教師五一巾幗標兵崗事跡材料

　　在日常生活中，要用到事跡的情況還是蠻多的，事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�(gè)人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時(shí)代所需要的精神。下面是小編收集整理的教師五一巾幗標兵崗事跡材料（精選20篇），希望能幫助到您。

　　教師五一巾幗標兵崗事跡材料1

　　教師五一巾幗標兵崗事跡材料2

　　吳XX，XX初級中學(xué)教師，曾獲XX縣“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　她深知，學(xué)生就是家庭的未來(lái)和希望。她堅持家訪(fǎng)，走遍XX鎮每一個(gè)村子，訪(fǎng)遍90%的學(xué)生家庭。她組織師生和家長(cháng)外出野炊，只為讓厭學(xué)躲在家中的同學(xué)感受老師關(guān)懷和同學(xué)友愛(ài)，重返校園。她用超強的親和力和包容心，為學(xué)生營(yíng)造了可以釋放天性和超越自我的學(xué)習環(huán)境，陪伴他們順利度過(guò)青春叛逆期，今年任教班級普通高中升學(xué)率達到81%。

　　作為農村初中教師，她始終堅持“教好一個(gè)孩子就可以改變一個(gè)家庭”的信念，愛(ài)生如子。讓孩子們學(xué)會(huì )學(xué)習和生活，健康成長(cháng)，積極向上。

　　教師五一巾幗標兵崗事跡材料3

　　她是一名共產(chǎn)黨員，中學(xué)一級教師。從事教育工作30年，一直擔任班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作。她忠誠黨的教育事業(yè)，服從領(lǐng)導安排，主動(dòng)勇挑重擔，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研。憑著(zhù)高超的教學(xué)藝術(shù)和良好的師德得到了領(lǐng)導、同志們的贊譽(yù)，學(xué)生的認可。曾屢次獲市級“師德先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號。她熱愛(ài)自己的工作如同熱愛(ài)自己的生命，對學(xué)生用心用情，30年來(lái)，她堅守三尺講臺，為班級創(chuàng )造了良好的學(xué)習環(huán)境和育人環(huán)境。用愛(ài)心點(diǎn)亮學(xué)生心燈，用細心演繹母愛(ài)，用人格感染學(xué)生。她說(shuō)的每一句話(huà)，做的每一件事都能?chē)烙诼杉海�率先垂范。她堅信，只要辛勤耕耘，就一定能為孩子撐起一片晴朗的天空！她就是老校區八（3）班班主任及語(yǔ)文科教師劉XX。

　　教師五一巾幗標兵崗事跡材料4

　　郭XX，女，中共黨員，中學(xué)一級教師，擔任初中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作和英語(yǔ)教研組組長(cháng)工作。

　　她于20XX年06月畢業(yè)于XX師范學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，20XX年06月通過(guò)函授，取得XX師范學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷。從教二十年來(lái)，不僅忠誠黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇、任勞任怨、從不輕言放棄；而且誠信待人、嚴謹執教，全心全意為學(xué)生服務(wù)。

　　她長(cháng)期擔任班主任工作，20XX年春季全區中學(xué)主題班會(huì )競教活動(dòng)中榮獲一等獎；20XX年度、20XX年度被評為“優(yōu)秀班主任”；20XX年被評為“最關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師”。她所教班級的英語(yǔ)成績(jì)總是居于同層次前列，20XX年全區初中英語(yǔ)信息技術(shù)與學(xué)科融合競教活動(dòng)榮獲三等獎；20XX年被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；20XX年被評為“師德標兵”；20XX年、20XX年、20XX年在教學(xué)質(zhì)量考核中，分別榮獲二等獎、一等獎。在教學(xué)期間，她不斷反思和總結，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。20XX年10月她撰寫(xiě)的《初中生英語(yǔ)學(xué)習興趣的培養策略》在中國教育科學(xué)院與《現代中小學(xué)教育》雜志社聯(lián)合舉辦的全國教師文化交流評比中，榮獲“壹等獎”。20XX年11月她撰寫(xiě)的《如何在初中英語(yǔ)課堂運用游戲教學(xué)》在《教育研究》雜志社公開(kāi)發(fā)表，并榮獲全國教科成果“壹等獎”。20XX年3月被評為第六屆“巾幗建功十大標兵”。

　　教師五一巾幗標兵崗事跡材料5

　　她2003年參加工作，工作19年來(lái)，一直愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，有多篇論文、數份教案，獲地級獎；所輔導的學(xué)生參加全國英語(yǔ)競賽曾榮獲一等獎；個(gè)人也多次被評為“先進(jìn)工作者”。

　　她身為英語(yǔ)教師，一直把實(shí)現課堂的高效性作為工作的奮斗目標。她對工作充滿(mǎn)熱情，面對教學(xué)任務(wù)繁重、難度頗大的初中英語(yǔ)教學(xué)，千方百計提高英語(yǔ)教學(xué)的針對性、趣味性、創(chuàng )新性。在提升個(gè)人教學(xué)技巧的同時(shí)，為了實(shí)現教學(xué)相長(cháng)，時(shí)刻堅持“以學(xué)生為中心”：關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生積極互動(dòng)，并盡力幫助他們。正是由于這份努力和用心，她的評教成績(jì)一直名列前茅，教學(xué)效果也得到了廣大學(xué)生的認可。

　　她身兼七年級英語(yǔ)備課組組長(cháng)，在悉力提高自己個(gè)人的教研教改能力的基礎上，和同組英語(yǔ)教師精誠合作，認真進(jìn)行教科課題研究，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力打造高效課堂，因此全組教學(xué)教研表現深得校領(lǐng)導贊揚和肯定。她就是老校區七（3）、七（6）兩個(gè)班英語(yǔ)科教師葉XX。

　　教師五一巾幗標兵崗事跡材料6

　　XX，1996年9月她走上了這個(gè)崗位，滿(mǎn)滿(mǎn)二十個(gè)春秋，她沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，她只是一名平凡而普通的教師。

　　一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐

　　她是一名普通的一線(xiàn)教師，一直擔任初中語(yǔ)文教學(xué)工作。當一名出色的教師是她努力的方向。讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái);在探索中學(xué)習，在參與中發(fā)展。因此，她的多篇論文獲獎并發(fā)表。她參與研究的市級課題《巧設主問(wèn)題，妙用活板塊提高課堂效率》在2012年順利結題。目前，又參與國家級課題《強化主問(wèn)題意識，提高課堂的有效性》的研究。今年，在全市語(yǔ)文主題學(xué)習現場(chǎng)會(huì )上，她成功為與會(huì )者展示了一節讀書(shū)匯報課。

　　二、以身作則，培養學(xué)生健全人格

　　她除負責語(yǔ)文教學(xué)外，還擔任班主任工作。在班主任工作中，她積極探索班級管理的有效方式，制定了系統嚴格的班級管理制度。她注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，培養學(xué)生的自我管理能力。

　　多年來(lái)她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進(jìn)集體。她本人被學(xué)校評為學(xué)生最喜愛(ài)的老師，校級名師，模范共產(chǎn)黨員。尤其在2016年，她初次接手排練課本劇，代表學(xué)校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎的好成績(jì)。

　　三、高標準嚴格要求自己。

　　“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。”她是一名普通而平凡的教師，她只是做了一些她該做的工作。但她認為她的人生是有價(jià)值的，因為她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的，因為她踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。

　　教師五一巾幗標兵崗事跡材料7

　　xxx，女，1979年2月出生，2005年8月參加工作。先后擔任語(yǔ)文、數學(xué)等學(xué)科教學(xué)工作任務(wù)，2011年晉升小學(xué)一級教師。

　　xxx堅持博愛(ài)奉獻初心，擔負傳道授業(yè)使命，恪盡職守、勤奮敬業(yè)。從教16年，她擔任過(guò)任課教師、班主任、教務(wù)處主任，2018年11月任第一小學(xué)鑫瑞校區副校長(cháng)，分管學(xué)校教學(xué)工作。她愛(ài)崗敬業(yè)，勇于擔當，堅持從大局出發(fā)，任勞任怨，從不計較個(gè)人得失。在擔任學(xué)校教導主任、業(yè)務(wù)副校長(cháng)期間她仍堅持在教學(xué)的一線(xiàn)，既擔任著(zhù)班主任工作，又連續幾年兼任畢業(yè)班語(yǔ)數學(xué)科教學(xué)任務(wù)。她對學(xué)生十分負責，為了保證教學(xué)質(zhì)量，從不占用正常教學(xué)時(shí)間處理自己的其他業(yè)務(wù)，幾乎每天都是在其他教師下班后，獨自一個(gè)人在辦公室整理第二天要處理的業(yè)務(wù)、批改學(xué)生的學(xué)科作業(yè)。每天回到家都是渾身酸痛，滿(mǎn)身疲憊。可是無(wú)論怎樣辛苦，無(wú)論在哪個(gè)崗位，她始終堅守初心，以嚴謹的工作態(tài)度，全身心地投入到教育工作中。

　　作為一名人民教師，xxx始終把教書(shū)育人當作自己的第一要務(wù)，智慧教書(shū)，真情育人。擔任班主任工作的十幾年來(lái)，她把一個(gè)老師的愛(ài)、一個(gè)母親的愛(ài)融合在一起，總是用真心去對待每一個(gè)學(xué)生。十幾年來(lái)，凡是她任教的班級學(xué)風(fēng)濃、班氣正，多次被評為“優(yōu)秀班級”，每次考試成績(jì)均在年組前列。在教學(xué)中她注重學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養。在課堂上，善于運用先進(jìn)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，教學(xué)風(fēng)格生動(dòng)活潑，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。

　　在分管學(xué)校教育教學(xué)工作期間，xxx積極探索，勇于創(chuàng )新，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，帶領(lǐng)學(xué)校教師深化課堂教學(xué)改革，走內涵式發(fā)展道路。深入實(shí)施讀書(shū)啟智工程、素養提升工程和實(shí)效教研工程，實(shí)現了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。她能顧全大局與教師形成合力，抓實(shí)常規教學(xué)的同時(shí)，鼓勵教師進(jìn)行教育科學(xué)研究，注重教師專(zhuān)業(yè)化能力的發(fā)展，重視學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng )新思維能力的培養，實(shí)施素質(zhì)教育。實(shí)現學(xué)生綜合素養的提升，為學(xué)生未來(lái)成長(cháng)奠定了堅實(shí)基礎。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量也在穩步上升，得到社會(huì )與家長(cháng)的肯定。她本人也獲得了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“省級語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手”、“教育科研骨干”、“教學(xué)研究先進(jìn)個(gè)人”、“五大連池市優(yōu)秀教育工作者”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　寒來(lái)暑往，她在自己的工作崗位上鞠躬盡瘁，多年的教育教學(xué)工作也讓她體驗到了身為一名教師的光榮與責任，她深知在自己的身上還存有許多不足，將繼續以百倍的熱情投入到教育教學(xué)工作中去，初心不改，不負韶華！

　　教師五一巾幗標兵崗事跡材料8

　　教師五一巾幗標兵崗事跡材料9

　　劉老師教書(shū)育人，為人師表，是一位模范履行教師職責，既有高尚師德又具備精良業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師。

　　她具有系統的理論基礎知識和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，精通業(yè)務(wù)，嚴謹治學(xué)，教育教學(xué)效果特別顯著(zhù)，課堂教學(xué)體現了個(gè)人獨有的教學(xué)風(fēng)格和特色，參加全國、省、市教學(xué)評優(yōu)課多次獲獎，曾獲全國一等獎2次、二等獎1次；獲全省一等獎7次。她不斷加強理論修養，在被選派參加骨干教師國家級培訓期間，表現突出，被評為優(yōu)秀學(xué)員。所撰寫(xiě)的論文，在國家、省、市級刊物發(fā)表，并有多篇獲得省、市的一、二等獎。

　　劉老師具有較高的教育科研能力。她主持的科研課題――“構建和諧教學(xué)環(huán)境中的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展性評價(jià)研究”榮獲廣東省教育創(chuàng )新成果三等獎。該課題探索出了一套合理的、發(fā)展性教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系。通過(guò)該體系的實(shí)施，學(xué)校營(yíng)造出了和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)了每個(gè)老師的教學(xué)積極性，促進(jìn)了教師團隊成員間的交流與合作，形成團隊合力，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高。

　　她還主持了中山市規劃課題，“家庭教育與小學(xué)生創(chuàng )造個(gè)性關(guān)系研究”，通過(guò)對學(xué)生家庭教育狀況和創(chuàng )造個(gè)性的調查，探討家庭教育狀況與小學(xué)生創(chuàng )造個(gè)性之間的關(guān)系，發(fā)現有利于小學(xué)生創(chuàng )造個(gè)性發(fā)展的家庭教育方法，對指導家長(cháng)進(jìn)行正確的家庭教育具有重要的建議。該課題獲中山市教育科研成果三等獎、骨干教師國家級培訓優(yōu)秀論文獎。

　　目前，劉老師正在主持開(kāi)展“小學(xué)數學(xué)前置性探究學(xué)習研究”。該課題初步探索出了有利于提高小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)效率的方法。該方法受到數學(xué)老師的好評。課題還沒(méi)有結題，老師們已經(jīng)開(kāi)始采用該方法實(shí)施和組織教學(xué)，收到很好的效果，受到學(xué)生歡迎。

　　劉老師在培養提高教師的思想政治、文化業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出顯著(zhù)的貢獻，她指導的青年老師在全國、省、市各項數學(xué)教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)中多次獲獎，她本人也被評為省的優(yōu)秀指導老師。她帶領(lǐng)的數學(xué)科組教學(xué)成績(jì)優(yōu)異，被評為市的先進(jìn)數學(xué)科組，他們多次接待香港和外省市的教育考察團，獲得極高評價(jià)。2008年五月份，香港中文大學(xué)組織十九所香港小學(xué)的校長(cháng)、數學(xué)課程領(lǐng)導到楊仙逸小學(xué)進(jìn)行數學(xué)教學(xué)交流。之前，他們在多個(gè)場(chǎng)合直率的表示：香港的數學(xué)教學(xué)比內地的強。可是當他們聽(tīng)了仙小數學(xué)科組劉老師指導的兩節數學(xué)課后，連連贊嘆：“太精彩了！”他們坦誠地說(shuō)道：“這兩節課改變了長(cháng)久以來(lái)對內地數學(xué)教學(xué)的偏見(jiàn)”。香港及外地市學(xué)校的數學(xué)教師紛紛慕名前來(lái)聽(tīng)課和學(xué)習。

　　從教21年來(lái)，劉老師始終走在推進(jìn)素質(zhì)教育和教育教學(xué)改革的前列，承擔實(shí)驗探索、示范指導等工作，成為了教師隊伍中師德的表率，育人的模范，教學(xué)的專(zhuān)家。在省、市小學(xué)數學(xué)界有很高的知名度。她被中山市教師進(jìn)修學(xué)院聘請為客座講師，每學(xué)期均為中山市教師進(jìn)行專(zhuān)題講座和課堂教學(xué)觀(guān)摩示范，她的講座及課堂教學(xué)受到了教師進(jìn)修學(xué)院老師和進(jìn)修教師的高度評價(jià)。做為中山市小學(xué)數學(xué)中心教研組成員，她積極承擔教學(xué)研討、送課下鄉、試卷編寫(xiě)、課外習題集編寫(xiě)等工作，工作質(zhì)量高，效果好。擔任石岐區小學(xué)數學(xué)中心教研組組長(cháng)，劉老師積極組織和開(kāi)展有實(shí)效的教研活動(dòng)，促進(jìn)區內各學(xué)校小學(xué)數學(xué)教學(xué)均衡發(fā)展。她還親自到其它學(xué)校進(jìn)行教學(xué)指導，為老師上示范課。劉老師以精湛的教學(xué)藝術(shù)、高尚的師德獲得了同事、家長(cháng)的好評和學(xué)生的歡迎。她倡導的“和諧教學(xué)，快樂(lè )課堂”活動(dòng)，引導老師以快樂(lè )、健康的心培養快樂(lè )、健康的人，引導教師、學(xué)生共享情感和智力發(fā)展的雙重喜悅。

　　由于教學(xué)業(yè)績(jì)顯著(zhù)，劉老師先后被評為中國小學(xué)數學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )“先進(jìn)工作者”，廣東省“特級教師”，廣東省“崗位能手”，市“先進(jìn)工作者”，市“教育名師”，市“優(yōu)秀教師”，市“優(yōu)秀班主任”，區“名教師”，獲“吳桂顯教育基金優(yōu)秀教師”。

　　教師五一巾幗標兵崗事跡材料10

　　我叫劉xx，女，生于19xx年，1988年從事教育教學(xué)工作，大專(zhuān)學(xué)歷，小學(xué)一級教師。1988年教學(xué)以來(lái)?yè)�任語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。2005年以來(lái)?yè)�任學(xué)校教導主任。曾多次獲縣、鄉“師德先進(jìn)個(gè)人”、“模范、優(yōu)秀教師”稱(chēng)號，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學(xué)校三年級語(yǔ)文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。

　　一、銳意進(jìn)取，不斷超越。

　　我從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養，提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，積極參加各種政治學(xué)習和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習，并認真寫(xiě)心得體會(huì )。工作期間，我既教書(shū)又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人。

　　二、認真教學(xué)，潛心教研。

　　作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí)，我精心設計環(huán)節，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴，學(xué)習效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P；課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(cháng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅持讓學(xué)生寫(xiě)周記，寫(xiě)身邊事，寫(xiě)心里話(huà)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對學(xué)生給予指導和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”，使他們健康成長(cháng)。本人所教學(xué)科的成績(jì)在鄉統考中也名列前茅。

　　教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀(guān)看各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì )，如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學(xué)觀(guān)摩課、廣東師范大學(xué)博導、教授孔凡哲的學(xué)術(shù)報告等，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。2010年獲得市優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎；2011年獲縣優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎；縣教導主任評課、說(shuō)課均獲二等獎；我積極參加鄉公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評。2008年9月以來(lái)，我協(xié)同本校各學(xué)科教研組長(cháng)，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來(lái)說(shuō)是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請教，耐心指導。

　　教師五一巾幗標兵崗事跡材料11

　　xx，今年48歲，是汴京路小學(xué)一名普普通通的教師，擔任語(yǔ)文教學(xué)、班主任及年級組長(cháng)工作。從19xx年登上三尺講臺至今已有三十年，在這三十年的教學(xué)中，有歡笑，有淚水，有付出，有收獲，但我從未有過(guò)后悔，因為在這三尺講臺上實(shí)現了我人生的價(jià)值。

　　那是19xx年9月，我突然腿腳關(guān)節紅腫疼痛走不了路，經(jīng)過(guò)多家醫院診斷，確診為類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎。（有醫學(xué)常識的人都知道）醫生說(shuō)：這種病被稱(chēng)之為“不死的癌癥”，病情最嚴重的時(shí)候可以導致關(guān)節畸形，功能喪失，甚至殘廢。拿著(zhù)這份如同給我判了死刑的診斷證明，我的心一下跌到了深深的谷底，多少個(gè)夜晚，我躺在床上輾轉反側不能入睡，想著(zhù)剛剛六歲的女兒和年邁的父母，淚水一次又一次浸透了枕巾。感嘆命運為什么如此對我不公，病痛的折磨，再加上內心的煎熬，讓我曾一度痛不欲生，我覺(jué)著(zhù)眼前一片黑暗，看不到自己的未來(lái)。

　　從湖北洪湖剛剛看病回來(lái)，班里的學(xué)生們就知道了，到家里看望我，站在床前，有的說(shuō)：“老師我們都想你了。”有的說(shuō)：“老師你什么時(shí)候能回來(lái)給我們上課。”有的說(shuō)：“你不在有些調皮的男孩變得很乖。”孩子們走后在我的枕頭下有幾十張寫(xiě)滿(mǎn)愛(ài)的紙條，我的眼淚瞬間崩潰了。我突然間明白，學(xué)生們離不開(kāi)我，我也離不開(kāi)學(xué)生。我要到學(xué)校，我要和孩子們在一起。于是，我向醫生強烈要求用激素輔助治療，雖然醫生明確靠訴我使用激素的副作用之大，但只要能讓我站起來(lái)，能讓我回到學(xué)生中間，能讓我站在講臺上，我豁出去了。從我患病至今已十六年了，長(cháng)年的病魔使我的手關(guān)節嚴重變形，每一次板書(shū)必須用整桿粉筆，一頭頂著(zhù)手心，一頭握緊了寫(xiě)字，一節課下來(lái)往往手都疼痛的伸不直了；盡管這樣我從沒(méi)有省略過(guò)一次板書(shū)，一筆一劃寫(xiě)下每一課的生字。現在我的左腿已落下殘疾，雙腳關(guān)節嚴重變形無(wú)法穿皮鞋，只能穿旅游鞋，雙手關(guān)節變形的系個(gè)衣服扣子都很費勁。雖然這種“不死的癌癥”的病痛給我的身心帶來(lái)了極大的痛苦，但這十六年，我一直樂(lè )觀(guān)向，沒(méi)有放棄過(guò)治療、沒(méi)有停止過(guò)吃藥，同時(shí)更沒(méi)有丟掉我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)，沒(méi)有丟掉我的語(yǔ)文教學(xué)工作，沒(méi)有丟掉我的班主任工作。

　　上學(xué)期的一天，由于勞累我的病情突然加重，發(fā)燒，渾身關(guān)節疼的晚上睡不著(zhù)覺(jué)，翻不了身。膝關(guān)節僵硬，彎曲著(zhù)成九十度，想伸直都很艱難。我想給領(lǐng)導請假，幾次撥通號碼又把手機放下，想著(zhù)我休息了學(xué)生怎么辦，課怎么辦，我從床上爬起來(lái)，彎著(zhù)腰扶著(zhù)家里的柜子、墻壁，一邊走一邊用手使勁揉搓膝關(guān)節，好使僵硬的關(guān)節慢慢能活動(dòng)。我騎著(zhù)車(chē)幾乎是一步一挪的來(lái)到學(xué)校。要上二樓教室，我發(fā)愁了，腿疼的伸不直，腳關(guān)節疼的不敢用力，我咬著(zhù)牙忍著(zhù)痛挪到樓梯口，已疼的渾身發(fā)抖，頭上冒汗。只覺(jué)著(zhù)二樓教室好高好高，近在咫尺卻難以到達。我叫學(xué)生給我拿來(lái)一把長(cháng)笤帚當拐杖，拄著(zhù)一個(gè)臺階一個(gè)臺階的往班上走。當有學(xué)生路過(guò)，我就裝著(zhù)掃地，因為我想盡量把自己好的形象展現在學(xué)生面前。終于到了班上，上課了，我倚靠著(zhù)講桌，手扶著(zhù)學(xué)生的桌子堅持上了兩節課站著(zhù)上課。下班了，學(xué)生攙扶著(zhù)我來(lái)到車(chē)棚，我拿車(chē)鑰匙的手一點(diǎn)勁都使不上，車(chē)鎖怎么都打不開(kāi)，我再也忍不住，淚水撲簌簌的往下掉。但是我要堅持，不能躺下，因為明天還約好和班上王欣的家長(cháng)談心，而且馬上要期中考試了，還有幾個(gè)家里沒(méi)人看管的學(xué)生我要在學(xué)校幫他們輔導功課。第二天我又堅持出現在課堂上。

　　這學(xué)期我擔任五年級語(yǔ)文及班主任和年級組長(cháng)工作。我一直堅持騎車(chē)上班，因為自行車(chē)不僅是我的代步工具，更重要的是能充當我的拐杖，每當我的腳腿疼得走不了路時(shí)，我可以依靠自行車(chē)。我家在汴京橋住，別人騎車(chē)只需15分鐘，我卻要用比別人多一倍的時(shí)間，更別說(shuō)雨雪天氣了。我每天用這雙關(guān)節變形的手改50本學(xué)生筆記、字詞抄寫(xiě)和小練筆，每次改完一套學(xué)生作業(yè)食指和中指關(guān)節需要揉好半天才能伸直，盡管這樣我沒(méi)有少改過(guò)一本作業(yè)，沒(méi)有少備過(guò)一節課，因為我知道這是一名教師應盡的職責。

　　“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，我是這樣想的，也是這樣做的。幾年前到北京協(xié)和醫院治療，都是周五晚上做一夜火車(chē)，周六清晨五點(diǎn)到達醫院排隊掛號看病，周日連夜返回，周一準時(shí)出現在課堂上。我把全部精力都傾注在學(xué)生和工作上，整個(gè)身心都融進(jìn)了對教育事業(yè)不懈的追求中。在20xx年我班被評為開(kāi)封市優(yōu)秀班集體，我被評為開(kāi)封市優(yōu)秀班主任、開(kāi)封市優(yōu)秀教師和順河區“身邊好人”。

　　我常用“當好一名慈母，做好一名嚴師”要求自己，我對我的學(xué)生更像一位慈母，我把自己滿(mǎn)腔的愛(ài)灑向每一位學(xué)生。我教的五年級三班，大部分學(xué)生來(lái)自東郊郊區和外來(lái)打工家庭，他們雖然天真活潑，純樸可愛(ài)，但大多家庭條件不好，父母只顧打工掙錢(qián)，對自己的孩子學(xué)習和生活很少過(guò)問(wèn)。我就拖著(zhù)病體堅持家訪(fǎng)或電話(huà)聯(lián)系，了解每一位學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解他們的家庭和周?chē)�環(huán)境，有的放矢的選擇教育方法，對他們的教育和幫助往往要花費更多的時(shí)間和精力。我們班有個(gè)同學(xué)叫王煜田，四歲父母離異跟隨父親生活，爺爺奶奶很是溺愛(ài)他。今年暑假里的一天早上，我發(fā)燒在家躺著(zhù)休息，他爸爸打電話(huà)向我求助說(shuō)：快開(kāi)學(xué)了，想從他爺爺奶奶家把孩子接回去看看書(shū)，可沒(méi)想到他不但不開(kāi)門(mén)，還拿著(zhù)刀，揚言誰(shuí)進(jìn)來(lái)就砍誰(shuí)，怎么勸都不聽(tīng)。只好讓我去勸勸他。我聽(tīng)到后，趕緊掙扎著(zhù)從床上起來(lái)，我女兒攔著(zhù)我說(shuō)：你剛吃過(guò)藥還發(fā)著(zhù)燒呢，出了事怎么辦？我一邊穿衣服一邊說(shuō)：顧不了那么多了，勸孩子要緊。我來(lái)到王煜田爺爺家，只見(jiàn)他們都在院子里站著(zhù)，王煜田拿著(zhù)刀在屋內房門(mén)緊閉。經(jīng)了解得知，王煜田假期里看動(dòng)畫(huà)片打游戲上癮，一聽(tīng)學(xué)習就煩躁。我站在院子里做了幾個(gè)小時(shí)的思想工作，房門(mén)終于打開(kāi)了，我沒(méi)有說(shuō)一句埋怨他的話(huà)，而是主動(dòng)跟他聊天，聊他喜歡的事，終于他同意跟爸爸回去了，望著(zhù)疲憊不堪的我，王煜田的爸爸感動(dòng)的一個(gè)勁的說(shuō)：謝謝老師，謝謝。后來(lái)我還聯(lián)系了班上幾個(gè)學(xué)生，約定每天到王煜田家里和他一同看書(shū)，我時(shí)刻關(guān)注他的思想動(dòng)態(tài)。現在王煜田已經(jīng)戒掉網(wǎng)癮，能專(zhuān)心學(xué)習了。

　　讓我每天能忍者病痛堅持上班的不僅有我鐘愛(ài)的教育工作和學(xué)生，還有汴京路小學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭。我離不開(kāi)講臺，離不開(kāi)學(xué)生，更離不開(kāi)汴京路小學(xué)這個(gè)溫暖的家。我們羅洋校長(cháng)無(wú)論走到哪里，只要聽(tīng)說(shuō)有治類(lèi)風(fēng)濕病的藥或者信息，就馬上靠訴我或者打電話(huà)幫我咨詢(xún)。前段時(shí)間我在中醫院針灸治療，學(xué)校正投入到繁忙的創(chuàng )衛工作中，學(xué)校領(lǐng)導在百忙中帶著(zhù)營(yíng)養品看望我。我們辦公室劉毳老師打聽(tīng)到好的醫生就騎車(chē)帶著(zhù)我去看。還有一件事讓我感動(dòng)，由于關(guān)節變形腳拇指關(guān)節處被鞋磨破了，縫了三針，傳達室的黃師傅看我走路艱難，就每天早晚堅持接送我上下班。平時(shí)在學(xué)校經(jīng)常會(huì )有老師問(wèn)：這幾天身體怎樣？變天了就會(huì )有老師提醒：你要注意保暖，不要太勞累。這么多年來(lái)，是大家的愛(ài)給了我力量，給了我戰勝病魔的信心。感謝順河區和教文體局的領(lǐng)導對我的關(guān)懷。教師節，順河區和教文體局領(lǐng)導專(zhuān)程到學(xué)校慰問(wèn)，一聲聲問(wèn)候，一句句關(guān)懷，一次次看望，給了我感動(dòng)，給了我溫暖，給了我鼓勵。

　　這就是我，一名平凡而又普通的人民老師。患病多年我從不把自己當作一個(gè)病人，而是始終保持積極樂(lè )觀(guān)的生活和工作態(tài)度。我愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生。昨天，今天，明天，我都將把教書(shū)育人當做我終生的職業(yè)，在平凡的教育崗位上發(fā)出最大的光和熱。20xx年被評為順河區身邊好人。20xx年被評為開(kāi)封市優(yōu)秀班主任。開(kāi)封市優(yōu)秀教師。開(kāi)封市文明教師。20xx年榮獲順河區第三屆道德模范稱(chēng)號。20xx年榮獲開(kāi)封市五一勞動(dòng)獎?wù)路Q(chēng)號。

　　教師五一巾幗標兵崗事跡材料12

　　本人從20xx年參加工作以來(lái)，在班主任的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作了13個(gè)年頭了。在從教的這20xx年中，我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，努力工作、樂(lè )于奉獻、熱愛(ài)學(xué)習、不斷進(jìn)取、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的工作崗位上貢獻著(zhù)自己的那一份光和熱。

　　本人在思想上堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，遵守國家法律和法規，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)習，認真貫徹黨的教育方針，樂(lè )于奉獻，有高度的事業(yè)心和責任感。在自己的業(yè)務(wù)上，我能利用課余時(shí)間參加小學(xué)教育本科學(xué)習，認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，不斷的充實(shí)自己，以適應教育的發(fā)展趨勢。另外，我能模范遵守學(xué)校各項校規校紀，從不做與教師身份不匹配的事情。我能團結同事，具有協(xié)作精神，不計較個(gè)人得失。我熱愛(ài)集體，能服從學(xué)校領(lǐng)導的分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實(shí)、求新，以積極熱情的心態(tài)去完成學(xué)校里安排的各項工作。對待學(xué)生，我也是做到有愛(ài)心和有耐心，公平尊重每一個(gè)學(xué)生，無(wú)體罰和變相體罰現象。

　　在教育教學(xué)方面，為了對每一位學(xué)生負責，讓學(xué)生在知識、能力、思想上有一定的提高，我認真鉆研教材，把握每?jì)越滩牡闹攸c(diǎn)難點(diǎn)，努力考慮教法，解決如何把已掌握的教材內容準確地傳授給學(xué)生，珍惜每一節課的四十分鐘。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。平等的對待每一個(gè)學(xué)生，不放棄班級的任何一人。在學(xué)校的教研活動(dòng)中，我能積極準時(shí)參與教研活動(dòng)，在集體備課中努力的獻計獻策，同時(shí)也能虛心接受老師們對我提出的建議意見(jiàn)。并能從聽(tīng)課、評課中向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高自己的教學(xué)水平。

　　我是一名普普通通的教師，雖沒(méi)有做過(guò)轟轟烈烈的大事情，也沒(méi)有驚人的壯舉，但這些年在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，在各位同仁的支持下，也獲得了一些小小的成績(jì)，在20xx年、20xx年、20xx年獲得學(xué)區內的優(yōu)秀教師稱(chēng)號，在20xx年6月，我的論文在海淀區進(jìn)城務(wù)工農民子女教育課題研究活動(dòng)中，獲得"我的教育故事"征文三等獎。并在《中小學(xué)管理》增刊中，經(jīng)專(zhuān)家評選獲得一等獎。在20xx年9月我撰寫(xiě)的"兒子們"一課的教學(xué)設計案例，在第九屆全國閱讀與作文教學(xué)論文大賽中獲得三等獎。在20xx年5月的學(xué)區"理解教學(xué)"教師基本功年級協(xié)作體比賽中獲得課堂教學(xué)三等獎和優(yōu)秀教學(xué)設計獎，在20xx年5月被評為海淀區青年先進(jìn)教育工作者。20xx年9月在四季青學(xué)區教師綜合素質(zhì)比賽中獲得一等獎。在自己的不斷努力下，學(xué)生的考試成績(jì)也是可喜，教研課也得到了聽(tīng)課專(zhuān)家和老師的稱(chēng)贊和好評。

　　教師五一巾幗標兵崗事跡材料13

　　自20xx年參加工作以來(lái)，我一直在百塔小學(xué)任教，學(xué)校遠離市區，位置偏僻。我17年如一日扎根在那里，不畏嚴寒酷暑，早出晚歸，把青春和智慧奉獻給了農村教育。我生在農村，長(cháng)在農村，深知農村人生活的艱辛，農村的孩子更需要辛勤耕耘的教師，所以，我選擇農村教師這個(gè)職業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔！

　　多年來(lái)，我一直從事數學(xué)教學(xué)，艱苦的從教條件使我勤奮好學(xué)，從不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習機會(huì )。近幾年，我一直堅持參加市，區數學(xué)教研組的教研，邊學(xué)邊用，使我的教育教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)成績(jì)碩果累累。我執教的數學(xué)優(yōu)質(zhì)課獲省二等獎，參與的課題研究順利結項，制作的課件、撰寫(xiě)的論文分別獲省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎，所教班級學(xué)生的數學(xué)成績(jì)也很優(yōu)秀！并在20xx年3月被評為“順河區身邊好人”。

　　教育植根于愛(ài)！我不僅教數學(xué)課，還擔任班主任工作。由于班里的留守兒童比較多，我常常深入同學(xué)們中間，了解他們的生活和心里狀況，以促使他們健康成長(cháng)！我班徐芯琪同學(xué)的父母常年在外打工，由年邁的奶奶照顧。后來(lái)，父母的離異，使她思想波動(dòng)很大，無(wú)心學(xué)習，我發(fā)現后及時(shí)找她談心，對她進(jìn)行心理疏導，時(shí)時(shí)關(guān)注她的生活和學(xué)習。通過(guò)一段時(shí)間的交流引導，徐芯琪走出陰影、學(xué)習更努力了！

　　作為班主任，不僅要學(xué)會(huì )細心觀(guān)察，還要具有捕捉教育契機的能力。學(xué)校的教學(xué)樓與隴海鐵路線(xiàn)只有一墻之隔，那是我班剛搬到二樓上的第一節課，火車(chē)的一聲?shū)Q笛打破了教室的安靜，同學(xué)們好奇地向窗外望去。見(jiàn)此情景，我靈機一動(dòng)，何不抓住這一有利契機？于是，我就讓學(xué)生談?wù)搶�火�?chē)的了解，給他們介紹鐵路安全知識。機智巧妙的處理，獲得了傳授知識和安全教育的雙重效果！

　　多年的班主任工作，使我更注重自身素質(zhì)的提高和學(xué)生的思想品德教育。在開(kāi)封市創(chuàng )建國家文明城市的工作中，我不甘落后，宣傳文明知識，做文明的使者。在20xx年我就加入了開(kāi)封市志愿者協(xié)會(huì )，經(jīng)常利用假期參加公益活動(dòng)。我知道：一個(gè)人的力量是有限的，但大家的力量是無(wú)窮的！所以，我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生“走進(jìn)敬老院關(guān)愛(ài)老人”、“向貧困地區獻愛(ài)心”、“爭當環(huán)境小衛士清掃街道”、組織“愛(ài)心團”到聾啞學(xué)校幫助智障兒童。我覺(jué)得：引導孩子們在活動(dòng)實(shí)踐中學(xué)習如何做人，比口頭宣講更有實(shí)效。

　　對于多年待在農村小學(xué)的我，有人說(shuō)：每天這樣勞碌奔波太辛苦了！我要說(shuō)：像我一樣辛勤付出的農村教師還有許許多多，他們始終默默堅守自己的崗位。我堅信：只要有付出，就會(huì )有收獲。只要堅持，就會(huì )成功！我愿將青春和年華奉獻給農村教育事業(yè)！

　　教師五一巾幗標兵崗事跡材料14

　　她叫XX，19XX年以來(lái)一向從事農村小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)工作。在16年的教育教學(xué)工作中，她把全部心血都傾注在教育事業(yè)上，深深扎根于農村教育這片沃土，踏踏實(shí)實(shí)工作，勤勤懇懇育人，贏(yíng)得了廣大師生及家長(cháng)的贊譽(yù)。先后獲得“鄉優(yōu)秀教師”“縣優(yōu)秀教師”“縣優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　一、為人師表，注重身教，做學(xué)生表率

　　“師者，傳道授業(yè)解惑也”。三年來(lái)的教育教學(xué)工作，她很注意提高自身修養，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到。要求學(xué)生愛(ài)護環(huán)境衛生，她只要見(jiàn)到紙屑就隨手撿起；要求學(xué)生按時(shí)到校，她堅持督導學(xué)生晨讀；要求學(xué)生認真對待學(xué)習，她努力做到了認真教學(xué)，做事。用她自己認真、嚴謹的作風(fēng)潛移默化地影響著(zhù)自己所教育的學(xué)生。

　　二、培養學(xué)生自主自理，成為團體的主人

　　在班級管理中，她始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵學(xué)生積極參與。她在班里組織學(xué)生開(kāi)展了比寫(xiě)字漂亮、比朗讀水平、比演講口才等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習熱情。她們班特別重視組織學(xué)生參加學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)和競賽，學(xué)生們也都投入極大的熱情積極參與，并且在活動(dòng)中取得了不錯的成績(jì)。

　　三、關(guān)心學(xué)生，“愛(ài)”字當頭

　　愛(ài)，是教育的根基；愛(ài)是教育的歸宿。作為一名老師，必須關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。

　　首先要在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。她發(fā)現學(xué)生胡沖經(jīng)常上課睡覺(jué)，經(jīng)過(guò)了解才知，該學(xué)生為留守孩，家庭困難，并且她患有支氣管炎，爸媽以往帶其去醫院檢查，由于藥費太貴，只好開(kāi)些暫時(shí)緩解病情的.藥給她。于是她經(jīng)常給該生進(jìn)行心理疏導，有時(shí)還給她買(mǎi)學(xué)習用品，漸漸的該學(xué)生的性格開(kāi)朗些了；其次學(xué)習上關(guān)心學(xué)生，學(xué)生張焱經(jīng)常不按要求完成作業(yè)，學(xué)習成績(jì)極差，漸漸的失去了學(xué)習的興趣，曾老師并沒(méi)有所以放棄他，而是經(jīng)常利用課間時(shí)間給張焱同學(xué)進(jìn)行耐心的輔導與交流。

　　經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的堅持他最終有了提高，臉上也看到了他久違的笑容；同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄，期末不僅僅考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生的身體，每當午時(shí)自由活動(dòng)時(shí)間，就會(huì )讓學(xué)生和老師一齊打乒乓球或者羽毛球。正是由于這樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)習生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。

　　人們常把老師比喻為塑造人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著(zhù)民族的期望，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。曾老師作為一名在普教系統工作的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今日，深深地懂得自己所肩負的職責，更加體會(huì )到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新的精神。“教師要擁有一顆寬容的心，一雙欣賞的眼”這是她教學(xué)工作上的座右銘。

　　教師五一巾幗標兵崗事跡材料15

　　李xx，現年25歲，中共黨員，是合肥市望湖小學(xué)三年級的一名數學(xué)老師兼任備課組長(cháng)。她在教學(xué)崗位上默默耕耘，用心播種著(zhù)愛(ài)的教育；她在與同事相處的過(guò)程中，盡已所能，真誠相助；她在與家長(cháng)的溝通中，及時(shí)反饋，耐心解答。她憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感和對學(xué)生的無(wú)限的熱愛(ài)，把自己的愿望和抱負全部都傾注在教育事業(yè)上。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)一個(gè)年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。她的美德折射出當代教師隊伍中絕大多數教師的精神品質(zhì)，也鼓舞著(zhù)年輕教師們對教育事業(yè)的忠誠和孜孜以求。

　　“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”對學(xué)生的熱愛(ài)是她選擇從事教育教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)，也正是因為對學(xué)生的熱愛(ài)使她在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷鉆研適合學(xué)生的教育方法。在她的眼中每個(gè)孩子都是可愛(ài)的天使，都有著(zhù)巨大的潛力，她一視同仁地愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。一年級的時(shí)候為了激勵孩子，她為每個(gè)孩子準備了星星本，每節數學(xué)課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據每個(gè)孩子各方面的表現情況給孩子們畫(huà)星星，孩子們回來(lái)了翻開(kāi)自己的星星本就覺(jué)得每天都有驚喜，常常會(huì )興奮地說(shuō)著(zhù)自己又收獲了幾顆星星，這時(shí)候是以師評為主。等孩子們大了點(diǎn)她又把獎勵措施升級為積分，每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習積分。二年級時(shí)是以組長(cháng)評為主，到了三年級就以自評為主了，她每個(gè)星期都會(huì )統計孩子們的積分情況并更新貼在班級墻上的積分榜，每個(gè)孩子都能感受到自己的進(jìn)步。雖然這些工作很繁瑣，很累人，但她為了孩子們能在評價(jià)中更好地成長(cháng)，一直都在堅持。

　　她的辦公桌上總是有許多表格，都是她自制的，有談心記錄表、學(xué)困生幫扶表、數學(xué)小組表、作業(yè)登記表、積分總表分表、成績(jì)反饋表等等，而每項表格的背后都是許多具體細致的工作，這些工作不是任何人強加給她的任務(wù)，而是她對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。她總是會(huì )想盡辦法從自己少得可憐的休息時(shí)間里抽出一些時(shí)間去和一些特殊的學(xué)生談心交流，以一個(gè)朋友的身份去了解他們，并想辦法幫助他們。對于一些學(xué)習有困難的學(xué)生她更是會(huì )在課前課后找時(shí)間單獨輔導，并鼓勵他們主動(dòng)向老師同學(xué)請求幫助，還在班級成立了互助小組。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習的自主性，她還鼓勵學(xué)生在班級成立各種興趣小組，定期開(kāi)展活動(dòng)。目前數學(xué)繪本小組、數學(xué)畫(huà)報小組、趣味數學(xué)小組、作業(yè)輔導小組等已經(jīng)逐漸成熟起來(lái)，在她的指導下學(xué)生自主確定了人員分工、活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)內容，并且已經(jīng)成功開(kāi)展了很多次活動(dòng)。而她一直默默地在背后付出了無(wú)數心血，經(jīng)常為了教育教學(xué)工作自愿加班，累并快樂(lè )著(zhù)。因為怕耽誤學(xué)生的課程也怕給同事和領(lǐng)導添麻煩，她時(shí)常帶病堅守崗位，至今沒(méi)有請過(guò)一次病假。

　　李xx在與同事相處的過(guò)程中為人一直低調謙虛，并樂(lè )于盡己所能去幫助同事。當學(xué)校有工作需要加班時(shí)她從不推辭，主動(dòng)分擔臨時(shí)任務(wù)。當搭班的班主任家里有事請假一個(gè)多星期時(shí)，她積極承擔起班級管理事務(wù)和班主任的一些課程，努力做好每一件事，任勞任怨。每當自己在教學(xué)中一些做法有所收效時(shí)她都愿意與同事分享，會(huì )在大會(huì )上講述自己的特色做法，也會(huì )與同備課組的老師互動(dòng)交流。在與家長(cháng)的溝通過(guò)程中，她會(huì )非常有耐心地傾聽(tīng)、解答并給出一些建議，經(jīng)常向家長(cháng)反饋孩子各方面的情況，包括孩子的進(jìn)步和不足等。下班后她也會(huì )利用電話(huà)、短信、QQ、微信等渠道與家長(cháng)溝通，加強家校之間的合作，加深對學(xué)生的了解。她的認真負責得到了家長(cháng)們的一致認可，她的工作也得到了家長(cháng)們的廣泛支持。盡管這些工作占用了許許多多的私人時(shí)間和空間，但她認為只要能夠聯(lián)手家庭教育，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)，一切付出都值得。

　　總之，李xx作為學(xué)生的靈魂師表，她把一腔熱血回報給了教育事業(yè)，她的美德體現在每一天的瑣碎工作中、體現在每一個(gè)細微之處。

　　教師五一巾幗標兵崗事跡材料16

　　姜XX，女，漢族、1977年出生，本科學(xué)歷，1996年參加工作，現任小學(xué)語(yǔ)文高級教師。

　　姜老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻，已經(jīng)在農村教育戰線(xiàn)上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日，以校為家，一向工作在教學(xué)第一線(xiàn)，長(cháng)期擔任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，忘我工作，無(wú)私奉獻，為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著(zhù)，是位德才兼備的優(yōu)秀教師。

　　XX年來(lái)，姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

　　一、默默耕耘、不斷鉆研

　　1996年9月，姜老師踏上了農村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準確的知識結構，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。

　　二、細心關(guān)愛(ài)，耐心幫忙

　　教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。因為老師對學(xué)生的這種細心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切完美的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養，使之沿著(zhù)健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著(zhù)一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫李亞軍。她學(xué)習很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫忙她練習膽量，姜老師課上經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當發(fā)現她的英語(yǔ)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習中，讓她帶著(zhù)大家朗讀。漸漸地，語(yǔ)文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來(lái)。之后李亞軍同學(xué)的學(xué)習更是突飛猛進(jìn)，還當上了姜老師精挑細選的課代表。看著(zhù)孩子們的成長(cháng)，她心里有說(shuō)不出的喜悅。姜老師的細心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。

　　這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(cháng)。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”。

　　三、恪盡職守、任勞任怨

　　任教十六年來(lái)，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來(lái)，她所擔任的學(xué)科在全縣區組織的統考中總是名列前茅，她輔導的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，20xx年，在全縣小學(xué)畢業(yè)統考中，她所任教的語(yǔ)文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱(chēng)號。姜老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，她憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的職責感，在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生，她是教育戰線(xiàn)上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習的好榜樣，是完美的鄉村教師。

　　教師五一巾幗標兵崗事跡材料17

　　xxx老師是淦田鎮中心小學(xué)的一名普通的教師。1994年參加教育工作，大專(zhuān)學(xué)歷，小學(xué)高級教師。從教以來(lái)一直擔任班主任工作和語(yǔ)文、音樂(lè )教學(xué)工作。在從事教育工作的近20年中，她一直站在教育工作的前沿。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，深受學(xué)生、家長(cháng)的喜愛(ài)，同事、領(lǐng)導的好評。她在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級部門(mén)的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評。

　　一、錘煉思想、提高境界

　　作為一名教師，xxx老師深知學(xué)習是終身的事，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。平時(shí)她注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導自己的工作實(shí)踐。她認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位，她都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養，提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中她不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，積極參加各種政治學(xué)習和各級業(yè)務(wù)學(xué)習，如：2010年參加教育部“國培計劃”—知行中國班主任培訓項目，成績(jì)合格；2011年由株洲市選送，參加湖南省中小學(xué)教師省級培訓項目“小學(xué)音樂(lè )骨干教師培訓班”培訓合格。積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習，并認真寫(xiě)心得體會(huì )。2002年她的音樂(lè )科論文《農村初中與小學(xué)音樂(lè )教學(xué)銜接問(wèn)題的探討》獲縣級二等獎；2004年《論音樂(lè )課的導言教學(xué)》獲三等獎；2007年《腔圓必須先正字》獲音樂(lè )科論文縣級三等獎。

　　二、認真教學(xué)，潛心教研。

　　作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，堅持經(jīng)常閱讀《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀班主任》等書(shū)籍。備課時(shí)，她精心設計教學(xué)環(huán)節，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，循循善誘的引導，做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴，充分利用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，制作課件，設計新穎的教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結構，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習知識，學(xué)習效果事半功倍。她還能積極參加課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，2004年榮獲音樂(lè )教研課一等獎；2010年榮獲課堂教學(xué)競賽一等獎。教育學(xué)生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對于學(xué)困生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P；課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為她是值得依賴(lài)的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師、多才多藝的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(cháng)者。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們很喜歡上她的課，所教語(yǔ)文學(xué)科的成績(jì)總是位于全鎮同年級前列，2011年下學(xué)期，在全縣組織的抽查考試中榮獲第三名。她所帶的班級團結活潑，積極進(jìn)取，學(xué)風(fēng)濃厚，各科成績(jì)都名列前茅。

　　三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我。

　　作為班主任，工作瑣細而繁重。尤其是小學(xué)生，事無(wú)巨細，吃喝拉撒、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。學(xué)生要是有個(gè)頭痛腦熱的，或是因為天氣淋濕衣服的，她都會(huì )及時(shí)為學(xué)生處理。有一次，班上的學(xué)生摔傷腿，大小便就不方便，段老師把她當自己的孩子一樣，背著(zhù)她上廁所整整一個(gè)月，學(xué)生和家長(cháng)很是感動(dòng)。為了讓學(xué)生成材，身心健康成長(cháng)，段老師關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，做他們的知心人，把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。

　　她班有個(gè)男生xx，由于其母親懷他時(shí)吃過(guò)幾次打胎藥，造成生性倔犟智障、情緒異常。課堂上不聽(tīng)老師講課，而是按照他自己的意愿在課堂上玩耍、說(shuō)話(huà)、嬉笑無(wú)常，弄出一些刺耳奇怪的聲響，嚴重影響正常教學(xué)秩序。他拒絕教育，不是沖出教室，就是辱罵老師，還經(jīng)常吐師生口水，有時(shí)還“威嚇”老師。課間，他還會(huì )故意找同學(xué)們的麻煩，往別人身上、書(shū)包上吐口水，任意踩踏別人的書(shū)，偷吃或搶吃女生的零食吃，毆打女生。對于這樣的學(xué)生，段老師并沒(méi)有嫌棄，每天為他要花上一半的時(shí)間和精力，對他非常關(guān)心愛(ài)護，經(jīng)常給他剪指甲、洗手、洗臉，中午帶他一起休息；教育他講究衛生不玩灰塵，不在垃圾桶里亂翻東西，不亂丟垃圾；一邊教育xx，一邊規勸其他學(xué)生對xx忍讓、關(guān)愛(ài)。與此同時(shí)，段老師還經(jīng)常家訪(fǎng)，提振其父母的信心，還呼吁政府和社會(huì )對其關(guān)懷與幫助。經(jīng)過(guò)幾年的努力，終于得到縣教育局歐陽(yáng)局長(cháng)的關(guān)懷，終于提振了xx父母為xx醫治的信心，xx也終于休學(xué)就醫了。為激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，能在美觀(guān)舒適的教室里學(xué)習，她精心設計布置教室墻面文化，學(xué)生們的學(xué)習環(huán)境更加美化，還能時(shí)時(shí)激勵學(xué)生們的學(xué)習。

　　班上大多數學(xué)生的父母都外出打工，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿(mǎn)足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，孩子們由于遠離父母、遠離親情，對他們的學(xué)習和成長(cháng)都造成了一定的影響。為此，段老師就利用電話(huà)，飛信等形式與家長(cháng)聯(lián)系，進(jìn)行交流，匯報其子女在校的情況；還利用網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生們交流談心，了解他們的心理動(dòng)向，指導和解決孩子們心里的疑惑，及時(shí)處理班上出現的種種問(wèn)題。即使是學(xué)生犯了大錯，段老師也從不體罰學(xué)生。這樣，不但取得了家長(cháng)的放心，學(xué)生也十分信任老師，更有了學(xué)習的動(dòng)力。在班隊課上，段老師積極組織學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)班隊主題活動(dòng)，如：選邊站隊、腦筋轉轉轉、詩(shī)歌朗誦、平安校園、感恩父母等。通過(guò)豐富多彩的班隊活動(dòng)，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神文化生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。2012年全國青少年“五好小公民”征文活動(dòng)中，段老師所指導的學(xué)生在這次活動(dòng)中榮獲銀獎；在第七屆全國少年兒童書(shū)信征文比賽中，她所指導的學(xué)生龍雙華、王雅琪分別獲得小學(xué)組三等獎；2013年她所在班級的學(xué)生王雅琪，分別被評為株洲縣、株洲市“三好學(xué)生”。

　　在株洲縣第二十三屆中小學(xué)田徑運動(dòng)會(huì )中，她班的學(xué)生劉澳獲得鉛球第三名，易恒獲得1500米長(cháng)跑第六名；她班的學(xué)生王結燦制作的電子作品“春回大地”榮獲株洲縣第十二屆小學(xué)電腦制作活動(dòng)二等獎，株洲市三等獎；學(xué)校每年的慶“六一”活動(dòng)中，她所在班級的節目總是獲得全校第一名；她所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。2006年段老師榮獲“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號，2009年被評為淦田鎮“先進(jìn)德育工作者”，2012年被評為“先進(jìn)個(gè)人”。

　　四、勤于學(xué)習，樂(lè )于奉獻。

　　適逢課程改革，走在課改的前列，作為一名教師，學(xué)習自然成為首當其沖的事情，段老師利用工作之余，多方面搜集材料，主動(dòng)學(xué)習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，轉變教育觀(guān)念，了解課改的新動(dòng)向。使自己的教育理念始終走在教育的前列，更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作。在業(yè)務(wù)上，能虛心向有經(jīng)驗的教師請教學(xué)習，以提高自身的業(yè)務(wù)水平。2002年和2005年，在教育局組織開(kāi)展的中小學(xué)音樂(lè )教師基本功比賽中，她分別獲得二等獎。平時(shí)她也樂(lè )于幫助別人，誰(shuí)要是有什么需要幫忙的，只要她能做到，她都會(huì )義不容辭的去做。學(xué)校的大小事情，只要領(lǐng)導一句吩咐，她從不推辭。為豐富老師們的課余生活，她擠出休息時(shí)間義務(wù)組織老師們學(xué)習跳舞，并進(jìn)行舞蹈教學(xué)，大大提高了老師們的精神文化生活質(zhì)量，同時(shí)也得到了各級領(lǐng)導的贊賞。

　　教師五一巾幗標兵崗事跡材料18

　　xxx，女，漢族、1987年出生，專(zhuān)科學(xué)歷，2011年9月參加工作至今，現任小學(xué)英語(yǔ)二級教師。

　　侯老師，她是一位外省的女孩，家在四川西昌，從小立志當老師。2011年，她大學(xué)一畢業(yè)就參加思南縣國家級英語(yǔ)特崗教師招聘，考得全縣第二名，來(lái)到興隆鄉中心小學(xué)工作。2011年9月份，年輕的她帶著(zhù)教師夢(mèng)來(lái)到這里工作，面對繁重的工作，艱苦的環(huán)境、微薄的收入，又面對著(zhù)舉目無(wú)親，她的夢(mèng)想第一次被現實(shí)撞得支離破碎。但是，面對山村孩子們淳樸的笑臉，渴望的眼睛，她最終堅定的留下來(lái)，并用更多的愛(ài)溫暖著(zhù)孩子們。把夢(mèng)想植入山村孩子的心田，她還鼓勵鄉村孩子大膽追夢(mèng)，并為他們創(chuàng )造實(shí)現夢(mèng)想的機會(huì )。在教學(xué)中，她發(fā)現孩子們不善交流，就鼓勵孩子們用寫(xiě)日記的方式打開(kāi)心扉，并引導孩子們愛(ài)上學(xué)習，愛(ài)上英語(yǔ)。

　　她任教五年來(lái)，雖然她的家人強烈要求她回到四川工作，或者調到條件學(xué)校去工作，但是，她都一個(gè)個(gè)放棄了，留在了山里。她說(shuō)，山里的孩子更需要我。前前后后，分配到我校工作任教的年輕教師，一撥一撥都調走了，而她仍然守在自己的崗位上。她教的第一屆學(xué)生已經(jīng)讀高二了，她燃燒著(zhù)自己的青春，用自己真誠的汗水澆灌著(zhù)山里的孩子，使山區的孩子帶著(zhù)夢(mèng)想，飛出大山。也正是那些飛出大山的孩子里的問(wèn)候，賀卡上的祝福，和看到他們取得的進(jìn)步和成功的喜悅，以及鄉親們對他的真誠與期待，讓她一直堅持到現在，并將一如既往地堅持下去。

　　一、默默耕耘、不斷鉆研

　　2011年9月，侯老師踏上了我們的山村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。以前我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)是比較不理想的，自從侯老師了，她給我們學(xué)校的小學(xué)英語(yǔ)帶來(lái)了許多全新的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法，以前我們學(xué)校沒(méi)有班班通，侯老師上英語(yǔ)課時(shí)為了提高孩子們的興趣就自己買(mǎi)了EVD播放器和錄音機，備課時(shí)還畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，制作單詞卡片，上英語(yǔ)課時(shí)就和學(xué)生一起聽(tīng)說(shuō)，玩，演，唱……她的教學(xué)方法給我們學(xué)校帶來(lái)了耳目一新的感覺(jué)。自從侯老師來(lái)了，我們學(xué)校的孩子們都愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我們學(xué)校的英語(yǔ)成績(jì)突飛猛進(jìn)的上升。

　　她為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，她還曾多次發(fā)表英語(yǔ)教學(xué)方面的論文。她還始終保持一絲不茍的學(xué)習態(tài)度和刻苦鉆研的求學(xué)精神，她虛心學(xué)習老教師們的教育教學(xué)經(jīng)驗，向學(xué)校有教學(xué)經(jīng)驗的老教師學(xué)習。在工作之余我刻苦努力，晚上經(jīng)常聽(tīng)英語(yǔ)，學(xué)習英語(yǔ)，觀(guān)看教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)課。學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)。2011年她拿到了“國培計劃（2011）”――貴州省骨干教師培訓合格證書(shū)，2013年她參加貴州師范高等教育本科自學(xué)考試；2014年拿到思南縣英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課二等獎。2015年她拿到了貴州省中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師遠程培訓合格證書(shū)。她深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準確的知識結構，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，在教學(xué)工作中也會(huì )不但創(chuàng )新教學(xué)方法，用學(xué)到的新的知識去澆灌祖國的花朵，讓她的每一個(gè)孩子都能吸收到新鮮的知識營(yíng)養，使之茁壯成長(cháng)。

　　二、耐心幫助，細心關(guān)愛(ài)

　　教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，有時(shí)勝于母愛(ài)，這種愛(ài)能喚醒每一位學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。侯老師用愛(ài)去點(diǎn)亮孩子們的心燈的，以真誠的愛(ài)去體貼學(xué)生，用關(guān)心去感化學(xué)生。憑著(zhù)做人的良知，教師的責任心，她把自己的愛(ài)和關(guān)懷全都給了學(xué)生，及時(shí)發(fā)現并解決學(xué)生出現的新情況、新問(wèn)題，使之沿著(zhù)健康的道路前行。在侯老師班級里留守兒童很多，她很關(guān)注這些孩子。為了讓每一個(gè)留守兒童快樂(lè )成長(cháng)，她經(jīng)常親自到留守兒童家里進(jìn)行家訪(fǎng)，了解每一位留守兒童的信息，她告訴班里的孩子要獨立，要堅強，要自信。始終洋溢著(zhù)一股暖流，恰似一團和風(fēng)細雨，滋潤著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每一個(gè)學(xué)生的心中。

　　去年冬天，她留意到了班上一個(gè)同學(xué)――安雅琴。這孩子平時(shí)很乖巧聽(tīng)話(huà)，家中卻很貧寒。一天，天氣很冷她卻穿著(zhù)單薄，鞋子也壞了，腳指頭都漏了出來(lái)，侯老師說(shuō)她看在眼里，甚是心疼，想給這個(gè)孩子買(mǎi)雙鞋子，于是就悄悄詢(xún)問(wèn)孩子腳穿多大碼子。第二天興隆街上趕場(chǎng)，侯老師馬上就幫她買(mǎi)了一雙棉鞋，還送了兩件衣服給她，告訴她“家中有什么困難要給老師講，老師會(huì )盡力幫助你的”。這孩子拿著(zhù)鞋子后，眼淚就落下來(lái)了，讓我們看見(jiàn)了心里都酸酸的。在他們班還有許多家庭困難的學(xué)生，侯老師也曾號召學(xué)校的老師一起把自己的舊的衣服送給

　　家里貧困的孩子。她說(shuō)也只能盡綿薄之力幫助可憐的孩子們。去年他們班有一個(gè)男生是剛轉來(lái)的，因母親改嫁后新組成的家庭根本無(wú)法讓這個(gè)孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學(xué)習受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個(gè)孩子的變化引起了的侯老師的注意，所以經(jīng)常找這個(gè)孩子談話(huà)，關(guān)心他，幫助他。她雙休日、節假日還到這個(gè)孩子家里家訪(fǎng)，也經(jīng)常聯(lián)系家長(cháng)，告訴家長(cháng)孩子的情況，讓孩子感覺(jué)到溫暖，母親一般的關(guān)心和愛(ài)。在她的關(guān)懷和幫助下，現在這個(gè)孩子的學(xué)習成績(jì)有了很大的提高。平時(shí)班里孩子生病了，侯老師都會(huì )馬上掏出自己的錢(qián)給孩子們看病。其實(shí)，像這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡又偉大的事情還有很多很多，她隨時(shí)把關(guān)愛(ài)孩子的工作放在教學(xué)工作的首位，關(guān)愛(ài)班上的每一個(gè)孩子深深地刻在了她的心上。就因為這樣，我班里的每一個(gè)孩子都能夠全面、健康的發(fā)展，她用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)心點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈，使他們取得了長(cháng)足的進(jìn)步，使他們健康快樂(lè )的成長(cháng)。

　　三、恪盡職守、任勞任怨

　　侯老師在這里任教的時(shí)簡(jiǎn)有五年了，雖然不是很長(cháng)，但對于一個(gè)外省的年輕女孩來(lái)說(shuō)，孤身一人在這里，舉目無(wú)親，卻是很難堅持下來(lái)的。她默默耕耘在“三尺講臺”，恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。在從教的五年里，侯老師經(jīng)常一吃了午飯就到辦公室給班上學(xué)習基礎差的學(xué)生補習，課后孩子們有不懂的，她也會(huì )耐心講解。歷年來(lái)，她輔導的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，在全鄉小學(xué)統考中，她所任教的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)都獲得第一名。她本人也連續榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)個(gè)人教師”等光榮稱(chēng)號。

　　侯老師，一名年輕的外省女教師，默默地在思南縣興隆鄉小學(xué)工作，為我校英語(yǔ)教育奉獻出自己的最大力量。她獻身教育、甘為人梯，用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿燃燒著(zhù)自己的美好青春，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔青春，她憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己最美好的青春年華，她是教育戰線(xiàn)上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習的好榜樣，是完美的鄉村教師。

　　教師五一巾幗標兵崗事跡材料19

　　xx老師從教十七年來(lái)一直從事語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，業(yè)務(wù)精湛、品德高尚、潛心育人、默默奉獻！

　　xx老師熱心愛(ài)教、優(yōu)質(zhì)施教。她的每節語(yǔ)文課都激情洋溢聲情并茂、引經(jīng)據典引人入勝，多次在省、市、區優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)技能競賽中獲獎。學(xué)生們在作文中寫(xiě)到：“聽(tīng)xx老師的語(yǔ)文課就是一種享受！”她積極參加教育教學(xué)改革，主持參與多項省市級課題研究工作并取得優(yōu)秀成果。作為語(yǔ)文老師，她引導學(xué)生親近母語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、培養良好的閱讀習慣。在她的班級中“書(shū)香課間”、“好書(shū)推薦”、“閱讀明星”、“我的摘錄筆記”等各種活動(dòng)層出不窮。她輔導學(xué)生在各種報紙發(fā)表幾十篇作文，和學(xué)生“師生共誦經(jīng)典”，參加市區里的競賽，取得了優(yōu)秀名次。已畢業(yè)的學(xué)生家長(cháng)發(fā)信息深情地說(shuō)：“孩子喜歡語(yǔ)文課從xx老師開(kāi)始，也感謝xx老師培養孩子良好的語(yǔ)感！”

　　xx老師為人師表、品德高尚。對工作經(jīng)驗不足的新同事，她毫不保留、盡心指導；對電腦網(wǎng)絡(luò )不擅長(cháng)的老同事，她熱情相助、耐心解答；甚至對微信中的“輕松籌”，也常解囊相助積極轉發(fā)。同事們都夸：“在大捷的身上，我們什么時(shí)候都能看到滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量！”在她的言傳身教之下，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，好人好事層出不窮。今年教的五五班獲得學(xué)校“學(xué)雷鋒先進(jìn)班級”、“精神文明先進(jìn)班集體”、“自主管理先進(jìn)班級”等一系列榮譽(yù)，班中賈振錕同學(xué)撿到蘋(píng)果手機拾金不昧的故事還上了南陽(yáng)日報、頭條網(wǎng)等多家媒體，被推薦參加“臥龍區第八屆美德少年”的評選。

　　xx老師關(guān)愛(ài)學(xué)生、默默奉獻。她的師愛(ài)不僅撒播給那些得意門(mén)生，更多地傾注在每一個(gè)后進(jìn)生身上。她曾教過(guò)一個(gè)叫吳x的學(xué)生，爸爸離家出走下落不明；媽媽上班很忙，還要照顧小妹妹，這孩子由爺爺奶奶撫養，但爺爺奶奶又和媽媽不和，經(jīng)常在他面前互相說(shuō)對方壞話(huà)，吳x又特別敏感自卑。可以想象，孩子心里承受多大的痛苦和壓力啊！他無(wú)心學(xué)習，沉溺網(wǎng)絡(luò )游戲，常常逗留在網(wǎng)吧不回家。xx老師看在眼里，疼在心里，為了挽救這個(gè)孩子，她向老教師請教管理學(xué)生的特殊方法；上網(wǎng)查閱戒“網(wǎng)毒”的絕招；后來(lái)又申請學(xué)校支持，讓這個(gè)學(xué)生免費上午托，這樣，就有足夠的時(shí)間和他接觸、對他進(jìn)行心理疏導和療傷；下午放學(xué)，還經(jīng)常把他留下來(lái)輔導作業(yè)，親手交給家長(cháng)，從時(shí)間和空間上杜絕了他上網(wǎng)吧的可能性……慢慢地，這個(gè)學(xué)生的狀態(tài)有所好轉。xx老師又多次和他家長(cháng)交流溝通，讓他們少在孩子面前提家務(wù)事，因為這不是一個(gè)小孩子所能改變的，建議他們多抽出時(shí)間陪伴孩子，讓孩子感受到愛(ài)和溫暖。辛勤的付出，終于迎來(lái)了雨后的彩虹，這個(gè)問(wèn)題生變得勤奮樂(lè )觀(guān)，當然“網(wǎng)癮”也被拋到了九霄云外。

　　xx老師教書(shū)育人、潤物無(wú)聲。一天在早讀時(shí)間，xx老師看到李x同學(xué)進(jìn)班就目光呆滯、眼圈發(fā)紅，立刻敏感地意識到可能出現了什么問(wèn)題。上完課就立即把他叫到身邊關(guān)切詢(xún)問(wèn)。果然，孩子還沒(méi)開(kāi)口眼淚就奪眶而出，說(shuō)出的話(huà)卻語(yǔ)驚四座：“我恨她、恨那個(gè)家、再也不想看到他們一眼，不想進(jìn)那個(gè)家門(mén)一步，活著(zhù)太沒(méi)意思了，還不如死了做鬼呢！”xx老師聽(tīng)了驚出一身冷汗。但是，再問(wèn)下去，孩子只吐露對媽媽的暴力忍無(wú)可忍，就什么也不肯說(shuō)了，那決絕的目光和淚水表達著(zhù)自己的委屈和憤怒。xx老師先撫慰孩子，讓他穩定情緒去上課，然后趕緊和他媽媽打電話(huà)了解情況。原來(lái)就是因為上學(xué)前問(wèn)媽媽要錢(qián)買(mǎi)書(shū)，而媽媽正好手里現金不足，爸爸又早早上班走了，孩子不依不饒鬧別扭，把媽媽惹惱了打他一頓。xx老師在電話(huà)里和他媽媽講了叛逆期孩子的特點(diǎn)，并針對李x做了分析，讓他媽媽認識到粗暴的教育方式適得其反。接下來(lái)，xx老師又把孩子叫到辦公室里談心，先列舉出許多平時(shí)看到的情況，讓這個(gè)孩子感受到媽媽是非常愛(ài)他的，然后針對這次發(fā)生的事情和他分析原因講明道理。隨后，又在班級召開(kāi)“感恩父母”主題班會(huì )，給孩子們講“陌生人的一碗面和母親煮的一輩子的飯”的故事和“一碗米養個(gè)恩人，一斗米養個(gè)仇人”的道理，并讓學(xué)生們回憶父母愛(ài)自己的點(diǎn)滴畫(huà)面。學(xué)生們明白了：爸爸媽媽是世界上最?lèi)?ài)我們的人，雖然有時(shí)候他們的方式也許不對，但是我們不能因為一點(diǎn)不如意就開(kāi)始記仇，更不能因為他們的一些失誤來(lái)否定他們平時(shí)的付出。班會(huì )課上著(zhù)上著(zhù)，李x的臉紅了，顯然這些話(huà)他聽(tīng)到心里去了。雖然他倔強的性格不可能一時(shí)半會(huì )改變，但是相信他不會(huì )再有偏激的想法，做出不理智的事情。

　　李x的媽媽事后發(fā)信息：“xx老師，孩子的變化我看在眼里，自從他上了五年級，脾氣好了很多、懂事了很多、性格也活潑開(kāi)朗起來(lái)，這些改變都離不開(kāi)您的教導有方，真心非常非常感謝您！”是啊，在教師這個(gè)平凡的崗位上，xx老師沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但她一直育人于“潤物細無(wú)聲”之中，春風(fēng)化雨，平凡之中透露出偉大！

　　十七年來(lái)，xx老師辛勤地耕耘著(zhù)，默默地付出著(zhù)。她品正為師、學(xué)高為范；她業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛(ài)生；她好學(xué)上進(jìn)、活力四射……她是學(xué)生心目中最有魅力的“女神”，是同事身邊最善良熱情的姐妹，是領(lǐng)導眼里最優(yōu)秀能干的職工！她，是當之無(wú)愧的“最美教師”！

　　教師五一巾幗標兵崗事跡材料20

　　XX，女，1977年12月出生，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，中教高級，市級骨干教師，1996年7月大學(xué)畢業(yè)后分配到烏拉特中旗第二中學(xué)，任英語(yǔ)科教學(xué)任務(wù)、班主任，先后擔任校團委書(shū)記、教導主任、副校長(cháng)等職，同時(shí)一直在一線(xiàn)任教英語(yǔ)學(xué)科及任班主任。2017年2月至今任烏拉特中旗第二小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(cháng)。

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