作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《回憶魯迅先生》教案，歡迎大家分享。

《回憶魯迅先生》教案1

　　蕭紅是一位多產(chǎn)型的作家，她短暫的一生創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的散文作品，《回憶魯迅先生》便是當(dāng)中最具代表性最具研讀價(jià)值的一篇，這篇文章為我們呈現(xiàn)了一個(gè)完整的清新的獨(dú)特的魯迅形象：即平凡的普通長(zhǎng)者、偉大的文壇尊者及魯迅對(duì)青年人的深沉的愛，從這些形象的塑造中顯現(xiàn)出蕭紅細(xì)膩的女性視角和獨(dú)特魅力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.體會(huì)偉人魯迅日常生活中平易溫和的一面。

　　2.學(xué)習(xí)本文善于從擷取生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫作方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　理解偉人魯迅豐富而細(xì)膩的感情世界。

　　教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入：

　　由《紀(jì)念劉和珍君》及同學(xué)們對(duì)魯迅的傳統(tǒng)印象引入。

　　提起魯迅，總會(huì)想起很多詞語：深邃、沉重、嚴(yán)厲、倔強(qiáng)、勇毅、果敢……濃黑的一字須，根根向上的頭發(fā)，吸著煙斗、面目嚴(yán)肅冷峻，這是魯迅通常留給我們的印象，他似乎“對(duì)一切人都懷有憂慮和敵意”，但那卻不是他的全部，他活著的時(shí)候，周圍有許多文學(xué)青年愿意“親近”他，蕭紅就是其中的一個(gè)。

　　(二)作者簡(jiǎn)介及寫作背景

　　蕭紅，1911年出生于黑龍江省呼蘭縣一個(gè)地主家庭。1930年為了反抗父母包辦的婚姻離家出走。1932年認(rèn)識(shí)蕭軍并與之結(jié)為志同道合的伴侶。1934年在魯迅的幫助下和蕭軍一起來到上海。抗戰(zhàn)爆發(fā)后，上海淪陷，蕭紅到了香港，1942年病逝于香港九龍。主要作品：《生死場(chǎng)》、《馬伯樂》、《呼蘭河傳》、《小城三月》。

　　作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的回憶魯迅先生優(yōu)秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　回憶魯迅先生優(yōu)秀教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本文善于從擷取生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫作方法。

　　2、體會(huì)作者多種描寫手法的藝術(shù)效果。

　　2、體會(huì)偉人魯迅日常生活中平易溫和的性格和深厚的愛國(guó)情感、“孺子牛”般奉獻(xiàn)精神。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)方法：討論法、點(diǎn)撥法

　　教學(xué)思路：

　　1、整體把握——深入了解——討論課文

　　2、走近魯迅——學(xué)習(xí)魯迅——反思自己

　　3、魯迅的形象：偉大——平凡——偉大

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入：

　　提起魯迅，總會(huì)想起很多詞語：深邃、沉重、嚴(yán)厲、倔強(qiáng)……濃黑的一字須，根根向上的頭發(fā)，面目嚴(yán)肅冷峻，這是魯迅通常留給我們的印象，但在日常生活中的魯迅也是這樣嗎？提起魯迅我們還會(huì)和偉大睿智聯(lián)系在一起，但日常生活中的魯迅也是不茍言笑的嗎？他有沒有平凡的一面?我們經(jīng)常說偉大往往寓于平凡之中，這句話適用于魯迅嗎？我們是否能從他平凡生活中發(fā)掘出他偉大的一面呢？今天，讓我們一起走進(jìn)蕭紅的《回憶魯迅先生》，一起探究一下蕭紅筆下的魯迅形象。

　　二、默讀課文，初步感知

　　思考：讓我們一同走近魯迅，請(qǐng)同學(xué)介紹你所了解的魯迅。

　　三、深入研讀討論

　　1、請(qǐng)大家默讀課文，總結(jié)課文共寫了幾個(gè)有關(guān)魯迅的片段？可以歸納為幾類？

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的回憶魯迅先生的課文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　回憶魯迅先生的課文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)魯迅先生的偉大人格，了解魯迅作為普通人的一面，理解作者由衷的愛戴之情。

　　2、學(xué)習(xí)作者善于擷取生活瑣事來展現(xiàn)人物性格的寫作方法。

　　3、學(xué)習(xí)作者用質(zhì)樸平實(shí)的語言表達(dá)真情實(shí)感的寫作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)作者淺白質(zhì)樸、清新雋永的語言和善于通過生活瑣事表現(xiàn)人物性格的寫作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、理解蕭紅筆下的魯迅形象，體會(huì)魯迅豐富而細(xì)膩的感情世界。

　　2、學(xué)習(xí)從多角度多側(cè)面挖掘人物內(nèi)涵。

　　教學(xué)方法：

　　討論法問題教學(xué)法

　　【教學(xué)過程】：

　　一、課文導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上，有這樣一個(gè)人，為了療救愚弱的國(guó)民，他棄醫(yī)從文；為了揭露“吃人”的社會(huì)，他上下求索。在殖民地半殖民地社會(huì)，他是一位清醒的智者；在白色恐怖的年代，他是一位不屈的斗士。他一生致力于喚醒麻木不仁的國(guó)民，是當(dāng)之無愧的偉人。這就是魯迅先生。對(duì)于魯迅先生，同學(xué)們?cè)偈煜げ贿^了，讓我們一起來回顧一下曾經(jīng)學(xué)過的魯迅的作品。

　　魯迅文學(xué)中的魯迅形象：

　　小時(shí)候的魯迅――天真、爛漫、充滿童趣

　　《從百草園到三味書屋》、《社戲》

　　赴日本求學(xué)時(shí)期、棄醫(yī)從文的魯迅――覺悟、思想、愛國(guó)情懷

　　作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的《回憶魯迅先生》教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《回憶魯迅先生》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過對(duì)課文的研讀，感受魯迅先生超群的智慧，廣闊的胸襟和可親可敬的個(gè)性品質(zhì)；

　　2、學(xué)習(xí)本文通過捕捉有靈性的生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物性格的寫作方法；

　　3、體會(huì)作者在字里行間中流露出對(duì)魯迅先生的懷念之情。說明：

　　對(duì)于普通人來說，偉人似乎總是高高在上，令人不可觸及。但實(shí)際上，偉人也和普通人一樣，擁有喜怒哀樂。本文作者通過女性的細(xì)心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生許多有靈性的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出魯迅超群的智慧，廣闊的胸襟和可親可敬的個(gè)性品質(zhì)。無怪乎，有人說：在林林總總的魯迅回憶錄中，蕭紅的《回憶魯迅先生》是一枝獨(dú)秀。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品，而且可謂是中國(guó)現(xiàn)代懷人散文的楷模，是敬獻(xiàn)于魯迅靈前一個(gè)永不凋謝的花圈。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)本文通過捕捉有靈性的生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物性格的寫作方法。

　　難點(diǎn)：

　　理解偉人魯迅豐富而細(xì)膩的感情世界。

　　說明：

　　語文學(xué)習(xí)需要沉浸，要給學(xué)生思考活動(dòng)的時(shí)空、讓他們?cè)趯?duì)具體文字段落的品味感悟中，加深理解，表達(dá)各自見解，不斷提升能力。

　　作者筆下的魯迅先生對(duì)妻子敬重與依賴，對(duì)小輩的體恤關(guān)懷，樂觀幽默，寬容別人，嚴(yán)格要求自己，支持革命進(jìn)程等，所有這些是需要在閱讀中需要細(xì)心體會(huì)的。

　　　教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是小編整理的七年級(jí)語文《回憶魯迅先生》的教案設(shè)計(jì)（通用8篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　七年級(jí)語文《回憶魯迅先生》的教案設(shè)計(jì) 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）

　　1．知識(shí)與技能

　　（1）記憶本課中出現(xiàn)的新的生字、生詞，了解蕭紅其人及與魯迅的關(guān)系。

　　（2）能夠有感情地、流暢地朗讀課文。

　　（3）能夠理清中的主要事件并進(jìn)行概括。

　　（4）學(xué)習(xí)作者選擇生活中的點(diǎn)滴來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)的方法。

　　2．過程與方法

　　（1）自讀，梳理事件。

　　（2）小組探究，分析人物特點(diǎn)。

　　（3）品悟白描的描寫特色。

　　3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　（1）感受魯迅先生溫和平易的性格和細(xì)膩的精神世界。

　　（2）感受魯迅克己愛人、奮斗不息的精神。

　　二、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　1、導(dǎo)入新課

　　教師談話導(dǎo)入：1936年10月19日，魯迅因病去世。偉人的去世令許多人悲傷不已，其中有一位年輕的女性作家，她曾經(jīng)得到過魯迅的幫助和扶持，在萬分悲痛中，她用清新、冷靜的筆觸勾勒了一位普通卻又絕不普通的亦師亦友的魯迅先生。引入課文。

　　預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：自讀課文，學(xué)習(xí)課內(nèi)生字詞；查找資料，了解蕭紅其人及其作品，了解蕭紅與魯迅的交往。

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的《回憶魯迅先生》教案（通用10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《回憶魯迅先生》教案 篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)作者淺白質(zhì)樸、清新雋永的語言和善于生活瑣事表現(xiàn)人物性格的寫作方法。

　　2．理解蕭紅筆下的魯迅形象，體會(huì)魯迅日常生活中的爽朗與溫情，以及作者由衷的愛戴之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)作者通過細(xì)節(jié)、日常生活點(diǎn)滴表現(xiàn)人物的寫作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感悟平凡生活中魯迅之真實(shí)而又豐富細(xì)膩的心靈世界。

　　教學(xué)方法：朗讀品味，把握細(xì)節(jié)，沉浸感悟

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　從回憶學(xué)習(xí)過的魯迅作品開始，散文：《從百草園到三味書屋》、《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》、《藤野先生》，小說《社戲》《故鄉(xiāng)》等，老師經(jīng)常給我們介紹到魯迅先生，考試也經(jīng)常考到魯迅先生，那么，你平時(shí)對(duì)魯迅是如何認(rèn)識(shí)的，請(qǐng)同學(xué)們說說你所了解的魯迅先生。談?wù)勛约河∠笾械聂斞浮＃▽W(xué)生可能因?yàn)殚喿x魯迅的文章大都比較深刻，含蓄，因此感到魯迅是深邃的、沉重的、嚴(yán)厲的。）

　　教師總結(jié)：提起魯迅，總會(huì)想起很多詞語：深邃、沉重、嚴(yán)厲、倔強(qiáng)……濃黑的一字須，根根向上的頭發(fā)，面目嚴(yán)肅冷峻，這是魯迅通常留給我們的印象，但在日常生活中的魯迅也是這樣嗎？提起魯迅我們還會(huì)和偉大睿智聯(lián)系在一起，但日常生活中的魯迅也是不茍言笑的嗎？他有沒有平凡的一面?我們經(jīng)常說偉大往往寓于平凡之中，這句話適用于魯迅嗎？我們是否能從他平凡生活中發(fā)掘出他偉大的一面呢？今天，讓我們一起走進(jìn)蕭紅的《回憶魯迅先生》，一起探究一下蕭紅筆下的魯迅形象。

　　節(jié)選的蕭紅的這篇懷人散文大體上可以分為十五個(gè)片斷，短的一兩行，長(zhǎng)的八十多行，內(nèi)容涉及魯迅的飲食起居，待人接物，讀書寫作，休閑娛樂，特別是外人知之甚少的病中生活。以下是小編整理的七下回憶魯迅先生課文，歡迎閱讀。

　　七下回憶魯迅先生課文教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本文善于從擷取生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫作方法。

　　2、體會(huì)作者多種描寫手法的藝術(shù)效果。

　　2、體會(huì)偉人魯迅日常生活中平易溫和的性格和深厚的愛國(guó)情感、“孺子牛”般奉獻(xiàn)精神。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)方法：討論法、點(diǎn)撥法

　　教學(xué)思路：1、整體把握——深入了解——討論課文

　　2、走近魯迅——學(xué)習(xí)魯迅——反思自己

　　3、魯迅的形象：偉大——平凡——偉大

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入：

　　提起魯迅，總會(huì)想起很多詞語：深邃、沉重、嚴(yán)厲、倔強(qiáng)……濃黑的一字須，根根向上的頭發(fā)，面目嚴(yán)肅冷峻，這是魯迅通常留給我們的印象，但在日常生活中的魯迅也是這樣嗎？提起魯迅我們還會(huì)和偉大睿智聯(lián)系在一起，但日常生活中的魯迅也是不茍言笑的嗎？他有沒有平凡的一面?我們經(jīng)常說偉大往往寓于平凡之中，這句話適用于魯迅嗎？我們是否能從他平凡生活中發(fā)掘出他偉大的一面呢？今天，讓我們一起走進(jìn)蕭紅的《回憶魯迅先生》，一起探究一下蕭紅筆下的魯迅形象。

　　二、默讀課文，初步感知

　　思考：讓我們一同走近魯迅，請(qǐng)同學(xué)介紹你所了解的魯迅。

　　三、深入研讀討論

　　1、請(qǐng)大家默讀課文，總結(jié)課文共寫了幾個(gè)有關(guān)魯迅的片段？可以歸納為幾類？

　　作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的回憶魯迅先生教案，歡迎閱讀與收藏。

　　回憶魯迅先生教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

　　2．能通過讀課文，了解表現(xiàn)魯迅先生性格特點(diǎn)的幾件事情。

　　3．能聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子。

　　4．學(xué)習(xí)魯迅先生關(guān)心愛護(hù)他人、堅(jiān)信科學(xué)、勇敢無畏的精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．搜集關(guān)于魯迅先生的各種資料，了解魯迅先生在我國(guó)文化界的影響和成就。

　　2．找一些自己能看懂的魯迅先生的作品來讀。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、初讀課文，了解大意

　　1．自己默讀課文，給全文段落標(biāo)上序號(hào)。

　　2．想一想，課文講了魯迅先生哪幾件事情。

　　3．全班同學(xué)交流一下，說說寫了哪幾件事。

　　4．自己再讀一讀，看哪些段落寫的是一件事情。

　　二、逐件事學(xué)習(xí)

　　1．先學(xué)到魯迅先生家做客這件事。

　　①找出寫這件事的相關(guān)段落。寫了作者幾次到魯迅先生家中做客?

　　②依次學(xué)習(xí)作者兩次到魯迅先生家中做客的不同情況。(這兩次做客反映魯迅先生同樣的性格)

　　③理解含義深刻的句子。因?yàn)檫@不僅僅是性格的問題，而且還涉及魯迅先生的思想和情感問題。

　　2．學(xué)習(xí)魯迅先生對(duì)待青年人寫信的問題。

　　①找出文中哪幾段寫的這件事。

　　②讀一讀這段文字，想一想，魯迅先生的態(tài)度和行為有什么不同。

　　③深入理解魯迅先生的思想感情和性格。

　　④談一談自己的感受。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)偉人魯迅日常生活中平易溫和的一面。

　　2、學(xué)習(xí)本文善于從擷取生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫作方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　理解偉人魯迅豐富而細(xì)膩的感情世界。

　　教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入：由《紀(jì)念劉和珍君》 及同學(xué)們對(duì)魯迅的傳統(tǒng)印象引入。

　　提起魯迅，總會(huì)想起很多詞語 ：深邃、沉重、嚴(yán)厲、倔強(qiáng)、勇毅、果敢……濃黑的一字須，根根向上的頭發(fā)，吸著煙斗、面目嚴(yán)肅冷峻，這是魯迅通常留給我們的印象，他似乎“對(duì) 一切人都懷有憂慮和敵意”，但那卻不是他的全部，他活著的時(shí)候，周圍有許多文學(xué)青年愿意“親近”他，蕭 紅就是其中的一個(gè)。

　　（二）作者簡(jiǎn)介及寫作背景

　　蕭紅，1911年出生于黑龍江省呼蘭縣一個(gè)地主家庭。

　　1930年為了反抗父母包辦的婚姻離家出走。

　　1932年認(rèn)識(shí)蕭軍并與之結(jié)為志同道合的伴侶。

　　1934年在魯迅的幫助下和蕭軍一起來到上海。

　　抗戰(zhàn)爆發(fā)后，上海淪陷，蕭紅到了香港，1942年病逝于香港九龍。

　　主要作品：《生死場(chǎng)》、《馬伯樂》、《呼蘭河 傳》、《小城三月》。

　　魯迅說過，“想看好花，一定要有好土”；又曾表示，“只要能培一朵花 ，就不妨做做會(huì)朽的腐草”。為了培育蕭紅這朵中國(guó)三、四十年代中國(guó)女性文學(xué)園圃的奇葩，魯迅甘作春泥，甘為人梯，在她的作品中傾注了大量心血；魯迅去世之后，蕭紅從悲痛中振奮起來，陸續(xù)出版和發(fā)表了《馬伯樂》、《回憶魯迅先生》、《蕭紅散文集》、《呼蘭河傳》等名篇佳作，這些作品又像春泥一樣，繼續(xù)滋養(yǎng)著中國(guó)文壇的茂林佳卉。魯迅和蕭紅之間的動(dòng)人情誼已經(jīng)成為文壇佳話，被千千萬萬的讀者傳誦……在林林總總 的魯迅回憶錄中，蕭紅的《回憶魯迅先生》是一枝獨(dú)秀。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品，而且可謂是中國(guó)現(xiàn)代懷人散文 的楷范，是敬獻(xiàn)于魯迅靈前的一個(gè)永不凋謝的花圈。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)魯迅先生的偉大人格，了解魯迅作為普通人的一面，理解作者由衷的愛戴之情。

　　2、學(xué)習(xí)作者善于擷取生活瑣事來展現(xiàn)人物性格的寫作方法。

　　3、學(xué)習(xí)作者用質(zhì)樸平實(shí)的語言表達(dá)真情實(shí)感的寫作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)作者淺白質(zhì)樸、清新雋永的語言和善于通過生活瑣事表現(xiàn)人物性格的寫作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、 理解蕭紅筆下的魯迅形象，體會(huì)魯迅豐富而細(xì)膩的感情世界。

　　2、學(xué)習(xí)從多角度多側(cè)面挖掘人物內(nèi)涵。

　　教學(xué)方法：

　　討論法問題教學(xué)法

　　【教學(xué)過程】：

　　一、課文導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上，有這樣一個(gè)人，為了療救愚弱的國(guó)民，他棄醫(yī)從文；為了揭露“吃人”的社會(huì)，他上下求索。在殖民地半殖民地社會(huì)，他是一位清醒的智者；在白色恐怖的年代，他是一位不屈的斗士。他一生致力于喚醒麻木不仁的國(guó)民，是當(dāng)之無愧的偉人。這就是魯迅先生。對(duì)于魯迅先生，同學(xué)們?cè)偈煜げ贿^了，讓我們一起來回顧一下曾經(jīng)學(xué)過的魯迅的作品。

　　魯迅文學(xué)中的魯迅形象：

　　小時(shí)候的魯迅――天真、爛漫、充滿童趣

　　《從百草園到三味書屋》、《社戲》

　　赴日本求學(xué)時(shí)期、棄醫(yī)從文的魯迅――覺悟、思想、愛國(guó)情懷

　　《藤野先生》

　　回國(guó)組織同盟會(huì)時(shí)期的魯迅――覺醒追求、執(zhí)著堅(jiān)定

　　《孔乙己》

　　老師啟發(fā)導(dǎo)入：

　　從學(xué)過的這些文本中，同學(xué)們似乎很容易不由自主地選擇“偉大”這個(gè)詞來形容魯迅，他的地位如同圣人一般高大，好像他的一言一行都充滿了嚴(yán)肅的意味，讓人只可遠(yuǎn)觀，難以接近。