中職學校學生管理的有效途徑分析論文
如今，中職學校的學生大都是“90后”，學生們的個性明顯，再加上他們在家中都是嬌生慣養(yǎng)，在管理的時候就比較困難，所以在管理的過程中就出現(xiàn)了一些問題。但是，這并不是中職學校學生管理過程中出現(xiàn)管理難問題的主要原因，還有一些原因是我們應(yīng)該反省的，最重要的是如何解決，才能保證中職學校的健康發(fā)展，才能保證學生們的學習質(zhì)量。
一、中職學校學生的特點
1．學習能力不足，文化素質(zhì)偏低中職學校的學生在初中畢業(yè)的時候因為學習成績不理想，所以就走進了中職學校學習技術(shù)，希望通過這種方式來改變自己以后的命運。這就在一定程度上影響了學校的管理，這些學生的文化素質(zhì)低，在初中的時候大多數(shù)都是屬于不學習還經(jīng)常調(diào)皮搗蛋的學生，進入中職學校之后學習的環(huán)境更加自由，這樣他們就很容易管不住自己，做出一些違紀的行為。另外，學生們在學習的過程中一旦遇到比較難理解或者是不會做的題目，就可能產(chǎn)生厭學的情緒，對他們以后的學習也很不利。2．嬌生慣養(yǎng)，社會適應(yīng)能力差“90后”學生在家中都是父母的“掌上明珠”或者是“小王子”，他們在學校與同學相處的時候，就很容易產(chǎn)生矛盾，產(chǎn)生矛盾之后互不相讓，這樣就很容易出現(xiàn)問題。他們在交往的過程中也不懂得各種技巧，而且還缺乏誠信和團隊精神，導(dǎo)致他們在與人溝通或者在生活的時候就經(jīng)常出現(xiàn)問題，出現(xiàn)問題就很可能產(chǎn)生一些更深層次的問題，對他們的學習和發(fā)展都是很不利的。3．個性突出，心理素質(zhì)不健全中職學校很多學生的心理素質(zhì)不健全，并且心靈很敏感，他們在遇到事情的'時候就很容易產(chǎn)生驕傲或者是自卑的心理，在很大程度上影響他們的學習和生活。還有就是這些學生的個性很強，在遇到問題的時候就會表現(xiàn)出很奇怪的想法，他們在處理事情的時候顯得心胸很狹窄，在處理一些事情的時候會使用極端的手法，對同學和自身的發(fā)展都是很不利的。
二、中職學校學生管理工作中出現(xiàn)的問題
1．管理者的業(yè)務(wù)水平低在新的時代我們就需要進行不斷改善管理手段，但是一些中職學校的管理者的業(yè)務(wù)水平很低，這就很容易導(dǎo)致一些問題的產(chǎn)生。管理者要在管理的過程中突出學生管理工作的全面性、層次性，這樣管理者在管理的時候才能全面管理，保證學生們的問題得到合理解決。還有就是一些中職學校的管理者存在一定的懈怠情緒，在管理學生的時候不積極，也沒有建立獎懲機制，這樣學生們在出現(xiàn)問題的時候得不到具體的懲罰或者是獎勵，在很大程度上影響學生們學習的積極性。2．管理模式單一中職學校需要不斷進行改進，這樣才能適應(yīng)社會發(fā)展的潮流。但是，一些中職學校在管理學生的過程中管理形式單一，學生們在這個過程中就會產(chǎn)生很大的抵觸心理，對管理學生來說是很不利的，所以我們需要改進。3．班主任隊伍現(xiàn)狀堪憂我們都知道，中職學校班主任的工作量是很大的，而且還經(jīng)常出現(xiàn)費力不討好的現(xiàn)象，所以很多的老師都不想擔任班主任的職務(wù)，這種情況下，班主任人選就經(jīng)常更換，這樣在管理學生的過程中就會產(chǎn)生很多問題。還有就是一些老師出于功利性的思考擔任班主任，但是他們擔任班主任期間并沒有給管理學生帶來任何發(fā)展。
三、中職學校學生管理的有效途徑
1．轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的管理理念中職學校要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的管理理念，改變以往單純的說教，在教學的過程中不斷添加對學生們行為和思想的教育，這樣才能從根本上解決學生們的管理問題。2．改變傳統(tǒng)單一管理模式老師在進行管理的時候要改變過去單一的管理方式，積極發(fā)動學生參與到管理的過程中來，這樣學生們出現(xiàn)問題的時候就可以相互監(jiān)督，保證不出現(xiàn)管理問題。3．加強班主任隊伍建設(shè)班主任對中職學校學生的學習是很關(guān)鍵的，他們是學生學習的指導(dǎo)者，是學生們生活的引導(dǎo)者，對學生們的學習和生活都很重要。因此，中職學校要加強班主任隊伍的建設(shè)，加強老師的責任意識，這樣我們才能保證班主任在工作時候的積極性和主動性。四、總結(jié)中職學校學生管理的過程中出現(xiàn)了很多的問題，這些問題的出現(xiàn)，影響了學生們的學習和學校的發(fā)展，所以我們要通過有效的途徑來解決這些問題，保證學生們的健康發(fā)展和學校的進步。
參考文獻:
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