教師寄語(yǔ)：
結亭臨水似舟中，夜雨瀟瀟亂打篷。
荷葉曉看元不濕，卻疑誤聽(tīng)五更風(fēng)。 宋 - -江萬(wàn)里
學(xué)習目標：
1.把握故事情節，體味這個(gè)英雄故事的傳奇色彩。
2.賞析文中“老頭子”這個(gè)人物形象，把握其性格特點(diǎn)。
3.揣摩文中景物描寫(xiě)的句子，分析其作用。
4.對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的榮辱觀(guān)。
學(xué)習重點(diǎn)
1．景隨情移，情景相生的描寫(xiě)手法。
2．人物性格的探討研究。
學(xué)習難點(diǎn)
體味這個(gè)英雄故事的傳奇色彩。
學(xué)習過(guò)程
一、積累運用
1、給下面加點(diǎn)字注音。
提防( ) 竹篙( ) 葦塘( ) 瘧子( )
寒噤( ) 吆喝( ) 一梭機槍( ) 躥( )
仄歪( ) 趴( ) 颯( ) 轉彎抹角( )
2、解釋下列詞語(yǔ)。
寒噤：
仄歪：
張皇失措：
3、作者簡(jiǎn)介：
二、自主探究
1、自讀課文，復述故事情節，整體把握課文內容。
思路導航：故事情節是小說(shuō)的一大要素，復述時(shí)應抓住主要人物“老頭子”，他活動(dòng)在敵人監視的葦塘里，“老頭子”的主要活動(dòng)構成了整個(gè)故事內容的框架。
2、以記者的身份采訪(fǎng)同學(xué)讀這篇小說(shuō)的感受，要求 用“我喜歡 ，因為 ”這樣的句式說(shuō)話(huà)。
三、討論交流，合作釋疑。
（一）賞析小說(shuō)中人物的立體美。
1.以小組為單位，就“你認為小說(shuō)中人物的刻畫(huà)有什么特點(diǎn)？”這一問(wèn)題展開(kāi)討論，小組組長(cháng)作總結歸納。
2.從課文中畫(huà)出描寫(xiě)老頭子的語(yǔ)段，并說(shuō)明表現人物的手段，分析“老頭子”的英雄性格。
（二）賞析小說(shuō)中人物的真實(shí)美。
課文中哪些內容表現了老頭子“過(guò)于自信和自尊”的性格？
（三）賞讀小說(shuō)中的景物美。
1.課文中有不少如詩(shī)如畫(huà)的景物描寫(xiě)，要求學(xué)生從文中畫(huà)出并摘抄，仔細體味寫(xiě)景的┟畬Α＊
2.分析寫(xiě)景的作用。
四、拓展延伸
展開(kāi)想像，把二菱目睹老頭子的英雄行為時(shí)的心理活動(dòng)補寫(xiě)出來(lái)。
思路導航：抓住對老英雄的崇敬、贊嘆，對敵人的刻骨仇恨，對昨天自己懷疑老人的羞愧、歉疚等心理來(lái)寫(xiě)。
五、課堂小結
孫犁的《蘆花蕩》寫(xiě)得異常優(yōu)美，那故事情節的傳奇色彩，那人物的真實(shí)、可愛(ài)，那景物描寫(xiě)的詩(shī)情畫(huà)意，讓我們流連駐足，不忍離去，這是孫犁創(chuàng )作魅力的最高體現。特別是文中那位智勇雙全、自信自尊的老英雄，讓我們贊嘆不已。從他身上，我們深深地感到，中國人民是不可征服的，中國人民是英雄的人民。
六、達標測試
（一）閱讀下面選段，完成1－5題。
①夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著(zhù)這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥(niǎo)飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。
②敵人監視著(zhù)葦塘。他們提防有人給葦塘里的人送來(lái)柴米，也提防里面的隊伍會(huì )跑了出去。我們的隊伍還沒(méi)有退卻的意思。可是假如是月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見(jiàn)有一只小船從葦塘里撐出來(lái)，在淀里，像一片葦葉，奔著(zhù)東南去了。半夜以后，小船又飄回來(lái)，船艙里裝滿(mǎn)了柴米油鹽，有時(shí)還帶來(lái)一兩個(gè)從遠方趕來(lái)的干部。
③撐船的是一個(gè)將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。老頭子只穿一條藍色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著(zhù)一根竹篙。
④老頭子渾身沒(méi)有多少肉，干瘦得像老了的魚(yú)鷹。可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮。很少見(jiàn)到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。
⑤老頭子每天每夜里在水淀出入，他的工作范圍廣得很：里外交通，運輸糧草，護送干部；而且不帶一枝槍。他對葦塘里的負責同志說(shuō)：你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險。
⑥老頭子過(guò)于自信和自尊。每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個(gè)沒(méi)事人，他按照早出晚歸捕魚(yú)撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著(zhù)船，編算著(zhù)使自己高興也使別人高興的事情。
⑦因為他，敵人的愿望就沒(méi)有達到。
⑧每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚(yú)的香味，還是從葦塘里飄出來(lái)。敵人發(fā)了愁。
1．第①段中“呆望”一詞的具體內容有哪些？此段屬于__________描寫(xiě)，在全文起什么作用？
2．第②段“……像一片葦葉，奔著(zhù)東南去了。”“……小船又飄回來(lái)……”體現船行的什么特點(diǎn)？那我們猜想的是怎樣的撐船人？
3．文中對主人公“老頭子”的外貌描寫(xiě)順序是____________________，主要抓住哪個(gè)特點(diǎn)來(lái)刻畫(huà)的？
4．“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險。”怎樣理解這句話(huà)，用自己的話(huà)概括，表現人物怎樣的性格？
5．“老頭子過(guò)于自信和自尊”中加點(diǎn)詞能否去掉；這句話(huà)在全文中起什么作用？
（二）閱讀下面的文段，完成6－9題。
這時(shí)那受傷的才痛苦地哼哼起來(lái)。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么緊張，也沒(méi)怎么樣。誰(shuí)知到了這里，反倒……一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心。他沒(méi)法解釋?zhuān)捍蠼蠛＿^(guò)了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒(méi)有完成？自己沒(méi)兒沒(méi)女，這兩個(gè)孩子多么叫人喜愛(ài)！自己平日夸下口，這一次帶著(zhù)掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說(shuō)話(huà)？這老臉呀！他叫著(zhù)大菱說(shuō)：
“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個(gè)人流血！”
老頭子把船一撐來(lái)到他們的身邊，舉起篙來(lái)砸著(zhù)鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。
他狠狠地敲打，向著(zhù)葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開(kāi)的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。
在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個(gè)女孩子，她用密密的葦葉遮掩著(zhù)身子，看著(zhù)這場(chǎng)英雄的行為。
6．文中畫(huà)“_____”線(xiàn)的句子反映了“老頭子”怎樣的心理活動(dòng)？
7．文中畫(huà)“ ”線(xiàn)的句子表現“老頭子”怎樣的性格特征？
8．“像敲打頑固的老玉米一樣”一句中，本體是什么？喻體是什么？體現人物怎樣的心情？
9．找出景物描寫(xiě)的一句，體會(huì )作用？
竇文
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