教科室工作總結

　　一、什么是工作總結

　　工作總結，以年終總結、半年總結和季度總結最為常見(jiàn)和多用。就其內容而言，工作總結就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統的總檢查、總評價(jià)、總分析、總研究，并分析成績(jì)的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗。總結是應用寫(xiě)作的一種，是對已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考。總結與計劃是相輔相成的，要以工作計劃為依據，訂計劃總是在總結經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行的。其間有一條規律：計劃——實(shí)踐——總結——再計劃——再實(shí)踐——再總結。

　　二、教科室工作總結（精選27篇）

　　辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，一定有許多的艱難困苦，讓我們對過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫(xiě)一份工作總結。那么如何把工作總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的教科室工作總結（精選27篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教科室工作總結1

　　在剛剛過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，嘎棟小學(xué)教科室認真貫徹市局教科研工作計劃及學(xué)校工作計劃的指導思想，提高教科研工作實(shí)效，為學(xué)校的可持續性發(fā)展提供科研保障和理論支撐，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )設良好的研究氛圍，真正使教育科研與學(xué)校發(fā)展、教學(xué)實(shí)踐和教師需要相結合，以教育科研促進(jìn)教師發(fā)展，不斷適應學(xué)校優(yōu)質(zhì)辦學(xué)、特色辦學(xué)的需要，小學(xué)教科室工作總結。以全面、協(xié)調、可持續的科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，認真總結基礎教育新課程改革實(shí)驗的成效，深入研究存在的問(wèn)題，促進(jìn)教育教學(xué)改革不斷深化，引導教師積極開(kāi)展校本教研制度建設研究工作，鼓勵廣大教師在堅持把教育科研作為提升學(xué)校教育水平的推進(jìn)器，著(zhù)力開(kāi)創(chuàng )我校教育科研的新局面。現將一學(xué)期工作，做如下回顧：

　　一、積極開(kāi)展校本教研，增強教師課程研究的意識

　　1、積極進(jìn)行校本教研的學(xué)習和宣傳。積極提倡“學(xué)校即培訓中心，教學(xué)工作即課堂，教師即研究工作者”的學(xué)習理念，使校本教研成為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

　　2、在校本教研制度建設中促進(jìn)常規教學(xué)的規范。注意結合常規教學(xué)的要求，使校本教研和教師的教學(xué)實(shí)踐緊密結合，融為一體，真正讓教師進(jìn)入在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)的工作境界。

　　二、以教促學(xué)，提高教是業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量

　　1、組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的學(xué)習，以適應新形式的需要，不斷學(xué)習新的教育教學(xué)手段，掌握新的教學(xué)工具，吸取新的教學(xué)理念，提高自己的業(yè)務(wù)水平，工作總結《小學(xué)教科室工作總結》。繼續做好新課改的宣傳學(xué)習和培訓工作。組織教師學(xué)習新課程標準，理解先進(jìn)的教育理念。

　　2、組織學(xué)生參加市青少年活動(dòng)中心組織的書(shū)法繪畫(huà)競賽，共送出書(shū)法作品194件，繪畫(huà)作品60件。經(jīng)大賽組委會(huì )評選，我校學(xué)生書(shū)法作品獲優(yōu)秀獎件，繪畫(huà)作品獲三等獎1名，優(yōu)秀獎件。

　　3、組織學(xué)生參加全國中小學(xué)生“我是90后”征文競賽，共送出作品52件。

　　4、組織教師參加“五個(gè)一工程”論文競賽，送出作品11件。

　　5、組織壩區三個(gè)校點(diǎn)的音樂(lè )教師參加城鄉聯(lián)片教研活動(dòng)，使授課教師、聽(tīng)課教師都在活動(dòng)中看到自己的缺點(diǎn)和不足，找出了差距，為我校以后的音樂(lè )課教學(xué)打開(kāi)了一片天空。

　　三、加強學(xué)習，樹(shù)立現代教育理念，強化教科研意識

　　每位每月自主精心選擇學(xué)習材料，進(jìn)行針對性學(xué)習，并有書(shū)面記錄的讀書(shū)筆記。通過(guò)學(xué)習把握教科研學(xué)習的深度，指導自己微型課題的順利實(shí)施，通過(guò)結合教育教學(xué)工作實(shí)際，撰寫(xiě)教科研論文等，進(jìn)一步把握教育改革和發(fā)展的趨勢，在思想和行動(dòng)上切實(shí)轉變教育觀(guān)念。

　　四、踏實(shí)工作，完善制度，努力提升科研層次

　　為進(jìn)一步完善各種課題的實(shí)施方案，并規范過(guò)程管理，我們要求教師的微型課題必須有實(shí)施計劃，資料收集，結題報告（以論文形式呈現），課題名稱(chēng)在開(kāi)學(xué)初報到教研組長(cháng)處存檔，以備檢查。并抓實(shí)三項常規活動(dòng)：上課題研究課、小組研討、撰寫(xiě)研究論文。也提出了“四個(gè)一”的具體要求，即：每學(xué)期初制定一份課題研究階段性計劃，每月記錄好研究一得，每學(xué)期圍繞承擔的課題至少上好一節實(shí)驗課并上交相關(guān)材料，期末撰寫(xiě)好課題階段性總結和相關(guān)論文。

　　在今后的教科研工作中，我們會(huì )把好的一面發(fā)揚光大，不足之處積極改正，使我校的教科研工作做得更加完善，促使我校教科研工作百尺竿頭更進(jìn)一步。

　　教科室工作總結2

　　緊張而充實(shí)的一學(xué)期又悄然而過(guò)，在本學(xué)期里，我校教育科研工作繼續立足于當前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作，以“精品化科研”為目標，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，圍繞科研興教，加快教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的主題，以構建智慧型課堂、爭做智慧型教師、培養智慧型學(xué)生為目標，繼續完善適應我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。

　　科研扎根于日常教學(xué)每一天。為了使教育科研穩步、扎實(shí)、有效地開(kāi)展工作，并逐步使工作制度化、規范化，使教科研工作充滿(mǎn)生機和活力，我們繼續施行比較完善的科研工作管理體制：正常運行著(zhù)教科室、教研組、課題組組成的三級科研網(wǎng)絡(luò )。依托“五大科研”活動(dòng)，讓科研與教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研領(lǐng)路，使科研工作落到實(shí)處；建立學(xué)習、例會(huì )、活動(dòng)、匯報制度，形成科研工作的責任制，定期召開(kāi)會(huì )議，學(xué)習教育理論，關(guān)注教改熱點(diǎn)，收集先進(jìn)的教科研信息，并做到時(shí)間、內容、地點(diǎn)、主持人、記錄五落實(shí)，而且強調過(guò)程化，努力使教科研的過(guò)程成為轉變教學(xué)思想、改進(jìn)教學(xué)方法的過(guò)程，以此帶動(dòng)教師參與教育科研。下面就本學(xué)期的五大科研活動(dòng)總結如下：

　　（一）熱點(diǎn)大家談

　　教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線(xiàn)。如何提高教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校教師關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。期初，教科室組織各學(xué)科負責人及教研組長(cháng)開(kāi)展沙龍活動(dòng)，就“提優(yōu)增效、質(zhì)量先行”這個(gè)話(huà)題各抒己見(jiàn)，語(yǔ)數英三科教師針對教研室的調研試卷進(jìn)行深入的解讀和分析，對教師的課堂教學(xué)著(zhù)眼點(diǎn)、學(xué)生的課堂學(xué)習習慣、獲取信息能力等方面提出了意見(jiàn)和建議；語(yǔ)數英三科之外的教師則從培養學(xué)生的核心素養入手，從基本知識和基本技能力出發(fā)對當前的課堂提出了新的要求。

　　結合“教學(xué)質(zhì)量的提升”這一核心話(huà)題，教科室組織了兩次“熱點(diǎn)大家談”網(wǎng)絡(luò )研討活動(dòng)。10月份，研討主題為：順學(xué)而教——談學(xué)生“不按規則出牌”時(shí)教師的對策。11月份，研討的主題為：從教的怎么樣到學(xué)的怎樣？——重構對教師課堂教學(xué)的評價(jià)。兩次網(wǎng)絡(luò )研討后，學(xué)校有幸請到了江蘇鳳凰智庫教育的丁昌桂老師親臨現場(chǎng)指導，參會(huì )的青年教師受益匪淺，對“學(xué)為中心”的教學(xué)流程設計、教學(xué)實(shí)施策略和教學(xué)評價(jià)方式有了嶄新的認識并能致力于課堂教學(xué)行為的變革，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

　　（二）課題深度研

　　本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的原則，努力使課題研究與培養教師兩軌并行。在學(xué)校主課題《促進(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習的啟智課堂實(shí)踐建構的研究》的前期研究的基礎上，不斷改善，針對研究的實(shí)際狀況加以調整，使課題研究軌跡的展示更加富有個(gè)性化，針對性，也使課題組成員具有更大的發(fā)展空間。本學(xué)期學(xué)校圍繞課題研究中的關(guān)鍵要素：“高效遷移”和“成長(cháng)型思維”開(kāi)展了兩次深度的課題研討。10月份，高佩玲老師執教六年級語(yǔ)文《姥姥的剪紙》一課，教科室設計了“基于高效遷移”的課堂觀(guān)察記錄表，指導全體語(yǔ)文教師從高效遷移點(diǎn)、遷移路徑、遷移成效三方面著(zhù)手展開(kāi)觀(guān)察，并形成了觀(guān)察報告。11月份，鈕曉萍老師執教五年級的想象作文《一只貓的回憶錄》，教科室設計了“基于成長(cháng)型思維培養的課堂觀(guān)察星級評價(jià)表”，從教師“啟智”的策略和學(xué)生“成長(cháng)”的行為表現兩個(gè)方面展開(kāi)評價(jià)。11月份，我校主課題主持人楊小琴副校長(cháng)參加了2016年立項的省級課題中期匯報評比，獲得了“優(yōu)秀”的好成績(jì)。

　　在主課題的輻射研究中， 17位老師參加區級學(xué)年課題的研究，3位教師參加蘇州市級的個(gè)人課題研究，7位教師參與省級陶研課題的研究，除此之外我校青年教師堅持做到人人有微課題研究。為了形成較為系統的課題研究網(wǎng)絡(luò )，使我校的課題研究結構更合理，內涵更豐富，重心更突出，在課題研究中，教科室形成工作例會(huì )制度，理論學(xué)習制度和評價(jià)考核制度，推動(dòng)課題研究的深入。課題組每月集中學(xué)習一次，針對研究課題，制定好學(xué)習計劃，有選擇性地收集資料，做好學(xué)習筆記。及時(shí)了解教育動(dòng)態(tài)，接觸最前沿的信息。通過(guò)以點(diǎn)帶面，分層推進(jìn)，使教師們掌握課題研究的基本方法，增強科研意識，善于在教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題，并用科學(xué)的方法去解決實(shí)際問(wèn)題。老師們都能以課題為抓手，結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，把科研理念轉化為教學(xué)行為。

　　（三）好文一起讀

　　為了進(jìn)一步激發(fā)教師閱讀經(jīng)典、閱讀教育理論專(zhuān)著(zhù)的熱情，教科室期初制定詳細的讀書(shū)計劃，開(kāi)展“好文一起讀”活動(dòng)。圍繞課題研究，注重教師觀(guān)念的更新和新課程理念的確立，加強理論性與實(shí)踐性的結合。采用集中和分散相結合的方式開(kāi)展理論學(xué)習。在學(xué)習中，我們能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源、信息傳輸、名家引領(lǐng)等為廣大教師提供了學(xué)習、交流、切磋的機會(huì )和舞臺，引導教師學(xué)會(huì )理性地思考教學(xué)過(guò)程中出現的真實(shí)問(wèn)題，感受到學(xué)習的重要，交流的價(jià)值，校園內形成了濃厚的研究氛圍。教科室向各教研組推薦優(yōu)秀的教育文章，主要是“學(xué)生研究”和“教學(xué)質(zhì)量”的專(zhuān)輯文章，全體教師在教研活動(dòng)時(shí)間一起討論學(xué)習，參與進(jìn)“梅小論壇”的“網(wǎng)絡(luò )閱讀”發(fā)帖活動(dòng)。

　　本學(xué)期，教科室重點(diǎn)組織全體語(yǔ)文教師開(kāi)展“師生共讀”活動(dòng)，以《小王子》和《烏丟丟的奇遇》為范本，組織教師閱讀撰寫(xiě)讀后感，隨后開(kāi)展《小王子》閱讀交流和《烏丟丟的奇遇》閱讀指導微視頻制作比賽，我校青年教師張春陵在區級比賽中獲獎。結合學(xué)校期初制定的各年級課外閱讀書(shū)目表，語(yǔ)文教師潛心閱讀，指導學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，參加學(xué)校層面的“閱讀，遇見(jiàn)最美的自己”閱讀交流匯報活動(dòng)。

　　（四）課堂對比看

　　本學(xué)期教科室把相互聽(tīng)課，努力取長(cháng)補短作為一項教學(xué)常規工作來(lái)抓，形成良好的學(xué)習氛圍。這學(xué)期教科室通過(guò)深入課堂，組織教師聽(tīng)取骨干教師展示課、青年教師匯報課、五年內上崗教師交流課，讓教師多方面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，也為老師們搭建了一個(gè)教與研的平臺。全體老師能積極參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，并提建議，自我反思，實(shí)現了資源共享，優(yōu)勢互補，共同進(jìn)步的目的。

　　其中，我校青年教師張春陵和蘇州市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人孫建兵校長(cháng)同題開(kāi)課，執教六年級語(yǔ)文《給家鄉孩子的信》，我校青年教師吳愛(ài)華和壇丘小學(xué)教師朱曉燕同題開(kāi)課，執教三年級數學(xué)《認識幾分之一》。我校英語(yǔ)教師沈麗和余萍兩次開(kāi)展同課異構，執教五年級《Nnit3 Our animal friends》《Unit5 What do they do?》，在一次次課堂對比后，執教教師說(shuō)課，聽(tīng)課教師評課，通過(guò)這樣的教科研方式促進(jìn)教師聽(tīng)評課能力的提升，有效提升自我實(shí)施課堂教學(xué)的能力。

　　本學(xué)期，結合鳳凰教育智庫聯(lián)盟的活動(dòng)，我校還邀請特級教師薛法根、賁友林、徐國榮、李國平等教師深入我校教師的課堂，剖析教師課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題并提出有效的解決策略。

　　（五）讀寫(xiě)結合練

　　為了加快青年及骨干教師發(fā)展的進(jìn)程，學(xué)校依托鳳凰教育智庫聯(lián)盟，在閱讀和寫(xiě)作方面制定更高的目標，陸續組織閱讀《“以學(xué)評教”的課堂教學(xué)評價(jià)指標》《影響“以學(xué)定教”效果的因素分析》《讓評課引領(lǐng)學(xué)生的深層發(fā)展》等文章，結合自己的教學(xué)實(shí)際深入反思，總結自己的心得體會(huì )，形成一篇篇經(jīng)驗性的論文。本學(xué)期，教科室組織教師參加省教育學(xué)會(huì )的優(yōu)秀教育論文和教案評比，省陶研會(huì )的陶研論文和教育小故事評比，中國陶行知研究會(huì )的想象作文課堂教學(xué)大賽和征文評比，省藍天杯教學(xué)設計比賽等。呂孝、張春陵、衛華芳、徐婷婷、鈕曉萍鄧老師在這些活動(dòng)中脫穎而出，取得優(yōu)異的成績(jì)。

　　縱觀(guān)一學(xué)期的教科研工作，在廣大老師們的共同努力下，取得了一定的成績(jì)，但還存在著(zhù)一些問(wèn)題，如：群體科研的氛圍有待提高；教育科研論文獲獎發(fā)表的面還不廣。回眸過(guò)去，我們思緒飛揚；展望未來(lái)，我們任重道遠。新的一學(xué)期中，我們將發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導，大力開(kāi)展教育創(chuàng )新，努力使學(xué)校教育科研工作向“精品化”邁進(jìn)。

　　教科室工作總結3

　　本學(xué)期，在市教育局和學(xué)校的相關(guān)文件和要求的指引下，教科室以打造“書(shū)香校園、陽(yáng)光校園、成功校園”為平臺，抓住課改機遇，加大教師校本培訓力度，以陽(yáng)光課堂崗位練兵為推力，提高教師知識水平、業(yè)務(wù)能力，努力提升辦學(xué)質(zhì)量。積極主動(dòng)開(kāi)展校本教研工作，大力推進(jìn)課程改革，努力實(shí)踐“陽(yáng)光課堂”教學(xué)改革，全面提高教、科研質(zhì)量，為教育教學(xué)活動(dòng)提供技術(shù)支持，全力推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

　　現從以下幾方面對本學(xué)期學(xué)校教科研工作進(jìn)行小結：

　　一、教研工作方面

　　本學(xué)期，教科室根據實(shí)際情況，進(jìn)一步加強教研組建設，在開(kāi)展常規工作的同時(shí)，大力推進(jìn)課程改革，努力實(shí)踐“陽(yáng)光”課堂，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　1、繼續以集體備課為主要手段，積極開(kāi)展有效校本教研活動(dòng)。

　　學(xué)校繼續深化“以校為本”教研制度建設的各項工作，各教研組嚴格按照學(xué)校有關(guān)教研組工作的規程認真開(kāi)展了常規教研活動(dòng)，如：集體備課、說(shuō)課、評課、專(zhuān)題研討、集體學(xué)習等。

　　2、大力推進(jìn)課程改革，開(kāi)展“陽(yáng)光課堂”示范課活動(dòng)。

　　為了更好的推進(jìn)課改，讓更多的老師熟悉“陽(yáng)光課堂”的操作模式，我校從10月21日起至11月4日，進(jìn)行了為期二周的理科骨干教師、學(xué)科帶頭人獻課活動(dòng)，并取得圓滿(mǎn)成功。

　　在本次活動(dòng)中，講課的骨干教師、學(xué)科帶頭人不僅在課堂教學(xué)中起到了帶頭示范作用，而且在教學(xué)活動(dòng)中還展示了我校“陽(yáng)光課堂”、小組教學(xué)等教法，給我校教學(xué)質(zhì)量提高起到了模范作用。通過(guò)本次活動(dòng)在教師隊伍中堅定了“陽(yáng)光課堂”的教學(xué)理念，交流了各個(gè)年級和各個(gè)學(xué)科教學(xué)之間的差異，較好的調動(dòng)了任課教師教研教改的積極性，為提高我校教學(xué)質(zhì)量奠定了更堅實(shí)的基礎。

　　11月5、6日，市教科所彭偉副所長(cháng)一行7人，到我校對政治、語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、物理、音樂(lè )等學(xué)科進(jìn)行了為期二天的教學(xué)調研。教科所領(lǐng)導及各位教研員對我校的教學(xué)工作情況給予了高度了高度評價(jià)，并指出我校在課程設置、課堂教學(xué)、課堂改革等方面已取得了較大的進(jìn)展。同時(shí)，也指出部分教師在理念、教育技巧方面存在的不足。本次調研活動(dòng)有力的促進(jìn)了學(xué)校教育、教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)校、老師都獲益匪淺。

　　3、我校兩次派教師團隊前往成都蒲江中學(xué)實(shí)驗學(xué)校取經(jīng)學(xué)習。

　　蒲中實(shí)驗校從20xx年開(kāi)始教改，十年時(shí)間里篳路藍縷，在杜郎口、昌樂(lè )二中的教學(xué)模式上，因地制宜、適時(shí)揚棄，成功建立成果卓越、特色鮮明的“幸福課堂”。它山之石，可以攻玉，我校教師將借鑒“幸福課堂”的成功經(jīng)驗，打造屬于枝攀花市實(shí)驗校的“陽(yáng)光課堂”。

　　4、邀請課改教師團蒞臨我校指導交流

　　12月23日，我校邀請成都蒲江中學(xué)實(shí)驗學(xué)校主管課改的教師團蒞臨我校指導交流，枝攀花市教科所所長(cháng)湯德坤也參加了此次交流會(huì )，并對我校的課改工作提出了要求和期望。此次交流會(huì )取得了較好的預期效果。

　　交流會(huì )后，郭光恒校長(cháng)結合我校實(shí)際情況，搜集整理出了課改資料——“陽(yáng)光課堂”模式下的小組建設與評價(jià)制度。詳細闡述了如何成立學(xué)習小組?如何培訓小組長(cháng)?如何在課堂上培養小組成員的團隊意識和合作意識?學(xué)習小組在課堂上的作用；小組評價(jià)策略；小組建設中教師的作用等。

　　5、一對一送教

　　為加強農村教師隊伍建設，促進(jìn)農村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，推動(dòng)我市義務(wù)教育均衡發(fā)展，我校參加了市教育局、市教師師培中心、市教師發(fā)展中心組織的“一對一”送教交流活動(dòng)。我校共派出周玉萍、將紅英兩位教師，包括小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數學(xué)兩個(gè)學(xué)科，分別到米易丙谷小學(xué)和仁和布德小學(xué)送教。通過(guò)聽(tīng)課評課，研討交流，上示范課，舉辦講座等方式，將我校的教學(xué)經(jīng)驗送到鄉村學(xué)校。

　　以校園教研文化的培育為手段，大力推進(jìn)校本教研制度的建設。在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，在學(xué)校其他部門(mén)的支持、協(xié)作和幫助下，我們積極營(yíng)造學(xué)校的教研文化氛圍，努力使教研活動(dòng)專(zhuān)題化，力爭一次教研解決一個(gè)教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，大力推進(jìn)校本教研制度的建設。

　　二、加強師資培養及教師繼續教育工作

　　1、大力抓好新教師的培訓、培養工作。

　　（1）學(xué)校領(lǐng)導非常重視我校新教師的培養和培訓工作。新學(xué)期伊始，針對新分配的16位新教師，為了促進(jìn)我校新教師的快速成長(cháng)，9月11日，在學(xué)校會(huì )議室舉行了新教師拜師會(huì )。

　　拜師會(huì )由我校副校長(cháng)陳彥主持。在本次拜師會(huì )上，郭光恒校長(cháng)從學(xué)校對新教師的關(guān)心、新教師擺正態(tài)度、主動(dòng)請教、樹(shù)立敬業(yè)精神等方面對新教師提出了要求，對指導教師們提出了殷切期望。分管教學(xué)工作的陳彥副校長(cháng)和鐘天壽副校長(cháng)也對指導教師和新教師都提出了要求，明確師徒在教育教學(xué)上的責任和義務(wù)，指出指導老師應毫無(wú)保留的把自己的經(jīng)驗傳授給徒弟，鼓勵青年教師學(xué)會(huì )做徒弟，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，力爭一年成為合格教師，五年成為教學(xué)骨干。會(huì )上學(xué)校郭校長(cháng)代表學(xué)校與指導教師和新教師分別簽定了《導師協(xié)議書(shū)》和《新教師試用期協(xié)議書(shū)》。新教師與指導教師相互簽定了《師徒協(xié)議書(shū)》。

　　（2）為盡快幫助新教師的成長(cháng)，提高課堂教學(xué)效率，我校于11月25日至12月6日開(kāi)展了本學(xué)期新教師匯報課全校展示活動(dòng)。本次新教師匯報課共有16名新教師參加，涉及語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、地理、音樂(lè )、美術(shù)和計算機8個(gè)學(xué)科。在匯報課活動(dòng)開(kāi)展的兩周的時(shí)間里，各年級、各學(xué)科老師也都積極走進(jìn)課堂聽(tīng)課。課后，新教師所在教研組教師對每一位新教師的上課情況進(jìn)行了點(diǎn)評，對存在的問(wèn)題進(jìn)行了研討。通過(guò)本次聽(tīng)課評課，新教師們受益匪淺，對于如何開(kāi)展好課堂教學(xué)有了更加深刻了理解，也為他們今后的成長(cháng)指明了方向。此次匯報課是各年級和各教研組集體努力的結晶，相信每一位新教師在我校這個(gè)團結奮進(jìn)的集體中，必將不斷努力，快速成長(cháng)。

　　2、20xx年四川省初中省級名師枝攀花送教活動(dòng)

　　為了促進(jìn)枝攀花市初中教學(xué)水平的提高，20xx年11月29—30日，由四川省教育廳主辦成都師范學(xué)院承辦的“20xx年四川省初中省級名師枝攀花送教活動(dòng)”（地理送教活動(dòng)）在我校順利舉行，并取得圓滿(mǎn)成功。

　　該活動(dòng)的語(yǔ)文名師團送教活動(dòng)也在枝攀花市外國語(yǔ)學(xué)校順利召開(kāi)。我校的枝攀花市“黃麗工作室”成員閔建明老師的徒弟范芳老師也參與獻課《答謝中書(shū)書(shū)——選詞作文》，該課在文言與寫(xiě)作教學(xué)的融合上做了大膽嘗試，深受學(xué)生喜愛(ài)，效果明顯，得到學(xué)員和培訓相關(guān)部門(mén)充分肯定。

　　本次活動(dòng)效果顯著(zhù)。讓枝攀花市廣大一線(xiàn)教師看到了省級名師的常態(tài)教學(xué)課程范例和本土教師的教學(xué)模式，并對平時(shí)按部就班的教學(xué)模式有了新的反思，形成“同課異構”的嶄新理念。

　　3、積極完成20xx國培計劃

　　國培計劃（20xx）四川省農村中小學(xué)（幼兒園）置換脫產(chǎn)研修，我校共派出6位體育教師參加。

　　“國培計劃（20xx）”—四川省農村中小學(xué)教師遠程培訓，我校28位教師參加，并圓滿(mǎn)完成培訓任務(wù)。

　　“國培計劃（20xx）”—四川省農村中小學(xué)骨干教師集中培訓和中小學(xué)校長(cháng)集中培訓，我校14位干部與骨干教師參加，并圓滿(mǎn)完成培訓任務(wù)。

　　4、20xx年，在上級部門(mén)大力支持下，學(xué)校加大了教師的培訓工作。我校教師參加縣級以上的培訓604人次，校本培訓597人次。全員培訓584人次，骨干教師培訓194人次，專(zhuān)項培訓1007人次，做到了教師培訓全覆蓋。

　　5、進(jìn)一步完善教師繼續教育考核、登記制度，做好教師成長(cháng)檔案，為教師服好務(wù)。學(xué)校教科室積極配合上級主管部門(mén)工作，對全校教職工進(jìn)行了“職業(yè)道德與創(chuàng )新能力建設”的培訓與考核，都取得了良好的成績(jì)，并認真作好了繼續教育登記工作。

　　三、做好科研課題研究工作

　　在學(xué)校其他部門(mén)的支持與配合下，新課程改革的相關(guān)工作在有條不紊地進(jìn)行；在各級領(lǐng)導的指導下，學(xué)校課題研究穩步推進(jìn)，取得了顯著(zhù)成果。

　　1、我校舉行了四項市級課題的開(kāi)題報告會(huì )。

　　本學(xué)期，我校舉行了四項市級課題的開(kāi)題報告會(huì )。學(xué)校校長(cháng)郭光恒、教學(xué)校長(cháng)陳彥和教科室主任閔建明，以及各課題組成員參加了會(huì )議。

　　會(huì )議開(kāi)始，郭z校長(cháng)代表學(xué)校對積極參研的老師們提出了殷切的期望。同時(shí)，郭校長(cháng)作為其中一項課題的參與人員，對自身和課題組成員提出了嚴謹科研的要求。隨后，陳彥副校長(cháng)強調了學(xué)校的發(fā)展，特別是學(xué)校內涵的發(fā)展，教科研工作是核心。要求課題組爭取作出可喜的科研成果，并能推廣到全校，乃至全市。

　　最后，教科室主任閔z老師，對立項的四個(gè)課題，就研究背景、概念的界定、研究目標的預期設訂、研究?jì)热莸谋硎觥⒀芯糠桨傅乃悸芳邦A期的研究成果作出了指導，提出了課題組在研究課題的過(guò)程中，可以根據實(shí)際情況進(jìn)行相應的調整，力爭取得具有價(jià)值性的科研成果。

　　本次會(huì )議氣氛熱烈，促使課題組老師們進(jìn)一步明確了課題研究的目標定位、研究的內容，為課題研究的開(kāi)展指明了方向，收到了良好的效果。

　　2、在校領(lǐng)導的鼓勵下，教師們都在積極撰寫(xiě)科研論文并積極開(kāi)展各學(xué)科校級課題（10項）研究工作。

　　總之，本學(xué)期，學(xué)校科研工作進(jìn)展扎實(shí)、有序，對課題的研究切實(shí)、有效，按計劃完成了研究工作，達到了預期的研究目標，取得了預期的研究效果，為學(xué)校營(yíng)造了良好的科研氛圍。

　　四、學(xué)校教科室自身建設

　　（1）教科室本學(xué)期對科研課題加大了研究力度。為避免科研活動(dòng)流于形式，對各課題組進(jìn)行了明確的分工，并對其進(jìn)行督促、檢查、考核，加強規范管理。

　　（2）加強宣傳力度，推廣科研成果。教科室室圍繞學(xué)校工作重心，以教科研為宣傳窗口，鼓勵教師撰寫(xiě)教育信息及文章，積極向有關(guān)刊物投稿，加大了學(xué)校宣傳力度，強化了教師的科研意識。

　　（3）建立激勵機制，提高教師的積極性和主動(dòng)性。為激勵廣大教師積極投身于教育，投身于教育科研，教科室對照學(xué)校獎勵細則制定了相關(guān)的獎勵機制，對在教學(xué)活動(dòng)中，在教育科研方面取得突出成績(jì)的教師進(jìn)行獎勵。

　　五、存在的不足

　　在過(guò)去的一學(xué)期，雖然學(xué)校科研工作取得了可喜的成績(jì)，但仍然存在著(zhù)一些不足，如：

　　（1）學(xué)校各教研組的活動(dòng)有的還流于形式，一些教研組的活動(dòng)僅僅是為了應對學(xué)校和上級有關(guān)部門(mén)的檢查。

　　（2）教師參加教研活動(dòng)不夠積極、主動(dòng)。

　　（3）部分教師教學(xué)方法陳舊，沒(méi)能體現新課改精神。在課改實(shí)踐過(guò)程中大家的用心程度不一，收獲也不一。

　　（4）教師自學(xué)進(jìn)修自覺(jué)性不強。

　　針對以上問(wèn)題，教科室將在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，對這些問(wèn)題進(jìn)行整改。

　　六、下期工作打算

　　（1）加強校本教研活動(dòng)，繼續實(shí)踐探索“陽(yáng)光”課堂教學(xué)改革，在銜接研究和課程改革等方面為年級組的實(shí)施提供技術(shù)支持，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

　　（2）加強對課改推進(jìn)年級的教師和班主任以及學(xué)生諸多方面的培訓，為推進(jìn)陽(yáng)光課堂教學(xué)改革服務(wù)，加強對骨干教師、新教師的培養和考核力度，發(fā)揮骨干教師的示范、帶頭作用，督促新教師快速成長(cháng)。

　　（3）加強市級、校級課題的研究及結題工作，提升教師的教學(xué)研究水平，為教育教學(xué)提供技術(shù)服務(wù)。

　　教科室工作總結4

　　本學(xué)期學(xué)校教科室在太倉市教師發(fā)展中心科研處和培訓處的指導和學(xué)校校長(cháng)室的領(lǐng)導下，緊緊圍繞我校推進(jìn)的課堂教學(xué)改革，秉承科研為教研服務(wù)，科研為課堂服務(wù)，科研為教師服務(wù)，科研為提高教育質(zhì)量服務(wù)，努力提高全校教師的專(zhuān)業(yè)素養。回顧本學(xué)期的工作，總結如下：

　　一、在研課題注重“量”與“質(zhì)”

　　本學(xué)期，教科室梳理了我校現有的課題研究進(jìn)程，分析了承擔的省級、蘇州市級、太倉市級“十二五”課題的研究現狀，制訂了中期報告和結題計劃，有5個(gè)課題正在準備相關(guān)結題材料，下半年進(jìn)入結題程序。學(xué)校利用校園網(wǎng)進(jìn)一步完善了網(wǎng)絡(luò )化日常管理，所有承擔課題都能定期按上級科研部門(mén)的要求上傳了課題方案、研討活動(dòng)、學(xué)期匯報和課題成果等資料。

　　本學(xué)期，我校金明老師領(lǐng)銜的蘇州市“十二五”葉研課題和周紅等三位老師承擔的三個(gè)太倉市“十二五”“優(yōu)教專(zhuān)項”課題經(jīng)過(guò)專(zhuān)家論證順利開(kāi)題，目前按計劃有序開(kāi)展課題的研究，逐步發(fā)揮課題對課堂教學(xué)改革的引領(lǐng)作用。

　　按照蘇州市葉研所的工作布置進(jìn)一步做好蘇州市“教是為了不教”第二輪實(shí)驗項目的研究工作，本學(xué)期主要工作是完善研究方案、收集學(xué)習資料、深化自學(xué)方法指導的研究。

　　本學(xué)期按太倉市教科室的布置，我校z老師和z老師申報了“十二五”微型課題申報，我校課題研究的數量和質(zhì)量有了質(zhì)的提升。

　　在抓好省、市各級課題和實(shí)驗項目研究的同時(shí)，教科室發(fā)動(dòng)全校教師參加各類(lèi)省、市教育部門(mén)組織的優(yōu)秀論文的評比，本學(xué)期共有4位教師的論文在省級刊物發(fā)表，5位教師的論文在省級論文評比中獲獎。

　　二、校本培訓促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　本學(xué)期教科室按“專(zhuān)題培訓、教學(xué)研究、專(zhuān)題培訓、技能培訓、師德培訓和讀書(shū)活動(dòng)”六大板塊協(xié)同其他部門(mén)制訂了年度校本培訓工作的計劃，完善了校本培訓的網(wǎng)站建設。

　　本學(xué)期，配合上級培訓部門(mén)做好全校教師20xx遠程培訓、20xx蘇州電教館網(wǎng)絡(luò )培訓和各類(lèi)骨干教師培訓的發(fā)動(dòng)和宣傳工作，為我校全體教師的培訓做好服務(wù)和保障。

　　本學(xué)期，每月結合教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，為各教研組理論學(xué)習提供學(xué)習資料《燃荻》，各組教師通過(guò)理論學(xué)習，強化課程意識，更新知識觀(guān)、教學(xué)觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。

　　本學(xué)期，邀請太倉市教師發(fā)展中心朱峰老師來(lái)校為全校教師進(jìn)行了2次電子白板的全員培訓，提高了我校教師應用現代教育的水平，為“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)提供技術(shù)的支持。

　　本學(xué)期，做好“菜單式”校本培訓的計劃和申報工作，邀請太倉市的英語(yǔ)教研員和化學(xué)教研員來(lái)校進(jìn)行課堂教學(xué)改革的指導。

　　本學(xué)期寒假期間組織全校教師學(xué)習《獨立思考與合作學(xué)習》一書(shū)，認真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。自覺(jué)地從繁忙的工作中抽出時(shí)間堅持讀書(shū)學(xué)習，每位教師結合教學(xué)實(shí)踐完成了3篇讀書(shū)心得,學(xué)校教科室對全校教師的讀書(shū)心得進(jìn)行了評選，共評出10篇優(yōu)秀讀書(shū)心得在校園網(wǎng)進(jìn)行了表彰。本學(xué)期，暑假期間將繼續組織教師學(xué)習《教育正悄悄發(fā)生一場(chǎng)革命》一書(shū)，邊學(xué)邊思、邊思邊改。

　　三、崗位練兵打造教師隊伍

　　學(xué)校的生命力在于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，在于學(xué)校的可持續發(fā)展。而教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵，在于一支高素質(zhì)的教師隊伍。

　　本學(xué)期，借助市級“一師一優(yōu)課、一課一名師”系列活動(dòng)，各學(xué)科組開(kāi)展了組內磨課、評課，提高了骨干教師和青年教師的課堂教學(xué)研究的水平。

　　本學(xué)期，通過(guò)骨干教師的評選和考核，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，推動(dòng)我校教師隊伍整體建設，形成了一支思想好、業(yè)務(wù)精、效果好的教師隊伍，為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供保證。

　　教科室工作總結5

　　20xx學(xué)年第二學(xué)期教科室工作總結本學(xué)期，根據上級教育教學(xué)部門(mén)的工作部署，以堅決打贏(yíng)疫情防控阻擊戰為重點(diǎn)，堅持教育科研工作為學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展服務(wù)的方向，準確把握教育改革的現狀與趨勢，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，以人為本，以校為本，圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)兩大任務(wù)，重點(diǎn)做好提升教育質(zhì)量、落實(shí)教學(xué)常規、提高科研品質(zhì)和促進(jìn)教師發(fā)展等工作，加強精準教學(xué)研究和教學(xué)常規管理，努力為教育教學(xué)、行政決策、教師發(fā)展服務(wù)，為我校實(shí)現教育現代化增色助力。主要開(kāi)展如下工作：

　　1、優(yōu)化常規管理，落實(shí)教學(xué)常規

　　根據《溫州市初中各學(xué)科教學(xué)常規》《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規》《溫州市中小學(xué)教學(xué)常規管理指導意見(jiàn)》《溫州市初中教學(xué)新常規達標校樣板校建設實(shí)施方案》《溫州市小學(xué)教學(xué)新常規達標校示范校創(chuàng )建實(shí)施方案》和《平陽(yáng)縣中小學(xué)教學(xué)常規管理整體優(yōu)化實(shí)施方案》，突出過(guò)程管理，真正落實(shí)教學(xué)常規，自覺(jué)做好底線(xiàn)工作的同時(shí)，做好亮點(diǎn)培育和提煉工作，提高教學(xué)常規管理的有效性和工作特色。

　　聚焦“學(xué)為中心”加強我校教學(xué)常規管理。突出過(guò)程管理，真正落實(shí)教學(xué)常規，自覺(jué)做好底線(xiàn)工作的同時(shí)，做好亮點(diǎn)培育和提煉工作，提高教學(xué)常規管理的有效性和工作特色。根據《平陽(yáng)縣中小學(xué)教學(xué)常規管理整體優(yōu)化實(shí)施方案》，做好組織管理、課程建設、備課管理、上課管理、作業(yè)管理、評價(jià)管理、研修管理和資源建設，引導教師自覺(jué)落實(shí)備課、上課、作業(yè)、評價(jià)、研修等常規，提高管理的有效性。創(chuàng )設載體，設計跟進(jìn)措施，促進(jìn)教師對新常規的深入理解，引導教師積極對照新常規以改良自己的教學(xué)行為，讓管理出效益。

　　關(guān)注《溫州市第二輪“促進(jìn)有效學(xué)習”課堂變革三年行動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)》。從拓寬變革的內容維度和研究深度關(guān)注第二輪課堂變革實(shí)施意見(jiàn)，聚焦“學(xué)為中心”課堂變革、教與學(xué)新常規推進(jìn)、作業(yè)優(yōu)化、學(xué)習評價(jià)，探索課堂變革的多樣化途徑，促進(jìn)學(xué)生自主高效學(xué)習。

　　2、實(shí)施精準教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

　　以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》為指引。初中重點(diǎn)圍繞質(zhì)量數據分析和命題研制等管理機制，根據縣發(fā)展中心和學(xué)校對中考、七八年級期末監測以及日常監測各學(xué)科的數據分析工作，特別關(guān)注后20%學(xué)生比例等關(guān)鍵指標，實(shí)施精準教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　做好學(xué)業(yè)質(zhì)量數據精準分析反饋。根據《平陽(yáng)縣義務(wù)教育階段學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)辦法》，根據平陽(yáng)縣教師發(fā)展中心和學(xué)校對學(xué)業(yè)質(zhì)量數據的精準分析。憑借實(shí)證，結合本校實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì )解讀數據、善用數據，從數據的表象中挖掘教育教學(xué)背后的真實(shí)問(wèn)題，進(jìn)而有針對性地開(kāi)展教育教學(xué)精準改進(jìn)行動(dòng)。

　　3、實(shí)施精準研訓，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　精細管理，做好教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓，做好各科精準教研，改進(jìn)校本研修管理，加強骨干教師隊伍建設，引導我校教師自覺(jué)及時(shí)有效參加在職繼續教育，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)提升，為實(shí)現全面提高我校教學(xué)質(zhì)量而努力。

　　（1）完善我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃。落實(shí)我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓年度工作目標，統籌規劃我校教師90學(xué)時(shí)集中培訓，力求使每位教師的年度人均培訓學(xué)時(shí)、選課率、到課率達到縣規定要求。積極動(dòng)員教師參加心理健康教育教師C證上崗培訓，使我校C證持有率達到80%以上。根據縣教育局有關(guān)文件精神，落實(shí)教師培訓經(jīng)費。縣教育局將按照我校完成的培訓任務(wù)撥付培訓經(jīng)費，同時(shí)我校將提取年度公用經(jīng)費的10%比例用于教師培訓。進(jìn)一步規范校本研訓博客建設和校本學(xué)時(shí)的錄入與管理。

　　（2）加強校本線(xiàn)上研修。突出以校為本，以教師為主體的運行機制，基于學(xué)業(yè)質(zhì)量監測數據，以學(xué)科核心素養為分析框架，實(shí)施精準教研，提升各教研組工作有效性，為“精準教學(xué)”做好前期基礎工作。加強同伴互助、實(shí)踐反思與專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，落實(shí)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)技能的培訓。全面落實(shí)省《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)培訓的若干規定》和市、縣教育局關(guān)于校本培訓相關(guān)規定精神，建立和完善我校教師培訓管理制度。本學(xué)期疫情未解除前以線(xiàn)上教研為主開(kāi)展“園丁”專(zhuān)題系列線(xiàn)上研修活動(dòng)，特別對線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接對上課、作業(yè)、檢測等環(huán)節開(kāi)展線(xiàn)上研修活動(dòng)， 開(kāi)展“園丁·心靈”心理健康線(xiàn)上專(zhuān)題研訓、 “園丁·書(shū)趣”--專(zhuān)業(yè)閱讀研訓、“園丁·跨越”信息技術(shù)線(xiàn)上專(zhuān)題研訓、“園丁·收獲”期中質(zhì)量分析評價(jià)等多次線(xiàn)上專(zhuān)題研訓。本學(xué)期我校教師參加“平陽(yáng)縣名優(yōu)教師線(xiàn)上授課”39人次具體請看(附件2:鰲江四中 “平陽(yáng)縣名優(yōu)教師線(xiàn)上授課”一覽表)，期中科學(xué)組15人次分別是吳宇潔3次、劉素姿3次、胡園園3次、李正浦2次、方紅宇2次、余燕亮2次；語(yǔ)文組10人次分別是周高燭3次、梁瑩瑩3次、徐碧月2次、馮明田1次、周瀅1次；社會(huì )組9人次分別是柳小娜5次、余鐘亮2次、王茜茜1次、顏厥努1次；英語(yǔ)組2人次是曾少美2次；體育2人次薛林燕2次；數學(xué)組1人次是陳治豪1次。具體請看(附件2:鰲江四中 “平陽(yáng)縣名優(yōu)教師線(xiàn)上授課”一覽表)。每位一線(xiàn)教師參加線(xiàn)上聽(tīng)課10以上，九年級文化學(xué)科教師都對本班學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上授課和答疑，七八年級文化學(xué)科老師一半以上對本班學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上授課和答疑。加強校本研訓過(guò)程管理，優(yōu)化校本研訓專(zhuān)業(yè)博客建設，規范學(xué)分管理，努力圓滿(mǎn)完成教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)時(shí)研訓任務(wù)。

　　（3）注重教研組建設，提高教育教學(xué)質(zhì)量。建立教研組考核評價(jià)制度和激勵機制，探索教研組建設工作的有效途徑，增強教研組的工作活力。充分發(fā)揮教研組長(cháng)、備課組長(cháng)的組織作用，定期開(kāi)展各種形式的教科活動(dòng)。提高先進(jìn)教研組的影響力，發(fā)揮先進(jìn)教研組的引領(lǐng)作用。積極引領(lǐng)各組實(shí)有效開(kāi)展校本研修，努力探索校本研修的針對性與有效性，為提高教學(xué)質(zhì)量助力。

　　增強教研組的工作活力，以校本命題、課例分析為載體，以科學(xué)觀(guān)察為手段，以行動(dòng)研究、案例反思為主要途徑，積極引領(lǐng)各組切實(shí)有效開(kāi)展校本教研，突出對教學(xué)過(guò)程中出現的“真問(wèn)題、微問(wèn)題”的進(jìn)行“精準教學(xué)”研究，努力探索校本教研的針對性與有效性，加強相互學(xué)習交流，打造品牌教研組。在全校范圍營(yíng)造研究學(xué)情、各教研組要根據校本培訓主題及年度安排，結合本校和本組實(shí)際，本學(xué)期通過(guò)多種途徑深入了解學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習情況，進(jìn)行科學(xué)研判，開(kāi)展精準教學(xué)。各組將開(kāi)展不少于三次線(xiàn)上研修活動(dòng)，有機整合常規教學(xué)教研工作，開(kāi)展豐富多彩、富有特色的教師學(xué)科素養研修活動(dòng)，促使教師專(zhuān)業(yè)水平不斷發(fā)展。

　　4、注重研究過(guò)程，提升教研品質(zhì)

　　倡導教育科研“重過(guò)程、重實(shí)證、重應用”,強化教科研活動(dòng)策劃與管理創(chuàng )新,促進(jìn)教科研為教育行政決策服務(wù)、為學(xué)校特色發(fā)展服務(wù)、為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)，為我校課程改革、教育教學(xué)質(zhì)量提升做出貢獻。

　　加強課題研究管理。圍繞教育教學(xué)改革和發(fā)展重難熱點(diǎn)問(wèn)題，突出微課題、微課程研究，關(guān)注研究過(guò)程、注重實(shí)證研究、重視成果應用，切實(shí)加強教師課題研究過(guò)程管理，助力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　圍繞學(xué)生成長(cháng)要素，尤其是教學(xué)常規管理中存在的問(wèn)題作為研究課題，引導教師力求通過(guò)觀(guān)察診斷、研究設計、行動(dòng)實(shí)施、實(shí)踐反思等環(huán)節，扎實(shí)做好課題研究，提升教科研課題研究質(zhì)量。發(fā)現教師的教育創(chuàng )意與實(shí)踐智慧，發(fā)現教研組典型經(jīng)驗和創(chuàng )新行動(dòng)，引領(lǐng)教師專(zhuān)注做真實(shí)、有品質(zhì)的研究。

　　以有價(jià)值的問(wèn)題為導向。關(guān)注理念和行為，改進(jìn)研究方式和研究成果的呈現方式，著(zhù)重做好課題、論文、案例等各項科研成果的總結提升推薦參加評比工作，圍繞提升教育教學(xué)質(zhì)量，多出精品成果。以評價(jià)改革為突破口，以校本命題為抓手，力求科學(xué)診斷、深度反思和行為改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，從而達到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。

　　積極動(dòng)員教師參加市縣教育教學(xué)論文各類(lèi)教育教學(xué)案例、敘事、反思、微調研專(zhuān)題報等各級各類(lèi)教科研評比。本學(xué)期教師專(zhuān)業(yè)方面獲獎?wù)埧?附件1)。

　　教科室工作總結6

　　本學(xué)年，在校領(lǐng)導班子的正確領(lǐng)導和及時(shí)指導下，在各年級學(xué)科組及老師們的大力支持與積極參與下，教科室以“教育科研服務(wù)于課堂，服務(wù)于教育質(zhì)量”為核心理念，以“信息化與課程教學(xué)融合”為探索重點(diǎn)，以推進(jìn)信息化試點(diǎn)工作和“四環(huán)八步”教學(xué)模式的課改工作為契機，堅持“科研立校，科研興校”的工作思路，通過(guò)多種形式，多個(gè)層面的教育科研活動(dòng)，有效推進(jìn)教育信息化試點(diǎn)工作，促進(jìn)教師進(jìn)一步更新其教育理念，錘煉了教師教學(xué)基本功，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到大幅度提高,教育科研工作取得了一定成績(jì)。

　　一、主要工作與成績(jì)

　　（一）圍繞高效課堂將教科研與教改融合，穩步推進(jìn)課堂教學(xué)改革

　　為促使教科研工作再上新臺階，教科室在本學(xué)年先后組織了八次教研工作會(huì )議，其中四次是以教研組長(cháng)為主要參與對象的主題教科研工作會(huì )議，從而統一了科研思想，明確了研究重點(diǎn)，特別是將“四環(huán)八步”課堂的研究模式列入常規教研工作的重心。上下學(xué)期還組織了以教研教改和信息化為主題的征文活動(dòng)參與教師180人次，先后評選出了74篇對信息化輔助教學(xué)、教改有促進(jìn)作用的優(yōu)秀原創(chuàng )教研論，并擇優(yōu)錄用了其中64篇到城中校刊《城中教苑》（第六期和第七期）。特別是陳艷老師的《淺談“四環(huán)八步”在英語(yǔ)教學(xué)中的運用》與蔡鵬老師《課改催生出高效課堂》分別發(fā)表于《中學(xué)生學(xué)習報》、《英語(yǔ)學(xué)習輔導報》，使外界對我校的四環(huán)八上不課改模式有了更深的了解，擴大了教研成果的積極影響。

　　（二）扎實(shí)推進(jìn)教育信息化試點(diǎn)工作

　　城中是我縣第一所、也是目前為止唯一一所有幸被國家教育部列入的信息化試點(diǎn)學(xué)校，這一年又是學(xué)校的信息化試點(diǎn)研究工作深水攻堅階段，為此，教科室把教育信息化試點(diǎn)推進(jìn)工作作為一等一的頭等大事，本著(zhù)為老師當好服務(wù)員，為學(xué)校當好排頭兵的思想，通過(guò)思想引領(lǐng)、組織培訓、考核激勵、活動(dòng)提高等措施，扎實(shí)開(kāi)展信息化試點(diǎn)研究工作。

　　1、組織教師多渠道進(jìn)行信息化學(xué)習提高。

　　（1）開(kāi)展教育信息化專(zhuān)題培訓，切實(shí)提高全體教師的信息化應用水平。信息化手段當與時(shí)更新，教科室根據學(xué)校的要求，在學(xué)年度開(kāi)學(xué)初認真組織了為期5天的以信息化為主題的校本培訓，全體教師進(jìn)行了為期五天的教育技能培訓。培訓內容包括PPT的制作、白板的深度使用、優(yōu)課資源使用、十堰市云平臺使用、微課制作、多媒體課件制作(動(dòng)畫(huà)、音、視頻插入)等。為確保培訓效果，教科室與主講教師王山根、肖鵬在暑假期間多次溝通，修改培訓細節7次。將培訓內容、培訓時(shí)間、培訓程序科學(xué)搭配。在培訓之后，還認真組織教師進(jìn)行了應用水平考核。通過(guò)課件制作、視頻處理、云平臺應用現場(chǎng)考核，現場(chǎng)打分對全體教師的應用水平進(jìn)行高標準綜合考核。通過(guò)考核，屈卉、孟緒紅、樊啟維24名80分以上老師評定為“合格”水平，其余低于80分進(jìn)行后續補考，直至全部合格。根據最后組織的信息化應用考試考核情況看，一線(xiàn)老師們現在都達到了信息技術(shù)等級培訓的目標，此舉措極大地提高了教師的教育信息化應用意識與應用水平。

　　（2）適時(shí)組織信息化骨干成員外出學(xué)習。20xx年5月13日至16日，學(xué)校分管副校長(cháng)胡全斌和教科室主任周金奎二位同志參加了由教育部教育管理信息中心與國家數字化學(xué)習工程技術(shù)研究中心主辦的“教育管理信息化推進(jìn)教育治理現代化”創(chuàng )新研討會(huì )，回校后他們向班子作了認真匯報并在全校教師會(huì )上分享了研討會(huì )精神，起到了很好的動(dòng)員、引領(lǐng)、正能量傳遞的作用。

　　（3）適時(shí)組織教師進(jìn)行遠程學(xué)習。教科室為教師提供了20余個(gè)教育信息化方面的網(wǎng)站地址以供老師選擇瀏覽學(xué)習，及時(shí)督導楊建宏等14名參訓教師完成了“教育部―中國移動(dòng)中小學(xué)教師信息技術(shù)能力國家級培訓項目”，在5月份，學(xué)校還根據《中央電化教育館關(guān)于組織收看全國教育信息化應用展覽論壇活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )直播的通知》，積極組織教師收看了信息化應用展覽論壇直播視頻。學(xué)校班子成員和教科室工作人員于5月23日上午收看了“全國推進(jìn)學(xué)校教學(xué)信息化校長(cháng)論壇”，全體教師于5月24日上午收看了“新媒體、新技術(shù)教師發(fā)展論壇”。論壇通過(guò)主題報告、熱點(diǎn)聚焦、多方對話(huà)等形式，圍繞“互聯(lián)網(wǎng)如何深刻改變學(xué)校教育”展開(kāi)了深度討論。來(lái)自全國各地的9名中小學(xué)校長(cháng)分享了近年來(lái)信息技術(shù)在中小學(xué)課堂教學(xué)中應用的成功經(jīng)驗和優(yōu)秀案例。同時(shí)，還開(kāi)展了教育界與企業(yè)界關(guān)于翻轉課堂和微課的未來(lái)發(fā)展方向、大數據時(shí)代的教育信息化之路、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代教師如何轉變角色應對挑戰等的深度對話(huà)。收看論壇現場(chǎng)直播，讓教師們獲益匪淺，引起了老師們的許多思考，目前已有101篇學(xué)習心得上傳到十堰云平臺或校園網(wǎng)站“信息化大講堂”欄目。

　　2、大力開(kāi)展信息化論壇活動(dòng)。本學(xué)年度初，教科室根據信息化工作推進(jìn)需要，客觀(guān)分析我校信息化與教育教學(xué)工作現狀，制定出了《竹溪縣城關(guān)中學(xué)信息化試點(diǎn)工作中后期工作推進(jìn)方案》，方案將信息化論壇工作作為強力推進(jìn)信息化試點(diǎn)工作的有效途徑之一，并將其提升到戰略高度，在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行全面動(dòng)員，將各組的研究任務(wù)進(jìn)行統籌分工，明確職責，安排到組、到人。論壇雙周一次，從未間斷。各組論壇主講老師精心準備，用心制作論壇課件，制作好的資料先在組內進(jìn)行交流，組長(cháng)把關(guān)修改，教科室審核后再在全校進(jìn)行演講。先后有教師明道銀、王濤、顧遠卓、明安菊、陽(yáng)建文、擺光成、敖敏、鄭世香等同志進(jìn)行了論壇演講，其中數學(xué)組代表陽(yáng)建文、英語(yǔ)組代表敖敏、政史組代表鄭世香等分別做的主題為《利用信息化手段實(shí)現抽象思維的動(dòng)感展示》、《信息技術(shù)與初中英語(yǔ)學(xué)科整合淺析》、《淺談現代信息技術(shù)在初中思想品德課教學(xué)中的應用》的精彩論壇演講讓老師們收益匪淺，獲得一致好評，主講老師也在論壇得到成長(cháng)，體驗到教學(xué)相長(cháng)帶來(lái)的快樂(lè )。論壇還收到了信息化知識培訓的良好效果，在提高教師信息化運用水平的同時(shí)，起到了引領(lǐng)全體教師轉變思想、踐行教育新理念的作用。

　　3、積極組展師生參加信息化應用展示與競賽活動(dòng)

　　（1）積極組織微課大賽。“微課”以其互動(dòng)性強、短小精湛、制作簡(jiǎn)單、應用方便、易于引發(fā)教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習方式的創(chuàng )新和變革等優(yōu)勢被教師廣泛接受。本學(xué)年度，為了進(jìn)一步促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，推動(dòng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，深化教改，總結利用微課創(chuàng )新教學(xué)模式的經(jīng)典案例，探索微課在平板電腦等移動(dòng)終端的應用，學(xué)校決定由教科室具體組織舉辦了兩次微課比賽，比賽共收到推薦參賽作品180件，其中在今夏6月份組織的微課大賽，共收到優(yōu)秀作品88件，其中周金奎和徐光喜二位同志參賽熱情高，一人就上交了兩篇質(zhì)量較高的微課作品，作品還將評出一、二、三等獎，“賽微課”活動(dòng)得以順利進(jìn)行，也收到了以比賽促興趣、以比賽促提高的良好效果。

　　（2）大力開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)。學(xué)校出臺《城關(guān)中學(xué)20xx學(xué)年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)方案》，分配了曬課任務(wù)，并積極督導備課、上課、錄課、曬課，應曬課60節次，下學(xué)期共曬課79節次，其中董明潮、周金奎、顧元卓、樂(lè )玉梅、胡彬、蔡鵬、馬愛(ài)華、謝彬、徐光喜共9位老師主講的課經(jīng)專(zhuān)家組評審被推為市級優(yōu)課。

　　（3）及時(shí)開(kāi)展信息技術(shù)與課程教學(xué)深度融合的展示活動(dòng)。作為教育部信息化試點(diǎn)學(xué)校，學(xué)校圍繞“信息技術(shù)與課程教學(xué)深度融合”這一主題，進(jìn)行了大量的探究實(shí)踐活動(dòng)，其中在于5月下旬和6月上旬教科室和教務(wù)處聯(lián)合開(kāi)展了以體現新課改理念和教育信息化特點(diǎn)的“課改示范課”活動(dòng)，校長(cháng)王世鵬、副校長(cháng)周端方、副校長(cháng)胡全斌等校領(lǐng)導紛紛帶頭深入課堂聽(tīng)課、指導。教育局副局長(cháng)、學(xué)校校長(cháng)王世鵬同志為主講十名課改示范課的教師頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)，極大地鼓舞了教師的積極性。

　　（4）組織學(xué)生參加信息化實(shí)踐和交流活動(dòng)。學(xué)校還積極先后組織學(xué)生參加信息化實(shí)踐和交流活動(dòng)，其中有208人次參與了湖北省教育信息化發(fā)展中心、湖北省電化教育館發(fā)起的“湖北省中小學(xué)電腦制作活動(dòng)”和“湖北省中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng )新與實(shí)踐活動(dòng)”，在6月2日公布的20xx年“湖北省中小學(xué)電腦制作活動(dòng)”和“湖北省中小學(xué)信

　　息技術(shù)創(chuàng )新與實(shí)踐活動(dòng)”作品評選獲獎名單中，竹溪城關(guān)中學(xué)學(xué)生王子涵、翁定楠、羅美琪、李靈靈、蔡溶溶等15人在電腦繪畫(huà)初中組分別榮獲一、二、三等獎。

　　4、及時(shí)開(kāi)展信息化專(zhuān)項量化考評工作。為了提醒、激勵、督導教師積極、按時(shí)參加組織的各項信息化培訓、比賽、應用活動(dòng)，教科室對相關(guān)處室、學(xué)科組和教師個(gè)人的信息化融合運用進(jìn)行了專(zhuān)項檢查與量化考評。一是對各班級多媒體運用與維護情況進(jìn)行量化考核，教科室在開(kāi)學(xué)初給各班級發(fā)放多媒體使用登記表冊，由各班管理員對使用情況進(jìn)行如實(shí)登記，每月由班級自查，雙月學(xué)校進(jìn)行檢查量化。二是對云平臺個(gè)人備課、集體備課、日志更新、網(wǎng)盤(pán)資源等運用情況進(jìn)行檢查。三是對校園網(wǎng)站教學(xué)反思、教學(xué)課件、微課、教學(xué)設計、導學(xué)案及其他資料上傳情況進(jìn)行檢查。四是對信息化征文活動(dòng)上交和評比結果進(jìn)行檢查。量化實(shí)行百分制，量化結果作為對教師個(gè)人績(jì)效考核和評優(yōu)評先的一個(gè)依據，也作為對相關(guān)處室和學(xué)科組的主要考核依據。考評時(shí)間長(cháng)，范圍寬，要求高，真實(shí)的考評出了每位教師在日常教學(xué)中的使用數量與質(zhì)量，有效增強了各年級教師在日常教學(xué)中應用信息化輔助教學(xué)的意識。

　　5、堅持周督辦月上報制度，促進(jìn)信息化試點(diǎn)工作常規化推進(jìn)。按照《城中[20xx]23號竹溪縣城關(guān)初級中學(xué)信息化試點(diǎn)中后期工作實(shí)施推進(jìn)方案》，將研究任務(wù)具體到每月進(jìn)行日程化安排，在每周例會(huì )上形成周工作督辦，扎實(shí)推進(jìn)研究過(guò)程。在每月20日，按照市教育技術(shù)中心按排，將我校信息化工作開(kāi)展情況進(jìn)行匯總上報，每月4日，對學(xué)校信息化情況通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行核對與上報。截止7月1日，已發(fā)布學(xué)校信息化周工作督辦30期次，向市技術(shù)中心提供月匯報材料9篇次，核對確認省網(wǎng)絡(luò )信息化信息平臺5次。周督辦、月匯報的方式對我校信息化工作的開(kāi)展情況在上級領(lǐng)導與學(xué)校之間起到了良好的上傳下達作用，也為我校宏觀(guān)調控信息化工作提供了參考依據。

　　教科室工作總結7

　　本學(xué)期，學(xué)校教科室工作繼續高舉教育科研發(fā)展與創(chuàng )新的旗幟，緊緊圍繞萊城區教科室工作計劃中提出的“規范、有效、校本、特色”四個(gè)關(guān)鍵詞，積極開(kāi)展“深化有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”這一工作重點(diǎn)，不斷提高教育科研在有效課堂教學(xué)中的“實(shí)戰能力”，追求教育科研形態(tài)的“多元化”，倡導教育科研的“特色取向”，在改革實(shí)踐中提升教育科研的層次與水平。大力倡導“教師即研究者”的理念，鼓勵教師發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在工作實(shí)踐中不斷反思，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)了我校教科研工作向更高的層次的發(fā)展。

　　一、深化有效教學(xué)，大力推行教學(xué)行動(dòng)研究。

　　1、聚焦有效教學(xué),深化行動(dòng)研究。

　　本學(xué)期學(xué)校教科室引導教師著(zhù)眼于改進(jìn)教學(xué)行動(dòng)、提高課堂教學(xué)有效性，繼續大力推行行動(dòng)研究，即“問(wèn)題即課題”，引導教師以研究學(xué)生發(fā)展為中心，努力改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。

　　（1）組織教師認真學(xué)習教育教學(xué)理論。學(xué)校下發(fā)《幸福與教育》人手一本，提倡集中學(xué)習與自學(xué)相結合，堅持每周教師集中學(xué)習一小時(shí)。

　　（2）提倡教師自主學(xué)習。學(xué)校征訂《人民教育》、《教師博覽》、《山東教育》、《山東教育報》等刊物二十多種，每位教師自主訂閱一份教育教學(xué)報刊，讓教師通過(guò)自學(xué)，結合自己教育教學(xué)實(shí)踐，邊學(xué)習、邊實(shí)踐、邊反思、邊總結，把教育科研知識的普及、應用貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程的始終。

　　（3）倡導教師撰寫(xiě)教育日記、教學(xué)后記、教學(xué)案例與反思，教科室組織開(kāi)展行動(dòng)研究、教學(xué)日記、教學(xué)后記評比活動(dòng)，要求40周歲以下教師都能參與。取得了較好的效果。

　　2、開(kāi)展有效課堂交流研究。

　　為了進(jìn)一步推動(dòng)有效課堂交流的開(kāi)展，我們借鑒和學(xué)習萊城區有效課堂教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，通過(guò)課堂交流改變教師的教學(xué)理念與行為，促進(jìn)“有效課堂”的形成。本學(xué)期各級部教研組老師圍繞有效課堂，積極探索,進(jìn)行有效課堂的研究，于十月份進(jìn)行了以“有效課堂教學(xué)觀(guān)摩”為主題的課堂研究活動(dòng)，各教研組老師對這兩次課堂觀(guān)察活動(dòng)進(jìn)行了深入的研究與總結，形成了共識，撰寫(xiě)了課堂觀(guān)察報告，更主要的是老師們通過(guò)課堂觀(guān)察，加強了自我反思，反思自己的課堂，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)行為，努力提高自己的課堂效益。

　　二、規范課題研究過(guò)程管理，推進(jìn)我校“十一五”課題的研究工作。

　　課題研究是教育科研的重要方式。為了更好地規范學(xué)校“十一五”課題研究過(guò)程管理，學(xué)校教科室努力做好指導工作，召開(kāi)課題組成員會(huì )，落實(shí)子課題的研究工作。堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)指導教育科研的創(chuàng )新，在課題研究中廣泛運用行動(dòng)研究法，體現“教學(xué)即研究”的“草根性”特征，在讀書(shū)、實(shí)踐與寫(xiě)作三者結合上推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，加強教學(xué)反思的指導與推廣，使科研與教學(xué)真正做到了一體化。

　　1.、完善課題組考核機制，舉辦課題研究活動(dòng)。

　　為了落實(shí)“十一五”課題的研究工作，學(xué)校教科室制定了學(xué)校教科研校級主課題管理制度，完善了課題組考核機制，按照要求對課題組實(shí)行任務(wù)劃塊，責任到人。組織課題組人員認真學(xué)習，落實(shí)課題研究，課題組成員圍繞課題，舉行研討活動(dòng)。

　　2、認真做好課題的申報、立項工作。

　　為了使我們的教師走上專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路，成為科研型的老師，學(xué)校積極發(fā)動(dòng)和宣傳好教師個(gè)人學(xué)年課題的申報工作，本學(xué)期，按照萊城區教研室的課題申報要求，動(dòng)員全校教師，按級部、分學(xué)科，根據自己在課堂教學(xué)中的問(wèn)題、困惑、感悟，積極撰寫(xiě)課題申報表，共撰寫(xiě)課題12個(gè)，經(jīng)過(guò)層層選拔，高年級數學(xué)課題《“引領(lǐng)小學(xué)中高年級學(xué)生自主設計數學(xué)作業(yè)的探索”》，被立項為省級課題。其余的課題作為校級課題，進(jìn)行研究，在今后將逐級選拔參與更高級的課題立項研究。

　　3、規范課題研究過(guò)程管理和成果的整理。

　　本學(xué)期我們將行動(dòng)研究的方式引入課題研究過(guò)程，圍繞“人文教育”這一“十一五”省級規劃課題，組織教師實(shí)實(shí)在在地參加課題研究，充分發(fā)揮市級骨干教師和課題組等為主力的學(xué)校科研隊伍的核心作用和骨干作用，從而不斷豐富課題研究的內涵。在研究的同時(shí)，我們重視階段性研究成果的搜集、整理，撰寫(xiě)課題研究報告；重視成果的實(shí)踐運用，促進(jìn)科研成果的轉化。學(xué)校教科室進(jìn)行了總結，將本學(xué)期主課題研究過(guò)程資料進(jìn)行了整理，裝訂成冊，積極參加好各級組織的課題結題及相關(guān)評比活動(dòng)。

　　4、引薦作品，積極投稿，提高學(xué)生寫(xiě)作興趣。

　　一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文老師在“大量讀寫(xiě)，提早閱讀”這一課題上，認真研究，培養學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，學(xué)生的寫(xiě)作水平得到全面提升。先后組織三至五年級學(xué)生參與“中華小狀元”杯作文大賽，共有394篇獲獎，特等獎3篇，一等獎124篇，二等獎132篇，三等獎68篇，優(yōu)秀獎67篇。呂源、王秀芳、康麗華、李鳳云、任曉燕、呂美、鄭華、亓茜、劉棟國、張莉、劉翠紅、吳修峰、劉泉英、劉玉雙、房靜、蘇愛(ài)玲獲得優(yōu)秀指導獎。

　　在新的學(xué)期里，學(xué)校教科室將以人為本，求真務(wù)實(shí)，一如既往為教師、學(xué)校服務(wù)，積極推動(dòng)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng )新，更好地打造學(xué)校教育科研的品牌。

　　教科室工作總結8

　　本學(xué)期教科室以“加強教師隊伍建設，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量”為指導思想。堅持為教育教學(xué)服務(wù)，以常規教研為基礎，以加強青年教師建設為突破口，扎實(shí)開(kāi)展各級各類(lèi)課題研究，深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革研究，充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)工作中的先導作用。努力引領(lǐng)和促進(jìn)學(xué)校骨干教師和青年教師專(zhuān)業(yè)水平的不斷提升，引領(lǐng)廣大教師走內涵發(fā)展之路。教科室較為圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期初所預訂的各項科研計劃和任務(wù)。現將本學(xué)期工作總結如下：

　　一、加強學(xué)校校本培訓活動(dòng)的組織與管理，提高校本培訓活動(dòng)的質(zhì)量。

　　1、協(xié)調教務(wù)處、德育辦、教技室和工會(huì )，制定了《依托“良輔文化+STEAM”課程，提升教研實(shí)效》——2018年校本培訓實(shí)施方案。通過(guò)校本培訓，切實(shí)增強教師的課堂教學(xué)的研究意識，把日常教學(xué)工作和教學(xué)研究融為一體，追求形成一種新的教師職業(yè)生活方式。

　　2、加強校本培訓的組織和管理。在本學(xué)期中教科室認真做好校本培訓的協(xié)調工作，要求各項培訓的負責部門(mén)要在思想和行動(dòng)上高度重視校本培訓工作，精心設計校本培訓方案，做到有主題、有目標、有內容、有措施，加強過(guò)程管理，努力提高校本培訓效益。本學(xué)期完成了6次專(zhuān)題講座，2次技能培訓。各項培訓情況及時(shí)在網(wǎng)上公布。并督促每個(gè)教研組能順利完成本學(xué)期校本培訓任務(wù)。

　　二、強化課題研究管理，提升科研工作的質(zhì)量與水平

　　1、定期召開(kāi)“良輔精神引領(lǐng)下的綜合實(shí)踐課程研究與開(kāi)發(fā)”課題小組會(huì )議，了解課題研究實(shí)時(shí)進(jìn)展情況，并及時(shí)調整研究策略。本學(xué)期，我校的朱艷老師的微型課題《昆曲在音樂(lè )課堂教學(xué)中的運用的研究》已確立為太倉市科研項目。

　　2、組織論文撰寫(xiě)，提煉教學(xué)經(jīng)驗。本學(xué)期初，組織老師們在教學(xué)這塊園地，勤于探索，善于總結，在第六屆南苑杯青年教師論文比賽中，我校有9位老師的論文脫穎而出，已推薦到《太倉教育》、《課程輔導》等雜志陸續進(jìn)行發(fā)表。

　　加強教師隊伍建設，提升教師專(zhuān)業(yè)素養

　　今年我校根據太倉市教育局的要求，以“關(guān)注需要、精準指導、主動(dòng)發(fā)展”為原則，健全和完善研訓一體的教師專(zhuān)業(yè)化培養機制，研究教師個(gè)性化培訓需求，制定符合我校教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)所需的校本研修項目和培訓課程。初步制定了太倉市良輔中學(xué)教師隊伍推薦年建設方案，為全體教師的素養進(jìn)行規劃，發(fā)展教師的關(guān)鍵能力。本學(xué)期，我校的許敏芳老師獲“太倉市教學(xué)能手”稱(chēng)號，王艷老師獲“太倉市教學(xué)新秀”稱(chēng)號。

　　加強課程基地建設，提升學(xué)校教育品牌

　　今年在課程基地建設上完成了省級課程基地的申報工作，我校被推薦為“中國STEM教育2029行動(dòng)計劃”種子學(xué)校，學(xué)校在課程基地的建設上，進(jìn)一步追加投入，營(yíng)造了濃郁的昆曲文化氛圍和STEAM創(chuàng )客教育氛圍。本學(xué)期，教科室牽頭太倉蘇繡工作室，開(kāi)設了新的蘇繡課程。

　　在過(guò)去的一年里，我們的各項工作取得了一些成就，也存在著(zhù)很多的問(wèn)題，教師的發(fā)展缺乏引領(lǐng)，骨干教師的培養缺乏指導。今后，教科室將進(jìn)一步明確自身的職責，通過(guò)創(chuàng )新實(shí)效的校本研修，不斷提高全體教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育科研能力，努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。

　　教科室工作總結9

　　本學(xué)期，中學(xué)部教研室根據學(xué)初制定的工作計劃，真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，進(jìn)一步加強教師隊伍的建設，繼續立足于課堂教學(xué)改革，結合現代教育技術(shù)，深化課堂有效教學(xué)，堅持以教研教改為基礎，發(fā)揮教研的先導作用，注重教師的教學(xué)理論、教學(xué)技能培訓，精心打造學(xué)習型、研究型教師隊伍，致力實(shí)現“全體教師、學(xué)生共同發(fā)展”的教育理想，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。現將一年來(lái)的工作總結如下：

　　一、加強校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　“活到老，學(xué)到老”，作為教師雖有了一定的學(xué)識，但時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì )在變革，知識在更新。特別在當前教育改革的浪潮中，更需要我們教師首先跟上形勢發(fā)展的需要，更新觀(guān)念更新知識，這樣才能不貽誤下一代。因此，本學(xué)期，我們繼續加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　1、繼續加強教師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能的學(xué)習培訓

　　本學(xué)期我們繼續加強了教育教學(xué)理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，組織教師學(xué)習新課程和教育教學(xué)理論，更新教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，探索教學(xué)法則。讓教師通過(guò)學(xué)習，真正確立教育新理念，實(shí)現課程標準和教學(xué)方法由舊到新的轉變。改進(jìn)評價(jià)內容和評價(jià)方法，即努力做到在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、行為方式的發(fā)展，把教師評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)和其他社會(huì )成員評價(jià)結合起來(lái)，實(shí)現評價(jià)的多元化，并重視培養學(xué)生綜合實(shí)踐的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。11月份教科室為各學(xué)科訂齊了雜志，并配送到各辦公室，方便教師閱讀。教科室平時(shí)注意收集先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，并進(jìn)行概括，每周一次以短信形式向教師發(fā)送，方便教師學(xué)習提升。

　　2、重視對青年教師的關(guān)心培養

　　9月份教研室開(kāi)展“師徒結對”活動(dòng)，結成語(yǔ)文、數學(xué)、歷史、化學(xué)四個(gè)對子，為期一年，為青年教師聘請教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師擔任師傅，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，并對師徒提出各自的具體要求，制定好實(shí)施方案，每學(xué)期結束由教科室組織考核。

　　二、積極開(kāi)展豐富的教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

　　1、加強對公開(kāi)課教學(xué)、研究課教學(xué)、聽(tīng)評課活動(dòng)的指導和管理

　　學(xué)初，教科室制作《校公開(kāi)課安排表》，對于校級公開(kāi)課，由教研組長(cháng)負責組織安排，對于各科組內公開(kāi)課要求本組教師積極參與聽(tīng)課，做好聽(tīng)課記錄、評析，當場(chǎng)做好課堂教學(xué)得失的總結。本學(xué)期中學(xué)部校級公開(kāi)示范課共19人次。

　　為幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，我校在xxxx年12月6日開(kāi)展初中部分學(xué)科活力課堂研究交流，邀請市教研室及麥溪中學(xué)、行宮中學(xué)等專(zhuān)家、骨干教師參與指導。此次活動(dòng)，我校教師十分珍惜學(xué)習機會(huì )，積極參與，共有8位教師開(kāi)設市級公開(kāi)課，上課教師認真備課、上課，虛心請教，受益良多。

　　2、組織好以“賽”育人活動(dòng)

　　本學(xué)期教研室認真組織教師參加各類(lèi)教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能的競賽活動(dòng)，立足崗位，以賽促研，以賽“練”人，以“賽”育人。開(kāi)展“教學(xué)設計”大比武；優(yōu)秀論文或經(jīng)驗總結評比、優(yōu)秀案例分析評比、優(yōu)秀課件展示評比等活動(dòng)，有效地以促進(jìn)教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。

　　三、重視課題研究和課程開(kāi)發(fā)

　　本學(xué)期，教科室幫助教師做好原有課題的管理、督促和指導工作。并積極組織教師申報新課題。在“十三五課題”的申報活動(dòng)中，我校申報了xx省級課題，申報了xx三個(gè)xx市課題。目前正在課題的落實(shí)過(guò)程中。

　　四、加強對教師的考核管理

　　學(xué)期結束，中學(xué)部根據“xxxx年度xx學(xué)校教師教學(xué)業(yè)績(jì)獲獎分值”，評選出5位初中部學(xué)校“教科研先進(jìn)個(gè)人”。11月底對市拔尖人才進(jìn)行考核，并選出優(yōu)秀一人報送丹陽(yáng)市。

　　五、認真落實(shí)上級教育主管部門(mén)組織的各種培訓活動(dòng)

　　本學(xué)期對上級教育主管部門(mén)組織的各種教研培訓活動(dòng)，比如“江蘇省中小學(xué)教師健康知識網(wǎng)絡(luò )競賽活動(dòng)”“xx市全員培訓”等都及時(shí)安排教師參加。

　　六、存在的問(wèn)題與不足

　　1、教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃還未來(lái)得及制訂，下學(xué)期初將落實(shí)。

　　2、教師的讀書(shū)熱情不高，今后將進(jìn)一步督促。

　　教科室工作總結10

　　一、校本研訓主要工作內容

　　1、教師專(zhuān)業(yè)閱讀和自學(xué)：

　　我們每人每學(xué)期至少讀一本教育書(shū)籍，看若干雜志，摘錄讀書(shū)筆記，寫(xiě)一篇讀書(shū)心得，每年寫(xiě)一篇論文或案例，上一節公開(kāi)課，上交教學(xué)設計和教學(xué)反思，交2篇較詳細的評課稿。

　　我們還鼓勵教師開(kāi)設博客，以博客為交流學(xué)習的陣地，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)的反思。在專(zhuān)業(yè)閱讀方面，我們就做了多種嘗試，從開(kāi)始的摘錄筆記到后來(lái)的書(shū)旁隨筆再到上個(gè)學(xué)期的博客記錄，到這個(gè)學(xué)期開(kāi)始的讀書(shū)分享活動(dòng)，從教師的自由閱讀和根據教師的需求來(lái)給大家購買(mǎi)教育專(zhuān)著(zhù)，從現場(chǎng)交流到網(wǎng)絡(luò )交流，我們力求使老師們喜歡讀書(shū)，讀有所得，讀有所用，不做無(wú)用功。為鼓勵教師學(xué)習，我們組織先進(jìn)教研組評比、優(yōu)秀博客評比、論文評比、基本功評比等，讓教師們得以展現自己的學(xué)習成果，一展長(cháng)才。

　　在區級及以上的各項評比中，我們的獲獎人次和等級的可喜的提高也證明了老師們付出的努力和學(xué)習的成果。我校還每年收集整理大家的學(xué)習研究成果，匯編成成果集，把這些努力和成果都呈現出來(lái)。

　　2、師德學(xué)習：

　　今年暑期師德培訓的主題是“和諧教育，幸福師生”。我們學(xué)習了任勇老師《師者：如何做更好的自己》，聆聽(tīng)了謝樹(shù)華局長(cháng)的《愛(ài)與責任——師德之魂》，體會(huì )了黃瑞華校長(cháng)對《教師職業(yè)幸福感的追尋》的引導，跟隨陳潔老師領(lǐng)略了《永遠行走在路上》的風(fēng)景。老師們認真學(xué)習，反思自己的職業(yè)發(fā)展，制訂好適合自己的學(xué)年發(fā)展規劃。

　　3、教師經(jīng)驗交流：

　　我們每個(gè)學(xué)期的期末都會(huì )舉行一次教師茶話(huà)會(huì )，進(jìn)行經(jīng)驗交流，在每一次的交流會(huì )上，我們知道身邊最真實(shí)的教育教學(xué)方法和經(jīng)驗，感受到教師們豐富的情感和兢兢業(yè)業(yè)的職業(yè)態(tài)度，也欣喜地看到教師們的能力和進(jìn)步。

　　4、校本教研：

　　我校一直常規性地開(kāi)展校本教研活動(dòng)。我們每學(xué)期組織教師開(kāi)展聽(tīng)評課、集體備課、作業(yè)和評價(jià)討論等活動(dòng)。這些活動(dòng)，都是基于教師在教育教學(xué)中所遇到的疑難問(wèn)題，出于教師的主動(dòng)解決問(wèn)題的心理。20xx學(xué)年，我們確立了以“提高課堂教學(xué)的實(shí)效性”為主題展開(kāi)教研組磨課活動(dòng)，通過(guò)文本解讀、集體備課、理論學(xué)習、觀(guān)課議課、研討改進(jìn)、多次磨課、案例學(xué)習、案例撰寫(xiě)、等一系列的活動(dòng)，使教師樹(shù)立教學(xué)研究的意識、尋找教學(xué)研究的方法、提高解讀文本和解讀學(xué)生的能力、促進(jìn)教學(xué)能力的提高。學(xué)校同時(shí)請專(zhuān)家老師來(lái)給大家做相關(guān)的指導和培訓，使大家在做中產(chǎn)生的疑問(wèn)和思考能夠得到解決和產(chǎn)生深一層次的思考，能夠逐步往教學(xué)研究的路上走下去。

　　5、骨干培養：

　　為了使一批年輕的骨干教師脫穎而出，我校這兩年相繼開(kāi)展了學(xué)科骨干評選、教學(xué)新苗評選活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，大力鍛煉了年輕教師，一部分老師成為學(xué)校骨干、片區骨干、區骨干。并結合市區和學(xué)校的骨干考核機制加強對骨干團隊的建設。

　　6、青藍工程：

　　新教師的成長(cháng)是學(xué)校教師隊伍發(fā)展中最重要的一塊，為此我校為每一位新教師配備指導師，隆重舉行拜師儀式，積極開(kāi)展青藍工程活動(dòng)。通過(guò)隨堂課、匯報課、指導師指導、專(zhuān)家指導、理論學(xué)習、出去學(xué)習等多種方式，帶動(dòng)新教師積極快速地成長(cháng)。近一年來(lái)新教師在區教師素養比賽、課堂教學(xué)評比、教學(xué)新苗評比等多項活動(dòng)中獲得許多佳績(jì)，這跟他們平時(shí)的努力和多次活動(dòng)的鍛煉是分不開(kāi)的。

　　7、班主任論壇和培訓：

　　我們成立了班主任論壇，每學(xué)期進(jìn)行班主任經(jīng)驗交流和問(wèn)題探討，并帶所有班主任到上海名校參觀(guān)和學(xué)習，還給每位新班主任配了一位或兩位經(jīng)驗老到善于班級管理的班主任做指導師，力求使每位班主任都能做到最優(yōu)秀。

　　8、評價(jià)研究：

　　我們每學(xué)期期末都要進(jìn)行試卷分析和討論，平時(shí)每個(gè)月都要進(jìn)行一次教育教學(xué)檢查和反饋，引導教師做好學(xué)科作業(yè)、課堂、學(xué)生等評價(jià)，同時(shí)邀請專(zhuān)家老師來(lái)給我們做課堂教學(xué)、作業(yè)設計和批改、教師發(fā)展等方面的評價(jià)指導，使老師們知道什么是好教師好課堂，如何正確評價(jià)學(xué)生和課堂，建立正確的評價(jià)觀(guān)。

　　9、課題研究：

　　20xx年，我校三個(gè)課題在區立項，其中一個(gè)課題還是國家課題子課題。我們邀請了專(zhuān)家老師到校指導，并開(kāi)展了相關(guān)的課堂教學(xué)和專(zhuān)題研究活動(dòng)，努力使課題研究為教育教學(xué)服務(wù)。我們發(fā)現，教師小課題的研究對教育教學(xué)工作更有針對性，也更加具體，因此鼓勵教師往這個(gè)方面發(fā)展和研究。xxxx年，我校又有三個(gè)教師小課題在區里立項開(kāi)始研究。

　　二、校本研訓工作的特色

　　我校教師隊伍的特點(diǎn)是年齡層次較輕，教學(xué)業(yè)務(wù)方面非常認真，但很多教師偏重對學(xué)生的教育和輔導，而無(wú)暇或無(wú)心在專(zhuān)業(yè)方面做更高層次的發(fā)展和突破。所以，我們盡量腳踏實(shí)地，引導教師通過(guò)對自身工作的反思來(lái)引導大家學(xué)習和研究的積極性，并通過(guò)各項教學(xué)研討和評比來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)習和發(fā)展，在校內和校外都創(chuàng )造各種學(xué)習途徑和平臺便于教師更好地學(xué)習，特別是重視骨干教師和新教師隊伍的建設，力圖使學(xué)校盡快地脫穎而出一批比較優(yōu)秀而積極的教師，同時(shí)帶動(dòng)其他教師的共同成長(cháng)。

　　我們學(xué)校的學(xué)生大部分都是外來(lái)務(wù)工子女，本地孩子中大部分是留守兒童或單親家庭兒童，因此在教育教學(xué)中不可能得到家長(cháng)太多的支持和幫助。學(xué)生和家長(cháng)的特點(diǎn)使得班主任工作特別重要和艱難，為此我們從去年開(kāi)始開(kāi)展班主任論壇，定期討論孩子教育教學(xué)問(wèn)題和班級管理問(wèn)題，分享經(jīng)驗和心得，提高每一位班主任老師的素質(zhì)，也就等于提高了學(xué)生的素質(zhì)。今后還要進(jìn)一步研究，針對問(wèn)題，制訂計劃，提高班主任論壇的效果，更好地發(fā)展我校的班主任隊伍。

　　三、效果及反思

　　近兩年來(lái)，教師對自身學(xué)習和發(fā)展越來(lái)越重視，積極性提高較快，在教育教學(xué)工作中都取得了許多成績(jì)，在各項專(zhuān)業(yè)評比中，獲獎的層次和數量都有很大的提高。校本教研工作在校領(lǐng)導的支持和引導下，在各位教研組長(cháng)的積極組織下，有序地開(kāi)展，形成了教師常規的學(xué)習活動(dòng)。

　　但，教師的工學(xué)矛盾較大，老師們普遍認為精力不夠，很難靜下心來(lái)讀書(shū)和學(xué)習。

　　或者在研訓學(xué)習中，感觸較大，但一到工作中，為瑣事所累，便又回到以往的狀態(tài)，不想做改變。而且，老師們遇到問(wèn)題時(shí)，很難把問(wèn)題化為研究的目標，同時(shí)由于缺少較高的專(zhuān)業(yè)理論素養，難以理清自己的問(wèn)題，不知道怎么處理問(wèn)題。在對文本的解讀和對學(xué)生的了解中，老師們不夠深入鉆研，讀書(shū)和學(xué)習都不夠豐富，自我的思考和實(shí)踐也不夠深入。所以，即使積累了一定量的經(jīng)驗，卻很難達到質(zhì)的提升。

　　因此，我認為，接下來(lái)的重要工作是引領(lǐng)老師們去讀書(shū)學(xué)習，學(xué)習在校本研訓中把問(wèn)題轉化為研究的目標，學(xué)習如何通過(guò)校本研訓解決一個(gè)一個(gè)問(wèn)題，在討論和研究中體會(huì )到研訓的作用和學(xué)習的快樂(lè )，使研究和學(xué)習成為教師的習慣。

　　教科室工作總結11

　　一、本學(xué)期的工作回顧

　　（一）抓好教師隊伍建設

　　為能有效地激發(fā)全體教師參與教科研的熱情，形xxx人參與教育科研的良好工作氛圍，通過(guò)同課異構教研課研討、新招聘的教師課堂教學(xué)指導、觀(guān)看名師課堂、攥寫(xiě)課堂敘事隨筆、手語(yǔ)基本功的強化訓練、參加各類(lèi)教學(xué)基本功競賽等途徑對教師進(jìn)行教育和培養。這些活動(dòng)不僅磨練了教師的教學(xué)基本功，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，使本校教師隊伍素質(zhì)有了較大的提高。

　　（二）加強學(xué)習，營(yíng)造氛圍

　　教科研工作的重點(diǎn)之一就是應該抓好教師教育教學(xué)理論的學(xué)習工作。只有把學(xué)習工作抓好了，教師都能以教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，并能將此指導自己的教育教學(xué)實(shí)踐工作。

　　1、鼓勵閱讀理論書(shū)籍。本學(xué)期，教科室要求各教研組組織教師學(xué)習學(xué)校為教師訂閱的《山東特教》、《現代特殊教育》等教育類(lèi)雜志外，鼓勵廣大教師有效利用課余時(shí)間廣泛閱讀教育教學(xué)刊物及專(zhuān)著(zhù)，或上網(wǎng)瀏覽或上圖書(shū)館閱覽，不斷學(xué)習和充電。

　　2、為提高我校教師的理論水平和教育實(shí)踐水平，增強了“科研興校”的意識，重視教師的自主學(xué)習，通過(guò)觀(guān)看光盤(pán)，收聽(tīng)講座；觀(guān)看

　　名師課堂，分析個(gè)案等多形式、多途徑、多層次進(jìn)行教育和科研方法的學(xué)習。

　　（三）強化課題研究管理

　　本學(xué)期教科室繼續實(shí)施“分管領(lǐng)導――教科室具體管理――課題組負責人”的塔形管理模式，完善教科管理網(wǎng)絡(luò )，讓每個(gè)環(huán)節落實(shí)到位；重視課題的研究過(guò)程，加強指導，積累過(guò)程性資料；抓成效，著(zhù)力于以理論全面總結研究成果；抓考核，逐步加大對教科工作的考核量度和力度等一系列的工作：

　　1、強化課題管理力度，重視課題研究的過(guò)程管理。

　　繼續抓好濟寧市“十二五”規劃課題《智障兒童生活適應能力課程行動(dòng)研究》的課題實(shí)驗工作，課題組嚴格按照課題管理制度進(jìn)行了實(shí)驗探索，使課題研究進(jìn)展比較順利。

　　2、根據結題要求，《培養聾生數學(xué)語(yǔ)言能力的實(shí)踐探索》和《在聾校實(shí)施班級自主性管理的實(shí)踐探索》兩個(gè)課題組注重了收集和整理了相關(guān)材料，撰寫(xiě)了結題報告，為順利結題做好了充分的準備。

　　（四）組織教師參加各項競賽

　　為調動(dòng)廣大教師學(xué)習教育科學(xué)理論和開(kāi)展校本研究的積極性，強化科研意識，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，按照上級有關(guān)文件精神，積極組織好教師參加各項比賽活動(dòng)。

　　1、4月份中旬王鳳、毛安萍和宮玉芝等九位老師參加了校級優(yōu)質(zhì)課評選；

　　2、6月初，毛安萍、蔣梅霞等五位教師參加了市級優(yōu)質(zhì)課評選；

　　3、5月下旬，孔靜、郝召陽(yáng)和蘇鮑三位老師參加了市級教育科研優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)；

　　4、4月初王保紅、孔靜和宮玉芝三位老師參加了曲阜市中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果（論文）評選活動(dòng)，并且均被推薦參加省一級的評選。

　　（五）認真貫徹曲阜市人社局的文件精神，做好了專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育報名和學(xué)習等相關(guān)工作。

　　二、存在的不足和今后工作打算：

　　1、個(gè)別課題組成員教科研意識不強，對一些工作比較被動(dòng)，不能站在教育科研的理論前沿，獨創(chuàng )性不夠，致使研究工作進(jìn)展不順，特別是編寫(xiě)教材方面進(jìn)度較慢。

　　2、教育科研的實(shí)效性還不夠明顯，教育科學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐在一定程度上存在著(zhù)脫節的問(wèn)題。

　　3、強化課題的全面、全程管理，把課題研究真正落實(shí)到有效課堂教學(xué)之中。

　　4、積極創(chuàng )造各種機會(huì )，指導教師積極參加各級各類(lèi)評比，全面提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。特別對青年教師，給他們創(chuàng )造條件，使其盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)骨干。

　　5、爭取學(xué)校支持，積極邀請上級領(lǐng)導來(lái)我校做課題指導。

　　6、進(jìn)一步加強課堂教學(xué)、手語(yǔ)基本功和信息技術(shù)等方面的培訓，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養。

　　教科室工作總結12

　　一年來(lái)，按照學(xué)院的總體部署及規劃，圍繞學(xué)院的中心工作，在領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，班子和全處人員共同努力，按教科辦年初制定的工作計劃，充分發(fā)揮“指導、服務(wù)、督促、協(xié)調”的職能，精細管理，增強服務(wù)意識，提高創(chuàng )新能力，在服務(wù)中管理，管理中服務(wù)，以努力提高本科教學(xué)質(zhì)量為目標，加強日常教學(xué)管理，重點(diǎn)推進(jìn)師資隊伍建設和教育教學(xué)改革等工作。

　　一、抓管理，腳踏實(shí)地盡職責

　　一是強化內部管理。教科辦堅持以教學(xué)為本、以教師為本、以學(xué)生為本的思想理念，全處各處室對來(lái)訪(fǎng)師生開(kāi)門(mén)辦公，微笑服務(wù)，熱情接待；按照教科辦制定的以“二零距離、三時(shí)服務(wù)、四辦要求、五項制度”為主要內容的“2345”服務(wù)工作實(shí)施細則嚴格要求；利用工作“導示板”，實(shí)施AB崗相互補臺制度、首問(wèn)負責制，使服務(wù)質(zhì)量大幅提高；堅持處務(wù)周例會(huì )制度，使工作有計劃，有秩序，提高了工作效率，部門(mén)管理更規范。

　　二是深入基層服務(wù)。出臺了“教學(xué)管理人員參加一線(xiàn)教學(xué)活動(dòng)”的具體辦法，機關(guān)教學(xué)管理人員分組深入教學(xué)一線(xiàn)，參加教學(xué)、教研及教研室活動(dòng)，進(jìn)行各項教學(xué)檢查，強化了管理人員對教學(xué)一線(xiàn)的了解、檢查、監督及指導力度。

　　二、促改革、求真務(wù)實(shí)推新策

　　面對時(shí)代發(fā)展賦予高等教育的機遇與挑戰，面對教育改革的時(shí)代浪潮，結合我校實(shí)際，從人才培養模式到教學(xué)方法到教學(xué)管理，積極推進(jìn)教學(xué)改革。

　　一是全面推開(kāi)大類(lèi)招生培養。在20xx年開(kāi)始以機械類(lèi)、材料類(lèi)、電氣信息類(lèi)為試點(diǎn)進(jìn)行大類(lèi)招生與培養工作的基礎上，20xx年開(kāi)始全面推行大類(lèi)招生、培養工作，共計15個(gè)大類(lèi)，涉及全校55個(gè)專(zhuān)業(yè)。為保障工作順利實(shí)施，制定出臺了《佳木斯大學(xué)大類(lèi)招生工作方案》、《佳木斯大學(xué)大類(lèi)招生分流方案》，各大類(lèi)結合實(shí)際，制定了工作方案及分流實(shí)施細則，修訂了培養方案，搭建了大類(lèi)基礎課平臺；完成全校各專(zhuān)業(yè)設置及課程安排調研報告，按學(xué)科組織專(zhuān)業(yè)座談會(huì )4次。

　　二是推行三學(xué)期制。20xx學(xué)院實(shí)行三學(xué)期制，設置夏季學(xué)期4周，強化實(shí)踐教學(xué)、增加課外學(xué)時(shí)，加大培養學(xué)生實(shí)踐能力、自主學(xué)習能力的力度。順利開(kāi)展我校學(xué)期制改革后第一個(gè)夏季學(xué)期實(shí)踐活動(dòng)，從執行情況來(lái)看，總體較好，各專(zhuān)業(yè)結合實(shí)際，安排了較為豐富的實(shí)踐活動(dòng)。比較有特色的是：外國語(yǔ)學(xué)院的實(shí)踐課均在外國語(yǔ)言文化實(shí)訓基地開(kāi)展，有外語(yǔ)短劇表演、影視配音、餐飲文化等，以“第五屆全國語(yǔ)言教育研討會(huì )”為契機組織了一場(chǎng)別開(kāi)生面的外語(yǔ)實(shí)踐展示匯報演出；生命科學(xué)學(xué)院實(shí)行4年導師制，所有實(shí)驗室均對學(xué)生全部開(kāi)放，在教師指導下進(jìn)行實(shí)驗研究。

　　三是推行課程改革。改革百門(mén)課程。在75個(gè)本科專(zhuān)業(yè)中評選出100門(mén)課程，從教學(xué)理念、教學(xué)內容、教學(xué)方法、考試方法、課堂教學(xué)組織形式等方面進(jìn)行改革。百門(mén)課程改革督評小組在跟蹤聽(tīng)課的基礎上進(jìn)行中期檢查及建設周期檢查，評出10門(mén)優(yōu)秀課程，加大投入，鼓勵繼續建設，有15門(mén)課程限期整改；建設校網(wǎng)絡(luò )課程。以信息化建設推進(jìn)課程改革，20xx年春季學(xué)期初，學(xué)院選出8門(mén)課程分三類(lèi)進(jìn)行試點(diǎn)建設，試行“翻轉課堂”的教學(xué)方式，逐步實(shí)現教學(xué)信息化，20xx年開(kāi)始運行使用。其中《健康膳食解碼》、《平面動(dòng)畫(huà)設計》2門(mén)課程已上線(xiàn)東西部課程聯(lián)盟，進(jìn)入20xx年春夏學(xué)期選課清單。選用共享課程。學(xué)院于秋季學(xué)期選擇了4門(mén)東西部課程聯(lián)盟課程作為試點(diǎn)推進(jìn)。線(xiàn)上線(xiàn)下混合式的新的.教學(xué)方式、名師大家的授課風(fēng)采受到了學(xué)生的歡迎。20xx年春季學(xué)期已選擇了10門(mén)慕課作為公選課在全校學(xué)生中推廣使用。

　　四是推行卓越教育培養計劃。實(shí)施了“卓越工程師”、“卓越醫生”、“卓越教師”教育培養計劃。20xx年、20xx年、20xx年先后獲批3個(gè)省級、國家級卓越教育培養計劃項目。以機械制造及自動(dòng)化、臨床醫學(xué)、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)為依托，設立卓越工程師、卓越醫生、卓越教師實(shí)驗班，逐步推行卓越計劃，培養拔尖創(chuàng )新人才。制定出臺《佳木斯大學(xué)卓越教育培養計劃工作方案》，學(xué)院與企業(yè)、醫院、幼兒園共同擬定操作性強、創(chuàng )新性強、實(shí)踐性強的培養方案，每年通過(guò)筆試、面試進(jìn)行嚴格的遴選，實(shí)行雙導師制，加大實(shí)踐教學(xué)力度，注重創(chuàng )新能力培養。經(jīng)過(guò)幾年的培養實(shí)踐，現已初見(jiàn)成效。

　　五是推行經(jīng)貿專(zhuān)業(yè)加俄語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗班。加大俄語(yǔ)經(jīng)貿人才的培訓力度，以黑龍江省對俄經(jīng)貿人才培養基地為平臺，設立國際經(jīng)濟與貿易加俄語(yǔ)語(yǔ)言“實(shí)驗班”，實(shí)施單獨培養方案進(jìn)行教學(xué)，培養復合型、

　　應用型對俄經(jīng)貿人才。20xx年夏季學(xué)期國際經(jīng)濟與貿易加俄語(yǔ)語(yǔ)言“實(shí)驗班”較好地完成了在境外俄羅斯的認知實(shí)習任務(wù)，取得了良好效果。

　　六是推行教學(xué)管理重心下移。師資培訓、實(shí)踐實(shí)習、緩考、調串課、專(zhuān)業(yè)建設、課程建設、本科教學(xué)工程等等教學(xué)管理的審批權及經(jīng)費管理和使用下移到二級教學(xué)單位，給予了基層教學(xué)單位責、權、利自主權。

　　七是推行青年教師提升計劃。在“百人計劃”師資培育工程實(shí)施并取得成效的基礎上，實(shí)施青年教師提升計劃。學(xué)歷提高計劃，鼓勵青年教師攻讀碩士、博士，提升學(xué)歷。“青年教師讀書(shū)工程”計劃，20xx年3月制定了《佳木斯大學(xué)“青年教師讀書(shū)工程”實(shí)施方案》，組織“書(shū)香佳大”青年教師讀書(shū)月活動(dòng)，將每年的將4月23日至5月23日定為“書(shū)香佳大”青年教師讀書(shū)月，今年舉行了活動(dòng)啟動(dòng)儀式。倡導青年教師閱讀教育名著(zhù)、原著(zhù)等書(shū)籍、報刊物，組織青年教師舉辦教師讀書(shū)交流會(huì )。

　　八是推行“晨星講壇”教學(xué)文化論壇。“晨星講壇”，每月講座2次。將教學(xué)改革、科學(xué)研究、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)、人生勵志、畢業(yè)就業(yè)、國學(xué)教育、音樂(lè )教育、心理健康教育等積極向上的內容充實(shí)到講壇來(lái)，渲染和營(yíng)造校園教育教學(xué)文化氛圍，受到師生的普遍歡迎。本年度已組織講座13講，參加聽(tīng)眾4000余人次。

　　九是推行“雙十競賽”活動(dòng)。為調動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的積極性，增強實(shí)踐和應用能力，踐行“明德礪學(xué)，崇尚實(shí)踐”校訓的實(shí)際行動(dòng)。

　　在校內“專(zhuān)業(yè)知識、技能和體育技能雙十競賽”活動(dòng)。本年度組織第二屆計算機基礎知識與程序設計大賽、第二屆結構創(chuàng )新設計大賽、醫用人體解剖學(xué)繪圖比賽、新材料創(chuàng )新設計大賽、大學(xué)物理競賽、英語(yǔ)詞匯大賽、英語(yǔ)演講大賽、金相大賽、化學(xué)實(shí)驗基本操作技能大賽和第一屆機械創(chuàng )新設計大賽等10場(chǎng)競賽活動(dòng)。組織學(xué)生開(kāi)展乒乓球、羽毛球、排球、籃球、足球、輪滑、游泳、跳繩、春季越野賽、健美操、冰上運動(dòng)會(huì )、雪地足球、毽球等體育競賽活動(dòng)。全校有13個(gè)學(xué)院的學(xué)生在國家級、省級各類(lèi)專(zhuān)業(yè)比賽中獲獎210余項。其中“三江平原有機農產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)方案”在全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )商務(wù)創(chuàng )新應用大賽上獲得一等獎，是全國唯一一個(gè)關(guān)注立足本地有機農業(yè)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò )銷(xiāo)售項目，黑龍江日報進(jìn)行了跟蹤報道；“蔡司杯”第三屆全國大學(xué)生金相技能競賽中，材料科學(xué)與工程學(xué)院代表隊獲一等獎1項；藥學(xué)院在全國大學(xué)生化工設計競賽中獲一等獎3項，第十三屆全國中藥標本制作競賽一等獎1項；舞蹈《捍衛》獲東北地區電視大賽金獎和全省大學(xué)生藝術(shù)展演第一名，參加全國展演；全國大學(xué)生數學(xué)競賽3名學(xué)生獲得一等獎；全國英語(yǔ)演講大賽省賽特等獎、《中國書(shū)法》年展？百名大學(xué)生提名展最高獎；在第十二屆全省大學(xué)生運動(dòng)上獲得學(xué)生甲組團體總分第一名、女子第二名。CUBA全國高校藍球聯(lián)賽男藍第四名。游泳獲5金1銀；為充分調動(dòng)學(xué)生參與、教師指導、教學(xué)單位承辦競賽活動(dòng)的積極性，學(xué)院在20xx年出臺了“雙十競賽”活動(dòng)的獎勵政策，進(jìn)一步鼓勵和引導學(xué)生、教師積極參與“雙十競賽”活動(dòng)。

　　教科室工作總結13

　　20xx年度，在局黨委的正確領(lǐng)導下，在分管局長(cháng)的帶領(lǐng)下，在上級教研部門(mén)的指導下，我們認真貫徹落實(shí)《龍山縣中小學(xué)教育教學(xué)工作基本要求》，緊緊圍繞“課改”“質(zhì)量”“創(chuàng )新”“提升”開(kāi)展工作,突出了教研工作的系統性、針對性、實(shí)效性，有計劃、有重點(diǎn)、創(chuàng )造性地開(kāi)展課題研究，推進(jìn)校本教研，促進(jìn)教師成長(cháng)，加強教學(xué)質(zhì)量監控等方面開(kāi)展了大量具體的工作，取得了一定的成績(jì)，圓滿(mǎn)完成全年工作目標，現總結如下：

　　一、全面部署，謀劃工作：

　　圍繞推進(jìn)校本教研活動(dòng)的開(kāi)展，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高的目標工作，小學(xué)教研室先后召開(kāi)了 “20xx年春季學(xué)期全市中心校教研員工作會(huì )議”、“ 20xx年秋季學(xué)期專(zhuān)（兼）職教研員工作會(huì )議”，全面部署了20xx年清鎮市小學(xué)教育教學(xué)工作。

　　二、工作開(kāi)展情況：

　　（一）加強學(xué)科教研員的業(yè)務(wù)學(xué)習與培訓。

　　在扎實(shí)有效地推進(jìn)學(xué)校教研工作，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程中，教研員肩負著(zhù)不可推卸的重要責任。教研員不僅要有責任心和使命感，還必須有豐富的教學(xué)教研理論，更準確地把握教學(xué)改革的脈搏。這樣，才能夠適應新形勢下教育發(fā)展的需要。要達到這樣的要求，就必須加強自身建設。我們一是采用自學(xué)和集中交流相結合的方式，認真組織學(xué)習《貴陽(yáng)市中小學(xué)教育教學(xué)工作基本要求》，同時(shí)要求各個(gè)教研員學(xué)習《新課程標準》、《新課程背景下如何評課》、《集體備課方法研究》等內容，并定期集中交流。二是開(kāi)展調研、聽(tīng)課反饋交流活動(dòng)。教研員在深入學(xué)校、課堂調研、聽(tīng)課后，要組織教師反饋交流會(huì )。交流時(shí)要求提出調研、聽(tīng)課中發(fā)現的好經(jīng)驗，好方法。提出發(fā)現的問(wèn)題并進(jìn)行分析，在此基礎上提出解決問(wèn)題的意見(jiàn)或建議。較好地發(fā)揮了教研員的學(xué)科教學(xué)引領(lǐng)作用。三是組織到外地培訓和觀(guān)摩學(xué)習。分別組織了教研員帶領(lǐng)骨干教師到南京、廈門(mén)、哈爾濱、南昌、重慶等地觀(guān)摩學(xué)習，了解到了先進(jìn)的教學(xué)理念，使自身的素質(zhì)得到了很大的提高。積極參加貴陽(yáng)市教科所的學(xué)科教研活動(dòng)，提高教研員的業(yè)務(wù)水平和引領(lǐng)能力；組織全市教師參加貴陽(yáng)市學(xué)科教研活動(dòng)及各種培訓活動(dòng)，教師的教學(xué)能力、教師素養等方面得到了提高

　　（二）送教下鄉，促進(jìn)基層小學(xué)教師改進(jìn)課堂教學(xué) 。

　　為推進(jìn)校本教研活動(dòng)的開(kāi)展，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，教研室開(kāi)展了多種形式的送課下鄉活動(dòng)。活動(dòng)以“同課異構”形式進(jìn)行，分別在扁山小學(xué)、紅楓六小、流長(cháng)小學(xué)、百花湖小學(xué)、犁倭小學(xué)為教師們上了40余節主題研討示范課。課后進(jìn)行說(shuō)課和互動(dòng)研討。為做好此項工作，真正讓聽(tīng)課老師得到啟發(fā)和幫助，我室扎實(shí)做好幾方面工作：首先，召開(kāi)送教下鄉教師會(huì )議，具體提出工作思路，明確要求：

　　(1)課堂教學(xué)要體現新理念、新方法，突出扎實(shí)、有效的特點(diǎn)。

　　(2)要就課堂教學(xué)進(jìn)行深入的研究，在與教師交流時(shí)要有更強的針對性，提高質(zhì)量。

　　(3)要及時(shí)總結、反思，既把活動(dòng)當作一次展示自我的機會(huì )，又能通過(guò)活動(dòng)來(lái)提高自己。其次，教研室及時(shí)將活動(dòng)安排通知各校，讓聽(tīng)課教師清楚活動(dòng)內容、形式，并做好的作用。

　　（三）深入課堂，發(fā)揮指導作用，促進(jìn)校本教研。

　　教研工作，基于學(xué)校，為了學(xué)校。只有充分調動(dòng)學(xué)校、教師的積極性，校本教研才能真正落實(shí)到學(xué)校的工作中。這同時(shí)也要求教研員的工作重心必須下移。教研員的崗位在一線(xiàn)，在課堂。一年來(lái)，我們以教研工作為抓手，積極開(kāi)展下校視導活動(dòng)，指導學(xué)校開(kāi)展校本教研和校本研修活動(dòng)，提高課堂教育教學(xué)的有效性和實(shí)效性，指導學(xué)校規范開(kāi)展各類(lèi)教育教學(xué)管理工作。在關(guān)注每一所學(xué)校的同時(shí)，把工作側重點(diǎn)放在薄弱學(xué)校，制定了各教研員分片負責和蹲點(diǎn)教研的安排表，明確了各自的工作重心與職責。深入學(xué)校時(shí)采取推門(mén)聽(tīng)課、與教師探討交流及反饋指導等方式，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供幫助。教研室各個(gè)教研員平均聽(tīng)課量達到60節/年。這一做法，一是有利于教研員深入課堂，進(jìn)行“深水作業(yè)”。二是有利于了解到學(xué)校、教師的需求并開(kāi)展有針對性的工作。三是有利于促進(jìn)薄弱學(xué)校的發(fā)展，縮短學(xué)校、教師間的距離。

　　（四）加強教師學(xué)習培訓工作。

　　組織我市60名小學(xué)教師到貴陽(yáng)市教科所參加教材培訓；在清鎮二中電教室組織我市一年級、三年級語(yǔ)文學(xué)科教材培訓和一年級、二年級數學(xué)學(xué)科教材培訓；

　　邀請貴陽(yáng)市南明區教師與資源中心楊詠梅校長(cháng)和貴陽(yáng)市都市小學(xué)曹菁校長(cháng)為全市小學(xué)教導主任、骨干教師作“校本教研”專(zhuān)題培訓。

　　（五）扎實(shí)開(kāi)展課題研究，提高教研層次。

　　組織學(xué)校積極參加貴陽(yáng)市級和國家級課題申報工作，抓好課題研究，提高教師科研能力，提高學(xué)校教育教學(xué)科技含量。以課題研究為載體，強化學(xué)校的科研意識，使常規教學(xué)科研化，課題研究常態(tài)化，進(jìn)一步促進(jìn)校本教研活動(dòng)的有效落實(shí)。2014年龍山縣立項課題中我市有6個(gè)課題順利通過(guò)了立項。紅楓四小綜合實(shí)踐活動(dòng)課題還立項為國家級課題。為了做好課題研究，我們在9月29日，特意邀請了貴陽(yáng)市教科所龍林等課題組的專(zhuān)家對立項課題親臨指導，并在清鎮一中學(xué)術(shù)廳對全市150多名骨干教師進(jìn)行了“課題研究”專(zhuān)題培訓，各課題組負責人還親自到貴陽(yáng)教科所參加課題專(zhuān)題培訓。紅楓四小、紅楓五小、站街小學(xué)等課題分別舉行了課題開(kāi)題會(huì )，教研室積極、主動(dòng)到會(huì )參加，并深入各課題學(xué)校了解課題工作開(kāi)展情況，掌握了翔實(shí)的數據和信息，同時(shí)還與學(xué)校領(lǐng)導、老師共同分析實(shí)驗中遇到的困難和問(wèn)題，并提出工作意見(jiàn)和建議。

　　（六）開(kāi)展主題研討活動(dòng)。

　　小學(xué)階段是培養學(xué)生良好習慣的關(guān)鍵時(shí)期，但在我室教研員下校視導和開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)卻發(fā)現了很多學(xué)生的不良學(xué)習習慣，尤其讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢很不規范。為了使教研活動(dòng)更具針對性和實(shí)效性，我們在本學(xué)期特組織全市小學(xué)一年級語(yǔ)文教師開(kāi)展了主題為《培養學(xué)生良好學(xué)習習慣》的語(yǔ)文主題研討活動(dòng)，目的是通過(guò)一年級這個(gè)最佳時(shí)期規范學(xué)生的讀寫(xiě)姿勢，培養孩子良好的學(xué)習習慣。以多種有效的方式來(lái)幫助小學(xué)生養成良好的習慣，從細節抓起，從現在做起，扎實(shí)有效、堅持不懈地進(jìn)行良好習慣的養成教育。在下校視導、蹲點(diǎn)調研以及各項檢查中專(zhuān)門(mén)對這項工作進(jìn)行了督查，堅決杜絕學(xué)生不良習慣的產(chǎn)生。

　　（七）認真開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量監測工作，提高學(xué)校核心競爭力

　　為了配合貴陽(yáng)市搞好小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價(jià)工作，教研室每學(xué)期組織全市小學(xué)進(jìn)行期末考試監測工作，特別是春季學(xué)期。在教學(xué)質(zhì)量監測中，我們主要落實(shí)好幾項工作：一是命題依標扣本，重點(diǎn)檢查學(xué)生的基本知識能力和一定的發(fā)展能力。二是組織考試和評卷科學(xué)嚴密。各次考試的試卷工作由教研室組織教研員統一命題。每次考試實(shí)行交換監考老師，集中評卷的方法，保證了各個(gè)環(huán)節的公平

　　和公正。三是統計分析科學(xué)嚴謹。教研室按照教育局下達的各項指標，對每個(gè)班級的成績(jì)進(jìn)行統計分析，不存在人為因素的錯誤。嚴密的教學(xué)質(zhì)量監測工作，教研室不但及時(shí)了解到每個(gè)教師的教學(xué)效果，而且促進(jìn)了學(xué)校之間，教師之間的競爭，在全市形成了大抓教育教學(xué)質(zhì)量的良好風(fēng)氣。也對我市學(xué)校、教師的教育教學(xué)質(zhì)量做出了客觀(guān)評價(jià)，為我市教育教學(xué)決策和學(xué)校、教師評價(jià)提供依據。

　　（八）組織開(kāi)展各種形式的評比活動(dòng)，激發(fā)師生參與競爭的熱情。

　　組織品德和班隊活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評選并推薦優(yōu)勝教師到貴陽(yáng)市參加比賽；組織小學(xué)音、體、美教師到貴陽(yáng)參加專(zhuān)業(yè)基本功技能大賽，獲得一等獎5名，二等獎12名，三等獎5名；組織開(kāi)展小學(xué)教師教學(xué)技能大賽并推薦優(yōu)勝者到貴陽(yáng)參賽，獲得較好成績(jì)；組織教師參加貴陽(yáng)市第五屆小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評比；組織全市中小學(xué)學(xué)生參加全國20xx年科技創(chuàng )新大賽，獲得一等獎1名、二等獎5名、三等獎6名；生物學(xué)聯(lián)賽、開(kāi)展20xx年科技活動(dòng)月活動(dòng)、并向貴陽(yáng)市科協(xié)上報相關(guān)數據。五月份協(xié)助市文明辦、市發(fā)改局、市科協(xié)開(kāi)展2011年科技活動(dòng)周活動(dòng)。安排全市各級各類(lèi)小學(xué)開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗操作技能大賽，有一所學(xué)校獲得一等獎，四

　　1名，二等獎2名，三等獎11名，入圍獎10名；組織參加貴陽(yáng)市第七屆優(yōu)秀教育科研成果和教育科研論文評選，獲得二等獎2名，三等獎15名。實(shí)踐證明，組織開(kāi)展和參加形式多樣的教學(xué)和學(xué)科競賽等活動(dòng)，不僅豐富了教學(xué)和學(xué)生的課余生活，而且提高了學(xué)生的綜合知識素養和老師的工作積極性。比賽活動(dòng)具有明顯的導向性和促進(jìn)性。

　　（九）幼教方面

　　1、組織培訓活動(dòng)：家長(cháng)學(xué)校培訓、教師軟雕塑培訓、泥工培訓、小中大班美術(shù)教師培訓、鄉村保健醫生培訓、全員輪訓等。

　　2、組織教師參加貴陽(yáng)市優(yōu)質(zhì)課展示月活動(dòng)、春芽杯現場(chǎng)寫(xiě)作比賽、全國幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)評選、第二屆全國幼兒園優(yōu)秀教育隨筆評比。

　　3、承擔國家級課題《運用多元閱讀教育促進(jìn)幼兒自主閱讀能力的實(shí)踐研究》工作，在各實(shí)驗園開(kāi)展階段性研討活動(dòng)。

　　4、組建各片區研修小組，并逐區開(kāi)展研修活動(dòng)。

　　5、編輯清鎮市幼兒園誠信校本教材。

　　6、參加貴陽(yáng)市一類(lèi)園復評工作。

　　三、存在問(wèn)題

　　在總結工作經(jīng)驗的同時(shí)，我們也遇到一些問(wèn)題：專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)力量的薄弱使校本教研的實(shí)效性受到制約；課題研究等一些工作還難有更明顯的進(jìn)展和突破；教研員配備的緊張，兼職過(guò)多，分散了教研員的工作精力；盡管面臨許多困難和問(wèn)題，但我們相信，辦法總比困難多，只要我們不懈努力，就一定能在現有的基礎上取得新的成績(jì)。

　　四、今后工作打算

　　（一）進(jìn)一步加強教研員隊伍建設，重點(diǎn)提高教研員的自身素質(zhì)，提高教研員在學(xué)科教學(xué)中的指導引領(lǐng)作用。

　　（二）在繼續作好常規教研工作的同時(shí)，加強校本教研工作力度，特別是要督查學(xué)校教導處和教研組對校本教研工作的組織與領(lǐng)導，真正體現出校本教研的實(shí)效性。

　　（三）加強課題研究的管理和實(shí)施工作。掌握全市各個(gè)學(xué)校的課題進(jìn)行情況，提高學(xué)校領(lǐng)導對課題研究重要性的認識，組織專(zhuān)業(yè)人才幫助學(xué)校搞好課題研究，并認真總結分析研究過(guò)程中出現的問(wèn)題。為課題的總結結題工作作好準備。

　　（四）各教研員按照貴陽(yáng)市教科所關(guān)于實(shí)施《貴陽(yáng)市中小學(xué)教育教學(xué)工作基本要求》的通知要求，做好聽(tīng)課、下校視導、專(zhuān)題講座、學(xué)科教研、課題研究等工作。

　　（五）認真做好蹲點(diǎn)教研工作。

　　教科室工作總結14

　　本學(xué)年度，京山小學(xué)教科室以課題研究為龍頭，以科研活動(dòng)為載體，以打造優(yōu)質(zhì)教師隊伍為核心，聚焦問(wèn)題、明確職責、搭建平臺、研訓教相結合，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。立足校本扎實(shí)有效地開(kāi)展科研工作，努力使教科研工作更有針對性、實(shí)效性和創(chuàng )新性，為教育教學(xué)提供科學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。現將工作總結如下：

　　一、具體措施與工作成績(jì)：

　　1、聚焦問(wèn)題，合理申報課題。

　　本學(xué)年，學(xué)校共有在研課題10個(gè)。其中，國家級生態(tài)德育課題1個(gè)；省級學(xué)科教育課題2個(gè)；市級課題5個(gè)（包含1個(gè)心理健康教育課題和4個(gè)教師小課題），縣級課題2個(gè)。課題研究?jì)热莺�蓋生態(tài)德育、心理健康教育、幼小銜接教育和語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、品德、科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)。其中生態(tài)德育課題的立項研究得到縣教育主管部門(mén)的高度關(guān)注與肯定。在科研課題的選擇申報上，無(wú)論是規劃大課題，還是教師的個(gè)人小課題的選題，本著(zhù)從教育教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，力求用研究的成果來(lái)指導教育教學(xué)的工作，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、明確職責，規范科研管理。

　　根據《京山縣教育科研管理辦法》，加強了對已立項科研課題的過(guò)程管理，修訂和完善了《京山小學(xué)教科研工作制度》《教科室主任、副主任工作職責》《京山小學(xué)教科研課題管理制度》等教科研管理制度體系，細化了課題負責人與每位參與課題研究教師的職責，實(shí)現了課題研究過(guò)程中的“五落實(shí)”即：選題落實(shí)、研究計劃落實(shí)、過(guò)程資料收集落實(shí)、階段研究小結落實(shí)、科研成果評價(jià)落實(shí)。實(shí)施“校長(cháng)親自抓---分管副校長(cháng)負責抓---教科室指導抓---課題、教研組抓落實(shí)”的四級科研管理網(wǎng)絡(luò )。進(jìn)一步落實(shí)加強對各級各類(lèi)課題的過(guò)程管理，確保在研課題按期順利結題。

　　在規范科研管理同時(shí)，加大考核、獎勵力度。對教師的科研成果獎勵納入個(gè)人年終績(jì)效考核和教研組、年級組的評比活動(dòng)中。

　　3、搭建平臺，打造科研團隊。

　　（1）立足校本教研，提高教師業(yè)務(wù)素養。為迅速提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，打造一支素質(zhì)過(guò)硬、科研能力較強的師資隊伍。學(xué)校每學(xué)期初精心制定校本培訓計劃，把教科研活動(dòng)與校本培訓相結合，采用個(gè)人自學(xué)和集中學(xué)習相結合的方式進(jìn)行。在教師中實(shí)施每周半天業(yè)務(wù)學(xué)習制，即教師分學(xué)科組每周集中一個(gè)半天的時(shí)間開(kāi)

　　展業(yè)務(wù)培訓。充分發(fā)揮科研骨干教師的示范作用，上指導課、示范課和研討課，組織觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課示頻；并開(kāi)展師徒結對傳幫帶活動(dòng)，讓骨干教師與青年教師一對一結對輔導，幫助青年教師迅速成長(cháng)起來(lái)。同時(shí)，選送課題組負責人汪婧、張瓊芳參加全縣“十二五”教育科研課題校外培訓學(xué)習，兩位教師受益匪淺。促進(jìn)了我校課題組長(cháng)的科研水平的提高和科研課題的有效開(kāi)展。

　　（2）圍繞科研課題，積極開(kāi)展研究活動(dòng)。學(xué)校對科研課題的過(guò)程加強了管理。要求每個(gè)學(xué)期各個(gè)課題組，開(kāi)展豐富、有效的課題研究活動(dòng)。生態(tài)德育課題組結合我校“和美”文化節開(kāi)展了“我與中國夢(mèng)”系列活動(dòng)，活動(dòng)分為“我的中國夢(mèng)”讀書(shū)征文大賽、“誦中華經(jīng)典，做文明學(xué)生”誦讀比賽、以歌頌黨、歌頌祖國、歌頌社會(huì )主義、歌頌新生活的校園歌曲為主要內容的歌手大賽活動(dòng)、“美在我身邊”主題繪畫(huà)創(chuàng )作大賽、“繽紛的世界”觀(guān)鳥(niǎo)攝鳥(niǎo)大賽、“歡樂(lè )的童年”演講大賽、主題班隊會(huì )與黑板報、手抄報等活動(dòng)。學(xué)生參與面廣，受到了學(xué)生及家長(cháng)的一致好評，得到了上級主管部門(mén)的認可。

　　“經(jīng)典誦讀與校園文化建設”課題組開(kāi)展了“經(jīng)典誦讀大賽”，并將全校每個(gè)班級的每周一首經(jīng)典誦讀檢查情況，納入了班級的常規管理中，使研究活動(dòng)落到了實(shí)處。并初步形成了京山小學(xué)經(jīng)典誦的校本教材雛形。每天清晨走進(jìn)校園，處處都能聽(tīng)到學(xué)生們瑯瑯讀書(shū)聲。

　　“十二五”心理健康教育課題組老師們以市心理健康教育優(yōu)質(zhì)課競賽為契機，積極開(kāi)展集體研討活動(dòng)，趙丹老師為大家上了一節心理健康教育優(yōu)質(zhì)課。《在閱讀教學(xué)中提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力》課題組老師們，積極參加了縣教研室組織的小學(xué)語(yǔ)文“問(wèn)題式”教研活動(dòng)，共有33位教師撰寫(xiě)論文獲獎。組織學(xué)生開(kāi)展了“放飛夢(mèng)想”現場(chǎng)作文大賽和作文研討課等活動(dòng)。《培養幼兒學(xué)習能力和良好習慣的研究》課題組老師也舉辦了一系列寓教于樂(lè )研究活動(dòng)。

　　（3）開(kāi)展“科研月”活動(dòng)，提供交流學(xué)習的平臺。每學(xué)年的9-12月，教科室與教導處牽頭組織系列“教科研月”活動(dòng)。活動(dòng)內容有教學(xué)論文、教學(xué)設計、教學(xué)案例、課件的評比，課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，送教下鄉活動(dòng)，骨干教師與青年教師結對傳幫帶活動(dòng)，骨干教師示范課與青年教師過(guò)關(guān)課活動(dòng)。通過(guò)一系列活動(dòng)，營(yíng)造較為濃厚的科研氛圍，為教師們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建互相交流和學(xué)習的平臺，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升。

　　（4）研教結合，總結推廣成果。學(xué)校通過(guò)多種方式鼓勵教師撰寫(xiě)論文、教學(xué)反思、隨筆、教后感等。本學(xué)期，蔡芳、周嶸等33位教師的論文獲縣級獎。

　　夏丹鳳、蔡琳、萬(wàn)瓊芳、顏衛紅、趙丹、張良石、劉偉、楊艷梅、唐貞霞9位教師的小課題研究成果獲市級獎。歐陽(yáng)麗蓉、王華蓉、李勇芳、汪迎芳、喻瑄、李艷、謝京榮、熊艷 、晏守軍、趙麗瓊、閆文杰、張小玲、葉梅13位教師，在湖北省教育學(xué)會(huì )2013年度“課堂教學(xué)特色案例（教學(xué)設計）”和第26次學(xué)術(shù)年會(huì )論文征集評選活動(dòng)中榮獲省級獎。學(xué)校課題組的中期報告獲省一等獎。

　　4、教研相長(cháng)，師生競賽成績(jì)斐然。

　　通過(guò)研、訓、教三結合，教師們的理論水平明顯提高，課堂教學(xué)藝術(shù)普遍有所提升。在各級各類(lèi)教學(xué)競賽中捷報頻傳：趙丹教師參加京山縣和荊門(mén)市心理健康教育優(yōu)質(zhì)課競賽中均獲一等獎的好成績(jì)。在全國“小作家杯”作文大賽中，有270名學(xué)生獲省級一、二、三等獎；在各級文體競賽活動(dòng)中，共有156名學(xué)生獲獎。

　　科研活動(dòng)促進(jìn)了師生共同進(jìn)步和成長(cháng)。2013年春，陳愛(ài)平、張瓊芳、孟小燕三位老師被評為京山縣教科研“優(yōu)秀教師”；李勇芳老師被評為荊門(mén)市優(yōu)秀教師；黃倫梅、丁青松二位教師被評為荊門(mén)市名師；王華蓉教師被評為湖北省名師。歐陽(yáng)麗蓉中國環(huán)境部授予“巾幗環(huán)境友好使者”稱(chēng)號。

　　在湖北省教學(xué)研究室舉辦“小學(xué)生經(jīng)典誦讀課題實(shí)驗研究”中期評比總結會(huì )上，京山小學(xué)被評為“先進(jìn)學(xué)校”。

　　二、工作中的不足：

　　1、個(gè)別課題組的階段研究計劃與總結撰寫(xiě)不夠規范，過(guò)程資料收集不及時(shí)或不完整。

　　2、在課題研究開(kāi)展過(guò)程中，缺乏一定的理論支撐和指導。

　　3、學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教科研活動(dòng)開(kāi)展不夠。

　　4、科研特色不夠。

　　三、今后工作努力方向：

　　1.、繼續規范與強化課題研究過(guò)程管理，使教研與科研相結合，增強課題研究成果的有效性。

　　2、加強對課題組長(cháng)培訓，進(jìn)一步規范細化課題過(guò)程管理。收集整理第一手研究材料，及時(shí)將過(guò)程資料歸檔。

　　3、注重課題研究的實(shí)效性和針對性，在保證課題研究科學(xué)性的前提下，讓教師自主選擇研究方法，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)，樹(shù)立實(shí)效第一的思想，以實(shí)效為衡量課題研究成果的第一標準，改革課題研究成果的評價(jià)制度。匯編課題研究成果集，計劃每年出一本科研成果匯編，內容包括研究報告、研究論文、教學(xué)敘事、教學(xué)反思、案例評價(jià)等內容，通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站及時(shí)發(fā)布有關(guān)的研究信息，暢通研究信息的共享和交流渠道，發(fā)報研究信息的管理作用和效應。

　　4、突出特色課題，一是抓好國家級課題《優(yōu)化學(xué)生生命樣態(tài)的德育活動(dòng)實(shí)踐與研究》，力爭打造成精品課題，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用；二是繼續抓好教師小課題研究，積累研究經(jīng)驗，鍛煉研究隊伍，讓更多的研究人才在研究實(shí)踐中成長(cháng)起來(lái)。

　　教科室工作總結15

　　實(shí)施“教科興校”戰略，是推動(dòng)學(xué)校教育改革和發(fā)展的需要，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，是由應試教育向素質(zhì)教育完全轉變的需要。近幾年來(lái)，我校堅持以《中國教育改革和發(fā)展綱要》為指針，堅持以教科研為突破口，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育。近年來(lái)，我們的教科研工作在管理規范化、問(wèn)題課題化、活動(dòng)特色化、手段現代化等方面進(jìn)行了積極的探索，并取得了初步的成效。現將一年來(lái)我校教科研工作總結如下：

　　一、管理制度化

　　管理出效益，管理出質(zhì)量。教科研管理是建立和維護學(xué)校教科研工作正常有序開(kāi)展的基本前提，是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。幾年來(lái)，我校在教科研管理方面，大膽創(chuàng )新嘗試，并積累一些經(jīng)驗：

　　1、抓流程管理

　　我校制訂了開(kāi)展教育科研工作的中長(cháng)期規劃，每學(xué)期根據中長(cháng)期規劃來(lái)制定學(xué)期教科研工作計劃，并形成每學(xué)期開(kāi)學(xué)初抓計劃→中途抓課題實(shí)施→期末抓課題階段性總結。開(kāi)學(xué)初有總體計劃，能避免教科研工作無(wú)頭緒的弊病，中途抓課題落實(shí)，重在檢查對照發(fā)現問(wèn)題及時(shí)修正，期末抓課題總結，使工作有頭有尾，可以了解、分析課題實(shí)施情況，有利于今后更好的開(kāi)展課題研究。

　　2、抓日常管理

　　為了強化教科研工作的激勵機制，完善管理制度。我校從制度入手，現已形成一套符合城西小學(xué)實(shí)際的教科研工作管理制度。2001年12月我們修改了《城西小學(xué)教育科學(xué)研究實(shí)施細則》、《城西小學(xué)教師外出學(xué)習有關(guān)規定》等，如今，我校的科研管理能照章辦事，課題申報、論證、立項、指導、結題和成果獎勵、推廣等各項工作運轉有序，對課題的申報、立項做到“三化”。即總體研究目標化、學(xué)科研究系列化、各科之間滲透化。并把教師的教科研成果同教師年度考核掛鉤。這些管理制度的實(shí)施，使我校的教科研工作有法可依，有章可循，從而有效保證教科研工作的正常開(kāi)展。

　　二、問(wèn)題課題化

　　一個(gè)學(xué)校教改主題的確定至關(guān)重要，主題選得好，往往決定著(zhù)學(xué)校內涵發(fā)展的速度和質(zhì)量。課題從何而來(lái)，我們認為應該把學(xué)校教育實(shí)踐中急需解決的問(wèn)題作為課題的來(lái)源，只有這樣，研究才有的放矢，變成廣大師生自覺(jué)行動(dòng)。如前幾年，我校在藝術(shù)教育實(shí)踐中，模糊地感到學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的發(fā)展極不均衡，小部分學(xué)生由于競賽導向、家長(cháng)重視、社會(huì )參與，形成一定的藝術(shù)特長(cháng)；但絕大部分學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)的發(fā)展卻令人堪憂(yōu)。通過(guò)分析，覺(jué)得學(xué)校藝術(shù)教育是影響學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)形成的最主要的因素。為此，我校與省教育學(xué)會(huì )實(shí)驗學(xué)校委員會(huì )合作進(jìn)行了《21世紀小學(xué)審美教育模式研究》的課題實(shí)驗，為了更好的開(kāi)展實(shí)驗，我校在1995年首創(chuàng )了城西小學(xué)百花園業(yè)余藝校，結合課題實(shí)驗，專(zhuān)門(mén)對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育，現已收到良好的實(shí)驗效果。我校作為全國現代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)校，為了更好的解決當前現代教育技術(shù)環(huán)境下如何對學(xué)生進(jìn)行教與學(xué)的研究，我們現承擔了國家級十五重點(diǎn)課題《基于信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教學(xué)中的教與學(xué)的研究》的課題實(shí)驗。

　　三、活動(dòng)特色化

　　只有積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，才能使教科研工作充滿(mǎn)生機和活力。幾年來(lái)，我校通過(guò)多種活動(dòng)營(yíng)造科研氣氛，促進(jìn)教師主動(dòng)參加教科研活動(dòng)。主要是通過(guò)“上請、外引、內靠、外送”等途徑來(lái)實(shí)現的。“上情”：就是請省、市教育專(zhuān)家來(lái)校講座、聽(tīng)課、上示范課，對教師進(jìn)行面對面指導。我校請過(guò)的知名人士有香港的吳重振，澳門(mén)的余榮焱，內地的邱學(xué)華、鄧澤棠、朱作仁、汪潮、許漢、賀誠、楊明明等20位專(zhuān)家或特級教師。今年，我校又聘請著(zhù)名特級教師張君梅來(lái)校蹲點(diǎn)指導，張老師在我校的十幾天里，不僅為我校教師帶來(lái)了新的教育教學(xué)信息，而且還聽(tīng)了全校20多位中青年教師的課堂教學(xué)，并對每堂課進(jìn)行認真的指導與評課。“外引”。我校積極引進(jìn)外地先進(jìn)教育思想，教育經(jīng)驗和研究課題成果。近幾年來(lái)，我校與省教育學(xué)會(huì )實(shí)驗學(xué)校委員會(huì )等合作，引進(jìn)了《21世紀小學(xué)生審美教育模式的研究》、《小學(xué)語(yǔ)文四結合教改試驗》、《引導——發(fā)現教學(xué)研究》、《小學(xué)生心理輔導研究》等課題。并取得了實(shí)效，推動(dòng)了我校的教育教學(xué)改革。“內靠”。依靠本校骨干教師，讓他們擔任課題組長(cháng)，并對組內教師進(jìn)行傳、幫、帶，從一節課、一篇論文、一個(gè)活動(dòng)入手，幫助教師成長(cháng)，讓青年教師在實(shí)踐中提高自己。“外送”：指選取派教師參加各種業(yè)務(wù)進(jìn)修、學(xué)習、培訓及考察，如今年暑假校教科室選派13人參加縣cai課件制作培訓，派4人參加縣因特而未來(lái)教育項目培訓。教師學(xué)后效果很好；近幾年來(lái)，我校每年選送一名青年教師到浙江教育學(xué)院離職培訓，回來(lái)后讓其挑大梁，效果很好。

　　另外，校教科室還定期組織教師學(xué)習教育教學(xué)理論，今年已舉辦12個(gè)科研講座。為了將學(xué)校科研成果向全社會(huì )輻射，教科室已在99年12月25日創(chuàng )刊了首期校報——《晨曦報》，現已刊出7期。每年教科室要編印一本教師論文集，及時(shí)反映我校的科研動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步提高了學(xué)校在社會(huì )上的知名度。

　　四、手段現代化

　　21世紀是一個(gè)以多媒體計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為主要標志的現代信息社會(huì )，它既為教育發(fā)展提供了新的機遇，又向教育工作者提出新的挑戰。為了便我校的教科研工作適應教育現代化的需要，近幾年來(lái)，我校建設了兩個(gè)網(wǎng)絡(luò )教室共計112臺電腦、一個(gè)語(yǔ)言實(shí)驗室、一套閉路電視系統、一個(gè)課件制作室、三個(gè)多媒體綜合教室及一個(gè)千兆主干百兆到桌面的校園網(wǎng)。現在，我校教師不僅可以在學(xué)校里上網(wǎng)了解教科研信息，還可以通過(guò)校園網(wǎng)同本校教師交流教科研經(jīng)驗，校教科室也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)了解各課題組課題實(shí)驗的進(jìn)展程度。教師還可以通過(guò)校園網(wǎng)同省內外有關(guān)教育專(zhuān)家探討教學(xué)、科研等方面問(wèn)題。將現代教育技術(shù)充分運用于教科研工作，做到教科研手段現代化，以便更好地為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)。

　　多年來(lái)，我校堅持走科研興教、教科興校之路，現已取得了明顯的成效。一學(xué)期來(lái)，廣大教師在開(kāi)展教科研的實(shí)踐過(guò)程中不斷總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)的論文、課題、課例及課件等獲獎達26人次。其中由吳陳明校長(cháng)承擔的國家九·五重點(diǎn)課題子課題《小學(xué)語(yǔ)文四結合教改試驗》通過(guò)了國家教育部電教辦有關(guān)專(zhuān)家組織的鑒定，并受到專(zhuān)家的肯定。戚小仲撰寫(xiě)的論文《在計算機輔助語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習的策略研究》等二篇獲全國四結合教改試驗論文評比二等獎。葉曉珠等八人的論文參加省電教論文評比分獲二、三等獎。楊文濱等老師撰寫(xiě)的6篇論文獲省級四結合教改試驗論文二、三等獎。楊偉興老師制作的課件獲市cai課件評比二等獎、縣cai課件評比一等獎。林春芳等老師的2個(gè)市級課題已結題正參加市課題成果評比。其他5個(gè)縣級課題正在為結題作準備。

　　總之，我校的教科研工作本著(zhù)實(shí)在、管用、有效的指導思想，堅持以提高課堂教學(xué)效益為重點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展應用型教育教學(xué)科研工作，在探索科研興教、教科興校的有效途徑和措施方面取得了明顯成效，全面推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

　　教科室工作總結16

　　本學(xué)期，我校教科室工作以武進(jìn)區教育局有關(guān)精神和學(xué)校工作計劃為依據，在校長(cháng)室的指導與全體教師的大力支持下，本著(zhù)學(xué)校教科研工作為提高教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平和提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的工作思想，充分發(fā)揮教科研在日常教學(xué)中的先導、先研作用，在課題研究、校報編輯、校本培訓、圖書(shū)館建設等方面做實(shí)常規工作，做新了重點(diǎn)工作。為了在今后的工作中揚長(cháng)避短，讓寶貴的經(jīng)驗有效地發(fā)揮作用，現將具體工作總結如下：

　　一、工作與成績(jì)：

　　（一）學(xué)習提升理念，優(yōu)化教師隊伍素質(zhì)。

　　1、教師平時(shí)自學(xué)。

　　本學(xué)期繼續要求每位教師認真自學(xué)學(xué)校發(fā)的《影響教師一生的100個(gè)好習慣》《課型范式與實(shí)施策略》，并做好每周4篇的讀書(shū)筆記，以此達到儒化教師靈魂的目的。從本學(xué)期對全體老師的讀書(shū)筆記檢查的情況來(lái)看，大部分老師能按學(xué)校規定來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)好讀后感，所有的感悟都能針對平時(shí)的教育教學(xué)來(lái)寫(xiě)，但也有部分老師沒(méi)寫(xiě)日期，希望老師們在教學(xué)時(shí)也能將這些反思進(jìn)行再實(shí)踐，將《影響教師一生的100個(gè)好習慣》《課型范式與實(shí)施策略》和教育教學(xué)理論學(xué)習的形式和內容、外延和內涵作更深入的學(xué)習，講求更高的實(shí)效。

　　2、教師交流互學(xué)。

　　學(xué)習的個(gè)體是獨立的，但集體的智慧常常能碰撞出理性的火花。本學(xué)期繼續配合校長(cháng)室、教導處認真組織、定期開(kāi)展以教改為重點(diǎn)的推門(mén)課、研究課、公開(kāi)課或主題沙龍活動(dòng)，發(fā)揮校內骨干教師的引領(lǐng)導航作用，發(fā)揮為青年教師加強理論和實(shí)踐指導作用，為每位老師提供切磋交流的平臺、思維碰撞的空間，通過(guò)及時(shí)總結和交流教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗與做法，討論課改實(shí)踐中出現的新問(wèn)題，研究新對策，不斷提高教師自身的教學(xué)實(shí)踐與反思能力。

　　3、專(zhuān)家引領(lǐng)學(xué)習。

　　本學(xué)期學(xué)校繼續通過(guò)“請進(jìn)來(lái)，走出去”等辦法，組織教師聽(tīng)取“現代與經(jīng)典”“生本教育”“教海領(lǐng)航”等專(zhuān)家講座、參加研討活動(dòng)、出席觀(guān)摩交流，幫助教師聆聽(tīng)窗外的聲音，鼓勵教師與“專(zhuān)家”對話(huà)；聽(tīng)課回來(lái)后，要向大家匯報學(xué)習收獲，嘗試上匯報課。

　　4、抓教師培訓。

　　本學(xué)期，教科室通過(guò)開(kāi)展課題研究課、課題研討會(huì )、“三百工程”課任教師培訓、圖書(shū)館協(xié)管員培訓、小學(xué)語(yǔ)文老師的書(shū)法培訓、白板技術(shù)培訓等活動(dòng)，引導老師進(jìn)一步增強了學(xué)習意識，使培訓工作落到了實(shí)處。“草根課堂”是我校創(chuàng )新校本研修方式的最大特色和亮點(diǎn)。本學(xué)期“草根課堂”進(jìn)行了五次講座，分別是教研組長(cháng)培訓、論文的讀寫(xiě)評、巧用真實(shí)的“錯漏”收獲靈性的課堂、英語(yǔ)閱讀課的教學(xué)設計、華師京城電子白版的應用模式。通過(guò)培訓激發(fā)教師的科研熱情，增強教師的科研意識與科研能力。讓更多的老師成為“思索型、科研型”的教師。12月4日，我校教師書(shū)法培訓班舉行了開(kāi)班典禮，牛塘鎮書(shū)畫(huà)聯(lián)誼會(huì )會(huì )長(cháng)白清淵老師、副會(huì )長(cháng)兼秘書(shū)長(cháng)周克進(jìn)校長(cháng)，以及校領(lǐng)導和小學(xué)部的語(yǔ)文老師參加了典禮。前期，學(xué)校選派了多名教師參加常州市書(shū)法教師培訓，每年有百多名學(xué)生參加省書(shū)法考級，成為省書(shū)法考試考點(diǎn)。本屆培訓將更加推動(dòng)學(xué)校書(shū)法教師隊伍建設，為提高師生書(shū)法水平發(fā)揮重要作用。

　　（二）關(guān)注課題研究，強化過(guò)程管理。

　　1、加強課題引領(lǐng)，明確科研方向。

　　在實(shí)施新課程的過(guò)程中，教育科研起著(zhù)保駕護航的作用。“十二五”期間，我們進(jìn)一步倡導求真的教科研文化，善于發(fā)現真問(wèn)題、研究真問(wèn)題，運用扎實(shí)有效的真方法、提取科學(xué)求實(shí)的真成果。只有這樣，才能真正地提升教師的專(zhuān)業(yè)水平，打造一個(gè)真正的研究型教師團隊。本學(xué)期抓住我校省級課題《農村學(xué)校精致化管理的個(gè)案研究》，市級課題《建設儒實(shí)課堂提高教學(xué)效益的行動(dòng)研究》，區級課題《建設高效課堂的學(xué)案資源庫》《交互式電子白板環(huán)境下儒實(shí)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究》《提高小學(xué)數學(xué)課外作業(yè)效益的研究》《小學(xué)語(yǔ)文課堂“導學(xué)—自悟”教學(xué)模式的實(shí)踐研究》進(jìn)行研究，這學(xué)期期末小學(xué)語(yǔ)文組曹利美老師還申報了區級課題《小學(xué)課外閱讀有效性的實(shí)踐與研究》。努力使課題研究與培養教師相結合，注重為課堂教學(xué)服務(wù)。

　　2、課題研究日常化，日常工作研究化。

　　為了使教學(xué)科研穩步、扎實(shí)、有效地開(kāi)展工作，并逐步使工作制度化、規范化，使教科研工作充滿(mǎn)生機和活力，建立比較完善的科研工作管理體制：形成了“教科室、教研組、課題組”三級科研網(wǎng)絡(luò )。科研與教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研領(lǐng)路，使科研工作落到實(shí)處。通過(guò)定期召開(kāi)會(huì )議，學(xué)習教育理論，關(guān)注教改熱點(diǎn)，收集先進(jìn)的教科研信息，努力使教科研的過(guò)程成為轉變教學(xué)思想、改進(jìn)教學(xué)方法的過(guò)程，以此帶動(dòng)教師積極參與教學(xué)科研。

　　本學(xué)期，大多數老師能抓住課題研究的契機，積極參與課題研究，關(guān)注平時(shí)教育教學(xué)實(shí)踐中的困惑，從困惑中發(fā)現問(wèn)題，從問(wèn)題中形成策略，做好學(xué)校各課題材料收集工作。各課題組成員進(jìn)一步明確課題任務(wù)分工，各行其職，相互合作，力爭將日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲都在成果中得到體現與提煉。為有效保證課題研究規范有序地進(jìn)行，各課題組期初確定本學(xué)期的課題研究計劃，確定本學(xué)期的研究主要內容；期中做好過(guò)程性材料的收集和上傳工作；期末寫(xiě)好階段總結。同時(shí)在課題承擔者中繼續開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)：①期初制訂一份階段性課題研究計劃。②每月參加一次課題研討會(huì )，小結匯報自己的課題研究情況。③課題組成員每學(xué)年圍繞承擔的課題至少上好一節實(shí)驗課，上交有關(guān)教案。④一學(xué)期寫(xiě)一份課題階段性總結、個(gè)案或論文。

　　3、加強對課題研究經(jīng)驗的積累和反思。

　　（1）重點(diǎn)做好與星辰實(shí)驗學(xué)校合作的省級課題“農村學(xué)校精致化管理的個(gè)案研究”結題工作和市級課題《建設儒實(shí)課堂提高教學(xué)效益的行動(dòng)研究》的研究工作。

　　本學(xué)期教科室以“儒實(shí)課題”為著(zhù)力點(diǎn)，抓住我校省級課題《農村學(xué)校精致化管理的個(gè)案研究》的結題契機，積極實(shí)施市級課題《建設儒實(shí)課堂提高教學(xué)效益的行動(dòng)研究》的研究，例10月17日，我室召開(kāi)了以“建設儒實(shí)課堂提高教學(xué)效益”為主題的課題研討會(huì )，本次研討會(huì )，一改以往教研組長(cháng)匯報交流的形式，挑選來(lái)自學(xué)校不同學(xué)科，不同學(xué)段的教師分別就前一階段的研究情況向大家做了匯報交流，本次研討會(huì )不僅給我們以理論上的引領(lǐng)，更多是讓我們得到方法的具體指導。12月15日，武進(jìn)區“建設儒實(shí)課堂提高課堂效率”教學(xué)研討活動(dòng)在我校舉行。區教師發(fā)展和研究中心教研員、各學(xué)校100多名老師參加了本次活動(dòng)。我校共推出語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等15個(gè)學(xué)科共33節課。本次活動(dòng)是盧實(shí)結合市級課題《建設儒實(shí)課堂提高課堂效率的實(shí)踐研究》的課題研究，力求以建設“儒實(shí)”課堂為抓手，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量以來(lái)所承辦的又一次大型教研活動(dòng)，引領(lǐng)著(zhù)盧實(shí)今后課堂教學(xué)的改革。

　　（2）繼續做好區級課題的研究工作。抓好武進(jìn)區“十二五”課題《提高小學(xué)數學(xué)課外作業(yè)效益的研究》結題工作的機會(huì )，促進(jìn)《建設高效課堂的學(xué)案資源庫》《交互式電子白板環(huán)境下儒實(shí)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究》《小學(xué)語(yǔ)文課堂“導學(xué)—自悟”教學(xué)模式的實(shí)踐研究》3個(gè)課題進(jìn)行研究，努力使課題研究與培養教師相結合，注重為課堂教學(xué)服務(wù)。9月12日，我校在一號樓報告廳室召開(kāi)了“交互式電子白板環(huán)境下儒實(shí)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究”的課題工作會(huì )議。11月26日，我校開(kāi)展了湖塘協(xié)作片信息技術(shù)教學(xué)研討活動(dòng)，協(xié)作片的老師和電教中心的宋惠平老師觀(guān)摩了我校語(yǔ)、數、英、音八位老師執教的公開(kāi)課。本學(xué)期小學(xué)電教組舉行了10次研討課，營(yíng)造了現代教育技術(shù)與課堂教學(xué)整合的課題組研究氛圍，也提升了青年教師應用交互式電子白板的能力，可見(jiàn)新技術(shù)為課堂教學(xué)注入了生機和活力。期末選送22篇電教論文參加武進(jìn)區2015年度電教論文評比。

　　（三）統籌宣傳管理，展示科研成果。

　　1、繼續以網(wǎng)絡(luò )平臺為窗口，進(jìn)一步鼓勵每位教師撰寫(xiě)學(xué)校課改信息、教學(xué)心得、教育教學(xué)案例等，并積極發(fā)送至“武進(jìn)區教育信息網(wǎng)”“校園網(wǎng)”“裝備網(wǎng)”“圖書(shū)網(wǎng)”“課題網(wǎng)”，本學(xué)期為廉潔誠信編撰了校本教材《蓮一樣的人生》；為節水學(xué)校創(chuàng )建編撰了校本教材《生命之水》。促進(jìn)科研成果的轉化和教育資源的共享，營(yíng)造樂(lè )于探索教育科研的濃郁氛圍。

　　2、重點(diǎn)結合省市區校各類(lèi)征文活動(dòng)，積極鼓勵每位教師撰寫(xiě)課題研究論文、學(xué)科教學(xué)案例等，同時(shí)熱情鼓勵教師在各級各類(lèi)刊物投稿，展示學(xué)校教育科研成績(jì)。本學(xué)期，繼續根據省、市、區、校教育科研部門(mén)的要求，認真組織廣大教師參加各級各類(lèi)論文競賽，在每次活動(dòng)前，努力做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，組織教師學(xué)習省市區有關(guān)論文競賽的文件精神，使之明確競賽的具體要求及規定，及時(shí)撰寫(xiě)研究論文，積極向教育報刊投稿，使實(shí)踐轉化為經(jīng)驗，使經(jīng)驗上升為理論。一學(xué)期來(lái)，教科室熱忱地為每位教師做好服務(wù)工作，在擔負起通知、收集、反饋信息任務(wù)的同時(shí)，積極推薦教師的優(yōu)秀論文參加各級各類(lèi)論文評比，努力確保有一定數量的教學(xué)論文在各級賽事中獲獎和在刊物上發(fā)表。為全校教師施展才能提供舞臺，對外推廣教科研成果，使老師們在提升專(zhuān)業(yè)化水平的道路上不斷完善自我。如今我校的“三百工程”“儒實(shí)課堂”在區內已小有名氣。本學(xué)期共組織論文賽事5項，本學(xué)期有50多篇論文在區級以上論文比賽中獲獎或發(fā)表。其中在省“藍天杯”論文比賽中獲獎7篇，其中二等獎2篇，三等獎5篇。由于種種原因，獲獎情況還沒(méi)揭曉。

　　3、繼續營(yíng)造良好的教科研氛圍，出好校刊《盧實(shí)通訊》《優(yōu)秀論文集》。本學(xué)期配合學(xué)校實(shí)際需要共出刊校報《盧實(shí)通訊》8期，期期有主題，使之真正成為宣傳整個(gè)學(xué)校的窗口。教科室收集最新的教科研資料整理歸檔，并定期出刊《盧實(shí)通訊》師生板版。《盧實(shí)通訊》（教師版）作為教科研的窗口，既對本校教科研動(dòng)態(tài)予以報道，成果給予展示；更將先進(jìn)的教科研理論、方法推薦給廣大教師。《盧實(shí)通訊》（學(xué)生版）作為家校聯(lián)系的陣地，既對本校動(dòng)態(tài)予以報道，學(xué)生習作給予展示；更將成功的家教經(jīng)驗推薦給廣大家長(cháng)。

　　（四）關(guān)注技術(shù)裝備，強化過(guò)程管理。

　　1、加強理論學(xué)習，提升裝備素養。

　　本學(xué)期組織老師采取集中與分散相結合，進(jìn)行了多次理論與實(shí)踐操作學(xué)習培訓。以確保有關(guān)裝備數據的創(chuàng )建、上報、管理工作，本學(xué)期完善了盧家巷實(shí)驗學(xué)校教育技術(shù)裝備工作督導網(wǎng)站，并在自評和他評中獲得了兄弟學(xué)校領(lǐng)導的好評。充實(shí)了盧家巷實(shí)驗學(xué)校圖書(shū)館文獻信息網(wǎng)、各個(gè)課題管理網(wǎng)站，加強了基于白板環(huán)境的教學(xué)研究，進(jìn)一步加強教育技術(shù)裝備工作的信息化管理。本學(xué)期各館室教師大多能做到教育技術(shù)裝備督導網(wǎng)資料上傳的經(jīng)常化。

　　本學(xué)期在接到區“關(guān)于迎接全國中小學(xué)義務(wù)教育基本均衡縣（市、區）檢查的通知”后，校長(cháng)室高度重視，第一時(shí)間召開(kāi)了學(xué)校督導迎檢專(zhuān)題會(huì )議，認真學(xué)習“十二五”《中小學(xué)教育技術(shù)裝備標準》，對照標準，明確責任，從硬件、軟件兩個(gè)方面全面排查，具體分工到各部門(mén)、各專(zhuān)用教室負責人，盡力做好各項工作，11月5日，“全國義務(wù)教育基本均衡縣（市、區）”現場(chǎng)督導專(zhuān)家組視察了我校并高標準完成此次任務(wù)。

　　2、增加參賽活動(dòng)，提高新技術(shù)能力。

　　本學(xué)期教科室確立“以研究促應用，以應用促普及”的指導思想，在區電教中心和教研室的指導下，立足本校實(shí)際，充分挖掘資源，科學(xué)利用現代教育技術(shù)手段，開(kāi)展多種形式的研究活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)教師深化信息技術(shù)與學(xué)科有效整合的實(shí)踐。2015年11月5日，我校電教課題組推選楊菊花執教的《云房子》參加武進(jìn)區小學(xué)信息化教學(xué)能手比賽活動(dòng)。

　　（五）優(yōu)化基礎服務(wù)，美化圖書(shū)館環(huán)境。

　　1、滿(mǎn)足讀者需求，增加開(kāi)放時(shí)間。

　　在這一學(xué)期中，圖書(shū)館繼續把讀者至上，服務(wù)第一的服務(wù)宗旨貫穿到各項基礎服務(wù)工作之中，全天候為師生借書(shū)服務(wù)。校本課教師每月至少組織學(xué)生在教室或圖書(shū)館上閱讀指導課一次，每學(xué)期上交2篇閱讀指導課教案和5篇學(xué)生名著(zhù)讀后感。隨著(zhù)學(xué)校的發(fā)展，師資隊伍壯大，學(xué)生人數增多，使圖書(shū)館直接面對的讀者對象達到1800余人。為滿(mǎn)足讀者需要，我們這學(xué)期新增圖書(shū)近2千冊，買(mǎi)書(shū)資金投入1萬(wàn)多元，本學(xué)年我校訂閱報紙20多種，雜志50多種，尤其增訂了20多種少兒讀物，圖書(shū)館藏書(shū)53148冊。

　　2、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，品嘗讀書(shū)的樂(lè )趣。

　　本學(xué)期每月月初，武進(jìn)區圖書(shū)館的流動(dòng)圖書(shū)車(chē)按照2015年流動(dòng)圖書(shū)車(chē)鄉鎮、學(xué)校服務(wù)店安排的時(shí)間準時(shí)來(lái)我校活動(dòng)，9月我校為一、七年級學(xué)生免費辦理了借書(shū)卡，我校在9月底還舉行了“中國夢(mèng)我的夢(mèng)”、“喜看家鄉新變化，我與祖國共美麗”——“領(lǐng)航杯”網(wǎng)上主題讀書(shū)征文等活動(dòng)。10月8日，在弘儒圖書(shū)館內對52位學(xué)生圖書(shū)協(xié)管員進(jìn)行了培訓活動(dòng)。11月5日，“全國義務(wù)教育基本均衡縣（市、區）”現場(chǎng)督導專(zhuān)家組視察了我校“弘儒”圖書(shū)館，看到了我校為提升文化藝術(shù)素養的“三百工程”實(shí)施進(jìn)程，詳細了解了圖書(shū)流通情況。11月20日、21日下午，武進(jìn)區中小學(xué)圖書(shū)館管理培訓活動(dòng)在我校舉行，武進(jìn)區各校具體負責圖書(shū)館日常工作的管理員110多人參加本次活動(dòng)。12月底，弘儒圖書(shū)館根據各個(gè)班級和同學(xué)們在圖書(shū)館的借閱記錄、流通量和平時(shí)在圖書(shū)館閱讀的表現，評選出了3個(gè)“書(shū)香班級”、3個(gè)“圖書(shū)館協(xié)管員標兵”、4個(gè)“優(yōu)秀圖書(shū)協(xié)管員”和11個(gè)“閱讀之星”。為了激發(fā)同學(xué)們讀書(shū)的熱情，本學(xué)期，學(xué)校特地買(mǎi)了工具書(shū)、暢銷(xiāo)書(shū)、學(xué)科輔導書(shū)獎給書(shū)香班級和優(yōu)秀協(xié)管員。希望借此機會(huì )鼓勵更多的學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，更多的協(xié)管員既愛(ài)讀書(shū)又樂(lè )于為圖書(shū)館奉獻自己的一份力量。

　　二、問(wèn)題與思考

　　本學(xué)期，我們雖然取得了一定的成績(jì)，但工作中還仍然存在許多不足之處，具體表現在：

　　1、以參加“藍天杯”“師陶杯”“區級論文”等各級各類(lèi)論文大賽為契機，提高教師的學(xué)習意識、反思能力和爭先意識，讓他們在工作中多動(dòng)腦子，不斷提高教學(xué)水平，使其提煉能力得到了發(fā)展，但教師參加論文比賽的熱情、結合課題研究撰寫(xiě)的論文數量和質(zhì)量有待提高，尤其小學(xué)部參加省級論文比賽的熱情堪憂(yōu)。

　　2、加強對我校各課題的階段實(shí)施計劃和總結管理，使課題研究工作落到實(shí)處，還要激發(fā)中青年教師和教研組長(cháng)的教科研熱情，以解決應付上交課題資料及研究效率不高研討氛圍不濃的問(wèn)題。另校園網(wǎng)的改版給我校的課題資料上傳工作帶來(lái)困難，要想法跟進(jìn)。

　　3、對備課組、教研組長(cháng)的培訓工作還需進(jìn)一步加大支持力度。下學(xué)期將繼續貫徹“走出去、帶回來(lái)”的思想，力爭使我校的各學(xué)科組都能成為教研風(fēng)氣正、教研力量強的組，力爭有更多的教研組能爭創(chuàng )區、市級優(yōu)秀教研組，以此推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升。

　　縱觀(guān)一學(xué)期的教科室工作，我們將進(jìn)一步加強教師的教科研理論素養的提高，激發(fā)教師的教科研熱情，把教科室的管理和服務(wù)工作提高到一個(gè)新的臺階。在此，希望下學(xué)期繼續能得到大家的理解和支持。

　　教科室工作總結17

　　本學(xué)期，教科室以課程建設、校本教研、師資隊伍建設等為抓手，按照期初制定的工作計劃，結合東勝區教研中心工作要求，有步驟、多形式地開(kāi)展各項工作，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教科研工作，很多做法和亮點(diǎn)得到了校領(lǐng)導和教師們的充分肯定。現總結如下：

　　一、教師思想工作常抓不懈

　　教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國戰略、推進(jìn)教育創(chuàng )新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導力量，是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

　　我們通過(guò)短信、微信等方式向推薦《為何到了“師生互毆”的地步》、《依蘭索禮教師被“清除出教師隊伍”》等關(guān)于師德師風(fēng)方面的文章。進(jìn)行每學(xué)期一次的“師德師風(fēng)自查”和“我的師德師風(fēng)反思”等活動(dòng)。涵蓋了，愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習、一票否決等內容。

　　二、完善制度，強化管理，扎實(shí)提升教學(xué)工作實(shí)效

　　在嚴格執行教育政策法規的基礎上，教科室不斷加強教科研學(xué)管理制度建設，以制度的完善促進(jìn)管理的規范與高效，引導師生的行動(dòng)與發(fā)展。本學(xué)期，教科室出臺《教師各類(lèi)賽事參賽制度》，對不同層次的教師提出了相應要求，推進(jìn)教師成長(cháng)，促進(jìn)師資水平的整體提升；繼續實(shí)施《師徒結對》《名師骨干考核》制度，促進(jìn)了名師骨干、青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。本學(xué)期教科室干部共聽(tīng)課一百多節。

　　三、探索教育教學(xué)改革新思路新方向

　　1、為了更好的落實(shí)20xx年總校提出的“聚焦課堂，增強學(xué)科研究能力”的教育教學(xué)改革要求，把教育教學(xué)質(zhì)量的提高作為辦學(xué)首要任務(wù)來(lái)完成。我們以務(wù)實(shí)的精神，結合實(shí)際情況，開(kāi)展了以“全面推行小組合作學(xué)習”為主題的“第四屆教育教學(xué)研討會(huì )”。現初中部各學(xué)段各班以全面推行“小組合作學(xué)習”。

　　我校繼續實(shí)施《學(xué)案式五過(guò)程主體探索教學(xué)模式》課題，重點(diǎn)打造“合作學(xué)習”環(huán)節，不斷完善，不斷調整。

　　2、積極探索“走班制”教學(xué)模式。實(shí)地考察“走班制”成功學(xué)校，吸取經(jīng)驗，探討符合我校實(shí)際情況的“走班”模式。

　　四、特色教研，多措并舉，著(zhù)力促師生素質(zhì)共同發(fā)展，積極開(kāi)展校內教研活動(dòng)。

　　1、“課時(shí)課標的確定與落實(shí)”——教研組長(cháng)講座和名師骨干引領(lǐng)課。

　　各教研組在認真組織教師繼續學(xué)習《新課標》的基礎上，3月份開(kāi)展了以“課時(shí)課標的確定與落實(shí)”為特色教研活動(dòng)，促進(jìn)師生共同發(fā)展。課堂有了主線(xiàn)，有了生命力，有了針對性。

　　2、“什么是一節好課”“制定好課的標準”——教研組長(cháng)講座和名師骨干引領(lǐng)課。

　　各教研組在4月份開(kāi)展了以“什么是一節好課”“制定好課的標準”為特色教研活動(dòng)，通過(guò)多次課堂探討制定出本學(xué)科的好課標準，更加規范了課堂，規范了教學(xué)行為，規范了教學(xué)環(huán)節。

　　3、“小課題”研究成果分享——評比及相關(guān)引領(lǐng)課。

　　各教研組在5月—6月份開(kāi)展了“小課題”研究成果分享活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)，老師們將多年來(lái)的成功教學(xué)策略整理成“小論文”和“微課”的形式展現出來(lái)。是一次“大”的教學(xué)反思，“大”的教學(xué)策略的流動(dòng)。

　　五、積極參加各級競賽，廣泛提升師生素養。

　　本學(xué)期，我校教師在各級各類(lèi)教學(xué)及基本功比賽中發(fā)揮出色，成績(jì)斐然：馬麗、柳潔、賀靜、陳智媛、楊宇、池曉雨6位老師榮獲2015東勝區基本功大賽一等獎；王雅瓊、韓瑞娟、劉暢、劉瑞琳、高冉、王曉霞、劉智、趙曉敏、馬紅波、劉東、阿古達木11位老師參加“首屆校名師”大賽。

　　六、名師骨干工作室穩健運行，示范作用顯著(zhù)。

　　名師工作室作為我校各學(xué)科的領(lǐng)銜團隊，積極發(fā)揮示范、輻射和引領(lǐng)作用，按照期初的工作安排，平穩有序地開(kāi)展各項工作，在對校內青年教師的幫扶工作、學(xué)校開(kāi)展的各級各項活動(dòng)等方面總能見(jiàn)到他們忙忙碌碌、孜孜不倦的身影。據統計，本學(xué)期，各名師工作室成員共上“引領(lǐng)課”40節。

　　七、今后努力方向。

　　自我審視，也有不足：青年骨干教師培養力度有待加強，教科研工作（尤其是教師論文發(fā)表）的質(zhì)量與層次均有待提升等。在今后的工作中，我們將不斷發(fā)揚已有成績(jì)，正視存在問(wèn)題，齊心協(xié)力，努力將今天的缺點(diǎn)變成明天的亮點(diǎn)！

　　教科室工作總結18

　　這學(xué)期，繼續實(shí)施小班化教學(xué)。一方面嚴格控制班級人數，二是開(kāi)展特色化教學(xué)，爭取把學(xué)校教學(xué)向特色化發(fā)展。三是以活動(dòng)為載體，活躍學(xué)校的文化氛圍。一學(xué)期來(lái)，以社團、書(shū)香學(xué)校和各線(xiàn)、組組織的活動(dòng)為載體，取得良好的效果。

　　繼續開(kāi)展校本教研。以校本教研為載體，引導教師積極投身記事研究、課題研究、課堂小班教學(xué)研究，營(yíng)造書(shū)香學(xué)校氛圍。配合上級教育部門(mén)開(kāi)展校內教師繼續教育，特別是教師信息化教育手段的輔導。通過(guò)自我學(xué)習、^^專(zhuān)家引領(lǐng)，使老師們深刻體會(huì )到教學(xué)的日新月異，體會(huì )到學(xué)習的重要性。

　　學(xué)校試行7個(gè)平臺促進(jìn)教師發(fā)展，分別為：

　　1、加強教研組建設和管理；抓教研組建設，實(shí)行“教研例會(huì )”和“理論研修例會(huì )”（《跟孔子學(xué)當老師》讀后感推薦會(huì )、范文一篇好文章活動(dòng)）充沛利用閱覽室與圖書(shū)室資料，每二星期一次，以學(xué)校實(shí)際問(wèn)題為動(dòng)身點(diǎn)，以解決問(wèn)題為歸宿，以提高教師專(zhuān)業(yè)生長(cháng)為目標。各項工作做到整體布置、全局安排，有計劃，查落實(shí)，找問(wèn)題，抓質(zhì)量，責任到人，科學(xué)管理。健全教研組活動(dòng)手冊，推行教研組工作考核與評價(jià)規范。

　　2、實(shí)施多主體集體備課方案，凸顯個(gè)體差別性；堅持“四定”、“五備”、“三統一”。即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人；備教材、備課標、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段；統一教學(xué)目標要求、教學(xué)重點(diǎn)、統一教學(xué)進(jìn)度、統一雙基訓練。堅持每個(gè)月一次集體備課，把每次備課的內容明晰化，做到任務(wù)分工合理，防止以往由組長(cháng)、中心發(fā)言人、骨干教師提供教學(xué)資源和經(jīng)驗，其他教師失去自身的主張和創(chuàng )新的現象。加強教學(xué)通案的使用與管理，對個(gè)性化設計和課后小記實(shí)行單元監測，并做好考核記載。集體備課是提供推薦課后教學(xué)反思的最好平臺，各組長(cháng)在制定計劃時(shí)要注意增加相關(guān)內容，使教學(xué)活動(dòng)在縱向上形成“認識——實(shí)踐——再認識”的螺旋式上升通道，使集體備課更具實(shí)效。針對不同學(xué)科的特點(diǎn)，擴大集體備課的范圍。同學(xué)科教師學(xué)科在開(kāi)學(xué)初期，統一進(jìn)行一次集體備課，對各年段各年級的教學(xué)內容、教學(xué)目標以和教材之間的相互關(guān)系進(jìn)行系統性梳理，各年級組長(cháng)做好本冊教材的梳理，各教研組長(cháng)做好本年段教材的梳理。在每單元教學(xué)之前，相關(guān)年級開(kāi)展幫扶式集體備課，相互解疑答難，吸取教訓，資源課堂教學(xué)中的感悟。同年級教師針對同一年齡段的學(xué)生統整教學(xué)內容。

　　3、負責人垂范，確立“目標導向式”課題研究工作；所謂目標導向式，就是先為自身設定久遠的人生規劃，然后循序漸進(jìn)來(lái)接近或者實(shí)現自身的規劃。要求各課題負責人制定本學(xué)期研究計劃和具體實(shí)施方案，確立課題研究得目標，以目標導向研究活動(dòng)的進(jìn)程，規范實(shí)驗教師的行為，以教研組活動(dòng)為陣地，做實(shí)做好課題研究工作。學(xué)校加強課題實(shí)施的過(guò)程性管理，進(jìn)行中期抽查。學(xué)期結束要求各組完成階段性總結報告。

　　4、指導和培養青年教師；堅持面向全體老師，重點(diǎn)培養青年教師，建立備課組師徒結對等長(cháng)效教研活動(dòng)，為肯學(xué)習、有進(jìn)取的青年教師創(chuàng )設條件，搭建舞臺，促進(jìn)生長(cháng)。本學(xué)期以語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科試點(diǎn)，借助年級組連環(huán)式遞進(jìn)研討課，進(jìn)行全程式、全息式跟蹤指導，一學(xué)期來(lái)已初見(jiàn)效果，局部青年教師如王紅霞、金瑩、俞燕等老師的課堂教學(xué)能力明顯提高。

　　5、試行了青年教師的“一人一堂課”磨課計劃；要求學(xué)校每位青年教師在學(xué)期初上報一個(gè)課題，在學(xué)期中借助教研組和個(gè)人對課堂進(jìn)行研修，課堂中能落實(shí)新課程的理念，注重學(xué)生素養的培養，并積極倡議自主、合作、探究的學(xué)習方式。期末階段進(jìn)行階段性匯報，點(diǎn)評，執教者可以根據點(diǎn)評、自身的理解繼續修改教學(xué)方案，在學(xué)年結束階段進(jìn)行總結匯報。

　　6、試行教研組主題研討活動(dòng)。實(shí)施主體研討活動(dòng)主要有兩種方式：一種是解決問(wèn)題式的。由組內老師提出自身在教學(xué)過(guò)程中對某一內容或環(huán)節的困惑，然后在教研組內一起研討解決方案，在由老師自己或組內其他老師執教，教研組成員點(diǎn)評。另一種是主題研究式的。目的主要是為老師們在課堂教學(xué)的細節上提供考慮的內容。如：“導語(yǔ)設計”、“小學(xué)一年級閱讀有效教學(xué)”等

　　7、充沛利用學(xué)校學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺、和生長(cháng)論壇，為我校教師發(fā)明良好的教研條件。生長(cháng)論壇中主要分為語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、綜合四個(gè)版塊，由各教研組長(cháng)擔任版主，每一個(gè)教研組教師必需把自身平時(shí)上課的內容整理好，上傳到論壇當中；也可以把自身的困惑以日志的形式寫(xiě)在論壇當中，實(shí)行了網(wǎng)絡(luò )支持以后，一方面解決了老師們時(shí)間、空間上的限制，也為那些好面子、不想說(shuō)、不敢說(shuō)的人提供了發(fā)言的平臺。

　　繼續開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校先后舉辦“鎮教學(xué)調研”、“青年教師課堂展示”等教研活動(dòng)，承辦諸暨市級教研活動(dòng)有“市教學(xué)調研”1次，繼續開(kāi)設“大課間操”，舉行“校藝術(shù)節”、“作文競賽”、“配音競賽”等活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，使師生個(gè)性得以張揚，學(xué)校的教學(xué)氛圍得以開(kāi)放，教學(xué)體系得以與新課程同步。

　　繼續開(kāi)展社團活動(dòng)。本學(xué)期社團分為校級社團和年級社團，校級社團由專(zhuān)職教師和有特長(cháng)教師組成，年級社團原則由年級任課教師組成。堅持全員參與，把全體學(xué)生按年段分解成“音樂(lè )”、“美術(shù)”、“信息”、“話(huà)劇”、“書(shū)法”、“閱讀與寫(xiě)作”、“籃球”等社團，在每周二、四由指導老師進(jìn)行35分鐘的指導活動(dòng)。短短幾天來(lái)，其中“音樂(lè )”、“美術(shù)”“書(shū)法”、“閱讀與寫(xiě)作”等社團已取得了初步效果，他們的作品有的已在學(xué)校藍草莓雜志中展出。

　　教科室工作總結19

　　本學(xué)期即將結束，教科室工作在學(xué)校和教務(wù)處的正確引導下，順利完成本學(xué)期的各項工作，為今后更好的做好教科室工作，現將本學(xué)期的工作總結如下：

　　一、 所做的工作

　　1、 開(kāi)學(xué)初制訂了本學(xué)期的教科室工作計劃。

　　2、 召開(kāi)的三次教研組長(cháng)會(huì )議。

　　3、 督促各教研組長(cháng)寫(xiě)好本學(xué)期的教研組計劃并檢查。

　　4、 積極開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)。

　　5、 認真組織張良國、張賢卓、黃顯軍、唐曉艷、金黎三名同志參加全縣的教學(xué)技能大賽，張賢卓獲得了縣級一等獎，金黎和張良國獲得第二的好成績(jì)。

　　6、 安排和督促部分教師參加國培教育，參加的所有老師全部合格。

　　7、 配合教務(wù)處搞好每月的常規檢查。

　　8、 協(xié)助各教研組開(kāi)展教研活動(dòng)。

　　9、 做好了2014年校本研修工作。

　　10、 認真做好本校的市級小課題研究申報工作，本校共申報了3個(gè)小課題研究。

　　11、 配合學(xué)校做好了日常事務(wù)工作。

　　12、 認真組織教師的外出培訓。

　　二、存在的不足

　　1、對教研組的工作監督力度不夠。

　　2、校本教研的力度不夠。

　　3、由于班主任年級組工作繁多，所以在教研工作上投入不是很多。

　　5、本人工作方法和經(jīng)驗不足，有時(shí)有心有余而力不足的感覺(jué)。

　　三、今后的措施和打算

　　1、在以后的工作中加大對教研組的管理力度。

　　2、積極開(kāi)展豐富多彩的的教研活動(dòng)。

　　3、總結經(jīng)驗尋找不足力爭以后的工作做得更好。

　　4、搞好本校的市級小課題研究。

　　5、加強聽(tīng)課評課活動(dòng)研究。

　　6、鼓勵每位老師撰寫(xiě)教研論文和教學(xué)反思。

　　總之，本學(xué)期的工作已經(jīng)結束，在過(guò)去的工作里取得了很多成績(jì)，但也存在諸多不足，在今后的工作中不斷地去總結經(jīng)驗，力爭來(lái)年教研工作取得更好的成績(jì)。

　　教科室工作總結20

　　20xx年度，學(xué)校教科室以年度工作計劃為指導，緊緊圍繞“科研興校”的宗旨，不斷改革創(chuàng )新教育教學(xué)工作，緊密結合學(xué)校工作實(shí)際，進(jìn)一步加強教師隊伍建設，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，認真完成了上級下達的各項任務(wù)，使各項工作均邁上了一個(gè)新臺階。現就本學(xué)期工作總結如下：

　　一、更新理念，營(yíng)造氛圍，研教合一。

　　進(jìn)一步加強教師的科研意識，通過(guò)多種途徑，使教師們在工作中獲得從事教育科研工作的認同感，糾正教師的本職是教好書(shū)，搞科研是額外負擔的錯誤認識，把教學(xué)過(guò)程和教育科研過(guò)程有機統一起來(lái)。學(xué)校鼓勵教師在教學(xué)后積極反思課堂活動(dòng)，鼓勵老師及時(shí)總結教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)論文。在各級報刊、各級網(wǎng)站發(fā)表研究文章，進(jìn)一步提升科研水平。本年度全校教師在省級以上發(fā)表論文40多篇，在各級網(wǎng)站發(fā)表論文200篇。先后有30多件作品參加省“信息技術(shù)”教研論文評比和《恩施論壇》征文。

　　二、積極組織“網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)”。

　　教科室還組織教師參加州“小教天空”網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)14次。據統計，在線(xiàn)研究人數達2000多人次，發(fā)言人數幾十人次。通過(guò)案例交流，教師們在網(wǎng)絡(luò )中暢所欲言，提出自己對課改的思考與教學(xué)的建議，在活動(dòng)中加深了對課改的理解。在3月份全州網(wǎng)絡(luò )教研工作總結會(huì )上，我校被評為“2008年度網(wǎng)絡(luò )教研先進(jìn)單位”。易紅等5位教師被評為“網(wǎng)絡(luò )教研先進(jìn)個(gè)人”，趙曉芹、向國芝撰寫(xiě)的文章被評為“網(wǎng)絡(luò )教研好文章”。向東進(jìn)、崔昌玉執教的《荷葉圓圓》和《我最喜愛(ài)的歌曲和樂(lè )曲》在全國課堂實(shí)錄大賽中分別獲得三等獎和優(yōu)秀獎。

　　三、 積極開(kāi)展課題研究、聯(lián)片教研活動(dòng)

　　我校二○xx年申請立項的科研課題《學(xué)會(huì )學(xué)習》、《小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究》，2009年元月已經(jīng)順利通過(guò)總課題組結題驗收，順利結題。20多位研究教師受到總課題組的表彰。其余七個(gè)課題，在各個(gè)課題組組長(cháng)的領(lǐng)導下，順利開(kāi)展研究工作。

　　“激趣導學(xué)”在我縣的研究已有兩年之余，為了促進(jìn)實(shí)驗小學(xué)、光明小學(xué)、長(cháng)江小學(xué)、茶店小學(xué)等周邊三鎮7校，對此課題的深化研究，我們特組織了一次“激趣導學(xué)”聯(lián)片教研活動(dòng)。旨在以學(xué)科常態(tài)教學(xué)為研究載體，關(guān)注課堂教學(xué)中激趣策略的隨機運用，關(guān)注師生互動(dòng)中的知識構建，關(guān)注常態(tài)下富有生命活力的教學(xué)呈現，關(guān)注體現課改理念的教學(xué)細節，改進(jìn)常態(tài)教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。同時(shí)，以區域合作交流為突破口，促進(jìn)各校共同發(fā)展，全面提高聯(lián)片學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。歐陽(yáng)淑萍主講的“綜合實(shí)踐活動(dòng)”研討課，受到與會(huì )領(lǐng)導和老師們的一致好評。

　　四、搞好教師培訓工作

　　（一）認真落實(shí)校本培訓計劃

　　教科室繼續落實(shí)“教師外出學(xué)習，回校后帶動(dòng)大家共同提高”的工作目標，本學(xué)期就有王慶回報州班主任會(huì )議精神、董光勤匯報省數學(xué)研討活動(dòng)、向東進(jìn)回報湘鄂兩省聯(lián)片教研活動(dòng)情況等活動(dòng)，不同程度的轉變了教師的教育觀(guān)念，收到了好的效果。

　　（二）加大師培師訓力度

　　加強骨干教師隊伍建設。本學(xué)期我們開(kāi)展了“骨干教師講示范課”活動(dòng)，通過(guò)十幾位語(yǔ)文、數學(xué)、思品等學(xué)科骨干教師的教學(xué)展示，在全校形成了濃厚的課堂研討氛圍，以促進(jìn)骨干教師的茁壯成長(cháng)，真正發(fā)揮骨干教師的作用，不斷推動(dòng)我校校本培訓工作的深入開(kāi)展。

　　五、總結經(jīng)驗，組織教師進(jìn)行“我的一課一得教育故事宣講活動(dòng)”。

　　教科室在狠抓教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，促進(jìn)教研教改工作方面取得了較好成績(jì)，但我們認識到提高教師素質(zhì)，全面實(shí)施素質(zhì)教育的意義十分深遠，在理論上還需要我們再認識再提高，在實(shí)踐中也需要不斷地完善和充實(shí)。在學(xué)期結束時(shí)，教科室組織8位教師進(jìn)行了“一課一得”專(zhuān)題故事宣講活動(dòng)。

　　六、做好資料歸檔工作

　　教科室嚴格按照高標準、嚴要求來(lái)開(kāi)展工作，教師保質(zhì)保量地完成了相關(guān)工作任務(wù)。教科室在期末組織對每個(gè)教師的教研活動(dòng)記錄在冊。對相關(guān)資料進(jìn)行收集、整理、裝訂、歸檔，并做出專(zhuān)項宣傳展示。

　　在以后的工作中，我們將進(jìn)一步發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，采取切實(shí)有效的措施，強化教科研一體化意識，為教師開(kāi)展教科研活動(dòng)創(chuàng )設更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗，努力更新教育觀(guān)念，使科研帶動(dòng)教研，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。

　　教科室工作總結21

　　學(xué)校教科室的職責主要體現在兩個(gè)方面：

　　一是體現在教育教學(xué)的指引上，或是基本理論、最新理論的發(fā)布，或是教育教學(xué)實(shí)踐的總結和分析，通過(guò)理論知識的不斷充實(shí)和實(shí)踐知識的不斷反思，使學(xué)校的教育教學(xué)始終保持實(shí)踐與理論的立體交融，在交融中碰撞出奇異的火花，避免理論與實(shí)踐由于單一的行動(dòng)而成為兩條漠不相關(guān)的平行線(xiàn)。

　　二是體現在課題的研究上，課題的研究不是為了研究而研究，研究是為了解決一些實(shí)際的、棘手的問(wèn)題，研究是為了創(chuàng )新，為了探索與拓展出新的教育教學(xué)思路或方式方法而作出的嘗試。我校從XX年下期成立教科室以來(lái)，一直在努力地向著(zhù)這兩個(gè)目標邁進(jìn)，并根據我校的具體實(shí)際，把目標任務(wù)作了適當的調整。回顧近兩年來(lái)的工作歷程，還是小有成效的。

　　現把XX年年上期的教科室工作總結如下：

　　一、教育教學(xué)的指引方面

　　1、收集整理打印了《課堂教學(xué)技巧及課堂管理持技巧》和《唐家中學(xué)課堂教學(xué)常規要求》兩份資料，并分別印發(fā)給了每一位教師，目的在于讓教師的課堂言行更加規范，課堂教學(xué)和課堂管理的技巧更加靈活多樣。

　　2、把XX年下期教研過(guò)程中調查了解到的教育教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和不足，思想匯報專(zhuān)題以及存在的急需解決的一些棘手問(wèn)題進(jìn)行了歸納和總結，同時(shí)，也把歸納總結的結果打印了出來(lái)并分發(fā)給了每一位教師，既讓每一位教師在取長(cháng)補短中獲得共同的進(jìn)步，也讓每一位教師帶著(zhù)一些新的問(wèn)題投入到新學(xué)期的教育教學(xué)工作之中，有問(wèn)題就有探索，就有工作的激情和思索。

　　3、本期的教學(xué)六認真檢查采用了表格的記錄形式，這種方式很是形象直觀(guān)，每一項檢查項目后面都設置了簡(jiǎn)要評價(jià)或建議，檢查時(shí)，我們都作了細致的填寫(xiě)和客觀(guān)的點(diǎn)評。讓每一位教師能夠很清晰地知道自己工作的得失，以便下一次改進(jìn)或完善。教師們普遍反應這種方式很好，從實(shí)際的效果看也是如此，每一次教學(xué)六認真檢查，我們都能欣喜地看到教師們工作中的成長(cháng)和轉變。教育教學(xué)工作的指引是使一所學(xué)校的教育教學(xué)趨于規范化和有序化的必要手段。我校在這方面的指引還處于初步階段，是片面的，不成體系的零星指引，以后我們會(huì )更多角度地，更理性地不斷加強教育教學(xué)的指引力度。

　　二、課題研究方面

　　（一）、關(guān)于我校課題的兩點(diǎn)說(shuō)明

　　1、我校的課題《留守娃心理健康教育途徑的研究》并未單獨在區上、市上或省上立項，而是屬于由教科所牽頭的區域性課題《留守娃良好思想品德教育途徑與方法的探索》的一個(gè)子課題。所以，我們的任務(wù)是與其他承擔子課題的學(xué)校一道配合教科所把這個(gè)區域性省級課題的研究做好，因此，根據我校的實(shí)際，我們的研究方向和目標都不宜過(guò)大，選擇其中一兩個(gè)方面做好、做精就很不錯了。比如，我們可以把個(gè)案和論文的撰寫(xiě)或資料的收集存檔方面做好做精。

　　2、“留守娃”已經(jīng)由一個(gè)特殊詞匯變成了一個(gè)普通詞匯。現在使用它時(shí)已可以不再用引號。對“留守娃”的關(guān)注與研究也已經(jīng)由個(gè)別的行為變成了全社會(huì )的一種自覺(jué)行為，“留守娃”就象“農民工”，亦或是“聾啞兒童”，已然成了“弱勢群體”中的又一新成員。當一個(gè)課題的研究更多行政參與的時(shí)候，研究就不再處于發(fā)現問(wèn)題或指出問(wèn)題的階段，研究應該更多的著(zhù)眼于如何在政策法規的指引下去處理實(shí)際的具體的問(wèn)題。比如，如何讓留守娃得到更多的或物質(zhì)或精神的援助？

　　（二）、本期課題研究方面的工作

　　1、關(guān)于個(gè)案及論文的撰寫(xiě)近兩年來(lái)，我們一直在規范個(gè)案和論文的撰寫(xiě)。這學(xué)期也不例外，首先，《個(gè)人個(gè)案集》的封面設計更新穎合理；其次，內容的編排上注重打破表格的撰寫(xiě)模式，為了做到這一點(diǎn)，我們專(zhuān)門(mén)為每一位參研人員準備了一份《如何撰寫(xiě)教育敘事文章》的參考資料。但從實(shí)際的效果來(lái)看，這方面還很不理想，大多數個(gè)案還是以案例的形式撰寫(xiě)的，并未以小故事的形式體現出來(lái)。說(shuō)明了一部分參研教師并未去認真翻閱我們發(fā)下來(lái)的參考資料。

　　2、關(guān)于課題資料的整理和重新裝釘本期我們用了大量的時(shí)間把近兩年來(lái)收集到的課題方面資料進(jìn)行了細致的整理和科學(xué)的規范和重新裝釘。主要的變化如下：

　　（1）、清理出一些與課題無(wú)關(guān)的或關(guān)系不大的資料；添加和補充了一些相關(guān)資料。

　　（2）、資料按準備類(lèi)資料、過(guò)程類(lèi)資料、成果類(lèi)資料進(jìn)行重新歸類(lèi)，每一類(lèi)下面又進(jìn)行科學(xué)的編號和命名，實(shí)行圖書(shū)化的管理模式。

　　（3）、重新統一設計了課題資料封面，每一本資料都編了頁(yè)碼，同時(shí)編輯了目錄。

　　（4）、我們共整理編輯出課題資料x(chóng)本，其中準備類(lèi))資料a本，過(guò)程類(lèi)資料b本，成果類(lèi)資料c本。通過(guò)對資料的整理和裝釘，使我們更加明白了我們研究的目標和方向，也使我們的研究更加科學(xué)化和有序化。

　　（三）、課題研究存在的一些不足

　　1、過(guò)程類(lèi)資料還有圖片資料未整理裝釘，還有會(huì )議記錄資料未體現出來(lái)。

　　2、成果類(lèi)資料還顯得單一，個(gè)案、特別是相關(guān)的研究論文獲獎的還太少。

　　3、關(guān)于留守娃心理健康方面的關(guān)注或心理健康方面的活動(dòng)體現還不盡如人意。

　　教科室工作總結22

　　舊年已去，新年伊始。本期教科室工作在縣教科所的統籌和學(xué)校黨委的領(lǐng)導下，在全體教師的大力支持下，認真貫徹“科研興校，教研強校”的發(fā)展戰略，以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心，切實(shí)提升教師的教研、教學(xué)水平。努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強了工作的主動(dòng)性，注重教研的實(shí)效性，積極發(fā)揮教科室的主導作用，為實(shí)現我校“構建和諧校園，創(chuàng )建農村特色中學(xué)”的目標作出了應有的貢獻，回顧半年來(lái)的工作，取得了以下成績(jì)。

　　一、轉變教學(xué)觀(guān)念，加強自身學(xué)習

　　讓教師課程改革觀(guān)念的更新是教科室工作的第一步。因此，教科室本期分教研組組織了《現代教育理論》、《新課程標準》理論學(xué)習，并將每一周星期三第一節晚自習定為教研學(xué)習和評課時(shí)間。

　　二、強化師資培訓，提高教師隊伍素質(zhì)

　　身正垂范，學(xué)高為師。為了適應新課改，真正提高教師教育教學(xué)水平，掌握多媒體現代教學(xué)技術(shù)，實(shí)現與時(shí)俱進(jìn)。教科室安排了“七個(gè)一”活動(dòng)，即每期每個(gè)教研組看課、說(shuō)課、每人公開(kāi)課、教研組組內示范課、校級展示課、理論學(xué)習課、課件制作培訓課。通過(guò)看光盤(pán)、影像帶、遠教資源等看課活動(dòng)，讓老師先向名師專(zhuān)家學(xué)習，參悟他們的先進(jìn)教法，充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗；通過(guò)公開(kāi)課、示范課，老師們在實(shí)踐中探索，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，豐富了自己的教學(xué)方法。常言道“他山之石可以攻玉”。通過(guò)信息技術(shù)老師的課件制作培訓，我校有一部分老師能熟練的制作課件，絕大部分老師能夠運用多媒體上課，為提高教研、教改質(zhì)量奠定了堅實(shí)的基礎，也為教學(xué)方法的多變注入了活力。

　　三、常規教研活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)，效果顯著(zhù)

　　首先各教研組組長(cháng)能夠深入角色，以身示范，充分調動(dòng)了本組教師參與教研的積極性，展示了各科教學(xué)特點(diǎn)，推動(dòng)了學(xué)校教育科研的進(jìn)程。特別是英語(yǔ)組，一反過(guò)去參與不積極、評課不務(wù)實(shí)、配合不密切的毛病，而且還承擔了本期的校級示范課，獲得了全校教師的好評，得到學(xué)校領(lǐng)導的認可，他們還率先開(kāi)展了組內活動(dòng)，成為本期六個(gè)教研組的示范教研組。

　　其次，充分利用遠教資源，提高了教研質(zhì)量。本期以來(lái)，老師們自制課件到遠教室上課，已蔚然成風(fēng)，全校有二十多位老師能自制課件，146人次上了遠教課，掀起了我校利用多媒體教學(xué)手段、掌握現代教學(xué)技術(shù)上課的高潮。

　　四、校級課題申報

　　根據縣教科所要求，結合農村中學(xué)實(shí)際情況，我校語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、理化生、政史教研組各自確定并申報了校級教研課題。

　　五、經(jīng)驗論文的撰寫(xiě)。

　　老師們在教學(xué)這塊園地不但勤于探索，而且還善于總結，本期我校有42位老師撰寫(xiě)了論文，經(jīng)學(xué)校初評，上交24篇，獲獎13篇，其中二等獎6篇，取得了歷年來(lái)教學(xué)論文獲獎的最好成績(jì)。

　　六、參加各種競賽和研討活動(dòng)。

　　本期教科室注重宣傳、鼓勵老師參加上級舉辦的各種競賽活動(dòng)，這不但讓老師把握機會(huì )鍛煉自己、展示自己、體現自身的價(jià)值，而且為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。在縣電教館組織舉辦的遠程教育資源使用說(shuō)課比賽中，我校選派的三位教師均獲得了名次獎。

　　七、健全制度，抓好教研組的建設

　　為明確教研組的職責和激發(fā)各教研組教研教改的積極性，充分發(fā)揮組員的潛能，教科室進(jìn)一步完善和制定了《教研組長(cháng)職責》、《教研組考核細則》、《梅子中學(xué)新課程改革實(shí)施方案》等規章。把職責與處罰、激發(fā)與獎勵有機的結合起來(lái)，更具人本化、科學(xué)性、操作性。

　　八、與其他處室密切配合，完成臨時(shí)性任務(wù)

　　“鼓不打不響，鑼不敲不鳴”，為搞好學(xué)校宣傳，本期教科室將xx年以后學(xué)校獲得的各種榮譽(yù)證書(shū)擴大、復制并懸掛于門(mén)廳處，還舉辦了四次高質(zhì)量的校園文化板報，為教育學(xué)生、擴大學(xué)校影響，做出了成績(jì)。

　　當然，教科室工作還存在許多不足之處，如教法的探討不夠多樣性、沒(méi)有放開(kāi)手腳、對學(xué)生的學(xué)法探討不夠、多媒體運用不夠普及等。這些都力爭在今后的工作中找出缺陷的彌補辦法，工作更上一層樓。

　　教科室工作總結23

　　緊張而空虛的一學(xué)期又悄然而過(guò)。在本學(xué)期里，我校教育科研工作繼續立足于當前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充沛發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，圍繞“科研興教，加快教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”的主題，以爭創(chuàng )智慧型學(xué)校、爭做智慧型教師為目標，繼續構建適應我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。為使今后的工作揚長(cháng)避短，讓珍貴的經(jīng)驗有效地發(fā)揮作用，現將具體工作總結如下：

　　一、播種科研精神于日常教學(xué)工作中。

　　促進(jìn)教育科研工作穩步、扎實(shí)、有效地開(kāi)展，并逐步使工作制度化、規范化，使教科研工作充溢生機和活力，建立比較完善的科研工作管理體制：形成了由“教科室、教研組、課題組”組成的三級科研網(wǎng)絡(luò )。科研與教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研領(lǐng)路，使科研工作落到實(shí)處。建立學(xué)習、例會(huì )、活動(dòng)制度，形成科研工作的責任制，定期召開(kāi)會(huì )議，學(xué)習教育理論，進(jìn)行理論摘抄，關(guān)注教改熱點(diǎn)，收集先進(jìn)的教科研信息，并做到時(shí)間、內容、地點(diǎn)、主持人、記錄五落實(shí)。而且強調過(guò)程化，努力使教科研的過(guò)程成為轉變教學(xué)思想、改進(jìn)教學(xué)方法的過(guò)程，以此帶動(dòng)教師參與教育科研。

　　二、加強科研隊伍的學(xué)習與培訓，提高科研層次。

　　教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開(kāi)展，必需有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無(wú)私例文精神的教師隊伍。為了協(xié)助教師在課程改革實(shí)驗基礎上進(jìn)一步提升，我們把課程改革的理論學(xué)習與培訓作為課程改革最重要的環(huán)節。

　　本學(xué)期，教科室先后選派多名教師參與各級教研培訓，如：組織教師到中山路、紅旗小學(xué)和高資、寶堰、丹徒實(shí)驗學(xué)校等地參與觀(guān)摩、推薦活動(dòng)；組織教師參與骨干教師培訓班和班主任工作培訓；組織教師參與丹徒區教師基本功大賽、參與區品社賽課活動(dòng)。本學(xué)期我校還承辦了區畢業(yè)班數學(xué)復習研討活動(dòng)，擔當區教學(xué)能手賽課點(diǎn)，接受區教育教學(xué)調研……通過(guò)參與和組織各種培訓與研討活動(dòng)，要求教師要勞有所得。外出聽(tīng)課要認真做好記錄，積極參與討論。聽(tīng)課結束后，對所聽(tīng)的課進(jìn)行總體的研討，外出聽(tīng)講座要對所聽(tīng)到的觀(guān)念、做法和時(shí)進(jìn)行梳理與傳達，由此來(lái)提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

　　三、廣泛開(kāi)展科研活動(dòng)，提升科研效果。

　　1、以課堂為憑借，加強各教研組和課題組的教研活動(dòng)。

　　在教育科研活動(dòng)中，充沛發(fā)揮了教研組長(cháng)和課題組長(cháng)的作用。要求每個(gè)教研組長(cháng)、課題組長(cháng)認真組織集體備課，每星期活動(dòng)一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人。采用“教研組、課題組定內容，個(gè)人鉆研備課、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長(cháng)補短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中去。新學(xué)期伊始，就制訂了定時(shí)、定人的校內研究課布置表，力求每位教師都有更多鍛煉生長(cháng)的機會(huì )。

　　2、加強課題研究，重在求真與務(wù)實(shí)。

　　本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的原則，繼續組織、帶領(lǐng)骨干教師開(kāi)展課題研究，努力使課題研究與培養教師相結合。本學(xué)期我校承當的市“十一五”立項課題《農村鄉鎮小學(xué)幼小銜接教育的研究》歷時(shí)3年的研究，取得一定成果，已順利結題。本學(xué)期語(yǔ)文組申報的規劃課題《在寫(xiě)字教學(xué)中發(fā)展小學(xué)生個(gè)性的研究》，小課題《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生個(gè)案跟蹤研究》；數學(xué)組申報的規劃課題《農村小學(xué)培養學(xué)生空間觀(guān)念的有效戰略研究》，小課題《小學(xué)數學(xué)中預習習慣的培養》、《農村小學(xué)數學(xué)課堂練習有效性的研究》，均已在市十一五第四批課題申報中順利立項。英語(yǔ)組正在申報區級課題《有效指導學(xué)生自主學(xué)習的研究》。課題組每月集中學(xué)習一次，針對研究課題，制定好學(xué)習計劃，有選擇性地收集資料，做好學(xué)習筆記。和時(shí)了解教育動(dòng)態(tài)，接觸課改最前沿的信息。通過(guò)以點(diǎn)帶面，分層推進(jìn)，使教師們掌握課題研究的基本方法，增強科研意識，善于在教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題，并用科學(xué)的方法去解決實(shí)際問(wèn)題。

　　3、加強課堂研究，講求效益與質(zhì)量

　　本學(xué)期學(xué)校教科室會(huì )同教導處，不局限于對“備課、批改、輔導”等常規工作的指導，還把相互聽(tīng)課，努力取長(cháng)補短作為一項教學(xué)常規工作來(lái)抓，形成良好的學(xué)習氛圍。這學(xué)期通過(guò)深入課堂，展示了語(yǔ)數、外、綜合學(xué)科多節教學(xué)研討課，讓教師多方面展示自身的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，校內青年教師評優(yōu)課也為老師們搭建了一個(gè)教與研的平臺。教師們能積極參與聽(tīng)課、評課活動(dòng)，并提建議，自我反思，實(shí)現了資源多篇，優(yōu)勢互補，一起進(jìn)步的目的。

　　4、開(kāi)展各學(xué)科的教研活動(dòng)，豐富學(xué)校文化生活。

　　學(xué)校各科室、各部門(mén)從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的角度，開(kāi)展了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。充沛發(fā)揮學(xué)科作用，組織學(xué)生開(kāi)展了“學(xué)校讀書(shū)節”系列競賽活動(dòng)，學(xué)生和班級獲得了各種獎項，使學(xué)生得到了鍛煉與提高，增強了班級凝聚力。本學(xué)期更是在校長(cháng)室的關(guān)注、領(lǐng)導，德育處的精心組織下，開(kāi)展了“向青海玉樹(shù)災區捐善款獻愛(ài)心”活動(dòng)、“隊形隊列”競賽和“六一”慶祝活動(dòng)。豐富了學(xué)生的學(xué)校文化生活，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生在校生活增添了絢爛的一頁(yè)！

　　四、發(fā)揮服務(wù)職能，創(chuàng )立展示才氣的舞臺，推廣研究效果。

　　一學(xué)期來(lái)，本校注重創(chuàng )立教師展示研究效果的舞臺，先后組織老師參與區學(xué)科素養大賽。其中，陳娟和湯顏老師榮獲區小學(xué)數學(xué)基本功競賽三等獎；汪玉蓉老師獲得區品社評優(yōu)課三等獎。在學(xué)校教科室組織參與的各級優(yōu)秀論文評比中，有13篇教師優(yōu)秀論文在省級獲二、三等獎，還有3篇英語(yǔ)優(yōu)秀論文獲市二、三等獎，另有近20篇優(yōu)秀論文、案例、教育故事在區級榮獲一、二、三等獎。

　　五、存在問(wèn)題和改進(jìn)意見(jiàn)。

　　縱觀(guān)一學(xué)期的教科研工作，在廣大老師們的一起努力下，取得了一定的成果，但還存在著(zhù)一些問(wèn)題，

　　1、課題研究開(kāi)展需要深度推進(jìn)，要克服功利主義和形式主義傾向，課題組成員要勤于學(xué)習、勇于實(shí)踐、善于總結。

　　2、教師參與優(yōu)秀論文、案例評比的積極性較高，但教育科研優(yōu)秀論文獲獎、尤其是發(fā)表的面還不廣。

　　3、教科研管理工作需進(jìn)一步規范。

　　回眸過(guò)去，我們思緒飛揚；展望未來(lái)，我們任重道遠。新的一學(xué)期中，我們將發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，迎難而上，以教育科研為先導，大力開(kāi)展教育創(chuàng )新，推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺階。

　　教科室工作總結24

　　“十一五”的教科研工作圓滿(mǎn)完成后，我校在“十二五”大的宏觀(guān)指導下，在上級部門(mén)的領(lǐng)導下，在青小人的共同努力下，我們輕松走過(guò)“十二五”的序曲篇，在學(xué)校工作的良性發(fā)展中，呈現出蓄勢待發(fā)的勢頭。科室的兩大塊工作重點(diǎn)緊張而有序，教師培訓組織有序，效果良好；課題研究工作扎實(shí)給力，成果喜人；科室日常工作及時(shí)高效。現就各方面工作總結如下：

　　一、讓教師培訓最大限度的服務(wù)于教師。

　　教師的培訓工作是一所學(xué)校不斷發(fā)展必須的一股活水，只有不斷的將這股活水注入教師，才能讓教師群體煥發(fā)出活力，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。所以科室認真對待各部門(mén)組織的各項教師培訓工作。在開(kāi)學(xué)初，科室組織我校十名教師參加了全國舉辦的安全教育遠程培訓和心理健康遠程培訓。在這次培訓中，科室在第一時(shí)間里，組織我校十名教師注冊并積極參與學(xué)習，成為我區最早注冊和學(xué)習的學(xué)校。在學(xué)習中，科室及時(shí)督促學(xué)員認真學(xué)習，積極參與論壇討論，積極結合工作實(shí)際，不斷思索，并提出問(wèn)題以供學(xué)員探討學(xué)習。科室還及時(shí)引導學(xué)員深層次學(xué)習，每天撰寫(xiě)學(xué)習日志，編寫(xiě)相應的教學(xué)設計和教學(xué)案例，我校十名學(xué)員利用休息時(shí)間，學(xué)習主動(dòng)，積極認真，全部以滿(mǎn)分的成績(jì)完成本次培訓。培訓完后，教師們及時(shí)將所學(xué)運用到工作中，特別是參訓的各位班主任，將所學(xué)的安全教育用起來(lái)，真正發(fā)揮了培訓的服務(wù)功能，讓學(xué)校的安全工作日臻完善。

　　本學(xué)期，我們繼續從打造學(xué)習型團隊入手，讓老師們在不斷的學(xué)習中，探討思考，生成有價(jià)值的成果。在開(kāi)學(xué)初，我們以青年教師為主體，成立了青年教師陽(yáng)光讀書(shū)社，引導青年教師通過(guò)學(xué)習提升自己的研修能力和素質(zhì)，并在學(xué)校形成濃厚的讀書(shū)和學(xué)習氛圍。在此項活動(dòng)中，我們通過(guò)一系列的活動(dòng)，不斷調動(dòng)教師們的讀書(shū)熱情，在四月我們舉辦流動(dòng)書(shū)柜的活動(dòng)，讓老師們將各自珍藏的好書(shū)與大家分享；五月我們舉辦了讀書(shū)征文比賽，劉紅，黃衛華等教師的優(yōu)秀征文被推薦到省教育學(xué)會(huì )。六月，我們開(kāi)展了青年教師讀書(shū)匯報會(huì )，讀書(shū)之星評比，老師們在活動(dòng)的帶動(dòng)下，每月堅持完成了一萬(wàn)字的讀書(shū)筆記，一篇高質(zhì)量的讀書(shū)隨筆。

　　二、讓課題研究工作最大限度的促進(jìn)教學(xué)工作。

　　如果說(shuō)教師培訓工作是一股活水的話(huà)，那么學(xué)校的教研工作就是催化劑，它能不斷激發(fā)教師們的潛能，催化出一系列可人的成績(jì)。在我市開(kāi)展的小課題研究中，科室組織學(xué)校教師結合自身工作積極申報，我校90%的教師參加了此項申報，經(jīng)過(guò)篩選，我校以教務(wù)處主任賴(lài)惠瓊，副主任劉艷萍，教研組長(cháng)汪運愛(ài)、劉菲為組長(cháng)的四個(gè)小課題得以立項，立項后，各課題組及時(shí)開(kāi)展了扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，特別是在作文教學(xué)中，老師們對作文具體化描寫(xiě)作了深入研究，汪運愛(ài)老師的作文對話(huà)描寫(xiě)的錄像課獲得國家一等獎。

　　本學(xué)期，我校成為區5+1綜合實(shí)踐試驗學(xué)校，為了做好這個(gè)課題研究，科室在德育處的緊密配合下，組織了一系列活動(dòng)，認真做了研究工作，在活動(dòng)初，科室針對學(xué)生情況設計了調查表，選定了試驗班級，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，先后組織了8次活動(dòng)，教科室在每次活動(dòng)前制定出翔實(shí)安全的活動(dòng)方案，活動(dòng)后，認真總結，撰寫(xiě)活動(dòng)小結，調查了解學(xué)生的心得體會(huì )，收集了豐富的研究資料。

　　本學(xué)期，我們做好了“十一五”特殊學(xué)生心理教育這個(gè)課題的結題工作，同時(shí)申報了“十二五”學(xué)生心理教育的子課題和國家級生命體驗的子課題。認真總結了我校“十一五”的各項科研成果，我校先后被評為市區十一五先進(jìn)科研學(xué)校，被國家語(yǔ)言文字部門(mén)評為國家規范書(shū)寫(xiě)實(shí)驗學(xué)校，申光之，黃雪梅被評為市、區科研先進(jìn)個(gè)人。

　　在工作中，本科室雖做到了扎實(shí)有序，但還缺乏創(chuàng )新，雖有些成果，但還不夠有價(jià)值和深度。在今后的工作中，本科室一定要認真學(xué)習，深入思考，將我校的教科研工作做出特色。

　　教科室工作總結25

　　一、完善教科室常規建設，明確自身職責。

　　1、本學(xué)期，教科室繼續實(shí)施“學(xué)校教科研領(lǐng)導小組——各教研組組長(cháng)——組成員”的分級管理體系。學(xué)校教科研領(lǐng)導小組由分管校長(cháng)陳士勇、教導主任繆小明及教科室副主任湯海鳳，負責學(xué)校教科室的工作安排與實(shí)施；各教研組組長(cháng)由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀教師擔任。我校本學(xué)期共有六個(gè)教研組：語(yǔ)文組、數學(xué)組、英語(yǔ)組、科學(xué)組、社會(huì )組以及技能組。

　　2、做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研計劃，各組也相應制定計劃和活動(dòng)安排表。各組每?jì)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)都有活動(dòng)記錄，并裝訂成冊。

　　3、做好班主任全員培訓相關(guān)檔案資料整理工作，并且裝訂成冊。

　　二、加強科研隊伍的學(xué)習與培訓，提高科研層次。

　　教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開(kāi)展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻精神的教師隊伍。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗基礎上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習與培訓作為課程改革最重要的環(huán)節。

　　本學(xué)期，教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓，如：派湯海鳳和繆小明老師參加“浙派名師課堂展示活動(dòng)”；推薦吳建平、孫曉如和湯海鳳老師分別參加各級領(lǐng)雁工程骨干教師培訓；推薦林光財、陳青海、王謨和陳麗麗老師分別參加X(jué)X年和XX年的各級領(lǐng)雁工程骨干教師培訓；通過(guò)參加和組織各種培訓與研討，要求教師外出聽(tīng)課要認真做好記錄，積極參與討論。聽(tīng)課結束后，對所聽(tīng)的課進(jìn)行總體的評析，外出聽(tīng)講座要對所聽(tīng)到的觀(guān)念、做法及時(shí)進(jìn)行梳理與傳達，由此來(lái)提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

　　此外我校還承辦學(xué)區語(yǔ)文學(xué)術(shù)研討會(huì )，邀請到了浙江師范大學(xué)的潘涌教授做《全球化背景下的母語(yǔ)教學(xué)》報告。全校和兄弟學(xué)校的教師積極參與報告會(huì )。

　　本學(xué)期，教研室還配合上級的班主任全員培訓，積極努力提升本校班主任隊伍建設，派班主任參加各項培訓。班主任并要上交相關(guān)的資料和理論學(xué)習總結反思等。教科室并把班主任相關(guān)資料整理成冊，成檔管理。

　　三、廣泛開(kāi)展科研活動(dòng)，提升科研成果。

　　1、以課堂為憑借，加強各教研組的教研活動(dòng)。

　　在教育科研活動(dòng)中，充分發(fā)揮了教研組長(cháng)的作用。要求每個(gè)教研組長(cháng)認真組織集體教研活動(dòng)，每?jì)芍芑顒?dòng)一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定開(kāi)課人員或講座人員。采用“教研組定內容，個(gè)人鉆研備課和上課、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長(cháng)補短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中去。

　　本學(xué)期各組都進(jìn)行規范的有質(zhì)量的教研活動(dòng)。教師也積極參與公開(kāi)課活動(dòng)。語(yǔ)文組的陳麗麗老師參加市語(yǔ)文中心組成員在我校舉行的研討課，得到葛老師和其他成員的一致好評。語(yǔ)文組的陳士勇校長(cháng)做好表率作用，就小班化分層教學(xué)在課堂中該如何實(shí)施，在《羚羊木雕》課堂中展示自己的獨到見(jiàn)解。同時(shí)英語(yǔ)組的湯海鳳老師、數學(xué)組的高明和繆小明老師、以及科學(xué)組的金小蘭、陳士新和郭月微老師也都就小班化分層教學(xué)問(wèn)題在課堂中展示自己的見(jiàn)解。英語(yǔ)組的新教師繆小娜、阮周微、和王謨老師分別展示自己的教學(xué)理念。蔡玲芳老師就“如何導入新課”，以及湯海鳳老師就“如何進(jìn)行單元復習課”均開(kāi)出一節公開(kāi)課，得到同組人員的好評。英語(yǔ)組和語(yǔ)文組教師分別進(jìn)行以年級為單位的集體備課，相互交流思想，達成共識，獲益匪淺。

　　我校本學(xué)期還承辦學(xué)區新教師調研工作。新教師梁海華老師、阮周微老師和繆小娜老師都得到學(xué)區調研組人員的好評。同時(shí)我校還承辦學(xué)區聯(lián)片科學(xué)公開(kāi)課。科學(xué)組的陳青海老師和劉華鵬老師的扎實(shí)基本功得到同行和領(lǐng)導的肯定。

　　本學(xué)期特評出優(yōu)秀教研組是語(yǔ)文組和英語(yǔ)組。

　　2、加強課堂研究，講求效益與質(zhì)量

　　本學(xué)期學(xué)校教科室重視“備課、批改、輔導”等常規工作的進(jìn)行。每月對教師的備課本、聽(tīng)課本和作業(yè)本進(jìn)行檢查。從三次檢查結果和12月份的市局教育教學(xué)檢查結果表示：部分教師的備課非常認真，平時(shí)的教學(xué)工作做地很細致很扎實(shí)。本學(xué)期特評出備課優(yōu)秀教師是：宋春財、湯海鳳、阮周微、梁海華、金小蘭、鄭竹華、陳麗麗和葉建東。作業(yè)本批改認真的教師是陳青海、金小蘭、湯海鳳、阮周微、陳美云、繆小娜、梁海華、陳士勇、陳麗麗、陳碎芝、趙曉平、周繼遠和繆小明。

　　學(xué)習還把相互聽(tīng)課，努力取長(cháng)補短作為一項教學(xué)常規工作來(lái)抓，形成良好的學(xué)習氛圍。

　　這學(xué)期教科室通過(guò)深入課堂，展示了18節教學(xué)研討課讓教師多方面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，也為老師們搭建了一個(gè)教與研的平臺。多數老師能積極參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，并提建議，自我反思，實(shí)現了資源共享，優(yōu)勢互補，共同進(jìn)步的目的。

　　四、問(wèn)題與今后努力方向。

　　教科研是每個(gè)教師身體力行的事，只有教研相結合才能有效地提高自己的業(yè)務(wù)水平，才有可能使自己成為學(xué)習型、研究型甚至專(zhuān)家型教師。那么如何才能最大限度地調動(dòng)廣大教師的教科研熱情，如何才能將一些特定的、專(zhuān)項的教科研工作交與適合的教師，教科室與教師之間怎樣才能形成一個(gè)上下暢通的渠道，以及如何使教科研活動(dòng)規范化、上質(zhì)量、上檔次，是下學(xué)期教科研工作的落腳點(diǎn)。

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(cháng)出人類(lèi)的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹(shù)。”我們始終相信，只要不怕困難，正視問(wèn)題，只要有求實(shí)的態(tài)度、不斷進(jìn)取的信心和對教育的執著(zhù)，我們學(xué)校教育科研的明天就會(huì )更加燦爛！

　　教科室工作總結26

　　在深化新課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，“科研興校”已成了不少學(xué)校最自覺(jué)的實(shí)踐行動(dòng)，教育科研作為教育發(fā)展的第一推動(dòng)力，愈來(lái)愈顯示出其強大的生命力。“科研開(kāi)路，提高質(zhì)量”已成為一種趨勢，“向教育科研要質(zhì)量”也已成為教育發(fā)展的一種普遍共識。一學(xué)期來(lái)，全校教師以學(xué)校主動(dòng)發(fā)展三年規劃為目標，扎實(shí)進(jìn)行教育教學(xué)科學(xué)研究，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng )新。認真領(lǐng)會(huì )新課程改革精神，努力探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑和方法，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展課題研究，從培養學(xué)生的主體性出發(fā)，因材施教，注重學(xué)生個(gè)性、特長(cháng)發(fā)展，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅實(shí)的基礎。

　　一、建立健全教科研管理體制，保證教科研工作有序、高效開(kāi)展

　　為積極推動(dòng)我校科研工作的開(kāi)展，學(xué)校領(lǐng)導對科研工作給予極大的關(guān)注與支持。學(xué)校把教科研工作作為整個(gè)工作的重中之重，堅持以教科研作為先導的管理思想，形成了以“科研為龍頭，促進(jìn)全面工作”的思路，將教育科研納入學(xué)校的辦學(xué)規劃和年度工作計劃之中。為保證教科研工作的落實(shí)，學(xué)校建立健全學(xué)校教科研管理體系。制定了一系列科研管理制度，使教科研工作的各項措施落實(shí)到位，保證教科研工作在學(xué)校順利開(kāi)展。

　　二、在新課程背景下，努力轉變觀(guān)念，增強教科研能力。

　　從科研素質(zhì)上大幅度提高教師的內涵，增強教師的教科研意識，組織教師培訓學(xué)習是提高教師教科研能力的主要途徑之一。提高教師教科研內涵需要教師加強理論學(xué)習。學(xué)校除了選派部分教科研骨干教師參加上級的培訓之外，擴大培訓面，更重要的還是校本培訓，根據本校實(shí)際和教師狀況，有針對性地進(jìn)行教科研理論和素質(zhì)教育理論的學(xué)習，不斷強化教師教科研求真、合作、創(chuàng )造的意識，不斷更新教師的教育觀(guān)念，樹(shù)立現代教育理念。

　　我校認真組織課題組教師學(xué)習相關(guān)的教育科研理論知識和新課程理論知識，圍繞新課程實(shí)施中的一些具體問(wèn)題開(kāi)展深入研究，如新課程實(shí)施引起課堂教學(xué)策略的變化、學(xué)習方式的變化、教師角色的變化、課堂教學(xué)評價(jià)的變化等方面，請學(xué)校骨干教師，圍繞主題，進(jìn)行了專(zhuān)題講座。通過(guò)學(xué)習、培訓、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底硬、作風(fēng)實(shí)、善于創(chuàng )新的優(yōu)秀教科研教師隊伍。

　　三、落實(shí)名師工程，培養教育科研骨干

　　教師是實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)高素質(zhì)的教師隊伍，而教師素質(zhì)水平的提高又依托了一個(gè)重要的載體——教育科研。事實(shí)證明，一位名教師一定是有先進(jìn)的教育理念、積極進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐的探索者。在實(shí)施名師工程的過(guò)程中，科研是發(fā)展教師的內涵、形成教師獨特風(fēng)格，成為名教師的必由之路。我校采用“請進(jìn)來(lái)，走出去，著(zhù)力校本培訓”的方法，提高教師的科研能力，這些措施，縮短了青年教師的成長(cháng)周期，培養了一支勇于鉆研、樂(lè )于奉獻，具有較高科研素質(zhì)和教育實(shí)驗能力的科研骨干隊伍。與此同時(shí)，學(xué)校還樹(shù)立一些教科研工作的先進(jìn)典型，善于發(fā)現，積極扶植，大力宣傳，用“結、幫、帶”的方式來(lái)帶動(dòng)相對缺乏理論知識和方法技能的教師開(kāi)展科研活動(dòng)，形成了優(yōu)勢互補，共同提高的優(yōu)秀科研隊伍。

　　四、大膽實(shí)踐，撰寫(xiě)論文，進(jìn)一步提升科研水平

　　教育行政部門(mén)和社會(huì )團體的學(xué)術(shù)性活動(dòng)有力地促進(jìn)了學(xué)校教科研工作的開(kāi)展。學(xué)校不僅激勵相關(guān)教師積極參與、虛心學(xué)習、踴躍嘗試、拼搏爭光，而且認可老師在這些活動(dòng)中獲得的各種榮譽(yù)稱(chēng)號，使老師們從內心深處煥發(fā)出自豪感、成就感；同時(shí)，學(xué)校積極承擔有關(guān)協(xié)作活動(dòng)，讓更多更優(yōu)秀的教師走向前臺，展示自我。學(xué)校組織教師參加各級教育科研論文大賽，由學(xué)校先組織初評，再上報。學(xué)校鼓勵老師及時(shí)總結教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)論文。本學(xué)期，全校教師有多人在市舉行的各類(lèi)論文競賽中獲獎。

　　五、聯(lián)系課題研究，踐行生命教育

　　課題研究是教育科研的一個(gè)重要手段，也是抓好日常教學(xué)研究的支撐和理論依據。要使教科研工作達到一個(gè)較高的層次，必須開(kāi)展好課題研究工作。但是，我們也不提倡大而空的課題研究，不提倡脫離教學(xué)實(shí)際的課題研究，而是結合教師日常教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展以解決教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題為主要內容的行動(dòng)性研究，讓科研與教學(xué)有機地結合起來(lái)，以科研促進(jìn)教學(xué)。

　　教科室在教科研管理中，既抓住了“兩頭管理”（即學(xué)期初制訂科研工作計劃，學(xué)期末做好工作總結），又加強了課題研究過(guò)程的監督檢查，包括對立項課題實(shí)施過(guò)程的定期檢查，督促項目承擔者定期匯報，召開(kāi)課題組長(cháng)會(huì )議，對教師科研過(guò)程中出現的問(wèn)題及時(shí)幫助解決。

　　本學(xué)期繼續對省級課題《流動(dòng)兒童行為習慣之養成教育的研究》的研究工作，采用“沙龍”等形式進(jìn)行學(xué)習，并與學(xué)校的生命教育進(jìn)行整合，進(jìn)行了“關(guān)注流動(dòng)兒童”生命教育周活動(dòng)，創(chuàng )造性的開(kāi)展了“流動(dòng)兒童——本地學(xué)生愉快度周末活動(dòng)”，金壇電視臺、《金壇教育》、《常州教育》進(jìn)行了大量的報道，受到了教育行政部門(mén)和社會(huì )的好評。

　　在全校教師的積極參與下，我校又積極申報了一批“2008——2010備案課題”課題，這些課題正在研究中。

　　六、工作展望

　　盡管我校在教科研工作方面取得了一些成績(jì)，但與一些教科研先進(jìn)單位相比，我們還有很大的差距，在許多方面還處于摸索階段。在以后的工作中，我們將進(jìn)一步發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，采取切實(shí)有效的措施，強化教科研一體化意識，落實(shí)好立項課題的科研實(shí)驗工作；為教師開(kāi)展教科研活動(dòng)創(chuàng )設更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗，努力更新教育觀(guān)念，實(shí)施新課程改革實(shí)驗，探索開(kāi)展研究性學(xué)習和開(kāi)發(fā)校本課程，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。通過(guò)教師實(shí)踐探索和研究，把握教育規律，促進(jìn)教育能力的發(fā)展，使科研帶動(dòng)教研，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷提升教科研工作的層次與水平。

　　教科室工作總結27

　　本學(xué)期我校教科研工作，堅持以積極穩妥地推進(jìn)課程改革，切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進(jìn)一步加強學(xué)習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標準，通過(guò)多種形式、多個(gè)層面的課題研究活動(dòng)，幫助教師改變傳統的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習策略，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了可喜的成績(jì)。

　　一、組織課題組教師認真學(xué)習課程理論，轉變觀(guān)念，提高教科研能力。

　　(一)加強理論學(xué)習，提高教師理論水平。

　　我們認真組織課題組教師學(xué)習相關(guān)的教育科研理論知識和課程理論知識，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習的改革工作，

　　開(kāi)辟“學(xué)習與研究”論壇，本學(xué)期，我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題，如綜合實(shí)踐活動(dòng)、新課程引起課堂教學(xué)策略的變化、學(xué)習方式的變化、教師角色的變化、課堂教學(xué)評價(jià)的變化等方面，請學(xué)校學(xué)科帶頭人，圍繞主題，進(jìn)行了專(zhuān)題講座；同時(shí)教科室為各課題收集相關(guān)的理論資料，分發(fā)各課題組學(xué)習參考，提高課題研究的理論水平，促進(jìn)課題研究健康有序發(fā)展。

　　（二）加強培養學(xué)校教科研骨干隊伍，提高教師教科研能力。

　　首先我們努力提高課題組人員理論素養。我們組織課題組成員廣闊閱讀理論書(shū)籍，吸取營(yíng)養，并及時(shí)將有關(guān)課題研究的資料分發(fā)給大家。在此基礎上，形成學(xué)習制度，每個(gè)課題組有固定的理論學(xué)習時(shí)間（每?jì)芍芤淮危�，每位教師要�?xiě)好學(xué)習理論、學(xué)習心理，定期交流檢查。

　　其次增強課題研究人員的科研能力。積極組織校內課題研討活動(dòng)，指導教師精心選擇適宜的科研方法，對課題組成員進(jìn)行科研方法的培訓，提高教師的教科研能力。

　　再次，增強教師的科研業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期我們根據省電化教育館、州教科所的安排，認真組織課題組人員到昆明參加課題開(kāi)題培訓班。外出參加聽(tīng)課學(xué)習活動(dòng)，外出聽(tīng)課后，我們要求課題組教師認真寫(xiě)好一份聽(tīng)課心得，并在課題組范圍內組織學(xué)習討論。

　　二、加強學(xué)校教科研科學(xué)管理，促進(jìn)教科研工作有序、高效開(kāi)展。

　　（一）加強課題組自身建設

　　課題組建設包括組織建設、制度建設和思想建設。組織建設上要求新成立的課題組人員要精心物色，成員結構合理，以形成合力；制度建設上要求形成一套符合我校實(shí)際的制度，以使課題組開(kāi)展活動(dòng)有章可循，本學(xué)期我們進(jìn)一步完善了“理論學(xué)習制度（定期交流、檢查）”、“教學(xué)觀(guān)摩制度”等、“課題研究考核制度”。

　　（二）加強課題研究過(guò)程管理

　　這也是教科研工作的重中之重。本學(xué)期每個(gè)課題組重點(diǎn)抓實(shí)驗計劃的制定（期初交教科室），抓具體研究匯報課，抓實(shí)驗研討活動(dòng)，抓每個(gè)實(shí)驗課題的進(jìn)度及實(shí)驗情況評估，抓實(shí)驗資料整理和論文心得寫(xiě)作。期初教科室將每個(gè)課題組的進(jìn)度開(kāi)展情況列成表格、宏觀(guān)控制，確保每個(gè)課題組按計劃進(jìn)行活動(dòng)。每個(gè)課題組都要定期召開(kāi)課題組學(xué)習會(huì )議，記錄好每次會(huì )議、研究、活動(dòng)情況，收集好各類(lèi)資料，并定期交流，并由副校長(cháng)室、教科室檢查。

　　（三）全力提高課題組人員的理論素質(zhì)

　　1、教科室設“圖書(shū)室導讀”將各類(lèi)教育教學(xué)書(shū)刊編目分類(lèi)發(fā)給課題組成員，把握教改動(dòng)態(tài)，一有好的文章或材料立即復印分發(fā)給教師。

　　2、學(xué)校行政人員、年級組長(cháng)、教科室人員和課題組組長(cháng)帶頭做好學(xué)習筆記，并組織帶頭寫(xiě)好學(xué)習筆記。

　　3、堅持每?jì)稍乱淮蔚摹罢n題研究日”（學(xué)術(shù)沙龍）;交流各自學(xué)習心得筆記和課題組開(kāi)展情況（包括所遇困難），對某一研究個(gè)案深入探討，或集體學(xué)習、觀(guān)看影響資料，組織參觀(guān)學(xué)習，用創(chuàng )新、形式各樣的形式使理論、實(shí)踐相結合。

　　三、重視新課題的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)學(xué)校課題研究的系統化。

　　本學(xué)期，我校除了繼續搞好已立項的各級課題研究外，我們又申報了《加強小學(xué)生語(yǔ)文知識的積累和運用的研究》、《提高小學(xué)班主任工作實(shí)效性的研究》、《培養邊疆少數民族學(xué)生實(shí)驗能力的研究》、《構建學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的“三生教育” 平臺研究》、《讓小學(xué)生在數學(xué)課里說(shuō)起來(lái)的探討》、《運用多媒體教學(xué)游戲軟件提高課堂效率的研究》、《幼兒傾聽(tīng)能力培養研究》七個(gè)市級課題以及市科技局三項費課題《運用多媒體教學(xué)游戲軟件構建新型課堂模式的研究》、《幼兒園民間藝術(shù)課程的開(kāi)發(fā)研究》。

　　同時(shí)我們又被云南省“三生教育”辦公室推薦為省級課題《運用現代教育技術(shù)，促進(jìn)“三生教育”教學(xué)實(shí)踐》的子課題研究單位。這樣，我校的課題研究項目已經(jīng)囊括了學(xué)校教育的各個(gè)方面，形成了由省級課題、市級課題、市科技局課題及校級課題層層發(fā)展的良好態(tài)勢，促進(jìn)了教師的發(fā)展。

　　為了使我校的課題研究井然有序、有重點(diǎn)、有層次地開(kāi)展，我校教科室負責控制下的課題組與教導處組織下的教研組緊密結合，將教研組與課題組結合，通過(guò)具體研究，使課題研究真正將主攻方向放在深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益上，推動(dòng)素質(zhì)教育全面深入進(jìn)行。

　　四、加強課題規范操作，提高課堂教學(xué)效率。

　　(一)認真組織課題研究，提高課題研究的水平。

　　本學(xué)期，我校加強了科研課題的研究工作，每個(gè)課題組，對照學(xué)期計劃，都開(kāi)展了豐富、有效的課題研究活動(dòng)，每個(gè)課題組有一半老師上了課題研究課，課前課題組教師集體備課，課中課題組教師集體聽(tīng)課，課后上課教師先談設計思想，然后課題組教師中肯的評議，肯定優(yōu)點(diǎn)，更提出建議，通過(guò)這樣的活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校教科研水平的提高，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校全體實(shí)驗教師的發(fā)展。本學(xué)期，袁靜老師執教的《黃鶴樓送別》在武進(jìn)區小學(xué)現代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)校課題研究課評優(yōu)活動(dòng)獲一等獎。

　　（二）規范課題管理，提高課題研究質(zhì)量。

　　為了規范課題研究的操作，教科室認真地對學(xué)校每項課題進(jìn)行學(xué)期評估，以促進(jìn)每個(gè)課題健康有序地開(kāi)展，使教科研真正落到實(shí)處。本學(xué)期，我校出臺了課題組教師考核辦法，采用積分制的形式，對教師的學(xué)期教科研情況進(jìn)行考核。同時(shí)，本學(xué)期我校積極做好市級以上課題的中期評估工作，省級課題《邊疆少數民族地區小學(xué)生非智力因素的研究》順利地通過(guò)了西雙版納州教育科研研究所的鑒定驗收。xx市科技局課題《小學(xué)音樂(lè )教育與我州原生態(tài)民族歌舞的融合研究》，通過(guò)了市科技局的中期評估并獲得了好評。

　　五、積極創(chuàng )建教師展示研究成果的舞臺，推廣研究成果。

　　本學(xué)期，教科室和各課題組長(cháng)、教研組長(cháng)等組織指導好廣大教師特別是課題組老師、青年教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設計、教學(xué)案例等，并幫助修改整理，積極參加各級各類(lèi)教育部門(mén)組織的評比，積極向各級教育刊物投稿。

　　六、有關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展

　　（一）開(kāi)學(xué)初組織參加“祖國在我心中”征文活動(dòng)、并有14名選手分別獲一、二、三等獎。

　　（二）組織參加了科技創(chuàng )新大賽，并有多位學(xué)生獲獎，同時(shí)我校還被評為“優(yōu)秀組織獎”

　　（三）如期完成了各級課題的申報工作。

　　縱觀(guān)一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是組織帶領(lǐng)廣大教師在課堂教學(xué)中的改革力度不夠；教育科研論文等在省級以上刊物獲獎發(fā)表的面還不廣，但隨著(zhù)教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會(huì )綻放得更艷，結出更豐碩的果實(shí)。

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