論文后記
如何寫(xiě)后記
寫(xiě)完一篇文章后，如果要有補充的或遺漏的問(wèn)題，都可以用后記的形式。有些采訪(fǎng)性的或新聞性的文章，在事后有了新的發(fā)展而又不便單獨介紹的，都可以后記的形式加入文章。既能豐富文章內容又不耽誤出版，兩全其美。
有題記不一定要有后記。后記只是對你的文章中心的升華。你可以在最后用一個(gè)自然段來(lái)表達中心，而不一定用后記。有時(shí)用了后記反而顯得文章過(guò)于累贅。
論文后記（精選35篇）
在個(gè)人成長(cháng)的多個(gè)環(huán)節中，許多人都有過(guò)寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對論文都不陌生吧，論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。寫(xiě)論文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的論文后記（精選35篇），歡迎大家分享。
論文后記1
光陰似箭，日月如梭，轉眼之間，我的學(xué)士學(xué)位論文的撰寫(xiě)工作已經(jīng)接近尾聲，四年寶貴的大學(xué)生活也即將結束。回首在太原師范學(xué)院學(xué)習生期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，依然歷歷在目。在四年的學(xué)習生涯中，我努力刻苦，孜孜以求，并時(shí)刻以“厚德、博學(xué)、團結、創(chuàng )新”的校訓鞭策自己，不斷豐富和充實(shí)自己。至此畢業(yè)論文完成之際，我由衷地向過(guò)去四年中給予我關(guān)心和幫助的所有老師、同學(xué)以及親人朋友們表達我最誠摯的謝意。
論文寫(xiě)作是一個(gè)漫長(cháng)、枯燥、沮喪的過(guò)程，我曾一度陷于緊張惶恐當中。在大學(xué)四年我學(xué)到了許多知識，本以為應付畢業(yè)論文綽綽有余，誰(shuí)知著(zhù)筆時(shí)才感到自己的粗陋與膚淺，感到思維的不甚嚴密和語(yǔ)言的匱乏無(wú)力，才明白自己并不具備與野心相當的能力。這次論文是一次艱難的跋涉，他不夠完美，甚至略顯粗略，但我對她用盡百分之百的心力和智力。寫(xiě)作此文時(shí)，常常在一小節文字上面反復斟酌好幾遍，因為越研究下去，就越不敢妄言，因為了解得越多，就越發(fā)現現象及背后反映內容的復雜性。
即使簡(jiǎn)單結論來(lái)的很痛快，可那又有什么意義呢?其實(shí)，寫(xiě)論文跟寫(xiě)調查性報道很相似，不以事實(shí)為手段，而以事實(shí)為真相。尋找各路證據和文獻，建立詳密的邏輯鏈條，最大程度趨近被遮蔽的現實(shí)，更重要的是心靈上的真實(shí)。寫(xiě)作此文的經(jīng)歷，亦是認清自己的過(guò)程。認識到自己的分量，自己所欠缺的東西，并挖掘到自己可以努力的方向。
在論文完成過(guò)程中，我要感謝武**老師。這篇畢業(yè)論文從開(kāi)題、資料查找、修改到最后定稿，如果沒(méi)有她的心血，尚不以何等糟糕的面目出現。在實(shí)驗進(jìn)行中武老師耐性的幫助我，細心地糾正實(shí)驗中的錯誤和不規范操作，而且還鍛煉我們的自學(xué)能力，獨立思考能力。
在專(zhuān)業(yè)知識水平上，武老師敢于嘗試、鍥而不舍、推陳出新的的精神是我永遠學(xué)習的榜樣，并將積極影響我今后的學(xué)習和工作，我很自豪有這樣一位老師，她值得我感謝和尊敬。與此同時(shí)，我非常感謝我系校領(lǐng)導對我們的教導和關(guān)注;感謝大學(xué)四年傳授我們專(zhuān)業(yè)知識的所有老師，謝謝你們嘔心瀝血的教導。
此外，我要由衷的感謝我的實(shí)驗小組成員和我的室友同學(xué)，他們開(kāi)拓性的研究拓展了我的學(xué)術(shù)視野，無(wú)數次的爭論和探討使我的研究工作有了長(cháng)足的進(jìn)展，并且，他們在實(shí)驗過(guò)程中給與我全力的配合和幫助。
最后，感謝我的父母和其他親人，是他們用無(wú)私的愛(ài)和奉獻為我塑造良好的學(xué)習環(huán)境，他們是我勇往直前，敢于進(jìn)取的不竭動(dòng)力。謝謝你們!相信有你們的支持，我一定會(huì )贏(yíng)得更多的成功，人生也會(huì )更加精彩。祝愿所有給我關(guān)心和幫助的人，永遠健康快樂(lè )，一生平安幸福!
論文后記2
雖然已經(jīng)想象過(guò)博士論文的寫(xiě)作不會(huì )是一件輕松活，不過(guò)還是沒(méi)有想到會(huì )如此艱難。在這場(chǎng)體力和智識的鏖戰中，我屢戰屢敗，兩次推遲了答辯，中途甚至有退出戰場(chǎng)的打算，所幸的是，還是在2009年的4月份交出了最終稿，而論文完成之時(shí)，距離自己的選題初定恰好是三年。
本文的選題源于我的一次習作，得益于宋華琳博士和我的討論，當初定以“規制和侵權”作為畢業(yè)論文選題時(shí)，對此我甚為忐忑，不知道這個(gè)不像是傳統公法學(xué)的論題能不能在開(kāi)題報告中順利通過(guò)。所幸的是，導師孫笑俠教授對此選題持支持態(tài)度，而導師組其他成員也給予了肯定，本選題在開(kāi)題報告時(shí)順利過(guò)關(guān)。現在呈現的這個(gè)文本，離導師和導師組對我論文的意見(jiàn)尚有一定的距離，但是由于能力所限，也就只能夠到此為止。
回首這幾年在浙大光華法學(xué)院的學(xué)習歷程，感慨頗多。浙大公法學(xué)作為國內公法學(xué)研究的重鎮，良好的研究氣氛、師生之間的互動(dòng)讓我受益匪淺。導師孫笑俠教授，同時(shí)是我的碩士導師，在孫老師門(mén)下的9年時(shí)間，是我這輩子最為幸福的時(shí)光之一，他包容學(xué)生的個(gè)性，體察每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)，并且總是能夠在合適的時(shí)候以恰當的方法指出你的不足。
胡建淼教授雖然接觸不多，但是我已經(jīng)從他的作品中讀到他對行政法的獨到理解，而且，每年的學(xué)科點(diǎn)活動(dòng)，胡老師的精彩點(diǎn)評和總結總是能夠讓人耳目一新。林來(lái)梵教授的學(xué)識和他的身高一樣，都是讓學(xué)生我景仰。同時(shí)讓我欽佩的是林老師的親和力，和林老師喝茶能夠體會(huì )到他談吐的樂(lè )趣，而看他的博客，則是讓我體會(huì )到他對社會(huì )現象的敏銳洞察力。由于自己生性懶惰，在浙大這幾年沒(méi)有聆聽(tīng)章劍生教授和朱新力教授的課程，但是通過(guò)對兩位老師作品的閱讀和課堂下的接觸，章老師的嚴謹和幽默，朱老師對學(xué)術(shù)敏感度的把握，都讓我佩服不已。
浙大公法學(xué)博士點(diǎn)匯聚了來(lái)自全國各地的優(yōu)秀同學(xué)，他們的優(yōu)秀讓我感受到學(xué)習的壓力，也讓我享受到了競爭的樂(lè )趣。而同學(xué)之間在學(xué)業(yè)和生活上的幫助，更讓我感受到了只有同學(xué)間才會(huì )產(chǎn)生的情誼。永遠記得這幾年和凌維慈、蔣紅珍、駱梅英、高春燕、鄭磊、褚國建、馮健鵬、余軍、徐剛等同學(xué)在西湖山水間研討問(wèn)題的情形，只有在杭州，也只有在浙大，才能夠這樣從容地探討學(xué)問(wèn)。感謝學(xué)弟王凌皞的幫忙，由于你的及時(shí)援手，我在浙大的郵箱總能夠保持暢通。感謝室友林在明對我兄長(cháng)般的關(guān)懷，他總能夠在我最需要的時(shí)候幫我解決生活上的一些難題，而且，方式總是那樣的得體。
感謝我的師兄陳林林副教授、李學(xué)堯副教授和宋華琳副教授。他們對我的影響，不僅僅是成為我學(xué)業(yè)上的標桿，同時(shí)他們在生活上也對我的幫助頗多，更重要的是，他們深知我學(xué)業(yè)上的短板，他們的不時(shí)幫助和敲打，才能夠讓我在最后關(guān)口鼓起勇氣遞交自己的論文。感謝師姐胡敏潔副教授，她的盛情邀請，我才有機會(huì )在學(xué)界發(fā)表有關(guān)我對政府規制和侵權法的意見(jiàn)。感謝浙大光華法學(xué)院的周江洪博士，如果沒(méi)有你的督促，我可能又要延期半年。
感謝中國人民大學(xué)的張志銘教授，七年前的一次巧遇，使得我有機會(huì )在現在的崗位上工作。感謝張老師在過(guò)去這幾件中對我研究和工作上的幫助。感謝上海金融與法律研究院的董事長(cháng)柳志偉博士，在上海金融與法律研究院工作的這六年，是我人生中最為關(guān)鍵的一段時(shí)間，在這里我從一個(gè)職場(chǎng)新人成為一個(gè)機構的負責人。正是柳志偉先生的信任，我才有機會(huì )進(jìn)入浙大法學(xué)院攻讀博士學(xué)位。感謝上海金融與法律研究院的各位同事，由于你們的盡心盡職，我才能夠心無(wú)旁騖的完成博士課程，專(zhuān)注于我的論文寫(xiě)作。同時(shí)，本文的一些經(jīng)濟學(xué)知識，大都是來(lái)源于我的同事李華芳、聶日明和龔于的討論，由于你們的幫助，我才敢于以經(jīng)濟學(xué)為工具來(lái)分析合規問(wèn)題。
感謝在這幾年中在研究規制問(wèn)題上給予我不少幫助師長(cháng)和學(xué)友，他們是中國社會(huì )科學(xué)院法學(xué)研究所周漢華教授、李洪雷副教授，上海交通大學(xué)法學(xué)院朱芒教授，國務(wù)院發(fā)展研究中心的高世輯研究員，中國民航總局解興權博士，中國社會(huì )科學(xué)院金融研究所周子衡副教授，中國人民大學(xué)劉鵬博士，北京大學(xué)深圳研究生院金自寧副教授、中央財經(jīng)大學(xué)法學(xué)院高秦偉副教授、蘇苗罕博士，上海師范大學(xué)法政學(xué)院馬英娟副教授，清華大學(xué)公管學(xué)院胡穎廉博士，北京大學(xué)法學(xué)院畢洪海博士，香港中文大學(xué)政治與行政學(xué)系田雷博士，通用電氣政策法律部的張興祥博士……由于你們的幫助，我在研究之路上少走了很多彎路。
最需要銘記在心的是我的家人：你們始終是我前行之路上的堅實(shí)后盾，過(guò)去是這樣，今后還是如此。
論文后記3
四年的讀書(shū)生活在這個(gè)季節即將劃上一個(gè)句號，而于我的人生而言卻只是一個(gè)逗號，我將面對的是另一個(gè)征程的開(kāi)始。四年的求學(xué)生涯在老師、父母的支持下，走得辛苦卻也收獲滿(mǎn)囊，在論文即將付梓之際，思緒萬(wàn)千。當導師讓我寫(xiě)后記的時(shí)候，我心里有種如釋重負的感覺(jué)。寫(xiě)作過(guò)程中一度處于緊張惶恐中，總感到自己的粗陋與膚淺，感到思維的不甚嚴密和語(yǔ)言的貧乏無(wú)力。在這里衷心感謝我的導師—尊敬的姜守明老師。他在忙碌的教學(xué)工作中擠出時(shí)間來(lái)審查、修改我的論文，紙質(zhì)稿的空白處總會(huì )留下他用心修改的痕跡，細致到哪怕一個(gè)錯誤的標點(diǎn)都做出了批注。是他的指引與鼓勵讓我擺脫了恐懼，樹(shù)立了信心，使我得以戰勝前行中的困難。姜守明老師治學(xué)嚴謹，對于課題的選定、論文提綱的擬定都給予其寶貴意見(jiàn)。他嚴肅的外表下有一顆對學(xué)生負責的熾熱的心。
《論文藝復興時(shí)期的人文主義教育思想》是我本科畢業(yè)論文，從擬定課題到最后完稿耗時(shí)較長(cháng)。這一課題一直是學(xué)者研究的熱點(diǎn)，怎樣寫(xiě)的完善又不泛泛而談是寫(xiě)作過(guò)程中遇到的難題。經(jīng)過(guò)姜老師一次次的修改，讓我大體領(lǐng)悟課題的精髓，從而突破這一難題。對我而言，完成這篇論文是一次艱難的跋涉，它不夠完美，甚至略顯粗糙，但我對它是用盡百分之百的心力和智力。寫(xiě)作此文時(shí)，我常常要在一節文字部分反復修改。因為越研究下去，就越不敢妄言。因為了解得越多，就越發(fā)現現象及其背后機制的復雜性。寫(xiě)作此文的經(jīng)歷亦是認清自己的過(guò)程，認識到自己的分量，自己所欠缺的東西，并挖掘到自己可以努力的方向。理想的東西總是很美好的，但不經(jīng)歷艱難的、樸素的甚至枯燥的路途是抵達不了最美好的地方。
本論文的順利完成離不開(kāi)各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心與幫助。再次感謝我的指導老師—姜守明老師，感謝在南京師范大學(xué)泰州學(xué)院求學(xué)期間給予我許多有益教誨的老師們。你們嚴謹的治學(xué)態(tài)度、不染俗流的學(xué)者風(fēng)骨、誨人不倦的師長(cháng)風(fēng)范為我樹(shù)立了做人、做事、做學(xué)問(wèn)的楷模。豐富多彩的校園生活也即將在我的腦海里留下美好的記憶，我深深感謝所有關(guān)心、愛(ài)護、教育和幫助過(guò)我的每一個(gè)人，謝謝你們一直都在。
論文后記4
四年的讀書(shū)生活在這個(gè)季節即將劃上一個(gè)句號，而于我的人生卻只是一個(gè)逗號，我將面對又一次征程的開(kāi)始。四年的求學(xué)生涯在師長(cháng)、親友的大力支持下，走得辛苦卻也收獲滿(mǎn)囊，在論文即將付梓之際，思緒萬(wàn)千，心情久久不能平靜。 偉人、名人為我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和贊美獻給一位平凡的人，我的導師——陳素梅老師。我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我尊敬的老師。您治學(xué)嚴謹，學(xué)識淵博，思想深邃，視野雄闊，為我營(yíng)造了一種良好的精神氛圍。授人以魚(yú)不如授人以漁，置身其間，耳濡目染，潛移默化，使我不僅接受了全新的思想觀(guān)念，樹(shù)立了宏偉的學(xué)術(shù)目標，領(lǐng)會(huì )了基本的思考方式，從論文題目的選定到論文寫(xiě)作的指導,經(jīng)由您悉心的點(diǎn)撥,再經(jīng)思考后的領(lǐng)悟,常常讓我有“山重水復疑無(wú)路,柳暗花明又一村”。
感謝山西大同大學(xué)參與我論文問(wèn)卷調查的同學(xué)們，他們中的許多人雖然與我素不相識，但卻能抽出時(shí)間耐心、真實(shí)地填寫(xiě)問(wèn)卷，幫助我完成了論文關(guān)鍵的一部分內容。沒(méi)有他們的付出就不會(huì )有我如今的成果。
感謝我的爸爸媽媽?zhuān)傻弥X草，言樹(shù)之背，養育之恩，無(wú)以回報，你們永遠健康快樂(lè )是我最大的心愿。在論文即將完成之際，我的心情無(wú)法平靜，從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(cháng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫助，在這里請接受我誠摯謝意！
同時(shí)也感謝xx大學(xué)x學(xué)院為我提供良好的做畢業(yè)設計的環(huán)境，學(xué)院幫助我們建立的心理學(xué)實(shí)驗室為我完成論文過(guò)程中處理數據提供了便利的條件。
最后再一次感謝所有在畢業(yè)設計中曾經(jīng)幫助過(guò)我的良師益友和同學(xué)，非常謝謝他們。
論文后記5
提筆開(kāi)始寫(xiě)《后記》的時(shí)候，我終于意識到，一切都將告一段落了。上一次寫(xiě)《后記》是三年前，本科畢業(yè)論文。記得當時(shí)論文的指導老師劉勇強老師，在指導意見(jiàn)里的最后一句是：“愿不斷進(jìn)步。來(lái)日方長(cháng)”。
轉眼之間，研究生三年時(shí)光已逝去，來(lái)日方長(cháng)，原來(lái)只在彈指間。
在燕園里，我度過(guò)了人生中最重要的七年。從懵懂少年到漸趨成熟，從離家的游子到熟悉這個(gè)園子的一草一木、春風(fēng)雨露，在這里，我種植著(zhù)自己的夢(mèng)想，踐行著(zhù)理想，收獲成長(cháng)的點(diǎn)滴。歡笑、淚水，從來(lái)都是與青春相伴相隨的字眼。北大中文系，曲徑通幽的五院，還有蔓延的爬山虎，都成為永難磨滅的記憶。
感謝七年來(lái)，每一門(mén)課程上兢兢業(yè)業(yè)的老師們，感謝你們對待我的每一次提問(wèn)和課后的疑問(wèn)給與的及時(shí)、耐心的解答。從你們身上，我感受到了做學(xué)問(wèn)的謹嚴和細致，還有淡泊寧靜的心態(tài)。它將作為北大中文人的記號，永遠銘刻在我以后的學(xué)習、生活中。
感謝我的導師程郁綴老師，時(shí)刻不忘的叮嚀，細致耐心的審閱與修改。感謝您對我的每一個(gè)小錯誤的悉心指導，也謝謝您愿意分享我每一次進(jìn)步和成功的喜悅！無(wú)論是晚上11點(diǎn)的電話(huà)溝通，還是遙遠的郵件聯(lián)系，或是留在辦公室門(mén)口的論文草稿和修改意見(jiàn)，都是督促我不斷前進(jìn)、進(jìn)步的無(wú)盡動(dòng)力。我還要衷心感謝杜曉勤老師在論文開(kāi)題給予我的大力幫助，他將自己尚未正式出版的研究資料無(wú)私地奉獻給我！還有李鵬飛老師，對我論文的提綱給予的指導性修改意見(jiàn)。
感謝在論文期間，包容和理解我的賈悅、李欣、陳瑩三位室友，在經(jīng)歷了煉獄般的畢業(yè)論文與找工作經(jīng)歷后，我們或許能更加明白“理解”兩字的意義。感謝我的好姐妹賈悅、孫欣、魯子奇、小袁子在這一年中對我的關(guān)心和陪伴，還有研究生院廖曉玲老師對我的悉心關(guān)懷和照顧，沉悶枯燥的生活，因為你們的存在而變得有滋有味。感謝我論文開(kāi)題的小秘書(shū)劉懷輝師弟，總是隨叫隨到，細致認真。
最后，我還要感謝遠在大洋彼岸的、我的愛(ài)人。謝謝你在這一年里，容忍和包容我所有的壞脾氣和壞情緒，謝謝你在我最無(wú)助的時(shí)候建立了我們的小家，讓我不再害怕外界的紛擾。還要感謝你充當我的論文格式專(zhuān)家、翻譯家、校對者。除了我之外，你是我畢業(yè)論文的第一個(gè)閱讀者，也是閱讀次數最多的讀者。此外，我還要感謝一直以來(lái)，默默支持我的兩邊父母。家人無(wú)條件的支持，永遠是我最堅強的后盾！
“往昔時(shí)光已走遠/ 我才會(huì )學(xué)著(zhù)想念/ 平常的相見(jiàn)
一句你好和一句再見(jiàn)/ 中間是沒(méi)有對白的畫(huà)面
昨日依稀又重現/ 你站在我面前/ 記憶里的少年/ 從未改變。”
——《轉身之間》
論文后記6
時(shí)光如白駒過(guò)兮，此刻站在即將畢業(yè)的節點(diǎn)上，回首往昔，奮斗和辛勞成為絲絲的記憶，甜美與歡笑也都塵埃落定。而在感慨獲益匪淺的同時(shí)，更多的是滿(mǎn)心感恩。一直覺(jué)得自己無(wú)比幸運，因為在這條成長(cháng)之路上我并非孤軍奮戰，可愛(ài)的老師、同學(xué)、家人始終與我并肩同行，在我迷茫懈怠之時(shí)給予幫助和支持。當敲下畢業(yè)論文的最后一個(gè)句點(diǎn)，對他們的感謝溢于言表。
首先，感謝我的導師XXX老師對論文以及大學(xué)期間的學(xué)習成長(cháng)所傾注的點(diǎn)滴心血。論文選題階段，導師十分尊重我們的研究興趣并結合其豐富的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗給予恰當有效的指導;初稿寫(xiě)作過(guò)程中，我但凡遇到疑慮和不解總是第一時(shí)間向導師求幫助，專(zhuān)業(yè)上孜孜不倦的點(diǎn)撥以及輕風(fēng)細雨般的鼓勵無(wú)疑是該篇論文得以延續至完成的精神動(dòng)力;而論文修改階段，洋洋灑灑數萬(wàn)字的文章，老師不厭其煩，逐字逐句地閱讀和修改。亦師亦友，梁飛媛老師喜歡與我們交流暢談，毫無(wú)保留地分享其意見(jiàn)及寶貴經(jīng)驗，時(shí)常為生活中的我們指引方向。雖歷時(shí)未及三載光陰，其卻賦予了我受益無(wú)窮之道，不僅授我以專(zhuān)業(yè)技能和學(xué)習方法，更重要的是從其身上我領(lǐng)會(huì )了做學(xué)術(shù)的應有之義以及樂(lè )觀(guān)豁達的處世原則。
此外，也要感謝大學(xué)期間的各位授課老師。各位老師不僅于課堂上傳授專(zhuān)業(yè)知識、答疑解惑而且注重培養學(xué)生進(jìn)行自主的課外學(xué)習，從各個(gè)方面給予方向性的指導。由此，激發(fā)我不斷探索和學(xué)習的熱情，在拓寬知識面和提升專(zhuān)業(yè)素養的同時(shí)提升思考能力及寫(xiě)作能力。
再者，感謝XX會(huì )計XX班的同學(xué)們，正因為有了你們的相伴，大學(xué)階段的學(xué)習和生活才能煥發(fā)出充實(shí)快樂(lè )的絢爛光芒。尤其感謝XX、XX、XX、XX、XX同學(xué)，困境中的攜手共進(jìn)必然顯得更加彌足珍貴。當我論文寫(xiě)作遇到問(wèn)題時(shí)，你們總會(huì )傳遞給我溫暖的鼓勵以及熱心的建議;當我克服重重阻礙取得些許成果時(shí)，你們總是送來(lái)真誠而喜悅的目光。朝夕相處，同舟共濟中我們“友誼的小船”將愈加穩固。
最后，感謝我的父母，他們的關(guān)愛(ài)和鼓勵見(jiàn)證了我的蛻變和成長(cháng)，我深知他們的信任和疼惜是促使我不斷努力和進(jìn)步的精神支柱。
邁出校園踏入社會(huì )，結束學(xué)生生涯的同時(shí)也開(kāi)啟新的征程。懷揣著(zhù)一顆感恩之心，將大學(xué)期間的收獲與成長(cháng)作為今后不斷學(xué)習和提升自我過(guò)程中的寶藏，向著(zhù)心中那份美好不懈前進(jìn)!
論文后記7
幾經(jīng)彷徨求索，論文終于得以完成，碩士論文致謝詞范文。回顧自己將近二十載漫漫求學(xué)路，記憶里充滿(mǎn)的是諸位老師的悉心指導和同學(xué)們的快樂(lè )相伴，在此我要向他們表達最誠摯的感謝。
飲其流時(shí)思其源，成吾學(xué)時(shí)念吾師，在此論文完成之際，謹向我尊敬的導師潘國榮老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。從我進(jìn)入同濟大學(xué)讀研深造伊始，潘老師就對我嚴格要求，并幫助我開(kāi)展頂管智能導向的研究課題，從程序開(kāi)發(fā)、系統調試、工地實(shí)踐一直到論文完成，每一步的進(jìn)行都離不開(kāi)潘老師的精心指導與親切關(guān)懷。尤其是在江蘇鎮江工地系統維護的半年里，潘老師多次趕赴現場(chǎng)指導，并且經(jīng)常關(guān)心工程進(jìn)展情況以及我在工地的生活情況，可謂無(wú)微不至。潘老師豐富的實(shí)踐經(jīng)驗、淵博的專(zhuān)業(yè)知識、務(wù)實(shí)忘我的工作作風(fēng)、寬以待人的處事態(tài)度使我受益匪淺。
感謝王衛安老師、鮑峰老師、程曉軍老師、王解先老師、王穗輝老師、王建梅、徐爭農和徒益明等測量系的其他各位老師，將近三載教誨，師恩難忘，三年的研究生學(xué)習生涯中，各位老師給了我無(wú)價(jià)的知識和真誠的關(guān)愛(ài)，讓我見(jiàn)識了測繪科學(xué)研究領(lǐng)域的精華，
論文后記8
寒來(lái)暑往，春華秋實(shí)，歷經(jīng)三載寒窗，此刻感慨良多。三年前，帶著(zhù)憧憬和夢(mèng)想，我來(lái)到了上海，來(lái)到了復旦;三年中，我品味著(zhù)百年復旦的文化底蘊，感受著(zhù)法律殿堂的博大精深;而今畢業(yè)論文的交付打印，也標志著(zhù)我的三年碩士生涯行將結束。歲月流逝無(wú)聲無(wú)息，但是從初入復旦園的迷茫到如今的坦然，過(guò)去三年的人生經(jīng)歷賜予了我許多珍貴的心靈成長(cháng)契機，使我的心靈得到了充分的歷練，并在我內心深處刻下了抹不去的印跡。我想說(shuō)，能夠在“江南第一學(xué)府”攻讀我的碩士學(xué)位，將是我一生的驕傲和榮光。
首先要感謝我的導師陳浩然教授。論文從選題到定稿，陳老師都傾注了超多的心血和精力，沒(méi)有陳老師的悉心指導和莫大鞭策，我不可能如此順利的完成這篇畢業(yè)論文。先生治學(xué)嚴謹，博學(xué)多才，是我一生要學(xué)習的典范。
感謝我的父母和家人，父母都是一介農民，年歲漸高，卻仍然為我的學(xué)習生活傾盡了他們的所有。母親懷胎十月，父親糊口養家，為了將我拉扯長(cháng)大并撫養成人，讓我理解到了很多人沒(méi)有理解到的教育，他們吃了很多別的父母都沒(méi)有吃過(guò)的苦。“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”，雖然父母沒(méi)能給予我富庶的家庭，也沒(méi)有讓我優(yōu)越的地位，但父母將是我一生的記掛和報答，假如還有下輩子，我仍然愿意再做你們的兒子。個(gè)性感謝我的小叔叔羅文先生，沒(méi)有他的大力支持我肯定無(wú)法順利的完成我的學(xué)業(yè)。我的每一分進(jìn)步，無(wú)不凝聚著(zhù)我們這個(gè)大家庭深深的關(guān)愛(ài)與期盼，也正是因為他們無(wú)私的付出和無(wú)限的關(guān)愛(ài)，使我能夠坦然應對人生的每一次坎坷，而有了這個(gè)幸福的大家庭的堅強后盾，不管未來(lái)是坦途還是逆流，我都將勇往直前。
感謝我的女朋友朱琳，她秀麗溫柔，善良賢淑，相戀五年，異地三年，我們也從青澀走到成熟，要感謝她的愛(ài)和信任，期望我們能夠幸福攜手一生。
感謝所有關(guān)心幫忙過(guò)我的朋友師長(cháng)，不管是在那里，是在何時(shí)和你們相熟相熟相知，盡管沒(méi)有具名，但在我心底，你們都將是我一生的摯友。感謝檢察院的李健老師，感謝復旦法學(xué)院05法碩及北區38號樓402的室友，謝謝你們。
謹于拙文，獻給他們!
論文后記9
此刻心里有說(shuō)不出的味道，愧疚大于解脫。再丑的媳婦也要見(jiàn)公婆，我明白即使我等到最后一刻也要拿出我所謂的研究成果，給我的研究生生活畫(huà)上個(gè)句號。這正如愛(ài)因斯坦手工課上做的小凳子，雖然十分丑陋，但卻是他努力做了三次的最好結果。
我從頑劣村童，至于這天，雖不值得炫耀，但一路走來(lái)受惠于眾人很多，身后有太多雙鼓勵與期望的眼睛。
感謝恩師喻遂生先生。先生寬宏超多，大有古人風(fēng)范。他永久以一張寬容大度的笑臉迎接我們。有時(shí)我們自以為是，亂談一些學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)，他總是靜靜地聽(tīng)著(zhù)，報以憨厚的一笑;有時(shí)我們讀書(shū)不認真貪玩了，他也不嚴厲批評，只是耐心教誨。先生體貼學(xué)生，處處為我們著(zhù)想。清楚記得有一次先生鄭重告誡說(shuō)千萬(wàn)不要收什么班費，也許10元錢(qián)對我們窮學(xué)生就很重要。臨近畢業(yè)之時(shí)，先生又不辭辛苦，委屈自己，四處為我們聯(lián)系工作。回想西大三年，我有幸跟從先生，在為人、為學(xué)方面受益良多。但生性終愚且懶，又無(wú)大志，所以學(xué)無(wú)所成，每每念至于此，愧疚之情不禁油然而生。
感謝毛遠明師、張顯成師、李海霞師、翟時(shí)雨師。毛師嚴謹、張師和藹、李師特行、翟師幽默。生活在文獻所這良好的學(xué)風(fēng)之下，潛移默化之中，我日有進(jìn)步。
感謝古道熱腸、有求必應的鄧飛、李發(fā)老師，感謝熱情厚道的陳榮杰、郭麗華老師;感謝鄧章應、蘇文英、王遠杰、朱華忠等我們文獻所所有可親可愛(ài)的老師們，是他們讓我第一次感受到師生原先能夠如此親近，學(xué)問(wèn)如此博大，生活如此完美!
感謝室友熊昌華、趙強、胡波。三年相處，生活上他們真情相助，學(xué)問(wèn)上他們不吝指教。
感謝其他幾位同門(mén)。相互切磋，相互砥礪，我受益頗多。
感謝鄭州大學(xué)文學(xué)院丁捷教授。自2002年初識，先生便一向鼓勵我、提攜我，八度春秋，一生恩情。無(wú)法忘記今年年初的一日清晨，大雪紛飛，天寒地凍，年逾古稀的先生以瘦弱之軀穿梭于風(fēng)雪中，四處央求，為我聯(lián)系工作。
感謝生我養我的父母雙親。二老文盲，深知知識的重要性。他們二十余年節衣縮食，供我讀書(shū)。如今年過(guò)花甲，白發(fā)幡然，仍然不輟耕作。勤勞、節儉、堅忍，盼我有朝一日“出人頭地”。但身為人子，我年近三十，學(xué)業(yè)已竟事業(yè)未立，不能加絲毫實(shí)惠于二老，徒增他們倚門(mén)盼子之苦。想到他人父母住高樓大廈，錦衣玉食，而他們含辛茹苦，歷盡艱難，不禁泫然涕下!
感謝愛(ài)妻高艷秋。她性格寬厚、淡然。不慕金錢(qián)，不戚戚于貧賤，甘愿清貧生活，默默支持我讀書(shū)深造。結婚兩年，她一介弱女子，辛苦工作，供我衣食住行，任勞任怨。
三年就要過(guò)去了，我將要離開(kāi)西大這個(gè)秀麗的地方了。我明白，以后的日子我會(huì )時(shí)刻想起我的母校、我的恩師。從此，我多了份牽掛!
再次感謝母校和恩師，祝愿西大一路好走!
論文后記10
按照學(xué)院的要求，這天最后按時(shí)交了畢業(yè)論文的初稿，在能夠稍微松一口氣的同時(shí)也感覺(jué)到離校的日子近在咫尺!研究生2年的時(shí)間是十分短暫的，但是收獲卻不少。
最基本的是學(xué)習方面。雖說(shuō)自己的經(jīng)濟學(xué)知識還很欠缺，但是寫(xiě)作潛力確實(shí)得到了很大的提高，個(gè)性是在老師的督促下已經(jīng)在經(jīng)濟學(xué)核心刊物上發(fā)表了3篇文章。還記得本科畢業(yè)的時(shí)候對研究生能發(fā)表論文羨慕不已，此刻能發(fā)幾篇文章也足以滿(mǎn)足一下自己的虛榮心。
其次是在開(kāi)闊眼界方面。一向喜歡旅游，但是因為沒(méi)有Money，所以去的地方都不是很遠。研究生期間有幸去了一些比較遠的地方比如法國的巴黎、意大利的羅馬、摩納哥、梵蒂岡，國內的香港、澳門(mén)、烏魯木齊等。每去一個(gè)地方都會(huì )增長(cháng)很多見(jiàn)識。
也覺(jué)得自己更成熟了。本科畢業(yè)的時(shí)候，雖然覺(jué)得自己什么都懂，但是明白的確實(shí)很少;此刻要學(xué)習的東西也還有很多，但是研究生期間的所見(jiàn)所聞，所做所想讓自己變得更加成熟。
還有一個(gè)十分重要的收獲就是又結識了一批朋友。研究生班的同學(xué)們各有特色，很享受跟大家一齊學(xué)習，一齊討論，一齊運動(dòng)，一齊出游的一斷斷快樂(lè )的光陰。個(gè)性是朝夕相處的宿舍的姐妹們。吃完飯一齊去又康買(mǎi)點(diǎn)零食，或者去買(mǎi)黃瓜一齊做面膜，一齊逛街瘋狂地購物，想到這些日子也快要接近尾聲的時(shí)候，心中不免許多惆悵。
畢業(yè)論文初稿完成的時(shí)候，離畢業(yè)就已經(jīng)很近了。在留下的2個(gè)多月里，期望自己能夠珍惜時(shí)間，好好品味這不多的在大學(xué)城的每一天。
論文后記11
我在寫(xiě)這篇后記，意味著(zhù)我已經(jīng)完成了我的畢業(yè)論文，這篇從零六年夏天我開(kāi)始著(zhù)手處理數據的之后傾注了我和導師許多努力的畢業(yè)論文。我在寫(xiě)這篇后記，意味著(zhù)我在復旦研究生階段的學(xué)習即將告一段落，我能夠靜下心來(lái)，回顧體味我在復旦度過(guò)的這三年時(shí)光。我在寫(xiě)這篇后記，意味著(zhù)我在以一種方式告別我的學(xué)生時(shí)代。我在寫(xiě)這篇后記，心里充滿(mǎn)了激動(dòng)，一向的感動(dòng)，和最初的心動(dòng)。
從踏入校門(mén)開(kāi)始研究生階段的學(xué)習，我就很清楚，三年后我會(huì )離開(kāi)那里踏上社會(huì )，開(kāi)始我的職業(yè)生涯，告別我的學(xué)生時(shí)代。我沒(méi)有在繼續學(xué)術(shù)研究和開(kāi)始工作這兩條道路之間有過(guò)片刻猶豫，這份猶豫早在本科學(xué)習的四年間被清晰地沉淀。我在導師的指導下認真地寫(xiě)論文，做每一個(gè)細致的工作，我樂(lè )在其中。讓我快樂(lè )的不是論文被發(fā)表了的消息，而是我導師的每一句肯定和鼓勵，我自己的小小成就感。我珍惜和清華北大的學(xué)生一齊競爭得到的和來(lái)自各個(gè)國家的學(xué)生一齊實(shí)習的機會(huì )，飛快的工作節奏繁重的壓力，我樂(lè )在其中。讓我快樂(lè )的不是這份實(shí)習帶來(lái)的簡(jiǎn)歷上光亮的一筆，而是我學(xué)會(huì )的忍耐和堅持，我自己的小小滿(mǎn)足感。讓我快樂(lè )的是，我發(fā)現，寫(xiě)作論文時(shí)的字斟句酌和在工作中撰寫(xiě)報告時(shí)需要的認真是一樣的，處理調研數據時(shí)的細致和在工作中處理分析數據時(shí)需要的耐心是一樣的，做調研問(wèn)卷時(shí)與各式各樣的人去溝通交流和在工作中與形形色色的人去周旋是一樣的。看似兩條分叉的道路，是一向都有交集的，都需要踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步......
我想每個(gè)在寫(xiě)后記的人必須都會(huì )想著(zhù)，這三年，我收獲了什么。我收獲了什么呢?除了一份好工作帶給我的對未來(lái)的無(wú)限憧憬，一份好實(shí)習帶給我的對現實(shí)社會(huì )更親密的接觸，我收獲了和導師一齊發(fā)表的幾篇傾注了導師許多心血的文章，我收獲了每個(gè)周二在導師組織的討論會(huì )上聽(tīng)到的許多篇有啟發(fā)的好文章，即使沒(méi)有啟發(fā)出我這個(gè)沒(méi)有多少學(xué)術(shù)天賦的學(xué)生寫(xiě)出多么杰出的學(xué)術(shù)論文，但至少也讓我領(lǐng)悟了什么是好的學(xué)術(shù)文章。這三年，我對學(xué)術(shù)有了更清晰的認識，學(xué)術(shù)不是符號，不是公式，沒(méi)有密碼，學(xué)術(shù)不是深奧，不是復雜，學(xué)術(shù)是在生活中充滿(mǎn)了的值得研究的課題，是我身邊的學(xué)問(wèn)，讓我學(xué)會(huì )去觀(guān)察生活解釋生活。我感激我的導師讓我相信經(jīng)濟學(xué)也能夠是有人情味的，學(xué)術(shù)是有自己存在的價(jià)值的，是能夠做些什么，對這個(gè)我們生存的世界有所貢獻的。我收獲了在這樣一個(gè)互相交流、迸發(fā)智慧的討論會(huì )上兩次報告文章的經(jīng)歷。
我收獲了對合作和堅持的認識。我收獲了每次導師和我們談做人做學(xué)問(wèn)時(shí)的感悟。我收獲了一份堅持和踏實(shí)走好每一步的決心。我明白，我不夠聰明，但我努力。我不夠創(chuàng )新，但我細致。我不夠杰出，但我堅持。我不夠學(xué)術(shù)，但我認真。我不夠做學(xué)術(shù)的天賦，但我有一個(gè)總是給我最好指引的導師。
論文后記12
感謝J老師。我永久感謝他的耐心和包容。這是一種無(wú)聲的幫忙，并且對我意味著(zhù)太多太多……感謝我最好的朋友Y。是她的鼓勵，讓我在無(wú)法著(zhù)筆的時(shí)刻獲得力量，她是我黑暗中的伙伴。感謝我的父母。他們的教育與關(guān)愛(ài)，尤其在這樣的時(shí)刻，予我以無(wú)私的佑護。最后，感謝常駐于我心的人。你教會(huì )我生活萬(wàn)變的秀麗，又揮手化之煙塵。你是這個(gè)宇宙的全部真實(shí)，乃至過(guò)多的真實(shí)。但愿自己能繼續前行，認真地活下去，以無(wú)負我曾獲得的太多的愛(ài)。
將要畢業(yè)了。生活還要繼續下去，背負著(zhù)記憶的我們，安慰是無(wú)所謂必要的。但我想，還是就應祝福世界上每一次短暫的慶典，個(gè)性是那些年輕的、閃亮的、帶著(zhù)夢(mèng)的酣甜的，仿佛《俄羅斯方舟》結尾處鋼琴聲遠去的海面。人類(lèi)的渺小教人以懷故和珍惜，我們所了解的也只是這些。
要向真正偉大和勇敢的事物學(xué)習。能夠將無(wú)保留的愛(ài)和贊美奉獻給的是：大自然，小女孩，古老禮貌的智慧，音樂(lè )，幽默，真的詩(shī)，樸素的情感，向別人而起的善念，藝術(shù)的倫理，和創(chuàng )造的價(jià)值。在它們面前，生命的等待發(fā)生了好處，而不只是煎熬、追悔、無(wú)限向下的趨勢。為了所有先有酒而后有香的、血一樣的道理，我們要鼓起心力，我們加油。
論文后記13
時(shí)光荏苒，自故都來(lái)蘇三年矣。當今世事，物欲橫流，人心不古，讀書(shū)無(wú)用已成共識。想我一介書(shū)生，也曾有悲憤之言曰：寧做青樓一浪子，不為稷下窮書(shū)生。然近日閑而翻看古琴品，有詩(shī)云：衣襟半染煙霞氣，詩(shī)卷長(cháng)留天地間。讀罷不禁為“稷下”之句而汗顏。唐寅《桃花庵歌》言：若將富貴比貧賤，一在平地一在天。若將貧賤比車(chē)馬，他得驅使我得閑。人生短暫如朝菌晦朔，錢(qián)財萬(wàn)貫難買(mǎi)百年安康，唯有學(xué)問(wèn)如滔滔江水無(wú)盡矣。身為學(xué)人，能窺先人之一斑，成一家之謬言，實(shí)乃精神之瑰寶也。
入學(xué)師從李勇教授，實(shí)屬幸事。老師雖不善言談，然腹中自有乾坤，學(xué)識淵博，為人和善，治學(xué)立言可為標榜也。韓愈《師說(shuō)》言：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”論文開(kāi)題之初，老師指點(diǎn)精要；寫(xiě)作之中每每遇阻而停滯不前，老師一言而中癥結，茅塞頓開(kāi)；論文初成，無(wú)論句讀、語(yǔ)病、謬誤，老師皆一一親自批改，拙作終能得以付梓。高山仰止，景行行止，老師之言行，唯有心向往焉。
從學(xué)三年受教于魯樞元老師、劉鋒杰老師、廖大國老師、侯敏老師、王耘老師、潘華琴老師，于為人學(xué)識方面受益匪淺。諸位先生學(xué)富五車(chē)而貫中西，為人治學(xué)以垂范。學(xué)識修養如廣袤之沃土，育百年之桃李，實(shí)乃蘇大人文精神之巨擘也。師從諸位老師而觀(guān)學(xué)海之一角，從此立志掛云帆而濟滄海。昨日初入學(xué)府，立志功名；他日蟾宮折桂，必定有我！愿諸位老師身體安康、學(xué)識遠播，與日月兮比壽，與天地兮齊光！
唐寅《桃花庵歌》言：桃花塢里桃花庵，桃花庵里桃花仙。桃花仙人種桃樹(shù)，又摘桃花換酒錢(qián)。酒醒只在花間坐，酒醉還來(lái)花下眠。半醒半醉日復日，花落花開(kāi)年復年。因才子之詩(shī)而愛(ài)上南國，愛(ài)上曾經(jīng)的狂妄不羈與詩(shī)酒豪情。此三年間，雖不茍言笑，然文章字字關(guān)情，臨別之時(shí)，特以此拙文拜別江南。千里宴席終有盡，南國一去舀無(wú)期。別過(guò)了，江南！別過(guò)了，韶華！
論文后記14
這篇畢業(yè)論文經(jīng)過(guò)較為長(cháng)久的準備，一段時(shí)間集中精力的趕稿，現在終于寫(xiě)成了二稿，稿子交給導師，我的確也該動(dòng)筆寫(xiě)我的后記了。這篇后記要怎么寫(xiě)，我乃斟酌良久，最后我想我不如做得稍微特立獨行些，寫(xiě)出我這些年的成長(cháng)來(lái)，而我的尋尋覓覓的心情，我對那些幫過(guò)我善待我的人們的感激，也包含其中了。
我與燕園的緣分，到如今已近七年，其中研究生的這三年尤其值得我銘記。銘記什么呢？首先是我的導師姜濤老師。他教給我的遠不止是學(xué)術(shù)，從他那里我太豐收了，以至于一時(shí)竟說(shuō)不出他教了我什么。這些天我交了稿子，正在讀一本介紹中國社會(huì )學(xué)史的書(shū)，讀之收獲很大。我一邊讀一邊想，姜老師以一個(gè)詩(shī)人，為何要下那么多功夫把社會(huì )學(xué)納入他的知識結構與思想方法？我認為這個(gè)答案很要緊，關(guān)乎人文學(xué)者的安身立命問(wèn)題。我以我對社會(huì )學(xué)的粗淺涉獵而認為：最重要的是，社會(huì )學(xué)視野教導我要回到人類(lèi)生活中去。歷史尚可能以大人物為中心，而社會(huì )學(xué)是真正關(guān)注日常生活和普通人。當一個(gè)人在書(shū)齋里太是玄思了的時(shí)候，打開(kāi)社會(huì )學(xué)著(zhù)作，便馬上看到普通人怎樣生活，這復雜紛繁的人間俱呈于目前。我尚還在思索，思索得并不通徹，但感到對我自己，研究生期間能接觸這樣的思想讓我興奮，而且對我真正有所補益。我幼稚的青春期，曾經(jīng)長(cháng)期是與這個(gè)時(shí)代和它的大眾生活充滿(mǎn)緊張感的人，中學(xué)時(shí)代從學(xué)校學(xué)到的不過(guò)是應試，而我自己私下里的閱讀和自我教育，則把我變成了一個(gè)典型的不合群的文學(xué)青年。那時(shí)的我尖銳而盲目，雖然我對美好事物的信仰都是真誠的。生活環(huán)境的限制和性格的幼稚愛(ài)走極端，讓我信任孤獨而不是交往，幻想超脫而不是參與。我曾自己選擇孤獨，但我的孤獨不是我向世界交出的答卷，只是說(shuō)明我盼望卻沒(méi)有答案。那時(shí)我沒(méi)什么說(shuō)知心話(huà)的人，卻自己指認歷史中的無(wú)數同伴，比如阮籍、嵇康，比如寫(xiě)作《野草》的魯迅，比如波德萊爾和尼采……我充滿(mǎn)年輕人的沖動(dòng)愛(ài)這些人，卻不能愛(ài)我生活的世界。我相信一切美好的靈魂都是痛苦而純潔、孤獨而掙扎的，而我在這個(gè)時(shí)代，至少我狹小的'生活圈里看不到這些。我看著(zhù)自己不合時(shí)宜，非常悲觀(guān)，相信我要走一條苦難之路。
本科四年的我，在對于北大的熟悉與對自己的批判反思中痛苦度過(guò)。其間發(fā)生了一些對于我個(gè)人非常不幸的事情，我在長(cháng)期夸張地預感到苦難以后終于結結實(shí)實(shí)迎來(lái)了苦難，這是命運的惡意，也是命運的順理成章。但是艱難地、悲觀(guān)地、充滿(mǎn)懷疑地，北大開(kāi)始預告給我一種成長(cháng)的可能。我還記得，并且會(huì )永遠記得一些事情。比如大二時(shí)韓毓海老師的當代文學(xué)課——那是我在本科期間經(jīng)歷的最大的一次思想沖擊。我開(kāi)始了解到北大所孵育出來(lái)的真正的左派立場(chǎng)，他們絕不孤獨絕不感傷，他們知道為人而不只是為己。就像多年以后我在戴錦華老師課上所聽(tīng)到的：判斷一個(gè)真正的左派的標準是他是否站在弱小者立場(chǎng)上發(fā)聲。聞此言我是一旦豁然而貫通之，魯迅的憐小弱真是比魯迅的反抗絕望更加可愛(ài)了，魯迅的世界中總有對受苦者的愛(ài)。我從魯迅又想到自己，我靈魂的苦痛與掙扎必須回到人群，必須回到為他人，這樣才是真正的自我珍重與自我拯救。
后來(lái)我開(kāi)始讀研究生，我開(kāi)始師從姜濤老師。我還記得之前第一次上姜老師課，那時(shí)我大三，沒(méi)見(jiàn)過(guò)他，只聽(tīng)說(shuō)是一個(gè)英俊的詩(shī)人。他走上講臺時(shí)一身黑衣，未開(kāi)口前我莫名想到了穆旦，一開(kāi)口則我不知怎樣形容。總而言之，姜老師的幽默即是智慧，智慧即是幽默了，簡(jiǎn)直分不開(kāi)。后來(lái)我漸漸懂得，深刻當然必須經(jīng)過(guò)痛苦，然而深刻發(fā)展到高級階段必須超越痛苦，一種高級的、從容的、成熟的心智，應該是幽默的。一開(kāi)始我覺(jué)得姜老師不像我從前喜歡的那些詩(shī)人，姜老師的詩(shī)也不像我讀熟的那些詩(shī)。我曾向他問(wèn)起，為什么他成熟后的精神構造里一點(diǎn)也不提及彼岸，但又不是尼采式的激烈反對彼岸世界，而是一點(diǎn)不看重這個(gè)東西。姜老師的詩(shī)歌和態(tài)度，都是如此的基于人間，并且拒絕矯情和感傷：早年寫(xiě)都市人生活中那些挫敗的、灰暗的、掙扎不脫的心情，然而表現上用的是機智的幽默反諷；近年來(lái)則抱負更大，為時(shí)代生活畫(huà)像了。他曾說(shuō)他的目標是寫(xiě)出塵世不圓滿(mǎn)生活中復雜的層次，這個(gè)態(tài)度乃令我深思。向現世敞開(kāi)，從容直面并對話(huà)于時(shí)代的全部險惡與溫情、豐富與匱乏，這才是真正的勇者與智者，向往彼岸的人相比之下是軟弱的，其逃世之情雖可以同情，但絕不是立志于思想者應該跟從的。于是社會(huì )學(xué)這個(gè)資源我漸漸引起重視，這門(mén)學(xué)問(wèn)到極致可就真是詳盡的理出塵世中人生活中復雜的層次來(lái)。作為一個(gè)研究思想的人，要知道思想都是人的思想，所以關(guān)注世俗人性意義重大。我這幾天看著(zhù)社會(huì )學(xué)書(shū)上對于民國時(shí)期城市和農村的人群生活狀況的統計分析，覺(jué)得很大的啟發(fā)。我終于那么真切、詳細地了解到了我所研究的文學(xué)所來(lái)自的世界，也更能知道新文學(xué)在其中的位置。我感到觸及了有血有肉的人們，而我們的工作應當于他們有意義，像那些社會(huì )學(xué)家一樣。
我的這篇關(guān)于廢名的畢業(yè)論文，是我報告研究生三年學(xué)習與思考的心得。關(guān)注《莫須有先生坐飛機以后》是從本科大四開(kāi)始的。因為我是一個(gè)一直拼命尋找思想支援的人，所以初讀這部小說(shuō)給了我好大的喜悅。莫須有先生的人生態(tài)度、對于家國命運的熱心、對平常人的理解、規勸世人的誠懇，還有他把艱苦生活過(guò)成一種詩(shī)的心態(tài)，都使我激動(dòng)。我也想像他一樣。后來(lái)研一時(shí)旁聽(tīng)過(guò)姜老師討論四十年代文學(xué)的一門(mén)課，也談到《莫須有先生坐飛機以后》，我于是重讀這部作品而有意于研究了。在研究中，我最后成形的思路是從身份問(wèn)題切入，這是我在讀研過(guò)程中的新認識，即考察一部作品中的人與人之間的社會(huì )關(guān)系，人是在這種關(guān)系中自我確立和進(jìn)行實(shí)踐的。《莫須有先生坐飛機以后》中，廢名出于對自己三十年代的反動(dòng)，出于回歸世事的思想新發(fā)展，他是真正參與到鄉土社會(huì )中去了的，因此要說(shuō)清這時(shí)的廢名，非說(shuō)清他參與了哪些生活。這部小說(shuō)讓我興奮的也在這一點(diǎn)：它早已溢出了文學(xué)，擴展到思考整個(gè)人的生活世界，并在這個(gè)世界中為人找到皈依（救現世的儒教），而這種含納整個(gè)生活史的寫(xiě)作反而是有更徹底的詩(shī)的精神的。當然，這個(gè)“詩(shī)”要最廣義地去理解。此論文的構思和寫(xiě)作過(guò)程中，姜老師付出了很多心血，與我往返討論，我也在這個(gè)過(guò)程中鍛煉了學(xué)術(shù)理解力和寫(xiě)作能力，并且在姜老師的引導下把廢名這個(gè)個(gè)案和他所處的時(shí)代、社會(huì )、民族、傳統聯(lián)系起來(lái)，開(kāi)闊了研究眼界，知道了什么是“小大由之”的學(xué)問(wèn)。姜老師三年中對我的詩(shī)歌寫(xiě)作的耐心指導，也讓我感激。我的詩(shī)雖然還不成熟，但是有良師教導，所以能看著(zhù)自己一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，而這種詩(shī)的進(jìn)步背后是我的心智結構的進(jìn)步。我真希望這種和姜老師談詩(shī)悟道的生活能夠永不結束。也感謝溫儒敏老師對我的關(guān)心和指導，在溫老師的熱心邀請下，我曾帶師弟師妹們上門(mén)拜訪(fǎng)，溫老師也曾給過(guò)我的論文設計一些指教，他對我們后輩的鼓勵與期許在激勵著(zhù)我。姜門(mén)包括溫門(mén)的師友們，對我來(lái)說(shuō)也是很珍貴的緣分，李培艷師姐、金娟秀師姐、劉璐師姐、鄭樹(shù)敏師姐、劉芳文師妹、程晨師弟、高幼豐師妹、孫雅馨師妹、王欣玥師妹、楊先溥師弟，他們都給我的碩士生涯以陪伴，感謝他們讓我有一個(gè)溫暖的師門(mén)！
論文寫(xiě)畢，即將畢業(yè)，我還要感謝陳平原老師，既是因為這三年中選修、旁聽(tīng)他課程所獲的教導，也是因為感謝他給我機會(huì )讓我能繼續在燕園讀博。陳老師素來(lái)是聞名的嚴師，而又是那樣嚴慈有度，為人為學(xué)都有一種溫雅之風(fēng)、人情練達之境，讓人敬仰，我在今后的學(xué)習中會(huì )更加嚴格要求自己，盡力交一份老師認可、也對得起自己的學(xué)術(shù)答卷。同時(shí)還要感謝陳門(mén)的同學(xué)們，尤其是李浴洋師兄。在我考博的過(guò)程中，李浴洋師兄給了我很多關(guān)心和建議，其為人的熱心，學(xué)術(shù)的優(yōu)秀，都是我深為佩服的。另外，張一帆師兄這一年也在做四十年代廢名，與我撞車(chē)了。但還好我們是因此結下了同題之誼，張一帆師兄的研究對我是一種啟發(fā)，我希望我現在的這篇論文也能有和他切磋的快樂(lè )。因為有陳門(mén)一批優(yōu)秀而熱情的同學(xué)們，我預感到我未來(lái)的博士生活會(huì )十分充實(shí)而快樂(lè )。
在這三年學(xué)習生涯中，我還要感謝現代文學(xué)教研室各位老師的幫助和教導。感謝吳曉東老師、王風(fēng)老師、張麗華老師，三位老師對廢名都有研究，都與我有過(guò)討論。吳老師惠贈過(guò)我他的研究文章，并對我的開(kāi)題報告提出了一些好建議，其人對文學(xué)的堅守與為人態(tài)度的近人情也讓我嘆服，他仿佛總在說(shuō)：“文學(xué)是可以也應該愛(ài)的”，讓我這樣被文學(xué)灼傷過(guò)的人在反復的自我調整中堅持尋找新的與文學(xué)接通的方式。王老師以他編《廢名集》勞苦而獲得的心得無(wú)私地指導我，就最初的“寫(xiě)實(shí)”等問(wèn)題與我有過(guò)討論，王老師指導學(xué)生論文的話(huà)我最?lèi)?ài)聽(tīng)，每次都覺(jué)得又懂了好多文章之道、學(xué)術(shù)之道。也感謝王老師為我引薦陳建軍老師，陳建軍老師惠贈過(guò)我他輯錄的廢名書(shū)信，對于不熟識的學(xué)生如此熱情幫助，讓我感到學(xué)者的淳厚品格。張老師在我最初接觸廢名時(shí)，也曾和我就她的廢名論文有過(guò)討論，開(kāi)題時(shí)也指出了我的設計的問(wèn)題，感謝她熱情的幫助！同時(shí)，也要感謝孔慶東老師、高遠東老師開(kāi)題時(shí)給我的指導。現在，我以忐忑的心情將這份不甚完美的論文呈送于各位老師目前，接受老師們的批評。
與此同時(shí)，也要感謝現代文學(xué)專(zhuān)業(yè)以至北大中文系的同級和眾多師兄師姐兄弟姐妹們，董亞惠和曲楠選擇和我一起考博，一路上我們互相陪伴，現在都考上了，以后博士期間大家還要一同致力于學(xué)術(shù)，希望我們繼續相親相愛(ài)共同努力。我的室友們，張亞婕、劉婧、胡琛瑩也是我要感謝的，我們之間有互相幫助、有互相磨合，最終成為一個(gè)和諧的寢室，她們三人都有值得我學(xué)習的地方，我在和她們的相處的過(guò)程中不斷完善自己。雖然如我前面說(shuō)的，我少年時(shí)代長(cháng)期的內心糾結、后來(lái)的人生走向都讓我無(wú)法成為一個(gè)足夠開(kāi)朗、活躍、社交合群的人，其實(shí)我內心也為此困擾，但是和這么多優(yōu)秀的同齡人相處，我改變了很多，我希望我能做得更好，也祝福他們都好。
最后，我還要感謝一直愛(ài)我、無(wú)條件支持我的學(xué)術(shù)追求的我的父母。人生之路原本不易，然而這樣始終陪伴我，給我難過(guò)時(shí)的安慰，快樂(lè )時(shí)又和我分享喜悅的父母是上天最大的恩惠。他們并不是人文方面的專(zhuān)家，但他們相信我的追求自有價(jià)值。這是一個(gè)浮躁的急功近利的時(shí)代，而我有時(shí)還是會(huì )不免落寞而自我懷疑地感到自己是一個(gè)象牙塔里的孤守者。如果時(shí)代的大浪打來(lái)，我能堅持到怎樣呢？盡管我已經(jīng)越來(lái)越和世俗達成了某種妥協(xié)。可是我的父母，以他們的正直和善良教了我人生最重要的一課，讓我知道不管時(shí)代和命運之浪未來(lái)將我裹挾到哪里，我都不會(huì )放棄愛(ài)、善良、忍耐，這些人生最重要最不易的東西。
論文后記15
我的畢業(yè)論文是在韋xx老師的精心指導和大力支持下完成的，他淵博的知識開(kāi)闊的視野給了我深深的啟迪，論文凝聚著(zhù)他的血汗，他以嚴謹的治學(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神深深的感染了我對我的工作學(xué)習產(chǎn)生了深淵的影響，在此我向他表示衷心的謝意。
這三年來(lái)感謝廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車(chē)工程系的老師對我專(zhuān)業(yè)思維及專(zhuān)業(yè)技能的培養，他們在學(xué)業(yè)上的心細指導為我工作和繼續學(xué)習打下了良好的基礎，在這里我要像諸位老師深深的鞠上一躬!特別是我的班主任吳廷川老師，雖然他不是我的專(zhuān)業(yè)老師，但是在這三年來(lái)，在思想以及生活上給予我鼓舞與關(guān)懷讓我走出了很多失落的時(shí)候，明師之恩，誠為過(guò)于天地，重于父母，對吳老師的感激之情我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達，在此向吳老師致以最崇高的敬意和最真誠的謝意!
感謝這三年來(lái)我的朋友以及汽修0932班的四十多位同學(xué)對我的學(xué)習，生活和工作的支持和關(guān)心。三年來(lái)我們真心相待，和睦共處，不是兄弟勝是兄弟!正是一路上有你們我的求學(xué)生涯才不會(huì )感到孤獨，馬上就要各奔前程了，希望你們有好的前途，失敗不要灰心，你的背后還有汽修0932班這個(gè)大家庭!
最后我要感謝我的父母，你們生我養我，縱有三世也無(wú)法回報你們，要離開(kāi)你們出去工作了，我在心里默默的祝福你們平安健康，我不會(huì )讓你們失望的，會(huì )好好工作回報社會(huì )的。
在本次論文設計過(guò)程中，感謝我的學(xué)校，給了我學(xué)習的機會(huì )，在學(xué)習中，老師從選題指導、論文框架到細節修改，都給予了細致的指導，提出了很多寶貴的意見(jiàn)與建議，老師以其嚴謹求實(shí)的治學(xué)態(tài)度、高度的敬業(yè)精神、兢兢業(yè)業(yè)、孜孜以求的工作作風(fēng)和大膽創(chuàng )新的進(jìn)取精神對我產(chǎn)生重要影響。他淵博的知識、開(kāi)闊的視野和敏銳的思維給了我深深的啟迪。這篇論文是在老師的精心指導和大力支持下才完成的。
感謝所有授我以業(yè)的老師，沒(méi)有這些年知識的積淀，我沒(méi)有這么大的動(dòng)力和信心完成這篇論文。感恩之余，誠懇地請各位老師對我的論文多加批評指正，使我及時(shí)完善論文的不足之處。
謹以此致謝最后，我要向百忙之中抽時(shí)間對本文進(jìn)行審閱的各位老師表示衷心的感謝。
論文后記16
學(xué)術(shù)研究，有兩種境界。孟子有云：“學(xué)問(wèn)之道無(wú)他，求其放心而已。”此為學(xué)術(shù)的第一種境界，即“學(xué)問(wèn)乃為己之學(xué)”。又王陽(yáng)明有云：“夫道，天下之公道也;學(xué)，天下之公學(xué)也，非朱子可得而私也，非孔子可得而私也……”此為學(xué)術(shù)的另一種境界，即“學(xué)術(shù)乃天下之公器也”。然而于我而言，至第二種境界似乎已經(jīng)顯得荒唐，然用知識充實(shí)自我的一己之學(xué)，卻從未懈怠。正是在這種境界的支撐之下，我躲避了紛紛擾擾的世俗纏繞，用三年的時(shí)光潛心讀書(shū)。盡管在書(shū)海森森的世界里，曾有多次放棄的念頭，但一次次與古典名人的觸碰又讓我在艱難之中，撿起了那顆想要放棄的心。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”三年的堅持使我終于敲完了論文的最后一字。仰望窗外，已經(jīng)是夜深人靜。細細的小雨好似在訴說(shuō)著(zhù)巴山蜀地的綿綿情懷。
三年前，我負笈西南，滿(mǎn)懷著(zhù)希望與憧憬來(lái)到美麗的西南大學(xué)，清幽淡雅的文淵湖，清脆碧綠的樟樹(shù)林，鱗次櫛比的教學(xué)樓，云霧飄渺的縉云峰，碧水清清的嘉陵江，熙熙攘攘的步行街，都曾留下我的足跡。然而如水的時(shí)光，卻悄悄的帶走了那如歌的歲月。唯一沒(méi)有帶走的，便是心中那唯有的感激。三年之前，我有幸的成為黃大宏先生門(mén)下的一員，恩師嚴謹的治學(xué)之風(fēng)，敏銳的洞察力，孜孜不倦的教誨，深深的激發(fā)了我對學(xué)術(shù)的興趣。自幼便喜歡文學(xué)的我，在恩師的引導之下，更加懂得如何去查閱文獻，如何在最快的時(shí)間，做好高難度的工作。這所有的一切，都可以用論文來(lái)作為見(jiàn)證。從當初的語(yǔ)句不通，用詞不準，到后來(lái)的框架整理，論文定稿，其中都包含著(zhù)恩師的心血。此時(shí)此刻，我想所有的語(yǔ)言都是蒼白無(wú)力的。然而，我仍然想要大聲的喊出那句話(huà)：謝謝!同時(shí)，責深任厚的劉明華老師，知識淵博的熊憲光老師，機智敏銳的韓云波老師，溫婉淡雅的張桂萍老師，治學(xué)嚴謹的何宗美老師，風(fēng)趣幽默的胥洪泉老師，你們的教誨，我將深藏心底!
感謝同門(mén)張艷、盧笑涵、宮月以及先秦方向的薛瑾、王濤、樊祥恩;唐宋方向的向素萍、張華;室友郭小龍、陳經(jīng)衛;師弟張曉芝、劉巍，師妹梁曉燕、李忭玉、張潔、黃靜清等人，和你們的相遇相知，讓我懂得了人生的意義與價(jià)值。除此之外，還要感謝一直以來(lái)支持我的父母與我那至親的弟弟，你們默默的付出，才使我擁有了今天的成就，無(wú)論我走到哪里，你們都將是我最?lèi)?ài)的人!
“文章千古事，得失寸心知”。論文中存在的種種不足，希望有關(guān)專(zhuān)家能夠給予批評與指正。謝謝!
論文后記17
論文寫(xiě)畢，感慨良多。三年研究生生活即將結束，回首過(guò)往，2007年9月踏入哲學(xué)院倫理學(xué)殿堂，一個(gè)書(shū)生的書(shū)海獨行，品老師們思想的盛宴，曾經(jīng)是那樣的快樂(lè )。其實(shí)，在我的內心深處，有著(zhù)一個(gè)倫理學(xué)夢(mèng)，真正想學(xué)一點(diǎn)倫理學(xué)，不過(guò)，感覺(jué)自己的心是浮躁的。倫理學(xué)，這是一門(mén)智慧的學(xué)科，三年研究生時(shí)光，自己或許還是滯留在“水面”，并沒(méi)有沉入“水底”，但想來(lái)還是欣慰，學(xué)習過(guò)程中，我也向業(yè)師楊清榮教授聊過(guò)這個(gè)問(wèn)題，楊老師告訴我，要想真正學(xué)進(jìn)去，學(xué)深入，必須靜下心來(lái)研讀，必須有一種坐得住冷板凳的精神，必須有一種耐得住寂寞的心境。按照楊老師的說(shuō)法，三年的研究生學(xué)習中，我感覺(jué)自己做得還不夠。
這篇論文從選題到最終成文，得到了業(yè)師楊清榮教授的精心指導。從選題來(lái)說(shuō)，還是得到了楊老師的肯定的，因為在此之前，哲學(xué)院倫理學(xué)專(zhuān)業(yè)的師兄師姐們未曾涉足這個(gè)論題。但楊老師告訴我，研討王陽(yáng)明致良知的倫理思想，相關(guān)的文章很多，要想寫(xiě)出新意就有難度，如果沒(méi)有寫(xiě)出新意，文章就會(huì )變得平實(shí)。我還是寫(xiě)了這個(gè)論題，是自己的想法，寫(xiě)出來(lái)供人參考這本身也就是一種價(jià)值吧。說(shuō)到業(yè)師楊清榮教授，他是一個(gè)真性情的人，他課堂上的講授，給我最深的印象是嚴謹并具有邏輯，指導我的畢業(yè)論文，他修改到文章的字詞與標點(diǎn)符號，他的嚴謹與邏輯體現得淋漓盡致。楊老師主要講授倫理學(xué)基本理論與方法、中國傳統倫理思想，立身嚴謹，立教嚴謹，有儒者之風(fēng)。學(xué)生們可以感受得到，楊老師對自己從事的學(xué)問(wèn)、對傳統文化的精義與價(jià)值由衷的熱愛(ài)。他對學(xué)生的開(kāi)導可謂是盡心的，對楊老師的關(guān)愛(ài)、教誨，學(xué)生會(huì )銘記于心。
感謝專(zhuān)業(yè)老師劉可風(fēng)教授、胡真圣副教授、陳燕副教授。課堂上，劉可風(fēng)教授的幽默和智慧、胡真圣老師的視野與和藹，陳燕老師的認真和執著(zhù)，給了我很大益處。對他們三年來(lái)對我學(xué)習上的幫助和教導，我深表謝意。感謝已經(jīng)到馬克思主義學(xué)院工作的倪瑞華老師，她的環(huán)境倫理學(xué)課堂上，主張學(xué)生要有問(wèn)題意識，善于發(fā)現問(wèn)題并尋求解決的方法，給了我啟發(fā)。感謝已經(jīng)去上海任教的葛四友老師，我上過(guò)他的課，在課堂上，他講授如何做研究寫(xiě)論文，他教授的“證成”理論，給我留下深刻印象。
也特別感謝龔天平教授，在我撰寫(xiě)論文期間，龔天平老師送給我鄧名瑛老師寫(xiě)的書(shū)，《尋找生命之真——明代心學(xué)的本體追求》。拿到書(shū)的那一刻，我打開(kāi)扉頁(yè)，上面寫(xiě)道：“龔天平20xx.9.25湖南長(cháng)沙”，我猜想，或許是龔老師在讀博士時(shí)看的一本書(shū)。簡(jiǎn)單的字跡，刻畫(huà)著(zhù)一個(gè)青年學(xué)者的學(xué)術(shù)情懷。
感謝論文開(kāi)題報告時(shí)給我建議的王文貴老師，雖然三年的研究生學(xué)習過(guò)程中，沒(méi)有在課堂上得到王老師的教誨，但王老師就我的論文如何寫(xiě)得更加好，給了許多建議。感謝論文評委張春香老師，雖然也未在課堂上得到張老師的親授，但在論文答辯時(shí)得到張老師的指導和建議，我想說(shuō)，謝謝您，張春香老師。
最后，感謝我的同學(xué)楊建軍、張寧、姚云、高明才、周鵬、湯美嵐、吳昊、張婷婷、李吉艷，三年的同窗生活，我們真誠以對，和睦相處，楊建軍的擔當、張寧的睿智、姚云的善良、高明才的言談、周鵬的熱情、湯美嵐的活躍、吳昊的爽快、張婷婷的質(zhì)樸、李吉艷的思想，這一切的一切都感染著(zhù)我。此地煙花，他年風(fēng)雨，這段情誼，愿我們且行且惜。
論文后記18
然而，暖和的校園生涯讓我孤單、受傷的心靈常常充斥了陽(yáng)光跟雨露。敬愛(ài)的老師和同窗們常常輔助我。有位英語(yǔ)老師的夫人在食堂工作，善意的她常常不收我的飯票，還多給我飯菜。化學(xué)老師常常塞給我10塊錢(qián)。而我最幸福的事就是每個(gè)周末，我常常買(mǎi)些好吃的貨色帶回家，給大叔和弟弟吃。可是，有一次，因為我的大意，讓我犯下了不可補充的過(guò)錯，這一輩子也不會(huì )得到寬恕。由于常常吃不飽，父親常常給我做一些干糧讓我帶到學(xué)校吃。但我經(jīng)常吃不完，就帶回家，能夠給豬吃，不能揮霍了。然而，那時(shí)沒(méi)有多少食糧。大叔很餓，就找到我書(shū)包里留下的干糧。
可是，這些干糧因為發(fā)霉了，大叔吃了之后中毒身亡。無(wú)論我怎么懊悔，無(wú)論我怎樣嗚咽，無(wú)論我怎樣吆喝，疼我愛(ài)我、與我相依為命、仁慈可憐的大叔仍是走了。在他逝世前一年暑假，父親外去打工了，我睡在床上，他早上起得很早，要去干農活。成果鄰人偷走了裝有財物和證件的箱子。大叔懼怕父親回來(lái)會(huì )叱罵他，他使勁地用頭腦撞墻。他恨本人為什么不鎖門(mén)？為什么沒(méi)有看好家？一年后，受盡了苦楚和辱沒(méi)的大叔分開(kāi)了這個(gè)世間。當初，我想好好服侍他，買(mǎi)好吃的給他，可這個(gè)簡(jiǎn)略的欲望都無(wú)奈實(shí)現了。
論文后記19
論文寫(xiě)作至此終告一段落，而我的學(xué)校生活也將迎來(lái)結束。讀研期間，個(gè)人本事和專(zhuān)業(yè)知識都得到了很大的提升，在此感激新聞與傳播學(xué)院供給的平臺，讓我擁有深入學(xué)習的機會(huì )。回憶在暨大的兩年間，收獲與遺憾并存，更多的是對太多人的感激。
首先要感激的是我的導師譚天教授，感激他在學(xué)業(yè)和生活上給予我的親切關(guān)懷和悉心指導。記得無(wú)數次與譚教師的學(xué)術(shù)午餐、學(xué)術(shù)旅游帶來(lái)的歡樂(lè )，更記得教師深夜指導我論文的辛苦。無(wú)論是去業(yè)界調研還是在學(xué)術(shù)講座之后，教師總會(huì )驕傲的向別人介紹我“她會(huì )寫(xiě)小說(shuō)，她很會(huì )寫(xiě)東西”。于我而言，教師是比我自我還要相信我的人，他為我的人生打開(kāi)了更多的可能。師恩難忘，我當勉力前行，不負所望。
論文后記20
論文結束，沒(méi)有想象中的如釋重負。其間在家和學(xué)校之間往來(lái)多次，每每將幾斤重的《全元散曲》開(kāi)箱再裝箱，總有種與之為伴且僅與之為伴的感覺(jué)。兩冊全元散曲的硬皮封面是一種說(shuō)不清楚的淺黃淺綠色，帶著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)斑駁和零落，豎版繁體已經(jīng)泛了黃，偶爾可見(jiàn)的星星點(diǎn)點(diǎn)的標注讓我總是猜想那書(shū)友捧書(shū)的光景。
幾次欲到閉架借出《全元散曲》，從不費周章，它們好像就是在那個(gè)安靜的角落里等著(zhù)我，等我像搬運工一樣懷抱它們走過(guò)籃球場(chǎng)，走過(guò)燕南，經(jīng)過(guò)那些人來(lái)人往，在我雙臂剛剛開(kāi)始酸疼的時(shí)候立在寢室的書(shū)桌上。
論文不算出色，更地震后匆促煞尾，是有點(diǎn)潦草的。而后再想，其中并非沒(méi)有感情。王國維說(shuō)元曲“托體稍卑”，我卻是越來(lái)越心儀。元人的表達，有一種真實(shí)，也有一種回避，二者都做得深得我心。我常常覺(jué)得，那一個(gè)流落的群體，是跳脫了束人的現世，是慨嘆著(zhù)人生的某種永恒的。不是小晏莫名的傷，亦不是蘇軾明了的曠，元人的曲是在個(gè)人與天地之間，切近至于唇舌間熟悉平常的風(fēng)味，又不忘萬(wàn)古人生的。元曲有種失意的悲，卻悲得親切，甚至讓人于其中望見(jiàn)自我，這共鳴是隨時(shí)隨地的，不須端坐高堂的正式和風(fēng)雅，也是我頗喜歡的。
查注釋?zhuān)瓗追N古籍，真心覺(jué)得讀書(shū)是件幸事。其間無(wú)數次在地鐵上擁來(lái)擠去，在衣香鬢影環(huán)繞的地方聽(tīng)人大談賺鈔經(jīng)，便總是不避俗套地想要避開(kāi)那個(gè)俗套，想要撲回蝸居，撲進(jìn)書(shū)摞中。到底我還是虔誠于中文系的，就算灑脫，也還是不免有所為有所不為的矜持，心里也還始終留著(zhù)粗布素面的清清白白。學(xué)問(wèn)不見(jiàn)得做得好，可心必該是干凈的。
本科四年即將結束，我愛(ài)中文系。
論文后記21
這封致謝醞釀的時(shí)間恐怕較之論文更長(cháng)，從踏入校門(mén)伊始，我就告訴自我要感激所遇到的一切。求學(xué)三載，春秋代序，三年來(lái)無(wú)日無(wú)夜不在戰戰兢兢，如履薄冰。雖以碩士為名目，然未有分毫成果，于學(xué)習常常怠惰，以致光陰虛度，何堪桂冠！學(xué)問(wèn)之不易，實(shí)可謂“路漫漫其修遠兮”。研究生之學(xué)習生涯，除陡增對于學(xué)術(shù)敬畏之情外，更無(wú)它念。藉此機會(huì )，頓首叩謝諸良師之教導，益友之關(guān)懷。
首先感恩導師劉大鈞先生，承蒙先生不棄，肯收小子為徒。先生治學(xué)嚴謹，高屋建瓴，平日為人溫良恭儉讓?zhuān)H善和藹有加。先生一生學(xué)術(shù)成就有目共睹，學(xué)界仰若泰山，猶記得初入師門(mén)時(shí)自我手足無(wú)措的驚慌窘態(tài)，先生則對我加以勉勵，此情此景至今歷歷在目，三年來(lái)每以此自勉，以期不負先生諄諄教誨。奈何生性愚鈍，雖有先生及諸師指引，至今仍不敢言已入易學(xué)之門(mén)，更遑論得一二門(mén)徑，一暴十寒，實(shí)在有負先生厚愛(ài)。高山仰止，景行行止，有幸入于先生之門(mén)，慕先生之高風(fēng)，聆先生之陲教，今后于學(xué)術(shù)做人更當自勉，再次拜謝。
感激林忠軍教師的諄諄教誨，林教師研易成果豐碩，仍堅持為研究生開(kāi)設周易導論課程，教師上課循循善誘，知識豐富，每每于尋常處透出真知灼見(jiàn)；教師平日為人謙遜隨和，平易近人，實(shí)可謂謙謙君子，乃我輩做人之楷模，在此惟愿林教師身體健康。感激王新春教師，王教師平日實(shí)可謂“望之儼然，即之也溫，聽(tīng)其言也厲”，開(kāi)學(xué)時(shí)王教師的講話(huà)讓人覺(jué)得不茍言笑；之后上課才發(fā)現原先教師風(fēng)趣幽默，溫文爾雅；論文開(kāi)題時(shí)，王教師對我文章中的矛盾和漏洞指點(diǎn)可謂一針見(jiàn)血，不復多言。王教師平日常教導我們感悟圣賢氣象，挺立生命活潑潑的主體，此刻每每想來(lái)，可謂是融學(xué)問(wèn)入于生活之中，如斯境界，實(shí)堪敬佩！感激鄧聯(lián)合教師，鄧教師為人灑脫，聽(tīng)教師之課多有啟發(fā)，教師思維敏捷，對學(xué)術(shù)熱點(diǎn)的關(guān)注和介紹讓我輩受益實(shí)多，曾在晚上下課之后對我的論文進(jìn)行指導，交流至深夜，可嘆自我無(wú)半分成果，每每食言，有負教師厚愛(ài)。感激苗潤田教師，張文智教師，李尚信教師，劉保貞教師，聆聽(tīng)諸位教師教誨，感悟大易之美，中國哲學(xué)之美，學(xué)生三生有幸！
在此還要感激張克賓教師、黎心平教師、李秋麗教師。雖然未能聆聽(tīng)三位教師教誨，然而三年學(xué)習生涯卻受照顧良多。李秋麗教師曾在我考研階段給我鼓勵和指導，讓我信心倍增，在結果出來(lái)之后的第一時(shí)間告知我，讓我一年來(lái)久未安定的心最終平靜下來(lái)。張克賓教師在百忙之中抽出時(shí)間對我的論文給予悉心指導，無(wú)論是開(kāi)題、提交畢業(yè)申請還是答辯，都有求必應，張教師思路縝密，條理清晰，給我的論文寫(xiě)作帶來(lái)了莫大的幫忙。感激黎心平教師對我三年來(lái)學(xué)習和生活上的照顧和幫忙，沒(méi)有黎教師，恐怕也不會(huì )有我研究生三年充實(shí)的學(xué)習生活。感激黎教師對我的信任和鼓勵，讓我進(jìn)入了《百年易學(xué)菁華集成》項目組，課題組兩年的工作和生活黎教師可謂亦師亦友，每每在關(guān)鍵時(shí)刻給我開(kāi)導和點(diǎn)撥。我自知平庸，無(wú)所取長(cháng)，是黎教師一步步暖心的鼓勵讓我最終堅持了下來(lái)，在此祝愿課題組早日順利結項。
除了諸位良師，還需感激各位益友。首先感激我的師兄秦潔，有幸和秦潔師兄一齊工作兩年，師兄學(xué)術(shù)和做人做事上都是值得我學(xué)習的對象，師兄在課題組的工作中總攬全局，能夠做到井然有序，每一部分的工作都應對自如。生活中對我關(guān)心備至，無(wú)論是學(xué)習還是生活上，經(jīng)常在我不知所措時(shí)給我指導，最為感動(dòng)的是在我論文初稿完成時(shí)，師兄將我整篇論文逐字逐句批閱并給出意見(jiàn)，字里行間之心血令我沒(méi)齒難忘。如今想來(lái)，自我的初稿必須很“折磨”這位和藹可親的師兄。感激董春師兄、楊學(xué)祥師兄、盧璐師姐、唐青州師姐、王貽琛師兄以及張梓波師兄，他們都對我的學(xué)習生活給予了諸多指導和幫忙，讓我避免了許多困難和彎路。感激我的室友向維、趙萬(wàn)林以及張田華，向維和趙萬(wàn)林都是各自專(zhuān)業(yè)的佼佼者，和他們在一齊讓我既開(kāi)闊了眼界，也接觸到了許多之前不曾了解的知識，張田華大哥雖然年紀大，可是仍然保有一顆赤誠的學(xué)術(shù)之心，在許多問(wèn)題上能以過(guò)來(lái)人的身份給我經(jīng)驗和意見(jiàn)。感激分配在這樣一個(gè)宿舍，大家在學(xué)習上互相探討，生活上互相照顧，這也是我研究生階段最為幸運的安排之一。感激中哲專(zhuān)業(yè)的其他小伙伴，我們雖不住在同一層樓，加之我平日不常走動(dòng)，然而同窗三年，可謂志同道合，關(guān)鍵時(shí)刻總能顯出同窗情誼。最終要感激課題組的伙伴們，感激季淑玲、蘧娜、王培豪、王娜等等一齊共事過(guò)的同學(xué)，沒(méi)有你們，我大概只是一無(wú)所成。
最終，要感激我的家人。離家八年，父母每每在電話(huà)一頭噓寒問(wèn)暖，自我如今雖已成人，卻仍然無(wú)法讓他們安心，更無(wú)以回報，慚愧無(wú)以言表，向西頓首再拜。感恩我的外婆，我永遠忘不了在我走出研究生考場(chǎng)那一瞬間聽(tīng)到的噩耗，愿外婆在天之靈時(shí)時(shí)護佑孫兒。感激我的愛(ài)人王璐瑤，五年的堅持如今最終換來(lái)正果，是你的不離不棄和悉心照料讓我順利渡過(guò)了研究生階段，你是我這些年來(lái)最大的驚喜和最好的禮物。
感激山大，感激哲學(xué)與社會(huì )發(fā)展學(xué)院，感激易學(xué)研究中心，感激你們接納了我。同時(shí)也感激自我，這些年堅持了下來(lái)，其中許多辛苦僅有自我體會(huì )玩味，在此引用蘇東坡詩(shī)句以自白：“人生如逆旅，我亦是行人”，以后的路，還需砥礪前行。
論文后記22
當導師讓我寫(xiě)后記的時(shí)候，我的心有一種如釋重負的感覺(jué)，盡管我并不感到它的圓滿(mǎn)，但我且享受這份喜悅之情吧。寫(xiě)作過(guò)程中，一度出于緊張惶恐的狀態(tài)之中，總感到自我的粗陋與膚淺，感到思維的不甚嚴密和和語(yǔ)言的貧乏無(wú)力。
衷心感激我的導師——尊敬的周**教師，在忙碌的教學(xué)工作中擠出時(shí)間來(lái)審查、修改我的論文。是她的指引與鼓勵讓我擺脫了恐懼，樹(shù)立了信心，使我得以戰勝前行中的一個(gè)個(gè)困難!沒(méi)有她，我的論文完成幾乎是不可想象的。她治學(xué)嚴謹，勤奮敬業(yè)，嚴肅的外表下有一顆對學(xué)生負責的熾熱的心。
畢業(yè)論文是我在大學(xué)期間最認真做過(guò)的一次作業(yè)。自從拿到論文題目的那天起我就會(huì )想著(zhù)怎樣才能寫(xiě)這么多字的漢語(yǔ)文章，對于一個(gè)從小用蒙語(yǔ)授課的學(xué)生來(lái)說(shuō)我覺(jué)得是個(gè)很大的挑戰。也許我是在為自我的不努力找臺階。可是我真的不明白從何著(zhù)手寫(xiě)這篇論文，于是從網(wǎng)下載了很多類(lèi)似的文章，去圖書(shū)館翻閱了好幾本書(shū)這才慢慢的腦海里有了大概的框架。
正當要提筆寫(xiě)文章我又開(kāi)始發(fā)愁，雖然四年的本科生涯也學(xué)了很多課程，但腦子還是空白，一是因為有些理論心里明白，可是不知怎樣才能運用好那些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)表達自我的想法。二是因為在大學(xué)的四年當中只顧著(zhù)這個(gè)理論那個(gè)公式，沒(méi)有靜下心好好的歸類(lèi)過(guò)這些知識，說(shuō)白了就是沒(méi)有一個(gè)縝密的思維。
我在開(kāi)始著(zhù)筆寫(xiě)論文時(shí)才感覺(jué)到，這個(gè)階段的我并不具備與我的野心所相當的學(xué)術(shù)本事。對我而言，這次論文是一次艱難的跋涉，它不夠完美，甚至略顯粗糙，但我對它用盡百分之百的心力和智力。寫(xiě)作此文時(shí)，常常在一小節文字上頭都要反復修改好幾遍，因為越研究下去，就越不敢妄言，因為了解得越多，就越發(fā)現現象及背后機制的復雜性。
即使簡(jiǎn)單結論來(lái)得很痛快，可那又有什么意義呢其實(shí)，寫(xiě)論文跟寫(xiě)調查性報道很相似：不以事實(shí)為手段，而以事實(shí)為真相。尋找各路證據文獻，建立詳密的邏輯鏈條，最大程度趨近被遮蔽的現實(shí)、更重要的是心靈上的“真實(shí)”。寫(xiě)作此文的經(jīng)歷，亦是認清自我的過(guò)程。認識到自我的分量，自我所欠缺的東西，并挖掘到自我能夠努力的方向。夢(mèng)想的東西總是很完美的，但不經(jīng)歷艱難的、樸素的甚至枯燥的旅途，怎能抵達完美的地方。
本論文的順利完成，離不開(kāi)各位教師、同學(xué)和朋友的關(guān)心和幫忙。衷心感激在內蒙古財經(jīng)大學(xué)求學(xué)期間，金融學(xué)院諸多恩師給予我許多終身受用的有益教誨，他們嚴謹的治學(xué)態(tài)度、不染俗流的學(xué)者風(fēng)骨、誨人不倦的師長(cháng)風(fēng)范，為我樹(shù)立了做人、做事、做學(xué)問(wèn)的楷模。豐富多彩的學(xué)校生活也即將在我腦海中留下完美的記憶，我深深地感激所有關(guān)心、愛(ài)護、教育和幫忙過(guò)我的每一個(gè)人!
論文后記23
這篇論文的選題是研究生生涯將進(jìn)行到一半時(shí)的臨時(shí)起意，所以質(zhì)量不高也在意料之內。三年時(shí)間里，于所學(xué)領(lǐng)域內多淺嘗輒止，無(wú)所取長(cháng)。加之未有過(guò)系統的思想史學(xué)習，在史料的收集、獲取以及甄別等問(wèn)題上缺乏經(jīng)驗，文章中的疏漏和不足在所難免。有些地方依然存在尚未解決，能夠讓這篇論文毀于一旦的致命邏輯缺陷，將這些問(wèn)題自白于此，以期之后者批評。
細說(shuō)起來(lái)，選擇這樣的題目也并非真的只是心血來(lái)潮。關(guān)于這一選題背后的問(wèn)題深深困擾著(zhù)我已有多年。那就是個(gè)體在應對外部世界時(shí)，怎樣才算是真正的存在？我們應當選擇怎樣的生活？這些問(wèn)題并非來(lái)源于大學(xué)以后的哲學(xué)訓練，而是扎根于個(gè)人的生活體驗，關(guān)于存在的焦慮伴隨我多年，僅有在大學(xué)以后才逐漸清晰這是一種形而上學(xué)的問(wèn)題，困擾著(zhù)當今時(shí)代的許多個(gè)體。我出生并成長(cháng)在一個(gè)經(jīng)歷風(fēng)云巨變的時(shí)代，我的家庭，包括我本人在內，都感受過(guò)精神上無(wú)所適從的漩渦，直到此刻，我仍然能夠體會(huì )到經(jīng)歷過(guò)這些變化所帶來(lái)的驚悸和不安。我不斷在心里反問(wèn)自我，城市的生活、經(jīng)濟的發(fā)展，這一切真的讓我們的世界變得更好了嗎？我們有未來(lái)嗎？我們所做的一切真的正確嗎？這些問(wèn)題對于許多年前尚未接觸哲學(xué)訓練時(shí)的我，答案是迷茫的。
直到步入哲學(xué)的世界，才發(fā)現先輩早已對此問(wèn)題有過(guò)思考和回答。梁漱溟先生晚年曾對“這個(gè)世界會(huì )好嗎？”做出了肯定的回答，儒家、佛家這些繽紛絢爛的思想讓我明白原先世界的提高、人類(lèi)的發(fā)展背后存在著(zhù)這些更為本質(zhì)的東西，他們讓我重新相信人類(lèi)禮貌的偉大內涵，我第一次深切體會(huì )到了先圣所謂“我欲仁，斯仁至矣”、“反身而誠樂(lè )莫大焉”的訓誡。也正是此一時(shí)期，儒家開(kāi)始在我的生命里埋下了種子，和儒家的魂牽夢(mèng)繞也就此開(kāi)始。
然而，步入山大研究生的學(xué)習階段為我打開(kāi)了一扇新的大門(mén)。社會(huì )矛盾、民間疾苦，這些問(wèn)題進(jìn)入到我的視野，打碎了我關(guān)于“格致誠正”的迷夢(mèng)。讓我開(kāi)始從頭審視自我的大學(xué)生身份，我第一次明白，原先那些人間的疾苦，你不看，并不代表它們就不存在。學(xué)術(shù)，從來(lái)不是自以為是設置一個(gè)目標而向其進(jìn)發(fā)，所有的學(xué)問(wèn)如果不能夠以人及其幸福為旨歸，那么至多可是是自我陶醉的象牙塔里的獵奇活動(dòng)。儒家也是如此，宋儒所謂“天地生生之仁”、“為生民立道”，至此才始知此一語(yǔ)分量之重，才明白自我的難堪重任。
早在兩千年前，夫子就曾言“不患貧而患不均，不患寡而患不安”，這個(gè)問(wèn)題如今依然擺在我們面前。這或許并不是當政者或者學(xué)者們的本意，然而應對這樣的現實(shí)，應對那些吃不飽飯、上不起學(xué)、看不起病的弱勢群體，惡劣的社會(huì )環(huán)境，嚴苛的言論制度，這些都讓我們的研究在某種程度上不得不退回到故紙堆里，看似皓首窮經(jīng)，實(shí)則偏安一隅。我對自我感到慚愧，我明白，我能夠坐在那里安心完成這篇后記，某種程度上歸功于我是這種不平等的受益者。在這個(gè)各種學(xué)問(wèn)都有可能淪為權貴裝點(diǎn)門(mén)面、資本灌注雞湯的年代，儒家也不例外，我無(wú)力反駁那些“得一查焉以自好”之學(xué)，所能做僅有為某些儒家身上所失去的憂(yōu)患意識一哭，哪怕這種憂(yōu)患帶給個(gè)體的僅有無(wú)盡的煩惱和痛苦掙扎。
回到這篇論文本身，猶記得澳洲學(xué)者文青云在其《巖穴之士》一書(shū)序論中所說(shuō)，大學(xué)某種程度上即是一種隱居的生活，能夠讓他擺脫各種俗世的干擾而專(zhuān)心致志完成研究。這對于我們何嘗不然？在著(zhù)手寫(xiě)作之前，并未意識到個(gè)體的思想在大環(huán)境中的掙扎與糾結，然而當深入到時(shí)代之中時(shí)，才深深感受到時(shí)代巨變之中先賢們靈魂深處的孤獨。在寫(xiě)到“夫子憮然：鳥(niǎo)獸不可與同群”之時(shí)，那種獨立于蒼茫的失落感幾乎讓人垂淚，每一個(gè)時(shí)代都有其存在的問(wèn)題，每一個(gè)人也都要應對這些問(wèn)題。
妄圖去還原思想的路徑是危險的，這尤其體此刻對于莊子的感悟中，總有一不細心滑入郭象這一深淵的趨勢。論文雖已完成，我至今也不敢妄語(yǔ)自我是否真的就曾窺見(jiàn)先賢們的思想門(mén)徑之一二。多數時(shí)候仍然可是是借他山之石以攻玉，將他人的思想和解讀重新玩味一番罷了。而對于先秦的隱逸者群體，自認為這篇文章所做的仍然不夠，我還沒(méi)有打通和隱逸者之間能夠對話(huà)溝通的橋梁，所寫(xiě)的仍然可是是霧里看花，相對于他們，我仍然是個(gè)被拒之門(mén)外的局外人。
在寫(xiě)作的過(guò)程中，我仍然不斷自問(wèn)：隱逸真的有價(jià)值嗎？會(huì )不會(huì )從一開(kāi)始我的想法就是錯誤的？以至于有幾次都幾近停筆，如今依然對于這個(gè)問(wèn)題不敢給出自信或滿(mǎn)意的答案。然而我仍然想在此表白自我的初心，那就是隱士群體的存在絕不是偶然，它是某種社會(huì )機制造成的。我們的社會(huì )終歸是屬于所有人的，每個(gè)人都應當在其中擁有屬于自我的位置和權利。這些人是被排除在外，還是以另一種方式重新存在于以往的帝制社會(huì )當中，而這一切又是如何發(fā)生的？我期望隱逸能夠對于我們今日的生存焦慮和危機以啟發(fā)，畢竟它曾在數千年的歷史長(cháng)河中給予無(wú)數人的精神以安頓。當然，這種啟發(fā)在今日看來(lái)有可能是消極的……
這篇看似不夠哲學(xué)的論文，許多還只是自我不成熟的想法，各種問(wèn)題仍然無(wú)法回答。我們是否能夠經(jīng)過(guò)對于隱士群體的研究，來(lái)引申出一種力量，借由這種力量來(lái)打破我們?yōu)樽晕胰藶樵O立的限制，消解掉我們狂妄自大而又愚蠢的中心主義？真正讓每一個(gè)人都能夠完全的占有自我的存在，一個(gè)挺立其自我生命的主體，而不只是他人存在的客體？遺憾的是，哲學(xué)不能供給面包，我仍然應對著(zhù)和所有人一樣的困境與困惑。在此拋磚引玉，以期之后者能夠走得更遠，看得更深。實(shí)現真正的“為天地立心”。
論文后記24
后記
本次論文從正式開(kāi)始寫(xiě)已歷經(jīng)了兩個(gè)月的時(shí)間，幾經(jīng)其稿，每次都是在教師們的指導下完成的。在此，我首先向我的指導教師金教師以及班主任殷教師表示最衷心的感激，多謝你們的寶貴意見(jiàn)！同時(shí)，也向關(guān)心過(guò)我的教師和同學(xué)們表示衷心的感激和祝福！
回想寫(xiě)論文的整個(gè)過(guò)程，雖有不易，卻讓我學(xué)會(huì )靜下心來(lái)思考，也更加深了對文學(xué)研究的興趣以及理解，由此，我倍感珍惜。在電大的這段學(xué)習經(jīng)歷很快就要結束，但求知的道路卻不會(huì )停滯！
論文后記25
本篇論文是在導師XXX副教授的耐心指教下完成的。在這三年的大學(xué)生涯中，我所取得的每一個(gè)提高都離不開(kāi)教師的諄諄教誨和無(wú)私幫忙。從論文選題、資料查閱到最終論文的修改完成，XXX教師給予我很大的支持，讓我在課題研究過(guò)程中受益匪淺。XXX教師嚴謹的治學(xué)態(tài)度，進(jìn)取進(jìn)取的工作作風(fēng)，專(zhuān)業(yè)的學(xué)識素養和平易近人的態(tài)度，都激勵著(zhù)我不斷成長(cháng)，值得我敬佩學(xué)習。在此謹向XXX教師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。
我還要感激XXXX的各位教師們，是你們認真傳授的知識為我們打下了堅實(shí)的基礎，是你們誨人不倦的教學(xué)精神鼓舞著(zhù)我們不斷前進(jìn)。
同時(shí)，也要感激同我一齊度過(guò)這三年學(xué)習生活的同學(xué)們，異常感激XXX、XXX、XXX，是你們的幫忙與支持，讓我克服一個(gè)個(gè)的困難疑惑，直至最終論文的完成。
最終，感激我的家人，感激他們對我的理解與支持。
多謝大家！
論文后記26
時(shí)光荏苒，我在首都師范大學(xué)七年的考古學(xué)學(xué)習生涯即將告一段落，回首往事，歷歷在目。
不得不承認，我與考古專(zhuān)業(yè)的結緣卻是冥冥之中的。一個(gè)理科成績(jì)優(yōu)秀但懷揣著(zhù)對文人氣質(zhì)的向往的高中生在2014年的寒假后，不顧親朋勸阻，毅然棄理從文；一個(gè)懵懂的高三畢業(yè)生在2014年的暑假后，走進(jìn)了自我的象牙塔，選擇了文物鑒定與保護專(zhuān)業(yè)；由于本科期間的學(xué)習更多是以考古學(xué)方向為主，于是一個(gè)對祖國大地充滿(mǎn)熱愛(ài)的大學(xué)畢業(yè)生在2014年暑假后，堅持在學(xué)校繼續自我的考古學(xué)道路。《禮記·學(xué)記》：“學(xué)，然后知不足。”“先商文化漳河型研究”這一課題在我腦海中整整思考了三年，卻遲遲未動(dòng)筆，很大一部分原因在于對自我學(xué)術(shù)水平的不自信。在本論文的寫(xiě)作過(guò)程中，退縮與前進(jìn)交替往復，卻收獲頗豐。除知識的獲取外，尚能夠時(shí)不時(shí)的想起自我從學(xué)的初衷，時(shí)不時(shí)的思考自我為人的準則，更能不斷展望自我人生的方向，善莫大焉。
成長(cháng)至今，是我勤勞樸實(shí)和善良的父母給了我最基本的價(jià)值觀(guān)，給了我最基本的生活保障，讓我安心求學(xué)。我的每一步成功都有父母辛勤的汗水和期盼的眼光，無(wú)論何時(shí)，分享我的任何成功，他們都當之無(wú)愧。
即將結束學(xué)業(yè)，是教師用無(wú)怨無(wú)悔的精神將自我的學(xué)識、見(jiàn)聞和德行傾囊與我，給予我立足社會(huì )的智慧和本事。在學(xué)校，我能夠無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的暢游于知識的海洋，我能夠自由自在的抒發(fā)自我的思想，無(wú)論何地，我都向往這方圣土。朋友們，是你們陪我一齊享受那每一份成功，是你們陪我一齊度過(guò)那每一個(gè)感傷。是你們給了我太多歡樂(lè )，太多對北京的回憶。雖然我們將為夢(mèng)想而各奔東西，但我們的心永遠緊密相連，我也將終生懷念與你們并肩的日子，只是衷心祝愿彼此天涯海角，明天會(huì )更好。
從學(xué)期間，我成功組建了自我的幸福的小家庭。在求學(xué)最終階段，應對學(xué)業(yè)和就業(yè)的雙重壓力，幸有愛(ài)人的用心關(guān)懷和全力支持才使論文得以順利完成。心存感激，愿愛(ài)人工作順利，健康歡樂(lè )。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”學(xué)無(wú)止境，在社會(huì )的大學(xué)堂里，我將繼續滿(mǎn)懷信心，不懈追求。
論文后記27
后記
走過(guò)入學(xué)的喜悅、求學(xué)的奔波、撰寫(xiě)論文的辛苦，回首自我的求學(xué)歷程，提筆寫(xiě)這段文字時(shí)別有一番滋味在心頭。十四年前，逐鹿高考，未能如愿，僅升入衡陽(yáng)師專(zhuān)。畢業(yè)后，利用工作之余自學(xué)，經(jīng)過(guò)自考于2014年獲得湖南師范大學(xué)的本科學(xué)歷和學(xué)士學(xué)位。后繼續苦心自學(xué)，最終在2014年成為湖南師范大學(xué)的一名專(zhuān)業(yè)教育碩士生，實(shí)現了年少時(shí)的夢(mèng)想，開(kāi)啟了人生的新境界。
人的一生中往往要作一些重要的選擇，三年前選擇在職讀研時(shí)，我沒(méi)有想到這條路會(huì )如此的艱辛與坎坷。應對各種困難和誘惑，我曾失落過(guò)，彷徨過(guò)，也常伴隨不安與浮躁。但直到今日我仍然執著(zhù)于當初的選擇，為自我的夢(mèng)想在繼續努力。無(wú)論未來(lái)怎樣，我認為這都是自我無(wú)悔的選擇，這段求學(xué)生涯將永遠銘刻在我記憶中。
學(xué)業(yè)有限，學(xué)術(shù)無(wú)涯。在湖南師范大學(xué)攻讀碩士研究生的三年，是我人生成長(cháng)的重要階段，三年的學(xué)習生活給我留下了寶貴的精神財富。三年來(lái)雖然有憾，但更多的是感恩。
首先由衷地向我的導師謝教師表示誠摯的謝意!本文是在導師謝教授悉心指導下完成的。從論文的選題、開(kāi)題報告到初稿的完成，謝教師給予了我精心的指導和熱情的幫忙，提出了許多寶貴的修改意見(jiàn)和具有針對性的提議。修改稿又承蒙導師多次斧正，花費很多精力才得以完成，對導師的關(guān)懷和幫忙致以誠摯的謝意。
本文在寫(xiě)作過(guò)程中還得到了導師組楊教師、劉教師、周教師的無(wú)
私幫忙，他們不僅僅給予我支持與關(guān)心，使我有了深入研究的決心，并且對文章提出了許多寶貴的修改意見(jiàn)，在此表示深深的謝意!
另外，感恩生活讓我遇到了眾多的同窗好友。感激同門(mén)陳民健、宋勇、吳叢笑、魏孝道，感激師妹青青、鄧珞琬等人。一路走來(lái)總有你們相伴，有歡笑也有困惑，點(diǎn)點(diǎn)滴滴銘刻于心，在此也衷心地祝愿大家一路走好!
最終，感激一向以來(lái)支持我的父母、愛(ài)人和兒子！他們是我最堅強的后盾，在我的生命中，承載了他們無(wú)盡的愛(ài)與關(guān)懷。他們無(wú)私的支持與幫忙，使我在困難面前多了幾分力量，少了幾許彷徨，我的每一段歷程都有他們的心血。正是有了他們默默的付出，我才得以順利完成學(xué)業(yè)，才擁有今日的成就。
經(jīng)過(guò)理論的學(xué)習與實(shí)踐經(jīng)驗的總結，我嘗試撰寫(xiě)了這篇拙作，由于才疏學(xué)淺，肯定有許多不足甚至錯誤之處，懇請專(zhuān)家們批評指正。
多謝！
論文后記28
后記
首先，也是最重要的，當然是要感激時(shí)師。時(shí)師在我迷罔、無(wú)奈的時(shí)候收留了我，給了我一個(gè)繼續學(xué)習的機會(huì )。要是沒(méi)有時(shí)師的收留，也許我此刻早已不讀書(shū)了。當然，時(shí)師對我的幫忙不單單是給我了一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，更在于對我的學(xué)習方法和態(tài)度上的指引。時(shí)師在文獻方面有精深的研究，在授課、閑聊中，時(shí)師時(shí)時(shí)金針度人，授我以文獻學(xué)研究方法，使我對文獻學(xué)研究稍有所知。而時(shí)師對我的更大的影響是在對待學(xué)術(shù)的態(tài)度上。時(shí)師是我見(jiàn)過(guò)的最為純粹的學(xué)者，不求名、不逐利，每日買(mǎi)書(shū)、讀書(shū)、寫(xiě)書(shū)，在這個(gè)物欲橫流的社會(huì )，要能如此，其難可知。透過(guò)與時(shí)師的交流，我明白了真正的學(xué)者對學(xué)術(shù)的執著(zhù)和追求。時(shí)師對我的影響與指引已不是單純的知識指導所能限定的了。
在時(shí)師之外，對我影響最深的要算先師陳一梅先生。陳師是我本科時(shí)的班主任，專(zhuān)研文獻學(xué)史。我之所以選取文獻學(xué)，也許很大程度上就是受陳師的影響。研一時(shí)，陳師不幸因病英年早逝。我一向想寫(xiě)篇文章紀念陳師，但卻總是不想拿起筆。也許說(shuō)不敢更為適宜，總是不愿去回憶那些事，怕觸痛了內心的傷痛吧。但能夠肯定的是，陳師的音容笑貌，陳師對我的幫忙、指導，并不會(huì )因為天人兩隔、時(shí)光流逝而被淡忘。
從內心來(lái)說(shuō)，李俊勇教師之于我實(shí)義兼師友。差不多從研二開(kāi)始，常常和李教師吃飯、聊天。從與李教師的聊天中，我學(xué)到了很多東西。李教師的率直、儒雅是我學(xué)習的榜樣。同時(shí)，應對我的許多抱怨，李教師總是能予以排解。與其說(shuō)是教師，李教師更像我的兄長(cháng)，能結識李教師這樣的兄長(cháng)，是我的運氣。多謝李教師。
如果說(shuō)我從本科時(shí)就有心向學(xué)，且能得窺學(xué)術(shù)門(mén)徑的話(huà)，那我務(wù)必要感激我的大學(xué)同學(xué)杜鎮兄。在我認識的同學(xué)中，學(xué)笥之富、見(jiàn)識之高，無(wú)出杜兄者。我生性愚鈍，但杜兄并不以此而棄之，在學(xué)習上總是對我循循善誘、多加引導。猶記得晚上在寢室外的走廊中一人一根煙，背靠墻壁，互相交流每日讀書(shū)所得；猶記得在自習室偶有所得，即與兄信息交流，每得兄之首肯，即欣悅無(wú)已；猶記得在課上以紙條交換對“五德終始說(shuō)下的歷史與政治”看法時(shí)的激越；猶記得兄贊我大三學(xué)年論文頗有風(fēng)范時(shí)的喜悅……如此之類(lèi)，不能歷數。杜兄與我雖是同學(xué)，但從學(xué)問(wèn)上說(shuō)，實(shí)是我的教師，是引導我窺測學(xué)術(shù)門(mén)徑的領(lǐng)路人。
在此，還要感激王景明教師、崔廣社教師、呂志毅教師、肖紅松教師。王教師、崔教師、呂教師的課給我以很大的啟發(fā)，開(kāi)闊了我的眼界。王教師、肖教師、呂教師、崔教師在論文開(kāi)題、預答辯、答辯中給了我許多推薦，給我許多幫忙。多謝各位教師。
感激李國慶教師在百忙之中參加我的論文答辯，對我的論文提出批評、指正。向李教師學(xué)習的機會(huì )并不多，但與李教師的幾次交流都受益匪淺，很受啟發(fā)。多謝李教師。
論文后記29
2008年初，冒著(zhù)漫天飛雪，我第一次走進(jìn)華東師范大學(xué)的校門(mén)。此時(shí)，距我2005年從華中師范大學(xué)畢業(yè)，已過(guò)去了兩年半的時(shí)間。重返“華師”，感慨萬(wàn)千，一向深埋在心中的學(xué)習的夢(mèng)想最終變成現實(shí)，我的激動(dòng)之情無(wú)以言表。
2008年是十分完美的時(shí)光，麗娃河畔的春花秋月見(jiàn)證了一年來(lái)我的學(xué)習、思考與成長(cháng)。那里有學(xué)養豐厚的教師，有閃爍著(zhù)思想光芒的課堂，有志同道合的兄弟姐妹，有藏書(shū)豐富的圖書(shū)館……無(wú)論是對于我們的國家，還是對于我個(gè)人，2008年都是意義重大的，我會(huì )永遠記住這些日子。
感激我的導師石偉平教授，他的博學(xué)、睿智與幽默仿佛一扇窗戶(hù)，使我看到了世界的無(wú)限精彩；感激我的媽媽?zhuān)嗄陙?lái)對我的嚴格要求和諄諄教導，是我不斷努力的最大動(dòng)力，她一向在不停的挑戰自我，做到了很多我們當初認為很難做到的事情，她是我的驕傲，而我要努力成為她的驕傲；感激我的爸爸和弟弟，因為他們無(wú)私地支持我的每一個(gè)決定，給我最大的愛(ài)和包容；感激劉德恩教師、陸素菊教師、徐國慶教師和匡瑛教師，從教師們身上我學(xué)到了太多東西；感激我的同學(xué)兼同事鄭琪，一年來(lái)因為有你的陪伴而如此歡樂(lè )；感激我們高師班的同學(xué)們，你們對我的關(guān)心愛(ài)護，我會(huì )永遠銘記在心……
要異常感激的是我的愛(ài)人陳明星，因為有你，一切如此精彩。
除此之外，感激本論文參考和引用的所有科研成果的作者們，正是他們的工作成為論文完成的基礎，向他們表示誠摯的謝意。
我正在孕育一個(gè)新的小生命，這個(gè)神奇的過(guò)程讓我對我所擁有的一切充滿(mǎn)了感激。師長(cháng)、親友、命運給了我太多東西，我能做的就是滿(mǎn)懷感恩的心，踏踏實(shí)實(shí)的過(guò)好每一天，盡自我所能去扮演好生活賦予我的每一個(gè)主角，用努力去回報這一切。
論文后記30
沐浴著(zhù)清晨的第一縷陽(yáng)光，伴隨著(zhù)室友們平穩的呼吸聲，我輕輕的合上了筆記本電腦。時(shí)間一晃就快三年了，這一千多個(gè)日日夜夜，有過(guò)汗水、淚水和歡笑。腦海里的回憶像放電影一樣，一幕幕出此刻我眼前。記得當初第一次選導師的時(shí)候，我被譚教師拒絕了，我不明白自我被拒絕的原因。之后機緣巧合下，我再一次鼓起了勇氣向教師申請成為他的學(xué)生，我也不明白為什么，最終如愿以?xún)敵蔀榱俗T門(mén)的一員，很自豪。在那里，我想由衷地對我最親愛(ài)的導師說(shuō)一句：譚教師，多謝您，辛苦了！
從論文的選題確定和歷經(jīng)11次的修改，經(jīng)歷了漫長(cháng)的時(shí)間，期間有過(guò)質(zhì)疑，有過(guò)崩潰，有過(guò)彷徨，也有過(guò)興奮。感激譚教師悉心指導和諄諄教誨，譚教師的指導永遠是夜空中最明亮的星星，照亮著(zhù)我不斷前行。剛開(kāi)始的時(shí)候，我是茫然的，對于論文甚至有未知的恐懼，不明白從開(kāi)哪里始。每次想到一個(gè)新的研究問(wèn)題提出來(lái)的時(shí)候就會(huì )被教師反問(wèn)幾句而變得啞口無(wú)言，最終“落敗”。理論素養和學(xué)術(shù)水平欠佳的我總是把現象當做研究問(wèn)題。，感覺(jué)每次都在指導小學(xué)生寫(xiě)論文。對不起，教師，讓您費心了。在論文的寫(xiě)作過(guò)程中，我意識到自我的不足。困難總是要克服的，靈感總是在學(xué)術(shù)討論中迸發(fā)。
每一次的中午聚餐，每一次的飯后散步，每一次的周末出行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向教師學(xué)習，從學(xué)術(shù)研究討論到歷史地理藝術(shù)修養。不得不承認，這幾年雖然看了許多書(shū)，但覺(jué)得沒(méi)有什么長(cháng)進(jìn)。導師說(shuō)，研究生與本科生的差別在于思維方式。每次會(huì )面，導師都鼓勵我們要轉變之前的思維方式、閱讀習慣和學(xué)習方法，對于我自我而言，也在努力嘗試改變，但總是覺(jué)得效果甚微。在學(xué)術(shù)研究上，導師的態(tài)度始終認真嚴謹，可是在生活中，導師對我們的關(guān)心無(wú)微不至，一日為師，終身為師，無(wú)論將來(lái)身在何方，心里始終會(huì )牽掛著(zhù)最親愛(ài)的導師。老實(shí)說(shuō)，研究生時(shí)期的思維的鍛煉在將來(lái)工作學(xué)習中受益終身。對于我來(lái)說(shuō)，
最難的不是學(xué)習，而是思維的訓練。
走在綠意盎然，春風(fēng)拂面的暨南園里，想象著(zhù)自我在不久的將來(lái)離開(kāi)，心中有萬(wàn)分不舍。我以為自我是個(gè)過(guò)客，但事實(shí)上我多想成為一名歸人。暨南園中的一花一草一樹(shù)，寸寸承載著(zhù)我珍貴的回憶，可是，人總是要昂首挺胸大步向前。感激暨大讓我成長(cháng)，感激導師讓我學(xué)會(huì )如何學(xué)習，感激譚門(mén)的小伙伴給予我的關(guān)懷，相信在今后的人生道路上，我必須不愧于心，以后有時(shí)間，我必須抽空回來(lái)看望我最敬愛(ài)的導師，和他漫步在美麗的暨南園中，討論“研究問(wèn)題”。
論文后記31
大學(xué)生活即將告別，心里萬(wàn)分的不舍。經(jīng)歷了工作的忙碌，生活的瑣碎之后，我深深的體會(huì )到了寫(xiě)作論文時(shí)內心那份平靜的可貴。回首這三年的求學(xué)歷程，對那些曾給予我學(xué)業(yè)和生活上指導與幫忙過(guò)的人，我內心充滿(mǎn)了感激。
首先我要感激我的導師XXX副教授，從初入學(xué)時(shí)的迷茫到現如今對未來(lái)生活和工作有了清晰地認識和明確的方向；從剛開(kāi)始寫(xiě)論文時(shí)的毫無(wú)頭緒到這篇論文的定稿，X教師都給予了我很大的指導和幫忙，為此X教師也傾注了很多的心血。在大學(xué)的三年時(shí)間里，我深切的感受到了來(lái)自X教師的關(guān)心、愛(ài)護和教導。
他作為我的教師，在學(xué)業(yè)上為我指點(diǎn)迷津；作為長(cháng)輩，在生活上對我關(guān)懷備至。
X教師為我做的一切都讓我感念至深。能師從X教師，我為自我感到慶幸。在此謹向X教師表示我最誠摯的敬意和感激！
那里我還要感激學(xué)院里的各位教師，感激XXX教授，X教師在課堂上給予了我許多的指導與提議，謹在此表示衷心的感激。
感激與我同窗近三載的同學(xué)，與他們相處的日子里，他們給予了我很多的幫忙。他們對我的幫忙讓我感受到家人的溫暖。感激XXXX的全體同學(xué)，這段同窗之誼，我終生難忘！
最終，再次對這三年里給予我關(guān)懷與幫忙的教師、同學(xué)及家人致以最真摯的謝意！在未來(lái)的生活和工作中，我必須謹記教師們對我的教導，認真踏實(shí)的工作與生活。
論文后記32
兩年的研究生生涯就要結束了，在那里我有了太多的遺憾，也有許多的感動(dòng)。感激那些在我茫然無(wú)助時(shí)給我幫忙的人，是你們使我重新燃起了期望，有了奮斗的勇氣。感激我的導師陳鋒教師的寬容和鼓勵，感激教育學(xué)系的全體教師的悉心教導和幫忙，感激我的同學(xué)對我的鼓勵和關(guān)心!以后的路我會(huì )學(xué)著(zhù)更穩的走下去，學(xué)著(zhù)去承擔自我的義務(wù)和職責，不再輕易逃避!
四年的大學(xué)生涯就快結束了，在那里我有了太多的收獲，也有許多的感動(dòng)。
感激那些在我茫然無(wú)助時(shí)給我幫忙的人，是你們使我重新燃起了期望，有了奮斗的勇氣。感激我的導師李戀教師的寬容和鼓勵，感激教育學(xué)院的全體教師四年來(lái)的諄諄教誨，感激我的同學(xué)對我的鼓勵和關(guān)心!以后的路我會(huì )更穩的走下去，勇敢承擔自我的義務(wù)和職責，永不言棄!
論文后記33
四年時(shí)間，轉瞬即逝。從最初剛入校的幼稚、無(wú)知，到沉靜之后的學(xué)業(yè)壓力，到畢業(yè)前經(jīng)受求職的一波三折，這期間，幸遇太多同窗友人的幫忙、良師的指點(diǎn)以及家人的支持。雖大恩不言謝，在此，還是贅述一二，以表感激之情。
首先感激導師李戀教師。整個(gè)論文從開(kāi)始選題、搜集資料、構成初稿、導師修改、再修改直至完成，都包含著(zhù)李教師的耐心指導和細心幫忙。她淵博的專(zhuān)業(yè)知識，嚴謹的治學(xué)態(tài)度，寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實(shí)無(wú)華的人格魅力深深地影響著(zhù)我，并激勵著(zhù)我在以后的學(xué)習和工作中一絲不茍，踏踏實(shí)實(shí)。
行文至此，收獲頗豐。本研究旨在引起廣大教師乃至整個(gè)社會(huì )起到一種警示、反省的作用，為構建走向和諧的教育、為保護兒童的身心健康發(fā)展、為創(chuàng )造一個(gè)更加禮貌的、充滿(mǎn)人文關(guān)懷的教育環(huán)境而做出一點(diǎn)努力。
本文開(kāi)篇明確指出，相對于“體罰”來(lái)說(shuō)，教師精神暴力是一種對學(xué)生傷害更大而隱蔽更深的教師暴力，因而也更具有研究?jì)r(jià)值。精神暴力在教育領(lǐng)域是一個(gè)比較新的概念，相關(guān)的研究尚不太多，大多只是從某一個(gè)方面來(lái)進(jìn)行研究（如心罰、精神虐待、隱性傷害、軟暴力）。所以，本課題的創(chuàng )新之處就在于：在前人研究的基礎上，對小學(xué)教師對學(xué)生的精神暴力問(wèn)題進(jìn)行較為系統全面的研究，并提出了具體的預防和減少小學(xué)教師對學(xué)生的精神暴力的對策。采用資料分析法對小學(xué)教師對小學(xué)生的精神暴力進(jìn)行了較為細致的研究，從教育學(xué)的角度對教師精神暴力的概念進(jìn)行了闡釋?zhuān)瑥姆伞惱怼⒄軐W(xué)和教育等多個(gè)角度對教師精神暴力進(jìn)行了批判。不可否認的是，盡管本研究在很多細致的分析基礎之上提出了預防和減少教師精神暴力的對策構想，可是教師精神暴力的產(chǎn)生和發(fā)展有著(zhù)深刻的歷史和文化淵源，在教師和家長(cháng)的心目中，傳統觀(guān)念常常是根深蒂固的，對教師精神暴力的認識很難在短時(shí)間內發(fā)生轉變。所以，要從根本上預防和減少教師精神暴力的發(fā)生，建構一個(gè)和諧、健康、以人為本的學(xué)校環(huán)境，需要廣大教育者更大的決心和勇氣，同時(shí)帶著(zhù)完美的期望和必勝的信心，付出更多的熱情和努力！
由于主客觀(guān)條件的限制，本研究也存在一些不足之處。例如，選取的教師樣本代表性不高，導致理論分析的深度不夠；提出的“教師精神暴力”概念的可操作性不強，容易導致在教師精神暴力認定上發(fā)生爭議。可是這些不足也正是繼續研究的目標和方向，筆者將沿著(zhù)這個(gè)思路努力走下去！
論文后記34
桂子求學(xué)，三年時(shí)間，轉瞬即逝。從最初進(jìn)入師范名校的激動(dòng)，到沉靜之后的
學(xué)業(yè)壓力，到畢業(yè)前經(jīng)受求職的一波三折，這期間，幸遇太多同窗友人的幫忙、良師的指點(diǎn)以及家人的支持。大恩不言謝，在此，還是贅述一二，以表感激之情。首先感激恩師杜時(shí)忠教授。在選定專(zhuān)業(yè)方向后的第一次見(jiàn)面中，杜教師就告誡我們，他的學(xué)生不好當，因為他會(huì )有各種嚴格的要求。當年的教誨猶在耳邊，可此時(shí)我卻倍感慚愧。因為教育學(xué)功底的淺薄，也因為各種雜事的分心，在這幾年中并未到達教師給我們提出的學(xué)術(shù)要求。尤其是研三求職的干擾，未能按導師的高要求寫(xiě)好這篇論文，在此，深表歉意。同時(shí)，也感激教師在這幾年中對我們的精心指導和求職時(shí)的大力支持。
其次，感激我的同門(mén)師妹范露達、周金莉、李艷輝、段丁妹。在三年的學(xué)習生涯中，與你們的交流和切磋讓我受益良多。在寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)，多次與你們討論和相互鼓勵，才讓我能寫(xiě)完這篇差強人意的畢業(yè)論文。因為就業(yè)單位要求我提前上班，畢業(yè)的諸多事務(wù)也是擺脫諸位才能順利完成。同時(shí)，也感激同專(zhuān)業(yè)的柳建勇、王樂(lè )和易文濤幾位師兄弟，三年時(shí)間中我們一齊學(xué)習、娛樂(lè )的時(shí)間最多，完美的學(xué)校生活最難忘懷。
如果沒(méi)有我的妻子的操勞和支持，我是不可能有機會(huì )進(jìn)入高等學(xué)府繼續深造的，一句感激是表達不了我對她和家人的感激之情的。女兒的健康成長(cháng)、聰明活潑是我歡樂(lè )學(xué)習、生活的最大動(dòng)力。在此、感激女兒賜予我的幸福心境。此外，論文開(kāi)題時(shí)，教育學(xué)院的許多教師都對我的論文開(kāi)題報告提出了許多中肯的意見(jiàn)和提議，在此誠表謝意。
論文后記35
我十分幸運能夠在暨南大學(xué)度過(guò)我的三年研究生生活，周?chē)兄?zhù)很多良師益友，他們讓我的生活變得豐富且明亮起來(lái)。我的導師譚天，就是一位有著(zhù)大智慧的亦師亦友的智者。他看待問(wèn)題總是能夠從不一樣角度出發(fā)，給了我很多啟發(fā)。他讓我們多去歷練，不能只看眼前的利益，這種勇氣一開(kāi)始我并不能完全理解，可是隨著(zhù)年月和閱歷的增長(cháng)我越來(lái)越明白這是多么有智慧的想法。我不能夠說(shuō)讀完三年的研究生讓我脫胎換骨了，可是我這顆榆木腦袋確實(shí)得到了不少的歷練，也許也增長(cháng)了一點(diǎn)點(diǎn)的智慧。
我覺(jué)得寫(xiě)畢業(yè)論文真的就像在談一場(chǎng)戀愛(ài)。從青春時(shí)代到此刻，我心里對學(xué)術(shù)其實(shí)一向就有一種“雖不能至，心向往之”的崇拜之情。我得說(shuō)，由于我自我比較寒傖，我覺(jué)得自我真的有點(diǎn)難以駕馭它。為了寫(xiě)畢業(yè)論文要忍受太多的折磨和苦難，我心愛(ài)的論文心腸太硬，而我又總癡心妄想在心中燃燒著(zhù)一股熱愛(ài)。說(shuō)真的，我并不指望和論文的戀愛(ài)會(huì )有多么美滿(mǎn)，可是還是常常感到異常苦惱。
如今我即將畢業(yè)，心里有很多歡樂(lè )的回憶也有痛苦的遺憾，可是這些都是生活賜予我的禮物。當初固然十分疲憊，可是痛苦解除過(guò)后卻感到一種寬慰感。畢業(yè)論文過(guò)后，我并沒(méi)有忘記那些為愛(ài)我而給我安慰與幫忙的人，我想，我對他們的盛情將終身難忘。
在我的這篇關(guān)于社交媒體上的潛水者的畢業(yè)論文里，你能夠看到社交上的微妙關(guān)系，甚至悲歡離合，以及一些意想不到的原由。我讀著(zhù)自我的論文，也從一些田野調查和深度訪(fǎng)談中得到了一些樂(lè )趣。從這些故事中，我甚至意識到自我以后的人際交往中什么事該避免，哪些事能夠去做。我覺(jué)得自我的論文甚至給自我解除了一些愁?lèi)灐８屑ぶR和智慧，是它們把我從憂(yōu)愁和煩惱的束縛中解放出來(lái)，給了我力量，我會(huì )為這種歡樂(lè )專(zhuān)心寫(xiě)作。值得欣喜的是，學(xué)習知識也在逐漸消除我的愚昧無(wú)知，圖書(shū)館是我的“屠豬館”，專(zhuān)門(mén)治理有著(zhù)豬腦子的我。當然，念書(shū)并不是輕而易舉的，為了能夠提高必須要加倍努力。
本杰明.富蘭克林以往說(shuō)過(guò)：“有三樣東西是極端堅硬的，鋼鐵、鉆石以及人自我。”人，是有該有著(zhù)如鋼鐵如鉆石的堅強的心靈的。最終，我期望自我擁有鉆石般澄明透亮的心靈，并且如鋼鐵般堅硬不催。也期望內心能夠堅持一絲的柔軟讓我能夠溫柔以待這個(gè)世界。以碳原子那樣無(wú)堅不摧的堅強應對這個(gè)虛妄的世界，理解這個(gè)世界的真理。
【論文后記】相關(guān)文章：
2.笑傲江湖后記