2、在孩子考試成績(jì)不理想時(shí)，給予鼓勵和安慰。

　　許多孩子考試成績(jì)不理想，往往心里感到很難過(guò)，因為他們一怕老師批評。二怕同學(xué)看不起。三怕父母斥責。此時(shí)，孩子的心理壓力很大，如果父母不能夠用正確的方法對待孩子考試成績(jì)的不理想，就可能會(huì )使原來(lái)就厭學(xué)的孩子對學(xué)習的希望徹底破滅;即使原來(lái)不厭學(xué)的孩子，也會(huì )因父母的斥責而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。針對孩子考試成績(jì)不理想，父母科學(xué)的做法應該是鼓勵和安慰，鼓勵是讓孩子建立起信心、重新投入刻苦學(xué)習的惟一方法;安慰則可使孩子一時(shí)的難過(guò)和壓力得以緩解。但是，鼓勵和安慰孩子時(shí)，父母應幫助孩子認真分析考試失利的原因，然后通過(guò)總結經(jīng)驗教訓，使孩子理智地認識到應該怎樣去彌補自己的不足之處。

　　家長(cháng)怎么開(kāi)導厭學(xué)的孩子

　　關(guān)愛(ài)孩子，幫助孩子尋找學(xué)習動(dòng)力。母親大學(xué)的教育專(zhuān)家指出：根據馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現的需要。作為學(xué)生來(lái)講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習，如果，在學(xué)習中他們能夠滿(mǎn)足這些需求，自然也就不會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。從行為主義的角度，如果在學(xué)習中，孩子能不斷的得到鼓勵或者其他各種形式的正強化，他就會(huì )認為學(xué)習是一件非常好的事情，厭學(xué)也就無(wú)從談起。所以，在與孩子接觸時(shí)，家長(cháng)應盡可能多找孩子的優(yōu)點(diǎn)，并多鼓勵，減少孩子對家長(cháng)的抗拒心理。現在的孩子除了在學(xué)校學(xué)習，還要利用課余時(shí)間去培訓學(xué)校學(xué)習，這樣給孩子帶來(lái)了很大的精神壓力，導致他們的叛逆期提前到來(lái)，希望家長(cháng)讓孩子學(xué)習的時(shí)候也適當的給他們玩的時(shí)間！

　　初三孩子厭學(xué)原因

　　初三學(xué)生厭學(xué)逃課和孩子對于學(xué)習的態(tài)度有很大關(guān)系，初三孩子面臨中考的關(guān)鍵時(shí)期，相對而言學(xué)習壓力會(huì )非常重，而現在的孩子都是獨生子女，受挫折能力和抗壓能力都比較差，這有可能是導致您孩子厭學(xué)不想上學(xué)的原因之一。另一方面是孩子從小沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，自制力差，貪玩，隨著(zhù)課程難度增加，學(xué)習緊張氣氛加重，孩子就會(huì )想著(zhù)逃避學(xué)習了。