《秋天的懷念》教學設計

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計，教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。那要怎么寫好教學設計呢？以下是小編幫大家整理的《秋天的懷念》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學重點：

　　讀懂課文，受到偉大母親的熏陶感染。

　　教學過程：

　　一、引題

　　秋天是迷人的，天高云淡，大雁南歸，楓葉似火，碩果累累，秋天的美別具一格，秋天的美實實在在，秋天的許多事物都會引起我們無限的遐想，也會讓我們產(chǎn)生某種懷念的情緒，著名作家史鐵生他在秋天懷念的是什么？讓我們一起來欣賞第十課《秋天的懷念》。（板書課題）

　　二、理解課文

　�。�1）、請同學們打開書，小聲讀閱讀提示，帶著閱讀提示的問題，用自己喜歡的方式讀課文；

　�。�2）、初讀了課文，課文主要講了一件什么事？你覺得文中的母親是個怎樣的人？

　�。�3）、[出示思考題]“母親是怎樣關心我的？我又是怎樣通過一些小事來表達母親的一片深情呢？”請同學們按照找一找，議一議，讀一讀的學習方法，自學課文。大家找出有關的句子，談談自己的感受或理由，再按照自己的理解讀出那段文字，請按照這樣的學習方法自學課文。

　�。�4）、聯(lián)系生活想一想，作者所寫的這些事都是一件件怎樣的事？

　　是��！作者確實想通過寫母親關心自己的事來表達自己對母親的懷念之情，讓我們帶著對母親的深深懷念，再讀課文。

　　三、知識拓展

　�。�1）、有句歌詞寫得真好“平平淡淡才是真”，我們的母親也像這位母親那樣，在平凡的小事中，在不經(jīng)意之處，時時流露著對我們的愛，我們是否發(fā)現(xiàn)，體會到了呢？此時此刻，你想對他們說些什么呢？

　　（2）、史鐵生先生凝重悲壯的文字感染著許多人，其中宋雁秋所著的《走過苦難——記我無比敬慕的作家史鐵生》，就是其中一篇，請同學們課下仔細欣賞，并寫出讀后感。另外，我這里還有史鐵生先生的散文，《我與地壇》，有興趣的同學，可以課下讀一讀。

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