高中語(yǔ)文選修課專(zhuān)題式教學(xué)論文

時(shí)間：2021-04-07 12:03:24 論文我要投稿

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高中語(yǔ)文選修課專(zhuān)題式教學(xué)論文

　　一、高中語(yǔ)文選修課實(shí)施的基本要求

　　從教學(xué)目標來(lái)看，選修課的教學(xué)目標是“提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，使學(xué)生具備語(yǔ)文應用能力和一定的語(yǔ)言審美能力”同時(shí)，開(kāi)設選修課的另一重要目的是為了滿(mǎn)足不同學(xué)生的興趣愛(ài)好，實(shí)現不同學(xué)生間個(gè)性化、差異化發(fā)展。因此，尊重學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，使用社會(huì )對不同人才的需求要求是選修課教學(xué)的基本要求。從教學(xué)目標上看，高中語(yǔ)文選修課是在必修課基礎上的擴展和提高。有的選修課側重提高學(xué)生的實(shí)際運用，有的選修課注重陶冶學(xué)生的情操，有的在于引導學(xué)生進(jìn)行探索研究。因此，在必修課的基礎之上，進(jìn)行相應的拓展和提高是對選修課教學(xué)內容的基本要求。從教學(xué)方法上看，選修課和必修課在教學(xué)方法是有一定的差別的。不同類(lèi)型的選修課之間存在著(zhù)課程目標和教學(xué)方法上的差異，所以，選修課需要特別注意尋求與課程內容相適應的教學(xué)方法，這是對選修課方法上的基本要求。

　　二、高中語(yǔ)文選修教材呈現的“專(zhuān)題”特性

　　人民教育出版社編輯出版的高中語(yǔ)文選修教材為實(shí)施專(zhuān)題式教學(xué)提供了保障。主要原因在于此教材的“專(zhuān)題”性特別突出。教材的每個(gè)單元都是以某個(gè)領(lǐng)域的“上位”文化知識作為這個(gè)單元的學(xué)習內容。每個(gè)單元都有一個(gè)值得研究和探討的“專(zhuān)題”。首先，選修教材內每個(gè)單元的文章都相互關(guān)聯(lián)、相互補充、相互解釋。他們不僅在文章選擇上相互補充，而且在專(zhuān)題內容也相互補充。例如，選修教材《天工開(kāi)物》兩則《稻》和《冶》中介紹的是古代的科學(xué)技術(shù)，而“相關(guān)讀物”是《徐霞客游記》中的一個(gè)片段《麻葉洞天》講述的是科學(xué)探險，從古代的科學(xué)技術(shù)到現代的科學(xué)實(shí)踐，形成了內容的互補。其次，教材在每個(gè)單元內提供了相關(guān)的知識和學(xué)習材料。使得專(zhuān)題能夠縱向深處發(fā)展。例如，在選修課“佛理禪趣”中，在閱讀指南中提供了佛教與中國文化有著(zhù)怎鹽的關(guān)系等相關(guān)輔助材料，這些材料可以幫助學(xué)生更加深刻地理解選修課中講述的內容，而且還有利于豐富學(xué)生的文學(xué)知識，使得同學(xué)們的文學(xué)知識得到縱向的深度發(fā)展。

　　三、專(zhuān)題式教學(xué)中“專(zhuān)題”的選擇和確立

　　所謂專(zhuān)題式教學(xué)，指的就是圍繞一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行專(zhuān)門(mén)研究和討論。所謂的“專(zhuān)題”既不是簡(jiǎn)單的知識點(diǎn)，也不是在學(xué)習中遇到的難題，它是在教材中提煉出來(lái)的、具有一定研究?jì)r(jià)值的、可以統領(lǐng)全部教學(xué)的“專(zhuān)題”。這種“專(zhuān)題”不僅是教學(xué)的切入點(diǎn)而且是各種語(yǔ)文能力的整合點(diǎn)。例如，在《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》中的“詩(shī)歌之部”中的教學(xué)目標，就是“了解古代詩(shī)歌中的常見(jiàn)意向”。根據這個(gè)專(zhuān)題，可以設計的教學(xué)專(zhuān)題是“具有特定意象詞語(yǔ)在古典詩(shī)歌中的使用”，學(xué)生通過(guò)這個(gè)專(zhuān)題，不但可以了解到有關(guān)“意象”的各種知識，而且還能夠提高自己語(yǔ)言表達和鑒賞詩(shī)歌的能力，提升自己的文學(xué)素養。實(shí)施專(zhuān)題教學(xué)的主要目的，就是讓學(xué)生在課程內實(shí)施選修。所謂選修，其實(shí)就是學(xué)生對專(zhuān)題的選擇。因此，實(shí)施專(zhuān)題式教學(xué)既有教師為學(xué)生選擇的專(zhuān)題，也有學(xué)生根據自己的興趣愛(ài)好選擇的專(zhuān)題。教師可以布置教學(xué)任務(wù)，提出相關(guān)問(wèn)題并提供相應的材料，學(xué)生根據這些教學(xué)任務(wù)、問(wèn)題和相關(guān)材料確定自己喜歡的、符合語(yǔ)文發(fā)展需要的一些專(zhuān)題。

　　四、“專(zhuān)題式”教學(xué)的實(shí)施途徑

　　1．從教材中選取合適的專(zhuān)題。如果把選修教材比喻成“大餐”那么，選擇專(zhuān)題就是挑選適合自己的“味道”，作為語(yǔ)文老師，可以考慮從教材中選取可供學(xué)習的專(zhuān)題。例如，“儒道互補”這個(gè)專(zhuān)題，這個(gè)專(zhuān)題是一個(gè)比較廣泛的'專(zhuān)題，它不僅涉及思想、政治、文化等諸多方面而且沒(méi)有“儒道”知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓他們去分析兩者的互補也是勉為其難。因此，教師在選取這方面專(zhuān)題的時(shí)候，就要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，選取一個(gè)恰當的“專(zhuān)題”。2．細化專(zhuān)題內容。如果一個(gè)專(zhuān)題所設計的知識面非常廣，那么就非常不利于學(xué)生理解。這時(shí)就要采用細化專(zhuān)題的教學(xué)方式將所要學(xué)習的專(zhuān)題進(jìn)行細化。教師在細化專(zhuān)題的過(guò)程中一定要根據學(xué)生的實(shí)際情況，結合學(xué)生的學(xué)習能力，將專(zhuān)題化整為零，將一個(gè)大塊的專(zhuān)題分解成一個(gè)個(gè)的小專(zhuān)題進(jìn)行學(xué)習和研究。3．依托文本，融匯專(zhuān)題內容。高中語(yǔ)文選修課的教學(xué)內容是依托于文本的，這是專(zhuān)題式教學(xué)的基本途徑。通常是以一個(gè)文本作為基礎，然后選取其他的相關(guān)材料作為輔助，通過(guò)采用穿越式的方式步步深入，由一點(diǎn)而引發(fā)整體，引導學(xué)生根據文本與材料之間的關(guān)聯(lián)性，層層深入地了解專(zhuān)題的概念和內涵。

　　五、專(zhuān)題式教學(xué)的注意事項

　　1．防止學(xué)術(shù)化。選修課的主要目的是培養學(xué)生的學(xué)習興趣、拓展學(xué)生的知識面，但是現在的大部分選修課的教學(xué)內容都編寫(xiě)的過(guò)于學(xué)術(shù)化和專(zhuān)業(yè)化，如果我們把選修課當成學(xué)術(shù)課來(lái)學(xué)習，那么就會(huì )直接導致學(xué)生的學(xué)習目標混亂、學(xué)習壓力增大，進(jìn)而失去學(xué)習的興趣和信心。所以，作為高中語(yǔ)文教師在進(jìn)行專(zhuān)題化教學(xué)的時(shí)候，一定要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，結合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況，選擇切合可行的專(zhuān)題，便面出現學(xué)術(shù)化的教學(xué)模式。2．密切聯(lián)系必修課。必修課是高中學(xué)生必須學(xué)習的科目，選修課是對必修課知識的鞏固和提高。因此，在進(jìn)行專(zhuān)題式教學(xué)的過(guò)程中，選修課一定要聯(lián)系必修課，把必修課作為選修課的基礎。這樣就能使得學(xué)生利用原有的必修課的基礎知識來(lái)理解和掌握選修課中的知識和內容。這樣不僅可以使得學(xué)生能夠重溫必修課的學(xué)習內容，而且還不會(huì )讓學(xué)生因為選修課難以理解而喪失學(xué)習的興趣。3．重視教師的指導作用。在進(jìn)行專(zhuān)題式教學(xué)的過(guò)程中，教師的指導作用是不容小視的。教師不僅要根據每個(gè)學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題的選定，而且在專(zhuān)題教學(xué)的過(guò)程中，還要引導學(xué)生從整體上對專(zhuān)題內容進(jìn)行吸收和理解，最后，教師還要根據學(xué)生專(zhuān)題課上得學(xué)習情況進(jìn)行總結歸納。

　　六、結束語(yǔ)

　　專(zhuān)題式教學(xué)模式是一種新的教學(xué)模式，作為高中語(yǔ)文教師一定要積極響應國家的教學(xué)號召，積極在高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中普及專(zhuān)題式教學(xué)這種教學(xué)模式。在教學(xué)過(guò)程中不僅要在教學(xué)內容上加以豐富，而且還要善于制定切合實(shí)際的教學(xué)專(zhuān)題，這樣才能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，提高高中語(yǔ)文的教學(xué)效果，才會(huì )更加有利于培養學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

　　參考文獻:

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　　［4］陳魯峰．拓寬思路用活方法——高中語(yǔ)文選修課專(zhuān)題式教學(xué)的推進(jìn)策略［J］．中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，2011，(09):54－56．

　　［5］吳欣歆．高中語(yǔ)文選修課實(shí)施的教學(xué)基礎——以《中外傳記作品選讀》為例［J］．教育科學(xué)論壇，2012，(03):17－19．

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