花的勇氣教案
認(rèn)真讀書吧,相信你一定會(huì)有收獲的。下面是小編收集整理的花的勇氣教案，歡迎閱讀參考！
花的勇氣教案范文錦集8篇
作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的花的勇氣教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
花的勇氣教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，積累“泛濫”“改天換地”“傲然”“怦然”，等詞語。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、理解含義深刻的詞句意思，領(lǐng)會(huì)作者語言的精妙。
4、理解作何生命的感悟，豎立無所謂的勇氣和信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、理解課文內(nèi)容，了解花開的經(jīng)過。
2、欣賞花開的壯美場(chǎng)面，感受花的勇氣。
三、課時(shí)劃分：（一課時(shí)）
四、課時(shí)準(zhǔn)備（教學(xué)掛圖）
五、教學(xué)過程：
<一>談話導(dǎo)入
1、板書“春暖花開”。提問：看到這個(gè)詞語，你眼前浮現(xiàn)了怎樣的畫面？
2、引入：在我們的印象中，花開總是與陽光分不開的。那些嬌艷的花兒通常在溫暖舒適的春風(fēng)中開放。然而，在4月的維也納，有些花兒，卻有著莫大的勇氣，敢在陰風(fēng)冷雨中傲然綻放。
[設(shè)計(jì)意圖]
以“春暖花開”一詞促使學(xué)生去想像陽光暖照，百花爭(zhēng)放的景象，使其感受到陽光對(duì)于花朵的重要性，為理解維也納的花的“勇氣”奠定基礎(chǔ)。
<二>初讀課文，梳理事情經(jīng)過
1、布置學(xué)生自讀課文，要求如下：
（1）找出生字新詞，積累相關(guān)詞語。
（2）有感情地朗讀課文，理出花開的經(jīng)過。
（3）畫出描寫花朵的句子，美美地讀一讀。
2、檢查學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況，重點(diǎn)指導(dǎo)：泛濫、壯觀、改天換地、傲然、怦然、寂寞。
花的勇氣教案范文匯總6篇
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的花的勇氣教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
花的勇氣教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
②正確、流利、有感情地朗讀課文。
③理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會(huì)作者語言的精妙。
④理解作者對(duì)生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。
課前準(zhǔn)備
①預(yù)習(xí)課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
②教師準(zhǔn)備《維也納春天的三個(gè)畫面》全文。
●自讀“提示”，明確要求
①快速默讀“閱讀提示”，想一想“提示”告訴了我們什么，提出了哪些要求。
②全班交流，明確閱讀要求。
●初讀課文，了解大意
①自主學(xué)習(xí)：自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊想課文主要寫了什么內(nèi)容。
②小組合作學(xué)習(xí)：輪讀課文，互相糾正字音，交流識(shí)記生字的方法，說一說課文的主要內(nèi)容。
③全班交流：指名朗讀課文，認(rèn)讀生字，概括課文的主要內(nèi)容。
●細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)
①仔細(xì)閱讀課文，邊讀邊而出表現(xiàn)作者情感變化的詞語，聯(lián)系上下文想一想為什么會(huì)有這樣的變化。
②投影出示，請(qǐng)學(xué)生完成下面的填空。
作者最初看見草地時(shí)，感到_________________，因?yàn)開___________________；
扒開草后看見躲藏著的小草時(shí)，感到______________，因?yàn)開_______________；
花的勇氣教案范文集錦9篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的花的勇氣教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
花的勇氣教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
②正確、流利、有感情地朗讀課文。
③理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會(huì)作者語言的精妙。
④理解作者對(duì)生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。
課前準(zhǔn)備
①預(yù)習(xí)課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
②教師準(zhǔn)備《維也納春天的三個(gè)畫面》全文。
●自讀“提示”，明確要求
①快速默讀“閱讀提示”，想一想“提示”告訴了我們什么，提出了哪些要求。
②全班交流，明確閱讀要求。
●初讀課文，了解大意
①自主學(xué)習(xí)：自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊想課文主要寫了什么內(nèi)容。
②小組合作學(xué)習(xí)：輪讀課文，互相糾正字音，交流識(shí)記生字的方法，說一說課文的主要內(nèi)容。
③全班交流：指名朗讀課文，認(rèn)讀生字，概括課文的主要內(nèi)容。
●細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)
①仔細(xì)閱讀課文，邊讀邊而出表現(xiàn)作者情感變化的詞語，聯(lián)系上下文想一想為什么會(huì)有這樣的變化。
②投影出示，請(qǐng)學(xué)生完成下面的填空。
作者最初看見草地時(shí)，感到_________________，因?yàn)開___________________；
扒開草后看見躲藏著的小草時(shí)，感到______________，因?yàn)開_______________；
花的勇氣教案集錦七篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的花的勇氣教案7篇，歡迎大家分享。
花的勇氣教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
１、知識(shí)與能力目標(biāo)：⑴ 認(rèn)識(shí)４個(gè)字。⑵ 正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、過程與方法目標(biāo)：品味語言，以領(lǐng)會(huì)作者語言的精妙，理解作者對(duì)生命的感悟。
３、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：生命中要勇敢地面對(duì)一切風(fēng)雨，樹立無所畏懼的勇氣和信心。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
通過學(xué)習(xí)19課，我們感受到生命是自強(qiáng)不息，生命是頑強(qiáng)拼搏，生命還是勇氣，你相信嗎？學(xué)習(xí)了20課《花的勇氣》，我們就可以感受到。（板書課題）
二、粗讀課文，整體感知
１、同桌互相檢查讀課文的情況，并給對(duì)方做評(píng)價(jià)。
２、說說作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事？
３、出示要求認(rèn)識(shí)的字，指名認(rèn)讀。請(qǐng)同學(xué)推選對(duì)方來讀課文，集體做評(píng)價(jià)，交流上面提出的問題，教師給予小結(jié)。
三、精讀課文，理解課文內(nèi)容
１、默讀課文，畫出表現(xiàn)作者情感變化的詞語，并想一想為什么有這樣的變化？教師巡視指導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)。
２、小組交流問題，并派代表將情感變化的過程進(jìn)行板書，試著講講每一次為什么有這樣的情感，其他組給予完善。
板書：
失望──綠色到處泛濫，見不到花兒。
吃驚──青草下面藏著，滿滿一層小花。
遺憾──離開維也納時(shí)以為，看不到那些花。
花的勇氣教案范文集合六篇
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的花的勇氣教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
花的勇氣教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會(huì)作者語言的精妙。
4.理解作者對(duì)生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義深刻的詞句的意思，感受作者語言的優(yōu)美。
教學(xué)難點(diǎn)
理清作者感情變化的線索，理解變化的原因。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
1、春天是生機(jī)勃勃的，嬌艷的花朵，是春天里最絢麗多彩的一筆。它用繽紛的色彩，嬌弱的身姿、清幽的氣息吸引著無數(shù)的文人墨客。然而當(dāng)你對(duì)于千萬朵在冷風(fēng)中怒放的小花時(shí)，又會(huì)有怎樣的感受呢？
板書課題 ：20*花的勇氣
2、從課題看，采用了什么修辭手法？（擬人）
二、檢查預(yù)習(xí)
1、自讀課文，說說作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事？
2、自學(xué)反饋：指名按自然段朗讀課文，師生共同正音。
3、整體感知課文大意：作者在維也納尋花的經(jīng)過以及由此產(chǎn)生的心理感受。
三、自學(xué)感悟。
1、維也納的春天給作者留下了怎樣的印象？他的感情發(fā)生了怎樣的變化？默讀課文，畫出表現(xiàn)作者感情變化的詞語，并聯(lián)系上下文想一想，為什么會(huì)有這樣的變化？
2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫出表現(xiàn)作者感情變化的詞語，教師引導(dǎo)學(xué)生理清的線索和作者的情感脈絡(luò)。
《花的勇氣》的教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的《花的勇氣》的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會(huì)作者語言的精妙。
4、理解作者對(duì)生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。
課前準(zhǔn)備
1、預(yù)習(xí)課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、教師準(zhǔn)備《維也納春天的三個(gè)畫面》全文。
A案
自讀“提示”，明確要求
1、快速默讀“閱讀提示”，想一想“提示”告訴了我們什么，提出了哪些要求。
2、全班交流，明確閱讀要求。
初讀課文，了解大意
1、自主學(xué)習(xí)：自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊想課文主要寫了什么內(nèi)容。
2、小組合作學(xué)習(xí)：輪讀課文，互相糾正字音，交流識(shí)記生字的方法，說一說課文的主要內(nèi)容。
3、全班交流：指名朗讀課文，認(rèn)讀生字，概括課文的主要內(nèi)容。
細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)
1、仔細(xì)閱讀課文，邊讀邊畫出表現(xiàn)作者情感變化的詞語，聯(lián)系上下文想一想為什么會(huì)有這樣的變化。
2、投影出示，請(qǐng)學(xué)生完成下面的填空。
作者最初看見草地時(shí)，感到______________，因?yàn)開___________________；
扒開草后看見躲藏著的小草時(shí)，感到________________，因?yàn)開__________________；
小學(xué)《花的勇氣》教案合集7篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的小學(xué)《花的勇氣》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)《花的勇氣》教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會(huì)作者語言的精妙。
4、理解作者對(duì)生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。
二、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
春天是生機(jī)勃勃的，到處是綠色，到處是鳥語花香。而嬌艷的花朵，無疑是春天里最絢麗多姿的一筆。它用繽紛的色彩、嬌弱的身姿、清幽的氣息吸引著無數(shù)的文人墨客。（播放幻燈：美麗的花）可你知道嗎？看似嬌弱的花朵，還有我們不了解的一面。今天我們就隨著作者去欣賞一下千萬朵在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花吧！
（板書課題，齊讀。）看了課題，你有什么疑問？
（二）初讀課文
1、自由輕聲讀課文，把字讀準(zhǔn)，把句子讀通順。
2、讀后說一說作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事？
（三）再讀課文
1、默讀課文，找出描寫作者情感的詞語。
2、細(xì)讀課文，作者為什么會(huì)有這樣情感的變化？選一個(gè)來研讀。
3、品味詞句，體會(huì)作者內(nèi)心的感受。
4、感情朗讀。
（四）升華思想
讀了這篇課文，你悟出了些什么道理？
（五）拓展閱讀
同學(xué)們，《花的勇氣》一文，你一定也有不少震憾和收獲吧？這篇課文是節(jié)選自馮驥才的散文《維也納春天的三個(gè)畫面》，有時(shí)間的話來讀讀原文吧，會(huì)有更深的體味！
小學(xué)《花的勇氣》教案(7篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的小學(xué)《花的勇氣》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)《花的勇氣》教案1
一、導(dǎo)課激興趣
春天是生機(jī)勃勃的，到處是綠色，到處是鳥語花香。而嬌艷的花朵，無疑是春天里最絢麗多姿的一筆。它用繽紛的色彩、嬌弱的身姿、清幽的氣息吸引著無數(shù)的文人墨客。然而當(dāng)你面對(duì)千萬朵在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花時(shí)，又會(huì)有怎樣的感受呢？（板書并齊讀課題）認(rèn)真讀書吧，相信你一定會(huì)有收獲的。
二、初讀知大意
１、小組合作：
互相檢查讀課文情況，互相質(zhì)疑問難，解決不了的問題先記錄下來，留到全班交流時(shí)提出來。
２、自學(xué)反饋：
⑴ 指名按自然段朗讀課文，師生共同正音。
⑵ 師生共同質(zhì)疑答難。（此時(shí)重點(diǎn)解決理解字詞的問題）
３、整體感知課文大意：
說一說：作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事？（細(xì)讀理脈絡(luò)）
４、維也納的春天給作者留下了怎樣的印象？他的感情發(fā)生了怎樣的變化？默讀課文，畫出表現(xiàn)作者感情變化的詞語，并聯(lián)系上下文想一想，為什么會(huì)有這樣的變化？
５、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫出表現(xiàn)作者感情變化的詞語，教師引導(dǎo)學(xué)生理清文章的寫作線索和作者的情感脈絡(luò)。
三、品讀感悟美
１、把自己喜歡的部分多讀幾遍，圈畫出精妙之處，反復(fù)品味，揣摩作者的內(nèi)心感受。必要時(shí)可以和身邊的同學(xué)交換意見。
２、文學(xué)鑒賞會(huì)：
小學(xué)《花的勇氣》教案7篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幨占淼男W(xué)《花的勇氣》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)《花的勇氣》教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會(huì)作者語言的精妙。
4、理解作者對(duì)生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。
二、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
春天是生機(jī)勃勃的，到處是綠色，到處是鳥語花香。而嬌艷的花朵，無疑是春天里最絢麗多姿的一筆。它用繽紛的色彩、嬌弱的身姿、清幽的氣息吸引著無數(shù)的文人墨客。（播放幻燈：美麗的花）可你知道嗎？看似嬌弱的花朵，還有我們不了解的一面。今天我們就隨著作者去欣賞一下千萬朵在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花吧！
（板書課題，齊讀。）看了課題，你有什么疑問？
（二）初讀課文
1、自由輕聲讀課文，把字讀準(zhǔn)，把句子讀通順。
2、讀后說一說作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事？
（三）再讀課文
1、默讀課文，找出描寫作者情感的詞語。
2、細(xì)讀課文，作者為什么會(huì)有這樣情感的變化？選一個(gè)來研讀。
3、品味詞句，體會(huì)作者內(nèi)心的感受。
4、感情朗讀。
（四）升華思想
讀了這篇課文，你悟出了些什么道理？
（五）拓展閱讀
同學(xué)們，《花的勇氣》一文，你一定也有不少震憾和收獲吧？這篇課文是節(jié)選自馮驥才的散文《維也納春天的三個(gè)畫面》，有時(shí)間的話來讀讀原文吧，會(huì)有更深的體味！
小學(xué)《花的勇氣》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小學(xué)《花的勇氣》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)《花的勇氣》教案1
一、導(dǎo)課激興趣
春天是生機(jī)勃勃的，到處是綠色，到處是鳥語花香。而嬌艷的花朵，無疑是春天里最絢麗多姿的一筆。它用繽紛的色彩、嬌弱的身姿、清幽的氣息吸引著無數(shù)的文人墨客。然而當(dāng)你面對(duì)千萬朵在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花時(shí)，又會(huì)有怎樣的感受呢?(板書并齊讀課題)認(rèn)真讀書吧，相信你一定會(huì)有收獲的。
二、初讀知大意
1、小組合作：
互相檢查讀課文情況，互相質(zhì)疑問難，解決不了的問題先記錄下來，留到全班交流時(shí)提出來。
2、自學(xué)反饋：
⑴指名按自然段朗讀課文，師生共同正音。
⑵師生共同質(zhì)疑答難。(此時(shí)重點(diǎn)解決理解字詞的問題)
3、整體感知課文大意：
說一說：作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事?(細(xì)讀理脈絡(luò))
4、維也納的春天給作者留下了怎樣的印象?他的感情發(fā)生了怎樣的變化?默讀課文，畫出表現(xiàn)作者感情變化的詞語，并聯(lián)系上下文想一想，為什么會(huì)有這樣的變化?
5、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫出表現(xiàn)作者感情變化的詞語，教師引導(dǎo)學(xué)生理清文章的寫作線索和作者的情感脈絡(luò)。
三、品讀感悟美
1、把自己喜歡的部分多讀幾遍，圈畫出精妙之處，反復(fù)品味，揣摩作者的內(nèi)心感受。必要時(shí)可以和身邊的同學(xué)交換意見。