我的早年生活讀后感

時(shí)間：2023-01-25 09:20:30 生活感悟我要投稿

我的早年生活讀后感3篇

　　讀完一本名著(zhù)以后，大家心中一定是萌生了不少心得，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編整理的我的早年生活讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的早年生活讀后感3篇

我的早年生活讀后感1

　　這本書(shū)給我的第一印象是，丘吉爾是一個(gè)真正的文學(xué)家，獲得諾貝爾文學(xué)獎，名副其實(shí)。丘吉爾青年從軍后，首先是以其戰爭經(jīng)歷寫(xiě)的報道和小說(shuō)，讓他成為英國媒體界和文學(xué)界的明星。

　　這本書(shū)里講述了溫斯頓.丘吉爾從出生到一戰之前的經(jīng)歷，他出生在顯赫的貴族家庭，小的時(shí)候并不被認為很聰明，和大部分的兒童一樣討厭學(xué)校生活。

　　雖然是貴族子弟，但其為人熟知的'政治成就，應該主要歸功于他豐富的成長(cháng)經(jīng)歷和積極樂(lè )觀(guān)、喜歡冒險和愿意承擔公眾責任的性格，而不是他父親的蔭蔽。

　　丘吉爾的人生經(jīng)歷極其豐富，為大英帝國參加過(guò)很多次戰爭，多次在槍林彈雨中因上帝保佑而毫發(fā)無(wú)傷。丘吉爾對戰爭場(chǎng)面的精細描繪，讓人有身臨其境的緊張感，最為英國人所熟知的戰爭經(jīng)歷是，被布爾人俘虜后越獄，經(jīng)歷千難萬(wàn)險終于重獲自由。丘吉爾的樂(lè )觀(guān)精神，令人欽佩，經(jīng)常在貌似毫無(wú)出路的困境中，依然保持樂(lè )觀(guān)的情緒，能夠欣賞美景，因些小事而高興起來(lái)。

　　他的冒險精神，可能是當時(shí)英國貴族的傳統，向往槍林彈雨中，受傷或死亡的概率，只增加了他們冒險的樂(lè )趣，這一點(diǎn)甚至得到了丘吉爾媽媽的支持和鼓勵。

　　所以，當丘吉爾回到英國謀求仕途的時(shí)候，他已經(jīng)有了雄厚的政治資本和名氣，而他的演講才能為他收獲了巨大的財富（1萬(wàn)英鎊），讓他可以專(zhuān)心從政而不用擔心自己的經(jīng)濟問(wèn)題。在民主國家，演講是政治家獲取權力的主要的努力途徑。在那時(shí)的英國，貌似從政并不會(huì )帶來(lái)很大的經(jīng)濟收入，相反需要巨大的經(jīng)濟支出，是一種昂貴的游戲。

　　從時(shí)間順序上說(shuō)，丘吉爾首先是一個(gè)職業(yè)軍人，然后是一個(gè)戰地記者，然后是一個(gè)暢銷(xiāo)書(shū)作家，然后是一個(gè)杰出的演講家，最后水到渠成地成為了一個(gè)偉大的政治家、軍事家。

　　這本書(shū)也可以讓人得到以下結論：貴族經(jīng)常是有傳承的，最重要的傳承不是財富和社會(huì )關(guān)系，而是積極樂(lè )觀(guān)、喜歡冒險、樂(lè )于擔責的貴族精神。

我的早年生活讀后感2

　　最初讀這篇文章時(shí)，我只為文中幽默的語(yǔ)言而欣喜，我佩服丘吉爾的風(fēng)趣以及他那樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。因此我想在大多數歐洲人當中都是樂(lè )觀(guān)的，不知這種普遍的現象是因何而成。

　　若以歷史為據，那便是歐洲長(cháng)期動(dòng)蕩，國與國之間的戰爭或議和成為家常便飯。這就造成了歐洲人的樂(lè )觀(guān)思想，因為沒(méi)有什么比戰爭、死亡更可怕，又何必為一些小事而發(fā)狂。

　　讀了這篇文章，我也知道，并非每一個(gè)偉人在少年或孩童時(shí)就異常聰明的，那樣的人只能算得上是所謂的神童。

　　“每一個(gè)人都是昆蟲(chóng)，但我確信，我是一個(gè)螢火蟲(chóng)。”丘吉爾這句話(huà)可謂是十分經(jīng)典，是他對自己的評價(jià)。

　　以我個(gè)人情感來(lái)看，我十分贊同丘吉爾的想法。“剛滿(mǎn)十二歲，我就步入了考試這塊冷漠的領(lǐng)地，主考官們最心愛(ài)的科目，幾乎毫無(wú)例外地都是我最不喜歡的。我喜愛(ài)詩(shī)歌和寫(xiě)作，而主考官們卻偏愛(ài)拉丁文和數學(xué)，而且他們的意愿總是占上風(fēng)，不僅如此，我樂(lè )意別人問(wèn)我所知道的東西，可他們卻總是問(wèn)我不知道的。我本來(lái)愿意顯露一下自己的學(xué)識，而他們則千方百計揭露我的無(wú)知。這樣一來(lái)，只能出現一種結果：場(chǎng)場(chǎng)考試，場(chǎng)場(chǎng)失敗。”

　　我喜歡丘吉爾的這篇文章，所以我只是純粹的欣賞，不想去解剖它的內在，因為我個(gè)人認為那樣只是會(huì )把這篇文章殺死，使它變得毫無(wú)趣味可言。我也不喜歡以讀《我的.早年生活》有感，而把自己的感情強加進(jìn)去論述，那樣只會(huì )使這篇文章變質(zhì)，并且我也沒(méi)有權利去做。這樣出現的結果只是：以作家本人為媒介，把文章抄寫(xiě)下來(lái)罷了。

　　因為我并不能了解他的感受，也不能把自己的感覺(jué)強加于他的身上。畢竟每一個(gè)人都是獨一無(wú)二的，以丘吉爾的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，每一個(gè)人都是一種昆蟲(chóng)，就算都會(huì )飛，但形狀卻不一樣。就像每個(gè)人都有屬于自己的理想與命運一般。

我的早年生活讀后感3

　　但當你在仔細讀時(shí),就想在大海上迷失的方向的時(shí)候,一個(gè)微笑的女孩給了你人生的指南針,我獨自長(cháng)吟,我喃喃自語(yǔ),作者在成績(jì)非常不好的前提下。我的早年生活讀后感還是考上了學(xué)校,但在中國的.話(huà)作者會(huì )考上嗎?不用多問(wèn),不能,中國就是讓很多成才的人才,和工作側身讓過(guò)。

　　每個(gè)人都是昆蟲(chóng),而我是螢火蟲(chóng)”何等恰當的比喻,當你慢慢在讀一篇文章時(shí),好像只是在寫(xiě)一些平庸之事,

　　在看一下作者在考入軍官學(xué)校的時(shí)候,是他運氣好,多少人會(huì )說(shuō)這么一句。但在我看來(lái)切不是,因為就算他知道的新西蘭的地圖,她沒(méi)有努力一怎么會(huì )考上呢,因為蘋(píng)果不知道落了幾百年,但只有牛頓去思索,以是不要說(shuō)上帝沒(méi)有給你機會(huì ),只是你不會(huì )思索罷了。

　　錫兵在我們眼的玩具,但作者切讓興味變成了自己的才能,因為我們不一定都是優(yōu)點(diǎn),但要把優(yōu)點(diǎn)放大,這樣你才會(huì )發(fā)光。

　　不要總是說(shuō)上帝沒(méi)給你機會(huì ),

　　因為你沒(méi)有參考我的早年生活讀后感

　　只有少數在思索-----

　　學(xué)校如翻滾洶涌的大海。

　　我們在看一下作者在考入軍官學(xué)校的時(shí)候,是他運氣好,多少人會(huì )說(shuō)這么一句。但在我看來(lái)切不是,因為就算他知道的新西蘭的地圖,她沒(méi)有努力一怎么會(huì )考上呢,因為蘋(píng)果不知道落了幾百年,但只有牛頓去思索,以是不要說(shuō)上帝沒(méi)有給你機會(huì ),只是你不會(huì )思索罷了。

　　因為你沒(méi)有參考名著(zhù)讀后感

　　錫兵在我們眼的玩具,但作者切讓興味變成了自己的才能,因為我們不一定都是優(yōu)點(diǎn),但要把優(yōu)點(diǎn)放大,這樣你才會(huì )發(fā)光。

　　不要總是說(shuō)上帝沒(méi)給你機會(huì ),

　　因為你沒(méi)有參考

　　只有少數在思索-----我的早年生活讀后感

　　學(xué)校如翻滾洶涌的大海。

　　而聰明的人會(huì )游覽。

　　只有無(wú)知的人會(huì )沉下---

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