高中物理教學(xué)效果強化思路論文
一、高中物理教學(xué)在新課改中的現狀
1.沒(méi)有擺脫傳統教學(xué)模式，不能很好地適應新課改
新課改提出后，物理教學(xué)在課程標準、教材、教學(xué)方法手段等方面都發(fā)生了變化，在傳統教學(xué)根深蒂固的情況下，教師和學(xué)生面對新課改一時(shí)難以適應。新課改的教學(xué)目標使物理教學(xué)變得更宏觀(guān)，不再是針對性的探究和思考，受傳統教學(xué)模式的影響，對新課改后的物理教學(xué)環(huán)境不適應。學(xué)生在之前的教育中一直接受被動(dòng)的老師講學(xué)生答的模式，在物理教學(xué)課堂上不能很好地調動(dòng)自身的積極性和主動(dòng)性。教師在改變傳統教育模式時(shí)也顯得比較困難，根據新課改的教學(xué)目標，會(huì )讓教師覺(jué)得很難把握知識的難點(diǎn)、重點(diǎn)；課堂上的時(shí)間不夠，難以去發(fā)現知識并探索和創(chuàng )新；教師會(huì )覺(jué)得難以完成教學(xué)任務(wù)。
2.物理教學(xué)資源短缺
物理學(xué)科是一門(mén)理論加實(shí)踐的學(xué)科，需要學(xué)生不斷地探究和驗證理論。新課改提出的將科學(xué)探究加入課程目標、內容標準、實(shí)施建議當中，在高中物理教學(xué)環(huán)境中不能很好地實(shí)現，在資源短缺這一部分可以說(shuō)是客觀(guān)的`硬性問(wèn)題。學(xué)校中的物理實(shí)驗室在國內的大部分學(xué)校中都不能夠很好地達到讓每位學(xué)生動(dòng)手操作的效果，實(shí)驗資源的嚴重缺乏，難以滿(mǎn)足高中物理教學(xué)實(shí)踐的需求。學(xué)校片面地主抓應試教育，在教學(xué)實(shí)踐方面不夠重視，直接導致出現實(shí)驗資源缺少的現象。新課改中提出學(xué)生在學(xué)習中占據主體地位，現行的高中物理教學(xué)中應該更好地讓學(xué)生發(fā)揮自身的主觀(guān)能動(dòng)性，就需要學(xué)校創(chuàng )造這個(gè)學(xué)習環(huán)境，如：補充實(shí)驗資源、訂閱物理期刊雜志等等。
二、搞好高中物理教學(xué)的策略分析
在新課改帶領(lǐng)下，高中物理教學(xué)既有取得成果的一面，也有存在不足的一面，針對這種現象，提出下面幾點(diǎn)分析建議，希望能夠更好地幫助高中物理教學(xué)適應新課改。
1.注重現代化教學(xué)手段的運用
新課改對高中物理的要求越來(lái)越高，在教學(xué)上建議采取更加先進(jìn)的教學(xué)手段并運用到課堂中。媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，在物理課堂上也逐漸地使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，結合更多的互聯(lián)網(wǎng)資源，解決了以往教師在黑板上講解重點(diǎn)難點(diǎn)知識難以表述清楚的現狀。高科技應用的日益廣泛，多媒體課件讓教學(xué)知識變得更加準確和清楚。同時(shí)，也要求教師根據物理教學(xué)內容的合理性、層次性、聯(lián)系性來(lái)制作對學(xué)生富有吸引力和感染力的課件，這樣不僅能夠提高物理教學(xué)的效率，還能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
2.提高教師專(zhuān)業(yè)素養，科學(xué)引導學(xué)生
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)也在不斷地更新，教師的教學(xué)理念也要跟隨時(shí)代的腳步，不能停留在原地，止步不前。新課改教學(xué)理念認為，教師應該在原有的基礎上不斷完善自己的知識體系，提高自身的能力。在物理教學(xué)上，教師要穿針引線(xiàn)地引導學(xué)生主動(dòng)探索和研究知識，對于學(xué)生不會(huì )的問(wèn)題，不要直接告訴答案，應該一步步科學(xué)地引導學(xué)生，讓學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。在物理實(shí)驗中，教師不要替學(xué)生做實(shí)驗，現在的物理教學(xué)中存在教師在講臺上做實(shí)驗，學(xué)生在下面看，教師做完實(shí)驗后，問(wèn)學(xué)生“看懂了嗎？理解這部分是怎么回事了吧？”等錯誤的教學(xué)方法，在實(shí)驗的過(guò)程中，教師應該讓學(xué)生自己動(dòng)手，學(xué)生才能知道自己哪里存在問(wèn)題。
三、貼近生活，聯(lián)系實(shí)際
物理學(xué)科是一門(mén)在實(shí)際生活中運用很廣的知識學(xué)科，教師應該在理論的基礎教育上結合生活實(shí)際來(lái)進(jìn)行物理課堂教學(xué)，如：在電路的學(xué)習中，可以結合實(shí)際生活來(lái)講解，可以向學(xué)生提問(wèn)：“馬路上的路燈，是并聯(lián)還是串聯(lián)？”“你能夠組裝小電器嗎？”等等，讓學(xué)生感受到理論結合實(shí)際的美好，不斷地激發(fā)他們的學(xué)習興趣，也提高了教學(xué)質(zhì)量。新課改必然會(huì )在高中物理教學(xué)中不斷地深入發(fā)展，帶給高中物理教學(xué)新的機遇和挑戰。緊跟時(shí)代的腳步，高中物理教師應該在傳統教育理念基礎上不斷地更新和發(fā)展。教師要根據新課改的要求，樹(shù)立新的教學(xué)理念，堅持理論結合實(shí)際的原則，培養學(xué)生在實(shí)際中動(dòng)手實(shí)踐的能力，從根本上實(shí)現學(xué)生的全方面發(fā)展。
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