個(gè)人培訓總結
一、培訓的簡(jiǎn)介
培訓是給有經(jīng)驗或無(wú)經(jīng)驗的受訓者傳授其完成某種行為必需的思維認知、基本知識和技能的過(guò)程。基于認知心理學(xué)理論可知，職場(chǎng)正確認知（內部心理過(guò)程的輸出）的傳遞效果才是決定培訓效果好壞的根本。
二、個(gè)人培訓總結（通用36篇）
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，不妨讓我們認真地完成總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編精心整理的個(gè)人培訓總結（通用36篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
個(gè)人培訓總結1
為提升安全管理人員資質(zhì)能力，xx月xx-xx日，xx在xx學(xué)院組織了為期xx天的安全管理人員教育培訓班，通過(guò)此次培訓，我受到了很大的教育，收獲了許多新的安全管理知識，對自己的職責有了更深刻的理解和感悟。
要強化安全生產(chǎn)的管理工作，就需要：
一、牢固樹(shù)立“安全第一、預防為主”的思想
這是安全生產(chǎn)的工作方針，也是長(cháng)期安全生產(chǎn)工作的經(jīng)驗總結，必須不折不扣地貫徹執行。而且要把“安全第一、預防為主”的工作方針上升到講政治、促發(fā)展、保穩定的高刻認識，抓安全就是抓發(fā)展，抓安全就是抓穩定，抓安全就是保護生產(chǎn)力的道理，并正確處理好安全與生產(chǎn)、安全與經(jīng)營(yíng)、安全與效益的關(guān)系。在正常生產(chǎn)工作過(guò)程中始終遵守有關(guān)安全產(chǎn)的法律、法規，加強安全生產(chǎn)管理，建立、健全安全生產(chǎn)制度，完善安全生產(chǎn)條件，確保安全生產(chǎn)。
二、加大危險源的識別和風(fēng)險管控的查治工作，防范各類(lèi)事故的發(fā)生
安全生產(chǎn)預防工作一定要經(jīng)常化，要堅持預防為主的工作方針，做好安全隱患排查工作，積極鼓勵職工幫助查找、識別存在于工作場(chǎng)所的危險源。認真落實(shí)安全生產(chǎn)檢查工作，安全檢查是落實(shí)責任、規范管理行為、發(fā)現安全隱患、進(jìn)行切實(shí)有效的風(fēng)險管控，通過(guò)制度化、規范化和專(zhuān)業(yè)化的安全檢查和隱患整改，積極有效地消除工作現場(chǎng)存在的各類(lèi)安全隱患，把事故消滅在萌芽狀態(tài)。
三、加強安全宣傳培訓教育，改變工作作風(fēng)
從安全生產(chǎn)方針、安全法律法規、安全管理制度、安全操作規程、安全防范技能等方面入手開(kāi)展形式多樣的宣傳教育工作，保證職工具備必要的安全生產(chǎn)知識，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規章制度和安全操作規程，熟知崗位職責，掌握本崗位的安全操作技能，通過(guò)安全案例分析和總結，將安全理論和實(shí)際工作緊密結合起來(lái)，提高職工安全意識，增強職工的安全責任心，全面提升職工的綜合素質(zhì)，有效的減少，甚至杜絕事故的發(fā)生。
四、堅持以人為本的安全理念
強化安全管理的層次，盡可能地提高本質(zhì)化安全，廣泛的發(fā)動(dòng)和依靠職工責任擔當，把安全管理重點(diǎn)前移，通過(guò)明確職責，落實(shí)措施。把責任明確到個(gè)人，做到時(shí)時(shí)有人問(wèn)，事事有人管，營(yíng)造一個(gè)文明、健康的工作環(huán)境。自覺(jué)的提高職工自我保安意識全員安全意識，規范人的不安全行為，消除僥幸心理，防止人為“錯忘漏”，杜絕各種習慣性違章行為。
此次培訓課程緊湊、有序，在xx天的課程中，各位老師圍繞怎樣才能做好安全管理工作，從安全隱患零容忍的解讀、風(fēng)險管理和空管安全、設備新技術(shù)在安全領(lǐng)域的應用、從駕駛艙視角看空中交通管制等幾方面，結合典型實(shí)際案例，做了詳細、透徹的講解與分析，使我的安全思想有了質(zhì)的飛躍。在今后的工作中，我將按照xx領(lǐng)導在培訓總結會(huì )上的要求，把課堂和書(shū)本學(xué)到的安全理論知識和現場(chǎng)實(shí)際工作相結合，加以理解并貫徹執行，為空管持續、穩定、健康的發(fā)展貢獻自己的力量。
個(gè)人培訓總結2
8月17日，我有幸參加了大方縣教育局組織的中小學(xué)校長(cháng)安全管理培訓。本人通過(guò)學(xué)習專(zhuān)家的講座收獲頗豐，特別是在學(xué)校規范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認識，讓我覺(jué)得自己與當好一名校長(cháng)的差距實(shí)在是太大了。使我深深感受到“學(xué)校安全重于泰山”。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn)安全，事關(guān)學(xué)校和社會(huì )的穩定和發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習我更進(jìn)一步的認識到學(xué)校安全的重要性，就學(xué)校安全的新形勢，作為學(xué)校領(lǐng)導要增強安全意識和防范能力，認真做好下一步學(xué)校安全工作，以確保廣大中小學(xué)師生(主要是學(xué)生)的安全。安全工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)，安全教育則是學(xué)校安全工作的重中之重。學(xué)校安全關(guān)系到廣大師生生命安全，關(guān)系到教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展，關(guān)系到社會(huì )的穩定和諧，必須牢牢繃緊安全之弦，保證學(xué)校的穩定發(fā)展。學(xué)校的安全工作也正日益受社會(huì )各界的重視和關(guān)注，被提到了各級政府和學(xué)校的重要議事日程上來(lái)。各地經(jīng)常性地對各級各類(lèi)學(xué)校進(jìn)行校舍、消防、衛生、食品、治安或交通等專(zhuān)項或綜合性的安全檢查，起到了重要的預防作用，促進(jìn)了學(xué)校安全工作深入、全面的開(kāi)展。由于教育對象的特殊性決定了學(xué)校安全教育工作的特殊性。要搞好學(xué)校的安全工作，就要掌握學(xué)生的特點(diǎn)和認知規律，做有針對性的工作，因人制宜，因事制宜。因為不同的家庭，有著(zhù)不同的教育方式，所以也就有不同的被教育對象。使之小學(xué)生在智力、心理發(fā)展、道德行為養成、認識和評價(jià)事物等方面都受到了不同程度的影響，個(gè)體之間差異也比較大。學(xué)校要在嚴格按要求搞好常規安全工作的基礎上，還應針對學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展一些有針對性的安全管理和教育活動(dòng)，以切實(shí)抓好學(xué)校的安全工作。
學(xué)校領(lǐng)導要樹(shù)立安全第一、預防為主的理念，把安全工作放在更加重要、特別突出的位置。進(jìn)一步完善制度、健全機制、明確責任、狠抓落實(shí)，切實(shí)加強校園安全管理工作。
一、要加強人防，堅決防止不法分子進(jìn)入校園制造事端。
學(xué)校要有專(zhuān)職的保安，保安要經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的訓練，要全面加強校門(mén)的保衛、校內的巡邏和安全檢查，嚴格執行學(xué)校內部的安全管理制度。嚴格外來(lái)人員的出入登記，嚴格學(xué)生外出請假銷(xiāo)假制度，完善低年級學(xué)生的接送交接的辦法。
二、要加強技防，確保重點(diǎn)時(shí)段和重點(diǎn)部位的安全。
要在校園圍墻的周界和學(xué)校的門(mén)衛室等重點(diǎn)部位安裝監控探頭和報警設施，切實(shí)加強學(xué)生上下學(xué)、寄宿制學(xué)校夜間重點(diǎn)時(shí)間的安全監控和保衛。
三、是加強物防。
對存在安全隱患的校門(mén)、圍墻、教室和宿舍、門(mén)窗進(jìn)行加固，該提供的一些消防設施要提供、要安裝。
四、是加強培訓。
大力加強師生安全意識和自護能力，要通過(guò)多種途徑，采取多種方式，加強對學(xué)生和教職工的安全教育，特別是要加強應對火災、地震歹徒的安全教育。教職工要接受安全的培訓，提高危急時(shí)刻保護學(xué)生和兒童的能力。提高安全教育的實(shí)效性，教育者必須講求教育時(shí)機，運用靈活多樣的教育方法，把枯燥的說(shuō)教變成學(xué)生自身的需要。
安全工作的重點(diǎn)是加強預防、消除隱患，加強全校師生的安全教育，防患于未然，為此每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)均進(jìn)行各種安全宣傳教育、組織學(xué)生學(xué)習了防火、防震、逃生等常識。假期中我們也不放松學(xué)生的安全教育，每學(xué)期放假前夕，我們都印發(fā)致學(xué)生家長(cháng)公開(kāi)信，讓家長(cháng)注意配合學(xué)校對自己的孩子進(jìn)行安全教育，嚴防學(xué)生人身傷亡事故的發(fā)生，確保學(xué)生能夠按時(shí)返校。
總之，經(jīng)過(guò)這次培訓，我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，學(xué)校安全工作只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)，必須做到警鐘長(cháng)鳴，這是一項長(cháng)期的、艱巨的、復雜的系統工程，我們必須時(shí)刻警惕，完善制度、加強預防，落實(shí)責任，做到有章可尋、有法可依，落到實(shí)處，才能建設出和諧、平安的校園環(huán)境。我將把學(xué)習到的理論知識繼續深化、理解，學(xué)以致用，根據本校的實(shí)際，靈活、有機的運用到實(shí)際工作中，為確立我校的規范化管理，把我校打造成農村中學(xué)教科研特色強校貢獻出我的微薄之力。
個(gè)人培訓總結3
學(xué)校組織我們老師學(xué)習了《中小學(xué)校崗位安全工作指南》后，我收獲很多，感慨也很多。尤其是對校園安全隱患的有關(guān)問(wèn)題，我的感觸更深，它使我自己的安全認識又提高了一個(gè)層次，再次認識到學(xué)校安全工作的緊迫性、重要性。
我覺(jué)得全校老師首先要從思想上、意識上將安全工作重視起來(lái)。其次，我覺(jué)得確保學(xué)生安全保護教育工作，應該做好以下幾點(diǎn)：
一、高度重視學(xué)校安全工作
安全工作事關(guān)千家萬(wàn)戶(hù)，責任重于泰山。我們應該負起對學(xué)生進(jìn)行安全教育的職責。首先要認真學(xué)習一些法律法規，增強依法施教的意識，自覺(jué)杜絕體罰學(xué)生、辱罵學(xué)生等侵權行為。班主任要及時(shí)參加學(xué)校組織的各項安全制度的學(xué)習，認知學(xué)校事故出現的類(lèi)型，結合以前發(fā)生的安全事故分析發(fā)生的原因，掌握意外事故的防范對策和應急措施，保證在教學(xué)中有針對性地對學(xué)生進(jìn)行安全教育，且全方位地實(shí)施安全保護。
二、明確教師的安全職責
對發(fā)現的不安全因素或者安全事故，要及時(shí)處理或及時(shí)上報。了解安全事故的范圍，做好預防和處理。作為學(xué)校教師的一員，平時(shí)要對學(xué)校可能發(fā)生安全事故的方面了如指掌，并做好預防措施，通過(guò)會(huì )議、墻報和座談等方式及時(shí)和反復向學(xué)生宣傳，教會(huì )學(xué)生對已經(jīng)發(fā)生的事故進(jìn)行正確的處理，避免事態(tài)的擴大，減少不必要的傷亡事故。
三、教師要以身作則
安全工作是一個(gè)學(xué)校的首要事情，每個(gè)教師都有責任對學(xué)生進(jìn)行安全教育。可在現實(shí)中，很多教師認為安全教育是學(xué)校政教處和班主任的事情，與他們無(wú)關(guān)，他們只要上好課就行了。殊不知，我們教師既要教書(shū)，更要育人。教師工作是一個(gè)特殊的.事業(yè)。教師在教給學(xué)生知識的同時(shí)，也要肩負起保護學(xué)生的職責，并且，教師自身的言行也將在潛移默化中影響著(zhù)學(xué)生。因此，在校園安全工作方面，教師必須首先樹(shù)立起安全意識，重視安全教育，并以身作則，模范遵守學(xué)校的各項制度，認真履行自己的職責，為學(xué)生安全工作的開(kāi)展建立良好基礎。
四、教師要態(tài)度端正
作為一名任課教師，在對學(xué)生進(jìn)行安全教育時(shí)，不能光要求學(xué)生怎么樣做，老師的身教更重于言教。這就要求老師在安全方面也給學(xué)生做出榜樣，不能說(shuō)一套做一套。在安全演練時(shí)，一定要嚴肅、認真，學(xué)生不能嘻嘻哈哈，老師更不能嘻嘻哈哈。不能為了完成上級布置的任務(wù)才演練，不能為了演練才演練。演練是要自發(fā)的、為了養成良好的安全習慣而演練的。并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等。
教師是安全之魂，學(xué)生是安全之本，班級是安全之實(shí)，活動(dòng)是事故之源。安全工作重于泰山，學(xué)校安全教育一定要常抓不懈，落到實(shí)處，教師每時(shí)每刻都應把安全教育意識放在首位，要讓每一個(gè)學(xué)生都樹(shù)立起安全意識。
總之，學(xué)校安全無(wú)小事，事事、處處都存在安全隱患。只有人人樹(shù)立安全意識，采取安全措施，嚴加防范，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，只有這樣，學(xué)校的安全工作才能做好。在今后的工作中，只要我們每一位教師關(guān)心學(xué)校的安全工作，留心每一處安全隱患并采取防范措施，做一個(gè)安全教育工作的有心人，學(xué)生就能健康地成長(cháng)，學(xué)校、社會(huì )、家庭就能和諧地發(fā)展。在今后的工作中，我們深信：在總結過(guò)去經(jīng)驗的基礎上，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我校的安全工作一定能確保萬(wàn)無(wú)一失。
個(gè)人培訓總結4
這次培訓活動(dòng)，增強了我的安全意識和法制觀(guān)念，我認為要把中小學(xué)安全管理作為當前一項重點(diǎn)工作來(lái)抓，科學(xué)、合理安排學(xué)習時(shí)間，不斷提高認識，更新觀(guān)念，用知識理論指導實(shí)踐，將安全工作落到實(shí)處，牢固樹(shù)立安全責任重于泰山的思想，有效建立安全管理長(cháng)效機制，全力抓好中小學(xué)安全工作，確保全園師生生命財產(chǎn)安全。
培訓結束后，我想從以下幾點(diǎn)把安全落實(shí)到位：一是要充分認識學(xué)校安全工作的極端重要性和現實(shí)緊迫性，增強緊迫感和責任感，樹(shù)立“安全第一，預防為主”的理念，切實(shí)采取有效措施，防止我園安全事故發(fā)生。二是要深入學(xué)習和貫徹落實(shí)全國綜治維穩工作電視電話(huà)會(huì )議精神，把校園安全作為當前和今后一個(gè)時(shí)期的一項重大政治任務(wù)，制定校園安全管理應急預案，落實(shí)安全工作責任制和責任追究制，妥善處置與師生切身利益的問(wèn)題，切實(shí)維護學(xué)校安全穩定。三是要配合公安機關(guān)迅速落實(shí)中小學(xué)安全防范各項工作，發(fā)現異常情況，要迅速處置，確保師生安全，努力為廣大學(xué)生的成長(cháng)提供有力的安全保障和平安和諧的社會(huì )生活環(huán)境。
中小學(xué)安全重于泰山，我園要從以下三個(gè)方面狠抓校園安全工作：一是安全教育經(jīng)常化。我們利用報告會(huì )、黑板報等形式，采取公共安全進(jìn)課堂等措施，對師生進(jìn)行安全常識教育。二是安全演練制度化。定期對學(xué)生進(jìn)行疏散演練、滅火演練。三是安全措施規范化。我們從制度制定、隱患排查、問(wèn)題整改、責任追究、保安巡邏等方面實(shí)行規范化管理。通過(guò)以上措施，我們努力打造和諧中小學(xué)，為學(xué)生成長(cháng)提供良好環(huán)境。
在中小學(xué)工作中，學(xué)生的安全問(wèn)題成為保教工作的重中之重，廣大幼教工作者應根據學(xué)生的身心特點(diǎn)，針對學(xué)生可能遇到的安全問(wèn)題，對學(xué)生進(jìn)行教育，以提高自我保護意識。我班將安全教育有目的、有計劃地滲透到學(xué)生的日常生活之中，在生理和心理上確立了學(xué)生自我保護能力的培養總目標。在教學(xué)內容上，以五大領(lǐng)域的教育活動(dòng)為藍本，增加了有關(guān)自我保護的課程，使學(xué)生明確自我保護的意義，養成良好的生活習慣。
一、培養學(xué)生的安全及自我保護意識
如果孩子不能區分什么是安全，什么是危險，那么父母、教師再?lài)烂艿谋Ｗo也不能保證萬(wàn)無(wú)一失。我們既不可能時(shí)時(shí)刻刻地跟在學(xué)生身邊，也不能因為怕出事故而束縛孩子的手腳，限制他們的行為。因此我們把安全教育的重點(diǎn)放在培養學(xué)生的安全意識上：首先讓學(xué)生掌握一些關(guān)于安全的基礎信息，通過(guò)各種有趣的游戲活動(dòng)讓學(xué)生記住自己、父母、老師的姓名、家庭住址、電話(huà)號碼以及所在中小學(xué)的名稱(chēng);懂得保護身體各部分器官;利用活動(dòng)室的環(huán)境布置讓學(xué)生熟悉身邊的各種標志，熟練運用各種求救電話(huà)的使用方法，以便在危險時(shí)候多一些求助手段。其次要讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的安全技巧。在學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中，安全的責任要逐步從大人手中轉交到孩子自己手中，所以安全教育中最好的辦法是讓學(xué)生掌握一些避開(kāi)、應對危險的技巧和方法。
二、創(chuàng )設良好生活環(huán)境，培養學(xué)生良好的生活習慣
我們精心創(chuàng )設了相應的物質(zhì)環(huán)境，對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、直觀(guān)、形象而又綜合性的教育。如：在中小學(xué)的所有電器插座旁，我們都貼上了學(xué)生自制的安全標志，時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全。在活動(dòng)室，我們設立了專(zhuān)門(mén)的“生活角”，為學(xué)生提供一些錄音、圖書(shū)、圖片，“哪個(gè)孩子習慣好”的.圖片是讓學(xué)生尋找書(shū)寫(xiě)習慣最正確的孩子，找到后貼上五角星，這樣時(shí)刻提醒學(xué)生注意保護視力、“哪種做法對”的圖片則是讓學(xué)生明白什么是正確的行為、什么是不正確的行為，增加學(xué)生自我保護的意識。在每天的晨間談話(huà)中，我們還將自我保護的內容編成小故事講給小朋友聽(tīng)。同時(shí)我們還創(chuàng )設良好的心理環(huán)境，以民主、平等的態(tài)度對待學(xué)生，體諒和容忍學(xué)生的所作所為甚至過(guò)失行為，給學(xué)生以安全感和信任感。
三、引導學(xué)生找出身邊的隱患
在日常生活中我們注重調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中,讓學(xué)生親自找一找身邊(室內、室外)哪些地方易出危險，怎樣想辦法消除這些危險隱患。
四、利用生生活和游戲活動(dòng)，增強學(xué)生處理應急情況的能力
學(xué)生總會(huì )遇到某些應急情況。缺乏社會(huì )生活鍛煉的機會(huì )是學(xué)生不會(huì )正確應對危險的原因之一。因此，我們經(jīng)常設計一些角色扮演、情境模擬或實(shí)景演習來(lái)幫助學(xué)生掌握一些躲避、處理危險的簡(jiǎn)單方法，學(xué)會(huì )獨立處理問(wèn)題。學(xué)生在遇到緊急情況時(shí)，不可慌亂，要動(dòng)腦筋，想辦法采取有效措施，把危險降低到最小限度。
五、學(xué)生自我保護能力的培養，需要家長(cháng)的合作
我們制定的自我保護能力的培養目標在中小學(xué)實(shí)施教育的同時(shí)也需要家長(cháng)在家中配合完成。為此，我們召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)詳細介紹了培養學(xué)生自我保護能力的意義、目標、計劃及需要家長(cháng)配合的事項。同時(shí)，向家長(cháng)發(fā)放了“學(xué)生自我保護能力”問(wèn)卷表，請家長(cháng)如實(shí)填寫(xiě)學(xué)生在家的自我保護情況從家長(cháng)反饋的信息中，我們發(fā)現這樣一些問(wèn)題：家長(cháng)常把盯牢孩子不出危險看作主要任務(wù)，卻忽視了“孩子遇到危險怎么辦”的預防性教育。雖然每位家長(cháng)都希望自己的孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)但在平時(shí)的家庭教育中，卻忽視了對孩子自我保護能力的培養。針對這一情況，我們定期在家園聯(lián)系欄上張貼有關(guān)學(xué)生自我保護能力的小常識，向家長(cháng)宣傳一些培養學(xué)生自我保護能力的方法。有了家長(cháng)的支持和配合，我們的教育取得了事半功倍的效果。
在對學(xué)生進(jìn)行安全教育過(guò)程中，我深有感觸：把安全的責任交到孩子手里吧!讓孩子自己撐起安全的保護傘，大家一起來(lái)營(yíng)造一片安全、健康的生活空間!
個(gè)人培訓總結5
通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習，我作為一名小學(xué)教師，感謝上級部門(mén)給我們搭建的這一學(xué)習的平臺，讓我有機會(huì )再次來(lái)充實(shí)和完善自己。在這次培訓的過(guò)程中聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。通過(guò)培訓我將專(zhuān)家的精彩講座學(xué)以致用，運用到課堂教學(xué)之中。
美術(shù)，是學(xué)生必修的一門(mén)藝術(shù)課程。小學(xué)新課標的美術(shù)教育，以促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)素養為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)，人文性單元為結構。它說(shuō)明了美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，必須以培養學(xué)生的美術(shù)素養為主要內容和目標。如何才能更好地體現和達到這一目標，是我們每一個(gè)美術(shù)教師都應該認真探究的問(wèn)題。下面就如下總結：
1、深入了解了新課程標準
在提倡素質(zhì)教育的今天，單一而又枯燥的美術(shù)教學(xué)已不能適應學(xué)生的全面發(fā)展，我們要把美術(shù)活動(dòng)與創(chuàng )新能力結合在一起。在培訓中，專(zhuān)家指出：“從教育的最高目標看，美術(shù)教育在于最大限度的促進(jìn)人格的全面發(fā)展”，“美術(shù)教學(xué)應著(zhù)眼于美術(shù)能力與創(chuàng )新能力的培養”。小學(xué)美術(shù)新課程標準對我們小學(xué)美術(shù)教師提出了更高的要求。
2、更好地在教學(xué)過(guò)程中運用新課標的教育要點(diǎn)：
（1）教師的思想認識要到位，實(shí)現從教師到學(xué)生的角色轉換，虛心向有經(jīng)驗的教師請教，強調在生動(dòng)有趣的美術(shù)教學(xué)中培養學(xué)生發(fā)現美，創(chuàng )造美和鑒賞美的能力。
（2）給學(xué)生創(chuàng )造更多的機會(huì )。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，教師要引導學(xué)生認識自然界和生活中美好的事物，從外在美到內在美，培養學(xué)生的審美能力；要通過(guò)各種途徑使學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生興趣，發(fā)展學(xué)生智力和創(chuàng )造才能；培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力，為學(xué)生提供豐富的工具和材料；培養學(xué)生的藝術(shù)思維能力。
（3）巧妙地評價(jià)方式。在美術(shù)教學(xué)中，教師不能強調優(yōu)劣好壞，尊重學(xué)生個(gè)性差異，使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。
3、真正理解了課堂教學(xué)的三維目標
作為課程目標，確確實(shí)實(shí)都應該關(guān)注情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)這三個(gè)方面的問(wèn)題，對一個(gè)人的一生意義更加深遠。知識、技能雖然是新課程重要的目標，但能力與情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)更重要。當然，能力的問(wèn)題，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的問(wèn)題，都是依附于知識的發(fā)生的、是在探索知識的過(guò)程中得以形成和發(fā)展的。
三維目標不是獨立存在的，而是一個(gè)整體。因為實(shí)際上在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)是始終存在的，只不過(guò)沒(méi)有關(guān)注罷了。其實(shí)學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，總是有一個(gè)態(tài)度、情感傾向的。可能是積極的，也可能是消極的，而且有可能有相當多的學(xué)生是帶著(zhù)消極的情感在學(xué)習。我們現在就是要把它變成積極的，讓學(xué)生能夠通過(guò)美術(shù)的學(xué)習，有意識地激發(fā)學(xué)生形成美術(shù)創(chuàng )新精神和技術(shù)意識。這也是美術(shù)課程價(jià)值賦于我們的教學(xué)任務(wù)之一。
4、重新認識了對學(xué)生的評價(jià)
在學(xué)生的美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，教師首先要重視學(xué)生的自我評價(jià)。尊重學(xué)生自己對知識的理解和探知，鼓勵他們用自己的、創(chuàng )造性的方式去尋求答案，獲取知識，給他們以引導，給他們以肯定；其次，教師還要注重對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的評價(jià)。改變只用學(xué)習結果的優(yōu)劣這一把尺子去評價(jià)一個(gè)學(xué)生的做法，有些學(xué)生雖未完成好教師提出的學(xué)習目標要求，但他們在整個(gè)學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中態(tài)度認真，表現積極主動(dòng)，教師也要給予充分贊許和認可。這種贊許和認可，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是注入他們心間的一股愛(ài)的暖流，會(huì )蕩激起他們自信的風(fēng)帆，使他們在學(xué)習中不斷克服困難，取得進(jìn)步；再次，強調教師在教學(xué)過(guò)程中，對自己教學(xué)行為的分析與反思。美術(shù)教師課后要記錄教學(xué)體會(huì )、教學(xué)成果與改進(jìn)之處，融入到學(xué)生中去，同他們進(jìn)行平等的探討和交流，從而共同進(jìn)步、提高。
總之，在教學(xué)方式中，尊重了學(xué)生的愿望、樂(lè )趣、情感、選擇等“學(xué)”的權利，學(xué)習熱情將會(huì )有增無(wú)減，教師也實(shí)現了教的義務(wù)。我想小學(xué)的美術(shù)教學(xué)是一門(mén)研究性的學(xué)科，有待我們美術(shù)教育者不斷的探索與追求，將美術(shù)課程真正成為其他學(xué)科心目中的輕松、愉悅的學(xué)科。今后，我將解放思想，緊隨時(shí)代步伐，做好美術(shù)教育工作，帶著(zhù)這次學(xué)習的收獲、感悟和滿(mǎn)腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀(guān)念，發(fā)揮教師的人格魅力。
個(gè)人培訓總結6
結束了為時(shí)三個(gè)多少時(shí)的培訓匯報會(huì )議，我想了很多，雖然我的匯報不理想，但是我很興奮，因為我獲得很多有用的信息，同時(shí)也讓我了解到自身的那些不足。本次的匯報我忽略了很多需要注意的地方：
1、因為我沒(méi)有足夠的理由說(shuō)服別人，所以導致大家對于衣帽間存在很多的看法，導致別人對我的方案存在質(zhì)疑。尋找足夠得理由，編制感人的故事至關(guān)重要。
2、因為我只注意到本次匯報的空間而忽略了配套的衛生間設計，導致主衛和整個(gè)空間的配比不協(xié)調。
3、根據空間功能需求配備相應的設備（如：衣帽間增加飾品展示柜、梳妝臺等）
整個(gè)空間的建議：把原有主衛歸入主人房，增加主人房的使用面積，把小孩房改為主衛，衣帽間做成獨立式，衣柜柜門(mén)取消等等從而達到奢華的效果。針對以上得建議，我審視了我的匯報方案，首先，我應該根據這些建議修改好我的方案。再者在以后得培訓匯報中，我應該避免類(lèi)似的錯誤重復發(fā)生。本次得匯報會(huì )議，我發(fā)現了很多：
1、其他的組員他們是什么設定匯報方案的，他們的表述形式各有不同，也有不合理的方面，但是，從他們匯報中，我能了解到他們跟我一樣，都在尋求著(zhù)適合自己的匯報方式，我應該更積極的參考成功的方案匯報，盡快的提升自己。
2、尋找足夠的理由至關(guān)重要，它能解釋你的方案，讓人認同。
3、嚴謹的處理匯報空間及其他的配套空間，考慮到空間功能分區、動(dòng)向、空間配套設施、配飾、燈光等等因素，通過(guò)細節的處理反映屋主對生活的態(tài)度，相信這樣，你的方案更能與屋主產(chǎn)生共鳴，得到認同。
4、應該多參與類(lèi)似的匯報方案會(huì )議，更能讓你吸納別人的有點(diǎn)，規避不足，不斷完善自己。
個(gè)人培訓總結7
通過(guò)這次繼續教育的培訓和學(xué)習，確實(shí)讓我從思想上對教育有了重新的認識和體會(huì )，從教學(xué)設計和理念上將舊的教學(xué)方法得以扭轉，教育教學(xué)工作也取得了很大的進(jìn)步。基本達到了自己擬定的學(xué)習計劃。現就自己這一年來(lái)的學(xué)習作一總結，以便為下一年的學(xué)習作個(gè)鋪墊，更高更快地提高自己。
一、信息技術(shù)教育方面
信息技術(shù)在教育中的應用提高教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性。隨著(zhù)以微機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò )，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開(kāi)展教學(xué)。這種教學(xué)必然要打破傳統的傳授式的教學(xué)模式，而構建適應信息社會(huì )的新型教學(xué)模式。
1、教師具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。
2、教師具備良好的信息素養是培養高素質(zhì)、復合型創(chuàng )新人才的需要。
3、教師具備良好的信息素養。是教育系統本身的需要。
在學(xué)習過(guò)程中，我還申請了博客，與網(wǎng)友進(jìn)行學(xué)習交流，把自己一些的學(xué)習心得和看法上傳于博客中，得到網(wǎng)友們的的好評和肯定。這也是信息學(xué)習中的一大進(jìn)步。
二、師德修養的認識
在這次學(xué)習中，讓我深刻地認識到教師的師德在教學(xué)中的影響是至關(guān)重要的。我們對待教育事業(yè)是“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭“精神；對待受教育者要“熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。”對待同事及教師群體要堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個(gè)人的利益和需要；在教育現實(shí)中要表現為理解、團結和謙讓?zhuān)粚Υ龑W(xué)生家長(cháng)及其他社會(huì )人員要真誠相待、主動(dòng)參與；在原則層面上則要樹(shù)立良好的師德形象，不爭奪名利，嚴于律已，真正做“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”很高興的是由市組織的《新時(shí)期師德修養》和所教的學(xué)科考試都得高分。
三、新課程改革
隨著(zhù)新課程改革的不斷深入，人們開(kāi)始反思實(shí)踐中出現的一些問(wèn)題。正是在發(fā)現問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程中，課程改革才有它持久的生命力。課程改革的主旨只有一個(gè)，那就是讓課程充滿(mǎn)生機與活力，為了中華民族復興，為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。使我對這本書(shū)有了深刻的體會(huì )和認識。教師與學(xué)生就是很重要的課程資源；我要充分挖掘和利用課程資源；課程資源的選擇與利用要與學(xué)生實(shí)際生活相結合；開(kāi)發(fā)和利用教師和學(xué)生課程資源是不容忽視的。在今后的工作中我要關(guān)注學(xué)生在生活和學(xué)習中提供的每一個(gè)信息：興趣、經(jīng)驗、個(gè)性差異，并將它們作為一種課程資源加以利用。
四、校本研修面對面
我對“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收獲：校本研修是以學(xué)校所存在的突出問(wèn)題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為選題范圍，以學(xué)校教師作為研究的主體，通過(guò)一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的研究活動(dòng)。校本研修是促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。校本研修的目的是讓教師成為教學(xué)，研究和進(jìn)修的真正主人。
提高教師的思想素質(zhì)，認識終身學(xué)習的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。目前，有一部分教師的認識還不到位，認為現有的知識足已滿(mǎn)足學(xué)生的需要，使得教師輕視學(xué)習，對教師的繼續教育持抵制態(tài)度，因此，提高教師對學(xué)習的認識，是十分必要的。終身學(xué)習是當今社會(huì )發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，做不斷學(xué)習之人，來(lái)完善和提高自我。走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路，不能等，不能能看，不能靠。自己一定要主動(dòng)出擊，要實(shí)踐。要變要我進(jìn)步為我要進(jìn)步。
總之，在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì )面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會(huì )落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習”的觀(guān)念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
個(gè)人培訓總結8
通過(guò)參加學(xué)校的朗讀培訓。使我增長(cháng)了不少見(jiàn)識，也了解了一些朗讀的技巧，下面是我培訓后所學(xué)到的知識，和大家分享。
一、朗誦的語(yǔ)速
語(yǔ)速是指朗讀時(shí)在一定的時(shí)間里，容納一定數量的詞語(yǔ)。世間一切事物的運動(dòng)狀態(tài)和一切人在不同情境下的思想感情總是有千差萬(wàn)別的。朗讀各種文章時(shí)，要正確地表現各種不同的生活現象和人們各不同和思想感情，就必須采取與之相適應的不同的朗讀速度。
二、決定語(yǔ)速不同的各種因素
1、不同的場(chǎng)面急劇變化發(fā)展的場(chǎng)面宜用快讀;平靜、嚴肅的場(chǎng)面宜用慢讀。
2、不同的心情緊張、焦急、慌亂、熱烈、歡暢的心情宜用快讀;沉重、悲痛、緬懷、悼念、失望的心情宜用慢讀。
3、不同的敘述方式作者的抨擊、斥責、控訴、雄辯，宜用快讀;一般的記敘、說(shuō)明、追憶，宜用慢讀。
4、不同的人物性格年青、機警、潑辣的人物的言語(yǔ)、動(dòng)作宜有快讀;年老、穩重、遲鈍的人物的言語(yǔ)、動(dòng)作宜用慢讀。
三、朗讀速度的轉換
朗讀任何一篇文章，都不能自始自終采用一成不變的速度。朗讀者要根據作者的感情的起伏和事物的發(fā)展變化隨時(shí)調整自己的朗讀速度。這種在朗讀過(guò)程中實(shí)現朗讀速度的轉換是取得朗讀成功的重要一環(huán)。
四、注意問(wèn)題
讀得快時(shí)，要特別注意吐字的清晰，不能為了讀得快而含混不清，甚至“吃字”;讀得慢時(shí)，要特別注意聲音的明朗實(shí)在，不能因為讀得慢而顯得疲疲沓沓，松松垮垮。總之，在掌握朗讀的速度時(shí)要做到“快而不亂”“慢而不拖”。
五、教師朗誦技巧培訓總結
作為一名新教師，一段時(shí)間的培訓活動(dòng)快要結束了，但是這段時(shí)間的培訓活動(dòng)帶給我的收獲卻是無(wú)限的。
整個(gè)培訓過(guò)程中內容豐富，形式多樣，有各級專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示，有名師與新教師的同備、同課、同研。也有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有專(zhuān)家的指導、引領(lǐng)。通過(guò)理論的培訓學(xué)習，現場(chǎng)的教學(xué)觀(guān)摩。因此，這段時(shí)間的學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)，而且促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)。
個(gè)人培訓總結9
在小學(xué)語(yǔ)文課文中，幾乎每篇課文后面都要求有感情的朗讀課文。“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，這充分說(shuō)明了讀的重要性。而在我們平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，往往是以老師講解、分析為主。因為怕學(xué)生的朗讀課文占用時(shí)間，把該講的重點(diǎn)內容講不完，所以忽略讓學(xué)生去朗讀、自己去理解，而是老師一味地講、去灌輸、去講解，讓學(xué)生機械的來(lái)聽(tīng)，來(lái)接受。這樣老師講得口干舌燥，而學(xué)生聽(tīng)得枯燥無(wú)味。雖然該講的都講了，但效果甚微。9月份有幸又一次聆聽(tīng)了趙介平院長(cháng)一行的朗讀培訓后我想：如果讓學(xué)生自己多讀幾遍課文，學(xué)生不但自己可以把一些內容簡(jiǎn)單的地方理解清楚，還可以把整篇文章內容聯(lián)系起來(lái)，作系統的了解。然后老師把重點(diǎn)內容加以強化，學(xué)生在自己理解的基礎上更加深了影響，這樣教師教得輕松的，學(xué)生學(xué)的也容易。
對于小學(xué)生來(lái)講，朗讀課文既是讀的訓練，又是說(shuō)的訓練，多讀可以提高他們的口頭表達能力和語(yǔ)言組織能力。
初讀的要求概括講就是“正確、流利、有感情”。在初讀課文時(shí)要求一定要讀正確，讀準確文章當中的生字、新詞的發(fā)音，再讀正確的基礎上多讀幾遍，達到熟練流利的程度。這樣就能了解課文中的主要內容。當了解主要內容后，老師在加以指導、點(diǎn)撥，學(xué)生對文章中的人物的心理活動(dòng)、感情色彩加深了理解，這樣讀起來(lái)就會(huì )有感情，學(xué)習起來(lái)就會(huì )有興趣。
如果忽視朗讀，強化字、詞與課文分析的話(huà)，就會(huì )使我們的學(xué)生永遠禁錮在字、詞、句階段，學(xué)生整體的語(yǔ)文能力，組詞、造句能力的提高就會(huì )受到影響，學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作能力難以提高。從當前的現狀來(lái)看，學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間少，而多數時(shí)間是老師分析、學(xué)生聽(tīng)，這樣講的內容肯定不是很全面，學(xué)生在理解上也就不是很完全，這種現象嚴重影響了學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力的提高。因此多讀，是很有必要的。
在朗讀時(shí)可以通過(guò)多樣化的方式，如范讀、領(lǐng)讀、分角色讀等給學(xué)生提供較多讀的機會(huì )，訓練其朗讀能力，從而提高讀的質(zhì)量。
個(gè)人培訓總結10
通過(guò)參加朗讀培訓，我增長(cháng)了不少見(jiàn)識，
朗讀也稱(chēng)頌讀，是把靜止的文字語(yǔ)言變成活的有聲語(yǔ)言，也是通過(guò)讀者的藝術(shù)加工的有聲語(yǔ)言活動(dòng)。做到把作品清晰地響亮地讀出來(lái)，繪聲繪色，入情入理，朗讀者的作用是至關(guān)重要的，所以對于朗讀者本身也有很高的要求。
上午通過(guò)培訓讓我們了解到了音節，聲母，韻母，聲調等基礎知識以及讀音錯誤與缺陷的常見(jiàn)類(lèi)型，比如：癖好，壓軸線(xiàn)等詞語(yǔ)的讀音。
下午馮亮老師給老師們做了精彩的朗讀師范，針對老師們的朗讀進(jìn)行了點(diǎn)評，講解了如何做好朗讀。
朗讀時(shí)，應把握文章的體裁和和背景、語(yǔ)句特點(diǎn)，注重朗讀的感情色彩，注意朗讀語(yǔ)句時(shí)那些字應該重讀，那些應該輕讀，哪里該停頓，哪里該延長(cháng)。
做到朗讀時(shí)句句讀得抑揚頓挫，或是振振有力。
在朗讀的過(guò)程中，不應當看一個(gè)字讀一個(gè)字，而是應當看一句話(huà)，通過(guò)瞬間的記憶或思維來(lái)讀這句話(huà)，做到“眼先到，腦思考，口讀好”。
我們的母語(yǔ)很優(yōu)美，其原因在于漢語(yǔ)是聲調語(yǔ)言，可以有平仄規律，漢語(yǔ)也是單音節語(yǔ)素語(yǔ)言，可以有它的特殊的聲韻規律。所以，朗讀各種文章時(shí)，要正確地表現各種不同的生活現象和人們各不相同的
不能自始自終采用一成不變的速度。
讀得快時(shí)，要特別注意吐字的清晰，不能為了讀得快而含混不清，甚至“吃字”；讀得慢時(shí)，要特別注意聲音的明朗實(shí)在，不能因為讀得慢而顯得疲疲沓沓，松松垮垮。
總之，在掌握朗讀的速度時(shí)要做到“快而不亂”“慢而不拖”。
在朗讀實(shí)踐的過(guò)程中領(lǐng)會(huì )朗讀的技巧——要“讀出韻腳，讀出音步，讀出意思，讀出言語(yǔ)關(guān)系，讀出意境”。
通過(guò)朗讀我們不僅能夠欣賞到語(yǔ)文抑揚頓挫的音韻美感，加深并促進(jìn)對
而每
朗讀不僅能夠豐富課堂教學(xué)內容，還能讓有效的組織和實(shí)施教學(xué)，使課堂充滿(mǎn)生氣，使學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)感知。
它還是一種既傳統又現代的學(xué)習方法。
語(yǔ)文學(xué)習講究涵詠，講究體悟。
語(yǔ)文學(xué)時(shí)不僅要掌握語(yǔ)文知識，更重要的是培養人文情懷、人文
而朗讀正是一條通向人類(lèi)寶貴文化遺產(chǎn)的路，是我們與古今圣賢
因而在工作中，我會(huì )不斷實(shí)踐，不斷提高，走進(jìn)朗讀的天地，為自己，也為孩子們。
個(gè)人培訓總結11
我們xx小學(xué)請來(lái)顧老師對我們進(jìn)行了朗誦培訓，培訓模式的基本程序是：首先把互動(dòng)提到首位，青年教師讀文、現場(chǎng)點(diǎn)評、專(zhuān)家范讀、專(zhuān)家講座四個(gè)階段。
我最深感觸的是：通過(guò)青年教師的朗讀、專(zhuān)家聲情并茂的范讀與適時(shí)的指導、同事們學(xué)習的專(zhuān)注，令我感動(dòng)，同時(shí)使我學(xué)到了不少東西。首先是打開(kāi)了思路，專(zhuān)家提出的觀(guān)念讓我對朗讀課文教學(xué)有了一個(gè)新的認識；青年教師的朗讀讓我對比到了我們之間的差距，在深受啟迪的同時(shí)，也有所反思，深感當前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新課改的理念下，如何使語(yǔ)文朗讀教學(xué)工作煥發(fā)新的光彩，是我要值得深思、感悟的，在今后的語(yǔ)文朗讀教學(xué)中，針對自己的教學(xué)的`薄弱環(huán)節與不足之處，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)思想，為我所用，取人之長(cháng)補己之短，使自己的教學(xué)更趨完美，努力提升語(yǔ)文教學(xué)朗讀水平。
這次學(xué)習我體會(huì )最深的的有以下三點(diǎn)：
一、發(fā)揮想象，配以肢體語(yǔ)言指導朗讀
每次朗讀，都要啟發(fā)學(xué)生想象，要變文字為圖畫(huà)，要眼睛看文字，腦海中要展現出相應的畫(huà)面來(lái)，從而入情入境。例如讀《所見(jiàn)》時(shí)要把自己當成文中的人物，是你在喜、在憂(yōu)，有了這種身臨其境的感覺(jué)，像演員一樣扮演好各種角色，再配以相應的神態(tài)、動(dòng)作就能讀得有味而傳神。不多我的年紀大了，做起來(lái)覺(jué)得別扭，看同事做覺(jué)得開(kāi)心，賞心悅目。
二、老師的范讀，可以激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣
在平時(shí)里，我喜歡從投影機里放出朗讀，我以為只要他們能讀準音就行了，而今天顧老師站在我們中間精彩的范讀，以聲傳情，形神兼備，則更能使我感到貼近也更能打動(dòng)我，不僅使我對課文內容產(chǎn)生感情，還使我受到感染。因此她每次范讀我幾乎都能把我帶到文章的情境中，使我聽(tīng)得如癡如醉，情感也隨之跌宕起伏，這時(shí)的階梯室異常安靜，隨著(zhù)顧老師的朗讀情感，我們的心和作者的心碰撞在了一起……很多時(shí)候都會(huì )情不自禁地跟顧老師一起讀起來(lái)。同時(shí)讓我明白在耳濡目染中，范讀不但激發(fā)了學(xué)生朗讀的興趣。老師聲情并茂的朗讀，可以觸及學(xué)生的內心，使學(xué)生及時(shí)把握住了文章的感情基調，基本掌握了感情朗讀的金鑰匙。師的范讀很重要，可以把學(xué)生帶入文章情境，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。相比之下投影里傳出的聲音聽(tīng)起來(lái)很遙遠。
三、劃分節奏，改變符號
劃分節奏，由我以前總認為單一的，一成不變的。聽(tīng)了顧老師的講解，讓我知道原來(lái)劃分節奏可以根據意境與理解詩(shī)意來(lái)劃分。但我有點(diǎn)質(zhì)疑（不敢提出）因為我沒(méi)做好準備。如果劃分的節奏與參考書(shū)不一樣，考試的時(shí)候批改試卷時(shí)，批改老師會(huì )改變答案嗎？還有標點(diǎn)符號，可以在讀書(shū)時(shí)這句的符號省去，那句的符號也可以省去。聽(tīng)起來(lái)美感是有了。可是我還是質(zhì)疑，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)是閱讀和作文的教學(xué)，而標點(diǎn)符號的掌握又是其中的一個(gè)難點(diǎn)，尤其是低年級小學(xué)生，在初步接觸和學(xué)習標點(diǎn)符號的過(guò)程中，會(huì )遇到很多困難。我們如果在平時(shí)中告訴他們這種朗讀方法，會(huì )不會(huì )對他日后閱讀與寫(xiě)作造成影響，這也值得深思。蘇聯(lián)著(zhù)名高級編輯布拉果曾指出:“標點(diǎn)符號就是標出思想，擺正詞和詞之間的相互關(guān)系，使句子易懂，聲調準確。標點(diǎn)符號好比音符，它們牢固地縛住文章，不讓它撒落。”被選入教材的課文每一篇都是文質(zhì)兼美的。它們不僅思想內容積極向上、語(yǔ)言文字準確生動(dòng)，而且標點(diǎn)符號的使用也極其講究。標點(diǎn)符號的學(xué)習也離不開(kāi)朗讀。以前我們在教學(xué)中，教師要求學(xué)生朗讀課文，也要讀出標點(diǎn)符號的語(yǔ)氣和情感、逗號停頓時(shí)間短，句號停頓長(cháng)些。如教師能充分利用課文引導學(xué)生像推敲語(yǔ)言文字一樣去琢磨標點(diǎn)，感受標點(diǎn)之意蘊，體會(huì )標點(diǎn)之精妙，并創(chuàng )設情境使其學(xué)以致用，相信學(xué)生濫用標點(diǎn)符號的情況一定能得到改善。但今天顧老師這一招又是否創(chuàng )新呢？該值得借鑒嗎？我個(gè)人認為標點(diǎn)符號是――無(wú)聲英雄，朗讀指導時(shí)該怎樣使用真是見(jiàn)仁見(jiàn)智了。
此次培訓使我們全體語(yǔ)文教師受益匪淺，明確了今后努力的方向，更重要的是讓教師們清醒地認識到自身是專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的主體，只有教師自身具有不斷學(xué)習的動(dòng)機和需求，并且不斷地付諸于行動(dòng)，不斷地自我學(xué)習，主動(dòng)積極地參加教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并能在實(shí)踐中進(jìn)行反思、分析、總結，這樣才能使自身的專(zhuān)業(yè)素養得到提高。
個(gè)人培訓總結12
我有幸參加了xx小學(xué)舉行的全市新經(jīng)典誦教學(xué)觀(guān)摩課，聽(tīng)了呂老師教學(xué)的《觀(guān)滄海》，我感受頗深。
在這次活動(dòng)中，聽(tīng)了呂敏老師執教的一節古詩(shī)誦讀課，讓我真正的明白了小學(xué)語(yǔ)文選入適量的古詩(shī)文的意義所在。同時(shí)也懂得了學(xué)古詩(shī)文，重在吟誦。在教學(xué)中，要讓學(xué)生反復朗誦，體會(huì )古詩(shī)文的韻味和美好的意境。通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習，我總結出學(xué)習古詩(shī)文的最基本的方法：首先，要結合圖體會(huì )“意境”。其次能夠有感情朗讀詩(shī)文理解古詩(shī)文的含義。
聽(tīng)了呂敏老師經(jīng)驗交流，我明白了：今天，我們?yōu)槭裁匆b讀經(jīng)典，知道了學(xué)習朗讀的最佳年齡。國學(xué)大師南懷瑾說(shuō)過(guò)：“在心靈純凈的童年時(shí)期記誦下來(lái)的東西，如同每天的飲食，會(huì )變成營(yíng)養成為生命的一部分，長(cháng)大之后學(xué)習、工作、待人接物中自然運用出來(lái)。至于成年后再來(lái)讀這些書(shū)，因為有了先入為主的觀(guān)念，猶如脾胃不健康的人，即便面對川盛的美食，也難以吸收其營(yíng)養了”。因此，學(xué)習朗讀的最佳年齡是4—12歲的孩子。這個(gè)時(shí)段的孩子，直感能力強，記憶力也強，若以唱歌和游戲及說(shuō)故事的方法教孩子們學(xué)古詩(shī)，他們不僅很快就可以熟記成誦，而且會(huì )產(chǎn)生很大興趣。若老師善加引導，他們還可以在學(xué)古詩(shī)文的同時(shí)，學(xué)到很多有關(guān)歷史、地理及文化方面的各類(lèi)知識，可以使他們終身受益無(wú)窮。
其實(shí)，古詩(shī)文中所表現的既是詩(shī)人對宇宙萬(wàn)物關(guān)懷的感情，也表現了詩(shī)人的品格、修養和抱負。如果老師能把詩(shī)歌中感人的力量傳述出來(lái)，對于孩子們的品格素質(zhì)一定有著(zhù)重大意義。讓孩子背誦古詩(shī)文不是要讓他們學(xué)習很多知識，更多的是一種情感的民族性格的熏陶。
經(jīng)典古詩(shī)文不但是漢語(yǔ)言文字的典范和精華，而且更蘊含著(zhù)中華民族的精神和品格，是民族精神得以生發(fā)的深厚土壤，對民族精神的培育和形成起著(zhù)巨大的、不可缺少的作用。
總之，小學(xué)階段是人成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，在小學(xué)階段進(jìn)行經(jīng)典古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，是學(xué)生品德形成和智力發(fā)展的有效載體。由此可見(jiàn)，小學(xué)階段誦讀詩(shī)文一定能為孩子營(yíng)造快樂(lè )的童年、詩(shī)意般的人生。
個(gè)人培訓總結13
為了傳承中華傳統經(jīng)典文化，提高我市小學(xué)語(yǔ)文老師古詩(shī)文誦讀與教學(xué)水平。20xx年11月1日，由xx市教育局主辦的慶陽(yáng)市吟誦教學(xué)培訓會(huì )在市政府禮堂舉行。前來(lái)參會(huì )的領(lǐng)導、老師分別來(lái)自全市七縣一區。本次培訓班很榮幸邀請了全國著(zhù)名語(yǔ)文特級教師、吟誦名家、“素讀”經(jīng)典課程創(chuàng )始人陳琴老師。
開(kāi)班儀式上，慶陽(yáng)市教育局盧化棟局長(cháng)作了熱情洋溢的歡迎致辭，他首先代表慶陽(yáng)市教育局對陳琴老師及本次活動(dòng)表示感謝，談及此次活動(dòng)的意義，盧局長(cháng)指出此次吟誦培訓旨在親近經(jīng)典，傳承中國文化，讓老師們通過(guò)培訓能夠探討吟誦教學(xué)的形式，帶著(zhù)思考和理解把吟誦滲透進(jìn)教學(xué)過(guò)程，分享吟誦的成果，加深規范化教學(xué)模式。
上午陳琴老師講述了自己的經(jīng)歷，由此我看到這位勇于開(kāi)拓教師的足跡，她的每一步都是艱辛的，同時(shí)又是堅實(shí)的；每一個(gè)腳印都是清晰的，同時(shí)又是浸潤著(zhù)心血的；每一次轉折是痛苦的，同時(shí)又是快樂(lè )的。十余年致力于小學(xué)語(yǔ)文“素讀”經(jīng)典的探索。她的學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)前基本能達到“背誦十萬(wàn)字，讀破百部書(shū)，手寫(xiě)千萬(wàn)言”的目標。陳琴老師的學(xué)生的驚人的識字量、背誦量，是如何突破的。原來(lái)是靠?jì)H僅的每天早讀的二十分鐘和晚上的作業(yè)要求的誦讀二十分鐘而做到的。當然，這也少不了陳琴老師在課程實(shí)施中的措施，做到課程的內容理性化，做到遵循文化傳承的規則，遵循教育發(fā)展的規則。在過(guò)程中，還不求人人并進(jìn)，允許點(diǎn)面參差。
陳琴老師的課上的是中國古代的、經(jīng)典的詩(shī)詞格律。她所實(shí)踐的，就是把課本簡(jiǎn)單教，留出大量時(shí)間來(lái)吟誦古詩(shī)詞，當然，這與陳老師深厚的沉淀與修養是分不開(kāi)的。
陳琴老師在教授吟誦課程前，她先告訴孩子以前的中國人是怎樣讀書(shū)的，給孩子們展示她自己班的孩子吟誦的視頻，告訴孩子們吟誦的規則，然后帶著(zhù)孩子吟誦，孩子們徜徉在吟誦之中樂(lè )而不疲，下課時(shí)間到了，可孩子們深深眷念著(zhù)課堂，圍著(zhù)老師久久不愿離去，場(chǎng)景令人動(dòng)容。
下午陳琴老師繼續為大家打開(kāi)一扇視覺(jué)的開(kāi)闊天空，她作了“以中國人的方式讀書(shū)——經(jīng)典素讀教學(xué)法例談”講座，陳琴老師解釋道：“素讀“其實(shí)是一種讀書(shū)方法，就是不追求對內容理解的深度和廣度，只是反復有聲的朗讀，直到把誦讀的內容背誦得滾瓜爛熟為止，是一種很樸素的讀法。第一次聽(tīng)到這種讀書(shū)方法，開(kāi)始的時(shí)候我還抱著(zhù)懷疑的態(tài)度，難道可以這樣教學(xué)生讀書(shū)嗎？這與“不求甚解”有何區別？但是隨著(zhù)陳琴老師講座的深入，我不禁被她的文化底蘊折服了，任何難記字多的詩(shī)詞歌賦給她一個(gè)調，立馬變成抑揚頓挫讓人容易記住的歌曲了。
不僅如此，在她的講座中還有一段二十分鐘左右的視頻，播放的是她所教的一年級孩子的一場(chǎng)讀書(shū)匯報課，這些孩子跟我見(jiàn)過(guò)的一年級孩子一樣活潑好動(dòng)，但是在匯報課上陳琴老師沒(méi)有講過(guò)一句話(huà)，活動(dòng)的程序全部由學(xué)生主持，可在這節課上孩子們情緒高漲，從頭到尾都是在吟誦經(jīng)典，孩子們有的拍手吟誦，有的搖頭晃腦，更有甚者手舞足蹈，孩子們盡情享受經(jīng)典帶來(lái)的讀書(shū)之樂(lè )，樂(lè )在其中。對照我們的教育，我一直在思考：老師想盡各種方法引導孩子讀書(shū)，背書(shū)，可是為什么我們總是有些孩子不愿意讀書(shū)呢？聽(tīng)了陳琴的素讀法，我有了很大的啟發(fā)，是的，現在我們惟恐孩子在家里不自覺(jué)看書(shū)，于是時(shí)常要求孩子要按照要求讀書(shū)，比如讀什么書(shū)、怎么讀、讀多長(cháng)時(shí)間等，有時(shí)也要求孩子們帶著(zhù)任務(wù)去讀，比如說(shuō)說(shuō)收獲、感想、學(xué)到了什么知識等，有時(shí)是為了考試而讀，過(guò)渡的目的性和功利性反而會(huì )讓孩子厭煩讀書(shū)，久而久之喪失讀書(shū)的興趣。
兩個(gè)多小時(shí)里掌聲與喝彩聲此起彼伏，她的觀(guān)點(diǎn)“今天的讀書(shū)法是蜻蜓點(diǎn)水式，雁過(guò)無(wú)痕，翻過(guò)千萬(wàn)卷卻沒(méi)有讀懂一本書(shū)，“腹有詩(shī)書(shū)少年強！”而‘素讀’能讓學(xué)生腹有詩(shī)書(shū)，能把閱讀的種子留在身上”給我們留下深刻印象，她的博學(xué)多才、對于經(jīng)典的信手拈來(lái)、幽默睿智也讓我們自嘆弗如，她的吟誦調更是贏(yíng)得傾慕。
聆聽(tīng)了陳琴老師的素讀報告會(huì )，我為之深深震撼。我覺(jué)得這不是一場(chǎng)單純的報告會(huì )，它集說(shuō)、唱、演、講于一體，融古、今文化于一爐，達到了爐火純青的地步，令人驚嘆叫絕。驚嘆于她深厚的文化底蘊，驚嘆于她美妙的歌聲，驚嘆于她獨特的教學(xué)方法，驚嘆于她每一堂課的精湛，驚嘆于她堅韌不拔的毅力。
陳琴老師雖不是歌唱家，卻勝似歌唱家。她滿(mǎn)腹經(jīng)綸、詩(shī)詞歌賦樣樣精通，樣樣能唱。無(wú)論是知識的積累，還是高超的唱功，都凝聚了她辛勤的汗水，也正因為如此，才彰顯了她的無(wú)窮魅力。陳琴老師這種刻苦鉆研勇于創(chuàng )新的精神值得我們每一位教師去學(xué)習。
陳琴老師獨特的教學(xué)方法顯示了她大膽的創(chuàng )新精神。她每學(xué)期八周時(shí)間結束課程，有時(shí)一節課講授好幾篇課文，課前給學(xué)生提出重要問(wèn)題，供學(xué)生預習，預習中解決這些重點(diǎn)問(wèn)題，教師上課時(shí)重點(diǎn)解決學(xué)生難點(diǎn)、疑點(diǎn)，就非常輕松完成教學(xué)任務(wù)。提前結束課程，就有了大量的時(shí)間去課外閱讀，積累。其實(shí)，陳琴老師看似不布置作業(yè)，實(shí)則把作業(yè)放在了課前，給了學(xué)生深思的空間，大大提高了學(xué)生的解決問(wèn)題的`能力，久而久之，便培養了學(xué)生的自學(xué)能力。所以，陳琴老師是授學(xué)生以漁，而不是授之以魚(yú)。
另外，陳琴老師用吟誦的形式教學(xué)生學(xué)習詩(shī)詞、弟子規、三字經(jīng)等增強了背誦的韻律，也提高了同學(xué)們的學(xué)習興趣。
如果我們的教學(xué)從一年級起就教給學(xué)生學(xué)習的方法，讓學(xué)生從小就受到詩(shī)詞、三字經(jīng)、弟子規等這些古文化的熏陶，從小就培養學(xué)生良好的讀寫(xiě)習慣，如果我們都像陳琴老師那樣刻苦鉆研，勇于創(chuàng )新，何愁我們的教育不發(fā)展，何愁我們的學(xué)生前途不無(wú)量。
短短一天的培訓內容深深地刻在老師們的心里，融在血液里，我們真正感受到中華傳統文化的博大精深，傳統經(jīng)典文化是真正屬于我們民族的東西，是中華民族的根，我們要大力開(kāi)展朗讀活動(dòng)，使中華的民族智慧、民族美德、民族精神深深扎根于我們以及孩子們的心中。
個(gè)人培訓總結14
10月10日下午，公司總經(jīng)理助理唐菁就企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中有關(guān)法律問(wèn)題進(jìn)行了一次生動(dòng)實(shí)用的法律知識講座。唐助理在這次講座中，根據我公司經(jīng)營(yíng)管理的特點(diǎn)主要闡述了有關(guān)合同法實(shí)務(wù)的相關(guān)問(wèn)題，對于加強資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)類(lèi)公司的法制建設、建立健全公司法律風(fēng)險防范機制、避免減少企業(yè)法律糾紛有著(zhù)十分重要的意義。通過(guò)此次學(xué)習，聯(lián)系我部門(mén)工作的實(shí)際情況，有一些心得體會(huì )與大家共勉。
一、重視教育、提高認識，使各項工作逐步法制化、規范化、科學(xué)化
講座中，唐助理先由合同的基本含義和五大原則講起，因為這方面是涉及我們日常工作最多的重要內容之一，通過(guò)學(xué)習，熟悉了解了合同的基本法律特征、原則以及合同的法律效力。我公司是資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)類(lèi)企業(yè)，公司主營(yíng)業(yè)務(wù)所涉及的法律法規相當多而廣，我部門(mén)擔負著(zhù)整個(gè)公司的文件收發(fā)、流轉以及對各種文件的文字修改把關(guān)工作，學(xué)習掌握相應實(shí)用的法律知識，對于我部門(mén)在今后的工作中提高法律意識，并把所學(xué)到掌握的法律知識正確運用到各項工作當中，尤其是當涉及法律合同文書(shū)方面的工作時(shí)，首先能夠從法律上嚴格審核論證、規范操作。
二、充分認識學(xué)習法律知識的重要性，強化企業(yè)法制建設的工作理念
唐助理在講座中以理論結合實(shí)際案例、用通俗易懂的語(yǔ)言風(fēng)格，給大家進(jìn)行了詳細詳實(shí)的講解，使大家充分認識到在企業(yè)里加強法制宣傳教育的重要性，以及大力提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員的法律素質(zhì)、牢固樹(shù)立企業(yè)法制建設理念的必要性。樹(shù)立法制建設的牢固理念，
一是“市場(chǎng)競爭，法律先行”的理念；
二是“依法經(jīng)營(yíng)，依法管理”的理念；
三是“加強企業(yè)法制工作同樣可以創(chuàng )造經(jīng)濟效益”的理念。守法誠信是企業(yè)第一生命，依法完善企業(yè)管理制度，才能切實(shí)維護好國有企業(yè)的合法權益。
法律作為一種重要的制度資源對企業(yè)的影響也越來(lái)越大。實(shí)踐證明，一個(gè)企業(yè)的生存和發(fā)展，需要人、財、物的投入，但更離不開(kāi)法律制度的保障和支持，加強企業(yè)法律風(fēng)險防范，提高企業(yè)員工的法律素質(zhì)、思想意識和工作理念，是企業(yè)發(fā)展的需要，也是提高企業(yè)核心競爭力的需要。
通過(guò)這次的法律知識講座，使我部門(mén)人員達到了提高認識、開(kāi)闊視野、拓寬知識、增強能力的目的。并將把學(xué)習到的相關(guān)法律知識正確的運用到今后的各項實(shí)際工作當中，以較強的法制觀(guān)念帶動(dòng)工作上的高效率、高質(zhì)量。
個(gè)人培訓總結15
為加強系統專(zhuān)門(mén)化隊伍建設，提高監管隊伍依法監管的能力和水平，提高系統法制人員的業(yè)務(wù)水平，xx日至xx日，市局組織系統相關(guān)人員赴xx開(kāi)展法制工作培訓，我有幸參加了此次培訓。
培訓雖短，但給我留下了非常難忘的印象，五天來(lái)，我認真聆聽(tīng)了xx等人就中國法制社會(huì )、職務(wù)犯罪、行政法與行政訴訟法以及證據的基本理論等知識的講解，增強了我的法律應用能力，受益匪淺。主要有以下幾方面體會(huì )。
一、通過(guò)培訓，使我進(jìn)一步認識到法制培訓的必要性和重要性。
要建設一支過(guò)硬的行政執法人員隊伍，加強法制理論培訓是非常必要的。因為在我們現階段行政執法的過(guò)程中，雖說(shuō)我們已經(jīng)在不斷完善各項制度，增加政府工作的透明度、規范行政執法程序，清理行政執法依據，不斷加強行政執法監督的力度和不斷完善行政執法監督手段，做了大量的卓有成效的工作。但事實(shí)上，在我們的執法過(guò)程中還是存在一些法律法規的制定上有一些不完備的情況或者漏洞，行政執法隊伍業(yè)務(wù)水平有待提高，行政執法監督亟待加強等問(wèn)題。而且，從行政執法部門(mén)人員的角度來(lái)說(shuō)，只有整個(gè)行政機關(guān)的大多數人員都有了依法行政的思想意識，自覺(jué)地行動(dòng)起來(lái)，這些自覺(jué)地的行動(dòng)才會(huì )匯聚成一股洶涌的力量，推進(jìn)依法行政事業(yè)向前發(fā)展。從這個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，加強法制理論培訓顯得尤為重要。
二、通過(guò)培訓，使我進(jìn)一步地意識到自身的不足。
這次培訓，老師除了講藥品監管相關(guān)的專(zhuān)業(yè)法律知識，也講了一些證據法、刑事訴訟法、行政案件審理等相關(guān)的法律知識，這些法律知識由于平時(shí)在藥品、醫療器械監管中用得不多，所以也不是很熟悉。但是通過(guò)老師的講解，發(fā)現其實(shí)這些法律之間還是有一定的關(guān)聯(lián)，在處理一些案子的時(shí)候，需要對這些法律融會(huì )貫通。因此，我覺(jué)得平時(shí)除了要學(xué)習本部門(mén)的法律外，也要掌握其他相關(guān)的一些法律法規，這樣才能更好的開(kāi)展案件審查工作。總之，這次培訓不僅開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，充實(shí)和提高自己的知識水平與業(yè)務(wù)能力，提高工作的理解力、執行力和創(chuàng )新力；而且也是對自己以往工作進(jìn)行一次全面的梳理。
三、通過(guò)培訓，使我進(jìn)一步運用所學(xué)知識提高工作能力和方法。
學(xué)以致用，學(xué)習的主要目的是應用，通過(guò)學(xué)習結合實(shí)際，立足崗位創(chuàng )優(yōu)，把所學(xué)的東西轉化為工作開(kāi)展的思路和方法，促進(jìn)工作取得實(shí)效的本領(lǐng)和能力，提高工作效率，這才是培訓的根本目的。作為一名法制人員我深刻地認識到自已身上的責任更加重了，要確保每一件經(jīng)手的案件均做到事實(shí)清楚、證據確鑿、程序合法、適用法律法規正確；質(zhì)量上嚴格要求，精益求精，力求無(wú)錯案的發(fā)生，使每一個(gè)執法案件都經(jīng)得起行政復議和行政訴訟。應該說(shuō)，這次培訓使我認清了自己崗位的重要、認清了自身的不足和努力方向，拓寬了視野，在今后的工作中將站在更高的角度去思考自己的職責，嚴把案件審查關(guān)，充分發(fā)揮法制員的作用。
四、通過(guò)培訓，使我進(jìn)一步牢固樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
社會(huì )在不斷的進(jìn)步與發(fā)展，但在當今社會(huì )里仍然充斥著(zhù)各種誘惑，人的思想和觀(guān)念難免會(huì )受到金錢(qián)和利益的誘惑與腐蝕。作為一名食品藥品監管工作人員，我們應該深知自己所從事的行業(yè)的特殊性，面對各種誘惑，這就更需要我們能夠擺正思想，堅定信念，樹(shù)立正確的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)。培訓中，老師關(guān)于預防職務(wù)犯罪深入淺出的講解，讓我深刻地認識到職務(wù)犯罪的危害性和預防職務(wù)犯罪的必要性。通過(guò)培訓，牢固樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，徹底找出自己思想、作風(fēng)、制度、紀律等方面存在的突出問(wèn)題，有效增強自我的法律意識，能夠做到面對誘惑不為之所動(dòng)，嚴格規范自己的一言一行，在思想上筑起拒腐防變的堅固防線(xiàn)。
現代社會(huì )是知識競爭的年代，只有不斷學(xué)習，不斷掌握新的知識，才能到達新的高峰。這次培訓就給了我們一個(gè)非常好的學(xué)習的平臺，營(yíng)造了”我要學(xué)“、”認真學(xué)“的良好學(xué)習氛圍。
個(gè)人培訓總結16
近一段時(shí)光，作為一名國企員工，我透過(guò)對社會(huì )主義相關(guān)法制體系核心讀物的學(xué)習，了解到社會(huì )主義法治理念概括為依法治國、執法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導五個(gè)方面。這五個(gè)方面，依法治國是社會(huì )主義法治的核心資料，執法為民是社會(huì )主義法治的本質(zhì)要求，公平正義是社會(huì )主義法治的價(jià)值追求，服務(wù)大局是社會(huì )主義法治的重要使命，黨的領(lǐng)導是社會(huì )主義法治的根本保證。
一是依法治國的理念。
依法治國，是我們黨領(lǐng)導人民治理國家的基本方略。只有堅持依法治國，才能使黨正確的領(lǐng)導人民群眾，管理國家事務(wù)，建設經(jīng)濟，逐步實(shí)現我國的社會(huì )生活的制度化、規范化、程序化。具體到工作當中就是例如公司財務(wù)要做到獨立、公開(kāi)、依法、程序。
二是執法為民的理念。
執法為民，執政為民，是我們黨堅持的基本原則，也是黨在各項社會(huì )建設中取得勝利的根本保證。我個(gè)人認為，作為一名國企工作人員，務(wù)必樹(shù)立全心全意為職工謀福利的理念，要把服務(wù)人民的思想貫徹始終，要為企業(yè)中存在的問(wèn)題帶給思路。
三是公平正義的理念。
公平正義，是社會(huì )主義法治的重要目標，是構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的重要任務(wù)。法律面前人人平等是我國社會(huì )建設取得成功的必要保證。敢于應對困難，敢于應對權力，敢于碰硬，敢于反映重大違法違紀問(wèn)題，維護社會(huì )的公平正義。
四是服務(wù)大局的理念。
服務(wù)大局是社會(huì )主義法治的重要使命。要解決體制和制度問(wèn)題，不僅僅要懲前，還要透過(guò)制度的完善來(lái)毖后，不僅僅要能夠查處違法違紀問(wèn)題，還要能夠透過(guò)分析問(wèn)題發(fā)生的原因，提出解決問(wèn)題的思路，要為社會(huì )、企業(yè)財經(jīng)制度建設做出貢獻。五是黨的領(lǐng)導的理念。堅持黨的領(lǐng)導是務(wù)必遵守的根本原則。從新中國建立的60周年里，無(wú)數次實(shí)踐證明，只有中國共產(chǎn)黨才能救中國，只有堅持黨的領(lǐng)導才能建設好的國家，只有堅持黨的領(lǐng)導才能使廣大人民群眾過(guò)上幸福安康的生活。
透過(guò)對社會(huì )主義法制理念的學(xué)習，我深刻認識到，社會(huì )主義法制是每一個(gè)公民務(wù)必了解和遵守的基本準則，只有堅持在工作中，貫徹執行依法治國的理念，才能更好的解決問(wèn)題，發(fā)揮好作用。
個(gè)人培訓總結17
在學(xué)習法律基礎的過(guò)程中，我有一點(diǎn)體會(huì )，就是必須要自覺(jué)維護社會(huì )主義法律權威。
社會(huì )主義法律權威的樹(shù)立，既有賴(lài)于國家的努力，也有賴(lài)于公民個(gè)人的努力。從國家角度來(lái)說(shuō)，應當采取各種有效措施消除損害社會(huì )主義法律樹(shù)干的因素。例如，要進(jìn)一步提高立法質(zhì)量，保證法律的科學(xué)性，合理性；改善法律實(shí)施的狀況，保證有法必依，執法必嚴，違法必究；深入開(kāi)展法律宣傳教育，增強全社會(huì )的法律意識。從個(gè)人的角度來(lái)說(shuō)，應當透過(guò)各種方式努力維護社會(huì )主義法律權威．覺(jué)得至少應做到以下三個(gè)方面：
一、力樹(shù)立法律信仰。
一個(gè)人只有從內心深處真正認同、信任和信仰法律，才會(huì )自覺(jué)維護法律的權威。應當透過(guò)認真學(xué)習法律知識，深入理解法律在現代社會(huì )中的重要作用，深刻把握我國社會(huì )主義法律的精神，從而樹(shù)立起對我國社會(huì )主義法律的信仰。
二、用心宣傳法律知識。
在自我學(xué)習和掌握法律知識的同時(shí)，還要向其他人宣傳法律知識。個(gè)性是要宣傳社會(huì )主義法律觀(guān)念，幫忙人們徹底根除“權大于法”，“要人治不要法治”等封建殘余思想，宣傳我國社會(huì )主義法律的優(yōu)越性，使人們了解和認同我國社會(huì )主義法律，從而推動(dòng)全社會(huì )構成尊重和維護社會(huì )主義法律權威的良好風(fēng)尚。
三、敢于同違法犯罪行為作斗爭。
違法犯罪行為既是對社會(huì )秩序的破壞，也是對法律權威的蔑視。不僅僅要有守法意識，自覺(jué)遵守國家法律，而且要敢于和善于同違法犯罪行為作斗爭，自覺(jué)維護法律權威．同違法犯罪行為斗爭的方式是多種多樣的，既包括事前采取有效措施預防違法犯罪行為的發(fā)生，也包括事中和事后制止，檢舉，揭發(fā)違法犯罪行為。
個(gè)人培訓總結18
近日，有幸參加了培訓班，學(xué)習了《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》的有關(guān)知識，收獲頗多。
我們每個(gè)人都有勞動(dòng)的權力，每天我們都在通過(guò)自己的辛勤工作來(lái)為社會(huì )、為企業(yè)、為自己創(chuàng )造著(zhù)財富。《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》正是為保護勞動(dòng)者合法權益、調整勞動(dòng)關(guān)系而設立的。《勞動(dòng)合同法》是在《勞動(dòng)法》的基礎上進(jìn)一步強化了對勞動(dòng)者合法權益的保護，為解決勞動(dòng)合同糾紛提供了法律依據。他們與我們的關(guān)系非常密切，學(xué)習和掌握這些法律知識非常有必要。
通過(guò)老師的講解和一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，我了解了法律賦予勞動(dòng)者的一些基本權力，如取得勞動(dòng)報酬的權利、休息休假的權利、獲得勞動(dòng)安全衛生保護的權利、接受職業(yè)技能培訓的權利、享受社會(huì )保險和福利的權利等。權力與義務(wù)相輔相成的，在享受權力的同時(shí)，勞動(dòng)者也應當完成勞動(dòng)任務(wù)，提高職業(yè)技能，執行勞動(dòng)安全衛生規程，遵守勞動(dòng)紀律和職業(yè)道德。此外，我比較關(guān)注的一點(diǎn)是，國家通過(guò)法律的形式提倡勞動(dòng)者參與社會(huì )義務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)展勞動(dòng)競賽和合理化建議活動(dòng)，鼓勵和保護勞動(dòng)者進(jìn)行科學(xué)研究、技術(shù)革新和發(fā)明創(chuàng )造。這說(shuō)明，國家鼓勵職工通過(guò)參與群眾性競賽、創(chuàng )新活動(dòng)，提升勞動(dòng)效率，改善勞動(dòng)結果，也為勞動(dòng)者提供了創(chuàng )造價(jià)值、展示才華的機會(huì )。
我們作為大型國有企業(yè)，應該說(shuō)，能夠非常規范的執行國家《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》等有關(guān)法律，職工的休息休假權、享受社會(huì )保險和福利的權利和女職工的合法權益等都能夠得到有效的保障，按時(shí)召開(kāi)職工代表大會(huì )，勞動(dòng)合同簽訂也比較規范，能夠按時(shí)、規范地與職工簽訂勞動(dòng)合同，與達到工作年限的職工簽訂無(wú)固定期限勞動(dòng)合同，簽訂女職工特殊權益保護合同。但是，我們也應當看到存在的一些問(wèn)題，例如管理技術(shù)人員、維修工等的加班問(wèn)題，以及日常加班的待遇問(wèn)題等。作為企業(yè)的管理人員，我們更應該在本單位嚴格執行國家法律規定，健全本單位相關(guān)規章制度，保護職工的合法權益，提供良好的安全衛生保障條件，積極開(kāi)展勞動(dòng)競賽、技術(shù)比武、職業(yè)技能培訓等活動(dòng)，保障和激發(fā)職工的勞動(dòng)熱情、創(chuàng )新熱情和工作積極性，推動(dòng)“轉調創(chuàng )提”活動(dòng)深入開(kāi)展，實(shí)現噸鋼挖潛300元目標的順利實(shí)現。
個(gè)人培訓總結19
今天,我們跟隨田書(shū)記學(xué)習了新的勞動(dòng)合同法,對這個(gè)法規有了全面的了解。下面從兩個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
一、勞動(dòng)合同法擴大了適用范圍
勞動(dòng)法自1995年1月1日起實(shí)施后，一些新的用工主體，用工形式不斷出現；民辦非企業(yè)單位、基金會(huì )、合作或合伙律師事務(wù)所等新單位類(lèi)型出現；一些國家機關(guān)、事業(yè)單位、社會(huì )團體在編制外招用勞動(dòng)者；鑒于這些新情況，勞動(dòng)合同法擴大了勞動(dòng)法的適用范圍：規定我國境內的企業(yè)、個(gè)體經(jīng)濟組織、民辦非企業(yè)單位等組織與勞動(dòng)者建立勞動(dòng)關(guān)系，訂立、履行、變更、解除或者終止勞動(dòng)合同，適用體法。比如，我局聘用的門(mén)衛何師傅，打字員小李等這些編制外的勞動(dòng)者，就要與他們簽定合同，這個(gè)合同就是他們維權的依據。
二、勞動(dòng)合同新增了休息、休假等必備條款
勞動(dòng)合同是勞動(dòng)雙方權利和義務(wù)的協(xié)議，勞動(dòng)合同是否規范，一些重要內容是否進(jìn)行了約定，對于維護雙方尤其是勞動(dòng)者合法權益，具有時(shí)分重要的意義。我們學(xué)習掌握了勞動(dòng)法給予我們的這些保障，在實(shí)際工作和生活中會(huì )有作用的。現在我們的工作好象還用不著(zhù)這些，因為有單位領(lǐng)導在為我們操心.但如果有一天，當我們去哪再就業(yè)的時(shí)候，我們就可以用這些法律來(lái)保護自己的利益。當然，我們學(xué)習的目的不僅僅只是為了自己的利益，更主要的是提高自己的素質(zhì)，為了社會(huì )的和諧與進(jìn)步。
個(gè)人培訓總結20
我于6月13日參加由智聯(lián)招聘HR學(xué)院舉辦、徐義成老師主講的《勞動(dòng)合同法》、《勞動(dòng)合同法實(shí)施條例(草案)》培訓課程。《勞動(dòng)合同法》雖從一審到四審經(jīng)過(guò)激烈的爭論，在社會(huì )上產(chǎn)生強烈的反響，頒布后也出現一些反對的聲音，但最終還是于08年1月1日正式實(shí)施生效。該法的目的就是為了避免合同短期化、用工不簽訂勞動(dòng)合同等問(wèn)題的出現，最終建立穩定、和諧的勞動(dòng)關(guān)系。從其立法思路上看，更傾向于保護勞動(dòng)者。結合所講內容、學(xué)院實(shí)際情況及在工作中所遇到的實(shí)際問(wèn)題，現從人才引進(jìn)、入職培訓、勞動(dòng)合同的訂立、續訂、解除、檔案及社會(huì )保險的轉移等幾個(gè)方面做一總結匯報。
一、人才引進(jìn)
我院每年都參加全國各地組織的大型招聘會(huì )，從中選拔一批優(yōu)秀的人員充實(shí)學(xué)院教職工隊伍。在人才的引進(jìn)與選拔上，應從其“才、學(xué)、識、德”四個(gè)方面綜合考察，決定錄用與否。錄用時(shí)應對其學(xué)歷、學(xué)位、職稱(chēng)、工作經(jīng)歷、專(zhuān)業(yè)技能、是否與其他單位存在勞動(dòng)關(guān)系、檔案及保險情況做一屬實(shí)了解。以上內容在學(xué)院現有的職工登記表已有體現。若能在職工登記表加上有本人簽字申明的“本人所填內容若與事實(shí)不符，愿承擔由此而產(chǎn)生的法律后果”為最好。《勞動(dòng)合同法》第八條就有用人單位有權了解勞動(dòng)者與勞動(dòng)合同直接相關(guān)的基本情況，勞動(dòng)者應當如實(shí)說(shuō)明的規定。根據勞動(dòng)者所填帶有本人申明的職工登記表，在合同履行期間如發(fā)現該勞動(dòng)者對其情況有所隱瞞或者是所填內容與實(shí)際情況嚴重不符，那么單位就可根據《勞動(dòng)合同法》的二十六條第一款的規定,即勞動(dòng)者以欺詐的方式使用人單位在違背真實(shí)意思的情況下與之訂立合同的，合同無(wú)效，從而單位可解除與之所簽勞動(dòng)合同而不支付任何經(jīng)濟補償。
二、入職培訓
新員工報到后，學(xué)院依照慣例組織崗前培訓。對學(xué)院現有規章制度的培訓也為其中應有內容。《勞動(dòng)合同法》第四條規定，用人單位在制定、修改或者決定有關(guān)勞動(dòng)報酬、工作時(shí)間、休息休假、勞動(dòng)安全衛生、保險福利、職工培訓、勞動(dòng)紀律以及勞動(dòng)定額管理等直接涉及勞動(dòng)者切身利益的規章制度或者重大事項時(shí)，應當經(jīng)職工代表大會(huì )或者全體職工討論，提出方案和意見(jiàn)，與工會(huì )或者職工代表平等協(xié)商確定。用人單位應當將直接涉及勞動(dòng)者切身利益的規章制度和重大事項決定公示，或者告知勞動(dòng)者。依據法律規定結合我院情況，在涉及勞動(dòng)者切身利益的規章制度培訓時(shí)，就培訓時(shí)間、培訓地點(diǎn)、培訓內容、參加培訓人員等內容設置簽名簿，使其簽字認可已對所培訓內容有一個(gè)基本的了解。簽名簿留存，以備后期使用(仲裁時(shí)的依據)。或者對已有的規章制度、重大事項決定匯編成冊，人手一冊，使新員工知曉其內容(簽字領(lǐng)取)。對于新制定并決定實(shí)施的規章制度，以部門(mén)為單位，由部門(mén)負責人在適當的時(shí)間組織全體人員學(xué)習，簽字后留存該文件。單位依法(內容合法、程序合法)制定的規章制度是可以作為處理勞動(dòng)爭議的依據，也是管理勞動(dòng)者的重要依據。勞動(dòng)者若違反單位的規章制度，單位可以依此為據，解除與之所簽合同，不支付任何經(jīng)濟補償。
三、勞動(dòng)合同的簽訂
《勞動(dòng)合同法》第十條規定，建立勞動(dòng)關(guān)系，應當訂立書(shū)面勞動(dòng)合同。已建立勞動(dòng)關(guān)系，未同時(shí)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同的，應當自用工之日起一個(gè)月內訂立書(shū)面勞動(dòng)合同。如果用人單位自用工之日起超過(guò)一個(gè)月不滿(mǎn)一年未與勞動(dòng)者訂立書(shū)面勞動(dòng)合同的，應當向勞動(dòng)者每月支付二倍的工資。如果用人單位自用工之日起滿(mǎn)一年不與勞動(dòng)者訂立書(shū)面勞動(dòng)合同的，視為用人單位與勞動(dòng)者已訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同。
1、勞動(dòng)合同訂立時(shí)間的選擇
簽訂勞動(dòng)合同或是提前簽訂合同，或是報到之日簽訂，但最遲應為勞動(dòng)者報到之日起一個(gè)月內簽訂。現有部分入院工作已超過(guò)一個(gè)月的工作人員，單位尚未與之簽訂勞動(dòng)合同，這就存在一定的風(fēng)險。這部分人員如在入院一年內離開(kāi)本單位，向學(xué)院主張兩倍工資的經(jīng)濟補償，單位將處于不利地位。08年5月1日實(shí)施的《勞動(dòng)爭議處理條例》規定，仲裁時(shí)效為期一年，仲裁不再收費，個(gè)別情況之下一裁終審，這都有利于勞動(dòng)者向仲裁委申請仲裁。這種情況曾在學(xué)院發(fā)生過(guò)，為避免這種情況的重復出現，最好在近期與這部分人員簽訂勞動(dòng)合同。
2、試用期的約定
試用期時(shí)間的確定主要依據的是合同期限的長(cháng)短。合同期限一年以上不滿(mǎn)三年的，試用期不能超過(guò)兩個(gè)月。我院的實(shí)際情況也是這樣，一般的合同期限都是一年以上三年以?xún)取Ｔ囉闷谄陂g的工資下浮一定額度的約定也符合《勞動(dòng)合同法》二十條不低于約定工資的百分之八十的規定。試用期包含在勞動(dòng)合同期限之內，在試用期期間也為其繳納社會(huì )保險。在試用期期間，只有勞動(dòng)者在以下情況之下用人單位才可以解除合同，解除時(shí)應向勞動(dòng)者說(shuō)明理由，除此之外的其他理由都不可以解除。
(1)在試用期間被證明不符合錄用條件的；
(2)嚴重違反用人單位的規章制度的；
(3)嚴重失職，營(yíng)私舞弊，給用人單位造成重大損害的；
(4)勞動(dòng)者同時(shí)與其他用人單位建立勞動(dòng)關(guān)系，對完成本單位的工作任務(wù)造成嚴重影響，或者經(jīng)用人單位提出，拒不改正的；
(5)因本法第二十六條第一款第一項規定的情形(即勞動(dòng)者以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危，使單位在違背真實(shí)意思的情況下訂立勞動(dòng)合同的)致使勞動(dòng)合同無(wú)效的；
(6)被依法追究刑事責任的。
(7)勞動(dòng)者患病或者非因工負傷，在規定的醫療期滿(mǎn)后不能從事原工作，也不能從事由用人單位另行安排的工作的；
(8)勞動(dòng)者不能勝任工作，經(jīng)過(guò)培訓或者調整工作崗位，仍不能勝任工作的
3、合同期限的約定
我院勞動(dòng)合同期限一般情況下都在一年以上三年以?xún)取τ?8年1月1日之后新引進(jìn)的人才，應合理確定合同期限。在該合同期限之內，單位對其進(jìn)行考核，如果綜合考評不合格或是不理想，合同期滿(mǎn)后堅決不再與其續訂勞動(dòng)合同(當然，單位會(huì )為此而支付一定的經(jīng)濟補償金，經(jīng)濟補償金確立依據是其在本單位工作年限及本人解除、終止合同前十二個(gè)月平均工資，即每滿(mǎn)一年支付其一個(gè)月工資，六個(gè)月以上不滿(mǎn)一年按一年計算，不滿(mǎn)六個(gè)月的為半個(gè)月工資)。如繼續與之續訂合同的話(huà)，續訂合同期滿(mǎn)后，單位就會(huì )喪失不與之續訂合同的主動(dòng)權，那么單位必須與之訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同，從而將處于被動(dòng)地位。
4、工作時(shí)間的約定
根據相關(guān)規章規定{勞部發(fā)(1994)503號文}，工作時(shí)間分三種工作制，即標準工作制、綜合工作制和不定時(shí)工作制。在一般企事業(yè)單位都實(shí)行標準工作制。該規章第五條對可以實(shí)行綜合計算工時(shí)的單位有一定約定。如果對我院部分行政管理崗位的職工實(shí)行綜合工作制的話(huà)，尚需取得勞動(dòng)行政部門(mén)對實(shí)行該工作制的同意，并取得相關(guān)批件。
5、違約金的約定
根據《勞動(dòng)合同法》二十二條、二十三條規定，只有在“服務(wù)期”和“競業(yè)禁止”兩種情況下方可約定違約金。除此之外，對于新簽訂的不存在以上兩種情況的工作人員，不再約定違約金。根據我院實(shí)際情況，可能會(huì )將在機電工程系的實(shí)驗室、研發(fā)中心、實(shí)習工廠(chǎng)工作的部分專(zhuān)業(yè)人員輸送到外地進(jìn)行專(zhuān)項培訓，對這部門(mén)人員可以約定“服務(wù)期”和違約金，并簽訂有關(guān)培訓協(xié)議。對于《勞動(dòng)合同法》實(shí)施前訂立且在該法實(shí)施之后繼續存續的勞動(dòng)合同的違約金條款，根據特別法優(yōu)于普通法原理及《勞動(dòng)合同法實(shí)施條例(草案)》第二十六條的立法傾向，屬無(wú)效條款。新簽訂的勞動(dòng)合同一式三份，單位兩份，勞動(dòng)者一份。勞動(dòng)者本人在領(lǐng)取合同書(shū)時(shí)，需有本人簽字，以視為送達。未送達者，視為未簽訂勞動(dòng)合同。
四、勞動(dòng)合同的續訂
《勞動(dòng)合同法》第十四條規定，連續兩次訂立有固定期限勞動(dòng)合同，除勞動(dòng)者沒(méi)有法律規定的九種情形(見(jiàn)試用期期間用人單位可以解除勞動(dòng)合同的情形)之外，在第三次簽訂時(shí)，單位應當與之簽訂無(wú)固定期限勞動(dòng)合同。(除非勞動(dòng)者本人提出訂立有固定期限勞動(dòng)合同。一般情況下，勞動(dòng)者本人幾乎不會(huì )提出訂立有固定期限勞動(dòng)合同。如果提出，應使其出具書(shū)面申請，單位保留其材料，為避免以后出現糾紛。因為《勞動(dòng)合同法》第八十二條規定，用人單位違反法律規定不與勞動(dòng)者訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同的，自應當訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同之日起向勞動(dòng)者每月支付兩倍的工資)。
我院xx年1月1日之前簽訂的部分勞動(dòng)合同在今年7月份到期，明年也將有一部分人員的(主要是06年接收的在系部承擔教學(xué)任務(wù)的研究生)合同到期。經(jīng)考查了解后，單位如果同意與其續訂勞動(dòng)合同(該同志已在學(xué)院工作一定時(shí)間，工作表現好、工作能力強、人品較好)，在續訂時(shí)，合同期限的約定最好能長(cháng)一些。因為這是在《勞動(dòng)合同法》實(shí)施之后第一次訂立勞動(dòng)合同，那么單位還可以在續訂后的合同期限內對這部分同志進(jìn)行充分的考察和了解，然后決定在續訂合同期滿(mǎn)后是否與之繼續簽訂合同。
如果考核結果不滿(mǎn)意，那就可以和08年1月1日之后簽訂的合同一樣在合同期滿(mǎn)后不再與其續訂。經(jīng)了解后，如果部門(mén)負責人對本部門(mén)部分職工不很滿(mǎn)意，因各方面原因不便于在合同到期之時(shí)解除合同，那么可以與之簽訂為期一年的合同，以觀(guān)后效。
合同到期后，如部門(mén)負責人不能實(shí)際確定具體人員的去向，應制做續訂勞動(dòng)合同通知書(shū)。通知書(shū)上應明確在什么時(shí)間之前去人事處辦理續訂合同手續，逾期不辦理，視為不同意續訂合同，單位也不需支付經(jīng)濟補償金。
五、勞動(dòng)合同的解除
對于勞動(dòng)者來(lái)說(shuō)，只需提前三十天履行書(shū)面告知義務(wù)即可解除勞動(dòng)合同。在試用期內，提前三天通知即可。用人單位有《勞動(dòng)合同法》第三十九條的情況之一的(與單位關(guān)聯(lián)比較大的主要有：未及時(shí)足額支付勞動(dòng)報酬的；為依法為勞動(dòng)者繳納社會(huì )保險費的；用人單位的規章制度違反法律、法規的規定，損害勞動(dòng)者權益的)，勞動(dòng)者可以解除合同，并由單位支付經(jīng)濟補償金。對單位來(lái)說(shuō)，以下情況可以解除：
(1)協(xié)商解除(《勞動(dòng)合同法》第三十六條)：雙方協(xié)商一致，可解除。若單位向勞動(dòng)者提出，需支付經(jīng)濟補償金。
(2)過(guò)失性解除(《勞動(dòng)合同法》第三十九條)：在試用期間被證明不符合錄用條件的；嚴重違反用人單位的規章制度的；嚴重失職，營(yíng)私舞弊，給用人單位造成重大損害的；勞動(dòng)者同時(shí)與其他用人單位建立勞動(dòng)關(guān)系，對完成本單位的工作任務(wù)造成嚴重影響，或者經(jīng)用人單位提出，拒不改正的；因本法第二十六條第一款第一項規定的情形(即勞動(dòng)者以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危，使單位在違背真實(shí)意思的情況下訂立勞動(dòng)合同的)致使勞動(dòng)合同無(wú)效的；被依法追究刑事責任的(拘留、監視居住、逮捕、勞動(dòng)教養除外)。解除時(shí)，單位不須支付經(jīng)濟補償金。
(3)非過(guò)失性解除(《勞動(dòng)合同法》第四十條)：勞動(dòng)者患病或者非因工負傷，在規定的醫療期滿(mǎn)后不能從事原工作，也不能從事由用人單位另行安排的工作的；勞動(dòng)者不能勝任工作，經(jīng)過(guò)培訓或者調整工作崗位，仍不能勝任工作的；勞動(dòng)合同訂立時(shí)所依據的客觀(guān)情況發(fā)生重大變化，致使勞動(dòng)合同無(wú)法履行，經(jīng)用人單位與勞動(dòng)者協(xié)商，未能就變更勞動(dòng)合同內容達成協(xié)議的。解除時(shí)，單位須支付補償金。
(4)經(jīng)濟性裁員解除(《勞動(dòng)合同法》第四十一條)：本條不適用于我院實(shí)際情況。解除時(shí)，單位須支付補償金。另外，單位須支付經(jīng)濟補償金的情形還包括：除用人單位維持或者提高勞動(dòng)合同約定條件續訂勞動(dòng)合同，勞動(dòng)者不同意續訂的情形外，在合同期滿(mǎn)時(shí)，用人單位須支付勞動(dòng)者經(jīng)濟補償金。根據該規定，在今年合同到期人員當中，單位不同意與之續簽的部分人員，應支付經(jīng)濟補償金。解除合同書(shū)面通知應依法送達，送達方式有當面送達、留置送達、郵寄送達、公告送達。未經(jīng)郵寄送達，直接公告送達，該送達無(wú)效。
六、檔案和社會(huì )保險的轉移
根據《勞動(dòng)合同法》第五十條之規定，用人單位應當在解除或者終止勞動(dòng)合同后，十五日為勞動(dòng)者辦理檔案和社會(huì )保險關(guān)系的轉移。法律并沒(méi)有規定，建立勞動(dòng)關(guān)系時(shí)必須調入檔案，對于學(xué)院非主要工作崗位尤其是戶(hù)口不再本地的員工，不宜調入本人檔案。不調入本人人事檔案，不屬于勞動(dòng)爭議。
個(gè)人培訓總結21
參加法制培訓心得體會(huì )為加強系統專(zhuān)門(mén)化隊伍建設，提高監管隊伍依法監管的能力和水平，提高系統法制人員的業(yè)務(wù)水平，xx日至xx日，市局組織系統相關(guān)人員赴xx開(kāi)展法制工作培訓，我有幸參加了此次培訓。
培訓雖短，但給我留下了非常難忘的印象，五天來(lái)，我認真聆聽(tīng)了xx等人就中國法制社會(huì )、職務(wù)犯罪、行政法與行政訴訟法以及證據的基本理論等知識的講解，增強了我的法律應用能力，受益匪淺。主要有以下幾方面體會(huì )。
一、通過(guò)培訓，使我進(jìn)一步認識到法制培訓的必要性和重要性。
要建設一支過(guò)硬的行政執法人員隊伍，加強法制理論培訓是非常必要的。因為在我們現階段行政執法的過(guò)程中，雖說(shuō)我們已經(jīng)在不斷完善各項制度，增加政府工作的透明度、規范行政執法程序，清理行政執法依據，不斷加強行政執法監督的力度和不斷完善行政執法監督手段，做了大量的卓有成效的工作。但事實(shí)上，在我們的執法過(guò)程中還是存在一些法律法規的制定上有一些不完備的情況或者漏洞，行政執法隊伍業(yè)務(wù)水平有待提高，行政執法監督亟待加強等問(wèn)題。而且，從行政執法部門(mén)人員的角度來(lái)說(shuō)，只有整個(gè)行政機關(guān)的大多數人員都有了依法行政的思想意識，自覺(jué)地行動(dòng)起來(lái)，這些自覺(jué)地的行動(dòng)才會(huì )匯聚成一股洶涌的力量，推進(jìn)依法行政事業(yè)向前發(fā)展。從這個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，加強法制理論培訓顯得尤為重要。
二、通過(guò)培訓，使我進(jìn)一步地意識到自身的不足。
這次培訓，老師除了講藥品監管相關(guān)的專(zhuān)業(yè)法律知識，也講了一些證據法、刑事訴訟法、行政案件審理等相關(guān)的法律知識，這些法律知識由于平時(shí)在藥品、醫療器械監管中用得不多，所以也不是很熟悉。但是通過(guò)老師的講解，發(fā)現其實(shí)這些法律之間還是有一定的關(guān)聯(lián)，在處理一些案子的時(shí)候，需要對這些法律融會(huì )貫通。因此，我覺(jué)得平時(shí)除了要學(xué)習本部門(mén)的法律外，也要掌握其他相關(guān)的一些法律法規，這樣才能更好的開(kāi)展案件審查工作。總之，這次培訓不僅開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，充實(shí)和提高自己的知識水平與業(yè)務(wù)能力，提高工作的理解力、執行力和創(chuàng )新力；而且也是對自己以往工作進(jìn)行一次全面的梳理。
三、通過(guò)培訓，使我進(jìn)一步運用所學(xué)知識提高工作能力和方法。
學(xué)以致用，學(xué)習的主要目的是應用，通過(guò)學(xué)習結合實(shí)際，立足崗位創(chuàng )優(yōu)，把所學(xué)的東西轉化為工作開(kāi)展的思路和方法，促進(jìn)工作取得實(shí)效的本領(lǐng)和能力，提高工作效率，這才是培訓的根本目的。作為一名法制人員我深刻地認識到自已身上的責任更加重了，要確保每一件經(jīng)手的案件均做到事實(shí)清楚、證據確鑿、程序合法、適用法律法規正確；質(zhì)量上嚴格要求，精益求精，力求無(wú)錯案的發(fā)生，使每一個(gè)執法案件都經(jīng)得起行政復議和行政訴訟。應該說(shuō)，這次培訓使我認清了自己崗位的重要、認清了自身的不足和努力方向，拓寬了視野，在今后的工作中將站在更高的角度去思考自己的職責，嚴把案件審查關(guān)，充分發(fā)揮法制員的作用。
四、通過(guò)培訓，使我進(jìn)一步牢固樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
社會(huì )在不斷的進(jìn)步與發(fā)展，但在當今社會(huì )里仍然充斥著(zhù)各種誘惑，人的思想和觀(guān)念難免會(huì )受到金錢(qián)和利益的誘惑與腐蝕。作為一名食品藥品監管工作人員，我們應該深知自己所從事的行業(yè)的特殊性，面對各種誘惑，這就更需要我們能夠擺正思想，堅定信念，樹(shù)立正確的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)。培訓中，老師關(guān)于預防職務(wù)犯罪深入淺出的講解，讓我深刻地認識到職務(wù)犯罪的危害性和預防職務(wù)犯罪的必要性。通過(guò)培訓，牢固樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，徹底找出自己思想、作風(fēng)、制度、紀律等方面存在的突出問(wèn)題，有效增強自我的法律意識，能夠做到面對誘惑不為之所動(dòng)，嚴格規范自己的一言一行，在思想上筑起拒腐防變的堅固防線(xiàn)。現代社會(huì )是知識競爭的年代，只有不斷學(xué)習，不斷掌握新的知識，才能到達新的高峰。這次培訓就給了我們一個(gè)非常好的學(xué)習的平臺，營(yíng)造了”我要學(xué)“、”認真學(xué)“的良好學(xué)習氛圍。
個(gè)人培訓總結22
9月17日，我正式開(kāi)始了自己在中化寧波的工作生活。為了能讓我們快速融入工作中去，公司特意對我們進(jìn)行了培訓：
培訓開(kāi)始的第一天公司總經(jīng)理呂總為我們講述了公司的歷史、企業(yè)文化并且介紹了公司領(lǐng)導，各部門(mén)負責人；還有公司組織結構、人事制度、業(yè)務(wù)發(fā)展及目標等等。其中給我印象最深的是中化寧波積極向上、注重創(chuàng )新、誠信的企業(yè)文化。
團隊精神：
在整個(gè)培訓中有兩天時(shí)間是戶(hù)外拓展活動(dòng)，作為新員工的我在整個(gè)拓展活動(dòng)中感受到了良好團隊合作精神和不斷學(xué)習的氛圍。大家相互幫助，相互學(xué)習，共同進(jìn)步，所有同事就像在一個(gè)溫暖和睦的大家庭。從中也折射出了公司倡導的團隊協(xié)作互助精神。
壓力和挑戰:
通過(guò)為期一周的培訓，在公司各部門(mén)老師的講解下，大致了解了公司的業(yè)務(wù)流程和具體操作工作應當注意的地方，由于公司業(yè)務(wù)流程和內部控制流程都很?chē)烂軓碗s，在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中發(fā)覺(jué)到自己有許多需要重新學(xué)習的地方，讓我感受到了工作上的新的壓力和挑戰。在實(shí)際工作中為了做好自己的工作，我努力學(xué)習，向同事請教，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。讓我感動(dòng)的是，作為新員工，我難免會(huì )有做錯或不懂的時(shí)候，但同事們不會(huì )冷眼旁觀(guān)，更不會(huì )嘲笑，而是善意地提醒、耐心地幫助。這種肯定和鼓勵給予了我強大的信心，讓我相信自己，可以戰勝新工作環(huán)境中的困難。
入職公司雖然時(shí)間不長(cháng)，但已經(jīng)讓我深深地感覺(jué)到進(jìn)入中化寧波工作是我的幸運。能成為中化寧波的一員，我感到自豪。相信我的這種自豪感將會(huì )使我更有激情地投入到工作中去。
總結這次培訓的感受，用以前看到過(guò)的一段文字來(lái)表述：“在工作中，不管做任何事，都應將心態(tài)回歸到零：把自己放空，抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度，將每一次任務(wù)都視為一個(gè)新的開(kāi)始，一段新的體驗，一扇通往成功的機會(huì )之門(mén)。千萬(wàn)不要視工作如雞肋，食之無(wú)味，棄之可惜，結果做得心不甘情不愿，于公于私?jīng)]有裨益。”
經(jīng)過(guò)為期10天的培訓，讓我深深的感受到了公司對我們新員工無(wú)微不至的關(guān)懷。在培訓過(guò)程中，能讓我把大學(xué)本專(zhuān)業(yè)所學(xué)的知識和實(shí)踐工作有效，整體的結合起來(lái)，真正做到了學(xué)以致用。公司的領(lǐng)導無(wú)論是人力，財力，還是物力方面都給了我們莫大的幫助，對我們的學(xué)習和生活各個(gè)方面都提供了優(yōu)越的條件。無(wú)不體現了公司對新員工的人文關(guān)懷，展現了公司以人為本的經(jīng)營(yíng)理念。
本次培訓的收獲，就是了解了各位領(lǐng)導身上散發(fā)的人格魅力和體現的整體綜合能力。他們是我在以后工作中的楷模，值得我終身學(xué)習。唐總說(shuō)過(guò)“要做事就得先做人”這句話(huà)讓我感受頗多。很簡(jiǎn)單的一句話(huà)，但人生的道理已經(jīng)全部包含在其中。我們的祖先幾千年前就有“修身、齊家、治國、平天下”的古訓。為什么要把“修身”放在第一位，我想應該和“做事先做人”是一個(gè)道理。“人”決定“事”，形成品牌效應。做人要美，做事要精，立業(yè)先立德，做事先做人。做任何事都是從學(xué)做人開(kāi)始的，如果連人都做不好，還何談事業(yè)。
中國有句古話(huà)，叫“人有大志在，無(wú)處不翻飛”。拿破侖有句話(huà)，叫做“不想當將軍的士兵不是好士兵”我想這些名言闡述了一個(gè)道理——每個(gè)活在世上的人，都應該給自己定個(gè)位。定什么位，將決定自己一生成就的大校在建筑企業(yè)，在工程局工作我們一定要擺正心態(tài)，敢于給自己高調定位，敢于重用自己，敢于承擔責任，敢于獨當一面，有戰勝一切艱難險阻的決心，敢于排除前進(jìn)道路上的一切障礙，敢為人先，敢為天下先。心中要有一種信念：別人能做的我也能做，別人做不到的，我還能做。
現在正處于公司發(fā)展的黃金時(shí)期，正在不斷的做大，做強。我們應該肩負起時(shí)代賦予的責任和使命，激發(fā)我們的智慧和力量。幸福的人生和祖國建設的美好前景要靠我們努力開(kāi)拓。在公司領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，讓我們攜手同公司步入輝煌。
最后，以汪國真的一首詩(shī)共勉：“我們像一只響箭，一往無(wú)前的出征，我們不是風(fēng)中的墻頭小草，搖擺不定，我們出征，讓生命和使命同行!”
個(gè)人培訓總結23
xxxx年8月10日～17日期間，我市教育局組織了我們中心校教師進(jìn)行了教學(xué)技能全員培訓，本次培訓的內容比較豐富全面，而且也比較細致。在這次的培訓中，我從中受益匪淺，感受頗多。從劉局長(cháng)的講話(huà)中，我感受到了本次教師培訓的重要性和必要性，他指出：
1、明確培訓目的，充分認識提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性；
2、善于學(xué)習實(shí)踐，在提高自身素質(zhì)上狠下功夫；
3、錘煉師德師風(fēng)，造就高素質(zhì)教師隊伍。
它給了我們每一位培訓教師一次很好的充電機會(huì )；林景教研員的“關(guān)于有效教學(xué)的思考”的專(zhuān)題講座，加深了我對“有效教學(xué)”的理解，讓我重新樹(shù)立了新的正確的教育教學(xué)觀(guān)念；在學(xué)習期間，同時(shí)還聆聽(tīng)了我市多位優(yōu)秀教師（鄧雪巧、王儒、歐興暢、蔡亦充、孫振華）的“教材分析”，各位老師對教材的分析非常精彩，具有針對性和科學(xué)性，同時(shí)也提出了自己寶貴的見(jiàn)解，對我們的幫助很大。特別是王儒老師，給我留下了深刻的印象，他對教材的理解非常深刻，對教材的分析極其到位，讓我感受到了新課程改革的形勢下，轉變師生的角色是很關(guān)鍵的，教學(xué)的方法與形式也要體現多樣化，這樣才能實(shí)現教學(xué)的有效性。這次教學(xué)技能的培訓，讓我們每一個(gè)學(xué)員在教育教學(xué)的觀(guān)念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培訓的情況談?wù)勎易约旱囊恍w會(huì )：
一、博學(xué)好學(xué)，嚴謹治學(xué)，努力提高自身的專(zhuān)業(yè)技能。
劉局長(cháng)8月10日的講話(huà)中強調：我們要以這次才學(xué)習作為新的起點(diǎn)，不斷探索創(chuàng )新，“學(xué)不可以已”，學(xué)習貴在持之以恒。只有學(xué)習上不斷進(jìn)步，才可能在實(shí)踐中不斷開(kāi)拓進(jìn)取，否則，事業(yè)將是無(wú)源之水。工作中，我們應該學(xué)會(huì )不斷自我學(xué)習，自我提高，這也是我們每個(gè)人事業(yè)成功的重要法寶，在平時(shí)工作中，我們要常虛心請教別人，借鑒他人，與其取長(cháng)補短，為我所用，營(yíng)造一個(gè)有利自身進(jìn)步的良好環(huán)境，從而來(lái)提高自身的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平。因此，我想我應該朝著(zhù)這樣的方向去努力，在工作中，應當扎扎實(shí)實(shí)，不斷努力，不斷充電，學(xué)習和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺(jué)地運用理論去指導自己的教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)在學(xué)習中深刻反思，認真消化，并付諸于實(shí)踐，為了避免造成的“閉門(mén)造車(chē)”，我絕不會(huì )放棄任何的學(xué)習充電機會(huì )。只有這樣堅持不懈，才能積累經(jīng)驗，增強智慧和提升能力。
二、教學(xué)必須以人為本，實(shí)現教書(shū)育人。
一名優(yōu)秀的教師，必須以人為本，在教學(xué)中應該尊重他人，理解他人，一切從“人”出發(fā)，著(zhù)眼于人的自我完善，教師無(wú)論面對什么樣的學(xué)生都不會(huì )為學(xué)生一時(shí)一地的表現和成所惑，而是通過(guò)反復深入的觀(guān)察分析和細致入微的工作去引導學(xué)生，去培養學(xué)生，以人為本并不是考慮社會(huì )需要，它的最終正是著(zhù)眼于社會(huì )，而教書(shū)育人，就是要教會(huì )學(xué)生學(xué)習的能力。古人說(shuō)“授人以魚(yú)，只供一飯之需，授人以漁，則終身受用無(wú)窮。”任何一名教師都不可能把學(xué)生一生中所需要的知識都傳授給他們，但如果學(xué)生具備了自學(xué)的能力，獨立思考的能力、探求新知的能力、動(dòng)手實(shí)踐的能力。同時(shí)具有良好的思想道德素質(zhì)，就能適應社會(huì )發(fā)展的需要，終身受益不盡，如今教師的角色正在發(fā)生變化，從“傳道者”轉向“引路人”，從“解惑者”轉向“啟發(fā)人”，從“授業(yè)者”轉向“參與人”，所以在今后的教學(xué)中，我們不光要認真教好書(shū)，更重要的是教好學(xué)生怎樣做人，真正實(shí)現“教書(shū)”和“育人”。
三、積極實(shí)施新課程理念，促進(jìn)有效教學(xué)。
新課程的改革與實(shí)施已進(jìn)入了探索階段，許多未知的領(lǐng)域需要我們廣大教師在自己的實(shí)踐中，認真地去摸索和總結。經(jīng)過(guò)這次的全員培訓，我認識到了我們每一位教師都應當積極地參與到課程改革中去，努力實(shí)施新課程理念，不做旁觀(guān)者，而應該去推動(dòng)它朝著(zhù)正確的方向去發(fā)展，在課改的行者，讓新課程理念，遍地生根，遍地開(kāi)花，遍地結果。林景教研員這一點(diǎn)做得就非常好，他能在自己的實(shí)踐中，不斷地學(xué)習、思考和總結，這次培訓的“關(guān)于有效教學(xué)的思考”的專(zhuān)題講座，正是他的成果，他讓我耳目一新，讓我切身體會(huì )到了省骨干教師的風(fēng)采，他為我以后的教學(xué)工作指明了道路。在課堂中，我們的教學(xué)更應該關(guān)注“有效性”，這是一個(gè)熱門(mén)的話(huà)題，也是當今教學(xué)的“流行曲”。所以就需要我們的教師不斷更新教學(xué)觀(guān)念，轉變自己的教學(xué)方法，這樣才能適應當今的教育趨勢。
四、錘煉師德師風(fēng)，造就高素質(zhì)的教師隊伍。
“加強師德師風(fēng)的建設，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸”這是劉局長(cháng)講話(huà)的。另一個(gè)主要內容，目前我們的教師隊伍中存在著(zhù)一些不和諧的因素，譬如：
1、敬業(yè)精神不強，缺乏獻身教育事業(yè)心；
2、攀比之風(fēng)嚴重，不能廉潔從教；
3、師表意識淡薄，對學(xué)生缺乏愛(ài)心；
4、工作作風(fēng)欠端正，沒(méi)有職業(yè)使命感。
對于這些現存的問(wèn)題，我深感困惑，意識到它的危害和弊端的嚴重性。通過(guò)了培訓，正能錘煉了我們教師的師德師風(fēng)，我想在以后的工作中，我們應該認真鉆研教材，上課絕不馬馬虎虎，對學(xué)生應該尊重，不隨意侮辱學(xué)生的人格尊嚴，不隨意傷害學(xué)生的自尊心，在思想上要不斷進(jìn)取，處處做學(xué)生的表率，注意自己一言一行，不讓學(xué)生做的，我們老師決不能做，要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到。在教學(xué)實(shí)踐中，不斷改變自己，端正思想，更新觀(guān)念，力爭做到高素質(zhì)的教育人才。
五、努力學(xué)習，共同成長(cháng)。
在這幾天的培訓期間，我們的學(xué)員嚴格遵守學(xué)習的紀律，從不早退，也從不曠課，學(xué)習雖然辛苦，但每個(gè)學(xué)員們都非常珍惜這次很好的鍛煉機會(huì )。上課時(shí)，大家在班級中努力創(chuàng )設一個(gè)和諧的學(xué)習氛圍。我們互相關(guān)心，互相幫助，積極分組討論交流，共同在學(xué)習中進(jìn)步，做到學(xué)有所成，從而實(shí)現本次學(xué)習培訓的價(jià)值。
這次培訓的時(shí)間雖然短暫，但意義深遠，它不僅使我們教師在教學(xué)技能上有所提升，同時(shí)也錘煉了我們教師的專(zhuān)業(yè)素養，拓寬了我們的知識視野，為我們提供了一次很好的充電機會(huì )，我希望它對我以后的教育教學(xué)工作能帶來(lái)很大的幫助。
個(gè)人培訓總結24
燃氣公司為全體員工開(kāi)展了一堂名為“徹底轉變觀(guān)念，完善自我，爭創(chuàng )第一”的業(yè)務(wù)技能培訓課，希望每一位員工都能“每天進(jìn)步1%”，這句話(huà)深深印在了每一位員工的腦海中。
在當下這個(gè)競爭的社會(huì )，如果我們的員工仍抱有以前那種吃大鍋飯的，干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣的舊觀(guān)念，是行不通的，那樣的人是會(huì )被企業(yè)清除，被社會(huì )淘汰的。植物界有自生植物和寄生植物兩種現象。自生就是依靠自己，靠自生的能力來(lái)汲取各種所需營(yíng)養，同時(shí)不懼并適應各種惡劣的條件，才能生存下去。而那些依附于其他，不能自給自足營(yíng)養而靠吸取別人的養份來(lái)生存的植物，無(wú)法適應各種未知的惡劣條件時(shí)，必然會(huì )被植物界所拋棄。我們要像自生植物一樣，讓自己與時(shí)俱進(jìn)，積極地、徹底地轉變舊觀(guān)念，接受新時(shí)期新體制的轉換，并且在工作中不斷地學(xué)習和提高自己的各種知識構架和業(yè)務(wù)技能，努力適應這個(gè)變化的社會(huì )，力爭成為自生的人，而不是寄生的人。同時(shí)必須緊跟上公司的發(fā)展目標和戰略要求，在新的形勢下，才能在企業(yè)中占有一席之地，才能擁有一份屬于自己滿(mǎn)意的工作崗位。世界500強之一的通用汽車(chē)公司的20，70，10的人員培訓制度，告訴我們：一個(gè)企業(yè)只有20%的人是最頂尖的，最特殊的優(yōu)質(zhì)人才，70%的人屬于中間的，是一般人，10%的人是差的，是庸才。我們清楚的知道自己不會(huì )是那20%的頂尖人才，當然也不希望自己變成剩余的10%的人，那只能讓自己成為70%的人中的一份。這70%的人雖屬于中間部分，但是通過(guò)努力可有提升的空間。這需要通過(guò)我們不斷的學(xué)習、完善、充實(shí)自己，提高自己各方面的能力，才能爭取向更優(yōu)秀的人才隊伍邁進(jìn)。
全體員工保持了一顆正直的心，一顆努力為客戶(hù)服好務(wù)的心，一顆努力成為最優(yōu)秀的燃氣公司員工的心，希望自己每天都能進(jìn)步1%。正是有了堅定的信念，才有了具體的行動(dòng)。我們的每一位員工都要求自己必須掌握本崗位的工作流程和工作標準，在工作場(chǎng)所隨時(shí)用普通話(huà)進(jìn)行對話(huà)，在待人接物上做到熱情、周到。人人都在進(jìn)行完善自我，提升自我。而我們高新服務(wù)中心為了給每位員工一個(gè)學(xué)習的平臺，今后將從人員培訓、班組建設、員工職業(yè)操守、禮儀規范、一些必要的心理學(xué)網(wǎng)知識、管理學(xué)知識等方面學(xué)起、做起。同時(shí)為了適應公司的高速向前發(fā)展，我們的管理人員、窗口人員、客戶(hù)代表因工作需要和所處位置的不同要學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的英文對話(huà)和一些必要的溝通技巧，其它崗位的工作人員也要掌握一些與本崗位有相關(guān)聯(lián)系的.業(yè)務(wù)技能。服務(wù)中心的進(jìn)步，離不開(kāi)全體員工的共同進(jìn)步。員工們從不會(huì )到會(huì )，從對自己要求不高到人人對自己有要求，這樣才能提高服務(wù)中心的整體素質(zhì)，體現服務(wù)中心的整體進(jìn)步。
個(gè)人培訓總結25
在9月20日至21日，我有幸參加公司組織的“學(xué)習與成長(cháng)”員工職業(yè)技能培訓。在這次的培訓中我不僅學(xué)習到了很多工作上的技能，同時(shí)也深深感受到了公司對于青年員工的重視。現將我此次培訓的心得總結如下：
一、所學(xué)所悟
（一）作為青年員工，明確自身定位。作為公司發(fā)展的新動(dòng)力，我們青年員工要培養欣賞精神，取長(cháng)補短；培養首創(chuàng )精神，大膽實(shí)踐；培養實(shí)干精神，勇?lián)熑巍Ｍ瑫r(shí)，提升自我認識，堅持學(xué)習和成長(cháng)相并行，在自我學(xué)習成長(cháng)的過(guò)程中實(shí)現公司發(fā)展的目標，從而達到公司的使命和愿景，實(shí)現公司、團隊、個(gè)人的共榮共贏(yíng)。
（二）作為青年員工，認真學(xué)習職場(chǎng)禮儀。在這次的中國式職場(chǎng)禮儀與溝通的培訓中讓我受益良多。對于一個(gè)剛剛步入職場(chǎng)不久的新員工而言，最缺乏的就是關(guān)于的職場(chǎng)禮儀與正確的溝通方式的相關(guān)知識。在公司的大環(huán)境中，每個(gè)人都會(huì )有屬于自己的性格、特性，所以我們要做到相互體諒，相互為對方想一下，在公司內部形成良好的工作氛圍，營(yíng)造互相幫助的工作環(huán)境，從而提高公司的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高公司員工的歸屬感。
（三）作為青年員工，提高工作技能。在這次的培訓中，還學(xué)習了PPT、Excel、公文寫(xiě)作以及公文系統的操作等內容。對我最有幫助的就是PPT、Excel辦公軟件的使用培訓，在之前制作PPT的時(shí)候，我都只是把需要的內容直接復制粘貼就完成了，從未考慮過(guò)素材的準備、母版的設計、頁(yè)面的優(yōu)化這些方面，所以經(jīng)常導致做好的PPT都是密密麻麻的字，甚至有許多錯誤出現。但是通過(guò)這次的學(xué)習，我了解到了一下關(guān)于PPT制作的知識，我也會(huì )把所學(xué)到的知識用到實(shí)際工作中。在關(guān)于Excel的使用方面，我的熟練程度是比較差的，對于Excel操作的一些公式和快捷鍵的使用，我之前也從未接觸過(guò)，但是通過(guò)這次的培訓，我了解到了很多之前自己知道但是不會(huì )使用的功能，在接下來(lái)的工作中，我也會(huì )充分發(fā)揮“學(xué)中干，干中學(xué)”的精神，不斷提升自己的工作技能，提高自己的工作效率。
二、存在的不足
在這次的培訓中，我學(xué)習到了許多的知識，對我接下來(lái)的工作也有很大的幫助，但在這次的培訓中，主要是以授課的形式開(kāi)展，比較缺少小組成員的溝通。在下次的培訓中，可以增加一些小組競賽或者是討論的內容，這樣不僅可以提高學(xué)習參與的積極性，也可以增加小組成員溝通與交流的機會(huì )，同時(shí)可以培養青年員工的榮譽(yù)感和集體意識。
培訓的時(shí)間很短，但是受益對于我們的影響很長(cháng)。在培訓結束后，認真思考學(xué)習的技能對自己崗位工作的幫助，要學(xué)以致用；要堅信任何崗位都是不可或缺的，要扎扎實(shí)實(shí)地做好本職的工作。
個(gè)人培訓總結26
一、什么是優(yōu)質(zhì)的服務(wù)
我于20xx年2月開(kāi)始就職興業(yè)銀行，在這一年多的時(shí)間里，興業(yè)給我的感覺(jué)始終都是顧客至上、服務(wù)至上，無(wú)論遇到多么復雜的業(yè)務(wù)、多么難纏的客戶(hù)，每一位職員都會(huì )以謙和、友好的態(tài)度去應對，良好的服務(wù)使我們行的業(yè)務(wù)量也是與日俱增。我曾以為這樣的狀態(tài)就足夠應對日趨激烈的行業(yè)競爭，但通過(guò)服務(wù)禮儀培訓我才更深刻的感覺(jué)到，服務(wù)禮儀是一門(mén)多么高深的學(xué)問(wèn)，不是簡(jiǎn)單的謙和、友好就可以做到的，如果想在激烈的市場(chǎng)競爭中始終名列前茅，就必須具備其他銀行所不具備的高品質(zhì)服務(wù)。
我一直認為自己是一個(gè)很有禮貌的人，對待客戶(hù)謙和有禮，面對投訴懂得解釋?zhuān)欠⻊?wù)禮儀教會(huì )我們，銀行業(yè)已經(jīng)從簡(jiǎn)單性、保姆型、服務(wù)型轉向了復雜性、專(zhuān)家型、營(yíng)銷(xiāo)型。客戶(hù)需要的不僅是你友好的服務(wù)態(tài)度，更多的是他所不具備的專(zhuān)業(yè)知識，我們要懂得客戶(hù)的心理，用自己的專(zhuān)業(yè)知識和技能，為客戶(hù)提供他最需要的服務(wù)，你用最快的速度為他解決了他的問(wèn)題，我想要比你一味謙和的讓他等待更讓他滿(mǎn)意。
二、實(shí)現服務(wù)價(jià)值的途徑
我們提倡服務(wù)至上、顧客至上，其本質(zhì)是要留住客戶(hù)、吸引客戶(hù)，這就是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的價(jià)值，那么如何實(shí)現這一價(jià)值呢？應該從幾點(diǎn)做起：
（一）正確認識服務(wù)的價(jià)值
服務(wù)看似是無(wú)形的、瞬間性的，但實(shí)際上它帶給客戶(hù)的影響卻是永久性的。服務(wù)本身就是一種商品，良好的服務(wù)能夠提升產(chǎn)品的價(jià)值，補救產(chǎn)品的不足。有時(shí)候口口相傳的不僅是產(chǎn)品的優(yōu)良，更有可能是優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。我曾經(jīng)去某銀行辦理業(yè)務(wù)，上班時(shí)間柜員在聊天，業(yè)務(wù)辦理速度極慢，并且態(tài)度極為不好，這讓我心情很是不佳，從此不再去該行辦理業(yè)務(wù)，同時(shí)還告訴我的朋友也別去。這樣的親身經(jīng)歷更讓我明白何為服務(wù)的價(jià)值。
（二）如何提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)
提供服務(wù)的形式有很多，冷淡型、友好型、生產(chǎn)型、優(yōu)質(zhì)型，社會(huì )和行業(yè)的發(fā)展指引我們必須選擇優(yōu)質(zhì)型的服務(wù)才能長(cháng)久的立于不敗之地。我們要以積極的態(tài)度面對客戶(hù)，保持友好的微笑，建立良好的第一印象，懂得察言觀(guān)色，瞬間分析獲取客戶(hù)需求，為客戶(hù)解釋所辦業(yè)務(wù)的利弊，提示其風(fēng)險點(diǎn)，讓客戶(hù)信任你，從而信任銀行，愿意把自己的銀行業(yè)務(wù)都交付于我們銀行，那么我們優(yōu)質(zhì)的服務(wù)也就達到了目的。
三、新的開(kāi)始
記得有一個(gè)朋友跟我說(shuō)，找對象就要去興業(yè)，因為興業(yè)全是帥哥美女，雖然這只是坊間傳聞，不足全信，但是我想興業(yè)擁有的不僅是帥哥美女，興業(yè)所具備的是良好的精神風(fēng)貌以及優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
從明天開(kāi)始，我將穿著(zhù)干凈整齊的行服，以上佳的精神面貌開(kāi)始工作，開(kāi)始新的奮斗，希望自己的努力可以為興業(yè)的發(fā)展作出小小的貢獻。
個(gè)人培訓總結27
為了提高全體學(xué)生的法律素質(zhì)，全面推進(jìn)依法治校、依法治教工作，創(chuàng )設了文明、有序、安全、穩定的育人環(huán)境，為我校的教育改革與發(fā)展提供了有力的法制保障。通過(guò)學(xué)校組織的法律培訓，我的心得體會(huì )如下：
一、普法學(xué)習常抓不懈、努力實(shí)現法律素質(zhì)的新提高
1、加強學(xué)生的法律知識學(xué)習
利用例會(huì )，主題班會(huì )學(xué)習時(shí)間，主要學(xué)習《交通法》、《消防法》《治安管理處罰法》、《未成年人保護法》等與安全教育工作相關(guān)的法律法規，不斷增強學(xué)生的法律意識，大力推進(jìn)依法治教、依法治校。采用集中學(xué)習、、法制講座等學(xué)習制度，確保人員、內容、時(shí)間、效果“四落實(shí)”。組織學(xué)生參加法律知識測試等。
2、加大法制宣傳與整治力度
組織學(xué)習《中小學(xué)生日常行為規范》法規，加強道德德教育，進(jìn)一步規范學(xué)生的言行。加強對未成年人預防犯罪與青少年保護條例的宣傳；開(kāi)設法制講座，請派出所指導員來(lái)校講課，題目是《加強學(xué)生的自我保護》。
二、法制宣傳教育活動(dòng)推陳出新，積極探索普法教育新途徑
1、大力開(kāi)展傳統形式法制宣傳教育
加強法制宣傳教育陣地建設，利用學(xué)校廣播、櫥窗宣傳欄、黑板報等陣地開(kāi)展普法宣傳。通過(guò)觀(guān)看錄像、開(kāi)座談會(huì )、討論、培訓、講座、寫(xiě)心得體會(huì )、知識競賽等形式，加強教師法制學(xué)習。通過(guò)黑板報評比、主題班會(huì )、文藝表演等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，增強學(xué)生的守法、用法意識，完善學(xué)校、家庭、社會(huì )“三位一體”的教育格局。
2、積極開(kāi)展法制教育主題活動(dòng)
以“全國法制宣傳日”為契機，采取出宣傳板報等多種形式，增強師生的法制觀(guān)念，特別是加強《食品衛生法》和學(xué)校安全教育的法律法規的宣傳教育工作，為學(xué)校的發(fā)展營(yíng)造良好的法制氛圍。
3、探索普法宣傳教育的新形式
結合本校特點(diǎn)，制定相應的法制教育計劃和學(xué)法內容，使學(xué)校的普法工作深入、有效地開(kāi)展起來(lái)。利用學(xué)校多媒體設備對學(xué)生進(jìn)行法制教育，加強指導，做好典型經(jīng)驗的推廣總結工作，通過(guò)大力宣傳典型，提高輻射作用，形成一種學(xué)習典型、爭創(chuàng )先進(jìn)的良好局面。
三、依法行政，依法治校，抓實(shí)抓好，切實(shí)促進(jìn)辦學(xué)水平新提高
1、認真貫徹《行政許可法》，全面推進(jìn)依法行政，加大教育行政執法力度，堅持實(shí)行執法責任制，制訂了各條線(xiàn)、各部門(mén)崗位職責和制度，加大執法責任追究力度，嚴格控制亂收費、亂辦班等違法行為，積極推行校務(wù)公開(kāi)及教代會(huì )的監督機制。
2、加強學(xué)校治安綜合治理工作，維護廣大師生的合法權益。
加強校園及周邊環(huán)境的綜合治理，落實(shí)預防青少年違法犯罪的各項措施。使我校的青少年犯罪率始終為零。
3.堅持做好行為偏差生的幫教工作，把德育教育，法制教育和轉化幫教集合起來(lái)。采取結對等一系列有效措施，有針對性的做好轉化工作，切實(shí)控制在校學(xué)生案發(fā)率，力爭青少年學(xué)生刑事案發(fā)率為零。
我將繼續根據上級普法工作的精神，結合本校實(shí)際，更加認真履行我的義務(wù)和責任，及時(shí)學(xué)習和總結好的經(jīng)驗，不斷完善學(xué)校的規章制度，堅持“依法治校、以德立校”，抓緊、抓細、抓實(shí)、抓好每一項工作，不斷開(kāi)創(chuàng )普法工作新局面努力爭創(chuàng )依法治校先進(jìn)校。
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參加集團公司的法律培訓對于我來(lái)講是一次非常難得的學(xué)習新知識的機會(huì )，因此我倍感珍惜。在這學(xué)習的一天時(shí)間里我不僅學(xué)到了法律意見(jiàn)書(shū)的寫(xiě)作，公司法務(wù)人員如何利用好外部律師以及企業(yè)知識產(chǎn)權的保護等具體的知識，同時(shí)更重要的是我認識到了我們公司法務(wù)肩負的責任。
接下來(lái)我就對學(xué)習到的三個(gè)方面具體知識進(jìn)行一個(gè)回顧。上午的第一堂是德恒律師事務(wù)所的資深律師袁鳳帶來(lái)精彩的授課，內容主要是關(guān)于企業(yè)法律意見(jiàn)書(shū)的寫(xiě)作。袁律師首先談到法律意見(jiàn)書(shū)的寫(xiě)作對于從事法律工作的人員來(lái)不僅是非常基本的一項技能，同時(shí)她也指出這需要長(cháng)期的積累和沉淀。但是這并不意味這沒(méi)有捷徑可循，袁律師給出的建議就是對于基本的格式要有完整的了解和掌握。
山東省國資委就此專(zhuān)門(mén)出臺過(guò)《關(guān)于國有企業(yè)法律意見(jiàn)書(shū)的書(shū)寫(xiě)指導意見(jiàn)》其中明確規定了完整的法律意見(jiàn)書(shū)的基本格式包括：
1、標題；
2、主送對象；
3、正文；
4、附件；
5、落款。
同時(shí)也指出一個(gè)有說(shuō)服力的法律意見(jiàn)書(shū)必須要有以下的內容：
1、事實(shí)分析；
2、材料分析；
3、法律依據；
4、法律論證；
5、結論性意見(jiàn)或建議；
6、相關(guān)事項的附帶說(shuō)明。
而對于寫(xiě)作要求她提出
(一)主旨明確；
(二)標題恰當；
(三)邏輯結構良好。要做到胸中有溝壑，基本邏輯結構是事實(shí)概要—當事人目標—分析與建議—結論；
(四)遣詞造句要簡(jiǎn)約，準確，使用法言法語(yǔ)和特定表達方式，杜絕使用主觀(guān)性的語(yǔ)言和猜測；
(五)事實(shí)清楚。對事實(shí)進(jìn)行采集、整理、分析和闡述，對法律思維和寫(xiě)作都非常關(guān)鍵。
(六)法律適用準確。它是法律文書(shū)成立的前提和基矗她給出的建議就是要充分利用各種檢索工具小心謹慎進(jìn)行求證，也可以咨詢(xún)發(fā)文機關(guān)、咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)人員以及尋找相同案例。在授課的過(guò)程中袁律師始終通過(guò)列舉大量實(shí)例使得這些知識變得容易理解，對于我確實(shí)是受益匪淺。
第二節課是由德恒律師事務(wù)所的合伙人、資深律師鄧亞嵐來(lái)講授。題目是《公司法務(wù)人員如何利用好外部律師》，鄧律師的講授風(fēng)格是很親切和接地氣。開(kāi)場(chǎng)就和大家聊起了自己一路以來(lái)的學(xué)習和成長(cháng)經(jīng)歷以及尋找與我們的共同點(diǎn)以拉近與大家的距離，調節課堂相對沉悶的氣氛。
首先她談到我們必須要有這樣的認識，那就是公司法務(wù)人員和外部律師其實(shí)是相互依存的一種關(guān)系，雙方的目標一致都是為了維護公司的合法權益，防止出現可以避免的法律風(fēng)險。其次她比較了公司法務(wù)人員和律師的各自特點(diǎn)。公司法務(wù)人員的優(yōu)勢是：忠誠度高、成本偏低、熟悉企業(yè)、溝通方便。外部律師的優(yōu)勢是：見(jiàn)多識廣、多角度分析、客觀(guān)中立、專(zhuān)業(yè)精神。再次，她指出公司尤其是國有企業(yè)法務(wù)工作面臨的突出問(wèn)題是：
1、法務(wù)人員的低位比較低，企業(yè)領(lǐng)導層的法律意識還不夠。
2、待遇不夠好，留不住人。
3、人數少，規模小，責任分工不明確。
接著(zhù)她提出有效解決的方式就是要內外互補，形成良好的合作模式，構建公司法務(wù)新格局。這里分為了幾個(gè)階段，初期外部律師和公司是一個(gè)選擇和被選擇的關(guān)系，這取決于領(lǐng)導的作風(fēng)和價(jià)低則得的市場(chǎng)導向；期中雙方在取得相互信任以后就是合作互補的關(guān)系。法務(wù)人員可以在合同到期前或每一個(gè)項目完成以后對律師的工作進(jìn)行總結、考評和監督。律師對法務(wù)工作提出優(yōu)化改進(jìn)，提出意見(jiàn)建議；最后，這是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，需要雙方持續負責。同時(shí)鄧律師舉了交通建設集團的從破產(chǎn)邊緣到現在發(fā)展態(tài)勢良好的真實(shí)事例表明公司的發(fā)展壯大是與法務(wù)人員水平的提升是呈正相關(guān)趨勢的這樣一個(gè)容易被忽視的事實(shí)。總之，聽(tīng)了鄧律師的講課我更好的理解我們法務(wù)人員和外部律師需要相互理解，高效協(xié)作，既是對企業(yè)的負責，也是更好完成自身工作的現實(shí)需要。
下午是由濟南市中級人民法院知識產(chǎn)權庭副庭長(cháng)主講。主要是講授關(guān)于知識產(chǎn)權保護方面的知識。他首先向大家指出知識產(chǎn)權包括著(zhù)作權，專(zhuān)利權和商標權。接著(zhù)又依次對這三個(gè)方面的權利規定及保護措施予以詳細的介紹。
個(gè)人培訓總結29
春寒漸漸退去，桃花姍姍而至。二十余天的培訓快要結束了，我坐在技偵樓三層的圖書(shū)館里，看著(zhù)心得體會(huì )的標題，一時(shí)間萬(wàn)千思緒奔涌，不知道從何處下筆。翻閱幾十頁(yè)的培訓筆記，一位位前輩的聲音在耳邊回響。我想對各位在繁忙工作中擠出時(shí)間來(lái)為我們授課的領(lǐng)導、老師們說(shuō)聲謝謝，想對為我們制定、安排培訓課程的黨組領(lǐng)導說(shuō)聲謝謝，想對陪著(zhù)我們聽(tīng)講每一節課的培訓科王科長(cháng)說(shuō)聲謝謝，是你們贈予我這樣一份沉甸甸的財富。二十天前,我對檢察院的了解還只限于書(shū)本上的法條，而領(lǐng)導、老師們通過(guò)面對面的生動(dòng)解說(shuō)，不僅介紹了檢察院的整體部門(mén)設置、各處室工作流程和環(huán)節，而且無(wú)私地傳授給我們珍貴的工作經(jīng)驗、禮儀規范和為人處世的道理。如果說(shuō)二十天前的我還是一個(gè)檢察工作的門(mén)外漢，那么現在我相信自己已經(jīng)邁過(guò)那道門(mén)檻，面對一個(gè)嶄新的天地。我一定不會(huì )忘記這二十余個(gè)匆匆而過(guò)的日夜，不會(huì )忘記技偵樓二層那個(gè)舒適明亮的會(huì )議室，因為我檢察工作的第一個(gè)腳印就源自那里。
我把我的體會(huì )和感想整理為三個(gè)部分，匯報如下：
一、關(guān)于平谷、關(guān)于農村
報考平谷檢察院之前，我從沒(méi)有來(lái)過(guò)平谷，卻吃過(guò)朋友帶給我的平谷大桃，甘甜味美的桃子下肚，齒有余香。初到平谷，呼吸到清新的空氣，聽(tīng)著(zhù)別具特色的一二聲互換的方言，平谷給我的第一印象直觀(guān)而濃烈。在培訓的第二天，我們觀(guān)看了原區委書(shū)記秦書(shū)記的區情報告視頻短片，對這片土地有了更為深刻的了解：__年，平谷的gdp在北京各區縣中名列倒數第三，而gdp增速卻排名正數第二；平谷基礎設施建設薄弱，經(jīng)濟實(shí)力不強，但常年雄踞北京市果品產(chǎn)量第一，同時(shí)擁有生態(tài)旅游的天然資源優(yōu)勢和“西連首都機場(chǎng)、東連黃渤海港”的區位優(yōu)勢；平谷正處在一個(gè)艱難爬坡的時(shí)期，正以清醒的認識、穩定的心態(tài)逐步加快發(fā)展的腳步。短片最吸引我一段話(huà)莫過(guò)于秦書(shū)記對于“龍馬精神”的新解：“龍是神游云端之物，代表遠大的理想抱負；而馬是腳踏實(shí)地的動(dòng)物，代表踏實(shí)的工作作風(fēng)。將二者結合到一起，就沒(méi)有完不成的任務(wù)。”我愿以這樣的“龍馬精神”自勉，把平谷作為自己的第二故鄉，扎根于斯，服務(wù)于斯，志存高遠，埋頭苦干，交出一份理想的成績(jì)單，為自己的未來(lái)，也為這塊蘊含著(zhù)無(wú)窮潛力的土地。
平谷是一個(gè)有300多個(gè)行政村和社區的遠郊區，農村土地面積和農民人口數量都占據了全區相當大的比例，在培訓中，許多領(lǐng)導和老師結合實(shí)踐經(jīng)驗告訴我們，如何在具體工作中掌握同農村干部、農民群眾接觸的方式和方法。我曾服務(wù)于通州區的農業(yè)大鎮永樂(lè )店鎮農村基層，近三年來(lái)與村兩委班子成員、村民百姓打交道，做一些瑣碎而繁復的工作，他們既是我在工作上的老師，也教給我很多最基本的做人道理。農民群體有突出的優(yōu)點(diǎn)，也有顯而易見(jiàn)的局限性，其優(yōu)點(diǎn)在于生性淳樸、易于滿(mǎn)足；其局限性則體現在較為重視一己利益，缺少大局觀(guān)和廣闊的視野。在平谷區這樣一個(gè)農業(yè)大區，只有樹(shù)立扎根農村、服務(wù)農村的決心，才能用心體會(huì )，找到與農民溝通交流的捷徑，才能順利開(kāi)展檢察工作。
農村的發(fā)展和穩定離不開(kāi)城鎮經(jīng)濟在資源配置方面的支持，同樣也離不開(kāi)政府職能部門(mén)和司法機關(guān)發(fā)揮其應有作用。平谷區檢察院獨創(chuàng )的“法制村長(cháng)”制度在全區、全市乃至全國推廣施行，“法制村長(cháng)”們把職責定位在“法律知識的宣傳員、咨詢(xún)員，化解矛盾糾紛的調解員、指導員，輿情的信息員”這“五大員”上，一方面把檢察工作關(guān)口向矛盾糾紛的源頭環(huán)節前移、將法律監督職能向農村延伸；另一方面為農民群眾送去專(zhuān)業(yè)的法律指導，為新農村建設的順利進(jìn)行和農村秩序的穩定保駕護航。我在擔任村官助理期間也曾為村里的法律服務(wù)室工作，為村委會(huì )、村辦企業(yè)和村民百姓提供民事方面的法律服務(wù)，但工作范圍相對而言較狹窄，同時(shí)由于自身能力不足，對涉農法律規范不熟悉，又缺少制度建設的支持，常常是邊學(xué)邊干邊琢磨，走過(guò)不少彎路。我相信在“法制村長(cháng)”已有的經(jīng)驗指引下，我們檢察院將繼續細化和完善這一先進(jìn)制度，繼續擴大“法制村長(cháng)”隊伍，為一方百姓造福。
二、關(guān)于基層檢察工作的再認識
“檢察院是做什么的?”我許多高中同學(xué)在得知我進(jìn)入新崗位時(shí)，都疑惑地這么問(wèn)我。我高中學(xué)理科，我的同學(xué)大都就讀于理工科院校、而后就職于公司企業(yè)，他們可能明白法官、律師是做什么的，卻不清楚檢察院的職能。公訴一處的梁處長(cháng)在授課時(shí)也談到她在農村的經(jīng)歷，許多村民稱(chēng)呼她為“梁法官”。由此可見(jiàn)我們國家目前在公民法律素養這一環(huán)節，離全面建設法治社會(huì )的目標還有一定的差距，也同樣說(shuō)明，我們檢察院的法律監督職能在現階段還未完全展開(kāi)，檢察院作為司法檢察機關(guān)在百姓群眾中的形象還未完全樹(shù)立。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓我發(fā)現，即便是對于受過(guò)法學(xué)本科專(zhuān)業(yè)知識教育的我而言，對“檢察院是做什么的”這一看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，仍然存在了一些盲區甚至是誤區。在學(xué)習中，我對人民檢察院的職能和基層檢察工作的內容又增加了如下新的認識：
首先，人民檢察院是保障政府公信力的最后防線(xiàn)。公信力是政府的影響力與號召力，它體現了政府工作的權威性、民主程度、服務(wù)程度和法治建設程度，同時(shí)也反映著(zhù)人民群眾對政府的滿(mǎn)意度和信任度。檢察院承擔著(zhù)打擊和預防職務(wù)犯罪的重任，要把國家工作人員隊伍中的蠅營(yíng)狗茍之徒清除出去，從而起到打造廉潔政府、凈化社會(huì )風(fēng)氣的作用。
第二，檢察院的法律監督職能需要拓寬。檢察院的法律監督職能，是人民檢察院區別于其它國家機關(guān)的本質(zhì)特征，是人民檢察院行使檢察權、開(kāi)展各項檢察工作的基本法律依據。法院審判的案件中，民行案件占75%以上，現在百姓對司法不公和司法腐敗的意見(jiàn)，多集中在一些民行案件審判中出現的人情案、關(guān)系案乃至徇私舞弊、枉法裁判現象。多年來(lái)檢察院的工作重心和資源配置大都集中在在公訴、偵監、自偵等傳統部門(mén)，民、行檢察力量明顯不足，民行檢察職能也不為民眾所熟知。隨著(zhù)檢察制度改革的深入，檢察機關(guān)對民事審判、行政訴訟活動(dòng)實(shí)行法律監督的范圍、程序和措施都應該得到進(jìn)一步完善，同時(shí)還應體現檢察機關(guān)參與公益訴訟、調解監督等內容，以更好的實(shí)現檢察機關(guān)的法律監督職能。
第三，作為基層檢察院的工作人員，我們應該怎么做?己身不正則不能正人，“只有做好自己，才能監督好別人”。檢察官應當嚴格要求自己，潔身自律，努力提高自身的個(gè)人素質(zhì)，職業(yè)道德，法律修養，牢記忠誠、公正、清廉、文明的職業(yè)道德準則，使法律在檢察工作中能夠嚴格貫徹。此外，作為身處法律監督工作最前沿的基層檢察工作人員，我們面對瑣碎而復雜的工作情況，更應該時(shí)刻注意自己的言行，嚴守工作紀律，樹(shù)立司法人員的良好形象；同時(shí)還要一切從百姓的貼身利益出發(fā)，為群眾解決實(shí)際問(wèn)題，不使“為人民服務(wù)”成為一句空話(huà)。
三、我的自勉
作為一名檢察新兵，下周我就要走進(jìn)新的處室，投入正式的檢察工作。我很快要穿上檢服，佩上檢徽，成為檢察官隊伍中的一員。我仍有一些差距和不足，需要我更勤奮、更努力去填補:
我將努力提高我的法律專(zhuān)業(yè)素養，勤學(xué)多問(wèn)。鄭檢在授課時(shí)曾就不起訴的程序問(wèn)題向我們提問(wèn)，幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題卻把我們問(wèn)住了，相關(guān)的司法解釋都背過(guò)記過(guò)，卻沒(méi)有熟悉到信手拈來(lái)的程度。一個(gè)問(wèn)題，在司法考試的試卷上答錯了，或許對成績(jì)的影響只是一分兩分；但在檢察工作中出了錯，帶來(lái)的后果很可能沉重得我無(wú)法承擔。在今后的工作中，我將繼續學(xué)習錘煉，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)知識技能。
我將盡快融入新的工作環(huán)境，營(yíng)造融洽和諧的工作氛圍。新的單位每一個(gè)同事都將是我學(xué)習的目標和對象，尤其是一些工作時(shí)間長(cháng)、應對實(shí)際問(wèn)題經(jīng)驗豐富的老同志，作為一名新兵，我應該以謙遜的態(tài)度積極向身邊的同事請教，逐漸熟悉業(yè)務(wù)情況、學(xué)習和借鑒工作方法，同時(shí)也要在生活上和大家互幫互助，融洽相處，為營(yíng)造一個(gè)團結的戰斗集體出一份力。
我將全面開(kāi)發(fā)自己的潛力，鍛煉自己的才能，多思考、多讀書(shū)、多練筆、多表達，成為新時(shí)期合格的檢察官。或許我不是最優(yōu)秀的，我的身上還有許多差距和不足，但我不會(huì )放棄每一個(gè)能使自己得到鍛煉、獲得成長(cháng)的機會(huì )，我將時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀檢察官的標準要求自己，向最優(yōu)秀的行業(yè)榜樣看齊。
xxxx年的初秋，我來(lái)到北京，來(lái)到政法大學(xué)的校園，稚氣未脫、激情滿(mǎn)懷地誦讀法大的入學(xué)誓詞：“……揮法律之利劍，持正義之天平；除人間之邪惡，守政法之圣潔；積人文之底蘊，昌法治之文明……”
xxxx年的春日，我終于就要穿上深色帥氣的檢服，站在司法工作的一線(xiàn)陣地上，誓言猶錚錚在耳畔，熱血仍滾沸在心頭，或許我不會(huì )成為一個(gè)振臂一呼而應者云集的英雄，但我堅信，我將是一名恪盡職守、勇往直前的士兵。
個(gè)人培訓總結30
有人曾說(shuō)：“讀經(jīng)典猶如吃多種維生素片，雖每日一粒，亦可養身。”讓孩子在記憶的黃金時(shí)期，心靈最清澈的年齡階段誦讀經(jīng)典美文、唐詩(shī)宋詞，既能提高孩子的人文素養，又能讓孩子學(xué)會(huì )做人。古韻聲聲，飄來(lái)校園書(shū)香;美文句句，加厚校園底蘊。誦讀經(jīng)典如同永不停歇的小溪，猶如不可缺少的精神食糧，詠嘆著(zhù)人生的華彩，凈化著(zhù)學(xué)生的靈魂，充實(shí)著(zhù)思想的血脈，更支撐著(zhù)師生人格的大山。國學(xué)朗讀讓傳統文化走進(jìn)孩子的日常生活，走進(jìn)他們的家庭，規范著(zhù)他們的日常行為，成為孩子們成長(cháng)路上的“指南針”。
我校作為重慶兩江新區開(kāi)發(fā)中學(xué)校，伴隨著(zhù)城鎮化建設的發(fā)展，校園文化愈來(lái)愈成為學(xué)校發(fā)展的靈魂和強大引擎，鮮明的文化性格，旺盛的文化生命力可成為學(xué)校和諧、可持續發(fā)展的助推器。為此，我校大力開(kāi)展了“誦讀朗讀，滋養陽(yáng)光人生”的校園文化建設。
一、開(kāi)發(fā)朗讀校本教材
20xx年6月，我校組織成立了一支由分管教學(xué)的校長(cháng)任組長(cháng)、德育處主任任副組長(cháng)、年級組組長(cháng)任組員的校本課程開(kāi)發(fā)和建設的領(lǐng)導小組。各年級根據學(xué)校編寫(xiě)的《朗讀》校本課程綱要，認真編寫(xiě)了本年級校本教材的初稿，經(jīng)校本課程開(kāi)發(fā)和建設領(lǐng)導小組嚴格審稿后，我們編撰了一套“誦讀朗讀、滋養陽(yáng)光人生”的朗讀校本教材。該教材一共六本，一至六年級各一本。教材的內容分為五個(gè)篇章：山河風(fēng)光篇——江山多嬌美如畫(huà);愛(ài)國情懷篇——赤誠之心耀中華;勤學(xué)惜時(shí)篇——書(shū)山有路勤為徑;心靈悟語(yǔ)篇——大道無(wú)形明心智;品德行為篇——德行優(yōu)良創(chuàng )和諧。配有“小光老師教你讀”、“我和陽(yáng)陽(yáng)誦經(jīng)典”(里邊又包括“教你讀”、“我來(lái)讀”、“我樂(lè )背”)、“陽(yáng)陽(yáng)伴我行”、“精彩對對碰”等不同板塊，這些板塊增加了誦讀的趣味性，特別是“陽(yáng)陽(yáng)伴我行”這個(gè)版塊，在學(xué)生學(xué)會(huì )一章節經(jīng)典詩(shī)詞后，結合自己平時(shí)的言行給自己一個(gè)評價(jià)(笑臉或星星)，這樣做的目的就是要讓學(xué)生用所學(xué)指導自己的言行，從而養成良好的行為習慣，把經(jīng)典轉化為人文底蘊。20__年，我校二年級校本教材《朗讀》在全國和諧德育實(shí)驗與研究成果評選中獲得一等獎。
二、營(yíng)造氛圍，創(chuàng )設環(huán)境
有了教材就有了教學(xué)的依據，但這還不夠，如何引導我們的廣大師生走進(jìn)廣博的古詩(shī)天地，這還得在環(huán)境建設上下一番功夫。首先，我們打造了“百米文化墻”和“經(jīng)典走廊”，將古詩(shī)文中的經(jīng)典詩(shī)文、書(shū)法作品、學(xué)生誦讀經(jīng)典的活動(dòng)圖片等雋刻在墻上或掛在畫(huà)框中，在綠樹(shù)的掩映下顯示出獨特的魅力。如;“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、“業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨”等名言警句琳瑯滿(mǎn)目，浸潤學(xué)生心靈，從而達到潛移默化、潤物無(wú)聲的效果。每天大課間和中午誦讀時(shí)間，全體師生在優(yōu)美的古典音樂(lè )縈繞中大聲整齊誦讀，與經(jīng)典對話(huà)，和圣賢交流，使學(xué)生的心情得以寧靜和舒暢。我們還提倡“讓班級的墻壁充滿(mǎn)書(shū)香”，讓班級詩(shī)意盎然，成為學(xué)生的精神家園。各班都建立了有自己特色的“朗讀樂(lè )園”，包括“精彩每一天，誦讀每一天”;“與經(jīng)典同行”“我來(lái)讀經(jīng)典”等。學(xué)生在詩(shī)化環(huán)境中受到感染，自然而然地親近經(jīng)典。
其次，學(xué)校還充分利用黑板報、宣傳欄、國旗下講話(huà)、親子誦讀等展示師生誦讀成果，交流師生感受，共享誦讀帶來(lái)的心靈愉悅，使整個(gè)校園充滿(mǎn)濃郁的書(shū)香。
再則，號召家長(cháng)也參與到這一活動(dòng)中來(lái)。我們要求學(xué)生把在學(xué)校學(xué)習的經(jīng)典詩(shī)詞背誦給家長(cháng)聽(tīng)，家長(cháng)評出等級(作為學(xué)生評“誦讀之星”的條件之一)，并教自己的家長(cháng)讀經(jīng)典，同時(shí)，利用寒暑假開(kāi)展“我與父母讀經(jīng)典”活動(dòng)，要求家長(cháng)與孩子一起讀經(jīng)典。在學(xué)校舉辦的“童聲詩(shī)韻，做陽(yáng)光少年”朗讀活動(dòng)中，由學(xué)生和家長(cháng)一起演出的親自誦讀節目受到師生的好評，不僅展示了父母與孩子誦讀的成果、收獲，更在家長(cháng)與孩子心與心的交融中體味生命本質(zhì)的芬芳，感受共同成長(cháng)的樂(lè )趣。有效促進(jìn)了學(xué)校誦讀活動(dòng)的開(kāi)展和和諧家庭建設。
三、開(kāi)展活動(dòng)整體推進(jìn)
學(xué)校利用“紅領(lǐng)巾”廣播站，開(kāi)辟經(jīng)典詩(shī)文誦
讀欄目，時(shí)間在每天中午13點(diǎn)40分準時(shí)播出。或請學(xué)生帶領(lǐng)大家朗誦，或播放主持人的朗誦古詩(shī)磁帶，或介紹詩(shī)人的奇聞逸事，讓學(xué)生耳聞目睹古往今來(lái)博大精深的文化精髓，在欣賞中得到情感陶冶。每學(xué)期評選一次“誦讀之星”，人人參與，不限制名額，只要達到規定要求，均可以成為朗讀之星，并根據掌握詩(shī)詞的篇數來(lái)確定“三誦讀之星”、“四誦讀之星”、“五誦讀之星”。同時(shí)評選“書(shū)香家庭”以此達到熟讀成誦和擴大誦讀范圍的效果。
一年多來(lái)，學(xué)校開(kāi)展的豐富的大型朗讀活動(dòng)：“童聲詩(shī)韻，做陽(yáng)好少年”、“中華頌書(shū)寫(xiě)經(jīng)典比賽”、“朗讀主題班會(huì )”、“朗讀pk賽”、“朗讀詩(shī)畫(huà)展”、組織學(xué)生參加區里的朗讀精品節目展演等。學(xué)生們通過(guò)背、唱、演、說(shuō)、畫(huà)等形式，從詩(shī)詞里感悟到了中華詩(shī)詞的精粹，感悟到了許多做人的真諦。
四、誦讀經(jīng)典，收益匪淺
(一)形成了學(xué)校的特色文化
如今，朗讀已經(jīng)作為學(xué)校一校一品特色項目來(lái)打造。在校園里，每天總能聽(tīng)到經(jīng)典詩(shī)詞的誦讀聲，一朝一夕，課內課外，校園處處散發(fā)著(zhù)濃郁的書(shū)香氣息，到處閃現著(zhù)一個(gè)個(gè)天真活潑、“滿(mǎn)腹經(jīng)綸”的孩子，形成了以“朗讀”為主題的特色校園文化，學(xué)校真正成為了孕育儒雅少年的搖籃。
(二)豐盈了學(xué)生的精神世界
千百年來(lái)人們似乎已習慣于將讀書(shū)作為一種成就未來(lái)幸福的手段，中國人的傳統文化里有著(zhù)“書(shū)中自有黃金屋、書(shū)中自有顏如玉”的理想憧憬;在應試教育背景下，讀書(shū)總是與考試聯(lián)在一起，這樣的讀書(shū)不僅機械、乏味，甚至是痛苦不堪的。經(jīng)驗告訴我們，讓讀書(shū)變成一種享受，才能真正豐富學(xué)生的精神世界，這才是實(shí)施素質(zhì)教育的最重要途經(jīng)。只有讓學(xué)生在誦讀中找到了樂(lè )趣，體驗到了快樂(lè )，讀書(shū)才能真正成為學(xué)生的一種需要。
(三)提升了師生的人文素養
誦讀要成為一種精神享受，要豐厚一個(gè)人的人文素養，就必須走出“一切為了分數，一切服務(wù)于考試”的怪圈，重構校園誦讀生活。真正意義上的誦讀不僅僅是一個(gè)識記認知過(guò)程，而是融入了情感、態(tài)度的全身心投入的過(guò)程，是一種讀者與作者之間的心靈對話(huà)。風(fēng)聲、雨聲、誦讀聲，聲聲有情，讀出詩(shī)情畫(huà)意、讀出人文情懷，從而真正培育孩子的誦讀興趣，讓孩子和教師喜歡古詩(shī)，讓誦讀成為師生的一種生活方式。難怪六年級的楊曉莉同學(xué)在誦讀經(jīng)典心得中這樣說(shuō)：“自從開(kāi)始朗讀以來(lái)，我再也不怕朗讀了，以前每次老師請同學(xué)們朗讀，我總是干著(zhù)急，不敢讀，即使讀了聲音也像蚊子叫。現在不同了，因為古詩(shī)詞簡(jiǎn)短有味道、有節奏，我很喜歡讀，常常會(huì )情不自禁地大聲朗誦。雙休日回家后，我經(jīng)常召集小區里的小伙伴背給他們聽(tīng)，讒死他們了。現在有幾個(gè)小伙伴居然也在悄悄地背誦呢，還說(shuō)約定時(shí)間要向我挑戰，我可得加油啦!要是輸了，那可倒八輩子霉了。”
“孩子的心，就像春天的泥土，播什么種，就發(fā)什么芽。”“不積跬步，無(wú)以致千里，不積小流，無(wú)以成江河”，學(xué)生的人生之塔不是一磚一瓦構建的，需要從現在起日積月累，奠基豐厚的智力背景和人生底蘊。“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，在誦讀中華經(jīng)典之路上，我們相信，一批彬彬有禮，團結友愛(ài)、尊老愛(ài)幼、自信自強的“陽(yáng)光少年”在蔡家場(chǎng)小學(xué)這個(gè)充滿(mǎn)朝氣的陽(yáng)光校園中將會(huì )不斷涌現!
個(gè)人培訓總結31
這次有幸參加國學(xué)朗讀培訓學(xué)習，聽(tīng)了華農的教授上了一節精彩國學(xué)朗讀課，使我受益匪淺，讀一本好書(shū)，能改造一個(gè)人的一生。一本寫(xiě)有古人智慧的書(shū)，有古人精神的書(shū)，我讀完之后，感受頗深。讓我覺(jué)得這是一本值得讓人學(xué)習的古人的精神的書(shū)！
國學(xué)朗讀內容豐富，題材廣泛，有名言，古詩(shī)詞，經(jīng)典故事，我覺(jué)得這本書(shū)特別適合我們小學(xué)生閱讀，因為每首古詩(shī)都有注釋?zhuān)恼逻�配有插圖，所以它不僅使繁冗的文句變得淺顯易懂，而且生動(dòng)有趣，更能讓我們深刻的讀懂文章的內涵，這不正是我們所喜歡的愉快閱讀嗎？在這本書(shū)中，有孔子的“溫故而知新，可以為師矣。”教給我學(xué)習的方法；有曾子的“吾日三醒吾身”教育我做人要多次反省自己；這本書(shū)蘊含了太多太多，一篇篇文章，一首首古詩(shī)向我描繪出一幅幅古老的圖畫(huà)，這本書(shū)中有很多精神是值得我們學(xué)習的。閱讀時(shí)，我還積累了不少的名言、成語(yǔ)，這些對我們拓寬知識，提高寫(xiě)作都有很大幫助。
在讀誦中，強化記憶力，在孩子記憶的黃金時(shí)期，為他們補充大量有益的讓他們受益終生的東西。最為重要的是：讓孩子們汲取千年文化中的營(yíng)養，讓他們在今后的成長(cháng)中不斷體會(huì )、反芻，用正確的思想指引他們的生活，帶他們找到幸福生活的真諦！
總之，我要與孩子們一道走近朗讀，和孩子們一起體會(huì )和感悟！用經(jīng)典指導自己的言行舉止，在與孩子們一起學(xué)習的過(guò)程中一同快樂(lè )收獲與成長(cháng)。
個(gè)人培訓總結32
在教學(xué)實(shí)踐中，我總是掌握不了讀與不讀的尺度，究竟該怎樣指導學(xué)生去讀？怎樣范讀出最佳的效果？今天經(jīng)過(guò)楊修寶老師的培訓和指導后，開(kāi)始對朗讀及朗讀教學(xué)有了一些新的認識。
培訓時(shí)楊老師就朗讀的方法和朗讀教學(xué)十二種策略進(jìn)行詳細地講解和指導。朗讀時(shí)首先要調整好氣息，這樣才能做到字正腔圓；朗讀時(shí)還要處理好重音，而處理重音的方法有加強音量；增加音高；增加音長(cháng)；重音輕讀。沒(méi)提到一種策略時(shí)，楊老師都舉出恰當的例子，引導我們去試讀體會(huì )。
說(shuō)句實(shí)話(huà)，在如此專(zhuān)業(yè)的老師面前，一向還自詡朗讀不錯的我，竟然多了幾分怯意。每次朗讀例句總是小聲的嘗試著(zhù)。等聽(tīng)過(guò)楊老師的示范朗讀后才知道了自己在朗讀上有多么大的差距。雖然很多理論的東西需要不斷地實(shí)踐去檢驗，不過(guò)通過(guò)這一下午的培訓到使我對朗讀產(chǎn)生了極濃的興趣。
這不由得使我想到了語(yǔ)文教學(xué)中的朗讀教學(xué)環(huán)節，課上要激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。教師就要善于以“趣”引路，以“情”導航。低年級的課文多以童話(huà)故事為主，情節生動(dòng)，人物的對話(huà)內容較多，最適合分角色進(jìn)行朗讀，讓學(xué)生選定自己喜歡的角色，配之以自己的理解進(jìn)行朗讀，這其中最能體現出孩子們對課文內容的理解、對人物感情的把握，因為他們真正地做到了設身處地地去讀，去想，去參與，這時(shí)的孩子已在不知不覺(jué)中成了文章中的人物。這樣讀出來(lái)的語(yǔ)句必然趣味橫生。
要做到激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，朗讀教學(xué)中應充分尊重學(xué)生的個(gè)性，指名讀，分角色讀，上臺表演讀、誦讀，美讀等。不同的形式也給學(xué)生提供了朗讀的機會(huì )。配上樂(lè )曲來(lái)朗讀，又可以營(yíng)造情境，能使學(xué)生盡快進(jìn)入角色，活躍課堂氣氛，愉悅學(xué)生的心情，提高學(xué)生的注意力，有助于理解課文內容。
總之，朗讀作為一種有聲有色的語(yǔ)言藝術(shù)，是把訴諸視覺(jué)的文字語(yǔ)言轉化為訴諸聽(tīng)覺(jué)的活動(dòng)。自古以來(lái)，人們都非常重視朗讀在學(xué)習和教學(xué)中的運用，象白居易則是讀書(shū)以至“口舌成瘡”方有大成；韓愈是“口不絕吟于六藝之文”始成大家。愿借這一次的培訓，提高自己對朗讀的認識。
個(gè)人培訓總結33
安全是社會(huì )禮貌和進(jìn)步的重要標志，是堅持以人為本安全理念的必然要求，是堅持人與自然和諧發(fā)展的前提條件，個(gè)性是煤礦企業(yè)生存發(fā)展的基本要求，也是踐行十七大重要思想的具體體現。在我們的企業(yè)中，生產(chǎn)設備只要投入了足夠的資金，透過(guò)設備的完善、技術(shù)的改善，危險和風(fēng)險是處于可控、能控狀態(tài)的，但是人的意識和行為的可變性、差異性太強，透過(guò)對多起安全事故原因的分析，發(fā)現職工的安全意識與領(lǐng)導的職責意識問(wèn)題占了很大比例，一些事故的發(fā)生并非職工不明白《安規》，也并非技術(shù)潛力和水平不夠，而是在關(guān)鍵的時(shí)刻失去了事故發(fā)生的可能預見(jiàn)和后果意識，失去了對自己生命、他人生命的保護和職責意識，失去了自我控制，是一種對安全的僥幸心理。抓安全生產(chǎn)，務(wù)必一手抓設備、技術(shù)的改善，一手抓人的安全文化素質(zhì)、安全思想行為的教育和提高。作為靖煤集團公司的職工，我們要以生命無(wú)價(jià)，安全至上的安全理念，力所能及的就是培養與提高自身安全文化素質(zhì)與思想行為。安全零理念，即設備零缺陷，管理零失誤，質(zhì)量零劣質(zhì)，行為零違章，安全零事故。具體來(lái)講，能夠透過(guò)以下零一二三四五來(lái)指導我們自身安全意識的提高：
零：心態(tài)歸零。要有空杯思想，在安全工作中做到全員為師，全員為徒，新老工人互教互學(xué)，要向老工人學(xué)習豐富的工作經(jīng)驗，向新工人學(xué)習科學(xué)文化知識，取長(cháng)補短，共同提高。
一、一心一意做好安全生產(chǎn)工作。
要做到專(zhuān)心致志、有始有終，要做到事故隱患不整改、安全目的不達標。
二、兩條腿走路。
依靠各級領(lǐng)導，廣泛發(fā)動(dòng)職工，突出全員性、群眾性特點(diǎn)，充分發(fā)揮群眾團結戰斗的力量，齊心協(xié)力共同搞好安全生產(chǎn)。
三、三會(huì )。
會(huì )操作、會(huì )保養、會(huì )排除故障。
四、四懂。
懂原理、懂構造、懂性能、懂工藝流程。設備過(guò)硬，要熟悉各種設備、工具和安全裝置的用途;操作過(guò)硬，不耽誤工作進(jìn)度;質(zhì)量過(guò)硬，要保規格，不留隱患;復雜的狀況下過(guò)硬，具備決定和預防潛力，做到防患于未然。
五、五勤。
腿要勤，多走動(dòng)以搞好安全巡查;眼要勤，多觀(guān)察以杜絕事故的發(fā)生;手要勤，多整改以把事故隱患消滅于萌芽之中;口要勤，多宣傳各項法規以加強安全意識;腦要勤，多學(xué)習并掌握安全知識以搞好安全管理。
作為煤礦企業(yè)的一名員工，我必須要以用心做事，追求卓越為理念，透過(guò)利用多種形式進(jìn)行理念及模式宣傳貫徹，進(jìn)一步統一全員安全理念，增強了全員安全意識。意識決定行動(dòng)。解決職工的思想觀(guān)念和意識問(wèn)題是實(shí)現安全生產(chǎn)的根本。逐步提煉構成以安全零理念為指導、以班組安全文化為支撐、以人的安全、設備的安全和組織制度的安全為主要資料的煤礦安全管理模式。讓人人都來(lái)重視安全，時(shí)刻關(guān)注安全，將安全生產(chǎn)銘記心中，不折不扣地遵操作規程之章，守安全生產(chǎn)之法!讓人人都清楚地認識到違章就是走向事故，就是傷害自己、傷害他人，甚至走向死亡。不要抱有任何饒幸心理，因為，或許一次小小的不經(jīng)意的違章，就會(huì )造成很大的傷害或損失，就會(huì )變成違法。如果我們每個(gè)人都能真正意識到這一點(diǎn)，那么我們的安全生產(chǎn)工作必能做得更好，我們的企業(yè)就能長(cháng)盛不衰，我們個(gè)人就能在一個(gè)安全和諧的環(huán)境中幸福生活。
只有各級領(lǐng)導和廣大職工齊心協(xié)力，安全這桿帆才會(huì )為我們的航母保駕護航，駛向更廣闊。
個(gè)人培訓總結34
1、嚴格遵守安全操作規程，遵守工作操作制度。每年的安規考試都在告訴我們，我們的工作有標準、具體、安全的操作流程，只要熟悉并遵守這些規則和流程，我們就能保障我們的工作安全，在發(fā)生的事故中，有很多并沒(méi)有嚴格遵守我們這些規程，從而導致悲劇的發(fā)生。
2、把安全從口頭貫徹到實(shí)際行動(dòng)當中去，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，熟悉安全操作流程。而不僅僅是當作一個(gè)口號，要狠抓落實(shí)，一思不茍，齊心協(xié)力的做好安全生產(chǎn)工作。電力行業(yè)是個(gè)高危險行業(yè)，我們在平時(shí)的工作中，一定要牢固樹(shù)立“安全第一，預防為主，綜合治理”的思想，從思想上提高認識，增強責任感和使命感。其次是提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，平時(shí)在工作之余，我們應該多花點(diǎn)時(shí)間提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，熟悉安全生產(chǎn)操作流程，打造一支業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的員工隊伍，只有這樣才能把安全事故降至最低直至為零。
3、在工作中從嚴要求自己，細處入手。將“嚴、細、實(shí)”三個(gè)字做為一切工作的基本要求，深刻理解這三個(gè)字的萬(wàn)鈞份量。“嚴”就是嚴格標準，一絲不茍，從嚴查處事故責任者;“細”就是見(jiàn)微知著(zhù)，防微杜漸，從細微處做起，從點(diǎn)滴做起，以控制異常，減少障礙，防止事故;“實(shí)”就是實(shí)事求是，夯實(shí)基礎，從最基本的方面做起，不弄虛作假，不欺上瞞下，確保工作質(zhì)量和標準。通過(guò)貫徹執行這“三字方針”，我們的工作質(zhì)量才能得到保證。
4、四是開(kāi)展形式多樣、主題鮮明和內容豐富的安全活動(dòng)，努力營(yíng)造良好安全文化氛圍，共同構筑安全大堤。安全活動(dòng)重在預防，我們通過(guò)開(kāi)展宣傳安全活動(dòng)，把安全的重要性從理論上切實(shí)貫徹到員工的員工的思想上，使員工真正從內心感受到安全生產(chǎn)的重要性。
我們每一個(gè)人都關(guān)系著(zhù)一個(gè)家庭的幸福，我們的安全，牽系著(zhù)母親的心，牽系著(zhù)兒女的心，更是維系著(zhù)幸福家庭的紐帶!真心期望，每一位電力職工，在工作的時(shí)候，千萬(wàn)要小心，為了你及他人的幸福，請保護好自己，杜絕一切悲劇發(fā)生，千萬(wàn)不要違章作業(yè)，真正的做到：“居安思危，警鐘常鳴”。
個(gè)人培訓總結35
這次培訓活動(dòng)，有效地增強了我校管理者的安全意識和法制觀(guān)念，大家紛紛表示要認真參加校園安全管理遠程專(zhuān)題培訓，用知識理論指導實(shí)踐，將安全工作落到實(shí)處，牢固樹(shù)立安全責任重于泰山的思想，有效建立安全管理長(cháng)效機制，確保全校師生生命財產(chǎn)安全。
培訓結束后，校領(lǐng)導明確要求：一是要充分認識學(xué)校安全工作的極端重要性和現實(shí)緊迫性，增強緊迫感和責任感，樹(shù)立"安全第一，預防為主"的理念，切實(shí)采取有效措施，防止學(xué)校安全事故發(fā)生。二是要深入學(xué)習和貫徹落實(shí)全國綜治維穩工作電視電話(huà)會(huì )議精神，把校園安全作為當前和今后一個(gè)時(shí)期的一項重大政治任務(wù)，制定校園安全管理應急預案，落實(shí)安全工作責任制和責任追究制，妥善處置與師生切身利益的問(wèn)題，切實(shí)維護學(xué)校安全穩定。三是要配合公安機關(guān)迅速落實(shí)校園安全防范各項工作，發(fā)現異常情況，要迅速處置，確保師生安全，努力為廣大學(xué)生、兒童的成長(cháng)提供有力的安全保障和平安和諧的社會(huì )生活環(huán)境。
我認為要把參加校園安全管理作為當前一項重點(diǎn)工作來(lái)抓，科學(xué)、合理安排學(xué)習時(shí)間，不斷提高認識，更新觀(guān)念，全力抓好校園安全工作，確保全校師生生命財產(chǎn)安全。
學(xué)校安全重于泰山，我園要從以下三個(gè)方面狠抓校園安全工作：一是安全教育經(jīng)常化。我們利用報告會(huì )、黑板報、國旗下講話(huà)等形式，采取公共安全進(jìn)課堂等措施，對師生進(jìn)行安全常識教育。二是安全演練制度化。定期對學(xué)生進(jìn)行疏散演練、滅火演練。三是安全措施規范化。我們從制度制定、隱患排查、問(wèn)題整改、責任追究、保安巡邏等方面實(shí)行規范化管理。通過(guò)以上措施，我們努力打造和諧校園，為學(xué)生成長(cháng)提供良好環(huán)境。
個(gè)人培訓總結36
6月18日晚上7點(diǎn)30分，在崢嶸大講堂參加了安全生產(chǎn)管理培訓學(xué)習，本次學(xué)習的目的是為了加強員工的安全生產(chǎn)意識，學(xué)習安全管理經(jīng)驗。主要學(xué)習了什么是安全、安全為了誰(shuí)、為什么要進(jìn)行安全培訓、安全管理的基本概念、事故發(fā)生的主要原因和以人為本切實(shí)做好安全工作這六個(gè)方面的安全知識。
無(wú)危則安、無(wú)缺則全。安全是指判明的危險性不超過(guò)允許的限度。只有生產(chǎn)過(guò)程中保證了人的安全，才能更高效的保證生產(chǎn)。安全從大了講，是為了保證社會(huì )的穩定、企業(yè)的發(fā)展。從小了講，是為了職工的健康、家庭的幸福。只有人人都重視安全、個(gè)個(gè)都關(guān)注安全、事事都強調安全，才能做到高高興興上班，平平安安回家。
學(xué)習安全知識，參加安全培訓。既是國家法律的要求、也是企業(yè)發(fā)展的需求、更是員工自我保護的需要。事事都先保證自身的安全，才能確保生產(chǎn)順行。我們公司倡導以人為本切實(shí)做好安全工作，就是要牢固樹(shù)立安全第一的思想。全面落實(shí)安全生產(chǎn)責任制。同時(shí)針對事故發(fā)生的主要原因，對癥下藥，設計預防的方案，加強安全衛生管理，做好安全預防工作。加強培訓，提高全員安全意識，掌握緊急應急知識、減少災害損失。
在日常的生產(chǎn)工作中，我們每一位員工都應該做到規整的穿戴勞保服、戴安全帽，做好個(gè)人防護，工友之間互相糾察。要保證一切工作都是以人為根本利益，一切工作都是靠人完成的。一定要把自身的安全放在第一位。唯有保證了安全，一切的工作、生活、財富等才有意義。如果保證不了安全，再多的利益也無(wú)福消受。本次學(xué)習再次告訴我們在生產(chǎn)工作中要注意安全，加強我們的安全防范意識。
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