- 相關(guān)推薦
周海亮《那一扇門(mén)》閱讀訓練及答案
①少年只有16歲。之前他干過(guò)許多糊涂和愚蠢的事情：他偷過(guò)郊區的蘋(píng)果，偷過(guò)城市的盆花，偷過(guò)同學(xué)的鉛筆和餅干，偷過(guò)鄰居的茶杯和臘肉，還偷過(guò)大街上的自行車(chē)。他一次次被帶進(jìn)派出所又被一次次放出來(lái)。某一天，他猛然意識到自己長(cháng)大了，意識到自己錯了，意識到自己應該懸崖勒馬痛改前非了。
②他后悔，他想改，可是他已經(jīng)挽回不了自己的聲譽(yù)和尊嚴，他已經(jīng)沒(méi)有了任何的朋友。他一出現總會(huì )引來(lái)一些異樣的目光。少年并不記恨他們，認為這是對他的懲罰。少年望著(zhù)窗外，天陰沉沉的，沒(méi)有一絲陽(yáng)光（a）。
③整整一個(gè)夏天，每天上午，少年都把自己關(guān)在家中，透過(guò)窗子看外面的樹(shù)。他忍受不了寂寞，到下午時(shí)，他悄悄出去，在小區轉一圈，吸兩口清新空氣，看兩眼空中的飛鳥(niǎo)——他還是少年。人們一見(jiàn)著(zhù)他，或扭過(guò)頭去，或老遠就避開(kāi)。鄰居們防他，就像防一條帶著(zhù)傳染病的狗。少年不敢上前，不敢與他們對視——他失去了與任何人交流的勇氣。他無(wú)奈，他自卑，似乎世界在他面前關(guān)起一扇門(mén)，又加上無(wú)數把鎖。
④他垂著(zhù)頭慢慢地走，腳尖輕踢著(zhù)一粒石子。沒(méi)有陽(yáng)光，少年卻感覺(jué)到后背灼熱。忽然有人喊他，是一位坐在涼亭里的老人。老人朝他招手：“喂，年輕人!”他抬頭，一愣，不敢相信眼睛和耳朵。“您是在喊我嗎?”他指指自己。“過(guò)來(lái)，年輕人!”老人說(shuō)。他走過(guò)去，膽戰心驚。他想逃離，可是卻說(shuō)服不了自己的腳步。老人叼一根沒(méi)有點(diǎn)燃的香煙，摸著(zhù)口袋，問(wèn)他：“有火柴嗎?”“沒(méi)有。”“打火機呢?”“也沒(méi)有。”說(shuō)完，他急急地低了頭，試圖離開(kāi)。“別急著(zhù)走。”老人再一次喊住他，“去幫我取來(lái)打火機吧，我的家，你知道的。”
⑤他當然知道。老人與他同住一個(gè)單元，他住七樓，老人住一樓。“我的腿腳不中用。”老人笑呵呵地說(shuō)，“打火機放在茶幾上，麻煩你幫我取來(lái)。”少年心中劃過(guò)一道閃電。可是那閃電轉瞬即逝。“鑰匙呢?”他問(wèn)。“門(mén)沒(méi)有鎖。”老人說(shuō)，“我從來(lái)不鎖門(mén)的。住咱們這個(gè)小區，根本不必鎖門(mén)。”少年心中又是一道轉瞬即逝的閃電。少年飛奔而去，途中流下眼淚。一縷陽(yáng)光從云縫里鉆了出來(lái)（b）。
⑥那扇看起來(lái)冷冰冰的防盜門(mén)果然沒(méi)有上鎖，他伸手輕輕一推，便開(kāi)了。茶幾上放著(zhù)果盤(pán)，放著(zhù)零錢(qián)，放著(zhù)鑰匙和打火機。少年抓起打火機，反身跑出屋子。
⑦老人點(diǎn)著(zhù)了煙，鄭重地對少年表示感謝。然后，他對少年說(shuō)：“如果你有時(shí)間，如果你愿意，我們下一盤(pán)象棋，好嗎？”少年當然愿意。他坐下來(lái)，聚精會(huì )神地和老人下起了象棋。不久，少年便敗下陣來(lái)，可他臉上露出了久違的笑容。涼亭外，陽(yáng)光燦爛……（c）
⑧少年后來(lái)成為一名警察，老人的身體仍然很好，閑時(shí)，他們仍然會(huì )湊到一起下象棋。他多次跟老人談起那件事情，他說(shuō)那天你故意不鎖門(mén)，那天，你口袋里，其實(shí)裝著(zhù)打火機。
⑨老人只笑不語(yǔ)。問(wèn)急了，老人就說(shuō)：我忘記了，我真的忘記了。或許真如你說(shuō)，那天的一切都是我故意的；或許那幾年里，我出門(mén)真的從不鎖門(mén)；或許，那一天其實(shí)什么也沒(méi)有發(fā)生，一切不過(guò)是你的一個(gè)美好夢(mèng)境。不過(guò)我認為，這一切都無(wú)關(guān)緊要，重要的，是你親手推開(kāi)了那扇門(mén)，而不是別人……
（摘自20xx年3月10日《青年博覽》）
1．文中劃波浪線(xiàn)的a、b、c三句寫(xiě)陽(yáng)光變化，其實(shí)是在暗示少年心理變化，請你選用4個(gè)字的詞語(yǔ)分別概述少年當時(shí)的心理狀態(tài)。
陽(yáng)光 | a句 | b句 | C句 |
心理 |
2．從內容上看，“鄰居們防他，就像防一條帶著(zhù)傳染病的狗”這句話(huà)有什么作用？
3．題目中的“門(mén)”，可以理解成哪些門(mén)？聯(lián)系全文，分別簡(jiǎn)要說(shuō)明。
4．探究：有人認為這篇小說(shuō)的主人公是“少年”，有人認為是“老人”，你的看法是什么？
周海亮《那一扇門(mén)》閱讀訓練答案:
1．a(chǎn)、孤獨苦悶（絕望自卑）;b、萌生希望（看到希望）；c、重拾信心（重啟心門(mén)）
2．，生動(dòng)形象地表現出人們對少年的提防和厭惡；用鄰居對少年的態(tài)度反襯老人對少年的信任和幫助。
3．實(shí)指的"門(mén)"：
①少年的家門(mén)：少年把自己關(guān)在家里的門(mén)；
②老人的家門(mén)：老人有意為少年未鎖的那扇門(mén)。
虛指的門(mén)：
①少年的心門(mén)：少年因為自卑，將自己封閉起來(lái)，不敢與別人交往；或者：少年在老人的引導激勵下，終于重啟心門(mén)，恢復了生活的信心。
②人們的信任之門(mén)：別人厭惡他、防范他，不再信任他，對他關(guān)起一扇門(mén)。或者：老人主動(dòng)接近他，與他交往，巧妙為他打開(kāi)的一扇信任之門(mén)、自信之門(mén)。
4．（1）主人公是"少年"。小說(shuō)以"少年"的心理歷程為線(xiàn)索，敘寫(xiě)了他痛改前非，最終走上正途的故事，表達了只要有改過(guò)自新的決心，勇敢地推開(kāi)"那扇門(mén)"，就能走向光明的主題，所以主人公是"少年"。
（2）主人公是"老人"。因為在別人遠離、防范少年時(shí)，老人卻主動(dòng)接近他并給他信任；老人用智慧保護了少年的尊嚴，巧妙地重塑少年的自信。老人對少年的教育體現了他的智慧，所以"老人"是主人公。
（3）"少年"和"老人"都是主人公。沒(méi)有少年的改過(guò)自新，沒(méi)有老人的巧妙引導，就沒(méi)有這個(gè)故事，"那扇門(mén)"是老人和少年合力打開(kāi)的。所以，這篇小說(shuō)的主人公是他倆。
【周海亮《那一扇門(mén)》閱讀訓練及答案】相關(guān)文章：
隔壁的父親周海亮閱讀答案03-10
那一扇門(mén)的閱讀答案07-04
那一扇門(mén)閱讀理解及答案最新 那一扇門(mén)閱讀理解11-07
那一扇門(mén)閱讀理解及答案2篇11-07
陶潛，字元亮閱讀答案07-08
《諸葛亮》閱讀答案08-21
《諸葛亮》閱讀答案08-21
豐碑閱讀訓練及答案08-25