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小班科學(xué)教案:我會(huì)制造聲音

時(shí)間:2022-07-13 10:41:13 科學(xué)教案 我要投稿

小班科學(xué)教案:我會(huì)制造聲音

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的小班科學(xué)教案:我會(huì)制造聲音,希望能夠幫助到大家。

小班科學(xué)教案:我會(huì)制造聲音

小班科學(xué)教案:我會(huì)制造聲音1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受用常見(jiàn)物品制造聲音的樂(lè)趣。

  2、發(fā)現(xiàn)通過(guò)碰撞、敲擊、搖動(dòng)物品可以發(fā)出不同的聲音。

  3、敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)。

  4、學(xué)習(xí)使用“搖”、“敲”、“碰”等動(dòng)詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事《熊寶寶的`寶盒》,勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)故事

  1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》,引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。

  2、提問(wèn):“你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎?為什么”;“熊寶寶的寶盒都有什么?為什么會(huì)發(fā)出聲音?”;“你們想不想也有這樣一個(gè)寶盒呢?”

  二、制造聲音

  1、觀察材料,提問(wèn)幼兒材料的名稱。

  “老師也有寶盒,看看一看里面都有什么東西?”

  2、引導(dǎo)幼兒探究“用他們?cè)鯓又圃斐龊寐?tīng)的聲音?”

  3、幼兒動(dòng)手操作,教師觀察、指導(dǎo)“用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音?”“你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的?”“試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽(tīng)的聲音?”

  三、分享與交流

  1、教師請(qǐng)小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。

  “你們真能干,制造出了那么多好聽(tīng)的聲音,哪個(gè)小朋友給大家表現(xiàn)一下,你是怎樣制造出好聽(tīng)的聲音的?”

  2、引導(dǎo)幼兒歸納:用敲一敲、搖一搖的方法,可以制造出好聽(tīng)的聲音。

小班科學(xué)教案:我會(huì)制造聲音2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受用常見(jiàn)物品制造聲音的樂(lè)趣。

  2、發(fā)現(xiàn)通過(guò)碰撞、敲擊、搖動(dòng)物品可以發(fā)出不同的聲音。

  3、敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)。

  4、學(xué)習(xí)使用"搖"、"敲"、"碰"等動(dòng)詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)故事

  1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》,引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。

  2、提問(wèn):你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎?為什么?

  熊寶寶的寶盒都有什么?為什么會(huì)發(fā)出聲音?

  你們想不想也有這樣一個(gè)寶盒呢?

  二、制造聲音

  1、觀察材料,提問(wèn)幼兒材料的名稱。

  教師:老師也有寶盒,看看一看里面都有什么東西?

  2、引導(dǎo)幼兒探究"用他們?cè)鯓又圃斐龊寐?tīng)的聲音?

  3、幼兒動(dòng)手操作,教師觀察、指導(dǎo)。

  教師:用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音?

  你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的?

  試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽(tīng)的聲音?

  三、分享與交流

  1、教師請(qǐng)小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。

  教師:你們真能干,制造出了那么多好聽(tīng)的聲音,哪個(gè)小朋友給大家表現(xiàn)一下,

  你是怎樣制造出好聽(tīng)的聲音的?

  2、引導(dǎo)幼兒歸納:用敲一敲、搖一搖的方法,可以制造出好聽(tīng)的聲音。 聽(tīng)的聲音。

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