推門(mén)聽(tīng)課方案
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編精心整理的推門(mén)聽(tīng)課方案（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
推門(mén)聽(tīng)課方案1
為扎實(shí)推進(jìn)我縣基礎教育改革，切實(shí)加強教育教學(xué)過(guò)程管理，聚焦課堂，規范課堂教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究，決定從2021年11月起，在我縣中小學(xué)、幼兒園廣泛開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，具體方案如下。
一、指導思想和主要目的
扎實(shí)推進(jìn)新時(shí)代教育評價(jià)改革，提升課堂教學(xué)水平和育人質(zhì)量，進(jìn)一步強化每所學(xué)校、每個(gè)教師的教學(xué)質(zhì)量意識，促進(jìn)學(xué)校重視常規教學(xué)管理，促使教師將新課程理念轉化為具體課堂教學(xué)行為，重視上好每一節課，切實(shí)發(fā)揮課堂教學(xué)在提高教育教學(xué)質(zhì)量過(guò)程中的主陣地作用。以提高課堂教學(xué)有效性為突破口，通過(guò)聽(tīng)課、評課與研討、評價(jià)意見(jiàn)運用等方式，實(shí)現互學(xué)、互促，造就一支熱愛(ài)教育、業(yè)務(wù)精良的專(zhuān)業(yè)化教師隊伍，并促使一批骨干教師脫穎而出。
通過(guò)隨堂聽(tīng)課錄課與分析，掌握我縣不同層次學(xué)校同一學(xué)科課堂教學(xué)的差異，及時(shí)調整教師課堂教學(xué)行為和方法，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、分級實(shí)施的組織架構
此項工作由縣教育局領(lǐng)導牽頭，教育股統籌協(xié)調，教育科研和教師發(fā)展中心組織實(shí)施。
（一）領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
成 員：xx
（二）工作小組
1.中學(xué)組（含中職）
組 長(cháng)：xx
成 員：縣教育科研和教師發(fā)展中心中學(xué)學(xué)科教研員
2.小學(xué)組（含學(xué)前教育）
組 長(cháng):xx
成 員:縣教育科研和教師發(fā)展中心學(xué)前教育、小學(xué)學(xué)科教研員
3.課堂實(shí)錄組
組 長(cháng)：xx
成 員：xx
三、實(shí)施辦法
“推門(mén)聽(tīng)課”工作按照縣、校兩級實(shí)施，做到分層推進(jìn)，立體實(shí)施，長(cháng)期堅持。
（一）縣級“推門(mén)聽(tīng)課”工作的實(shí)施
縣教育科研和教師發(fā)展中心制定全縣“推門(mén)聽(tīng)課”工作的指導方案，開(kāi)展全縣隨機聽(tīng)課（條件成熟，將進(jìn)行課堂實(shí)錄），并組織學(xué)科專(zhuān)家對聽(tīng)的課進(jìn)行綜合評價(jià)，出具評價(jià)意見(jiàn)。具體實(shí)施如下：
1.“推門(mén)聽(tīng)課”采取不提前通知授課教師的方式，由工作小組根據學(xué)校課表隨機選擇。開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”，盡量覆蓋到每個(gè)學(xué)科，兼顧全縣各中小學(xué)、幼兒園。
2.原則上每學(xué)期開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”不少于50節。
3.縣級層面的“推門(mén)聽(tīng)課”，由課堂實(shí)錄組根據任務(wù)安排，在所到學(xué)校的課表中隨機選擇，進(jìn)入課堂并對課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行完整的課堂錄制。授課老師不得以任何理由拒絕，也不得臨時(shí)調換上課教師或上課內容，上課教師下課后提供本堂課教學(xué)設計的復印件給實(shí)錄（聽(tīng)課）組。
4.課堂錄制結束后，將課堂實(shí)錄視頻交給中學(xué)組、小學(xué)組（含學(xué)前），由各組組成評價(jià)團隊，對實(shí)錄課分類(lèi)進(jìn)行綜合評價(jià)，形成課堂基本評價(jià)和課堂指導意見(jiàn)。
5.課堂基本評價(jià)和課堂指導意見(jiàn)以階段性的方式報送給領(lǐng)導小組，供領(lǐng)導小組下一步工作決策參考。
6.聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導將結合實(shí)際情況組織教研員開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”。
（二）校級“推門(mén)聽(tīng)課”工作的實(shí)施
學(xué)校是此項工作的主陣地主戰場(chǎng)，各中小學(xué)要制定切合本校實(shí)際的“推門(mén)聽(tīng)課”工作實(shí)施方案，組建由學(xué)校校長(cháng)任組長(cháng)、學(xué)校分管副校長(cháng)為副組長(cháng)、學(xué)校中層干部和學(xué)科（教研）組長(cháng)為成員的工作領(lǐng)導小組，學(xué)校管理者、學(xué)科（教研）組長(cháng)要常態(tài)化開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，做到全面、科學(xué)、客觀(guān)，并正確運用評價(jià)結果。
校級層面原則上每學(xué)期開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”不少于25節（有條件的，要有課堂實(shí)錄）。
（三）其他工作要求
在開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”的同時(shí)，要進(jìn)一步了解學(xué)校教學(xué)管理工作，包括教學(xué)常規管理、新課程實(shí)施、學(xué)科研究、課程課時(shí)管理、教師隊伍建設以及學(xué)科資源建設等方面的工作，幫助學(xué)校提升整體辦學(xué)水平。
兩級層面的“推門(mén)聽(tīng)課”，學(xué)科教研員和學(xué)校學(xué)科老師要積極參與聽(tīng)課評課，校級領(lǐng)導和學(xué)科教研組長(cháng)應盡可能多參加聽(tīng)課評課，課后要及時(shí)對上課教師課堂教學(xué)進(jìn)行評價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。要加強對薄弱學(xué)校和學(xué)科教師的聽(tīng)課評課指導。
四、評價(jià)內容及形式
評價(jià)內容：主要突出對課堂教學(xué)的有效性、學(xué)生的學(xué)習主體性、小組合作的必要性、課堂練習的實(shí)效性等方面進(jìn)行評議，還可以對教師教學(xué)中的教學(xué)設計、教學(xué)語(yǔ)言、課堂管理、師生互動(dòng)、習題配置、結構安排、知識密度乃至板書(shū)、教態(tài)等若干方面逐一進(jìn)行評價(jià)。
評價(jià)形式：采取及時(shí)評價(jià)與事后評價(jià)相結合。
五、評價(jià)及運用
（一）對“推門(mén)聽(tīng)課”所做的評價(jià)綜合考評，進(jìn)行認真分析、總結，充分認識課堂教學(xué)能力和水平是老師的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力重要體現，但也不能用一節課的好壞來(lái)作為衡量老師教學(xué)水平和能力的唯一尺子。
（二）評價(jià)意見(jiàn)公布后，對優(yōu)秀的課堂課例要予以提煉推廣；
對未達到基本的課堂教學(xué)要求的教師，將組成由教研、學(xué)科優(yōu)秀教師的評價(jià)小組對其進(jìn)行指導，并將對其進(jìn)行第二輪推門(mén)聽(tīng)課。
（三）若經(jīng)過(guò)兩輪聽(tīng)課后課堂教學(xué)仍不能基本滿(mǎn)足教學(xué)要求的，建議學(xué)校對該教師進(jìn)行培訓、指導。
若還不能滿(mǎn)足基本教學(xué)要求的，建議進(jìn)行必要的崗位調整。
六、保障措施
（一）認識意義，高度重視。
開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，其目的是客觀(guān)、真實(shí)地了解學(xué)校教學(xué)管理及教師課堂教學(xué)的現狀，查找學(xué)校教學(xué)管理中存在的問(wèn)題，以進(jìn)一步規范學(xué)校的教學(xué)管理行為，促進(jìn)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要充分認識開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)的目的和意義，迅速組建和出臺本校“推門(mén)聽(tīng)課”領(lǐng)導小組和工作方案。
（二）認真組織，積極準備。
“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)是不提前通知的情況下實(shí)施，活動(dòng)范圍覆蓋全縣所有中小學(xué)校（含幼兒園）。日常教學(xué)中要遵循教育規律和教學(xué)計劃，認真備好和上好每一堂課，學(xué)校和教師以教學(xué)管理的常態(tài)迎接“推門(mén)聽(tīng)課”，不因“推門(mén)聽(tīng)課”而突擊準備。
（三）加強指導，重視改進(jìn)。
每一學(xué)期“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)結束后，縣教育科研和教師發(fā)展中心將對各學(xué)科組的意見(jiàn)進(jìn)行再評議，形成最終評價(jià)意見(jiàn)，并將評價(jià)意見(jiàn)集中進(jìn)行反饋。各學(xué)校要根據反饋意見(jiàn)，制定具體整改方案并抓緊整改，教育科研和教師發(fā)展中心將對后續工作進(jìn)行跟蹤。
推門(mén)聽(tīng)課方案2
為扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，向課堂45分鐘要效益，針對教師課堂中存在的不足與問(wèn)題，經(jīng)研究決定，本學(xué)期持續開(kāi)展“課堂診斷”活動(dòng)。活動(dòng)期間，實(shí)行“隨機聽(tīng)課式”的常態(tài)課聽(tīng)評課活動(dòng)，讓我們每位教師在常態(tài)、隨機的狀態(tài)下接受診斷，并及時(shí)整改課堂活動(dòng)，進(jìn)一步提高課堂效率。
一、組織機構
領(lǐng)導小組：xxx
診斷組成員：教學(xué)服務(wù)中心、教科研中心，各學(xué)科組長(cháng)、各備課組長(cháng)、全體當節無(wú)課教師（同時(shí)將適時(shí)邀請教研室領(lǐng)導，相關(guān)校長(cháng)，年級主任、首席教師，市級骨干教師全程參與診斷）
二、參加人員
初一、初二、初三全體任課教師
三、實(shí)施方案
（一）抽課方式
1、教學(xué)服務(wù)中心本著(zhù)隨機抽課的原則，每周至少抽取五個(gè)學(xué)科組中的1-2名教師的課，每月至少抽取到三個(gè)年級5大學(xué)科組的課。原則在成績(jì)偏弱的教師中隨機抽課。
2、教學(xué)服務(wù)中心在當日上午8點(diǎn)前公示當日聽(tīng)課時(shí)間（第幾節課），聽(tīng)課年級，聽(tīng)課學(xué)科，被聽(tīng)課教師。
（二）聽(tīng)課要求
1、診斷組及按教學(xué)服務(wù)中心的公示準時(shí)到相應班級聽(tīng)課，由教學(xué)服務(wù)中心負責發(fā)、收評分表。每節課至少要有兩名診斷組成員，四名教研組長(cháng)和部分無(wú)課教師參加活動(dòng)。
2、所有教師積極聽(tīng)課，并參與打分，教學(xué)服務(wù)中心做好聽(tīng)課登記，作為教師周聽(tīng)課數的依據。
（三）評課原則
1、診斷組按照《評分要求》對所聽(tīng)課教師的課堂進(jìn)行量化打分，要求全程聽(tīng)課拉開(kāi)檔次打分，并注明本節課的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題，聽(tīng)完后上交教學(xué)服務(wù)中心。
2、課后組織說(shuō)觀(guān)議活動(dòng)，所有參與人員要將課堂發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行梳理，提出相應的整改意見(jiàn)。
3、對于課堂效果較差，課堂組織較亂，該教師在本月內繼續接受診斷，并同時(shí)檢查該教師的各項業(yè)務(wù)資料，直至糾正所發(fā)現的問(wèn)題。
4、每節課的`課堂得分均落實(shí)到該教師個(gè)人、所在學(xué)科組、所在年級部的月考評中去，同時(shí)該教師的診斷結果上報校長(cháng)室。
5、教學(xué)服務(wù)中心處當天下午將聽(tīng)課教師的課堂得分及課堂優(yōu)缺點(diǎn)匯總、整改意見(jiàn)等及時(shí)反饋給被診斷人。
推門(mén)聽(tīng)課方案3
為深入貫徹落實(shí)東至縣教育體育局教學(xué)研究室——東教體研函字【2022】11號文件關(guān)于開(kāi)展2021-2022學(xué)年第二學(xué)期“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，同時(shí)也為提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，為教學(xué)中補不足、增亮點(diǎn)打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常規課堂做好服務(wù)，也為更好地落實(shí)好“雙減和五項管理”工作服務(wù)，現校決定在全校范圍內開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，具體方案如下。
一、“推門(mén)聽(tīng)課”工作小組：
學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)，由行政人員及教研組長(cháng)組成“推門(mén)聽(tīng)課”管理領(lǐng)導小組，具體人員如下：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
二、“推門(mén)聽(tīng)課”對象
全體在職任課教師不分學(xué)科
三、推門(mén)聽(tīng)課工作要求
1、組長(cháng)不少于6節、副組長(cháng)不少于5節、組員不少于3節
2、“推門(mén)聽(tīng)課”提前一節課通知授課教師，根據學(xué)校課程表確定“推門(mén)聽(tīng)課”班級和對象
3、授課教師不得以任何理由拒絕“推門(mén)聽(tīng)課”，也不得隨意調換上課內容，改變教學(xué)進(jìn)度
4、“推門(mén)聽(tīng)課”領(lǐng)導成員也可反復聽(tīng)一個(gè)人的課
5、聽(tīng)課結束時(shí)，聽(tīng)課人員要及時(shí)查閱教師當節課的備課及相關(guān)作業(yè)布置情況，并把備課及作業(yè)等方面情況記錄在聽(tīng)課記錄簿上，課后應針對授課教師的課堂教學(xué)情況與授課教師進(jìn)行交流，及時(shí)分析教學(xué)中的亮點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)
6、聽(tīng)課領(lǐng)導小組每次應填寫(xiě)好“推門(mén)聽(tīng)課”記錄簿，學(xué)期結束并將聽(tīng)課記錄簿復印一份交教研室存檔
注：
1、公開(kāi)課聽(tīng)課次數與“推門(mén)聽(tīng)課”次數相互不能重復
2、全體在職任課教師之間也可“推門(mén)聽(tīng)課”
3、“推門(mén)聽(tīng)課”自本方案正式公布之日開(kāi)始實(shí)施
推門(mén)聽(tīng)課方案4
為了進(jìn)一步促進(jìn)我校教育教學(xué)工作，了解教師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平，加強教學(xué)質(zhì)量的監督管理，及時(shí)反饋、解決教學(xué)運行過(guò)程中出現的困難和問(wèn)題，營(yíng)造教師相互學(xué)習的風(fēng)氣，推動(dòng)七中課堂從以教師“教”為中心的模式向以學(xué)生“學(xué)”為中心的課堂模式的轉變，擬在全校范圍內開(kāi)展為期一個(gè)月的“推門(mén)聽(tīng)課”教學(xué)督導活動(dòng)，具體方案如下:
一、活動(dòng)意義
1、“推門(mén)課”展現地是任課教師的常規課，能很好地發(fā)現教師在平常教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與教學(xué)中存在的問(wèn)題，較客觀(guān)真實(shí)地反映教師的授課情況。
2、通過(guò)建立“推門(mén)課”督導小組，更有效地了解我校教育教學(xué)現狀，及時(shí)發(fā)現、反饋、指導教學(xué)工作，更有針對性地推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量及教師隊伍的業(yè)務(wù)水平。
3、通過(guò)“推門(mén)課”活動(dòng)，強化倡導以“學(xué)生”為中心的教育教學(xué)理念。推動(dòng)七中課堂從教師“教”為中心的模式向以學(xué)生“學(xué)”為中心的課堂模式的轉變。
二、組織機構
（一）領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：費少忠
副組長(cháng)：陽(yáng)柏林、唐 巧、袁 敏、全宏軍、湯 克、呂 卓
成 員：王芳芳、唐文靜、許秋蓮
（二）督導小組
組長(cháng)：袁敏副組長(cháng)：王芳芳
成員：
1、科室成員：許秋蓮、唐文靜、周鵬飛；
2、各教研組組長(cháng)；
3、歷年十佳教師（唐巧、袁敏、呂卓、彭輝煌、羅方保，劉成蘭、劉玉華、陳錫偉，周燚，蔣帆）
三、聽(tīng)課對象
高一、高二年級所有文化科目老師，不限被推門(mén)聽(tīng)課次數
四、活動(dòng)時(shí)間
5月底——6月底(學(xué)考前兩周集中聽(tīng)課高一年級，學(xué)考后集中聽(tīng)課高二年級)
五、具體實(shí)施辦法
1、每天2-4堂推門(mén)課，覆蓋全體高一高二老師，授課教師按正常教學(xué)秩序、教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，不能拒絕推門(mén)課。
2、每位督導小組成員每人聽(tīng)課不少于十節；督導員將打算聽(tīng)的“推門(mén)課”情況（時(shí)間、地點(diǎn)、老師）提前一天告知教研處唐文靜老師，當天早自習唐文靜老師將在“七中工作群”“教研組長(cháng)群”公告發(fā)布，以方便其他老師聽(tīng)課。
3、活動(dòng)月所有老師課堂均對全體老師開(kāi)放。教研組長(cháng)看到“今日推門(mén)課”公告后應組織同學(xué)科組無(wú)課老師聽(tīng)課，歡迎跨學(xué)科聽(tīng)課，教研處負責安排組織人登記聽(tīng)課人員姓名，聽(tīng)課人次比納入教研組評比考核參考。聽(tīng)完課可以不評課，但鼓勵老師們課后交流。
4、教研室向督導小組人員統一發(fā)放《推門(mén)聽(tīng)課評價(jià)表》。活動(dòng)結束后督導小組成員每人形成一份督導評估報告。
六、督導小組任務(wù)
督導小組對所聽(tīng)課的評價(jià)可參考《聽(tīng)課評價(jià)表》，不僅對老師的教學(xué)組織、教師素養等做出評價(jià)，也關(guān)注課堂中學(xué)生行為（是否遲到、睡覺(jué)，是否積極參與課堂互動(dòng)等）側面反映的課堂效果，引導和促進(jìn)以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)理念，也可提出根據自己見(jiàn)解評課。六月底教研處將組織督導成員集中匯報，督導小組各成員應對聽(tīng)課情況給予診斷和評估，出具督導報告，包含每節課的評價(jià)和對學(xué)科組或年級組的整體情況做出評價(jià)和建議等，上交書(shū)面材料至教研室存檔。
推門(mén)聽(tīng)課方案5
為提高教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂，督促每位教師精心準備每一節課，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導研究決定，從開(kāi)學(xué)第二周起開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，并將推門(mén)聽(tīng)課的結果納入年級考核。
一、指導思想
注重常態(tài)課堂的優(yōu)質(zhì)高效，體現新課程理念，符合新一輪課程改革的要求，向40分鐘課堂要質(zhì)量。
二、組織形式
每周每年級推門(mén)聽(tīng)課一節，由校領(lǐng)導隨機抽取，決定推門(mén)聽(tīng)課的年級和節次；由教研室及時(shí)把抽簽結果提前10分鐘通知評委，在推門(mén)聽(tīng)課微信群里發(fā)布，參加聽(tīng)課的評委原則上不少于5人；當場(chǎng)評分，課后評課；每周得分最高的老師被授予“每周教學(xué)之星”稱(chēng)號，每學(xué)期結束后還要評出優(yōu)秀年級部。
三、課堂要求
1、課堂要體現G-N-S-T，即“G”代表小組，“N”代表學(xué)生上講臺板演姓名，“S”代表學(xué)生板演得分，“T”代表學(xué)生板演的時(shí)間。
2、繼續打造激情課堂，課堂結構為2+3+25+10，每節課做到不少于10人次的提問(wèn)和10人次的表?yè)P。
3、每節課要有自己學(xué)科特色的課前宣誓，提前兩分鐘的目標背誦，學(xué)生回答時(shí)要拍案而起。
四、年級部和教研組推門(mén)聽(tīng)課
參照學(xué)校推門(mén)聽(tīng)課方案，按照學(xué)校時(shí)間節點(diǎn)，由年級部和教研組自行組織，但不能和學(xué)校推門(mén)聽(tīng)課沖突。
五、組織機構
1、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
2、領(lǐng)導小組設辦公室，辦公室設在教研室，負責具體工作。
3、評委名單：
六、評價(jià)方式
1、評委對每個(gè)年級的被聽(tīng)課老師按百分制評分。
2、由教研室負責統計核算，每周公布各年級部推門(mén)聽(tīng)課成績(jì)。
3、期末，每年級所有被聽(tīng)課老師的平均得分，即為該年級量化得分，得分前兩名的年級部獲得“優(yōu)秀教研級部”稱(chēng)號。
4、給課堂劃紅線(xiàn)，上課要堅持“五必須”，缺少一項即不合格：
（1）必須有自主學(xué)習；
（2）必須有合作討論；
（3）必須有當堂檢測；
（4）必須有提問(wèn)、表?yè)P；
（5）必須激情上課，學(xué)生回答要拍案而起。
推門(mén)聽(tīng)課方案6
為進(jìn)一步抓好教學(xué)工作，強化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，切實(shí)提高教師教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)“三無(wú)三有”課堂的創(chuàng )建工作，規范教師上課行為，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)是學(xué)校加強教學(xué)常規管理的一項重要舉措。
一、推門(mén)聽(tīng)課的形式：
1、采取分散聽(tīng)課和集中推門(mén)聽(tīng)課、隨機聽(tīng)課。一聽(tīng)：聽(tīng)課堂教學(xué)；二查：查教師備課、查學(xué)生作業(yè)本；三問(wèn)：?jiǎn)?wèn)授課教師教學(xué)設計、問(wèn)學(xué)生掌握情況和意見(jiàn)、問(wèn)學(xué)生作業(yè)情況；四記錄：記錄授課教師和聽(tīng)課班級有關(guān)的必要的信息；記錄課堂教學(xué)的主要內容；記錄授課過(guò)程中教師展現出的亮點(diǎn)和存在的問(wèn)題；記錄對該節課的評議和其它諸如教案檢查、作業(yè)檢查、學(xué)生反饋等意見(jiàn)。
2、課前不提前通知授課教師，各小組根據學(xué)校課程表確定“推門(mén)聽(tīng)課”具體時(shí)間、班級和對象隨堂聽(tīng)課。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得為聽(tīng)課隨意調換內容，改變教學(xué)進(jìn)度。聽(tīng)課教師檢查備課和作業(yè)時(shí)，授課教師和聽(tīng)課班級班主任應積極予以配合。
4、建立檔案，納入考核。教導處將分類(lèi)建立“推門(mén)聽(tīng)課”檔案，并將老師推門(mén)聽(tīng)課情況納入個(gè)人業(yè)績(jì)考核。
二、推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)部門(mén)：
推門(mén)聽(tīng)課由教導處、各專(zhuān)業(yè)部具體執行。
三、自本方案公布之日開(kāi)始實(shí)施。
推門(mén)聽(tīng)課方案7
一、指導思想
根據新區提出“20xx年定為教育質(zhì)量提升年”的要求，在校長(cháng)室的部署和指導下，高一級積極配合學(xué)校教務(wù)處和教研室開(kāi)展相關(guān)工作，將本學(xué)期第五周定為“聽(tīng)課活動(dòng)周”。通過(guò)此活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)教學(xué)管理，規范課堂，提高課堂效率，從而全面提升教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)而促進(jìn)教師隊伍專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，助力我校高中整體發(fā)展。
二、活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間
20xx年3月18—22日
三、活動(dòng)督導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
四、聽(tīng)課任務(wù)量
中層以上領(lǐng)導聽(tīng)課節數不少于7節，教師聽(tīng)課節數不少于5節。
五、聽(tīng)課人員安排
高中部全體教師
六、活動(dòng)開(kāi)展形式
（一）推門(mén)聽(tīng)課
1、聽(tīng)課對象：高一級全體任課老師
2、推門(mén)聽(tīng)課要求：
（1）課前不提前通知授課教師。
（2）聽(tīng)課教師要填好聽(tīng)課記錄表，并在記錄表上寫(xiě)上評議。
（3）授課教師不得以任何理由拒絕聽(tīng)課。
（4）授課教師務(wù)必使用多媒體平臺授課。
（二）指定公開(kāi)課
1、聽(tīng)課對象：高一級每個(gè)學(xué)科必須推選一名教師上公開(kāi)課
2、公開(kāi)課要求：
（1）根據教師教學(xué)進(jìn)度由本人決定上課內容。
（2）每位教師聽(tīng)課時(shí)，要認真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，評議后交教研室收集、備案。
（3）各科組在聽(tīng)課后，必須立即組織評課。
（4）授課老師在評課時(shí)要說(shuō)課和自評。
（5）使用多媒體上課，教學(xué)課件由本人自制完成。
（6）公開(kāi)課講義由備課組準備，課前發(fā)放給聽(tīng)課老師。
（7）授課教師一周內將公開(kāi)課詳案及教后反思交年級。
七、補充說(shuō)明
1、教研室負責攝像和有關(guān)材料整理。
2、教務(wù)處負責聽(tīng)課考勤和簽到。
3、所有人員聽(tīng)課本必須于活動(dòng)完結后立即送教研室登記備案。
4、相關(guān)人員必須完成基本聽(tīng)課數，量化數據將作為評優(yōu)重要依據。
5、學(xué)校將在活動(dòng)中評選出優(yōu)秀課例，并進(jìn)行表彰。
推門(mén)聽(tīng)課方案8
為切實(shí)加強學(xué)校課堂教學(xué)過(guò)程管理，打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常規課堂，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。窗內小學(xué)在全校范圍內開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，具體方案如下。
一、指導思想和主要目的
1.推門(mén)聽(tīng)課可以強化教學(xué)管理，規范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質(zhì)量，了解教師的課堂教學(xué)情況，幫助教師來(lái)提高教育教學(xué)水平。從而不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，不斷提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
2.可以提高課堂的教學(xué)效率。提倡老師向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
3.推門(mén)聽(tīng)課能反映出教師的真實(shí)授課水平。推門(mén)聽(tīng)課接觸的是教師的常規課，能很好的發(fā)現教師在平常教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與教學(xué)中存在的問(wèn)題，為我們的教研提供了很有價(jià)值的教研素材。
二、“推門(mén)聽(tīng)課”領(lǐng)導小組
組長(cháng)：王炳東
副組長(cháng)：汪亞鑾
成員：王永超趙麗昆陳錫妮林惠清連景龍林秋玲李文文施磊云
三、“推門(mén)聽(tīng)課”對象：窗內小學(xué)全體教師（一級教師延后推門(mén)聽(tīng)課）。
四、“推門(mén)聽(tīng)課”要求
1.“推門(mén)聽(tīng)課”成員兩人一組分小組進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課。
2.聽(tīng)課教師聽(tīng)課不得遲到或早退，不得做任何與當時(shí)教學(xué)內容無(wú)關(guān)的事情。
3.聽(tīng)課采取隨機根據選定聽(tīng)課教師，不提前通知授課教師的方式進(jìn)行。
4.授課教師不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得為聽(tīng)課隨意調換內容，改變教學(xué)進(jìn)度。
5.聽(tīng)完課后應針對授課教師的課堂教學(xué)情況與授課教師進(jìn)行交流，檢查授課教師的教案，并檢查授課教師的作業(yè)批改情況，及時(shí)分析教學(xué)工作中的亮點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)，做出總結性評價(jià)。
6.學(xué)段負責人針對聽(tīng)課內容，對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識檢測并批閱。
7.備注：推門(mén)聽(tīng)課評價(jià)等級為優(yōu)秀者，下一個(gè)月不需要被推門(mén)聽(tīng)課，評價(jià)等級未達到優(yōu)秀者，繼續參與下一輪推門(mén)聽(tīng)課。
推門(mén)聽(tīng)課方案9
為了研究學(xué)科核心素養，以提高育人質(zhì)量，補短板、育亮點(diǎn)，聚焦課程改革、課堂變革，切實(shí)加強學(xué)校課堂教學(xué)過(guò)程管理，打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常規課堂，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生成長(cháng)和學(xué)校發(fā)展。學(xué)校決定在全校范圍內開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，具體方案如下。
一、指導思想
全面貫徹黨和國家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)新一輪課程改革，以課堂教學(xué)過(guò)程管理為有效抓手，帶動(dòng)全體教師研究課堂、反思教學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)教師教學(xué)理念和教學(xué)水平的提升，切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
二、“推門(mén)聽(tīng)課”工作小組：
學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)，由校委會(huì )成員組成“推門(mén)聽(tīng)課”管理領(lǐng)導小組。
三、“推門(mén)聽(tīng)課”對象
沂新中學(xué)全體在職任課教師，聽(tīng)課小組各成員概不例外。同時(shí)，根據年級掌握的情況，對個(gè)別科目以及新教師組織有針對性的重點(diǎn)聽(tīng)課。
四、推門(mén)聽(tīng)課工作要求
1、“推門(mén)聽(tīng)課”課前不提前通知授課教師。
2、領(lǐng)導小組成員推門(mén)聽(tīng)課節數每周不少于2節。教師每周不少于1節。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得為聽(tīng)課隨意調換內容，改變教學(xué)進(jìn)度。
4、聽(tīng)課教師聽(tīng)課不得遲到或早退，不得做任何與當時(shí)教學(xué)內容無(wú)關(guān)的事情。
5、小組成員聽(tīng)完課后應落實(shí)“一聽(tīng)二查三問(wèn)四記錄”制度，并針對授課教師的課堂教學(xué)情況與授課教師進(jìn)行交流，及時(shí)分析教學(xué)中的亮點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)。將交流情況、檢查備課的視頻上傳到校委會(huì )群。
6、小組成員應按要求填寫(xiě)好推門(mén)聽(tīng)課記錄表、對課堂進(jìn)行量化打分、寫(xiě)好評議并及時(shí)交教導處存檔。
7、建立檔案，納入考核。學(xué)校將分類(lèi)建立“推門(mén)聽(tīng)課”檔案，并將老師推門(mén)聽(tīng)課情況納入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
8、教師聽(tīng)課后及時(shí)到年級主任處登記或將聽(tīng)課詳情發(fā)到年級業(yè)務(wù)群，年級主任落實(shí)真偽。每周公布聽(tīng)課情況。學(xué)期末量化考核。
五、推門(mén)聽(tīng)課自本方案正式公布之日開(kāi)始實(shí)施。
補充說(shuō)明：
1、“推門(mén)聽(tīng)課”具體執行部門(mén)為年級、教導處，督查部門(mén)為督考辦。
2、在聽(tīng)課過(guò)程中，將隨機進(jìn)行視頻聽(tīng)課。
3、認真填寫(xiě)課堂評價(jià)表，作為考核依據。
4、校委會(huì )會(huì )議期間，校長(cháng)抽查聽(tīng)評課情況。
推門(mén)聽(tīng)課方案10
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主抓手，是教學(xué)常規管理的關(guān)鍵環(huán)節。為切實(shí)加強課堂教學(xué)過(guò)程管理，打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常態(tài)課堂，不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究決定，在全校范圍內開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，具體方案如下：
一、“推門(mén)聽(tīng)課”工作小組及成員分工
學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)，教研組長(cháng)、骨干教師等為成員的工作組，按學(xué)科成立三個(gè)教研小組分別負責本學(xué)科的聽(tīng)課，成員如下：
領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
教研組長(cháng)：
語(yǔ)文組：
數學(xué)組：
英語(yǔ)組：
二、“推門(mén)聽(tīng)課”對象
故城中心小學(xué)全體在職任課教師。同時(shí)，根據教研組掌握的情況，對個(gè)別年級、個(gè)別科目有針對性的重點(diǎn)聽(tīng)課。
三、推門(mén)聽(tīng)課的形式
1、學(xué)校建立“一聽(tīng)二查三問(wèn)四錄”的聽(tīng)課評價(jià)制度。采取分散聽(tīng)課和集中推門(mén)聽(tīng)課、隨機聽(tīng)課和針對性聽(tīng)課、一節和連續多節相結合的形式，對教學(xué)過(guò)程實(shí)行全程跟蹤。一聽(tīng)：聽(tīng)課堂教學(xué)；二查：查教師備課、查學(xué)生作業(yè)本；三問(wèn)：?jiǎn)?wèn)授課教師教學(xué)設計、問(wèn)學(xué)生掌握情況和意見(jiàn)、問(wèn)學(xué)生作業(yè)情況；四錄：上課過(guò)程全程錄像，記錄授課教師和聽(tīng)課班級有關(guān)的必要的信息；記錄課堂教學(xué)的主要內容；記錄過(guò)程中教師展現出的亮點(diǎn)和存在的問(wèn)題。
2、課前不提前通知授課教師，各小組根據學(xué)校課程表確定“推門(mén)聽(tīng)課”具體時(shí)間、班級和對象隨堂聽(tīng)課。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得為聽(tīng)課隨意調換內容，改變教學(xué)進(jìn)度。聽(tīng)課教師檢查備課和作業(yè)時(shí)，授課教師應積極予以配合。
4、推門(mén)聽(tīng)課本學(xué)期將作為學(xué)校一項常態(tài)教研活動(dòng)，在全校全面開(kāi)展，人人參與推門(mén)聽(tīng)課。
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