我心目中的班主任演講稿大全
一、演講稿的主要區別
演講和表演、作文有很大的區別。
演講又稱(chēng)演說(shuō)、講演,是指一個(gè)人在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)所運用有聲語(yǔ)言和態(tài)勢語(yǔ)言就某些問(wèn)題、某件事件向聽(tīng)眾發(fā)表意見(jiàn)、講述見(jiàn)解、講明事理、宣傳主張、抒發(fā)感情的信息交流活動(dòng)。
首先,演講是演講者就人們普遍關(guān)注的某種有意義的事物或問(wèn)題,通過(guò)口頭語(yǔ)言面對一定場(chǎng)合的聽(tīng)眾,直接發(fā)表意見(jiàn)的一種社會(huì )活動(dòng)。
其次,作文是作者通過(guò)文章向讀者單方面的輸出信息,演講則是演講者在現場(chǎng)與聽(tīng)眾雙向交流信息。嚴格地講,演講是演講者與聽(tīng)眾、聽(tīng)眾與聽(tīng)眾的三角信息交流,演講者不能以傳達自己的思想和情感、情緒為滿(mǎn)足,他必須能控制住自己與聽(tīng)眾、聽(tīng)眾與聽(tīng)眾情緒的應和與交流。
二、我心目中的班主任演講稿大全(精選12篇)
演講稿要求內容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在我們平凡的日常里,接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多,寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編精心整理的我心目中的班主任演講稿大全(精選12篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
我心目中的班主任演講稿1
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
多少年來(lái)人們一直把教師比作蠟炬,贊美他們默默地發(fā)光,無(wú)怨無(wú)悔地奉獻,而教師也一直以蠟炬精神來(lái)鞭策自己。
“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)稱(chēng)謂,而現實(shí)生活中,教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來(lái)學(xué)生的茁壯成長(cháng),他們心系學(xué)生,他們情傾講壇。一只粉筆,寫(xiě)下了你輝煌的人生;一塊黑板,記錄了你無(wú)悔的追求;一張講臺,使我們馳騁知識的海洋;一間教室,放飛我們美好的夢(mèng)想。民族興亡,國家強盛,追根朔源在于教育,千斤重擔,系于教師。教師履行了這一神圣職責,將其這沉甸甸的責任壓在身上,無(wú)悔付出,他們當之無(wú)愧是人類(lèi)靈魂的工程師。
我最佩服的老師莫過(guò)于譚老師了。教學(xué)嚴謹、學(xué)識頗多、幽默風(fēng)趣的他,教學(xué)獨特是他一大亮點(diǎn),他的種種對我影響甚大。
記得昨年,我們班上開(kāi)辦了一次熱鬧的元旦晚會(huì )。晚會(huì )上請了幾位老師,其中自然也有譚老師。在晚會(huì )上我們唱歌、玩游戲、看小品,別提有多開(kāi)心了。最后到了每個(gè)老師獻節目的時(shí)候,有幾位老師硬是推辭了,讓大家甚是掃興。輪到譚老師了,他從容地說(shuō):“在新年里祝同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威。”隨后他起身從衣袋里掏出一個(gè)藍色口琴,說(shuō):“新年里送大家一首《彩云追月》,希望大家能夠喜歡。”說(shuō)完,捧著(zhù)口琴吹奏起來(lái)。旋律的優(yōu)美,讓大家聽(tīng)得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外,到了空曠的大地上,似乎看見(jiàn)了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了。我們熱烈鼓掌致謝。說(shuō)實(shí)話(huà),當時(shí)我真恨不得去買(mǎi)一個(gè)口琴來(lái)吹一吹,但畢竟沒(méi)買(mǎi)成。不過(guò)我至今還佩服譚老師的音樂(lè )才華。
譚老式人挺厲害的,不過(guò)他從沒(méi)在班上打過(guò)一個(gè)人。因為這樣,大家在背后叫他“老譚”,有一次,我上課不專(zhuān)心走了神,不知何時(shí)他站在我的課桌前面,大吼一聲“嘿”,同時(shí)瞪大眼睛嚴肅地盯著(zhù)我。當時(shí)嚇得我不知所措了,心想,“媽呀!這運氣也太背了吧!”但他立刻收斂回嚴肅的神情,用余光向班上掃過(guò)一遍,轉而笑著(zhù)說(shuō):“剛才我看到有人走了神耶!”然后停滯了三秒又繼續上課。太險了,差點(diǎn)就完蛋了!還有的時(shí)候,有不想去上早自習的同學(xué),只要一聽(tīng)說(shuō)是譚老師的課,便立刻起床飛奔到教室。嘿!這就是譚老師的威信和魔力。
課堂上聽(tīng)譚老師講課真是一大樂(lè )趣,他態(tài)度和藹、風(fēng)趣幽默,他的講解深入淺出、通俗易懂。他講課很投入、有激情,常常伴隨著(zhù)豐富的表情和動(dòng)作,讓我們在輕松愉悅之中學(xué)到知識。他與人和寫(xiě)的《金中賦》文辭優(yōu)美,頗具特色,用其深厚的文學(xué)知識把金中的歷史、現在、未來(lái)表達得淋漓盡致。讓我們深受感染、倍受鼓舞、滿(mǎn)懷希望。他經(jīng)常將書(shū)本知識延伸到現實(shí)社會(huì ),給我們講做人的道理,戲稱(chēng)“譚氏定律”,別說(shuō)他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的疑惑,讓我們深受教益和啟發(fā)。曾記得他寫(xiě)過(guò)的一篇小詩(shī)《露珠》中說(shuō)到,“你看,那擠得頭扁身碎的露珠,鉆進(jìn)綠葉的縫隙,化作不竭的血液,成了生命的續延”。是啊!他不正是那顆閃閃發(fā)光的露珠嗎?
教師,是人類(lèi)靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),是塑造未來(lái)的雕塑家。老師,您不是演員,卻吸引了我們對知識渴望的目光;您不是歌唱家,卻讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌謠。
鮮花感謝雨露,是因為雨露滋潤它成長(cháng);蒼鷹感謝長(cháng)空,是因為長(cháng)空讓他翱翔;高山感謝大地,是因為大地讓它高聳;我們感謝老師,是因為他的無(wú)私奉獻。此時(shí)此刻,我把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話(huà):譚老師,您是當之無(wú)愧的人類(lèi)靈魂的工程師!
我的演講完畢。謝謝大家!
我心目中的班主任演講稿2
大家好!
今天我演講的題目為《我心目中的班主任》,從小學(xué)一路走向高中,遇到不少班主任,而我心目中好的班主任應該給人的第一印象為溫和而又親近。無(wú)論是平時(shí)上課還是休息時(shí)間。他應是微笑示人。課堂上,他會(huì )憑借幽默的談吐,將緊張的氣氛頓時(shí)化為輕松自然,憑借精湛的講技將同學(xué)們引入知識的殿堂。
雖然平時(shí)他們微笑待人,不過(guò)班主任畢竟要有其嚴肅的一面。如果某位同學(xué)犯了錯,他還是要嚴厲地批評他、教育他、引導他。所以同學(xué)們既尊敬他又懼怕他。
身為班主任,平時(shí)有很多自己的事要處理。不過(guò),每天早晨,總能看見(jiàn)他們披著(zhù)晨曦匆忙趕往學(xué)校的身影。每天夜晚,總能望見(jiàn)他們燈下認真備課的身影。
他們帶領(lǐng)著(zhù)莘莘學(xué)子奔向知識的海洋。每一次摸底考試結束后,他會(huì )與成績(jì)滯后的同學(xué)進(jìn)行溝通交流,幫助我們分析考不好的原因及如何改進(jìn),并幫助我們制定適當的短期目標,而不是一味地訓斥我們。
他們不僅在學(xué)習中督查和幫助我們。在日常生活中,他們也經(jīng)常教導我們要踏實(shí)做人,老實(shí)做事。平時(shí),他們會(huì )注重培養我們的獨立自主能力,他們支持并鼓勵同學(xué)們積極參與校園舉辦的各項活動(dòng)。他們也從不因某位同學(xué)的無(wú)心之過(guò)而在全班同學(xué)面前責罰他,因為他知道我們這一群未長(cháng)大的孩子也需要自尊和面子。
有人說(shuō):“班主任的奉獻是一堂堂寓教于樂(lè )的課。”有人說(shuō):“班主任的奉獻是一個(gè)個(gè)關(guān)心的眼神。”而我說(shuō):班主任的奉獻是一張張充滿(mǎn)希望的字帖!
他們是美的耕耘者,美的播種者。是他們,用美的陽(yáng)光普照,美的雨露,滋潤,我們的心田綠草如茵,繁花似錦。
最后,我代表全體同學(xué)向他們致以最真摯的謝意。
我的演講完畢,謝謝大家!
我心目中的班主任演講稿3
有一幅對聯(lián)這樣寫(xiě)道:一支粉筆兩袖清風(fēng),三尺講臺四季晴雨,加上五臟六腑七嘴八舌九思十想,教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下。
十卷詩(shī)賦九章勾股,八索文思七緯地理,連同六藝五經(jīng)四書(shū)三字兩雅一心,誨人不倦點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州。
我心目中的好老師就是這樣:一只粉筆,兩袖清風(fēng),勤勤懇懇,無(wú)私奉獻。曾經(jīng)讀到一個(gè)很感人的故事:深山溝里有一個(gè)學(xué)校,因為山路崎嶇,地域偏遠,只有二十多個(gè)孩子、卻有四個(gè)年級。校舍是借用村民廢棄不用的舊房子改造的,早已破敗不堪:墻壁透風(fēng),屋頂漏雨。這所學(xué)校只有一個(gè)老師,晚上,他只能在油燈下備課與批改作業(yè),獨自守著(zhù)青燈古廟般的孤寂。可是他為什么能夠堅持下來(lái),他說(shuō):“為了孩子!”
是啊,為了孩子,多少老師一生清貧,無(wú)怨無(wú)悔;為了孩子,多少老師犧牲自己,無(wú)私奉獻。遠的不說(shuō),教我們數學(xué)的譚老師,就是這樣一位令人敬佩的好老師。那一次,譚老師由于為我們操心勞累,嗓子嘶啞了。但她卻顧不得休息,依舊堅持給我們上課。以致于越來(lái)越嚴重,喉嚨腫得厲害,在重慶住了幾天院,才有些好轉。可是,譚老師心里惦記著(zhù)我們,急著(zhù)回來(lái)。結果,聲音嘶啞更厲害了,譚老師就自己掏出幾百元錢(qián),買(mǎi)了一個(gè)擴音器來(lái)為我們上課。譚老師,我要代表全班同學(xué)對您說(shuō)一聲:謝謝您,您是我們心目中的好老師,我們一定好好學(xué)習,不讓您再為我們過(guò)度操心。
我心目中的好老師就是這樣:三尺講臺,四季晴雨,嘔心瀝血,誨人不倦。把愛(ài)全給了我們,把世界給了我們。
我心目中的班主任演講稿4
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
人們常說(shuō),教師是園丁——用心血澆灌祖國的花朵;教師是紅燭——燃燒自己照亮別人;教師是航燈——指引學(xué)生遨游知識的海洋。但是我覺(jué)得我們班的袁老師卻更像一個(gè)魔術(shù)師,一個(gè)會(huì )變成不同角色的魔術(shù)師。
上課時(shí),他是我們的好老師。在上課的時(shí)候,他總是帶著(zhù)我們遨游在書(shū)的海洋里,因為有他的帶領(lǐng),所以我們不會(huì )迷失方向。瞧,他手拿著(zhù)粉筆,平穩地站立在講臺上,嘴里不停地講述著(zhù)精彩的課文,多認真啊!他把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。別看他一股認真勁兒,就以為他是一個(gè)死板的、很悶的書(shū)呆子,但是有時(shí)一兩個(gè)笑話(huà),就逗得同學(xué)們笑不攏嘴。他偶爾也會(huì )叫一些字的部首的由來(lái),等他講完了,我們再仔細琢磨琢磨,好像也有那么一回事兒。
下課時(shí),他是我們的好朋友。在下課的時(shí)候,他總是像朋友一樣關(guān)心我們,對著(zhù)我們問(wèn)寒問(wèn)暖的,當然我們也會(huì )把他當成傾訴的對象。開(kāi)心的時(shí)候會(huì )跟他分享,傷心的時(shí)候會(huì )想跟他分擔,他也十分樂(lè )意聽(tīng)我們講心事,和我們一起分享生活中的喜與樂(lè )。活動(dòng)課時(shí),他又仿佛回到了童年。他那矯健的身影,流暢的動(dòng)作,他往往是運動(dòng)場(chǎng)上最突出的一個(gè)。同學(xué)們?yōu)樗麣g呼,這時(shí)汗流浹背的他臉上也露出了笑容。
學(xué)習時(shí),他是我們的好同學(xué)。他總是在我們有難題的時(shí)候出現,總是不厭其煩地、耐心地給我們講解,把我們的謎團逐一解開(kāi)。有時(shí)候還議論紛紛呢,成了最精彩的辯論賽,老師、學(xué)生雙方辯得面紅耳赤,辯論完后我們都笑了,那時(shí)候,他好像不再是我們的'老師了,而成了我們最好的學(xué)習伙伴。
困惑時(shí),他是我們的好長(cháng)輩。他經(jīng)常教我們做人的道理。班會(huì )課上,老師總是講一些做人的道理,但這些并不是空話(huà),老師收集大量資料,甚至用自己的親身經(jīng)歷做例子,真人真事令我們心服口服。老師教我們做人,不但表現在口頭上,而更多的是落實(shí)在行動(dòng)上。老師平時(shí)也很注意自己的言談舉止,為我們樹(shù)立了學(xué)習的榜樣與典范。
這樣的他難道不是一位出色的魔術(shù)師嗎?在不同的時(shí)間里,不同的地點(diǎn),不同的事情,他總變來(lái)變去,為我們帶來(lái)了方便、幫助與快樂(lè )。
他是方向盤(pán),他是指明燈,指引著(zhù)我們的前進(jìn)的方向,他是一本書(shū),一本永遠讀不完的書(shū),他是一把火,一把永遠不熄滅的火……
謝謝大家!
我心目中的班主任演講稿5
我們心目中的班主任是瘦瘦高高的,是所有初二級男班主任里最帥的。而且也是我所認知的老師之中脾氣最好的。他的知識積累也不少,我們不會(huì )的難題都去問(wèn)他,他也不拒絕。總是手把手教我們,利用他那無(wú)窮無(wú)盡的知識和方法引導我們解各種各樣的難題……正因為他的脾氣好,我們都拿他開(kāi)玩笑,他也不生氣。但是我們上課紀不好和關(guān)于成績(jì)方面的不足,他是會(huì )生氣的,有時(shí)發(fā)起火來(lái)說(shuō)一些“不再管我們之類(lèi)”的氣話(huà)。但卻從來(lái)不會(huì )這樣做。我們也從心底里感到班主任對我們的關(guān)懷。
我們一直以來(lái)在班上的紀律都不好,經(jīng)常給老師留下不好的印象。而且我們學(xué)習的氛圍不夠濃郁,態(tài)度也不積極。所以班主任為此絞盡腦汁,想了許多辦法。現實(shí)讓我們成立一個(gè)學(xué)習小組,然后讓成績(jì)好的同學(xué)帶一個(gè)成績(jì)落后的同學(xué),互相促進(jìn)……班主任除了在我們學(xué)習方面操碎了心。在其他方面都花了不小功夫。
就快舉行體育藝術(shù)節,全校一片喜氣洋洋。大家都在商量體藝節搞什么活動(dòng)。不過(guò)體藝節有個(gè)走場(chǎng),所以各班在體育課都在抓緊練習。我們班也不例外。就在那天下完毛毛細雨之后,我們就在那潮濕不堪的操場(chǎng)里上課。冰冷刺骨的寒風(fēng)像調皮的孩子一般,“嗖嗖”鉆進(jìn)衣服里。那滋味可不好受。這時(shí)從教學(xué)樓方向走來(lái)了一個(gè)熟悉的身影,里面穿著(zhù)一件羊毛衫,外面穿著(zhù)一件深黑色的西裝。當我們認出是班主任時(shí),凜冽的寒風(fēng)似乎對我們不起作用,我們都打起十二分的精神。聲音也特別洪亮。班主任過(guò)來(lái)只是看著(zhù)我們。他雖然沒(méi)有說(shuō)話(huà),但他眼里的鼓勵之意是人人都能看得到的。此時(shí)此刻無(wú)聲勝有聲……班主任是我們成長(cháng)道路上一位重要的領(lǐng)路人。他們的一言一行影響著(zhù)我們的將來(lái)的發(fā)展。我們也要好好珍惜這筆寶貴的財富,不要辜負老師的期望,努力做到更好。
我心目中的班主任演講稿6
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
俗話(huà)說(shuō):“一日為師,終身為父。”老師不僅是我們的“父母”,更是我們的朋友。
升入八年級的我,不禁懷念起七年級教我的語(yǔ)文趙老師。她呢,個(gè)兒不矮,長(cháng)長(cháng)的大辮子,大大的眼睛,有時(shí)還戴眼鏡。
記得剛上初中的時(shí)候,我的語(yǔ)文成績(jì)不是很好,上語(yǔ)文課的時(shí)候我也不怎么愛(ài)學(xué)習。可是,她每次都主動(dòng)叫我,讓我回答問(wèn)題。漸漸地我就主動(dòng)舉手,變得愛(ài)發(fā)表自己的見(jiàn)解。此外,如果測字音小卷,我錯了一個(gè)或兩個(gè),她就會(huì )在我的小卷上寫(xiě)出“加油”“再接再厲”這樣激勵我的話(huà),也許這些微不足道的鼓勵對于老師已經(jīng)淡忘了。但是這些對于我真是起到了極大的作用。通過(guò)她的鼓勵,我已經(jīng)對學(xué)習語(yǔ)文有了極大的興趣。
在課上如果我走神了,她會(huì )走到我身旁敲我一下。如果我這陣子表現不好她會(huì )提醒一下,或者把我叫到辦公室里談一談。
她的諄諄教誨,我永遠會(huì )記住的,她的“美”,我也會(huì )永遠記住。
我心目中的班主任演講稿7
敬愛(ài)的老師,同學(xué)們:
大家好,我今天演講的題目是《我心中的班主任》。
一天二十四小時(shí),大部分時(shí)間她在學(xué)校出現;一年三百六十五天,大部分時(shí)間她穿棱在班集體中,她是花開(kāi)前的驕陽(yáng);是風(fēng)雨中的大傘;是清晨晶瑩的面露。這個(gè)人就是我們敬愛(ài)的班主任老師們。
讓我們想一想,是誰(shuí)每天早早地來(lái)到班里指導我們晨讀?是誰(shuí)時(shí)刻關(guān)注著(zhù)我們的身心變化?又是誰(shuí)一次次幫助我們越過(guò)人生之路上的坎坷?同學(xué)們,相信你們已經(jīng)有了答案,她就是我們的班主任老師們。如果說(shuō)這些事讓你們覺(jué)得理所應當,那他們常常無(wú)暇顧及家庭到學(xué)校陪伴我們成長(cháng)又是為什么呢?因為班主任老師和普通任課老師的差別就在于她要給學(xué)生們充當多種角色,是學(xué)習中的輔助者,生活中的服務(wù)者。是一個(gè)班級的中心,自知肩上的責任重大,所以他們一直都在全心全意地為這些與他們毫無(wú)血緣關(guān)系的同學(xué)們付出著(zhù)。
但就是這樣無(wú)私的付出,有時(shí)意會(huì )換來(lái)同學(xué)們不解的眼神和一陣陣抱怨。班主任老師善意地提醒我們不要遲到,做個(gè)守時(shí)的人時(shí),有些同學(xué)便會(huì )推托,找出各種理由為自己的懶散辯解,有時(shí)還會(huì )將聲音提高八度大吼:“我生病了,很難受。”當班主任老師急切地詢(xún)問(wèn)我們學(xué)習狀態(tài)不好的原因時(shí),有些同學(xué)又會(huì )表現出極度地不耐煩:“反正我是學(xué)了,不知道怎么回事。”當班主任老師教我們如何成為一名合格的學(xué)生時(shí),有些同學(xué)會(huì )撇撇嘴小聲議論:“誰(shuí)不知道呀,這也要你管!”你們可知道,這對班主任老師是多大的不尊重與傷害啊!雖然每個(gè)人的做法迥乎不同,但要明白他們的出發(fā)點(diǎn),我們一定要懂得,老師為了學(xué)生、為了教育,可以毫無(wú)保留地奉獻自己的一切。除了父母之外,班主任老師是我們最容易親近和信任的人,每次有了煩惱,你是不是想走進(jìn)她的辦公室和她敞開(kāi)心扉呢?而班主任老師是不是用十分的耐心和十分的愛(ài)心去傾聽(tīng)你的訴說(shuō)呢?他們犧牲掉寶貴的休息時(shí)間來(lái)安撫心情低落的你,這難道不是一種偉大的奉獻嗎?
鋪路的石子、靈魂的使者,當將這些贊美的詞語(yǔ)給予他們時(shí),你看到的是一張張和藹謙遜的面孔,他們會(huì )搖搖頭告訴你,自己需要努力的地方還有很多,我們奮斗中學(xué)所有的班主任老師們更會(huì )用實(shí)際行動(dòng)告訴你,在他們心中,沒(méi)有最好,只有更好。
同學(xué)們,我們常把老師比喻成蠟燭,燃燒自己,照亮別人。但我覺(jué)得班主任老師們更像是一只電燈,不會(huì )熄滅,只會(huì )永遠照亮我們前進(jìn)的道路,照進(jìn)每一個(gè)人的心里,發(fā)光、發(fā)熱會(huì )讓我們時(shí)刻感受到光明與溫暖的存在。
對于這樣的班主任老師,我們應心存感激,因為他們是火紅的驕陽(yáng),溫暖著(zhù)我們的身體;我們應心存感激,因為他們是寬厚的大傘,遮擋著(zhù)我們前進(jìn)中的風(fēng)雨;我們應心存感激,因為他們是甘甜的雨露,滋潤著(zhù)我們的心靈。
最后,我代表全體同學(xué),祝愿所有的老師身體健康,工作順利。班主任老師們,請您相信,我們會(huì )用每天一小點(diǎn)的進(jìn)步帶給您一萬(wàn)分的快樂(lè )!
我的演講完畢,謝謝大家!
我心目中的班主任演講稿8
有句俗話(huà)說(shuō)“火車(chē)跑得快,全靠車(chē)頭。
而一個(gè)班集體,沒(méi)有一位班主任,那個(gè)班必是一盤(pán)散沙;沒(méi)有一位嚴厲的班主任,這個(gè)集體就像喧鬧的菜市場(chǎng);沒(méi)有一位勤勞的班主任,班里的學(xué)生肯定很懶惰;如果沒(méi)有一位善良、和藹的班主任,那么這個(gè)班的學(xué)生也沒(méi)有愛(ài)心與熱心。
一個(gè)班的好壞,班主任起著(zhù)很大的領(lǐng)頭作用。
我心目中的班主任她是善良、和藹可親,時(shí)刻為學(xué)生著(zhù)想。
“教師”一個(gè)多么平凡而又偉大的名字。
在我們成績(jì)不很理想時(shí),班主任不責怪、不歧視;在課堂,引經(jīng)據典、學(xué)識淵博,贏(yíng)得我們的贊嘆;在課后,與我們說(shuō)說(shuō)笑笑,深得我們的喜愛(ài);校園里,有你忙碌的身影;工作中,見(jiàn)你聚精會(huì )神的工作……班主任,成為我們崇拜敬仰的人,在我們失敗時(shí)給予安慰;在我們成功時(shí),教給我們不要驕傲。
能了解我們的生活和思維方式,能用平常心看待我們的言行舉止,認真地傾聽(tīng)我們的心聲。
這就是我心目中的班主任——能給我們帶來(lái)鼓勵、更多信任、更多賞識、更多尊重、更多的歡笑的老師。
老師是辛勤的園丁,將自己的畢生所學(xué)毫無(wú)保留的灌溉給她的學(xué)生們,她是事業(yè)上的強者,是百花園中的辛勤園丁,是平凡的,又是偉大的——在我成長(cháng)中給予我的鼓勵與關(guān)懷,讓我至今也難以忘懷。
記得那是一個(gè)夏季的傍晚,同學(xué)們都陸續的放學(xué)了,這時(shí)天空也下起了大雨,我因為犯了點(diǎn)錯誤,被老師點(diǎn)著(zhù)名字叫來(lái)了家長(cháng),你不但沒(méi)批評我,還耐心的給我講道理,讓我從不懂直到明白老師與家長(cháng)的良苦用心。
就在那一刻,我的眼淚落下來(lái)了,心里不僅是存有感激,更有一種發(fā)自?xún)刃牡淖鹁矗瑥哪且院螅視r(shí)刻約束自己,讓自己成為一個(gè)合格的學(xué)生。
老師對我們就像疼愛(ài)自己的孩子,這樣的事數不勝數,讓我在人生成長(cháng)的經(jīng)歷中永遠難忘。
老師啊
您就像蠟燭一樣,不惜燃燒自己,照亮了別人;您就像粉筆,犧牲了自己,留下了知識。
老師,您辛苦了
一位負責任的老師,用愛(ài)心點(diǎn)燃了孩子們的心靈之火,永遠停留在我們成長(cháng)的旋律中,是啊,一個(gè)讓我們激動(dòng)的名字,千言萬(wàn)語(yǔ)都表達不了我們的心。
今天,我也成了一名班主任,我的班主任的形象又一次清晰地呈現在我的眼前,我會(huì )當好我的班主任的。
我心目中的班主任演講稿9
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
今天我演講的題目是“我心目中的班主任”。
教給我們好習慣的幼兒園老師,不知花費了多少心血,才使我們學(xué)會(huì )了上課坐端正,大家和睦相處。進(jìn)入小學(xué),老師對我們的關(guān)愛(ài),同樣無(wú)微不至。特別是我們的班主任張老師,為了把八十多人的班級管好,每天都要給我們講很多道理。表?yè)P優(yōu)點(diǎn),指出缺點(diǎn),教育我們確立正確的目標,養成良好的習慣,做一個(gè)優(yōu)秀人。她愛(ài)每一個(gè)同學(xué),學(xué)習上給我們鼓勵,生活上對我們關(guān)心。先前我膽子很小,上課不敢發(fā)言,張老師就不斷地鼓勵我,還經(jīng)常讓我起來(lái)回答問(wèn)題,甚至讓我主持班會(huì )節目。我的作文有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,張老師就鼓勵我寫(xiě)征文。我的腸胃不太好,常常鬧肚子疼。有一次,我疼得厲害,竟然哭了。張老師走到我身旁,輕輕地問(wèn)我怎么啦,我抬頭看見(jiàn)張老師目光里滿(mǎn)是關(guān)切。那時(shí)候,我的心里一下子溫暖起來(lái)。老師,如果把您比作蚌,那么學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛(ài)去磨煉它經(jīng)年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。
我心目中的好老師就是這樣:知識淵博,教導有方,各具風(fēng)采。
老師,是您引導我們去品嘗讀書(shū)的樂(lè )趣。您告訴我們,書(shū)是我們的精神糧食,我們應該樂(lè )于跟它做朋友。是您,教會(huì )了我們積極地學(xué)習;是您,領(lǐng)著(zhù)我們邁開(kāi)人生的腳步;是您,引導我們走出無(wú)知,走向智慧!
教過(guò)我的所有老師,你們淵博的學(xué)識,獨特的魅力都是我所喜歡和佩服的。在我的心目中,譚老師勤勤懇懇、無(wú)私奉獻;姜老師的獎勵方法很特別,她會(huì )用棒棒糖來(lái)“引誘”我們好好學(xué)習;馮老師英語(yǔ)非常棒;李老師是音樂(lè )天才;董老師是電腦專(zhuān)家特別是張老師,有著(zhù)水一般的脾氣,時(shí)急時(shí)緩。嚴厲時(shí),我們都害怕;活潑時(shí),跟我們打成一片;溫柔時(shí),一張笑瞇瞇的臉尤其迷人。“笑聲能給生活帶來(lái)甜美,她能使孩子像花兒一樣芬芳”,這就是張老師的座右銘。
在我的心目中,老師,您就像母親。那么嚴厲,又那么溫和,隨時(shí)給我們教育和呵護。
是您,給我們理想和智慧的陽(yáng)光。您的言傳身教,像春雨潤物細無(wú)聲,我們就在這樣的滋潤下茁壯成長(cháng)。
你們都是我的好老師!感謝你們!
我心目中的班主任演講稿10
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
在我的小學(xué)生涯中,我最熟悉的老師就是班主任唐學(xué)雷老師。
唐老師長(cháng)得很漂亮,一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)披在肩上,修長(cháng)的柳葉眉下,兩顆寶石般的大眼睛總散發(fā)出溫柔慈愛(ài)的光芒。
唐老師講課非常生動(dòng),常常讓我們覺(jué)得身臨其境。記得有一次唐老師給我們講課本里《霧凇》這一課,她講得繪聲繪色,那傳神的眼神加上娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)調是那么引人入勝,好像把我們帶到了那里:只見(jiàn)十里長(cháng)堤上到處是潔白晶瑩的霜花綴滿(mǎn)了枝頭,在陽(yáng)光的照耀下,銀光閃爍,美麗動(dòng)人……我們似乎也看見(jiàn)了這美麗的霧凇。當老師讀到“這真是忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)時(shí)”,我們已沉浸在這美麗的景色中。
我們的唐老師是一個(gè)心腸特別軟的人。有一次,我們正在上課,有一個(gè)同學(xué)一直在下面說(shuō)話(huà),嚴重影響了我們的課堂紀律。第一次,唐老師心平氣和地提醒他。可是過(guò)了一會(huì )這位同學(xué)就把老師的話(huà)拋在腦后,又開(kāi)始肆無(wú)忌憚地說(shuō)起來(lái)。我心里想,這個(gè)同學(xué)完蛋了,老師肯定會(huì )狠狠地懲罰他。果然,老師讓他去門(mén)口罰站。誰(shuí)知道沒(méi)過(guò)一會(huì )唐老師讓我們自讀,她走到門(mén)口對那位同學(xué)和藹可親地說(shuō)了些什么,就和那位同學(xué)一同進(jìn)了教室。唐老師說(shuō):“不能因為這個(gè)同學(xué)犯錯了就不給他改正的機會(huì ),外面也挺熱的,咱們就原諒他吧!”
唐老師帶我們走過(guò)了四年,把當時(shí)不懂事的我一步一步地培養到了現在知道尊敬師長(cháng),好好學(xué)習的孩子。唐老師,謝謝您!
我心目中的班主任演講稿11
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我的班主任吳老師,她是我們的數學(xué)老師。雖然她上課很?chē)绤枺俏覀冞是非常喜歡她。吳老師平時(shí)總愛(ài)把烏黑光亮的頭發(fā)高高扎起來(lái),兩道彎彎的眉毛下有一雙烏黑發(fā)亮的眼睛,高翹的鼻子下嵌著(zhù)一張櫻桃小嘴,好看極了。
吳老師對我們的管教很?chē)绤枺浀蒙弦恢艿囊还澱n里,劉洋上課在做小動(dòng)作,一下子就被吳老師的火眼金睛看出來(lái)了。吳老師叫劉洋站起來(lái),劉洋不知所措,立刻被嚇哭了,可吳老師決不心軟,還是狠狠地批評了他。
吳老師也很善良,記得有一次中午,我們正在打飯,吳老師看到一只受傷的小貓經(jīng)過(guò)這里,吳老師連忙跑過(guò)去抱住那只小貓進(jìn)了學(xué)校醫務(wù)室,耐心地給它消毒,包扎傷口。吳老師又從桌上拿來(lái)一盤(pán)鮮魚(yú)喂小貓,并對小貓說(shuō):吃吧、吃吧,你一定餓壞了,人世間多么希望有這么一幕:人和動(dòng)物之間能和諧相處呀!
我心目中的班主任演講稿12
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
今年,我上了五年級,我們班新來(lái)了一個(gè)班主任。讓我來(lái)個(gè)你們介紹這位新班主任!
我的老師姓陸名健,因為老師的父母希望老師健健康康的長(cháng)大。陸老師有一頭烏黑的短發(fā)但是在頭發(fā)的周?chē)醒┗ㄉ粯拥陌最^發(fā),他有一雙大大的眼睛,眼睛上帶有一副很有知識的眼鏡。最有趣的是老師因為小時(shí)候缺少營(yíng)養,所以老師下面的牙缺了兩顆。陸老師很親切也很幽默,今天晨會(huì )課陸老師對我們說(shuō),你們所說(shuō)的批評那都不叫批評叫教育,所說(shuō)的體罰不是體罰而是比-如:老師讓你跑1-2圈那叫運動(dòng),跑3-4圈那叫懲罰,跑10圈以上那才叫體罰。
今天下午,有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有帶作業(yè),老師說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣中有一點(diǎn)嚴厲和一點(diǎn)和藹。老師在上語(yǔ)文課給我們講課時(shí),看我們一個(gè)個(gè)都不精神就會(huì )把要講解的這個(gè)題目換成笑話(huà)告訴我們;我們聽(tīng)了頓時(shí)哈哈大笑。
我們的老是喜歡閱讀和散步,因為我們閱讀,我們的知識才會(huì )豐富,因為我們散步,我們的身體才會(huì )健康因為有了這兩個(gè)優(yōu)點(diǎn),我們的意志才會(huì )堅定。
我的班主任管理班級是采用打分來(lái)管理好,我們這個(gè)大家庭。
這就是我們的班主任——陸老師,希望你們也喜歡他。
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