在農村教學(xué)中怎樣使學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習論文
【摘要】教師采用不同的方法使學(xué)生愉快的學(xué)習，從而改變學(xué)生的學(xué)習方法，想學(xué)、樂(lè )學(xué)、愿意學(xué)。
【關(guān)鍵詞】用贊美；獎勵；談話(huà)；搞好師生關(guān)系；快樂(lè )的學(xué)習How use happy studying of student in rural area teaching
【Abstract】The teacher adopt different method to make a student happy to study ， the learning method changing a student thereby， wants to learn ， to learn happily ， be ready to learn。
【Key words】Use is eulogized； Encourage and reward； Talk； Do well in teacher—student relations； Happy studying
選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我就和學(xué)生結下了緣。我的愿望是讓我所教的學(xué)生讀書(shū)都能夠快樂(lè )的學(xué)習。
我們都知道“強扭的瓜不甜”這個(gè)簡(jiǎn)單的道理，對于學(xué)生的學(xué)習也是一樣，硬逼著(zhù)學(xué)生學(xué)習同樣沒(méi)有效果。“讓學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習”這個(gè)問(wèn)題說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)還挺難，我們當老師的都發(fā)現過(guò)這樣的現象吧。那些學(xué)習好的同學(xué)經(jīng)常得到老師和家長(cháng)的贊美與關(guān)愛(ài)，無(wú)形中，擁有了許多殊榮，嘗到了學(xué)習的甜頭，他們覺(jué)得學(xué)習是多么有意義的事呀，學(xué)習是一種享受和快樂(lè )，沒(méi)有什么特殊的變故，他們會(huì )一直保持這種良好的學(xué)習狀態(tài)。但是，對于一些學(xué)習不太好的同學(xué)，他們就沒(méi)有學(xué)習好的那些同學(xué)的待遇，他們是不容易得到老師的贊美與家長(cháng)的厚愛(ài)的，感到學(xué)習吃力，有時(shí)父母親還為了學(xué)習責怪他們，這些都促使他們厭學(xué)怕學(xué)，甚至逃學(xué)，越是這樣，得到的批評和責罵就會(huì )更多一些，久而久之，他們的心靈受到了傷害，產(chǎn)生強烈的逆反心理。對他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習談何快樂(lè )呢？快樂(lè )的學(xué)習也不是一下兩下就能做到的，需要針對不同個(gè)性的同學(xué)采取不同的措施和方法。本人在教學(xué)過(guò)程中嘗試運用了贊美法、獎勵法、談心法，構建和諧師生關(guān)系法，讓部分不快樂(lè )的同學(xué)變成快樂(lè )的同學(xué)，并略見(jiàn)成效。
1、贊美法
對那些基礎不好，聽(tīng)課喜歡打瞌睡，聽(tīng)不進(jìn)去的同學(xué)。課堂中我有意識地多提問(wèn)他們，就算是應答的不怎么樣，我也會(huì )抓住某方面的優(yōu)點(diǎn)，添油加醋的贊美一番。首先激起他上課愛(ài)回答問(wèn)題的勇氣。有一位經(jīng)常不交作業(yè)上課坐的歪歪扭扭的同學(xué)，我曾多次點(diǎn)他名，批評他，有時(shí)留他寫(xiě)完作業(yè)再回家，一點(diǎn)效果也沒(méi)有，他照樣我行我素。我很是頭痛，我在想：這個(gè)同學(xué)是不是要換種方法，一天早讀時(shí)，我趁著(zhù)同學(xué)們都在朗讀，不會(huì )注意我在說(shuō)什么，我就在他耳邊小聲說(shuō)；“最近，我們好幾位老師都在夸你呢，說(shuō)你最近表現不錯，愛(ài)學(xué)習有進(jìn)步，你是聰明的學(xué)生，用不多久，你就會(huì )趕上那些學(xué)習好的。”后面我就注意觀(guān)察他有何變化，上課時(shí)，他的眼睛從斜視墻壁回到了書(shū)本上，還舉手回答了一個(gè)較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，發(fā)現不會(huì )的不懂得問(wèn)題，開(kāi)始問(wèn)我。我好久都沒(méi)有見(jiàn)他這樣，以前我上課時(shí)，他都是爬在桌上，對我是一副視而不見(jiàn)得樣子。這個(gè)孩子的行動(dòng)告訴我，我們把一些學(xué)習不快樂(lè )的學(xué)生變成快樂(lè )的學(xué)生。是需要耐心和教育智慧的，而學(xué)生的學(xué)習生活需要老師的贊美與肯定，就如花兒需要陽(yáng)光一樣，老師不僅要有一顆聰慧的心，寬容的心，更需要一雙善于觀(guān)察的眼睛，用心去發(fā)現學(xué)生微小的進(jìn)步，在他們對學(xué)習感到迷茫時(shí)，扶他們一把。做老師的要善于贊美自己的學(xué)生，多贊美少指責。千萬(wàn)不能斂嗇對他們的贊美之詞，我們覺(jué)得是一些平常之語(yǔ)，用在他們身上卻可以創(chuàng )造奇跡甚至改變他們的一生。
2、獎勵法
對那些有進(jìn)步、學(xué)習態(tài)度積極樂(lè )觀(guān)的同學(xué)給予有意義的獎勵，獎品不在多少貴賤，而在于這種形式所蘊涵的意義，對于獎勵者適宜中肯定和鼓勵，也充分說(shuō)明老師在關(guān)心他們，他們的一點(diǎn)進(jìn)步，老師都能發(fā)現都能注意到，通過(guò)獎勵，給他們充足的信心，讓他們對學(xué)習有一個(gè)樂(lè )觀(guān)的心態(tài)繼往開(kāi)來(lái)，對于無(wú)動(dòng)于衷者也是一種刺激，讓他們從麻木中驚醒過(guò)來(lái)。仰慕這些被獎勵的同學(xué)，并以他們?yōu)榭＃苏龑W(xué)習態(tài)度，加入到他們的隊伍中來(lái)。在整個(gè)班級中形成一種愛(ài)學(xué)習、想學(xué)習的良好風(fēng)氣。學(xué)習是一種智力活動(dòng)，他受社會(huì )、學(xué)校、家庭、老師、學(xué)習環(huán)境、學(xué)生個(gè)體這個(gè)主要因素的影響，但我認為，學(xué)生的學(xué)習好壞主要在于學(xué)生個(gè)體這個(gè)主要的因素，為什么要這樣說(shuō)你？一個(gè)學(xué)生自己如果對學(xué)習不感興趣，不用心去學(xué)，再好的老師也是白搭。如果自己感到了學(xué)習的快樂(lè )，會(huì )認真對待學(xué)習中的問(wèn)題，努力鉆研，勤奮學(xué)習，加上家長(cháng)和老師的正確引導，根本用不著(zhù)逼，自然會(huì )進(jìn)入一種良好的學(xué)習狀態(tài)。對于該獎勵的同學(xué)給以適當的獎勵是必要的，讓有些同學(xué)知道什么是好，什么是壞。什么是真，什么是假。
3、談話(huà)法
和學(xué)生談話(huà)時(shí)了解學(xué)生的主要渠道之一，“知己知彼，百戰不殆”嘛，通過(guò)談話(huà)了解他們，聽(tīng)取他們的心聲，幫助學(xué)生寫(xiě)下思想負擔，他們才能快樂(lè )的學(xué)習和生活。我們了解了他們，才能找到更好的教育他們的方法，從而運用更好的教育手段，達到我們的教育目的。和學(xué)生談話(huà)也是學(xué)生走近老師，老師走近學(xué)生的良好機會(huì )，為師的沒(méi)有必要時(shí)常都扮著(zhù)一副威嚴的面孔。讓學(xué)生喜歡你，信任你，把你當作知行朋友，這不是對學(xué)習更有力嗎。哪有頑固不化的學(xué)生呢？精誠所至，金石為開(kāi)。當一個(gè)學(xué)生拋卻了所有羈絆，輕裝上陣，把一切心思都用在學(xué)習上，學(xué)習好了，他會(huì )一天比一天快樂(lè )，成了一位快樂(lè )的好學(xué)生，這不是我們所期待的嗎？和學(xué)生談話(huà)是多么重要得一件事。當老師的都比較忙，但在百忙之中抽點(diǎn)時(shí)間和學(xué)生談?wù)勑模瑢τ趯W(xué)生的學(xué)習，對于他們的`身心健康、對于我們的教育都有好處。
4、構建和諧師生關(guān)系
和諧的師生關(guān)系是教學(xué)活動(dòng)的基礎，與學(xué)生建立了和諧的師生關(guān)系，也是讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習的重要因素之一。有了良好的師生關(guān)系，才能有良好的師生互動(dòng)，學(xué)生喜歡老師，老師喜歡學(xué)生，學(xué)生喜歡聽(tīng)老師的課，其樂(lè )融融，學(xué)生學(xué)的快樂(lè )，學(xué)的有趣，老師教的精神，學(xué)生學(xué)的有勁。老師的課上得越來(lái)越精彩，學(xué)生學(xué)的愈歡喜，這樣就形成了一種良性循環(huán)。有些老師覺(jué)得怕走進(jìn)某個(gè)教室，有的學(xué)生上某老師的課就頭痛，師生關(guān)系冷淡緊張，這種情況怎么能出現快樂(lè )的學(xué)生呢，自己不快樂(lè )，學(xué)生更不快了。所以和諧的師生關(guān)系是一切教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。我在教學(xué)過(guò)程中，也非常注重構建和諧的師生關(guān)系。
能讓我教過(guò)的學(xué)生都快樂(lè )輕松的學(xué)習，是我的幸福。當我看到通過(guò)自己的努力讓一個(gè)個(gè)學(xué)生快樂(lè )地漫游在知識的海洋里，我比他們更快樂(lè )，教無(wú)定法，教學(xué)活動(dòng)是一種不斷的嘗試與創(chuàng )新，教育的智慧和創(chuàng )新來(lái)自敬業(yè)。我們的學(xué)生學(xué)的好，學(xué)的快樂(lè )，就是我們的快樂(lè )。
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