激勵法：

　　家長(cháng)和老師要認識到，樂(lè )器學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)積累的過(guò)程，會(huì )彈多少樂(lè )曲的結果并不重要，重要的是通過(guò)樂(lè )器學(xué)習增添孩子對音樂(lè )的喜愛(ài)，甚至是保持一生的愛(ài)好與興趣。在樂(lè )器學(xué)習中善于運用鼓勵與激勵法，可以更好地保持孩子對樂(lè )器學(xué)習的興趣。

　　游戲法：

　　樂(lè )器學(xué)習要講求方法與策略，不要讓樂(lè )器學(xué)習變成機械式的訓練，要符合孩子的特點(diǎn)，讓孩子在游戲中去嘗試與體驗。如家長(cháng)和老師可以與孩子一起探索用不同的方法，讓樂(lè )器發(fā)出聲音。也可以一起即興玩奏創(chuàng )編新的節奏等，在積極地探索中獲得更多的音樂(lè )經(jīng)驗。

　　因材施教：

　　1、對性格倔強的孩子，引導他學(xué)習樂(lè )器時(shí)，家長(cháng)和老師可能要花費更多的心思。家長(cháng)和老師要與孩子共同商討決定建立學(xué)習的規則，什么時(shí)間練習，練習多長(cháng)時(shí)間，并且嚴格執行。

　　2、對于好動(dòng)的孩子，引導他學(xué)習樂(lè )器時(shí)，要仔細發(fā)現他們在樂(lè )器學(xué)習中的長(cháng)處，并進(jìn)行具體的鼓勵，如：這一小節演奏起來(lái)很難，你卻練得很好，很認真。要經(jīng)常鼓勵他們的長(cháng)處，要讓孩子感受到被欣賞。性格好動(dòng)的孩子玩性太大，學(xué)習樂(lè )器的時(shí)候，很難長(cháng)時(shí)間堅持，所以需要家長(cháng)和老師經(jīng)常陪同孩子進(jìn)行樂(lè )器學(xué)習。