- 課堂實(shí)錄《蒲公英》 推薦度：
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蒲公英課堂實(shí)錄
（一）音樂游戲《都睡著了》
1、師：今天，我們的聽賞娃娃要送給小朋友一首很有意思的歌曲，一起來聽
播放《都睡著了》，師在“都睡著了”這一句做動(dòng)作
2、師：歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？
有沒有注意到老師剛才是在歌曲唱到哪一句的時(shí)候做動(dòng)作的？
3、師：現(xiàn)在要請小朋友聽著歌聲來表演了，老師就是夢精靈，精靈的魔棒點(diǎn)到哪一組，哪一組就跟著歌聲做“睡著了”的動(dòng)作，并且要保持動(dòng)作到歌聲結(jié)束，明白了嗎？（學(xué)生聽音樂表演直到全都閉眼做睡著了樣子）
4、放《夢幻曲》做背景音樂
師：閉上眼睛，音樂緩緩響起，告訴精靈，音樂的速度是怎樣的？告訴精靈，音樂的旋律有什么特點(diǎn)？（指名回答）
聽著這樣抒情、優(yōu)美的音樂，進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)了嗎？
告訴精靈，你夢見了什么？
5、師：多美的夢境啊，現(xiàn)在，天漸漸亮了（音樂漸止），精靈的魔棒輕輕滑過，孩子們，（唱）：快快地醒來！
（二）歌曲教學(xué)：
1、師：醒來的孩子們，有個(gè)謎語等著你們來猜！
�。◣焺澟淖x歌詞，將“蒲公英”改成“是誰呀”作為謎語）
2、生回答后出示歌詞，生按節(jié)奏齊讀。
3、師：多美的一首小詩啊，要是加上一點(diǎn)音樂就更好了，我們應(yīng)該給這首小詩選配一段怎樣的音樂呢？（學(xué)生討論）
4、放伴奏音樂配樂按節(jié)奏朗誦
第一遍：師劃拍，生朗讀
第二遍：師演唱
5、師：小傘兵都飛到哪兒去了呢？（出示譜例，在每一小節(jié)的第一個(gè)音的下方畫上一個(gè)蒲公英）
6、師：在這個(gè)地方，你可以做一個(gè)什么動(dòng)作呢？（學(xué)生討論，回答不作統(tǒng)一要求）
7、師再次范唱歌曲
第一遍：師唱生做動(dòng)作
第二遍：學(xué)生可跟唱
8、師：多可愛的小傘兵啊，跟著老師的琴聲一起來學(xué)唱這首《蒲公英》
A、分句唱
B、整演唱
9、處理結(jié)束句：傘兵傘兵漫天飛，飄飄悠悠越飛越遠(yuǎn)，怎樣用歌聲來表現(xiàn)這樣的意境呢？（漸慢、漸弱、尾音延長）
10、完整演唱
11、接龍唱，檢查學(xué)生掌握情況
12、曲譜演唱
A師：這么好聽的旋律不記住多可惜啊，一起來看，這首歌曲是由哪幾個(gè)音組成的？
出示音階圖，唱音階
B生劃拍師唱譜
C師在音階圖上指，生唱譜
13、跟伴奏音樂完整演唱歌曲
14、音樂故事：蒲公英的故事
A師：歌曲唱了蒲公英的夢，展開來就能成為一個(gè)很好聽的故事呢！老師這兒有三張故事卡片，我請三個(gè)小朋友來讀一讀
B生讀完后師將故事卡片貼在黑板上，組織學(xué)生討論在故事情境下歌曲演唱的速度、力度和聲音表現(xiàn)。（中速、柔和地、連貫圓潤----稍快、輕快 活潑-----中速、喜悅地、連貫地）
C生的朗誦加上學(xué)生的演唱組成一個(gè)美妙的音樂故事。
�。ㄈ┙Y(jié)束教學(xué)：
師：蒲公英的夢多美啊，祝小朋友們今天晚上都能做一個(gè)甜美的夢！
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