八年級《熱巴舞曲》教學設計
在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那么應當如何寫教學設計呢？以下是小編精心整理的八年級《熱巴舞曲》教學設計，歡迎大家分享。
教學目標：
1、感受管弦樂演奏的《熱巴舞曲》，并能夠樂于了解藏族音樂。
2、熟悉作品中的五段音樂主題，在參與體驗的基礎上，進一步了解作品中的藏族音樂元素，，感受作品豐富的文化內(nèi)涵。
3、能夠?qū)芟覙逢犛幸欢私猓⒎e極參與音樂活動。
教學過程：
一、復習檢測導入
1、完成課本第30頁【實踐與創(chuàng)造】第三題：聽音樂寫曲名。
（《正月十五那一天》堆諧、《獻上最潔白的哈達》弦子、《阿瑪勒火》囊瑪）
2、《正月十五那一天》這段音樂適合跳藏族踢踏舞，下面請同學們欣賞兩段音樂，聽聽哪個適合跳藏族踢踏舞，為什么？（聆聽主題二、主題三）導出《熱巴舞曲》。
二、新授：
（一）、介紹管弦樂隊
（二）、分段聆聽引子及五個主題
1、聆聽引子和主題一，思考音樂的速度、力度、樂器有何變化？帶給你怎樣的想象？音樂中有哪些藏族音樂元素？
（引子：速度自由，長號模仿的山號聲音把我們帶入神秘的.雪域高原）
出示主題一曲譜，學生哼唱旋律。聆聽音頻感受音樂特點（舒緩優(yōu)美，使用裝飾音）
2、聆聽主題二：感受歡快緊湊的節(jié)奏，創(chuàng)編藏族踢踏舞且用鈴鼓為其伴奏。
3、聆聽主題三：a.思考速度、節(jié)奏、情緒、旋律有何變化？
b.哼唱旋律
c.學跳弦子舞步
4、聆聽主題四：感受樂曲贊頌性情緒。隨音樂做簡單律動。
5、聆聽主題五：思考樂曲速度、情緒，想象音樂畫面。
（三）、完整聆聽《熱巴舞曲》。
小組合作：1、（表演組）請鈴鼓組、踢踏組、弦子組各派兩名學生，當聽到自己主題旋律時進行表演。
2、（聆聽組）不表演的同學再分為五個小組，給每個主題加一個情緒詞和速度或者節(jié)奏關(guān)鍵詞
3、你認為的熱巴舞是一種什么樣的舞蹈？（教師小結(jié)）
（四）欣賞《熱巴舞曲》視頻，感受管弦樂隊演奏的藏族風。
提問：你覺得今天的這首藏族音樂作品與本單元其他的作品有什么不同點相同點？（相同點都是濃厚的藏族音樂風格，不同點這是一首用西洋管弦樂器演奏的器樂作品，而不是聲樂作品。）
三、小結(jié)
雖然交響樂進入我國的時間不長，但是已經(jīng)誕生了很多著名的的民族交響作品，民族音樂與世界音樂的交流才會讓民族音樂傳播到更多的地方去，讓我們相信“只有民族的，才是世界的”。
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