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如何學(xué)好英語(yǔ)
如何學(xué)好英語(yǔ) 篇1
一、集中精力，聽(tīng)清、聽(tīng)準。有聲語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言不同，往往一閃即逝。因此，在聽(tīng)力訓練中，同學(xué)們應集中精力，聽(tīng)清、聽(tīng)準。同時(shí)，在訓練習中，要邊聽(tīng)邊思考，養成良好的聽(tīng)力習慣。
二、著(zhù)眼于整句意思，放開(kāi)個(gè)別單詞。聽(tīng)，目的要準確把握對方的意圖。因此，在聽(tīng)的.過(guò)程中，當遇到不熟悉的個(gè)別單詞時(shí)，不要抓住不放，要把目光放在整句意思的理解上。否則，會(huì )因思考一、兩個(gè)單詞而影響整體聽(tīng)力效果。例如，當聽(tīng)到My favourite food is meat．這句時(shí)，若不熟悉favourite這個(gè)單詞，頭腦中只懂得我的××食物是肉。即可。
三、丟開(kāi)拐棍，大膽去聽(tīng)。在聽(tīng)力訓練中，有的同學(xué)習慣于看書(shū)聽(tīng)錄音。這樣固然可以聽(tīng)清聽(tīng)懂，但長(cháng)期下去容易養成不動(dòng)腦的習慣。所以，勸同學(xué)們勇敢丟開(kāi)拐棍——書(shū)，大膽去聽(tīng)，一遍不行，兩遍、三遍……時(shí)間一長(cháng)，慢慢就會(huì )習慣。
四、聽(tīng)說(shuō)結合，互相促進(jìn)。聽(tīng)要與說(shuō)相結合。聽(tīng)懂了，就要模仿著(zhù)說(shuō)出來(lái)，說(shuō)給其它同學(xué)聽(tīng)。互說(shuō)互聽(tīng)，互相改正，彼此都有進(jìn)步。
五、做有心人，常聽(tīng)常練習。平時(shí)，只要留心，處處可以練習聽(tīng)力：課堂上聽(tīng)課堂用語(yǔ)，聽(tīng)示范錄音，做聽(tīng)力練習；課下聽(tīng)同學(xué)朗讀課文，聽(tīng)日常用語(yǔ)……
如何學(xué)好英語(yǔ) 篇2
一、【如何學(xué)好初三英語(yǔ)】：詞匯
詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，沒(méi)有足夠的詞匯就無(wú)從談起聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。
詞匯量的大小決定一個(gè)學(xué)生英語(yǔ)水平的高低。因此在初中階段除要掌握《大綱》要求的800多詞匯外，還要擴充500個(gè)左右的詞匯。在學(xué)習詞匯的過(guò)程中，要掌握詞的拼讀規則，根據規則記憶單詞;同時(shí)還要根據構詞法知識記憶和擴充單詞，通過(guò)語(yǔ)境理解和記憶單詞也是一個(gè)最佳學(xué)習單詞的好方法。目前詞匯在中考試題中漢譯英的試題越來(lái)越少，取而代 之的是詞匯在語(yǔ)境中的運用考查比重越來(lái)越大。在進(jìn)入學(xué)習英語(yǔ)的初級階段時(shí)，掌握語(yǔ)音 知識是學(xué)好英語(yǔ)單詞的基礎，讀準英語(yǔ)音素是拼讀音標的前提。因此一定要熟練掌握48個(gè) 音素，要做到會(huì )拼讀、拼寫(xiě)。有些同學(xué)認為中考試題的筆試部分取消了對語(yǔ)音的考查，于是就其次，要注意訓練自己聽(tīng)音、辨音和模仿的能力。課堂上，專(zhuān)心聽(tīng)老師的發(fā)音和磁帶上的錄音，爭取當堂學(xué)會(huì )。對于那些比較拗口的單詞、短語(yǔ)或句子，課下一定要擠時(shí)間反復模仿，直到讀準、讀熟為止。再次，熟練掌握讀音規則，培養自己根據讀音規則把字母(或字母組合)與讀音建立起聯(lián)系的能力。因為掌握拼讀規則對單詞的記憶很有好處。
二、【如何學(xué)好初三英語(yǔ)】：語(yǔ)法
語(yǔ)法是學(xué)好英語(yǔ)的基礎，它是掌握英語(yǔ)的工具。在你掌握了一定的詞匯量后，了解一些語(yǔ)法知識是非常必要的。選擇填空是考查語(yǔ)法的一個(gè)重要題型。它可以通過(guò)選擇的方式考查名詞、動(dòng)詞、代詞、形容詞、副詞、連詞、介詞和數詞等等。覆蓋面較廣。 初中階段所學(xué)的語(yǔ)法知識就是那么屈指可數的幾個(gè)，反復練習過(guò)多遍，為什么到頭來(lái)還是出錯呢?這種一錯再錯的現象在學(xué)生中是普遍存在的，即某個(gè)題目在以前曾做錯過(guò)，以后再次見(jiàn)到這個(gè)題，還是做不對甚至犯同樣的錯誤。我覺(jué)得問(wèn)題的關(guān)鍵在于沒(méi)有徹底弄懂錯誤的原因或沒(méi)有引起足夠的重視。你應該把做錯的每一道題，都要進(jìn)行認真、仔細的分析和思考：錯在哪里?是對該知識點(diǎn)不了解還是粗心大意所致?如何改正?怎樣才能避免類(lèi)似錯誤的發(fā)生?是否還有其它的解法?經(jīng)過(guò)這一番反思之后，再把它們記錄到"錯題庫"中去。以后再碰到類(lèi)似題目就基本上可以杜絕錯誤的發(fā)生。尤其是那些易受思維定勢影響的題目更應當這樣去處理，否則就很容易重蹈覆轍。
時(shí)態(tài)學(xué)習是中國學(xué)生最為頭疼是一項語(yǔ)法項目。因為中國人在語(yǔ)言的表達中只有時(shí)間的變化，而沒(méi)有時(shí)態(tài)的概念，但英語(yǔ)中語(yǔ)言所表述的事情處在不同的時(shí)間，要用不同的時(shí)態(tài)，而且時(shí)態(tài)的關(guān)鍵表述在句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞上。有時(shí)背起規則來(lái)很容易，但在句子的使用中卻常常出現錯誤。要準確地掌握初中階段的五個(gè)基本時(shí)態(tài)，重要的還是要在句子中多運用。
三、【如何學(xué)好初三英語(yǔ)】：閱讀
閱讀理解難度較高，必須在有了充足的詞匯的基礎上才能進(jìn)行閱讀訓練。它是檢查你英語(yǔ)學(xué)習水平的高低的重要標志。你是否在閱讀上花了不少的力氣呢?要想提高閱讀水平，除了學(xué)習課本外，必須在課外有意識地擴大閱讀量，提高閱讀速度，掌握閱讀技巧。養成課余閱讀英文讀物的習慣。剛開(kāi)始時(shí)，由于詞匯量的限制，你可以閱讀一些較淺顯的文章，盡量讀那些沒(méi)有生詞的`簡(jiǎn)易讀物。隨著(zhù)詞匯量的擴大，你的胃口也會(huì )越來(lái)越大。要多讀原汁原味的文章，這樣不僅開(kāi)闊了眼界，還學(xué)到了不少知識。一段時(shí)間下來(lái)，你的詞匯量會(huì )豐富不少，理解能力也有長(cháng)足的進(jìn)步。開(kāi)始要有意地讀一些諸如科普、歷史、地理、環(huán)保、醫學(xué)方面的小品文。有的同學(xué)還會(huì )經(jīng)常碰到這樣的問(wèn)題：是文章本身對我來(lái)講沒(méi)有生詞，但做閱讀理解題時(shí)經(jīng)常會(huì )出現偏差。當然這種情況更多地是設計到閱讀理解的考試。說(shuō)明你在閱讀過(guò)程中遇到了理解上的障礙，因此在閱讀理解中掌握一些答題技巧也是十分重要的。
四、【如何學(xué)好初三英語(yǔ)】：養成預習的習慣
預習對提高我們的學(xué)習效率是有很大幫助的。首先，預習可以使自己聽(tīng)課時(shí)精力能很快集中到新知識上面來(lái)，容易跟上老師講課的思路，甚至可以跑到老師思路的前面。思路開(kāi)拓得好，聽(tīng)課效率就提高。其次，預習能增強記憶效果。預習時(shí)無(wú)論對看得懂的知識還是看不懂的知識，都經(jīng)過(guò)了獨立思考，有了初步的印象，加上課上老師的講解、分析和自己進(jìn)一步的學(xué)習，理解更為深刻了。理解了的知識是容易記住的。我建議同學(xué)們在上課之前將第二天將要學(xué)習的單詞先跟磁帶朗讀一遍，盡量在朗讀的過(guò)程中掌握單詞的讀音和拼寫(xiě)。然后，在課文中找出這些生詞的位置，并試著(zhù)理解相關(guān)結構。如果第二天要學(xué)的是一篇課文，不妨在不看書(shū)的情況下，將課文磁帶聽(tīng)幾遍，爭取在聽(tīng)的過(guò)程中掌握文章的大意。這樣對我們聽(tīng)力水平的提高也有很大幫助。
如何學(xué)好英語(yǔ) 篇3
英語(yǔ)，或許現在對很多同學(xué)而言，是個(gè)很難的學(xué)科;枯燥的語(yǔ)法、繁多的句型、陌生的發(fā)音、令人眼花繚亂的字母組合……其實(shí)這些問(wèn)題都是很容易解決的，下面我將結合這幾年來(lái)我學(xué)英語(yǔ)的經(jīng)驗與大家做個(gè)分享。
我認為學(xué)好英語(yǔ)的第一步，也是最重要的一步并不是大量做題，背語(yǔ)法，背單詞，而是從動(dòng)口說(shuō)英語(yǔ)，大聲朗讀甚至喊英文開(kāi)始的。在我看來(lái)，想學(xué)好任何一門(mén)學(xué)科就先要建立起對這個(gè)學(xué)科的興趣以及信心。在我6年級的時(shí)候，我就開(kāi)始每天堅持1個(gè)小時(shí)來(lái)練習美式發(fā)音。通過(guò)大量的練習后，我的發(fā)音有了顯著(zhù)的改善，于是我便在課堂中充分展示自己，獲得成就感，逐漸建立起了學(xué)英語(yǔ)的信心。所以我強烈建議大家，努力練好自己的'發(fā)音，爭取讀一口流利、標準的英文。因為英語(yǔ)不是一門(mén)學(xué)科，而是一種語(yǔ)言，學(xué)英語(yǔ)的目的，也不正是說(shuō)一口流利漂亮的英文嗎?
其次，我認為，為自己塑造一個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境也是非常重要的。或許你喜歡看電視，不妨把頻道轉到ICS或CCTV9等這些專(zhuān)業(yè)英文頻道，我們可以從這些電視節目中了解國外的風(fēng)土人情、最新的時(shí)政新聞以及時(shí)尚資訊等。或許剛開(kāi)始聽(tīng)這些英文頻道時(shí)，可能會(huì )聽(tīng)不懂，但是如果堅持聽(tīng)這些英語(yǔ)頻道或英語(yǔ)廣播的話(huà)，我們的聽(tīng)力就會(huì )有顯著(zhù)進(jìn)步，甚至會(huì )突然有一天就能識別、理解大部分的意思了，這樣聽(tīng)力拿到滿(mǎn)分也是水到渠成的事了。
此外，學(xué)英語(yǔ)最重要的一點(diǎn)就是積累，我認為其中40%的知識應該從生活中獲取。上海地鐵里的英語(yǔ)標識、進(jìn)口食物包裝上的英文、出租車(chē)司機座位背后的《乘客須知》英文版、以及其他所有存在英語(yǔ)的地方都值得我們格外留意。
我們要培養自己對英文的敏感度及強烈的求知欲，隨身帶一本小筆記本，時(shí)不時(shí)地從生活中積累、摘錄英文單詞，并制作一些小卡片來(lái)經(jīng)常復習，我們便會(huì )受益無(wú)窮。那其余60%的知識則應該從英文的報刊雜志以及習題中獲取。我們要始終堅持一點(diǎn)：絕對不讓任何一個(gè)陌生單詞逃過(guò)我們的眼睛。
最后，一個(gè)學(xué)習英語(yǔ)的習慣也是必不可少的。哪怕我們現在做錯再多的題目，哪怕我們說(shuō)的英文有多難聽(tīng)，我們都要厚著(zhù)臉皮去勇敢地面對自己的不足，最好擁有一本錯題本，把自己容易錯的知識點(diǎn)整理出來(lái)，以便復習。
我相信，當我們做到上述的幾點(diǎn)時(shí)，我們的英語(yǔ)成績(jì)至少有個(gè)大的飛躍吧。
如何學(xué)好英語(yǔ) 篇4
少兒如何學(xué)好英語(yǔ)
眼下，盡管關(guān)于明年高考英語(yǔ)是否增加聽(tīng)力測試、中考是否增加口語(yǔ)測試的相關(guān)政策還沒(méi)有最后確定，但是，這種可能性的存在卻不僅使不少明年的高、中考生和家長(cháng)更加重視對英語(yǔ)的學(xué)習，加上入關(guān)、經(jīng)濟全球化等大環(huán)境的影響，那些孩子還在上小學(xué)，甚至幼兒園的家長(cháng)也產(chǎn)生了盡早讓孩子學(xué)英語(yǔ)的打算。
與此同時(shí)，在省城大街小巷的墻面、中小學(xué)門(mén)前電線(xiàn)桿上及媒體的廣告中，各種“英語(yǔ)輔導班”、“聽(tīng)力強化班”、“幼兒英語(yǔ)班”之類(lèi)的廣告也比比皆是。
16日是周六，上午10點(diǎn)左右，記者在省城一所小學(xué)看到，校門(mén)前的小路上擠滿(mǎn)了等著(zhù)接孩子的家長(cháng)，學(xué)校傳達室的老師告訴記者，近來(lái)，利用周末租用學(xué)校教室，來(lái)辦英語(yǔ)班的校外機構越來(lái)越多，僅今天上午同時(shí)進(jìn)行的就有四家。
這些班的學(xué)生大多年齡不等，最小的才五六歲，最大的則上三四年級了，老師的教學(xué)方法大多是在黑板上寫(xiě)一個(gè)單詞或短句，便反復帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生一遍遍地念，并讓他們背誦，有的老師發(fā)音并不準。
那么，這些校外英語(yǔ)輔導班的教學(xué)方法是否科學(xué)呢？對少兒學(xué)英語(yǔ)，家長(cháng)究竟應該持什么樣的態(tài)度？
對此，記者采訪(fǎng)了對英語(yǔ)教學(xué)法作過(guò)專(zhuān)門(mén)研究的濟南外國語(yǔ)學(xué)校開(kāi)元國際分校校長(cháng)，美國賓夕法尼亞州立大學(xué)教學(xué)管理學(xué)博士王修文。
專(zhuān)家忠告：好的語(yǔ)言環(huán)境比學(xué)單詞更重要
王博士說(shuō)，七八歲是一個(gè)人開(kāi)始學(xué)外語(yǔ)的最佳時(shí)期，這是由于這個(gè)年齡的孩子母語(yǔ)系統基本建立起來(lái)了，盡管年齡越小，孩子的口音將越純正，但研究發(fā)現，七八歲是效率最高的。
很多家長(cháng)希望孩子從上第一節課時(shí)，就能每一節課都能多學(xué)會(huì )一些單詞和對話(huà)，這就有些“急功近利”了。
王博士說(shuō)，他曾考察過(guò)濟南市一些小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)，發(fā)現了一個(gè)普遍存在的問(wèn)題，即老師們習慣以“成人念一個(gè)單詞，孩子再跟著(zhù)念”的形式進(jìn)行教學(xué)。
而這種從一個(gè)個(gè)孤零零的單詞開(kāi)始的英語(yǔ)教學(xué)方法，猶如不打地基就蓋房子，可能在短時(shí)間內就能積累一定量的單詞。但是，由于缺乏根基，房子很快就會(huì )倒塌，要想再重建房子的話(huà)，不但要重新運土、打地基，還得把廢墟拆掉，美國專(zhuān)家經(jīng)過(guò)研究發(fā)現，這種做法要付出的勞動(dòng)比先打地基再建樓要多30倍！
對孩子來(lái)說(shuō)，最為提倡的英語(yǔ)教學(xué)方式是創(chuàng )造一個(gè)好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子先從聽(tīng)開(kāi)始，比如家里可以買(mǎi)一些英語(yǔ)原版的卡通片和兒歌光盤(pán)，讓孩子每天看，由于卡通片上的對白都是和畫(huà)面同時(shí)進(jìn)行的，孩子們反復看，就會(huì )逐漸明白它的意思。
另外，家長(cháng)和老師一定不要急著(zhù)讓孩子開(kāi)口說(shuō)，等到他真正懂得了一句話(huà)的.意思，自己想說(shuō)的時(shí)候再說(shuō)，這樣，他們對英語(yǔ)才能越來(lái)越有興趣和自信。當他終于主動(dòng)說(shuō)第一句話(huà)時(shí)，他掌握了的詞匯便形成了一個(gè)“內核”，建立了一個(gè)良好的運行機制，以后再學(xué)新的東西，就會(huì )自動(dòng)按這個(gè)機制進(jìn)行運轉。
王博士還對少兒英語(yǔ)教師們提出建議，在教學(xué)時(shí)，一定不能孤零零地教單詞，而應與短句相結合，并配合以全部動(dòng)作，這在美國被稱(chēng)為“全部動(dòng)作反應法”，比如在教給孩子“nose”這個(gè)詞時(shí)，不要一遍遍念這個(gè)詞，而要摸著(zhù)自己的鼻子，對他們說(shuō)“touch your nose”，這樣，便把單詞放進(jìn)了日常生活常用的語(yǔ)言環(huán)境。
兒童學(xué)英語(yǔ)宜在３歲后
最近少兒英語(yǔ)考級傳出新聞，最小的考級者只有４歲。記者也了解到上海許多幼兒園都開(kāi)設了外語(yǔ)學(xué)習班，家長(cháng)更是將學(xué)外語(yǔ)作為少兒的必修課，普遍認為越早學(xué)外語(yǔ)對孩子的成長(cháng)越有利。對此記者采訪(fǎng)了有關(guān)兒童教育專(zhuān)家，請他們分析到底什么時(shí)候學(xué)外語(yǔ)合適。
專(zhuān)家認為，兒童還是３歲以后學(xué)外語(yǔ)為佳。對于２？３歲的孩子來(lái)說(shuō)，糾正母語(yǔ)比學(xué)外語(yǔ)更重要。因為３歲是語(yǔ)言糾正的良好時(shí)期，３歲以前幼兒的大腦言語(yǔ)中樞還不成熟，發(fā)音不是很清楚。
如果在孩子連母語(yǔ)都沒(méi)有說(shuō)準的情況下就學(xué)習外語(yǔ)，只會(huì )“兩敗俱傷”，哪種語(yǔ)言都說(shuō)不好。兒童即使在３歲以后學(xué)英語(yǔ)，也一定要注意方式方法，培養學(xué)英語(yǔ)的興趣，提高語(yǔ)言學(xué)習的敏感性，而不是把它作為一門(mén)工具來(lái)學(xué)，同時(shí)不能以考證書(shū)什么的來(lái)衡量他們的學(xué)習效果。
兒童學(xué)英語(yǔ)越早越好嗎
現在，越來(lái)越多的家長(cháng)意識到了學(xué)習英語(yǔ)的重要性，由此也就產(chǎn)生了許多雙語(yǔ)幼兒園和課外英語(yǔ)班。那么，孩子學(xué)習英語(yǔ)是否越早越好？
上了課外英語(yǔ)班的孩子將來(lái)英語(yǔ)能力就強嗎？家長(cháng)在孩子學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中又應該扮演什么樣的角色？帶著(zhù)這些問(wèn)題，記者近日采訪(fǎng)了光明小學(xué)特級英語(yǔ)教師王曼怡。王老師從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)近三十年，對目前的課外英語(yǔ)培訓也有所了解。
孩子上不上雙語(yǔ)幼兒園、課外英語(yǔ)班并不重要，關(guān)鍵是家長(cháng)要關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程，不能抱著(zhù)“花錢(qián)買(mǎi)安慰”的心態(tài)
在社區花園里，人們常收到兒童英語(yǔ)輔導班的廣告或免費講座入場(chǎng)券，望子成龍的父母也多有疑惑，一定要報校外英語(yǔ)班嗎？真要從3歲開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)？
王曼怡老師說(shuō)：“孩子學(xué)齡前接觸英語(yǔ)，會(huì )使有些孩子剛進(jìn)小學(xué)時(shí)有一定優(yōu)勢；上學(xué)后參加英語(yǔ)課外班可以使教材相互補充，讓孩子在不同的氣氛中學(xué)習，有助于提高孩子的學(xué)習興趣。”
但是，王老師在教學(xué)中也發(fā)現，并不是所有接受過(guò)學(xué)齡前英語(yǔ)教育或是上學(xué)后開(kāi)“小灶”的孩子，英語(yǔ)成績(jì)就一定好。因為有的孩子上課外英語(yǔ)班，常常是為了完成父母交給的任務(wù)，這周下課時(shí)書(shū)本什么樣兒，下周還那樣，回家后根本沒(méi)看過(guò)書(shū)。
有一位家長(cháng)面對孩子的英語(yǔ)成績(jì)非常納悶，三歲就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，現在五年級了，為什么英語(yǔ)還是班里較差的？而有一個(gè)學(xué)生，一年級隨學(xué)校的課程開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，現在也沒(méi)參加課外班，英語(yǔ)成績(jì)仍是很突出，還經(jīng)常參加英語(yǔ)比賽。
王老師這樣一對比，就看出了問(wèn)題所在。正如王老師說(shuō)的：孩子上不上雙語(yǔ)幼兒園、課外英語(yǔ)班并不是學(xué)好英語(yǔ)的決定因素，關(guān)鍵是父母要關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程。
給孩子報了輔導班的家長(cháng)不要一味追求考幾級，更不能認為，我花了錢(qián)，孩子就應該成績(jì)好，甚至是抱著(zhù)“花錢(qián)買(mǎi)安慰”的心態(tài)。家長(cháng)與其是“不管不問(wèn)”，還不如就讓孩子做一些自己喜歡的事或是學(xué)好學(xué)校規定的英語(yǔ)課。
家長(cháng)可以陪孩子一起學(xué)
讓孩子當自己的老師，營(yíng)造學(xué)習氛圍有利于孩子養成良好學(xué)習習慣
記者聽(tīng)到過(guò)家長(cháng)的抱怨：學(xué)校總說(shuō)讓家長(cháng)多管管孩子，那老師做什么呢？王曼怡老師說(shuō)：“老師一定要盡職盡責，父母也有教育孩子的義務(wù)。”
王老師舉了一個(gè)例子：有一個(gè)英語(yǔ)尖子生，父母都不懂英語(yǔ)，而且由于家里條件限制，她沒(méi)有上過(guò)課外英語(yǔ)班，但是英語(yǔ)成績(jì)卻一直很好。這個(gè)孩子的媽媽從一年級開(kāi)始，每天晚上堅持和孩子一起學(xué)習英語(yǔ)，遇到不懂的地方就向孩子“請教”，讓孩子當自己的老師。
這樣，孩子既復習了功課，又增強了成就感。王老師說(shuō)，這個(gè)孩子的學(xué)習習慣特別好，老師上課講的內容，她都特別用心聽(tīng)并做好筆記。而有的家長(cháng)對孩子就簡(jiǎn)單地一句話(huà)：“去，看書(shū)去！”自己卻看電視，甚至“搓麻”，孩子倒是進(jìn)自己屋了，學(xué)沒(méi)學(xué)就不得而知了。
貪玩是每個(gè)孩子的天性，但父母若能陪著(zhù)孩子學(xué)習，或是在孩子學(xué)習的同時(shí)也讀一些書(shū)哪怕是看報紙，這樣就在家里營(yíng)造了一種學(xué)習的氛圍，潛移默化地培養孩子的學(xué)習習慣。
鼓勵學(xué)習積極性，不必總去糾正發(fā)音，每個(gè)孩子對語(yǔ)音的敏感度不一樣
王老師在總結自己的教學(xué)體會(huì )時(shí)說(shuō)：過(guò)去在聽(tīng)學(xué)生讀英語(yǔ)時(shí)，只要有發(fā)音錯誤就馬上叫他停下來(lái)，告訴學(xué)生“No！youarewrong！”（你讀錯了！），然后對錯誤的音進(jìn)行反復糾正，學(xué)生一次兩次沒(méi)發(fā)準音，就越學(xué)越心慌，不再主動(dòng)發(fā)言了。
現在學(xué)校提倡“無(wú)錯”原則，就是學(xué)生讀錯了不再打斷他們，讓他讀完課文，并給予鼓勵“Verygood！”告訴他，如果某個(gè)音再發(fā)準確點(diǎn)就更好了。
過(guò)了兩三天，學(xué)生再遇到同樣的音就很少出錯，因為他注意糾正了。每個(gè)孩子領(lǐng)悟問(wèn)題的快慢不一樣，對語(yǔ)音的敏感度也不同，所以，那些英語(yǔ)水平好的家長(cháng)最好別“有錯必糾”，鼓勵積極性很重要。
教兒童學(xué)英語(yǔ)方法要靈活，很多知識是在游戲中學(xué)會(huì )的。
王老師說(shuō)：“在家里也有孩子的舞臺，我常教給一二年級學(xué)生一些英語(yǔ)小詩(shī)，讓他們回家后在爸爸媽媽、爺爺奶奶面前朗誦。有的學(xué)生在家唱英語(yǔ)歌時(shí)，還配上鋼琴伴奏。我把這個(gè)錄音作業(yè)在班上一放，同學(xué)們一片掌聲，有些學(xué)生就效仿起來(lái)。有了興趣就是學(xué)好英語(yǔ)的最好開(kāi)始。”
少兒如何通過(guò)電影學(xué)英語(yǔ)
不要過(guò)早地強迫少兒學(xué)英語(yǔ)
面對目前全國學(xué)英語(yǔ)熱中年齡越來(lái)越低的趨勢，不能不使人擔憂(yōu)。少兒學(xué)英語(yǔ)不僅從小學(xué)熱起來(lái)，甚至還繼續延伸到幼兒園和低齡幼兒。還美其名曰"不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上"。在全國各個(gè)城市到處可以看到少兒和幼兒英語(yǔ)學(xué)習班。
根據語(yǔ)言專(zhuān)家的研究，讓理解力弱的少兒在沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境的情況下學(xué)習陌生的第二語(yǔ)言，只不過(guò)是一個(gè)死記硬背的過(guò)程。由于中英語(yǔ)言之間在語(yǔ)言邏輯、語(yǔ)序、詞義內涵方面的巨大差異，在中文語(yǔ)言尚未掌握時(shí)，強迫孩子學(xué)習英文會(huì )嚴重干擾孩子的一般語(yǔ)言能力、思維能力的發(fā)育，這和父母望子成龍的初衷相反。
一個(gè)天才可能因為沒(méi)有學(xué)好母語(yǔ)和培養良好的思維而被扼殺。沒(méi)有良好的中文基礎，外文是學(xué)不好的。
嬰幼兒通過(guò)中文的語(yǔ)言環(huán)境學(xué)習語(yǔ)言，對他們的一生是非常重要的，主要是因為他們在學(xué)習語(yǔ)言的初期階段，發(fā)展了孩子的一般語(yǔ)言能力和思維能力。完好地掌握一門(mén)語(yǔ)言，不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，它包括模仿、重復、認知、理解、推理、表達。
從目前的情況來(lái)看，大多數嬰幼兒英語(yǔ)的教學(xué)是一種死記硬背，一種機械式反應。會(huì )說(shuō)一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言單詞和句子，并不具備真正語(yǔ)言運用的那種能力。
實(shí)際上讓孩子死記硬背一些英文單詞，就和一個(gè)郵電局的電報員死記硬背電報密碼沒(méi)有什么區別。在這種意義上講他不是在學(xué)習一種語(yǔ)言，只不過(guò)是在學(xué)習一種密碼體系。
事實(shí)證明，幼兒園小學(xué)階段沒(méi)有學(xué)習英文并不重要，并不妨礙從初中階段開(kāi)始的英語(yǔ)教學(xué)。許多在幼兒少兒時(shí)期學(xué)習過(guò)英語(yǔ)的孩子，由于沒(méi)有使用英語(yǔ)的環(huán)境，到了真正該學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候，原來(lái)學(xué)習過(guò)的英文單詞基本上也忘得差不多了，對于他們今后的語(yǔ)言學(xué)習起不到什么實(shí)質(zhì)性的幫助。
根據海內外大量研究成果和歷史經(jīng)驗證明，首先掌握好母語(yǔ)，并且在母語(yǔ)的幫助下學(xué)習第二種語(yǔ)言是可行的而且是有幫助的。
在沒(méi)有語(yǔ)言的環(huán)境下，強制孩子每天拿出大量的時(shí)間去死記硬背英語(yǔ)，而在日常生活中只能用中文進(jìn)行交流，沒(méi)有英語(yǔ)語(yǔ)言的交流機會(huì )，效果往往適得其反。
我們建議十三歲以下包括幼兒園小學(xué)的孩子不學(xué)英語(yǔ)，同時(shí)強調中文母語(yǔ)的學(xué)習和訓練是首要的任務(wù)。學(xué)生要把更多的時(shí)間精力放在學(xué)習中文、學(xué)習東方文化，和增長(cháng)基本知識方面。
把中文的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)徹底掌握好，閱讀背誦唐詩(shī)宋詞、古典和現代文學(xué)，鍛煉表達能力，這比提前死記硬背一些并不理解的英文單詞要好得多。
強迫孩子在沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境的情況下學(xué)習第二種語(yǔ)言。是違背教育心理學(xué)和嬰幼兒發(fā)育規律的，希望那些望子成龍的家長(cháng)避開(kāi)這個(gè)誤區。
少兒學(xué)英語(yǔ)興趣是關(guān)鍵
孩子們圍坐在一起，外教給每名孩子發(fā)個(gè)氣球，顏色不一。“我們祝拿紅色氣球的朋友生日快樂(lè )，大家唱起來(lái)吧……”孩子們唱著(zhù)、笑著(zhù)，在快樂(lè )中學(xué)會(huì )了有關(guān)顏色的單詞和生日祝福詞。昨日，記者在漢口一少兒英語(yǔ)培訓中心和孩子們共同感受了一堂快樂(lè )的英語(yǔ)課。
許多家長(cháng)重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習，但是有些家長(cháng)卻不接受這樣的英語(yǔ)教學(xué)方式。培訓機構的校長(cháng)魏先武頗有體會(huì )地告訴記者，快樂(lè )教學(xué)主要是培養少兒學(xué)英語(yǔ)的興趣，注重聽(tīng)、說(shuō)能力的訓練。
但是有些家長(cháng)在孩子經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習后，因看不到考試成績(jì)的提高，就停止了這種英語(yǔ)學(xué)習，而轉到培優(yōu)班進(jìn)行應試培訓，這樣往往會(huì )壞了孩子學(xué)習英語(yǔ)的“胃口”。
英語(yǔ)學(xué)習應該是與生活結合在一起的，而不只是生硬的考試。對于少兒學(xué)英語(yǔ)，培養興趣是關(guān)鍵。如果為了考試得高分或一張證書(shū)，而把孩子對英語(yǔ)的興趣破壞了，就會(huì )得不償失。
如何學(xué)好英語(yǔ) 篇5
比起中學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，商務(wù)英語(yǔ)更好學(xué)。因為商務(wù)英語(yǔ)是很實(shí)用的英語(yǔ)，你很容易在工作中接觸到大量的有用的資料，一些常用的說(shuō)法反復刺激你，久而久之，你就能深深體會(huì )到其中的真正意涵，當你從商務(wù)英語(yǔ)成功搞定商務(wù)交易時(shí)，你也會(huì )深受激勵。怎么能快速搞定商務(wù)英語(yǔ)呢？
（一）要集中一段時(shí)間強化，量一定要上去
學(xué)英語(yǔ)要集中一段時(shí)間，完全浸泡在英語(yǔ)環(huán)境中。量，就是你讀、聽(tīng)、說(shuō)的量要上去，尤其是讀的量要上去，集中一段時(shí)間，讀上百本英語(yǔ)書(shū)。英語(yǔ)書(shū)指有趣、適用的讀物，這樣，邊學(xué)英語(yǔ)，還邊長(cháng)知識，還能培養讀英語(yǔ)書(shū)的興趣。語(yǔ)法書(shū)，就別去“讀”了。
（二）從簡(jiǎn)易英語(yǔ)上手，循序漸進(jìn)。不要追求高深。
這點(diǎn)最重要。
簡(jiǎn)易英語(yǔ)讀物，一、兩千單詞，就能講述很復雜的故事。當我們用英語(yǔ)能講述這樣復雜的故事時(shí)，日常生活中的英語(yǔ)，還會(huì )有困難嗎？
第一步：先看英漢對照吧，然后脫離中文，看改寫(xiě)本的英文簡(jiǎn)易讀物（如牛津簡(jiǎn)易讀物）。讀多少本？讀20xx頁(yè)左右吧，不包括中文的頁(yè)數喔。這種書(shū)，可以從書(shū)店買(mǎi)，不用花時(shí)間在網(wǎng)上找，這種資料網(wǎng)上不多。
第二步：看簡(jiǎn)易英文的原著(zhù)。這步很關(guān)鍵，這步跨過(guò)去了，你學(xué)英語(yǔ)就基本成功了，否則，很容易退化的。這樣的書(shū)，需要讀20xx頁(yè)左右。
第三步：看英文原著(zhù)。到了這一步，你離成功就很近了。你要看多少呢？至少要看4000頁(yè)。
一般中國人說(shuō)英文原著(zhù)時(shí)，以為都是指英文小說(shuō)，其實(shí)英文小說(shuō)到了這個(gè)階段，不應該多讀，因為要看4000頁(yè)，接近8個(gè)月的時(shí)間，天天看小說(shuō)，太浪費大好青春了。這階段，我建議你看跟工作、勵志相關(guān)的'英文原著(zhù)。
這方面的書(shū)，建議你第一本讀《Million Dollar Habits》，英文版在書(shū)店也有賣(mài)的。你需要養成的第一個(gè)習慣，就是天天讀書(shū)。
接下來(lái)，你開(kāi)始讀市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、企業(yè)管理、自我勵志、溝通交流的書(shū)。每看完一本書(shū)，你都會(huì )感到自己在脫胎換骨比地在進(jìn)步，當你讀上10本以上，這時(shí)，你的看問(wèn)題的視野、想問(wèn)題的深度，都會(huì )有極大的提高，你對待你的工作、同事的態(tài)度，也會(huì )變得非常專(zhuān)業(yè)起來(lái)，這，才真正完成了人生修養的轉變，從此，你就受益終生了。
如何學(xué)好英語(yǔ) 篇6
在眾多的英語(yǔ)學(xué)習者中，有那么一部分人，他們不斷的四處找尋那里可以免費學(xué)習英語(yǔ)的地方。其實(shí)免費英語(yǔ)并不是沒(méi)有，甚至可以說(shuō)很多，但是關(guān)鍵看你需要的是什么，如果你只是需要搜尋一些英語(yǔ)資料，那么很多免費的英語(yǔ)網(wǎng)站或是論壇就是個(gè)不錯的選擇，但如果你要是希望鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)的話(huà)，免費的服務(wù)恐怕就屬于鏡中花水中月了。
有句老話(huà)叫“天下沒(méi)有免費的午餐”，現在的網(wǎng)絡(luò )世界充斥著(zhù)各種各樣的宣傳手段，但截至目前來(lái)看，免費二字還是屬于百試百靈的方法，很多商家打著(zhù)各種名義來(lái)進(jìn)行免費推廣，這背后必然存在著(zhù)商家的別有用心，但作為消費者來(lái)講，只要看見(jiàn)免費那就一切都ok了，其他的也不管這么多了。
其實(shí)作為消費者來(lái)講如果我們能夠稍微冷靜的分析一下，其實(shí)也不難看出商家提供免費服務(wù)背后的最終目的，“天下沒(méi)有免費午餐”，誰(shuí)也不會(huì )免費為你白干活，反過(guò)來(lái)要是你的話(huà)，你會(huì )為別人免費做事嗎？答案肯定都是相同的。很多英語(yǔ)學(xué)習者由于受了網(wǎng)絡(luò )上很多不同行業(yè)商家免費推廣的影響，連學(xué)英語(yǔ)也產(chǎn)生了免費的想法，滿(mǎn)世界不斷在找那里可以提供免費的英語(yǔ)課程，甚至希望可以找人免費練口語(yǔ)。
其實(shí)我們應該都清楚，如果真有可以免費和你練英語(yǔ)口語(yǔ)的人，那估計他的英語(yǔ)也不怎么樣，這樣的練習根本沒(méi)有什么效果，但如果英語(yǔ)水平好的，那別人為什么要花時(shí)間，花精力的.陪你練口語(yǔ)呢，甚至有些人還在期望可以找到一個(gè)免費的英語(yǔ)培訓機構，那是更不可能的了，每個(gè)人的工作都要有回報，要都是免費的服務(wù)那人家那些工作人員拿什么活著(zhù)呢，呵呵。如果各位英語(yǔ)學(xué)習者如果真想迅速掌握英語(yǔ)，那最有效的辦法就是找個(gè)英語(yǔ)培訓班，踏踏實(shí)實(shí)認認真真的跟著(zhù)專(zhuān)業(yè)人士學(xué)習，或是和外教實(shí)際練習，力爭早日掌握英語(yǔ)，早日為自己所受用，但如果還希望通過(guò)免費手段來(lái)進(jìn)行學(xué)習的話(huà)，那還是勸您放棄英語(yǔ)吧，不要到最后浪費了自己的大好時(shí)光到頭來(lái)任然一無(wú)所獲。
這個(gè)世界上成功的人或是聰明的人終歸是少數，衷心希望我們每個(gè)想把英語(yǔ)學(xué)好的朋友能夠充當少數的聰明人。
如何學(xué)好英語(yǔ) 篇7
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
對于英語(yǔ)有不少同學(xué)煩惱，我們應該如何學(xué)好英語(yǔ)？其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，并不難，只要我們每天上課認真，把該記憶的詞匯都認真記住，打好底子，我們學(xué)起來(lái)就要容易很多。
我們考試的時(shí)候，聽(tīng)力填詞或者做題都需要我們掌握詞匯，聽(tīng)懂英語(yǔ)。這是一門(mén)語(yǔ)言，我們就應該進(jìn)行練習，多說(shuō)多看，如果有時(shí)間，我們可以看一些英語(yǔ)書(shū)籍，鍛煉自己的英語(yǔ)學(xué)習能力，學(xué)習更多的詞匯。學(xué)習不可能一蹴而就，全靠每天努力學(xué)習，我們學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)分為單詞，語(yǔ)法，聽(tīng)力這三方面。
對于單詞，我們就應該多記多背，單詞需要每天記憶，而且需要重復記憶，如果你當天記住了這個(gè)單詞，但你卻不愿意一直復習，總會(huì )有一天忘記。我們除了學(xué)習新單詞，更要復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞，現在我們需要學(xué)習的單詞比較少，那我們就應該把他們完全掌握。比如我們每天學(xué)習十個(gè)單詞，兩天后我們就必須要再次溫習我們學(xué)過(guò)的單詞，如果這樣感覺(jué)記憶非常累，那么我們可以通過(guò)閱讀英語(yǔ)文章來(lái)加強單詞記憶，并且每天堅持，只要我們每天都按時(shí)學(xué)習，掌握更多的單詞我們的基礎就能夠打牢固，這樣就方便了接下來(lái)的學(xué)習。
掌握了單詞后，我們就應該認真學(xué)習語(yǔ)法，畢竟西方的說(shuō)話(huà)習慣，與我們不同，而且表達的意思也有出入，我們不但要掌握各種句型，更要明白如何運用，現在有很多有關(guān)語(yǔ)法的書(shū)籍可以供我們參考，老師上課所講的語(yǔ)法比較少，我們也可以利用時(shí)間多學(xué)一些語(yǔ)法，學(xué)習語(yǔ)法不但可以讓我們掌握英語(yǔ)說(shuō)話(huà)習慣，也能夠讓我們復習鞏固所學(xué)的單詞。對我們的`幫助很大。練習語(yǔ)法的最好辦法，就是多做題，通過(guò)不同的題型練習自己的語(yǔ)法熟練度，而且各種語(yǔ)法我們必須要背誦掌握下來(lái)，當我們記住的語(yǔ)法多了，習慣成自然，就不會(huì )覺(jué)得這些語(yǔ)法難以接受。
在英語(yǔ)考試中聽(tīng)力是鍛煉我們英語(yǔ)溝通能力，如果我們學(xué)習了英語(yǔ)，卻不會(huì )用英語(yǔ)溝通，而且別人說(shuō)的英語(yǔ)自己也聽(tīng)不懂，那不是等于沒(méi)學(xué)嗎。我們之所以學(xué)習英語(yǔ)最主要的目的就是為了更好溝通，所以想要練習自己的聽(tīng)力，我們不但要多聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，更要多說(shuō)，要糾正自己的發(fā)音，勤學(xué)苦練中能夠學(xué)到更多。每天不能忘記自己的學(xué)習任務(wù)，堅持學(xué)習。可以利用早自習時(shí)間好好練習。
其實(shí)說(shuō)來(lái)說(shuō)去都離不開(kāi)一點(diǎn)，那就是勤奮，學(xué)英語(yǔ)要勤奮，而且要學(xué)會(huì )利用時(shí)間，畢竟英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，我們要掌握這門(mén)語(yǔ)言，就必須要勤加練習，多記多背。
這是我學(xué)習英語(yǔ)的一些心得，希望對大家有幫助，謝謝大家！
如何學(xué)好英語(yǔ) 篇8
一、合理分配時(shí)間，堅持學(xué)習決不放松
學(xué)習貴在堅持，我們不需要每天花大量的時(shí)間去學(xué)習它(事實(shí)上這是不可能的)，但是最好每天都能抽一定的時(shí)間(15—30分鐘)復習過(guò)去學(xué)過(guò)的單詞、短語(yǔ)，讀一、二篇短文，鞏固剛學(xué)的知識點(diǎn)。常見(jiàn)面就會(huì )永不忘。有些同學(xué)成績(jì)下降的原因就是缺乏學(xué)好的信心，不能做到持之以恒。他們沒(méi)有認識到學(xué)習課堂的重要性。其它學(xué)科作業(yè)多，容易做，就會(huì )放松英語(yǔ)課的學(xué)習。時(shí)間長(cháng)了，困難多了要想補上得費很大的勁。不能及時(shí)補上就會(huì )掉隊。所以一定要做到堅持學(xué)習決不放松。
二、改進(jìn)學(xué)習方法，爭取做到事半功倍
有些同學(xué)每天花大量時(shí)間背單詞、做練習，但成績(jì)卻并不優(yōu)秀。這是因為學(xué)習方法不科學(xué)。生詞、語(yǔ)法規則、習慣用語(yǔ)都需要背會(huì )，但是最好把它們放到一個(gè)語(yǔ)境中去記，那樣就會(huì )較長(cháng)時(shí)間不忘并能正確運用。閱讀短文不僅要了解內容細節、學(xué)會(huì )推理判斷，做到深層次理解，還應通過(guò)閱讀，復習和鞏固學(xué)過(guò)的單詞和語(yǔ)法規則，掌握新的句型，擴大知識面。
有人認為練習做得越多越好，這也是一種誤解。正確的方法是：根據所學(xué)的知識點(diǎn)，選擇適量的練習去做。做一遍就能理解的沒(méi)必要做第二遍。另外，應該將每次練習時(shí)出現的錯誤記下來(lái)，通過(guò)復習，然后掌握。不懂的地方一定要及時(shí)問(wèn)老師或同學(xué)。有的人不好意思問(wèn)，結果問(wèn)題越積越多，喪失了學(xué)好的`信心。要知道科學(xué)的學(xué)習方法是做到事半功倍的前提和保證。
三、正確面對失敗，分析原因達到成功
在學(xué)習中經(jīng)常會(huì )出現這樣的情況：有的人初一名列前茅，初二卻掉到后面;有的人前幾次考試成績(jì)優(yōu)秀，后幾次不及格。應該說(shuō)這些都是正常的現象，因為學(xué)習本身并不是一帆風(fēng)順的。我們不能一見(jiàn)成績(jì)就沾沾自喜，更不能一遇失敗就垂頭喪氣。只有通過(guò)具體問(wèn)題具體分析，找出失敗的原因，才能對癥下藥。學(xué)習退步的原因無(wú)非是：學(xué)習目的不明確，思想上不重視;學(xué)習動(dòng)力不足，不愿刻苦學(xué)習;學(xué)習方法不好，費了不少勁成績(jì)不顯著(zhù);受到外界干擾等等。找到了自己的毛病，堅決改正，就會(huì )成功。
英語(yǔ)不難學(xué)。初二年級是關(guān)鍵。只要有努力學(xué)好的決心，不怕困難的信心，堅持到底的恒心，每個(gè)人都可以學(xué)好英語(yǔ)。
如何學(xué)好英語(yǔ) 篇9
暑假已經(jīng)開(kāi)始一段時(shí)間了，相信很多同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始了有規律的暑假生活。根據我們的調查，很多同學(xué)還是愿意專(zhuān)門(mén)拿出時(shí)間來(lái)學(xué)習的。下面就和小編一起來(lái)看看這個(gè)暑假在可以怎么過(guò)吧。
喜歡英倫腔調的你，可以參加首屆“英倫超級聯(lián)賽”痛快的比一場(chǎng)哦。堅持一個(gè)月的BBC新聞聽(tīng)寫(xiě)加翻譯，相信不管牛津腔還是倫敦腔對你來(lái)說(shuō)都是小菜一碟了。
如果你偏愛(ài)美式的卷舌音，那就去參加VOA的聽(tīng)寫(xiě)吧，暑期的V字特攻隊讓你在暑期跨越慢速和標準兩座大山。慢速的同學(xué)可以參加登峰造極活動(dòng)，早日登山慢速VOA的頂峰，向標準VOA前進(jìn)，而一貫就堅持標準VOA的你，來(lái)試試能不能追到最亮的那顆星吧。
如果想腳踏實(shí)地的打好基礎的話(huà)，新概念三的夏雨活動(dòng)也正“清涼”進(jìn)行中。和大家一起研習這本經(jīng)典教材，相信會(huì )讓你有很多的收獲。
現在已經(jīng)過(guò)了24節氣的大暑，天氣越來(lái)越炎熱，同學(xué)們的學(xué)習熱情也空前高漲，所以四級小組暑期學(xué)習班隆重開(kāi)班啦。暑期學(xué)習班會(huì )從詞匯下手，每天學(xué)一點(diǎn)，相信開(kāi)學(xué)后面對大學(xué)英語(yǔ)四級考試你應該不會(huì )再咬牙切齒了。
最后向大家隆重推薦的是——在這個(gè)炎炎夏日，網(wǎng)即將迎來(lái)自己七周歲的.生日了，各種精彩紛呈的活動(dòng)正在等待你的參與哦。
外文歌唱大賽是周年慶的傳統活動(dòng)了，今年參賽選手的實(shí)力比往年又有提升，歡迎來(lái)聽(tīng)聽(tīng)初賽的參賽歌曲，感興趣的話(huà)，拿起話(huà)筒唱一首吧。
平時(shí)喜歡在哪些小組暢游呢？在就要過(guò)七歲生日的時(shí)候，我們要發(fā)動(dòng) 所有小組哦，大家群策群力，想出一份有創(chuàng )意的禮物吧，視頻、音頻、圖片等等，只要小組成員同意就通通可以噠。
要是覺(jué)得這樣玩的還不夠過(guò)癮，今年的周年慶PARTY等你來(lái)參加哦，有吃有喝有玩還可以和以及到場(chǎng)滬友來(lái)個(gè)親密接觸，場(chǎng)地有限僅能邀請60位滬友參加，想來(lái)要趕快了哦。
除了這些活動(dòng)，你還是可以選擇在喜歡的節目或者小組里暢游哦。很多朋友喜歡看美劇培養語(yǔ)感什么的，爆米花影院、美劇小組等等期待你的光臨。
如何學(xué)好英語(yǔ) 篇10
想學(xué)好英語(yǔ)，首先要培養對英語(yǔ)的興趣。 “ 興趣是最好的老師 ”, 興趣是學(xué)習英語(yǔ)的巨大動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習就會(huì )事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來(lái)的，需要培養。有的同學(xué)說(shuō)： “ 我一看到英語(yǔ)就頭疼，怎么能培養對英語(yǔ)的興趣呢？ ” 還有的同學(xué)說(shuō)： “ 英語(yǔ)單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒(méi)治了。 ” 這都是缺乏信心的表現。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習方法，沒(méi)有樹(shù)立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進(jìn)的動(dòng)力，稍遇失敗，就會(huì )向挫折繳槍?zhuān)蚶щy低頭。你就會(huì )感到英語(yǔ)是一門(mén)枯燥無(wú)味的學(xué)科，學(xué)了一段時(shí)間之后，學(xué)習積極性也逐漸降低，自然也就不會(huì )取得好成績(jì)。但是，只要在老師的幫助下，認識到學(xué)英語(yǔ)的必要性，用正確的態(tài)度對待英語(yǔ)學(xué)習，用科學(xué)的方法指導學(xué)習。開(kāi)始時(shí)多參加一些英語(yǔ)方面的活動(dòng)，比如，唱英文歌、做英語(yǔ)游戲、讀英語(yǔ)幽默短文、練習口頭對話(huà)等。時(shí)間長(cháng)了，懂得多了，就有了興趣，當然，學(xué)習起來(lái)就有了動(dòng)力和欲望。然后，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動(dòng)和汗水，一定會(huì )取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是 No pains, no gains 嗎。
練好基本功是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件，沒(méi)有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎，就談不上繼續學(xué)習，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認真聽(tīng)講 , 上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地，做到以下 “ 五到 ” ：
一、 “ 心到 ” 。在課堂上應聚精會(huì )神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開(kāi)闊，心隨老師走，聽(tīng)懂每一句話(huà)，抓住每一個(gè)環(huán)節，理解每一個(gè)知識點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì )。
二、 “ 手到 ” 。學(xué)英語(yǔ)，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過(guò)目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過(guò)程。常言說(shuō)， “ 好腦筋不如爛筆頭 ” 。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì )忘記，所以，做好筆記很有必要。英語(yǔ)知識也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書(shū)的空白處或字里行間，這對以后的復習鞏固都是非常方便的。
三、 “ 耳到 ” 。在課堂上，認真聽(tīng)講是十分必要的，不但要專(zhuān)心聽(tīng)老師對知識的講解，而且要認真聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)懂老師傳授的每一個(gè)知識點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理 解領(lǐng)會(huì ) 老師提出的問(wèn)題，以便迅速作答，對比同學(xué)對問(wèn)題的回答，以加深對問(wèn)題的理解而取別人之長(cháng)補自己之短。
四、 “ 眼到 ” 。在認真聽(tīng)講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老 師觀(guān)察 老師的動(dòng)作、口形、表情、板書(shū)、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結合，印象就會(huì )更加深刻。
五、 “ 口到 ” 。學(xué)習語(yǔ)言，不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書(shū)不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺(jué)信息，而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)信息在大腦里的反饋，當然記憶也不會(huì )太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語(yǔ)。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問(wèn)、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對不清楚的問(wèn)題及時(shí)提出，要克服害羞心理，不恥下問(wèn)。對學(xué)過(guò)的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調以糾正發(fā)音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機會(huì )，練習英語(yǔ)口語(yǔ)，比如，與外教交流、參加 “ 英語(yǔ)角 ” 活動(dòng)、與同學(xué)進(jìn)行對話(huà)、講英語(yǔ)故事、唱英文歌曲、演英語(yǔ)短劇、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦等。除了對課本中的范文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長(cháng)知識，又開(kāi)闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。
學(xué)英語(yǔ)，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的基礎，沒(méi)有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。
記憶單詞關(guān)鍵有二：
一是持之以恒：
每天堅持記憶一定量的詞匯，過(guò)幾天再回頭復習一次，這樣周期循環(huán)，反復記憶，經(jīng)常使用，就會(huì )變短時(shí)記憶為長(cháng)時(shí)記憶并牢固掌握。需要注意的是，一旦開(kāi)始，就要堅持下來(lái)，千萬(wàn)不能半途而廢，切不可三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。
二是良好的記憶方法：
記憶單詞的方法很多，學(xué)無(wú)定法，但學(xué)有良法。我認為，張思中的. “ 集中識詞，分類(lèi)記憶 ” 不失為一種適合中學(xué)生的好方法。把中學(xué)生應掌握的 3500 個(gè)單詞集中匯總，分門(mén)別類(lèi)，先過(guò)單詞關(guān)，然后再學(xué)教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類(lèi)的方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類(lèi)；根據詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉化、派生等構詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記 40 － 80 個(gè)單詞，堅持不懈，多聯(lián)想，多思考，多使用，詞匯問(wèn)題不就解決了嗎？在學(xué)習的過(guò)程中多注視單詞的用法和詞組的搭配，牢記老師講過(guò)的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助于我們解題，而且在寫(xiě)作時(shí)也會(huì )信手拈來(lái)，運用自如。
把單詞記住，了解詞性、詞義，掌握其固定搭配與習慣用法，背會(huì )時(shí)態(tài)、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應用到實(shí)踐中去。就像學(xué)游泳，光學(xué)理論，不下水應用，不等于掌握了這門(mén)技術(shù)。不必要搞題海戰術(shù)，但一定量的典型練習來(lái)鞏固所學(xué)知識是必不可少的。先重視基礎練習，如課后習題，單元同步練習，這些是針對課堂知識的鞏固性練習，不能好高騖遠，光想著(zhù)一口吃個(gè)胖子。基礎知識掌握后，有的放失地做一些語(yǔ)法方面的專(zhuān)項練習和考試題型的專(zhuān)題練習。特別提倡同學(xué)們準備一本 “ 錯題集 ” ，把平時(shí)做錯的具有代表性的試題或語(yǔ)言點(diǎn)記錄下來(lái)，以備將來(lái)查漏補缺，這樣對知識的掌握可以達到事半功倍的效果。
英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，不是記住了單詞、詞組、句型和語(yǔ)法項目就是把它學(xué)好了，關(guān)鍵在于使用語(yǔ)言，所以在學(xué)習英語(yǔ)時(shí)一定要注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯全面發(fā)展。英語(yǔ)學(xué)習首先是一個(gè)記憶過(guò)程，然后才是實(shí)踐過(guò)程。學(xué)習英語(yǔ)，無(wú)論如何，勤奮是不可少的，它是一個(gè)日積月累的漸進(jìn)過(guò)程，是沒(méi)有任何捷徑可走的，也沒(méi)有所謂 “ 速成 ” 的靈丹妙方，急于求成，不做踏實(shí)工作，是學(xué)不好英語(yǔ)的。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、一步一個(gè)腳印地學(xué)習，端正態(tài)度，認真對待學(xué)習中的挫折和失敗。失敗并不可怕，可怕的是對自己?jiǎn)适判亩货瓴徽瘛荚嚨氖。潇o分析，認真思考，只要對勝利充滿(mǎn)信心，善于總結經(jīng)驗教訓，不斷努力，不斷追求，勝利一定是屬于你們的。
如何學(xué)好英語(yǔ) 篇11
專(zhuān)家點(diǎn)撥：如何學(xué)好英語(yǔ)
薄冰
如果我是一個(gè)初學(xué)英語(yǔ)的小學(xué)生，我將多看故事多看畫(huà)，多聽(tīng)句子多唱歌。語(yǔ)法我不學(xué)，完全靠模仿。
如果我是一個(gè)初學(xué)英語(yǔ)的中學(xué)生，我將把好的課文念得正確、流利、爛熟，睡夢(mèng)中會(huì )說(shuō)出來(lái)，作文中會(huì )用出來(lái)。我還要讀課外讀物，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)向我的同學(xué)復述故事的內容。我將學(xué)一點(diǎn)基本語(yǔ)法知識，以加強學(xué)習的自覺(jué)性，但絕不去鉆牛角尖。
如果我是一個(gè)初學(xué)英語(yǔ)的青年，我將盡量結合英語(yǔ)實(shí)踐(讀、聽(tīng)、寫(xiě)、說(shuō))先把語(yǔ)法學(xué)好。就象查詞典一樣，我將經(jīng)常查閱語(yǔ)法書(shū)。等我把基本語(yǔ)法掌握后，我將展開(kāi)大量的英語(yǔ)實(shí)踐，在實(shí)踐中通過(guò)思考與總結解決疑難問(wèn)題。同時(shí)，我將充分地利用好的詞典、參考書(shū)，包括較高深的語(yǔ)法著(zhù)作。
黃源深
大量閱讀對英語(yǔ)學(xué)習至關(guān)重要，沒(méi)有大量閱讀很難學(xué)好英語(yǔ)。現今學(xué)生的一個(gè)通病是閱讀量太小，拘泥于短文章上的“精耕細作”，產(chǎn)生不了語(yǔ)感，因而口筆語(yǔ)都缺少外國味。多讀文學(xué)作品和外國報刊不失為一劑良藥。
寫(xiě)作最能使人感到英語(yǔ)學(xué)習上的不足，最能提高對語(yǔ)言的敏感性和吸收能力。好的作文是(學(xué)生)寫(xiě)出來(lái)的，不是(老師)改出來(lái)的`，多寫(xiě)才能出文章。寫(xiě)作在開(kāi)始時(shí)往往是苦事，一不堅持就會(huì )放棄，因而需要毅力。寫(xiě)作應輔以大量閱讀，寫(xiě)作中出現的錯誤能通過(guò)閱讀自我糾正。
英美人都反對背詞典，因為對說(shuō)本族語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，良好的語(yǔ)言環(huán)境和大量的閱讀足以使英語(yǔ)詞匯得到多次重復，直到被掌握。而我國的英語(yǔ)學(xué)習者情況就不同了，生活在漢語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里，英語(yǔ)的閱讀量往往不足，難以在自然的語(yǔ)境中通過(guò)重復掌握該掌握的全部詞匯。因此中國學(xué)生的詞匯量往往偏小，對聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)造成很大障礙。我主張有一定基礎的學(xué)生(如大三學(xué)生)或教師不妨背一背詞典，細水長(cháng)流，不要貪多，貴在堅持。背的同時(shí)要不忘閱讀，使背過(guò)的詞匯在閱讀中得以鞏固。掌握的詞匯一多，學(xué)習者便有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。
姚乃強
我認為學(xué)好英語(yǔ)各人應根據客觀(guān)條件，學(xué)習目的和本人情況，依照語(yǔ)言學(xué)習的規律，探索適合自己的學(xué)習方法，對他人的經(jīng)驗，要學(xué)習、要借鑒，但不迷信、不盲從，提倡因人而異，各自為戰。
我學(xué)習和從教英語(yǔ)四十多年，我的體會(huì )是在不同的階段，采用不同的方法，初學(xué)者主要打好語(yǔ)言基礎，熟練掌握讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、譯的技能。我把這個(gè)階段的學(xué)習要領(lǐng)歸結為：先死后活，死去活來(lái)。“死”指多模仿、多練習，后達到熟能生巧，靈活運用。
有了一定的基礎后，要強調多讀多寫(xiě)，讀和寫(xiě)都要精泛結合，不僅要讀文學(xué)名著(zhù)，也要讀其它類(lèi)的書(shū)，以及報紙雜志。要強迫自己寫(xiě)，寫(xiě)日記、寫(xiě)讀書(shū)心得、寫(xiě)短文。我的口號是：眼快手勤，翻爛一本詞典，磨出手指老繭。
到了更高的層次，比如說(shuō)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)高年級學(xué)生，要加強思維能力、創(chuàng )新能力、科研能力的培養。要根據自己的興趣和未來(lái)工作的要求，明確自己在專(zhuān)業(yè)上的主攻方向。要擴大知識面，做到博學(xué)多聞、博覽群書(shū)、博中有專(zhuān)。從寫(xiě)學(xué)士論文開(kāi)始，就要選好題，日積月累，逐漸使自己成為某一領(lǐng)域里的“行家里手”。這時(shí)也就可以說(shuō)學(xué)有所成了。
回過(guò)頭來(lái)，要與大家共勉的還是一句話(huà)：業(yè)精于勤荒于嬉。愿大家創(chuàng )造出適合自己的學(xué)習方法，學(xué)有所成。
今天就和大家就分享到這，祝愿同學(xué)們用辛勤的汗水去收獲美好的未來(lái)吧！
如何學(xué)好英語(yǔ) 篇12
聽(tīng)力是學(xué)習外語(yǔ)必須具備的能力之一，做好聽(tīng)力理解試題需打好以下幾個(gè)方面的基礎：
基礎1 話(huà)題基礎
話(huà)題基礎就是要求同學(xué)們熟練掌握大綱中規定的30項交際用。特別是：(1)問(wèn)候與應答;(2)感謝與應答;(3)邀請與應答;(4)請求與應答;(5)道歉與應答;(6)祝賀與應答;(7)提供幫助與應答;(8)打電話(huà);(9)購物;(10)問(wèn)路;(11)看病;(12)談?wù)撎鞖?(13)詢(xún)問(wèn)天氣;(14)談?wù)摷偃沼媱?等等。同學(xué)們要了解不同的場(chǎng)合或話(huà)題經(jīng)常使用的較為固定的套語(yǔ)和可能談到的內容。
基礎2 文化基礎
由于中西方的.歷史地理、風(fēng)土人情、傳統習俗、生活方式、行為規范和價(jià)值觀(guān)念等的差異，中西方在思維方式和語(yǔ)言表達方面也就不盡相同。如中國人在別人贊揚自己時(shí)常說(shuō)“哪里，哪里?還差得遠呢!”或者“不，不會(huì )吧”等來(lái)表示否定，這是表示謙虛;但若是西方人贊揚你，你這樣回答的話(huà)，他們則認為你是講他們判斷力差或說(shuō)得不對。事實(shí)上，西方人對此只需回答thankyou.就足夠了。當然有時(shí)也可表示謙虛，那也是在說(shuō)了thankyou.之后，再用but…說(shuō)明不足。因此，在平時(shí)的學(xué)習中我們要注意中西方的文化差異，養成用英語(yǔ)思維來(lái)理解英語(yǔ)。
基礎3 拼寫(xiě)基礎
單詞拼寫(xiě)對我們牢固地記憶單詞，學(xué)好英語(yǔ)非常重要。因此，我們是平時(shí)的學(xué)習中要注意掌握常見(jiàn)的字母組合的讀音，要認真對待老師在課堂中進(jìn)行的聽(tīng)寫(xiě)訓練，自己要利用錄音多做邊聽(tīng)邊寫(xiě)練習并注意那些自己容易寫(xiě)錯的單詞。
基礎4 預測基礎
在平時(shí)的練習和考試中要善于利用聽(tīng)前的時(shí)間迅速掃視問(wèn)題和選項，(1)根據各選項的異同，找出相異之處，確定聽(tīng)音重點(diǎn);(2)根據選項中重復出現的詞語(yǔ)來(lái)預測錄音內容;(3)若是情景反應(選擇答語(yǔ))，可根據各答語(yǔ)(選項)來(lái)預測針對不同答語(yǔ)的錄音;(4)若是聽(tīng)對話(huà)或短文后有不止一個(gè)問(wèn)題，要將幾個(gè)問(wèn)題結合起來(lái)預測錄音內容;若問(wèn)題是在錄音中的，要特別留心所提問(wèn)題的疑問(wèn)詞，這點(diǎn)非常關(guān)鍵;(5)若是聽(tīng)錄音完成句子或短文，要根跳過(guò)空格快速閱讀句子、短文或表格，理解其大意，并根據大意來(lái)預測可能聽(tīng)到的錄音內容。
基礎5 速記基礎
由于有的對話(huà)或短文信息量較大，僅憑大腦來(lái)記憶是不夠的，也許聽(tīng)時(shí)你以為記住了，聽(tīng)后也不一定能夠準確地回憶得起來(lái)，所以聽(tīng)音時(shí)我們還有養成用筆來(lái)記的習慣，特別是記那些時(shí)間、數字、人名、地名等。做筆記的技巧有：時(shí)間和數字用阿拉伯字記，人名和地名用代號記，長(cháng)詞可用首字母記，有的可用中文記，也可用只有你自己才認得出的符號來(lái)記。
如何學(xué)好英語(yǔ) 篇13
1.英語(yǔ)環(huán)境是建立英語(yǔ)思維的土壤和必要條件。
英語(yǔ)環(huán)境包括兩個(gè)方面。首先：接收的是英語(yǔ)信息;其次:英語(yǔ)信息量大。二者缺一不可。
2.語(yǔ)言思維是語(yǔ)言的靈魂，是掌握語(yǔ)言的根本。
語(yǔ)思維是用英語(yǔ)方式去理解和思考事物。
3.建立英語(yǔ)思維最大的敵人是翻譯的干擾。
孩子的語(yǔ)言天賦在于掌握語(yǔ)言思維。實(shí)質(zhì)是孩子在英語(yǔ)環(huán)境中可以做到不翻譯。
4.讓孩子用漢語(yǔ)理解學(xué)習英語(yǔ)，是在破壞英語(yǔ)思維的建立。
用漢語(yǔ)理解和學(xué)習英語(yǔ)，是在浪費孩子們的語(yǔ)言黃金期，而且使翻譯成為一種本能，阻礙英語(yǔ)思維的建立。
5.語(yǔ)言學(xué)習的規律是先"語(yǔ)"后"文"。
任何一種語(yǔ)言都分為"語(yǔ)"和"文"兩部分。"語(yǔ)"的表現是聽(tīng)說(shuō)，實(shí)質(zhì)是語(yǔ)言維;"文"的'表現是讀寫(xiě)，實(shí)質(zhì)是語(yǔ)言思維的書(shū)面表達方式。
6.英語(yǔ)文字與漢字是完全不同的。
漢字是象形文字,有形無(wú)音。而英文是字母文字,是按發(fā)音規則創(chuàng )造的文字。學(xué)英語(yǔ)千萬(wàn)不要"背單詞"，往往孩子強記的只是漢語(yǔ)翻譯。
7.不要把英語(yǔ)當作高深莫測的知識，它只是一個(gè)工具。
8.英語(yǔ)環(huán)境非常容易建立。
比如聽(tīng)一盤(pán)磁帶，看一部原版電影等。
9.面對英語(yǔ)環(huán)境，只要培養起好習慣，并堅持不懈，每個(gè)人都可以掌握英語(yǔ)。
好習慣包括：聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)不翻譯的習慣;天天聽(tīng)英語(yǔ)的習慣。保持好習慣是成功的開(kāi)始。
如何學(xué)好英語(yǔ) 篇14
英語(yǔ)是一種世界性語(yǔ)言，全世界二分之一的電話(huà)是用英語(yǔ)進(jìn)行的，四分之三的報刊書(shū)籍是英文版的長(cháng)期以來(lái)都是世界上使用最廣泛的語(yǔ)言。學(xué)好英語(yǔ)，就等于打開(kāi)了世界的一扇窗戶(hù)，你可以享受到更廣泛的資訊。那么如何學(xué)好英語(yǔ)呢？
一、 培養學(xué)習英語(yǔ)的興趣
俗話(huà)說(shuō)，“興趣是最好的老師”。那么我們怎樣產(chǎn)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣呢。其實(shí)同學(xué)們只要認真學(xué)習英語(yǔ)，你就會(huì )發(fā)現英語(yǔ)和我們漢語(yǔ)一樣是很美的，讀起來(lái)朗朗上口，寫(xiě)起來(lái)也非常流利，把學(xué)英語(yǔ)當成一個(gè)開(kāi)心而愉快的美差，而不是硬著(zhù)頭皮、頭懸梁、錐刺骨的苦力。。興趣在"實(shí)踐"中產(chǎn)生和發(fā)展的。 如果在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中，你能夠盡早地嘗試使用所學(xué)的英語(yǔ)，那么你學(xué)習英語(yǔ)的興趣將日益增加。和熱愛(ài)英語(yǔ)的人在一起"，愛(ài)"是可以相互傳遞的。俗話(huà)說(shuō)：近朱者赤近墨者黑。你們應該與喜愛(ài)英語(yǔ)的人交朋友，這樣，你們對英語(yǔ)的`愛(ài)就會(huì )相互影響、變得更強烈。你有幾個(gè)喜好學(xué)英語(yǔ)的朋友，你們就會(huì )組成英語(yǔ)學(xué)習小組，一起學(xué)習閱讀、口語(yǔ)、寫(xiě)作。
二、要有良好的學(xué)習態(tài)度（信心+恒心）
要想學(xué)好英語(yǔ)，首先要有信心。同學(xué)們： 你相信自己能學(xué)好英語(yǔ)嗎?別人能學(xué)會(huì )，我們也能學(xué)會(huì )。 同時(shí)，要想學(xué)好英語(yǔ)，還要有恒心。學(xué)英語(yǔ)是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，在這之中難免會(huì )遇到困難，學(xué)英語(yǔ)要一鼓作氣，天天堅持，記住：扎實(shí)的語(yǔ)言基本功是要靠勤學(xué)苦練、日積月累才能得來(lái)的，只有那些意志堅強的人才能夠取得最終的成功。
三、要有良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。
(一）學(xué)習習慣方面：
1.認真聽(tīng)課、積極參與課堂教學(xué)的習慣。
要抓住課堂這一學(xué)習的主要陣地。英語(yǔ)課上，認真聽(tīng)老師講課，同學(xué)發(fā)言。 英語(yǔ)課上，同學(xué)們要積極主動(dòng)，大膽開(kāi)口練習說(shuō)英語(yǔ)，一定不要怕出錯，通過(guò)實(shí)踐掌握英語(yǔ)的表達方式。
2.記筆記，整理筆記的習慣。聽(tīng)老師講課或同學(xué)講解時(shí)，要記好重點(diǎn)內容，以便將來(lái)查用。
3.背誦重點(diǎn)句子和課文的習慣。學(xué)習英語(yǔ)是一種模仿，即俗話(huà)說(shuō)的比著(zhù)葫蘆畫(huà)瓢。只有多記多背，腦子里有了葫蘆才能畫(huà)出瓢來(lái)。
4. 糾錯的習慣。 準備一個(gè)糾錯本，隨時(shí)整理錯題，還要加上注釋。糾正錯誤即進(jìn)步。
5.及時(shí)復習的習慣.單詞、句型、課文、語(yǔ)法等很容易遺忘，因此我們要養成及時(shí)復習的習慣。
6.用英語(yǔ)與別人溝通的習慣。
（二）學(xué)習方法方面：
1.單詞的記憶。
1)根據讀音記寫(xiě)法，長(cháng)詞還要學(xué)會(huì )劃分音節，分段記單詞。盡量不要一個(gè)字母一個(gè)字母地背。在短語(yǔ)或句子中記意思。要在運用中去記憶。另外記憶單詞要利用多種方法，比如分類(lèi)記憶：我們把動(dòng)物的有關(guān)詞匯放在一起，把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。對比記憶;把同音詞、同義詞、反義詞 放在一起進(jìn)行對比，效果會(huì )更好。構詞法記憶：合成法，即兩個(gè)單詞放在一起組成一個(gè)新單詞。派生法，即通過(guò)加前綴或后綴的方法構成新詞。
2.）及時(shí)復習，克服遺忘。 著(zhù)名的艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)”告訴我們遺忘的規律是“先快后慢，先多后少“。因而不要指望一次復習就能高枕無(wú)憂(yōu)。不僅在學(xué)后當天，在一天后、一周后、一月后以及在你需要用它的任何時(shí)候之前都應安排復習。上課認真聽(tīng)講，及時(shí)記憶。我們記憶單詞一次不要太多，5-10個(gè)，一次不要時(shí)間太長(cháng)。準備一個(gè)小的單詞積累本，可利用零散時(shí)間經(jīng)常復習，和遺忘做斗爭。如利用早操前，睡覺(jué)前，課間，飯后等時(shí)間。還要有恒心和毅力，不能三天打漁兩天曬網(wǎng)。 通過(guò)不斷積累，詞匯量一定會(huì )大大增加。
2．培養閱讀能力.
1）要養成良好的閱讀心理。 閱讀時(shí)心緒要安定，精神要集中，不要一遇到幾個(gè)生詞難句，就心煩意亂，過(guò)分緊張的情緒會(huì )影響大腦的正常思維功能。
2）培養猜詞能力。可利用構詞法、上下文猜測詞義。
3） 提高閱讀速度。閱讀不同于朗讀，有的同學(xué)雖不出聲但是嘴在動(dòng)，會(huì )大大影響閱讀速度。因此閱讀時(shí)應做到眼動(dòng)嘴不動(dòng)，嘴里的小舌也不要動(dòng)。另外，閱讀時(shí)眼球總是不斷地移動(dòng)---停頓----移動(dòng)著(zhù)，理解是在眼停的瞬間進(jìn)行的。我們要使眼停的時(shí)間相對增加，就要擴大視讀的廣度，把逐詞逐句的點(diǎn)式閱讀變成一次掃描一句的線(xiàn)式閱讀，并且把看到的東西迅速報告給大腦，形成眼腦較快的直映能力。咱們語(yǔ)文速讀有一目十行的方法，英語(yǔ)閱讀一目一句怎么樣？一定不要在個(gè)別難懂的詞句上磨蹭，而影響閱讀的速度。
4)學(xué)會(huì )找主題句。主題句往往在每段的開(kāi)頭，因此我們一定要重視每段的第一句。當然，主題句也可能在一段的最后，或在一段的中間。要靈活把握。主題句是概括性的句子。
5）較長(cháng)或較難的文章可以先看問(wèn)題，再讀文章。
四、要有良好的學(xué)習英語(yǔ)的氛圍。
這需要我們師生共同努力，不僅英語(yǔ)課上盡量多使用英語(yǔ)，課下也要多使用英語(yǔ)。大大方方地說(shuō)，不要怕出錯，不怕別人笑話(huà)，就像小孩學(xué)說(shuō)話(huà)，練得多了，自然水平就提高了。Don/t be shy！Justtry！
同學(xué)們，“一份耕耘，一份收獲”，成功的大門(mén)向勇于探索，勇于攀登的人敞開(kāi)的，只要大家，刻苦努力，持之以恒，再加以正確的方法，同學(xué)們就一定會(huì )把英語(yǔ)學(xué)好，就一定會(huì )獲得成功！最后祝同學(xué)們學(xué)習順利。
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