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小學數(shù)學第六單元《兩位數(shù)加一位數(shù)進位加》優(yōu)秀教學設計

時間:2021-07-01 19:01:25 教學設計 我要投稿

小學數(shù)學第六單元《兩位數(shù)加一位數(shù)進位加》優(yōu)秀教學設計模板

  作為一名老師,可能需要進行教學設計編寫工作,借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那么優(yōu)秀的教學設計是什么樣的呢?下面是小編收集整理的小學數(shù)學第六單元《兩位數(shù)加一位數(shù)進位加》優(yōu)秀教學設計模板,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學數(shù)學第六單元《兩位數(shù)加一位數(shù)進位加》優(yōu)秀教學設計模板

  教學目標:

  1、在問題情境中探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法,通過交流與比較優(yōu)化出適合于自己的算法。

  2、體會解決問題策略的.多樣性,培養(yǎng)學生獨立思考的能力和思維的靈活性。

  3、感覺計算與生活的密切聯(lián)系,進一步體會加法的含義。

  教學重難點

  使學生初步掌握計算兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)的方法。

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情景

  智慧小學有許多的課外書,我們來看看其中有些什么書,多少本呢?

  說出各種書名與數(shù)量。

  創(chuàng)設情景,引入學習。

  二、新授

  1、最多和最少的分別是什么書,各是多少本?

  2、它們合起來又有多少本書呢?求的是什么?

  學生先看圖,然后再在全班說

  對《汪汪東園》和《海底世界》一共多少本“進行講座得到”28+4“。然后,學生嘗試計算

  學生可能出現(xiàn)不同的方法。討論與交流。可以擺小棒、豎式,口算。

  促使每個學生都能參與到教學中,培養(yǎng)學生的說話能力。鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己。

  鼓勵學生進行獨立思考。

  三、練習鞏固

  1、試一試,求什么,用什么方法,能提出哪些數(shù)學問題,解答。

  2、P49第一題

  3、第二題

  4、第三題,口算,限定時間計算

  (1)求總數(shù),用加法。列式計算。

  (2)寫出自己提出的問題的式子(小組內提,小組集體解決)

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