　　（1）觀察評價：教學過程中對學生的學習態(tài)度等方面的及時評價。

　　（2）技術評價：在教學的過程中，對學生技術的掌握情況進行及時評定，肯定學生正確技術動作，同時糾正錯誤動作，從而提高學生正手發(fā)高遠球的技術動作。

　　（3）比較評價：在教學過程中我選出兩組學生進行正誤動作對照示范，通過示范評價，讓學生更直觀、更快的掌握技術。

　　2、教學中學生采用以下的評價方式：

　　自評、互評:在練習過程中學生采用自評和互評，通過這些評價方法學生能較好進行探究學習和自主學習，也能很好的激發(fā)學生興趣，活躍課堂氣氛、提高教學效果。

　　九、運動負荷預計

　　練習密度預計：33—35%全課平均心率：100次/分---110次/分

　　體育課羽毛球教學設計 10

　　教學內(nèi)容：

　　羽毛球

　　教學目標：

　　1、認知目標：學習羽毛球握拍、發(fā)高遠球

　　2、技能目標：初步掌握羽毛球正手握拍、發(fā)高遠球動作要領

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生學習羽毛球運動的興趣

　　重點難點：

　　重點：正確握拍及發(fā)球方法的掌握

　　難點：錯誤動作習慣的糾正部分和時間

　　課的內(nèi)容

　　教學主體、組織教法與要求

　　準備部分

　　1、組織上課

　　體育委員整隊，報告人數(shù)、師生問好

　　宣布上課內(nèi)容、目的、要求、安排見習生

　　2、準備活動——徒手操

　　頭部運動、擴胸運動、體轉(zhuǎn)運動、髖關節(jié)運動、膝關節(jié)運動、弓步壓腿

　　活動手腕腳踝

　　4x8拍

　　3、游戲：

　　墊球比賽

　　目的：發(fā)展全身協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生羽毛球的興趣和球性。督促學生集合，聲音洪亮，儀表端莊，精神飽滿教師講解、示范領做，動作規(guī)范，富有激情講述游戲方法、規(guī)則組織好學生有序開展游戲

　　注意力集中，明確學習內(nèi)容和要求組織形式：

　　要求：快、靜、齊緊跟老師節(jié)奏，認真練習，動作舒展大方認真聽老師講解示范，遵守游戲規(guī)則，積極參與。

　　基本部分講解示范動作要領：握拍

　　1、學生模仿練習

　　2、講解示范：正手發(fā)高遠球

　　3、學生分組練習

　　5、學生比拼組織：教師完整示范讓學生形成動作模型，再分解動作示范，講解動作要領組織：教師口令指揮學生分解---完整動作練習，教師口頭提醒動作要領，來回巡視糾錯組織：教師完整示范，講解動作要領。

　　組織：學生自由分組進行練習，教師來回檢查糾錯組織：教師點動作好的'，學生也可自我推薦上去表演、同時點幾個典型錯誤動作，要學生自我糾錯，加深印象。

　　注意：學生練習時，出現(xiàn)個別錯誤，個別糾錯。集體錯誤，停止練習進行講解糾錯注意力集中，認真觀摩教師示范講解，并模仿試做。

　　積極認真練習，遇有不懂或疑難點積極主動向老師請教，并虛心接受老師指導按照老師要求按次序依次進行練習認真練習，積極思考，勇于發(fā)問認真觀察動作好的同學并學習注意錯誤動作的糾正。

　　結(jié)束部分

　　1、集合整隊

　　2、總結(jié)上課情況師生再見

　　師生互評，引導學生參與評價，學會自我思考

　　學會自我分析、反饋，與同學、老師交流心得，共同進步

　　器材：羽毛球拍、球

　　體育課羽毛球教學設計 11

　　一、教學目標

　　1、了解羽毛球運動的基本知識和規(guī)則。

　　2、掌握羽毛球正手發(fā)球、反手發(fā)球、正手攻球、反手攻球、擋球、扣殺等基本技術。

　　3、開發(fā)學生的協(xié)調(diào)性、反應速度和身體素質(zhì)。

　　二、教學內(nèi)容

　　1、羽毛球運動基本知識和規(guī)則介紹。

　　2、羽毛球基本技術的講解、示范和練習。

　　3、分組進行對抗練習。

　　三、教學過程

　　第一節(jié)課：

　　1、了解羽毛球運動，介紹羽毛球的起源、球場基本布局和規(guī)則。

　　2、學習羽毛球的基本動作：正手握拍、反手握拍、正手擊球、反手擊球。

　　3、進行簡單練習，練習握拍、擊球動作。

　　第二節(jié)課：

　　1、復習上節(jié)課所學內(nèi)容。

　　2、介紹羽毛球的基本戰(zhàn)術：防守、攻擊。

　　3、學習羽毛球的基本技術：正手發(fā)球、反手發(fā)球。

　　4、進行簡單練習，練習正手發(fā)球、反手發(fā)球技術。

　　第三節(jié)課：

　　1、復習上節(jié)課所學內(nèi)容。

　　2、學習羽毛球的基本技術：正手攻球、反手攻球。

　　3、進行簡單練習，練習正手攻球、反手攻球技術。

　　第四節(jié)課：

　　1、復習上節(jié)課所學內(nèi)容。

　　2、學習羽毛球的技術：擋球、扣殺。

　　3、進行簡單練習，練習擋球、扣殺技術。

　　第五節(jié)課：

　　1、練習分組對抗練習。

　　2、進行實踐應用，練習各種技術的組合應用。

　　第六節(jié)課：

　　1、練習分組對抗練習。

　　2、強化規(guī)則觀念，理解比賽規(guī)則、計分規(guī)則。

　　第七節(jié)課：

　　1、練習分組對抗練習。

　　2、加強對羽毛球基本技術的'練習，掌握各技術細節(jié)。

　　第八節(jié)課：

　　1、練習分組對抗練習。

　　2、講解對手的狀態(tài)觀察方法和應對技巧，提高比賽勝負格局的掌握。

　　第九節(jié)課：

　　1、練習分組對抗練習。

　　2、總結(jié)回顧所學知識，再次練習強化技術。

　　第十節(jié)課：

　　1、總結(jié)回顧所學知識，再次強化技能。

　　2、組織小型比賽，檢驗學生的掌握情況。

　　四、教學重點

　　1、掌握羽毛球基本技術的動作細節(jié)。

　　2、理解羽毛球比賽規(guī)則和計分規(guī)則。

　　五、教學難點

　　1、羽毛球基本技術的操作難度較高。

　　2、比賽規(guī)則和計分規(guī)則需要長期實際操作鞏固才能理解。

　　六、教學工具

　　1、羽毛球、羽毛球拍、網(wǎng)、球鞋。

　　2、認真制作和準備教學課件和輔助材料。

　　七、評價方式

　　1、通過觀察實踐評價學生的掌握情況。

　　2、依照學生的發(fā)展情況，為他們予以適當?shù)脑u價和建議。

　　八、教學反思

　　羽毛球是一項青少年很喜歡的運動，這種運動能夠開發(fā)學生們的協(xié)調(diào)性、反應速度和身體素質(zhì)，其中對于社交問題的影響也十分顯著。在教學過程中，為了讓學生們更快速地掌握羽毛球基本技術，我充分利用了課堂時間，每一次上課的內(nèi)容都是之前知識的延展和精細化的提高，希望能夠讓學生們在短時間內(nèi)掌握足夠的技能。

　　同時，在教學中也充分考慮到了學生的實際情況，依據(jù)不同人的情況掌握貫徹了不同的授課方法，因地制宜。總之，通過這次教學，我也深刻體驗到了教學的重要性，也感覺到自己在這個過程中所收獲到的喜悅和成就感。

　　體育課羽毛球教學設計 12

　　一、教學背景和目標

　　1、教學背景：

　　本教學適用于羽毛球初學者，主要面對學生群體，包括中小學生。

　　2、教學目標：

　　培養(yǎng)良好的羽毛球運動基本技能，如正手發(fā)球、反手發(fā)球、正手揮拍、反手揮拍、正手接殺、反手接殺、高遠球、低平球、拉球、球路評價、場地移動技巧等，逐漸培養(yǎng)通過打羽毛球來鍛煉身體，增強體質(zhì)，提高技能的初學者。同時提高學生運動的興趣和意愿，激發(fā)學生對羽毛球運動更深層次的認識和理解。

　　二、教學過程

　　課時：30課時

　　課程名稱：初級羽毛球教案

　　課程內(nèi)容：

　　1、基本動作：

　　正手發(fā)球、反手發(fā)球、正手揮拍、反手揮拍

　　目標：

　　掌握正確的發(fā)球姿勢，包括握拍、站姿、以及發(fā)力的時機；掌握正確的擊球姿勢，包括握拍、站姿、以及打拍的力量。

　　2、挑接技巧：

　　正手挑球、反手挑球

　　目標：

　　掌握正手和反手挑球的正確姿勢，包括握拍、站姿、挑球的角度和力度等方面，從而精準的控制挑球的高度和方向，方便后續(xù)的進攻技能。

　　3、接殺技巧：

　　正手接殺、反手接殺

　　目標：

　　掌握正手和反手接殺的正確姿勢，包括握拍、站姿、接殺時的力量和力度等方面，從而精準的控制接殺的高度和方向，方便后續(xù)的進攻技能。

　　4、場地移動技巧：

　　上下左右的移動

　　目標：

　　熟練掌握羽毛球場地上下左右的移動技巧，方便在比賽中的靈活應變和機動性。

　　5、策略分析：

　　高遠球、低平球、拉球、球路評價

　　目標：

　　掌握不同的球路和策略，包括高遠球、低平球、拉球等，以及球路的評價和選擇。從而在比賽中根據(jù)不同的對手和環(huán)境，制定合理的進攻策略。

　　三、教學方案

　　1、用具和場地：

　　羽毛球、羽毛球拍、網(wǎng)、場地

　　2、教學方法：

　　理論指導+實踐操作

　　3、教學形式：

　　個人+小組+集體

　　4、教學輔助工具：

　　教學視頻、教學PPT

　　四、教學效果

　　通過30節(jié)課的`教學，初學者能夠掌握羽毛球基本技能和策略，同時也能夠感受到羽毛球這項運動的樂趣和價值。教學過程中注重實踐操作，鼓勵學生積極參與，提高學生的興趣和積極性。授課老師需要根據(jù)學生的不同情況，采用不同的教學方法和策略，注重差異化教學，提高教學效果。

　　五、總結(jié)

　　本教學方案提出了30節(jié)課的初級羽毛球教學方案，主要面向初學者。通過掌握羽毛球基本技能和策略，初學者能夠逐漸提高自己的技能水平，同時也能夠感受到羽毛球這項運動的樂趣和價值。在教學過程中，授課老師需要注重實踐操作，提高學生的興趣和積極性。同時需要注重差異化教學，根據(jù)學生的不同情況采取不同的教學方法和策略，提高教學效果。

　　體育課羽毛球教學設計 13

　　活動目標：

　　學習用羽毛球拍當器械做操。

　　嘗試根據(jù)羽毛球運動的基本動作創(chuàng)編操節(jié)動作。

　　體驗自己編操的樂趣。

　　提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

　　活動準備：

　　每個幼兒一只羽毛球拍（成人球拍）。

　　活動過程：

　　準備活動--玩羽毛球。

　　--教師：小朋友都喜歡玩羽毛球，現(xiàn)在請小朋友一起來玩一玩羽毛球。幼兒自由探索活動--玩羽毛球。注意找空地方玩。

　　探索學習將玩羽毛球的動作轉(zhuǎn)變成操節(jié)。

　　--幼兒簡單交流打羽毛球的經(jīng)驗，并用動作演示給大家看。

　　--集體學一學、練一練比較規(guī)范的動作。

　　--啟發(fā)幼兒將打羽毛球的動作嘗試變成有節(jié)奏的動作。

　　--師生共同規(guī)范操節(jié)動作的順序，按上肢--下肢--全身的動作順序編排。

　　放松活動--不倒的`球拍。

　　--玩法：五人一組順時針圍成圓站立，一人扶住立起的球拍，全體說："不倒翁，不倒翁，是不是真正的不倒翁。"說完扶羽毛球拍的人喊小組中后一幼兒的名字，被叫的幼兒立即上前扶住立在地上的球拍，如扶住，游戲繼續(xù)進行，如球拍倒下，被叫的幼兒退出游戲，其他人繼續(xù)游戲。一定時間后，看那一組幼兒剩下的人數(shù)最多為勝者。

　　體育課羽毛球教學設計 14

　　一、一般項目

　　課程名稱：羽毛球

　　開發(fā)教師：

　　課程類型：健康生活類

　　課時：一學年，共30課時，每周2課時。開設對象：1-6年級學生

　　二、課程目標

　　1、以全面貫徹落實課改精神為宗旨，從學生實際出發(fā)，以學生為主體，努力創(chuàng)建教學新模式新情景，通過優(yōu)化教學過程來進一步激發(fā)學生對羽毛球運動的興趣。

　　2、讓學生初步掌握羽毛球基本技術、技能，了解羽毛球運動相關知識及發(fā)展概況。

　　3、通過教學，讓學生充分體驗活動過程，在活動體驗中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、認識問題、分析問題的能力，以及合作學習、主動探究的能力。

　　4、通過教學，培養(yǎng)學生積極向上的精神風貌，樂于助人、相互幫助的學習習慣。

　　三、課程內(nèi)容

　　第一單元

　　1、學習羽毛球發(fā)展的相關知識

　　2、認識場地；學習握拍技術

　　3、學習發(fā)高遠球技術。 第二單元

　　1、復習鞏固握拍動作和發(fā)高遠球；學習放網(wǎng)前并初步學習勾球。

　　2、學習羽毛球場地知識

　　3、學習挑高球（直線）。 第三單元

　　1、學習有關 場地的知識

　　2、復習高遠球揮拍并練習打高球。

　　3、學習正手對角線挑球及反手挑球。 第四單元

　　1、學習有關比賽的相關規(guī)則

　　2、復習正手對角線挑球及反手挑球。

　　3、初步學習吊球技術。 第五單元

　　1、進一步學習步法即后場步法

　　2、進一步強化高遠球揮拍動作的.規(guī)范性。

　　3、對打高遠球。 第六單元

　　1、復習吊球，在鞏固動作的基礎上提高擊球質(zhì)量。

　　2、初步學習網(wǎng)前動作即勾球。

　　3、練習前、后移動的高遠球。 第七單元

　　1、練習多球的吊球加強學生動作的穩(wěn)定性。

　　2、練習網(wǎng)前多球，提高學生的網(wǎng)前技術。

　　3、素質(zhì)練習即場地移動。

　　四、課程實施

　　1、結(jié)合我校實際情況，羽毛球校本課由小學部學生自由選報，學校固定每周二和周四下午第三節(jié)課和課活時間為上課時間。

　　2、我們一般先采用集中教學，然后進行分時練習的方法，實行理論和實踐相結(jié)合，取得良好的教學效果。

　　3、教學中應以學生為主體，通過身邊或國內(nèi)的羽毛球巨星調(diào)動激發(fā)學生的積極性。

　　4、建議學校購買一定的教學器材，便于教師教學；建議班主任及家長為學生提供學習器材及滿足需求。

　　五、課程評價

　　1、評價內(nèi)容

　　（1）、學生對羽毛球運動的興趣程度。

　　（2）、學生對羽毛球運動技能的掌握。

　　（3）、學生間人際交往狀態(tài)的改善程度。

　　（4）、學生獲得的成就感。

　　2、評價形式

　　（1）、學生自評：學生針對以上內(nèi)容對照參加本組以前進行自評。

　　（2）、教師評價：教師根據(jù)學生在學習中的表現(xiàn)、訓練實踐態(tài)度、運用技能的能力等，可用成績冊、記分的方法對每位學生的表現(xiàn)簡單記錄，作為評價依據(jù)。

　　（3）、學校評價：可以是學校了解本課程情況的方式；也可以是學生在學校活動中發(fā)揮特長而得到學校的認可、肯定。

　　（4）、學生評價：學生根據(jù)被評者能力的提高程度給予適當評價。

　　（5）、他評：是家長、社會等對學生技能的評價，如參加校外比賽活動

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