普通高校會(huì )計學(xué)本科教育培養新模式研究

　　論文的封面要樸素大方，要寫(xiě)出論文的題目、學(xué)校、科系、指導教師姓名、作者姓名、完成年月日。下面是關(guān)于普通高校會(huì )計學(xué)本科教育培養新模式研究的內容，歡迎閱讀！

　　【摘要】

　　會(huì )計本科畢業(yè)生近年來(lái)出現了就業(yè)難的現象，同時(shí)用人單位對會(huì )計本科畢業(yè)生實(shí)際動(dòng)手能力不足表示不滿(mǎn)。文章認為，構建高校會(huì )計實(shí)訓服務(wù)外包模式能夠達到促進(jìn)會(huì )計本科畢業(yè)生順利就業(yè)和培養中小企業(yè)需要的管理型會(huì )計人才的目的，從而實(shí)現高校與企業(yè)雙贏(yíng)的目標。

　　【關(guān)鍵詞】

　　會(huì )計實(shí)訓 服務(wù)外包 會(huì )計學(xué)

　　普通高校會(huì )計學(xué)本科教育是我國培養高層次會(huì )計人才的基礎，對改善我國會(huì )計人員知識結構有重大意義。但是伴隨著(zhù)近年來(lái)的大學(xué)招生的擴大，越來(lái)越多的普通高校開(kāi)設會(huì )計學(xué)本科課程且培養模式單一，使會(huì )計學(xué)本科教育與社會(huì )實(shí)踐需求嚴重脫節，造成了一方面使普通高校會(huì )計學(xué)畢業(yè)生難以找到合適的會(huì )計工作，另一方面造成了眾多的中小企業(yè)找不到有實(shí)際動(dòng)手能力、懂管理的會(huì )計人才的局面。通過(guò)高校會(huì )計實(shí)訓服務(wù)外包模式這種教育培養新模式能夠妥善地處理這一難題。

　　一、普通高校會(huì )計學(xué)本科教育的現狀及問(wèn)題

　　普通高校會(huì )計學(xué)教學(xué)現狀大都遵循“重理論、輕實(shí)踐”的教學(xué)模式，尤其是擴招過(guò)程中，新設立會(huì )計學(xué)本科教育的普通高校。這些高校的教學(xué)模式往往是學(xué)習借鑒其他財經(jīng)類(lèi)院校的經(jīng)驗，教師的理論水平和會(huì )計素養較高，但是，會(huì )計實(shí)務(wù)的實(shí)踐能力一般較差。大學(xué)會(huì )計學(xué)本科教育中的實(shí)踐訓練課程，基本上沒(méi)有設置或設置較為簡(jiǎn)單，不能滿(mǎn)足學(xué)生對會(huì )計實(shí)踐的需要和企業(yè)對人才標準的需求。出現這些問(wèn)題的原因集中在三個(gè)方面。

　　1.高校自身方面。會(huì )計學(xué)本科教育的高校培養目標定位不準確。普通高校會(huì )計學(xué)培養目標往往選為國際會(huì )計人才，會(huì )計培養方向是注冊會(huì )計師、ACCA、CIMA、CMA等。這樣的定位顯然過(guò)高，而自身培養能力又嚴重不足，使得培養出來(lái)的會(huì )計學(xué)本科畢業(yè)生不能適應企業(yè)的工作要求。若進(jìn)入大型國有、外資、民營(yíng)單位，還可以通過(guò)師傅帶徒弟的方式進(jìn)行培養；但是社會(huì )需求量最大的卻是中小企業(yè)，尤其是發(fā)展階段的小型企業(yè)，他們對會(huì )計人才的要求全面、自身又沒(méi)有能力和精力培養所需要的.會(huì )計人員。這是高校教學(xué)定位與社會(huì )現實(shí)企業(yè)需求的矛盾。

　　2.高校教師方面。會(huì )計教學(xué)老師的理論素養一般較高，大都是碩士、博士學(xué)歷，重視科研、輕視教學(xué)。年輕的會(huì )計講師的大多數精力都放在了科研上，這與高校職稱(chēng)評比體系有關(guān)。會(huì )計老師的理論教學(xué)一般以課本為主，由于自身從高校畢業(yè)到高校任職的經(jīng)歷，很少在教學(xué)過(guò)程中補充相應的企業(yè)會(huì )計實(shí)務(wù)的知識，基本上是為教學(xué)而教學(xué)。這是高校教師自身實(shí)踐能力欠缺與高校職稱(chēng)評審體系導致的結果。

　　3.培養模式方面。我國會(huì )計教育有中專(zhuān)、大專(zhuān)、本科、研究生分層次的教育體系。伴隨著(zhù)社會(huì )競爭的加劇，大、中專(zhuān)院校會(huì )計教育呈現出職業(yè)化的發(fā)展趨勢，往往通過(guò)企業(yè)訂單式模式，為訂單企業(yè)培養會(huì )計人才。近年來(lái)，高職院校會(huì )計教學(xué)還出現了通過(guò)與國外院校、會(huì )計團體、企業(yè)聯(lián)合互動(dòng)教學(xué)的模式，為學(xué)生的就業(yè)提供保障。會(huì )計學(xué)本科學(xué)生面對就業(yè)競爭，如何體現出本科教育的優(yōu)勢，尤為重要。在我國會(huì )計人才中，高端管理型、國際型會(huì )計人才嚴重缺失。會(huì )計學(xué)本科畢業(yè)生要樹(shù)立目標爭取突破，才能在會(huì )計職業(yè)生涯中占據有利地位。這是會(huì )計學(xué)本科大學(xué)生崇高理想與現實(shí)社會(huì )中企業(yè)人才需求的矛盾。

　　二、會(huì )計畢業(yè)生用人企業(yè)的需求分析

　　大型國有、外資、民營(yíng)企業(yè)一般是大學(xué)會(huì )計本科畢業(yè)生追求的理想工作目標。但是，大型企業(yè)會(huì )計人才的需求數量有限，對人才的要求定位又較高，因此大量會(huì )計畢業(yè)生的出路是在中小企業(yè)。中小企業(yè)具有數量眾多、發(fā)展較快、會(huì )計人員需求量大的特點(diǎn)。中小企業(yè)往往處于快速發(fā)展中，對會(huì )計人員的綜合素質(zhì)要求較高，對記賬會(huì )計的職能開(kāi)始淡化，對管理的要求有了進(jìn)一步提高，懂管理的會(huì )計人員非常受歡迎。中小企業(yè)往往自身卻沒(méi)有能力培養會(huì )計人才，因此通過(guò)校企合作訂單式的培養模式只適用于大型企業(yè)集團。

　　三、高校會(huì )計本科教育新模式――會(huì )計實(shí)訓服務(wù)外包的設想

　　服務(wù)外包是指企業(yè)將價(jià)值鏈中，原本由自身提供的具有基礎性的、共性的、非核心性的IT業(yè)務(wù)和基于IT業(yè)務(wù)流程剝離出來(lái)后，外包給企業(yè)外部服務(wù)提供商來(lái)完成的經(jīng)濟活動(dòng)。服務(wù)外包的涉及范圍通常有商業(yè)流程外包（BPO）、信息技術(shù)外包（ITO）、知識流程外包（KPO）。服務(wù)外包的內容有系統操作服務(wù)、系統應用服務(wù)、企業(yè)內部管理服務(wù)、企業(yè)業(yè)務(wù)運作服務(wù)、供應鏈管理服務(wù)、知識產(chǎn)權研究、工程設計等領(lǐng)域。

　　針對普通高校會(huì )計本科教學(xué)現狀，可通過(guò)外包給專(zhuān)業(yè)的會(huì )計培訓企業(yè)或專(zhuān)門(mén)的人力資源服務(wù)公司（設置專(zhuān)門(mén)的會(huì )計外包項目部）。專(zhuān)業(yè)的會(huì )計培訓企業(yè)通過(guò)市場(chǎng)，知道中小企業(yè)需要什么樣的會(huì )計人員，通過(guò)與高校合作，根據學(xué)生的能力，結合高校教學(xué)內容，編制相應的會(huì )計實(shí)訓教程，對會(huì )計學(xué)本科學(xué)生進(jìn)行會(huì )計實(shí)踐能力的培養。參與會(huì )計實(shí)訓的講師一般是具有多年會(huì )計經(jīng)驗、中級以上職稱(chēng)或研究生學(xué)歷的老師，他們通過(guò)對自身工作經(jīng)歷和工作方法的總結，在會(huì )計實(shí)訓中對每一位學(xué)生進(jìn)行指導和經(jīng)驗傳授。這就對會(huì )計本科教育在實(shí)踐能力方面進(jìn)行了補充，提高了大學(xué)本科生的動(dòng)手能力。因為專(zhuān)業(yè)的會(huì )計培訓企業(yè)，通過(guò)社會(huì )競爭，知道企業(yè)需要什么樣的會(huì )計人才，能夠根據市場(chǎng)的變化，及時(shí)更新會(huì )計實(shí)訓教程的內容和教學(xué)方式，能夠滿(mǎn)足不同企業(yè)對不同層次會(huì )計人才需求的要求。

　　大學(xué)會(huì )計實(shí)訓講師，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，針對學(xué)生不同興趣的偏好，對會(huì )計本科學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)指導和專(zhuān)業(yè)的會(huì )計類(lèi)資格考試的指導。針對人力市場(chǎng)會(huì )計人員的需求，制定不同行業(yè)會(huì )計的實(shí)訓教學(xué)，能夠根據市場(chǎng)，制定相應的實(shí)訓教程，擴大會(huì )計學(xué)本科的就業(yè)。

　　專(zhuān)業(yè)會(huì )計培訓企業(yè)或人力資源服務(wù)公司，一般有需求會(huì )計企業(yè)的信息，有助于大學(xué)會(huì )計畢業(yè)生的就業(yè)。高校會(huì )計教育由高校對企業(yè)的銜接模式，變成高校對會(huì )計服務(wù)外包企業(yè)對用人企業(yè)的模式，使會(huì )計服務(wù)外包企業(yè)成為高校和用人單位的紐帶。

　　與聯(lián)合培養模式培養的高職學(xué)生相比，會(huì )計高校服務(wù)外包模式較聯(lián)合培養模式有以下優(yōu)點(diǎn)：

　　（1）適合多種行業(yè)，尤其是不同時(shí)期，社會(huì )需求量較多的行業(yè)；

　　（2）具備一定的企業(yè)管理知識，能夠及時(shí)適應企業(yè)發(fā)展的要求，不斷更新自身知識結構，從而滿(mǎn)足企業(yè)的發(fā)展；

　　（3）通過(guò)會(huì )計實(shí)訓講師的經(jīng)驗介紹及不同行業(yè)會(huì )計實(shí)訓演練，可使學(xué)生了解到企業(yè)的需求，端正會(huì )計學(xué)本科學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念，樹(shù)立學(xué)生正確的職業(yè)規劃。

　　綜上所述，高校會(huì )計教育服務(wù)外包模式是迅速提高普通高校會(huì )計本科教育實(shí)踐能力的有效手段，也是滿(mǎn)足不同企業(yè)會(huì )計人才需求的有效模式。這種模式有效解決了高校、學(xué)生、企業(yè)間的需求。高校會(huì )計教育服務(wù)外包模式的構想，將為高校和企業(yè)實(shí)現雙贏(yíng)提供一種新的嘗試。

　　（作者為工商管理碩士、審計師）

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