小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量方案

　　為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，常常需要預先準備方案，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。那么應當如何制定方案呢？以下是小編精心整理的小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量方案（精選28篇），歡迎閱讀與收藏。

　　小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量方案1

　　為深入貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》，全體教師對照“雙減”精神，積極探索，深度思考，圍繞“雙減”之下的課堂教學(xué)開(kāi)展了一系列講、聽(tīng)、評課活動(dòng)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)研究力度，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。特制訂如下方案：

　　一、指導思想

　　“雙減”，一是減輕學(xué)生的作業(yè)負擔，二是減輕學(xué)生的校外培訓負擔。雙減政策的實(shí)施，極大地減輕了學(xué)生們的學(xué)習壓力，也讓教育迎來(lái)了“新的時(shí)代”。

　　二、工作原則

　　為全面貫徹落實(shí)“雙減”工作部署，嚴格按照要求，一、二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級家庭作業(yè)不超過(guò) 60 分鐘，并利用課后時(shí)間，開(kāi)展內容豐富、形式多樣的課外活動(dòng)，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，豐富學(xué)生的課余生活。

　　三、工作目標

　　“雙減”政策的實(shí)施，有助于深化教育體制改革，豐富學(xué)生校園生活，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。學(xué)校緊握“雙減”方向盤(pán)，從“五項管理”等重點(diǎn)工作著(zhù)手，通過(guò)制定方案，建章立制，與教師簽訂協(xié)議書(shū)等方式，立足學(xué)校實(shí)際，讓教育回歸本真，促進(jìn)“雙減”工作取得實(shí)實(shí)在在的效果。

　　四、減負增效領(lǐng)導 小組

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　五、減負增效舉措

　　（一）文件精神

　　1.健全作業(yè)管理機制。學(xué)校要完善作業(yè)管理辦法，加強學(xué)科組、年級組作業(yè)統籌，合理調控作業(yè)結構，確保難度不超國家課標。建立作業(yè)校內公示制度，加強質(zhì)量監督。嚴禁給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長(cháng)檢查、批改作業(yè)。

　　2.分類(lèi)明確作業(yè)總量。學(xué)校要確保小學(xué)一、二年級不布置家庭書(shū)面作業(yè)，可在校內適當安排鞏固練習；小學(xué)三至六年級書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò) 60 分鐘。

　　3.提高作業(yè)設計質(zhì)量。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，將作業(yè)設計納入教研體系，系統設計符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律、體現素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)。鼓勵布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅決克服機械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。

　　4.加強作業(yè)完成指導。教師要指導小學(xué)生在校內基本完成書(shū)面作業(yè)。教師要認真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強面批講解，認真分析學(xué)情，做好答疑輔導。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。

　　5.提高課堂教學(xué)質(zhì)量是減輕學(xué)生課業(yè)負擔的關(guān)鍵。作業(yè)作為課堂教學(xué)的延伸，在教與學(xué)的過(guò)程中顯得尤為重要。學(xué)校建立健全作業(yè)管理機制，制定作業(yè)管理細則，合理調控作業(yè)結構與時(shí)間，確保難度不超標，堅決克服機械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。同時(shí)，將作業(yè)設計納入教研體系，加強對作業(yè)設計與實(shí)施的研究，提高作業(yè)設計質(zhì)量。

　　6.課堂是實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)“雙減”政策的主陣地，為有效落實(shí)“雙減”政策，讓每一堂課教師“該教盡教”、學(xué)生“當學(xué)盡學(xué)”，保證課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，學(xué)校以“立足課堂提質(zhì)增效”為主題，開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)，通過(guò)教研、崗位大練兵等活動(dòng)不斷提高教師業(yè)務(wù)能力，更好落實(shí)新課程的理念，教學(xué)中教師立足課堂，聚焦課堂，創(chuàng )新教學(xué)方式，強化探究式、參與式、自主式、合作式的學(xué)習方式，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。

　　（二）學(xué)校舉措

　　1.成立作業(yè)、考試管理領(lǐng)導小組。加強領(lǐng)導意識，深入班級，深入學(xué)科，檢查督導到位，嚴格要求所有學(xué)科教師按中央文件執行。采取“個(gè)性化分層作業(yè)”因材施教，包括“基礎性作業(yè)+彈性作業(yè)”兩個(gè)維度，其中基礎性作業(yè)即課堂上的作業(yè)，人人都完成；彈性作業(yè)即課后延時(shí)作業(yè)，針對學(xué)有余力的學(xué)生布置。此外在家庭生活中，引導家長(cháng)安排鍛煉、勞動(dòng)和閱讀的時(shí)間，有效減輕學(xué)生作業(yè)負擔，滿(mǎn)足個(gè)性化需求。

　　2.我們每周有一次集體備課時(shí)間，根據每一個(gè)單元所學(xué)的內容，我們會(huì )精心設計作業(yè)。在減輕作業(yè)負擔的同時(shí)，我們開(kāi)設更加豐富的活動(dòng)課程，結合學(xué)生興趣愛(ài)好和年齡特點(diǎn)，通過(guò)全員跳繩等社團活動(dòng)，拓展學(xué)生學(xué)習的空間，培養學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

　　3.為了有效地實(shí)施雙減政策，這學(xué)期我們實(shí)施了一系列聚焦課堂的大教研和小教研活動(dòng)，本學(xué)期教研聚焦在教學(xué)目標設立的合理性、達成度，以及教學(xué)內容的整合性，尤其是對作業(yè)設計的藝術(shù)性，使教師的專(zhuān)注力放在課堂上。作業(yè)量減少的同時(shí)，我們保證減量不減質(zhì)量，制定了監控作業(yè)的制度，我們學(xué)校還有作業(yè)公示制度，設立了陽(yáng)光小黑板，要求老師把作業(yè)布置到黑板上，通過(guò)拍視頻發(fā)到班主任群里面，做到老師家長(cháng)心中都有數。

　　4.課后服務(wù)的廣泛推廣，可以有效解決學(xué)生放學(xué)無(wú)人管、家長(cháng)接娃難等問(wèn)題。在劉家峽中學(xué)，為扎實(shí)推進(jìn)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔，著(zhù)力提升課堂教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng )新課后服務(wù)機制，切實(shí)抓好中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)“五項管理”，嚴格要求任課教師精準布置作業(yè)，嚴禁布置懲罰性、重復性作業(yè)，每天家庭作業(yè)時(shí)間不超過(guò) 1 小時(shí)。

　　5.在雙減政策下，我校的課后時(shí)間安排得很詳細，由各科老師輔導學(xué)生來(lái)寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)要求少而精，有指向性和針對性，學(xué)生在 9:30 之前完成家庭作業(yè)；我們還在課后服務(wù)時(shí)間開(kāi)展興趣班活動(dòng)，有專(zhuān)業(yè)的老師負責指導學(xué)生的興趣活動(dòng)。

　　6.同時(shí)，學(xué)校開(kāi)設了 26 個(gè)興趣班，包括籃球、足球、太極拳等運動(dòng)類(lèi)的課程，合唱類(lèi)、葫蘆絲等藝術(shù)類(lèi)課程，還有國學(xué)朗誦、播音主持、書(shū)法等傳統課程。豐富的社團活動(dòng)，為校園文化注入了新的活力，使學(xué)生的特長(cháng)得以發(fā)揮，個(gè)性得以釋放。

　　（三）具體做法 1-2 年級不進(jìn)行考試、不留手寫(xiě)家庭作業(yè)，徹底減輕學(xué)生課業(yè)負擔。為實(shí)現三年行動(dòng)規劃，一二年級重在習慣養成、綜合素養的培養，在教學(xué)過(guò)程中，我校預設如下培養措施：

　　1.語(yǔ)文

　　（1）加強單元基礎知識過(guò)關(guān)，邊學(xué)邊完成，每單元過(guò)關(guān)在學(xué)完之后三天內完成。

　　（2）豐富教學(xué)活動(dòng)。聚焦學(xué)生自主式學(xué)習，以“問(wèn)題—思考—分享”為主題，靈動(dòng)分享，探索課堂。老師們或注重培養孩子的分享意識，或重視小組合作的分享深度。每一節課都從不同角度詮釋著(zhù)自主式課堂教學(xué)的特質(zhì)：“教師讓位學(xué)生”、“生之所能，行之自然；思之所欲，非逼非牽”、“教學(xué)中，若有需要，出手相援”。學(xué)生在課題上自信表達、快樂(lè )分享，小組之間的思維碰撞活潑有趣。

　　（3）緊扣課程標準，圍繞語(yǔ)文學(xué)科核心素養的要求進(jìn)行作業(yè)設計，這是作業(yè)設計的基本理念。作業(yè)設計要體現學(xué)生基礎知識的應用能力，可以豐富基礎作業(yè)的形式，避免機械重復式作業(yè)，讓學(xué)生能夠活學(xué)活用。小學(xué)必須讓學(xué)生構筑牢固的知識地基，基礎不牢，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習是虛的。同時(shí)作業(yè)設計要注重與單元整體學(xué)習目標一致，注重學(xué)生的課外拓展訓練，培養學(xué)生學(xué)習能力，讓學(xué)生知識、能力都得到鞏固與提升。

　　（4）學(xué)科教師要嚴格落實(shí)教學(xué)計劃，每雙周的周三匯報工作情況，每月底進(jìn)行匯報展示，由學(xué)校進(jìn)行指導性評估。

　　（5）分層作業(yè)可以根據學(xué)情分為：

　　基礎夯實(shí)作業(yè)。訓練學(xué)生的字詞句段運用，背誦默寫(xiě)過(guò)關(guān)，供基礎知識薄弱的同學(xué)選擇完成。

　　能力提升作業(yè)。訓練學(xué)生的高階思維，學(xué)習能力提升，以學(xué)生的寫(xiě)作和閱讀理解訓練為突破口，分享隨筆、自己設計題目考同學(xué)、單元主題學(xué)習小報等，讓基礎知識過(guò)關(guān)的同學(xué)選擇完成。

　　素養實(shí)踐作業(yè)。訓練學(xué)生的閱讀能力，提升學(xué)生的閱讀品位，把閱讀收獲轉化成閱讀成果展示出來(lái)。讓學(xué)生進(jìn)行閱讀分享，做好書(shū)推薦，做主題閱讀、名著(zhù)導讀、課外知識分類(lèi)整理小報。甚至可以把看過(guò)的故事繪成連環(huán)畫(huà)，描述自己從書(shū)中看到的風(fēng)景，演繹書(shū)中的人物等，讓學(xué)生共同合作完成，促進(jìn)學(xué)習交流與學(xué)科間的融合。有趣的作業(yè)學(xué)生都會(huì )選擇自主完成。

　　2.數學(xué)：

　　（1）教師巧用撲克牌上的數字帶孩子們研究數學(xué)。學(xué)生在“玩”撲克牌游戲中不僅重溫了表內乘法，乘加、乘減的運算，提高了運算能力，還能運用巧算、觀(guān)察異同點(diǎn)、直觀(guān)判斷、推理等方法解決游戲中的問(wèn)題，感悟了優(yōu)化思想，培養了數感。本節課既探索、發(fā)現了數學(xué)知識的無(wú)窮趣味，又體驗了游戲背后隱藏的數學(xué)思維方法，寓教于樂(lè )，寓樂(lè )于牌，減輕了學(xué)生在學(xué)習中的腦力負擔，將“雙減”理念落實(shí)在了課堂實(shí)處。

　　（2）豐富教學(xué)活動(dòng)。作業(yè)方面：一二年級可設置口頭作業(yè)、動(dòng)手操作性作業(yè)、思考作業(yè)、觀(guān)察類(lèi)作業(yè)、記憶性作業(yè)、互動(dòng)性作業(yè)等等；素能評價(jià)方面加設單元過(guò)關(guān)、口算展示、生活數學(xué)等與教學(xué)目標對應的能力訓練項目。

　　（3）落實(shí)堂清。引導學(xué)生感悟概念，以情境為載體，帶領(lǐng)學(xué)生建構概念；以應用為契機，幫助學(xué)生內化概念。打破傳統的教學(xué)慣性，摒棄了以往“小步子”教學(xué)模式，大膽地從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗入手，設計“畫(huà)一盒月餅的四分之一”和“表示這盒餅的幾分之幾”具開(kāi)放性的核心問(wèn)題，提供必需的生活素材，解放學(xué)生探索的時(shí)空。設計層次分明的練習，由易到難，由淺入深，體現了層次性、針對性、實(shí)效性。

　　（4）學(xué)科教師要嚴格落實(shí)教學(xué)計劃，每雙周的周三匯報工作情況，每月底進(jìn)行展示匯報，由學(xué)校進(jìn)行評估。

　　3.英語(yǔ)

　　（1）全體教師繼續以課堂為陣地，做好常規教學(xué)工作，切實(shí)發(fā)揮每位教師的教學(xué)主導作用，備好每一節課，上好每一節課，認真研究學(xué)生學(xué)情，著(zhù)力提高每一位英語(yǔ)教師的教育教學(xué)水平，努力做到減量不減質(zhì)，助推英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

　　（2）英語(yǔ)作業(yè)是小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的補充和延伸，也是實(shí)現小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節。隨著(zhù)“雙減政策”的落地，為全面實(shí)施提質(zhì)減負增效的措施，避免機械的默字母、抄單詞、背課文等重復作業(yè)練習，應該優(yōu)化作業(yè)設計，推動(dòng)雙減落地。

　　（3）作業(yè)布置按照《英語(yǔ)課程標準》要求總體把握該學(xué)段的作業(yè)布置方向；關(guān)注單元目標，做到系統化考量；細化分組，根據具體的教學(xué)內容具體分析，對不同水平的學(xué)生采取不同的作業(yè)布置方式。作業(yè)控制總量、提高針對性，將作業(yè)分為課前預習類(lèi)、復習鞏固類(lèi)、拓展延伸類(lèi)。力求作業(yè)設計精、準、實(shí)、活，全面實(shí)現作業(yè)的育人功能。

　　（4）特色字母，增興趣。三年級組的英語(yǔ)教師們利用周末時(shí)間，布置了“字母操”這項特色作業(yè)，讓學(xué)生用自己的身體擺出字母，并介紹給家人。他們用自己獨特的方式賦予了這些字母鮮活的形象，奇趣的巧思，同時(shí)也深化了對英文字母的認識和理解。

　　（5）特色圖文，提素養。教師鼓勵孩子們圍繞單元話(huà)題，制作以文配畫(huà)式的各種手抄報、制作公共標識卡，唱英語(yǔ)歌曲、演英語(yǔ)劇本等口頭作業(yè)，學(xué)生學(xué)以致用，在動(dòng)手、動(dòng)腦的過(guò)程中實(shí)現英語(yǔ)學(xué)習的趣味性，并且使學(xué)生走出課本、走進(jìn)生活，利于學(xué)生英語(yǔ)素養的全面提升。

　　4.其他學(xué)科結合本學(xué)科特點(diǎn)落實(shí)減負增效。

　　在“雙減”背景下，唯有通過(guò)研究，提升課堂的效率，才能實(shí)現對孩子的真正減負，老師們將不斷探索，完善創(chuàng )新，將分層教學(xué)貫徹每堂課始終，以更好的教師姿態(tài)砥礪前行。

　　小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量方案2

　　根據教育局、中心校有關(guān)文件精神，為了切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步強化質(zhì)量意識，提高辦學(xué)效益，努力辦好人民滿(mǎn)意教育。特制定《教育教學(xué)質(zhì)量提升方案》。

　　一、指導思想

　　堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，牢固樹(shù)立“質(zhì)量立校”意識，深化課程改革，狠抓教學(xué)常規管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，努力實(shí)現我校教育事業(yè)的持續、和諧、均衡發(fā)展。

　　二、組織機構

　　（一）領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　組員：

　　三、活動(dòng)目標

　　通過(guò)開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，促使學(xué)校增強質(zhì)量意識，規范學(xué)校管理，深入推進(jìn)課程改革，加快規范化、特色化學(xué)校創(chuàng )建步伐，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　1、嚴格按照課程計劃開(kāi)齊、開(kāi)足課程，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

　　2、面向全體學(xué)生，堅決杜絕以各種名義舉辦的“補習班”等。

　　3、注重學(xué)生品德培養和習慣養成，加強音樂(lè )、美術(shù)、體育、寫(xiě)字等課程的教學(xué)和活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　4、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量，主要學(xué)科合格率不低于96%，其他學(xué)科全部合格，每年質(zhì)量抽測的年級總評要進(jìn)入全縣前六名。

　　5、建立和完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監測評估體系，為科學(xué)決策、考核獎懲提供依據，其考核結果與績(jì)效工資掛鉤。

　　6、奮斗目標：

　　(1)20XX—20XX年力爭保全鎮第1名;

　　(2)20XX—20XX年力爭保全鎮第1名;

　　(3)20XX—20XX年力爭保全鎮第1名。

　　四、工作思路

　　圍繞一個(gè)中心：以提高課堂教學(xué)效率提高教育質(zhì)量為中心。

　　落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養；二是課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的提高。

　　加強三項研究：一是加強先進(jìn)教育理論的研究；二是加強校本課程的研究；三是學(xué)生行為規范及教學(xué)常規管理的研究。

　　實(shí)現四個(gè)提高：一是實(shí)現教師教研能力的提高；二是實(shí)現教師課堂教學(xué)能力的提高；三是實(shí)現學(xué)生自主學(xué)習和創(chuàng )新能力的提高；四是實(shí)現教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。

　　做好五項服務(wù)：一是為學(xué)校教學(xué)決策服務(wù)；二是為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)；三是為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)；四是為教師教學(xué)服務(wù)；五是為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

　　五、具體工作

　　（一）繼續抓好教學(xué)常規管理工作：

　　一是在開(kāi)學(xué)一周后進(jìn)行教案檢查，促進(jìn)和規范教師教學(xué)行為。

　　二是堅持領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課，結合上學(xué)期教學(xué)技能大賽中暴露出來(lái)的問(wèn)題，有針對性地抽聽(tīng)部分老師的課，通過(guò)聽(tīng)、評、研（把聽(tīng)課中發(fā)現的問(wèn)題在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討，并讓全體教師參與，達到共同交流，共同促進(jìn)的目的），切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和教研水平。

　　三是不定時(shí)抽查作業(yè)批閱情況，針對教師中存在的作業(yè)量大，批閱量少等家長(cháng)普遍關(guān)心的問(wèn)題，進(jìn)行普遍抽查，扼制因個(gè)別人而影響學(xué)校教師整體聲譽(yù)的行為。

　　四是經(jīng)常檢查學(xué)生的教輔資料情況，堅決杜絕亂訂資料現象發(fā)生。五是嚴格按課表上課制度，杜絕讓課、缺課現象，切實(shí)保證教學(xué)秩序的正規化。

　　（二）規范教研工作。

　　本學(xué)年將抓好以下重點(diǎn)工作：

　　一是嚴格教務(wù)處統一安排的教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展好教研活動(dòng)。

　　二是要求各教研組制定出詳細的教研工作計劃安排，從時(shí)間、內容、場(chǎng)地、主講人四個(gè)方面力求保證，要形式多樣、針對性強。

　　三是各組教研計劃制度以后，在每次活動(dòng)前教研組長(cháng)要對主講老師的講稿進(jìn)行審查、指導、完善，確保教研活動(dòng)的質(zhì)量。

　　四是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，要求每位教師一學(xué)期必須向縣教科研網(wǎng)站提交最少一份教學(xué)論文、教學(xué)反思、課堂評價(jià)等文章，以填補我校在這方面的空白，期末教務(wù)處進(jìn)行登記，并納入量化考核。

　　五是把大、小教研有機結合，要有主題、有記錄，建立檔案。

　　六是嚴格教研考勤制度，確保全員參與，共同提高。

　　七是以活動(dòng)促教研，開(kāi)展優(yōu)秀論文、教學(xué)反思、課件評比、優(yōu)質(zhì)課評比等。

　　八是改革教學(xué)設計，要轉變以往“以教師為中心”的教學(xué)觀(guān)，注重落實(shí)“以學(xué)生為中心”、“以過(guò)程為中心”，突出“教師組織者、引導者，學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主人”的新型理念。

　　九是著(zhù)力學(xué)習鄭局長(cháng)在全縣中小學(xué)校長(cháng)會(huì )議上的精神，學(xué)校要在這方面制定出切合我校實(shí)際的工作方案，從組織保證、措施落實(shí)、考核評價(jià)等方面建立一套完整的工作體系。切實(shí)打造一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍。

　　十是依照中心校加強師德工作的有關(guān)規定，制定我校師德教育方案，加強師德建設，要把師德擺在教師隊伍建設的首位，教育和引導廣大教師以德立校、科研興校，做學(xué)為人師、行為世范的楷模。

　　（三）注重教育質(zhì)量的提高。

　　質(zhì)量是教育的生命線(xiàn)，特別是近兩年我校辦學(xué)條件得到改善，國家投入在不斷增加，越是這樣的時(shí)候，我們越要千方百計確保教育質(zhì)量，因此，我們必須牢固樹(shù)立質(zhì)量第一的意識，以實(shí)施基礎教育學(xué)校教育質(zhì)量工程為抓手，深入推進(jìn)課堂改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，從提高教師的教學(xué)能力入手，從抓課堂質(zhì)量入手，從抓好教育質(zhì)量的監測與評估入手，切實(shí)保障和提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)業(yè)水平是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一次社會(huì )性展示，它的影響之大、輻射之廣，我們必須認真對待。如何保證每屆畢業(yè)班學(xué)生的質(zhì)量，是擺在我們面前的緊迫的課題，開(kāi)學(xué)后，我們要會(huì )同教務(wù)處和六年級組認真進(jìn)行研討，制定出切實(shí)可行的工作思路和措施，提交校委會(huì )進(jìn)行討論，以確保六年級學(xué)生能有一個(gè)優(yōu)異的學(xué)生成績(jì)。讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓各村群眾滿(mǎn)意，讓學(xué)生滿(mǎn)意。

　　（四）做好教育創(chuàng )強工作。

　　學(xué)校要在加大基礎設施、校園環(huán)境、教師隊伍三大建設的同時(shí)，還要對義教檔案、教學(xué)檔案、留守兒童檔案等各類(lèi)檔案資料嚴格按照教育局的統一要求，重新整理，規范歸檔，并做好相關(guān)資料的續建工作，此項工作力爭進(jìn)入全鎮先進(jìn)行列。

　　（五）學(xué)校開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，加強教師隊伍建設，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　一是以師德建設年活動(dòng)為契機，內強素質(zhì)，外樹(shù)形象，打造本校教師隊伍新面貌。

　　二是進(jìn)一步完善績(jì)效工資制度，加大績(jì)效考核中教學(xué)質(zhì)量考核比例，建立多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配激勵機制。

　　三是啟動(dòng)學(xué)科帶頭人培養工作計劃，打造名師群體。

　　四是以打造“學(xué)習型學(xué)校”和構建“學(xué)習型教師”群體為目標，實(shí)施老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即每天寫(xiě)一篇教學(xué)反思，每周寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆，每月寫(xiě)一篇教學(xué)案例分析，每學(xué)期讀一本名著(zhù)。

　　五是加強校長(cháng)和領(lǐng)導班子率先垂范作用，深入一線(xiàn)，領(lǐng)導、指導教學(xué)工作，研究教育教學(xué)，當好教師的帶頭人和領(lǐng)路人。

　　六是加強教育教學(xué)質(zhì)量監控，建立科學(xué)合理的評價(jià)體系，要把教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的評優(yōu)評先、職稱(chēng)晉升、績(jì)效考核、年終考核掛鉤，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的規范化。七是建立健全一切活動(dòng)檔案資料，做好過(guò)程性資料記錄。

　　（六）健全監測體系，質(zhì)量是教育之本、立校之本，學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量分析制度和教學(xué)考核獎懲制度，學(xué)校與教職工之間要簽訂質(zhì)量責任書(shū)，層層落實(shí)責任制和責任追究制，以開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)為契機，構建提高教育教學(xué)質(zhì)量的長(cháng)效機制。

　　（七）加強階段性教學(xué)目標測評，組織安排好期中、期末兩次統一考試，并按期上報成績(jì)。

　　（八）做好各年級教學(xué)質(zhì)量隨機樣本質(zhì)量抽測。

　　總之，我校要不斷創(chuàng )新工作機制，牢固樹(shù)立“質(zhì)量是教育的生命，創(chuàng )新是教育的靈魂”的觀(guān)念，咬住“質(zhì)量”不放松，盯住“實(shí)抓”不動(dòng)搖，鼓實(shí)勁、做實(shí)事、謀實(shí)效，為實(shí)現我校教育事業(yè)的全面振興，為辦人民滿(mǎn)意的教育而不懈努力。

　　小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量方案3

　　為了認真貫徹落實(shí)《昌圖縣小學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》，大力推進(jìn)我校教育教學(xué)發(fā)展，根據教育局要求，現結合我校的實(shí)際，特制訂昌圖縣實(shí)驗小學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　以《昌圖縣中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx—20XX年）》和《昌圖縣教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規劃》為引領(lǐng)，以《昌圖縣小學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》為指導，樹(shù)立“以學(xué)生為主體，以教師為主導，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命”的教學(xué)理念，創(chuàng )新管理機制，完善評價(jià)制度，規范教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，實(shí)施有效教研，打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、總體目標：

　　1、打造一支多元智能教師隊伍，專(zhuān)業(yè)發(fā)展，教有特點(diǎn)。激發(fā)教師隊伍活力，搭建平臺，讓教師展示自己，促其盡快成長(cháng)。通過(guò)教學(xué)評比、民主推優(yōu)等途徑，選拔出能力較強的學(xué)校各學(xué)科的骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)新秀。

　　2、建立科學(xué)的教學(xué)制度。以打造高效課堂為目標，建立一套充分貫徹新課程標準的教學(xué)管理制度。用“以生為本”的準則規范教師教學(xué)行為，確立集體備課制度，根據新課程標準制定符合我校實(shí)際的評課標準，采取專(zhuān)家引領(lǐng)、骨干示范、小組典研、沙龍對話(huà)、同伴互助、青藍工程、師徒結對等模式的聽(tīng)課、評課制度。

　　3、打造科組建設特色。充分調動(dòng)各科組主觀(guān)能動(dòng)性，根據科組特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生興趣為根本出發(fā)點(diǎn)，確立語(yǔ)文主抓“讀寫(xiě)”；數學(xué)主抓“計算”；英語(yǔ)主抓“聽(tīng)說(shuō)”；體育主抓“太極扇”；音樂(lè )主抓“葫蘆絲”；美術(shù)主抓“剪紙”的科組特色建設。

　　4、提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。教學(xué)改革的根本在于教師教學(xué)理念更新和教學(xué)方式的改變，核心在于教師綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升，成效在于培養學(xué)生具有較強的可持續學(xué)習潛力，具有樂(lè )學(xué)、善學(xué)、好學(xué)的精氣神。按照“高質(zhì)量培訓，高要求考核”的原則，通過(guò)“扎根于校本培訓，借助于名家指導”的方式，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教師的培訓活動(dòng)。從師風(fēng)師德、教學(xué)基本功、教學(xué)理念、教學(xué)技巧等進(jìn)行全方位的培訓。堅持培訓與考核相結合，通過(guò)評比考核激發(fā)教師自己學(xué)習的積極性，樹(shù)立教學(xué)相長(cháng)的意識，以提高科研能力，走創(chuàng )新型、科研型教師的道路，從而促使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　三、具體措施

　　（一）舉辦“兩課評比”活動(dòng)：

　　目標：選拔學(xué)科帶頭人、教學(xué)新秀，激發(fā)隊伍活力。

　　方式：通過(guò)舉辦教師上課和說(shuō)課比賽，全面考察教師的教學(xué)教學(xué)基本功和使用教材的能力。學(xué)校組成評委會(huì )，制定評價(jià)標準，進(jìn)行現場(chǎng)比賽，選拔出學(xué)科帶頭人、教學(xué)新秀，頒發(fā)證書(shū)，考核加分。

　　時(shí)間：

　　1、20xx年4月到20xx年7月各學(xué)科課堂教學(xué)比賽。

　　2、20xx年9月到20xx年xx月各學(xué)科說(shuō)課比賽。

　　3、20xx年11月公布獲獎名單并舉行頒獎典禮。

　　（二）開(kāi)展新課程標準研讀活動(dòng)

　　目標：進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )課程改革的指導思想、改革目標以及新修訂的課程標準所體現的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對教學(xué)的建議，使教師能以此為依據，在對教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實(shí)踐，制定相應的教學(xué)及評價(jià)策略。

　　內容：各學(xué)科新修訂的課程標準及新課程標準解讀，省、市級新課程培訓學(xué)習材料等。

　　活動(dòng)形式：

　　1、以學(xué)科組為單位集中學(xué)習與自學(xué)相結合。

　　2、聘請專(zhuān)家來(lái)校對教師進(jìn)行培訓。

　　3、舉行“新課標學(xué)習心得”征文比賽。

　　4、舉行“課例設計”比賽。

　　（三）執行“小組典研、集體備課”制度。

　　目標：以整體提高教學(xué)質(zhì)量為目標，充分調動(dòng)教師資源，在同年級同科目教師之間搭建合作橋梁，集中最優(yōu)秀的師資力量提高小組典研、備課質(zhì)量，提高教學(xué)實(shí)效，也以此提高教師研究教材的能力。

　　小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量方案4

　　一、指導思想

　　以《屈家嶺管理區20xx年義務(wù)教育階段“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)實(shí)施方案》的通知為指導意見(jiàn)，以實(shí)現教學(xué)管理的科學(xué)化，教學(xué)行為的規范化，教學(xué)常規的制度化，教學(xué)評價(jià)的多元化為目標，結合我校發(fā)展狀況，特制定此方案。

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　根據縣局通知安排，作統一時(shí)間如下：

　　20xx年10月8日——20xx年11月8日

　　三、領(lǐng)導小組

　　為保證“教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月”順利開(kāi)展，成立以賀同志勁松為領(lǐng)導的學(xué)校活動(dòng)領(lǐng)導小組，全面負責此項活動(dòng)的組織領(lǐng)導，領(lǐng)導小組成員如下：

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　四、活動(dòng)內容及時(shí)間

　　1、宣傳學(xué)習(10.8——10.15)：組織教師學(xué)習各級教育部門(mén)有關(guān)教育教學(xué)質(zhì)量的文件，明確其要求。確定主題，制定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)方案。

　　10月8日根據學(xué)校要求制定學(xué)校活動(dòng)方案。

　　10月9日——10月13日以集中和分散的方式，學(xué)習《湖北省義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量提高工程實(shí)施意見(jiàn)》，市教育局《關(guān)于深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》、《屈家嶺管理區義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監控與評價(jià)方案》以及《屈家嶺管理區中小學(xué)教學(xué)教研管理規程》等文件。

　　10月14日檢查教師學(xué)習筆記，心得體會(huì )。

　　2、落實(shí)常規(10.16——10.31)：

　　⑴開(kāi)展以“兩看、三聽(tīng)、四評、五查”為主要內容的教學(xué)常規督查。

　　兩看：(10月18日——10月19日)一看集體備課是否達到六備(即備課標、備教材、備學(xué)生、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法)六統一(即統一教學(xué)進(jìn)度、統一教學(xué)目標、統一自學(xué)指導、統一教學(xué)過(guò)程、統一練習題和課外作業(yè)、統一測驗與評價(jià))。二看教研活動(dòng)，活動(dòng)是否與計劃一致，記錄是否詳細，活動(dòng)目的是否鮮明。

　　三聽(tīng)：(10月20日——10月21日)聽(tīng)教師、學(xué)生座談會(huì )，聽(tīng)以“我最喜歡的課堂”為主題召開(kāi)的專(zhuān)題學(xué)生會(huì )。

　　四評：(10月21日——10月26日)開(kāi)展全體教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)活動(dòng)，活動(dòng)中評課堂教學(xué)，評教案，評論文，評教學(xué)效果。

　　五查：(10月27日)一查教學(xué)計劃，措施是否可操作，課時(shí)安排是否合理。二查備課筆記，教學(xué)進(jìn)度是否與計劃一致，教學(xué)方法是否符合課程標準。三查作業(yè)批改記錄，作業(yè)數量是否與教學(xué)內容一致，作業(yè)布置是否體現“以生為本”的分層作業(yè)，批改是否體現“全員、全部”要求。四查教學(xué)反思，是否及時(shí)，對課堂教學(xué)是否有指導意義。五查聽(tīng)課筆記，記錄是否完備，過(guò)程是否詳細，評價(jià)是否齊全。

　　⑵建立健全各項教學(xué)管理制度和基礎資料。

　　教導處要及時(shí)搜集和整理各項管理制度和檢查考核資料，認真填寫(xiě)各類(lèi)報表及考核表，及時(shí)統計、及時(shí)公布，并結合本部實(shí)際制定相關(guān)的教學(xué)管理規定和教學(xué)質(zhì)量檢查考核辦法。

　　3、反思總結(11.1——11.8)

　　11月2日整理裝訂活動(dòng)檔案。

　　11月3日根據活動(dòng)過(guò)程情況評選活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人。

　　11月4日——11月6日整理活動(dòng)資料形成活動(dòng)書(shū)面總結材料。

　　五、措施及要求

　　1、提高認識，狠抓落實(shí)。各教研組要根據工作安排要求做好本教研組的教研活動(dòng)及教學(xué)大比武活動(dòng)。

　　2、嚴格考評，做到公開(kāi)、公正、公平。各位任課教師要提前做好各項準備工作，抓好課堂教學(xué)，規范自己的教學(xué)行為，積極參與教研活動(dòng)及說(shuō)課競賽活動(dòng)，使自己在活動(dòng)中能提高業(yè)務(wù)水平和管理能力。

　　小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量方案5

　　一、指導思想

　　全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅持“質(zhì)量立教、質(zhì)量興教、質(zhì)量強教”戰略，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為我校今后教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，強化教育教學(xué)管理，深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

　　二、工作目標

　　牢牢抓住“教育教學(xué)質(zhì)量提升”這一核心目標，以教學(xué)常規為抓手，規范教育教學(xué)行為；以集體備課為抓手，提高教學(xué)理論水平；以課堂教學(xué)為抓手，提高課堂教學(xué)水平；以學(xué)科重點(diǎn)為抓手，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量；以豐富活動(dòng)為抓手，提升學(xué)生綜合素養。

　　三、方法措施

　　（一）實(shí)施校級領(lǐng)導班子成員分學(xué)科包靠制度

　　學(xué)校領(lǐng)導班子成員靠前指揮，深入教學(xué)一線(xiàn)，對所包學(xué)科質(zhì)量負責。每學(xué)期深入班級聽(tīng)課、評課活動(dòng)不少于2次；參與集體備課等教學(xué)教研常規活動(dòng)不少于1次；參加學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升研討專(zhuān)題會(huì )議（過(guò)程評價(jià)、質(zhì)量分析等）不少于1次；參加學(xué)校教學(xué)工作總結會(huì )議不少于1次；牽頭組織外出學(xué)習交流活動(dòng)不少于1次。（責任人:吳玉松 黃瑞杰王海燕）

　　（二）以教學(xué)常規為抓手，規范教師教育教學(xué)行為

　　1.落實(shí)課程方案，規范教學(xué)行為

　　（1）嚴格執行國家課程方案，開(kāi)足開(kāi)齊課程，上好各類(lèi)課程，努力提高課程實(shí)施水平。教導處每天日常檢查與教干隨機抽查相結合，進(jìn)一步加強常規課程管理，加大過(guò)程監控，嚴格規范辦學(xué)行為，嚴格按照課程表上課，嚴格檢查、控制、落實(shí)學(xué)生在校學(xué)習時(shí)間、學(xué)習習慣、作業(yè)量等方面內容，落實(shí)教師候課、上課制度，杜絕教師拖堂。

　　（2）努力提高課程實(shí)施水平，加強對課程實(shí)施的監控和評價(jià)。尤其加強對考查學(xué)科的管理，采取過(guò)程性和終結性評價(jià)相結合的原則。通過(guò)評價(jià)引領(lǐng)督促考查學(xué)科提高課堂教學(xué)水平，確保課堂效率。

　　（3）做好課后服務(wù)工作，根據上級有關(guān)規定，結合校情，開(kāi)展好課后學(xué)業(yè)輔導、課后服務(wù)工作。

　　2.細化常規管理，提高教師業(yè)務(wù)

　　（1）開(kāi)學(xué)初，各學(xué)科明確本學(xué)期備課、上課、作業(yè)要求細則，讓老師們心中有目標，行動(dòng)有方向，落實(shí)有標桿。在備課方面，我們將在書(shū)面備課的基礎上，通過(guò)限時(shí)備課、說(shuō)課答辯等方式考查備課實(shí)效，并計入教學(xué)量化。

　　（2）學(xué)期中，做好每月的常規檢查，并及時(shí)反饋。首先成立常規檢查小組，做到每次檢查有記錄、有成績(jì)、有反饋。其次常規檢查采用過(guò)程與終結相結合的形式。過(guò)程檢查中，本著(zhù)以發(fā)現問(wèn)題，改進(jìn)常規為主，以錯誤出現點(diǎn)為原則扣分。過(guò)程檢查中，每次有一個(gè)重點(diǎn)檢查項目，通過(guò)具體詳細的反饋突出優(yōu)缺，以便于學(xué)習和改進(jìn)。在每次常規檢查后推薦優(yōu)秀的備課、作業(yè)讓教師學(xué)習。本學(xué)期重點(diǎn)落實(shí)備課的實(shí)效性、落實(shí)作業(yè)的份數、書(shū)寫(xiě)質(zhì)量、做題質(zhì)量、錯題及時(shí)訂正以及批閱和激勵性評語(yǔ)等，數學(xué)學(xué)科還要重點(diǎn)督查是否存在無(wú)錯題作業(yè)。

　　3.規范課堂行為，注重習慣培養

　　在教師備好課、上好課的基礎上，每位教師都要注重學(xué)生學(xué)習習慣培養。常規習慣有：讀書(shū)習慣、寫(xiě)字習慣、閱讀習慣、思考習慣、討論習慣、發(fā)言習慣、反思習慣、評價(jià)的習慣等。通過(guò)常規訓練與重點(diǎn)項目相結合的方式，鞏固并強化學(xué)生的基本學(xué)習習慣，本學(xué)期突出閱讀習慣與討論交流習慣、大膽發(fā)言習慣為訓練重點(diǎn)。學(xué)校首先通過(guò)日常巡查、課堂聽(tīng)評等方式，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋。再次通過(guò)集體教研活動(dòng)時(shí)間讓教師互相交流經(jīng)驗、專(zhuān)題研討，典型教師帶動(dòng)等方式及時(shí)分享經(jīng)驗，進(jìn)行方法指導。最后結合課堂教學(xué)展示、午練檢查等將學(xué)生習慣培養列入重點(diǎn)評價(jià)項目。

　　（三）以集體備課為抓手，提高教師教學(xué)理論水平

　　通過(guò)每周固定教研活動(dòng)時(shí)間，不同形式的學(xué)習，提升教師自身的理論水平，引領(lǐng)教師接受課堂教學(xué)理念。集體教研主要內容如下：

　　集體備課。結合縣集體備課研討，學(xué)科課標，了解學(xué)科總目標和學(xué)段具體目標和要求。從單元教學(xué)內容、目標、教學(xué)過(guò)程、重點(diǎn)難點(diǎn)突破、練習考查等方面以年級組為單位進(jìn)行單元集體備課，努力做到抓重點(diǎn)、抓難點(diǎn)、抓考點(diǎn)，并有選擇地進(jìn)行試講或者研討課。教務(wù)處做好按照個(gè)人備課到集體備課再到個(gè)人二備的程序落實(shí)集體備課，通過(guò)以考待查的形式檢驗備課成效。

　　課堂教學(xué)。可以是課堂教學(xué)視頻觀(guān)摩研討，也可以是青年成長(cháng)課、能手示范課、聽(tīng)評，也可以是賽課打磨。讓教師最大限度的接觸到課堂，并進(jìn)行評議，在教研中成長(cháng)。

　　（3）問(wèn)題研討。對于教學(xué)中出現的共性問(wèn)題，對問(wèn)題的出現原因、表現形式、應對方式研討可操作性的有實(shí)效的解決方案。

　　（4）檢測分析。對教學(xué)檢測情況進(jìn)行對比、分析，反思教學(xué)，進(jìn)而補教補學(xué)、改進(jìn)教學(xué)。

　　（5）學(xué)習匯報。教師外出學(xué)習，必須把學(xué)到的先進(jìn)的教育思想和理念傳達給教師，并結合教學(xué)實(shí)際領(lǐng)會(huì )貫通，學(xué)以致用。

　　（6）活動(dòng)開(kāi)展。對于要開(kāi)展的教師活動(dòng)或者學(xué)生活動(dòng)，明確目的要求，說(shuō)明操作流程，研討具體細節，做好全面安排。

　　（7）做好集體教研記錄，并進(jìn)行資源共享。整理好活動(dòng)總結，留存好活動(dòng)資料和照片，便于下學(xué)年教師借鑒使用。

　　根據學(xué)校工作現狀，本學(xué)期教導處將加強與青云中小等學(xué)校開(kāi)展的城鄉共建手拉手聯(lián)研活動(dòng)，從集體備課的研討、習慣訓練到課堂教學(xué)的觀(guān)摩，再到教學(xué)質(zhì)量的監測等，開(kāi)展多學(xué)科多形式校際聯(lián)研活動(dòng)，以期達到共同發(fā)展、共同提高的教研效果。

　　（三）以課堂教學(xué)為抓手，提高教師課堂教學(xué)水平

　　本學(xué)期教務(wù)處繼續圍繞“優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率”開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面落實(shí)新課程教學(xué)理念，本著(zhù)教師少講、精講，學(xué)生會(huì )傾聽(tīng)、會(huì )思考、會(huì )表達、會(huì )反思的教學(xué)原則，根據各學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，提高課堂教學(xué)水平，提升課堂教學(xué)效率。

　　1.明確學(xué)科課堂教學(xué)要求

　　學(xué)習縣教研室提出的各學(xué)科課堂評價(jià)基本標準，研討如何在教學(xué)中具體落實(shí)，如何高效完成教學(xué)目標，并在教學(xué)中主動(dòng)探索，改進(jìn)課堂教學(xué)。

　　2.開(kāi)展學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)

　　課堂教學(xué)研討活動(dòng)有：

　　1.年級組 “互聽(tīng)互學(xué)”活動(dòng)。

　　2.優(yōu)秀教學(xué)視頻引領(lǐng)課。

　　3.青年教師成長(cháng)課。

　　4.優(yōu)秀教師示范課 。

　　5.普通教師達標課。

　　這些課堂教學(xué)緊緊圍繞“優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效”研討進(jìn)行，通過(guò)這一系列具有層次的活動(dòng)，讓每一位教師都能在課堂教學(xué)方面逐步提升。

　　3.助力改革課堂教學(xué)活動(dòng)

　　（1）用好晨讀時(shí)間，讓學(xué)生大膽充分練習朗讀。

　　晨讀時(shí)間，英語(yǔ)和語(yǔ)文教師引導學(xué)生大聲朗讀，讓每位學(xué)生張開(kāi)口，大聲讀、會(huì )朗讀。通過(guò)朗讀進(jìn)行預習和復習式的學(xué)習。數學(xué)教師也可引導學(xué)生自讀回顧或者自讀預習。

　　（2）借助午練時(shí)間，讓學(xué)生積極練習表達和交流。（學(xué)生專(zhuān)項訓練，提高說(shuō)寫(xiě)水平）

　　A.采用年級組長(cháng)負責制。學(xué)校推行午練改革，切實(shí)開(kāi)展好“開(kāi)心二十分鐘”活動(dòng)。午練采用年級組長(cháng)負責制，組織制定本組每周午練訓練內容，確定具體的內容。語(yǔ)文學(xué)科2節午練進(jìn)行“觀(guān)字練寫(xiě)”寫(xiě)字指導。1節午練進(jìn)行“談天說(shuō)地”式的獨白式演講或者“暢所欲言”式的小組討論式發(fā)言，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，又促進(jìn)深入閱讀；數學(xué)2節午練課，開(kāi)展“我講你聽(tīng)”式的獨白式講解，或者是小組合作式的集體講解或者匯報。活動(dòng)以說(shuō)促思，實(shí)現訓練學(xué)生思維表達的目的。

　　B.注意督查，保證效果。本學(xué)期午練檢查將以教導處與年級組長(cháng)聯(lián)合抽查督查為主，檢查是否有學(xué)生在黑板前進(jìn)行題目講解為標準，對實(shí)施情況較好的班級錄像在全校內進(jìn)行推廣，如發(fā)現班級有未按要求進(jìn)行訓練的情況，將進(jìn)行情況在全校通報批評。

　　C.選好典型，做好引領(lǐng)。通過(guò)督查，選出做得好的班級進(jìn)行錄像以供同年級進(jìn)行學(xué)習。

　　(3）開(kāi)展“我是小講師”活動(dòng)，落實(shí)我講你聽(tīng)

　　教師給部分優(yōu)秀的學(xué)生、小組，分配一定的內容，讓學(xué)生提前準備，首先讓他們在班級給同學(xué)們講課，教師進(jìn)行手機錄像，然后教師每周推送一個(gè)優(yōu)秀課例給組長(cháng)，組長(cháng)從同年級中選出2-3個(gè)給教導處，教務(wù)處選擇優(yōu)秀的視頻共享學(xué)習。

　　(4）開(kāi)展課堂“診斷”活動(dòng)

　　分學(xué)科分年級各選一個(gè)班級，在學(xué)校舉行的校本教研的課堂研討活動(dòng)中，我們可以選在這樣的班級進(jìn)行磨課或上課，通過(guò)課堂觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題，幫助教師找到問(wèn)題，同時(shí)也有助于教師積極參與到課堂教學(xué)研討中，大家一起來(lái)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。另外，在隨機聽(tīng)課方面，加大對弱勢班級的聽(tīng)課指導，解決課堂存在問(wèn)題。

　　（四）突出學(xué)科重點(diǎn)，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

　　1、語(yǔ)文學(xué)科：

　　①教師打造“兩好”課。上好“研討課和常態(tài)課”，針對教學(xué)目標，在集體研討的基礎上，認真研讀教材和教學(xué)設計，上好研討課和常態(tài)課，重點(diǎn)研討的精讀引領(lǐng)課；

　　②練好學(xué)生的“四好”功：“讀好書(shū)、練好字、說(shuō)好話(huà)和作好文”引領(lǐng)學(xué)生讀好書(shū)，指導學(xué)生練好字，培養學(xué)生說(shuō)好話(huà)，力爭學(xué)生作好文，以素養提升為目的，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

　　2、數學(xué)學(xué)科：

　　①加大教研團隊的研究能力，學(xué)習研究“生本課堂”教學(xué)理念，提高教師參與課堂改革的積極性，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生會(huì )思、敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)等的學(xué)習能力。

　　②加強速算能力培養。主要借助課前五分鐘時(shí)間，以及課堂作業(yè)和家庭作業(yè)來(lái)加強計算能力的培養。做到堅持布置，跟進(jìn)督查。學(xué)校將通過(guò)開(kāi)展形式多樣的學(xué)習競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。

　　3、綜合學(xué)科：

　　①積極參加英語(yǔ)課堂教學(xué)改革，努力打造生動(dòng)、有趣、成長(cháng)的英語(yǔ)課堂，讓學(xué)生在教學(xué)中積極主動(dòng)、陽(yáng)光活潑、快樂(lè )成長(cháng)。改善英語(yǔ)課堂教學(xué)，增加英語(yǔ)課堂的厚度，培養學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生運用知識的靈活性。

　　②穩固課堂達標意識，采取督過(guò)程、優(yōu)結果、抓短板的方式保證教學(xué)質(zhì)量。

　　③簡(jiǎn)化音、體、美、信、科、德法的教學(xué)常規，實(shí)行“備、研、講、考”相結合，提高教學(xué)常規的實(shí)效性。狠抓體育、科學(xué)等弱勢學(xué)科，切實(shí)完成教學(xué)目標。

　　4、培優(yōu)扶差輔導，實(shí)現均衡發(fā)展

　　教師要對任教班級優(yōu)秀生和學(xué)困生情況了如指掌，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注各類(lèi)學(xué)生的成長(cháng)狀況。第一方面對優(yōu)秀學(xué)生發(fā)現其特長(cháng)，給其充分展示的機會(huì )，并選擇促進(jìn)其發(fā)展的學(xué)習內容讓其得到更大大的發(fā)展。對于學(xué)困生，基于他的知識層次，找準問(wèn)題所在，抓住基礎、抓準重點(diǎn)，適當減緩知識梯度，讓其不斷進(jìn)步，縮小差距。第二可借助小組合作學(xué)習，結對互助、捆綁式評價(jià)提升生生互助的意識和能力，提升集體榮譽(yù)感。第三可通過(guò)分層布置作業(yè)的方式能滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，扎實(shí)開(kāi)展培優(yōu)扶差工作。

　　5、樹(shù)立科學(xué)的考試意識，做好評價(jià)改革工作。

　　①充分利用好手頭的教輔資料，采用多樣批改方式，教師通過(guò)抽查隨時(shí)了解學(xué)生知識掌握情況。

　　②通過(guò)多種方式全面考評學(xué)生素養，增加閱讀、書(shū)法、速算、識字、說(shuō)話(huà)、講故事等多種方式來(lái)全面考評；

　　③教師對教學(xué)行為和教學(xué)檢測進(jìn)行及時(shí)的分析和反饋，做好補教補學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　（五）以豐富活動(dòng)為抓手，提升學(xué)生綜合素養。

　　為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力，本學(xué)期，學(xué)校教導處將聯(lián)合其他科室，繼續開(kāi)展主題活動(dòng)，為學(xué)生搭建多彩活動(dòng)平臺，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　1.依托學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)全面發(fā)展。本學(xué)期各學(xué)科將在抓好常規工作的基礎上，重點(diǎn)培養學(xué)生多思考、敢表達、勤歸納的綜合素養能力，首先，各學(xué)科在日常教學(xué)中切實(shí)落實(shí)“學(xué)生是課堂的主人”這一理念，積極為學(xué)生搭建各種思考、表達、交流的機會(huì )。其次，學(xué)校推行午練改革，切實(shí)開(kāi)展好“開(kāi)心二十分鐘”活動(dòng)。要求語(yǔ)文學(xué)科通過(guò)“觀(guān)字練寫(xiě)”“談天說(shuō)地”“暢所欲言”等專(zhuān)題，既提升學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，又促進(jìn)深入閱讀；數學(xué)學(xué)科通過(guò)“你聽(tīng)我講”活動(dòng)，以說(shuō)促思，實(shí)現訓練學(xué)生思維表達的目的。最后，充分利用速算盒子、一起作業(yè)、微信群、QQ群等各種平臺，為學(xué)生搭建語(yǔ)言實(shí)踐的機會(huì )。如英語(yǔ)學(xué)科計劃開(kāi)展的“課前5分鐘話(huà)題訓練”，“一起作業(yè)”等活動(dòng)，都將使學(xué)生在活動(dòng)參與中得到有效提升。

　　2.依托校本課程，培養特長(cháng)人才。一方面繼續扎扎實(shí)實(shí)上好26個(gè)校本課程社團班，讓學(xué)生在自己最感興趣的小天地里得到最大限度的熏陶和培養。

　　3.依托比賽展示，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。為豐富學(xué)生們的校園生活，促進(jìn)學(xué)生的陽(yáng)光發(fā)展，進(jìn)一步挖掘學(xué)生的潛能，本學(xué)期，根據展示項目與方式的不同，分成學(xué)科素養、特長(cháng)比賽等形式，多方位為學(xué)生提供一個(gè)展示自己的舞臺，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

　　4.依托傳統文化教育，開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。根據學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)科教學(xué)內容，巧妙增加滲透傳統文化教育，豐富學(xué)生積累，拓寬學(xué)生視野，傳承中華文化，提升民族自豪感。

　　（責任科室：教務(wù)處）

　　（三）強化教師隊伍建設

　　1.加強師德建設。組織全體教師認真學(xué)習教育法律法規和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，開(kāi)展扎實(shí)有效的師德教育，不斷提高教師敬業(yè)奉獻、為人師表的自覺(jué)性，增強教書(shū)育人的責任感和使命感。啟動(dòng)師德師風(fēng)提升行動(dòng)，嚴厲打擊有償辦班、有償補課、有償帶生活動(dòng)，嚴厲打擊布置家長(cháng)代批作業(yè)現象，規范教師教育教學(xué)行為。根據《光明路小學(xué)教師師德考核辦法》考核教師師德。（責任科室:工會(huì )、辦公室）

　　3.加強教師業(yè)務(wù)培訓。做好國家、省、市等各級培訓活動(dòng)的組織工作，選派優(yōu)秀教師積極參加高水平業(yè)務(wù)培訓；面向全體一線(xiàn)教師積極組織校級教材培訓、集體備課等業(yè)務(wù)活動(dòng)；通過(guò)備課考查、理論競賽等多種形式加強教師業(yè)務(wù)培訓效果的監測。積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，特別是開(kāi)展問(wèn)題教研活動(dòng)，將問(wèn)題教研與教科研課題與相結合，要求全體老師結合教育教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)研究，開(kāi)展“真研究”，形成研究成果，學(xué)期結束后進(jìn)行評比，成績(jì)納入教師量化中的教科研專(zhuān)項。全力打造骨干教師隊伍，骨干教師每年外出（市級以上）學(xué)習不少于2次，每位教師參加學(xué)科（縣級以上）培訓不少于1次。加強弱科、弱師研究，實(shí)行教師結對幫扶機制，每學(xué)期專(zhuān)題調研不少于4次。（責任科室:教務(wù)處）

　　4.發(fā)揮名師示范作用。切實(shí)加強名師隊伍建設，發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師在教學(xué)中的引領(lǐng)、示范、帶動(dòng)促進(jìn)作用。做實(shí)“青藍工程”，嚴格按照任務(wù)單開(kāi)展活動(dòng)。發(fā)揮名師、能手的模范帶頭作業(yè)，使骨干教師實(shí)現“二次成長(cháng)”；使新入青年教師“一年起步，三年站穩講臺，五年成為骨干”。（責任科室：教務(wù)處）

　　5.打造名優(yōu)班主任隊伍。要充分調動(dòng)班主任工作積極性，發(fā)揮班主任在班級管理、溝通協(xié)調、全面育人等方面不可替代的作用。定期舉辦班主任經(jīng)驗交流、工作論壇、任職培訓等活動(dòng)，每年開(kāi)展優(yōu)秀班主任評選活動(dòng)。（責任科室:政教處）

　　6.加強教干隊伍建設。強化以校長(cháng)為首的學(xué)校教學(xué)管理責任，校長(cháng)為教學(xué)工作第一責任人、分管校長(cháng)直接責任人、教務(wù)主任具體責任人的角色分工。明確學(xué)校建設目標，激發(fā)教干隊伍的精神動(dòng)力和工作熱情；學(xué)校教干要深入一線(xiàn)實(shí)踐，嚴格按照《臨沭縣教育體育局關(guān)于中小學(xué)教職工工作量標準的導意見(jiàn)》（沭教字[20xx]42號）承擔足夠的教學(xué)工作量。根據《臨沭縣光明路小學(xué)小學(xué)教干量化考核辦法》的標準做好考核。

　　（責任科室：教務(wù)處）

　　（五）健全質(zhì)量監測評價(jià)機制。

　　1.建立質(zhì)量監測制度。構建“課堂檢測——單元檢測——期中檢測——學(xué)期檢測”的教學(xué)質(zhì)量監控體系。開(kāi)展月抽測、階段檢測，檢測后即時(shí)反饋分析，特別針對弱師弱班教務(wù)處指定專(zhuān)人幫扶，通過(guò)聽(tīng)診斷課、調研學(xué)生等方式共同制定提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施。

　　2.建立質(zhì)量分析評價(jià)制度。檢測后及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，通報成績(jì)，總結經(jīng)驗、發(fā)現差距、尋找對策、促進(jìn)提升。

　　3.建立教學(xué)質(zhì)量激勵制度。一是設立教學(xué)質(zhì)量單項獎。每學(xué)期表彰一次，表彰優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生，計劃表彰教師是年級前1/3，學(xué)生表?yè)P年級前10及前100名。二是修訂教師量化考核制度，加大教學(xué)成績(jì)在量化考核中的權重，增添升降獎勵項目，在教師中形成人人重質(zhì)量的意識。（責任科室：教務(wù)處）

　　四、實(shí)施步驟

　　1．宣傳發(fā)動(dòng)（20xx年2月1日至20xx年3月中旬）

　　安排部署“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)。通過(guò)會(huì )議座談等多種形式宣講相關(guān)精神，形成全校抓教育教學(xué)質(zhì)量提升的良好氛圍；召開(kāi)各層面會(huì )議，動(dòng)員全校教干教師認真落實(shí)實(shí)施方案，扎實(shí)提高教育質(zhì)量。

　　2．組織實(shí)施（20xx年3月下旬至20XX年11月底）

　　各科室按照方案開(kāi)展工作，以學(xué)期、學(xué)年度為時(shí)間單位，切實(shí)做到目標明確、重點(diǎn)突出、措施得力、考核嚴格、獎懲分明，確保工作進(jìn)展順利。

　　3.總結表彰（20xx年7月、20XX年7月、20XX年7月、20XX年的12月)

　　每學(xué)年召開(kāi)全校教育教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)總結表彰大會(huì )，大力表彰教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)教師，優(yōu)秀學(xué)生。總結活動(dòng)過(guò)程中的得失，提煉典型經(jīng)驗。

　　五、保障措施

　　1．組織保障。學(xué)校成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升”領(lǐng)導小組，通過(guò)定期召開(kāi)會(huì )議和過(guò)程調度等方式，對工作過(guò)程中出現的問(wèn)題及時(shí)研究、解決，保證活動(dòng)順利開(kāi)展；各科室各司其職、團結協(xié)作、上下聯(lián)動(dòng)，圍繞“教育教學(xué)質(zhì)量提升”積極開(kāi)展工作，為活動(dòng)開(kāi)展提供有力保障；教務(wù)處要履行好職責，科學(xué)合理地分析學(xué)期、年度質(zhì)量檢測情況，逐步形成教育教學(xué)質(zhì)量分析監測的長(cháng)效機制，努力在全校形成上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管、提升教育教學(xué)質(zhì)量的良好氛圍。

　　2．經(jīng)費保障。學(xué)校加大教育教學(xué)經(jīng)費投入，保障師資培訓、教研活動(dòng)經(jīng)費，確保名師講學(xué)、教學(xué)研討、教學(xué)評比、網(wǎng)絡(luò )教研、學(xué)校聯(lián)盟等活動(dòng)的順利開(kāi)展。及時(shí)兌現獎懲，最大限度地發(fā)揮獎懲機制的激勵、督促作用。

　　3．教師量化。根據《光明路小學(xué)教師量化考核評估方案》對教師的各項常規、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考核、績(jì)效、評優(yōu)樹(shù)先。

　　小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量方案6

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，深入學(xué)習貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會(huì )精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，以辦好人民滿(mǎn)意教育為宗旨，樹(shù)立“以學(xué)生為主體，以教師為主導，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命”的教育教學(xué)理念，規范辦學(xué)行為，加強教育教學(xué)常規管理，以管理水平的提升，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。創(chuàng )新教學(xué)模式，打造高效課堂，完善評價(jià)機制，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)太康教育公平、和諧、有序發(fā)展。

　　二、目標任務(wù)

　　（一）總體目標

　　按照基礎教育質(zhì)量提升三年行動(dòng)計劃“一年強基礎，二年穩提升，三年見(jiàn)成效”工作目標，強化全縣教育系統干部職工樹(shù)立教學(xué)為本的意識，大力開(kāi)展教育質(zhì)量提升管理活動(dòng)，推進(jìn)課堂教學(xué)、作業(yè)管理、校本研修、教研支撐、課后服務(wù)、教學(xué)管理、教研平臺、質(zhì)量評價(jià)等重點(diǎn)領(lǐng)域改革。力爭通過(guò)三年行動(dòng)計劃的實(shí)施，建立以提高教育質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，形成以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標的人才培養模式，健全以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的質(zhì)量評價(jià)體系，促進(jìn)我縣教育教學(xué)質(zhì)量持續提高，努力讓每個(gè)學(xué)生都享有公平而優(yōu)質(zhì)的教育。

　　（二）具體目標

　　——20XX-20XX學(xué)年強基礎階段。縣、鄉、校均要建章立制，建立相應的教育教學(xué)評比機制，制定教育教學(xué)質(zhì)量提升方案，健全科學(xué)規范的規章制度。進(jìn)一步夯實(shí)常規教育教學(xué)管理，初步培育、挖掘一批優(yōu)質(zhì)教研、教學(xué)成果和先進(jìn)辦學(xué)模式，搭建好太康教育教學(xué)大講堂，構建教學(xué)競賽活動(dòng)組織形式和科學(xué)評價(jià)方式。以各類(lèi)技能競賽和教科研活動(dòng)為抓手，狠抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉變，營(yíng)造出“比學(xué)趕幫超”的濃厚氛圍，實(shí)現“標準引領(lǐng)、管理規范、各有特色”的局面。

　　——20XX-20XX學(xué)年穩提升階段。全縣各中小學(xué)校形成一套規范化、精細化、標準化、科學(xué)化的管理模式，通過(guò)各項活動(dòng)開(kāi)展，校長(cháng)管理理念全面更新，班主任隊伍教育教學(xué)管理層次整體提高，教科研水平能力明顯提升，全縣95%以上教師課堂教學(xué)達標，95%以上的學(xué)校教學(xué)教研規范。優(yōu)秀教研、教學(xué)成果和先進(jìn)辦學(xué)模式進(jìn)一步推廣擴大，教育生態(tài)良性發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升。

　　——20XX-20XX學(xué)年見(jiàn)成效階段。經(jīng)過(guò)三年努力，探索出適合我縣的先進(jìn)教育教學(xué)教研模式、高效課堂教學(xué)模式。普通高考成績(jì)進(jìn)入全市第一方陣，初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試成績(jì)位于全市前列，基礎教育提升成效顯著(zhù)，人民群眾對教育的滿(mǎn)意度明顯提升。

　　三、工作措施

　　（一）建立健全教育教學(xué)評比機制

　　根據全縣中小學(xué)辦學(xué)規模、教育教學(xué)水平，搭建“同級比武”平臺，包括學(xué)校常規管理、校長(cháng)能力提升、班主任基本功大賽、名班主任工作室創(chuàng )建、名師工作室設立、教科研活動(dòng)、學(xué)業(yè)水平檢測等。將全縣中小學(xué)分別劃分方陣，實(shí)行相近規模、相近水平學(xué)校橫向對比，鄉鎮范圍內的對比，全縣范圍的對比，以及自己和自己的縱向比。全面建立激勵機制，樹(shù)立“以實(shí)干立身、憑實(shí)績(jì)說(shuō)話(huà)”的鮮明導向；把教學(xué)質(zhì)量作為評優(yōu)評先、晉級調動(dòng)的重要依據；建立校長(cháng)末位淘汰機制。

　　（二）加強學(xué)校常規管理

　　為提高學(xué)校管理的規范化、精細化、科學(xué)化，進(jìn)一步強化管理育人功能，發(fā)揮育人主陣地作用，以管理促規范，以管理促質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，爭創(chuàng )管理標準化示范校、特色校，形成“標準引領(lǐng)、管理規范、內涵發(fā)展、富有特色”的良好局面。縣教育體育局將對全縣中小學(xué)校常規管理工作開(kāi)展過(guò)程性評價(jià)和結果性評價(jià)：一是開(kāi)展過(guò)程性督導。縣教育體育局成立學(xué)校常規管理過(guò)程督導小組，制定學(xué)校常規管理督導計劃，每學(xué)期前3個(gè)月內對全縣中小學(xué)校常規管理工作進(jìn)行實(shí)地督導，對照《太康縣中小學(xué)常規檢查細則》對學(xué)校常規管理工作進(jìn)行量化考核，該項考核占學(xué)校常規管理綜合評估的50%，切實(shí)做到常規管理日常化，日常管理常規化。二是開(kāi)展學(xué)期綜合評估。每學(xué)期末，縣教育體育局將組織人員對全縣中小學(xué)校進(jìn)行一次常規管理結果性評比檢查，該項檢查結果占學(xué)校常規管理綜合評估的50%。最終將過(guò)程性評價(jià)和年度結果性評價(jià)合計量化得分，作為各單位年終評優(yōu)評先的重要依據。

　　1.德育管理

　　（1）形成積極健康的人格和良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生核心素質(zhì)提升和全面發(fā)展。

　　（2）堅持立德樹(shù)人，堅持“五育并舉”，健全學(xué)校德育工作機構和德育工作制度，探索課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人等多種途徑，努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。

　　（3）積極創(chuàng )建“書(shū)香校園、書(shū)香班級”。

　　為引導全縣教師和學(xué)生養成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的良好習慣，結合“學(xué)習新思想，做好接班人”主題教育活動(dòng)，在全縣各級各類(lèi)學(xué)校中開(kāi)展“書(shū)香校園、書(shū)香班級”創(chuàng )建活動(dòng)。

　　1.學(xué)校將書(shū)香校園、書(shū)香班級建設納入整體工作規劃，加強學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室建設，及時(shí)更換圖書(shū)館書(shū)籍。

　　2.營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍，充分利用走廊、教室等空間，設置圖書(shū)角，創(chuàng )新閱讀方式，創(chuàng )建良好的閱讀環(huán)境。

　　3.定期開(kāi)展讀書(shū)競賽，舉辦讀書(shū)筆記展評、書(shū)法、繪畫(huà)、課本劇、詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)。

　　4.教師注重對學(xué)生閱讀的指導，班級開(kāi)設閱讀指導課，定期向學(xué)生推薦優(yōu)秀課外閱讀書(shū)目、報刊、優(yōu)秀影視作品等，加強對學(xué)生課外閱讀的指導和教育。

　　（4）大力開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。充分利用社會(huì )教育資源，發(fā)揮綜合實(shí)踐基地、愛(ài)國主義教育基地、革命傳統教育基地、體育館、文化活動(dòng)中心、青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所的育人功能，廣泛開(kāi)展各種學(xué)生社團活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。

　　2.學(xué)生管理

　　（1）嚴格控制班額。全縣城鄉小學(xué)每班平均不超過(guò)45人、中學(xué)每班不超過(guò)50人。

　　（2）加強招生管理。義務(wù)教育階段學(xué)校要堅持實(shí)行免試劃片就近入學(xué)，不準舉行或變相舉行選拔性考試。任何學(xué)校不得濫招擇校生和借讀生，也不得招收規定區域外的學(xué)生。各初中不準接收初三復讀生。高中要堅持全面評價(jià)、擇優(yōu)錄取的原則，將初中學(xué)生綜合素質(zhì)評定和學(xué)業(yè)水平測試結果作為招生錄取的重要依據。

　　（3）建立控輟保學(xué)的長(cháng)效機制。義務(wù)教育階段學(xué)校要嚴格實(shí)行控輟保學(xué)責任制，建立和完善輟學(xué)學(xué)生勸返復學(xué)、登記與書(shū)面報告制度，加強家校聯(lián)系，做好輟學(xué)學(xué)生勸返復學(xué)工作。開(kāi)展監測對象子女就學(xué)每月排查工作，建立臺賬，做好動(dòng)態(tài)監測。確保義務(wù)教育階段適齡兒童少年無(wú)一人失學(xué)、輟學(xué)。

　　（4）加強“五項管理”。嚴格按照教育部相關(guān)規定，將手機管理、作業(yè)管理、睡眠管理、讀物管理、體質(zhì)管理等作為規范辦學(xué)行為和落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的切入點(diǎn)，抓實(shí)抓細。

　　手機管理：對學(xué)生帶手機入校園進(jìn)行嚴格管控，建立學(xué)生手機校園內統一保管制度，禁止使用手機布置或完成作業(yè)，對學(xué)生使用手機進(jìn)行教育引導，完善公用電話(huà)設置并規范使用，為學(xué)生及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)提供便利。

　　睡眠管理：加強科學(xué)睡眠宣傳教育，明確學(xué)生睡眠時(shí)間要求，小學(xué)生、初中生、高中生每天睡眠時(shí)長(cháng)分別應達到10小時(shí)、9小時(shí)、8小時(shí)，落實(shí)中小學(xué)上課時(shí)間規定，統籌安排學(xué)校作息時(shí)間，建立學(xué)生按時(shí)就寢制度，開(kāi)展學(xué)生睡眠監測等。

　　讀物管理：對課外讀物進(jìn)校園管理監督、校園推薦圖書(shū)質(zhì)量把關(guān)、校園內銷(xiāo)售課外讀物行為管控、嚴禁強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物。

　　作業(yè)管理：嚴控書(shū)面作業(yè)總量、嚴禁給家長(cháng)布置作業(yè)或變相布置作業(yè)，不得要求家長(cháng)、學(xué)生批改作業(yè)。加強學(xué)生作業(yè)指導，培養學(xué)生自主學(xué)習和時(shí)間管理能力，指導小學(xué)生基本在校內完成書(shū)面作業(yè)，初中生在校內完成大部分書(shū)面作業(yè)。

　　體質(zhì)管理：開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好體育健康課程，加強學(xué)生身體和心理健康教育，落實(shí)陽(yáng)光大課間體育活動(dòng)及每天在校鍛煉 1 小時(shí)制度、學(xué)生近視眼防控、體質(zhì)健康監測制度。

　　（5）持續做好“雙減”工作。落實(shí)國家、省、市“雙減”相關(guān)文件精神，全面提升學(xué)校落實(shí)“雙減”工作水平，重點(diǎn)做好作業(yè)管理再強化、課后服務(wù)再提升、課堂教學(xué)再提質(zhì)、賦能教師再發(fā)力、宣傳引導再深入五個(gè)方面的工作。充分發(fā)揮課堂主陣地作用，不斷提高作業(yè)設計質(zhì)量，做到“減量、提質(zhì)、增效”，教師要認真批改作業(yè)，強化面批講解，及時(shí)做好反饋。對需要開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)校，要嚴格落實(shí)課后延時(shí)服務(wù)“5+2”模式，規范做好課后延時(shí)服務(wù)收費、管理，豐富課后延時(shí)服務(wù)內容。

　　3.教師管理

　　加強教師隊伍管理。堅持實(shí)行教師縣管校聘制度、崗位責任制、考核獎懲制、請假銷(xiāo)假制度，逐步實(shí)行教師職稱(chēng)評聘分開(kāi)制，積極實(shí)施義務(wù)教育階段教師績(jì)效工資制。合理安排教師工作量，做到滿(mǎn)量上崗。嚴禁任何學(xué)校以任何理由新增代課教師，嚴禁教師在編不在崗，實(shí)行教師在崗信息公示。

　　落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導兼課制度。校長(cháng)、副校長(cháng)兼課節次應不少于同學(xué)科滿(mǎn)工作量的三分之一，其它領(lǐng)導班子成員兼課節次應不少于同學(xué)科滿(mǎn)工作量的二分之一。校長(cháng)與學(xué)校其它領(lǐng)導班子成員要堅持深入課堂聽(tīng)課、評課，每周聽(tīng)課、評課要達到一定數量。各鄉鎮中心校長(cháng)每學(xué)期要對轄區內每所中小學(xué)的每個(gè)級段推門(mén)聽(tīng)課至少1次，并要有詳細聽(tīng)、評課記錄；學(xué)校校長(cháng)每學(xué)期要對本校教師推門(mén)聽(tīng)課至少1遍，并要有詳細聽(tīng)、評課記錄；班主任對全班學(xué)生每學(xué)期家訪(fǎng)至少1次，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )至少1次。

　　（三）規范辦學(xué)行為

　　規范辦學(xué)行為是教育事業(yè)可健康發(fā)展的有效保障，也是凈化教育教學(xué)環(huán)境的重要體現。根據《太康縣教育體育局關(guān)于進(jìn)一步加強教育教學(xué)管理規范辦學(xué)行為的通知》（太教字〔20XX〕51號）精神，全縣各中小學(xué)校要從德育、教育常規、教學(xué)教研、招生、師德師風(fēng)、課程、心理健康、家校共育、收費、教材教輔等各個(gè)方面規范學(xué)校辦學(xué)行為，促進(jìn)教育公平。

　　1.加強師德師風(fēng)建設

　　教師在教育教學(xué)中要平等對待學(xué)生，因材施教，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生人格；禁止教師歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生；禁止教師組織學(xué)生或私下授意學(xué)生訂購教輔資料；嚴禁教師利用節假日、雙休日和假期組織或變相組織學(xué)生舉辦任何形式的學(xué)科類(lèi)補習班或違規增加課時(shí)并以此收取費用。嚴禁教師私自外出兼職代課，嚴禁教師外出舉辦補習班、輔導班等。嚴禁教師從事有償家教活動(dòng)。

　　2.規范課程管理

　　各中小學(xué)校要嚴格按照國家制定的課程方案和省課程計劃，按規定開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國家、地方、學(xué)校三級課程，不隨意增減課程和課時(shí)，不隨意加深課程難度，不隨意趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結束課程。

　　3.加強心理健康教育

　　開(kāi)好心理健康教育課程是做好學(xué)校心理健康教育工作最核心、最重要的途徑。各中小學(xué)校要將心理健康教育作為必修課列入課程計劃，小學(xué)各年級每學(xué)年不少于 12 課時(shí)，中學(xué)各年級每學(xué)年不少于 14 課時(shí)。

　　4.加強家校共育

　　各中小學(xué)校要建立健全家長(cháng)學(xué)校工作機制，充分挖掘整合社會(huì )、學(xué)校、家庭資源，積極構建符合自身實(shí)際、具有學(xué)段特征的家長(cháng)學(xué)校課程體系，探索并完善以基礎課程為主，專(zhuān)題課程、親子課程與活動(dòng)課程等為輔的課程模式。充分發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校指導和引導學(xué)生家長(cháng)轉變家庭教育觀(guān)念、改進(jìn)家庭教育方法、提高家庭教育質(zhì)量的積極作用，切實(shí)構建起師生同心、家校聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的良好教育環(huán)境。

　　（四）開(kāi)展中小學(xué)校校長(cháng)能力提升工程

　　根據《太康縣中小學(xué)校長(cháng)能力提升“我的管理我的校”實(shí)施方案》（[20XX]119號）文件精神，縣教育體育局每學(xué)期組織全縣中小學(xué)校長(cháng)、副校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)逐級開(kāi)展“我的管理我的校——校長(cháng)講校”活動(dòng)，分享學(xué)校管理理念、管理經(jīng)驗、管理成果、管理反思及下一步發(fā)展思路，進(jìn)行大膽革新，“以講促管”，“以講帶管”。進(jìn)而全面提高全縣中小學(xué)校長(cháng)隊伍的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德水平和學(xué)校管理層次，培養和造就一批有思想、有能力、懂管理、會(huì )管理的優(yōu)秀校長(cháng)，促使學(xué)校的管理水平提升、教育教學(xué)質(zhì)量提高。

　　1.“校長(cháng)講校”參加人員。全縣中小學(xué)校長(cháng)、副校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)。

　　2.“校長(cháng)講校”階段安排。

　　第一階段：校內講。校長(cháng)要在全體教師和部分學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )代表參加的大會(huì )上講辦學(xué)理念、治校方略、管理實(shí)踐、辦學(xué)效益。

　　第二階段：鄉鎮級講。由中心校組織，評選鄉級“校長(cháng)講校”優(yōu)秀人員，并推薦參加縣級“校長(cháng)講校”人選。

　　第三階段：縣級講。由教育體育局組織，評選縣級“校長(cháng)講校”優(yōu)秀人員。縣級“校長(cháng)講校”分為演講（權重80%）和答辯（20%）兩個(gè)環(huán)節。

　　3.“校長(cháng)講校”表彰。獲得縣級“校長(cháng)講校”活動(dòng)前列的校長(cháng)，其先進(jìn)管理經(jīng)驗以視頻形式，通過(guò)教育媒體平臺在全縣中小學(xué)推廣。

　　（五）開(kāi)展中小學(xué)班主任素養能力提升工程

　　根據《太康縣教育體育局關(guān)于開(kāi)展“中小學(xué)班主任基本功展示活動(dòng)”的實(shí)施方案》（太教字〔20XX〕118號）要求，縣教育體育局每學(xué)期組織開(kāi)展班主任基本功展示“我的管理我的班”——班主任講班活動(dòng)，積極搭建班主任成長(cháng)平臺，建設一支素質(zhì)高、能力強、善管理的班主任隊伍，不斷提升班主任隊伍的班級管理水平和育人能力，推進(jìn)班主任隊伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的示范引領(lǐng)作用，提高我縣基礎教育質(zhì)量。

　　1.“班主任講班”參加人員。“班主任講班”活動(dòng)參加對象為中小學(xué)校現任班主任。

　　2.“班主任講班”階段安排。

　　第一階段：校內講。每一所學(xué)校所有的班主任都要參加“我的管理我的班”——班主任講班活動(dòng)，“講班”內容包含育人故事、帶班育人方略、主題班會(huì )等，并進(jìn)行班級管理答辯和個(gè)人才藝展示。

　　第二階段：鄉鎮級講。由中心校組織，評選鄉鎮級“班主任講班”優(yōu)秀人員，并推薦參加縣級“班主任講班”候選人。

　　第三階段：縣級講。由教育體育局組織，評選縣級“班主任講班”優(yōu)秀人員。參加縣級“班主任講班”人員須為50歲以下，擔任中小學(xué)現任班主任3年以上，且獲得鄉鎮級“班主任講班”的優(yōu)秀人員。評選按照100分計算，育人故事、帶班育人方略、主題班會(huì )、班級管理答辯和個(gè)人才藝展示，五個(gè)部分分值各占20%。

　　3.“班主任講班”表彰。縣級“班主任講班”分為小學(xué)組和中學(xué)組，每學(xué)期舉辦一次。每次每個(gè)組別各評出一等獎8名，二等獎12名。獲獎人員講班視頻，通過(guò)教育媒體平臺在全縣中小學(xué)推廣，且擇優(yōu)推薦參加市級優(yōu)秀班主任評選活動(dòng)。

　　（六）強化教學(xué)教研

　　1.學(xué)習新課程標準

　　認真學(xué)習2022版新課程標準，力爭每位教師一套新課程標準書(shū)和相關(guān)解讀，并熟練掌握且應用于教學(xué)中。認真落實(shí)《河南省義務(wù)教育學(xué)科課堂教學(xué)基本要求（試行）》，教師要每人一份本學(xué)科《課堂教學(xué)基本要求》，學(xué)校組織教師認真學(xué)習，力爭短期內全部教師上課達到基本要求。

　　2.加強教學(xué)管理

　　（1）課前備課要求

　　研讀課標：課程標準對課堂教學(xué)提出了明確要求。要求教師備課時(shí)，要認真研讀課標，準確把握學(xué)科課程對教學(xué)的要求，深入理解核心素養的內涵構成及其在各學(xué)段的主要表現。

　　吃透教材：吃透教材是備好課的前提。要求教師在授課之前要吃透教材，理清教材的編寫(xiě)思路和邏輯關(guān)系，把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)和關(guān)鍵內容，挖掘出教材中所承載的情感教育。

　　分析學(xué)情：學(xué)情分析是確定教學(xué)目標的關(guān)鍵，教師在授課之前要關(guān)注：學(xué)生已有的知識；不同學(xué)生的認知水平；學(xué)生的情感態(tài)度和思想品質(zhì)等。在此基礎上明確教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)施因材施教。

　　設計教法：教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現教學(xué)目標和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，教師在課前備課時(shí)根據教學(xué)內容、課標要求和學(xué)生實(shí)際精心設計教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的主導作用，增強學(xué)生的參與意識，打破傳統的滿(mǎn)堂灌、填鴨式課堂教學(xué)模式，倡導啟發(fā)式、互動(dòng)式、體驗式和探究式的教學(xué)方法，在培養學(xué)生的必備品格和關(guān)鍵能力上下功夫。

　　學(xué)法指導：按照新的課改理念，課堂教學(xué)不但要重視知識的講授，還要關(guān)注學(xué)法指導，要求教師備課時(shí)要加強學(xué)法研究，通過(guò)學(xué)法指導，讓學(xué)生達到舉一反三、融會(huì )貫通的學(xué)習效果。

　　情景創(chuàng )設：創(chuàng )設新穎的教學(xué)情景，以真切的情感吸引學(xué)生的參與，讓學(xué)生在真實(shí)的教學(xué)情景中收集并處理信息，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng )新和實(shí)踐能力。

　　（2）課中要求

　　課堂教學(xué)是教學(xué)實(shí)施的主要陣地，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的主渠道，是發(fā)展學(xué)生核心素養的重要場(chǎng)所。

　　課堂氛圍：創(chuàng )設與教學(xué)內容相吻合的情境，讓更多的學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，引導學(xué)生解惑，給學(xué)生以動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的操作機會(huì )，培養學(xué)生多元思維能力。

　　課堂紀律：要求教師上課時(shí)衣著(zhù)整潔，舉止大方，教態(tài)自然；語(yǔ)言清晰、準確，普通話(huà)教學(xué)；不在課堂內吸煙和接打電話(huà)，不懲罰或變相懲罰學(xué)生等。

　　課堂評價(jià)：評價(jià)要以核心素養的測評為導向，以課程目標和課程內容為依據，以激勵學(xué)生學(xué)習和改進(jìn)教師教學(xué)為目的。對學(xué)生的課堂表現、問(wèn)題反饋和學(xué)習效果給出客觀(guān)、及時(shí)、準確評價(jià)。

　　課堂生成：課堂生成體現了課堂預設下的學(xué)生成長(cháng)和需求，在教學(xué)過(guò)程中，教師要抓住生成的時(shí)機和資源，讓課堂教學(xué)因預設而有序，因生成而精彩，更大程度地提高教學(xué)的有效性。

　　課堂板書(shū)：板書(shū)是課堂教學(xué)的書(shū)面語(yǔ)言，要求教師們做到：板書(shū)要以學(xué)生為中心，根據教學(xué)情況和學(xué)生反應作出靈活調整，具體來(lái)說(shuō)就是條理要清晰，布局要合理，書(shū)寫(xiě)要規范，重點(diǎn)要突出。

　　作業(yè)設計：作業(yè)是課堂教學(xué)的延續和補充。作業(yè)設計要嚴格按照“雙減”要求，在提質(zhì)增效的前提下合理設計，根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際給學(xué)生設計不同層次和不同類(lèi)型的作業(yè)，充分發(fā)揮好作業(yè)的育人功能。

　　（3）課后要求

　　效果評估：從教學(xué)環(huán)節設置、教學(xué)內容選擇、教學(xué)活動(dòng)安排、教學(xué)時(shí)間分配、學(xué)生參與程度等方面，評估整個(gè)課堂是否緊緊圍繞著(zhù)目標展開(kāi)并推進(jìn)目標的實(shí)現；從學(xué)生課堂表現和作業(yè)反饋等方面檢測教學(xué)目標的達成度。從學(xué)生自主獲得知識和能力、構建知識體系的效果、教與學(xué)的時(shí)間分配角度，評估學(xué)生主體地位的落實(shí)；從學(xué)習任務(wù)或教學(xué)問(wèn)題的思維深度等角度，評估自主、合作、探究學(xué)習方式的落實(shí)。

　　教學(xué)反思：結合教學(xué)過(guò)程，反思教學(xué)過(guò)程中是否突出了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)，是否促進(jìn)了學(xué)生素養的發(fā)展，是否引發(fā)了學(xué)生的深度思考，是否讓學(xué)生經(jīng)歷了知識的形成過(guò)程；是否抓住了課堂教學(xué)中出現的亮點(diǎn)；是否實(shí)現了教學(xué)目標等。

　　作業(yè)批改：作業(yè)批改是師生互動(dòng)、教學(xué)反思和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺。要求教師批改作業(yè)要做到：作業(yè)要及時(shí)批改，全收全改，針對不同的學(xué)生寫(xiě)上不同的評語(yǔ)，評語(yǔ)要有針對性、啟發(fā)性、鼓勵性；對學(xué)困生的作業(yè)要面批，并作第二次批閱；對不認真完成作業(yè)的學(xué)生，要及時(shí)鼓勵和引導；針對作業(yè)中出現的共性問(wèn)題要做好講評；要有作業(yè)批改記錄，并做好作業(yè)反思。

　　考試評價(jià)：落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校考試管理的通知》要求，規范組織考試，嚴格控制考試次數，結合新課標學(xué)業(yè)質(zhì)量標準積極探索建立各學(xué)段各學(xué)科的質(zhì)量監測評估體系和基于數據分析的課堂教學(xué)診斷反饋機制，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　（4）督導指導

　　縣教研室分學(xué)科組下鄉督導、指導新課程標準和教學(xué)管理落實(shí)情況，加大對一線(xiàn)課堂督導、指導頻次，每周不少于3次，做到日清周結月報，每次督導、指導結束及時(shí)反饋問(wèn)題清單，每周一小結，每月形成一次全學(xué)科督導、指導報告并編制經(jīng)驗做法和問(wèn)題整改清單，在全縣通報；每學(xué)期形成全縣各學(xué)科教情督導、指導報告，并編制本學(xué)期推廣先進(jìn)經(jīng)驗和糾偏糾正問(wèn)題整改清單，在全縣通報。

　　3.打造高效課堂

　　大力開(kāi)展課堂教學(xué)改革，以《課程標準》為準繩，以《河南省義務(wù)教育學(xué)科課堂教學(xué)基本要求》為抓手，突出重點(diǎn)、深化研究、大膽嘗試，打造適合自身實(shí)際、便于操作、富有實(shí)效的高效課堂教學(xué)新模式。教師教學(xué)過(guò)程面向全體、關(guān)注差異成為教學(xué)基本要求，教師課前精心備課、設計教法成為教學(xué)基礎保障，老師課中以生為本、素養導向成為教學(xué)核心理念，教師課后效果評估、反思提升成為教學(xué)評價(jià)方式。學(xué)生有效合作成為課堂常見(jiàn)形式，學(xué)生自主探究成為課堂主要活動(dòng)，學(xué)生質(zhì)疑生成成為課堂核心價(jià)值，學(xué)生潛能釋放成為課堂教學(xué)主要特色。經(jīng)過(guò)三年的探索實(shí)踐，實(shí)現由“師本課堂”向“生本課堂”的轉變，打造高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生核心素養，促進(jìn)我縣教育優(yōu)質(zhì)均衡和可持續發(fā)展。

　　每學(xué)年組織全縣教師逐級開(kāi)展“課堂教學(xué)技能大賽——教師賽課”活動(dòng)，規范課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)水平，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。“以賽促學(xué)”，通過(guò)課堂教學(xué)技能大賽，促使全縣教師自覺(jué)學(xué)習《課程標準》和《課堂教學(xué)基本要求》。“以賽選優(yōu)”，通過(guò)課堂教學(xué)技能大賽，使真正優(yōu)秀的教師脫穎而出，發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用。

　　4.提升教學(xué)教研水平

　　（1）創(chuàng )新教育教學(xué)管理機制。促進(jìn)教學(xué)管理部門(mén)、年級組、備課組線(xiàn)面融合、條塊聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)模式和教學(xué)方法改革，完善教學(xué)工作評價(jià)體系。嚴禁定位不準、目標不明、思路不清的粗放式管理意識。建立學(xué)校班子成員包年級、學(xué)校中層干部包班級的包聯(lián)制度，不斷壓實(shí)工作責任，層層簽訂責任書(shū)，貫徹“誰(shuí)包干，誰(shuí)負責”的原則，做到職責明確，責任到人。加強校長(cháng)教學(xué)領(lǐng)導力建設，形成明確的教學(xué)領(lǐng)導的角色意識。學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導應深入教研組、年級組、備課組，深入課堂，指導開(kāi)展專(zhuān)業(yè)的備課、聽(tīng)評課、“雙減”下的作業(yè)設計等活動(dòng)，不斷提升教學(xué)業(yè)務(wù)指導水平，引導全體教師強化質(zhì)量意識，提升教育教學(xué)能力水平。

　　（2）開(kāi)展集體備課。集體備課就是集思廣益，發(fā)揮集體力量，共同探討課堂教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題，以老帶新。要求學(xué)校各學(xué)科備課組，學(xué)期開(kāi)始制定集體備課計劃和活動(dòng)方案，并抓好集體備課的具體落實(shí)；每周由主備課人帶領(lǐng)學(xué)科組集體備課至少2次以上，每周打造精品教案至少2節以上，每位任課教師每次都要寫(xiě)集體備課心得。

　　（3）聽(tīng)課評課研課。各校要定期組織開(kāi)展聽(tīng)、評、研課活動(dòng)，各鄉鎮中心校長(cháng)每學(xué)期要對轄區內每所中小學(xué)的每個(gè)級段推門(mén)聽(tīng)課至少1次，并要有詳細聽(tīng)、評課記錄；學(xué)校校長(cháng)每學(xué)期要對本校教師推門(mén)聽(tīng)課至少1遍，并要有詳細聽(tīng)、評課記錄；業(yè)務(wù)副校長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)、評課至少達到校長(cháng)聽(tīng)、評課節數的80%以上，教師每學(xué)期聽(tīng)課20節以上，未滿(mǎn)三年教齡的青年教師每周聽(tīng)課2節以上。每次聽(tīng)評研課活動(dòng)都要有記錄、有反思。

　　（4）組織教師學(xué)習。每位教師要積極參加各級教研活動(dòng)，教師外出培訓學(xué)習，返校后要做到“三個(gè)一”：作一次專(zhuān)題匯報、交一份學(xué)習心得、上一節匯報課。同時(shí)要求教師每期要讀1-2本教育理論方面的書(shū)籍，要有讀書(shū)計劃、讀書(shū)筆記和讀后收獲，學(xué)期結束要寫(xiě)一篇2000字左右的讀后心得。

　　（5）作業(yè)教案檢查。各校要對教師教案、作業(yè)批改、聽(tīng)課記錄每月普查1次，并選出好教案、好作業(yè)，參加教案、作業(yè)設計縣、鄉、校交流評比活動(dòng)。

　　（6）縣教研室將集體備課、聽(tīng)評課、作業(yè)檢查、教案檢查、教師學(xué)習等納入常規管理檢查體系，對各項工作量化積分，作為優(yōu)質(zhì)課評比、年底評優(yōu)評先的依據。

　　5.完善教學(xué)教研質(zhì)量監測評估體系

　　舉行教學(xué)質(zhì)量競賽活動(dòng)，實(shí)行相近規模、相近水平學(xué)校之間橫向比。一是舉辦中高考模擬考試命題大賽，將獲獎試題重新組卷，然后發(fā)放給學(xué)生使用，保證命題的質(zhì)量;二是探索通過(guò)學(xué)科競賽、初高中優(yōu)秀學(xué)生培養夏令營(yíng)等，狠抓中高考質(zhì)量提升。三是小學(xué)、初中每學(xué)年舉行2次全縣范圍的質(zhì)量檢測。

　　加大中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的監測力度，建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)制度。將教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)業(yè)達標率作為評價(jià)鄉鎮、學(xué)校教育發(fā)展水平和辦學(xué)質(zhì)量的核心指標，建立增值教育評價(jià)體系，以學(xué)校教育質(zhì)量、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)及其發(fā)展進(jìn)步的情況來(lái)考核鄉鎮、學(xué)校，考核結果向社會(huì )公開(kāi)公示。小學(xué)每學(xué)年舉行兩次全縣范圍的質(zhì)量檢測，學(xué)生全員參與（按系統學(xué)籍計算，無(wú)故不參加的學(xué)生按0分計算），按均分實(shí)行校長(cháng)淘汰制。初中每學(xué)年舉行兩次全縣范圍的質(zhì)量檢測，學(xué)生全員參與（按系統學(xué)籍計算，無(wú)故不參加的學(xué)生按0分計算）；綜合分析采用“一均一值三率”的全縣位次之和，即：總均分位次+優(yōu)秀生人數(全縣前3000名)位次+[全縣前3000名優(yōu)秀率(占40%）+全縣前5000名良好率(占20%）+全縣前7000名合格率(占40%）]位次綜合分析（根據我縣初中教育發(fā)展情況可適當調整綜合分析里面某一項指標的權重，調整后提前一學(xué)年向學(xué)校公布）。按照當年遞交的目標責任書(shū)，完成當年目標責任的初中給予市縣優(yōu)質(zhì)課或晉級指標獎勵，中招成績(jì)連續兩年全縣前10名的初中校長(cháng)，納入中心校長(cháng)候選干部?jì)�備庫；累�?次在縣級教學(xué)質(zhì)量競賽或評比中倒數第一的、或在中招教學(xué)質(zhì)量評比中連續兩年后三名的初中，免去校長(cháng)職務(wù)。高中階段重點(diǎn)通過(guò)目標導向與學(xué)業(yè)質(zhì)量增值評價(jià)促進(jìn)高考質(zhì)量提升，每年制訂符合各校的責任目標，督導是否完成，力爭使我縣高考成績(jì)進(jìn)入全市前列。

　　（七）推動(dòng)教育信息化發(fā)展

　　加快建設全縣教育專(zhuān)網(wǎng)，普及數字校園，構建區域教育云支撐體系，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間普及應用，加強數字教材建設，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合和常態(tài)化應用。加強專(zhuān)遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò )課堂建設與應用，以農村薄弱學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)為幫扶重點(diǎn)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。征集、開(kāi)發(fā)豐富優(yōu)質(zhì)的線(xiàn)上教育教學(xué)資源，免費向學(xué)生提供高質(zhì)量專(zhuān)題教育資源和覆蓋各年級各學(xué)科的學(xué)習資源，構建惠及全縣師生的數字教育資源公共服務(wù)體系。遴選一批信息化教學(xué)改革實(shí)驗校和信息化教學(xué)典型案例，引導師生用好免費線(xiàn)上優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　（八）推進(jìn)“三名”工作室建設

　　加快推進(jìn)“三名”工作室建設，在全縣范圍內建立“名校長(cháng)工作室”10個(gè)，“名班主任工作室”10個(gè)，每室核心成員10名，“名師工作室”100個(gè)，每室核心成員30名。加強“三名”工作室管理，實(shí)行末位淘汰制。通過(guò)工作室教育教學(xué)經(jīng)驗交流和優(yōu)質(zhì)師資的分享，示范、引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)全縣中小學(xué)教師，整體提升我縣教師的綜合素養。

　　四、組織保障

　　（一）加強組織領(lǐng)導

　　各單位要把提高教育質(zhì)量擺在更加突出的位置，凝心聚力，攻堅克難，全面推動(dòng)工作任務(wù)落地落實(shí)。成立由局黨組書(shū)記、局長(cháng)任組長(cháng)，局班子成員任副組長(cháng)，各股室負責人、各鄉鎮中心校長(cháng)、局直學(xué)校校長(cháng)為成員的“太康縣提升教育教學(xué)質(zhì)量三年行動(dòng)計劃工作領(lǐng)導小組”。領(lǐng)導小組辦公室設在基礎教研室，局分管業(yè)務(wù)工作的副職兼任辦公室主任，基礎教研室主任和基礎教育股股長(cháng)兼任辦公室副主任，具體負責日常工作，進(jìn)行專(zhuān)題研究部署，結合實(shí)際細化完善措施，主動(dòng)作為。各單位也要成立提升教育教學(xué)質(zhì)量三年行動(dòng)計劃工作領(lǐng)導小組，制定工作實(shí)施方案，努力構建上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的工作格局。

　　（二）壓實(shí)各方責任

　　局班子成員對所分包單位的教育教學(xué)質(zhì)量的提升負領(lǐng)導責任，各鄉鎮中心校校長(cháng)、局直學(xué)校校長(cháng)是第一責任人，各級各類(lèi)學(xué)校校長(cháng)是直接責任人。各單位要主動(dòng)擔當作為，制定切實(shí)可行的實(shí)施計劃，深入基層學(xué)校加強指導，突出工作重點(diǎn)，聚焦關(guān)鍵環(huán)節，破解難點(diǎn)問(wèn)題，著(zhù)力推動(dòng)學(xué)校課堂教學(xué)、作業(yè)管理、校本研修、教研支撐、課后服務(wù)、教學(xué)管理、教研平臺、質(zhì)量評價(jià)等落地落實(shí)落細務(wù)求取得實(shí)效。

　　（三）強化督導檢查

　　建立教學(xué)質(zhì)量督導長(cháng)效機制，對全縣各級各類(lèi)學(xué)校進(jìn)行常態(tài)化督導和監測。局班子成員和股室負責人每一學(xué)期都要到所分包鄉鎮每一所學(xué)校指導一次工作；教體局局長(cháng)每一學(xué)年都要到全縣每一所學(xué)校指導一次工作。縣教體局將根據督導情況，定期召開(kāi)現場(chǎng)會(huì )、推進(jìn)會(huì )，樹(shù)立典型，推廣一批優(yōu)秀教育教學(xué)模式。各單位要將全面提高教育教學(xué)質(zhì)量作為教育督導的重點(diǎn)內容，加強督導檢查。建立責任追究制，對責任不落實(shí)、措施不到位的中心校、學(xué)校及相關(guān)責任人嚴肅追責問(wèn)責。

　　（四）嚴格落實(shí)獎懲

　　基礎教育質(zhì)量提升工作將納入對各鄉鎮中心校、局直各學(xué)校的重要考評內容，其結果作為考核獎懲、人事任免的重要依據。學(xué)校常規管理工作用于各單位年度考核總分，作為各單位評優(yōu)評先的重要依據；每年中招質(zhì)量將作為該學(xué)年度好校長(cháng)評選的主要參考依據；班主任基本功技能大賽和名班主任工作室的創(chuàng )建情況作為市、縣級優(yōu)秀班主任評選的重要依據；教學(xué)管理和高效課堂技能大賽活動(dòng)中成績(jì)突出的先進(jìn)個(gè)人，優(yōu)先推薦省市縣級優(yōu)質(zhì)課、教書(shū)育人楷模、省市縣級優(yōu)秀教師等評選。

　　同時(shí)，嚴格按照中招質(zhì)量目標責任書(shū)落實(shí)獎懲措施。學(xué)校中招教學(xué)質(zhì)量評比中連續兩年后三位的，校長(cháng)免職；鄉鎮中招教學(xué)質(zhì)量評比連續兩年后三位的，中心校長(cháng)免職。小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評比中連續兩次后三位的鄉鎮，局黨組約談中心校長(cháng)，同時(shí)中心校長(cháng)在全縣教育工作會(huì )作表態(tài)發(fā)言。

　　小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量方案7

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校一切工作的中心，是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。鑒于過(guò)去的一個(gè)學(xué)年我校的教學(xué)質(zhì)量落后，尤其是畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量嚴重滯后，為了盡快提高教學(xué)質(zhì)量，扭轉落后的局面，新學(xué)年打個(gè)翻身仗，特別制定本方案。

　　一、加強領(lǐng)導，建賬三制，完善考評細則，民主管理。

　　開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校領(lǐng)導班子就把提高教學(xué)質(zhì)量作為重中之重的工作來(lái)抓，經(jīng)過(guò)商議，實(shí)行領(lǐng)導分包責任制，每?jì)晌活I(lǐng)導分包一個(gè)級段，每位領(lǐng)導分包一個(gè)或兩個(gè)教研組，負責該級段教研組的教學(xué)質(zhì)量。正主任以上的領(lǐng)導，沒(méi)人分包兩個(gè)畢業(yè)班級，協(xié)同任課教師提高分包班級的教學(xué)質(zhì)量，對分包班級的教學(xué)質(zhì)量全面負責。確保上下一心，齊抓共管，提高質(zhì)量。其次，加大學(xué)校的制度管理，保證學(xué)校管理規范化，制度化，向管理要質(zhì)量，讓管理出效益。眾人拾柴，集思廣益，在廣泛聽(tīng)取不同意見(jiàn)的意見(jiàn)的基礎上，出臺一系列切合我校實(shí)際，注重實(shí)效的條例和制度，我校相繼制定了《學(xué)校目標管理獎懲意見(jiàn)》、《級段目標管理量化考評細則及獎懲意見(jiàn)》、《教職工績(jì)效量化考核細則》、《學(xué)校領(lǐng)導班子成員目標管理考核細則》等一系列文件，匯編成冊，人手一份，逐條學(xué)習、領(lǐng)會(huì )，使領(lǐng)導、教師增強了質(zhì)量意識和責任意識。第三，根據我校班大人多的現狀，修訂完善了考評細則，班級目標管理量化考評的1000分中，教學(xué)管理及質(zhì)量占500分，期中教學(xué)質(zhì)量就占400分。變原來(lái)每次質(zhì)量檢測兩率一分的300分為500分，增加了每班前40名的平均分和后15名的平均分，畢業(yè)班在春秋兩期的期末考試后，還要以學(xué)生語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)單科排序，語(yǔ)文、數學(xué)獎懲前600名，英語(yǔ)獎懲前300名，每生5元。這樣，加大了教學(xué)質(zhì)量的權重和獎勵，真正使每位教師心系教學(xué)，心系質(zhì)量。

　　二、認真落實(shí)教學(xué)常規，實(shí)施精細化過(guò)程管理

　　“常規——過(guò)程——細節”可以說(shuō)是當前教學(xué)質(zhì)量提高最實(shí)在、最有效的方法。在實(shí)踐中，我們總結歸納出：備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，上課是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，作業(yè)批改、檢測是提高教學(xué)質(zhì)量的手段。為此，我校教師人手一份《素質(zhì)教育教學(xué)規范》，規范中對備、講、輔、批、考、評、補各環(huán)節的工作提出明確的行為和量化、要求，并嚴格執行，使教學(xué)常規管理更人性化、規范化。

　　近年來(lái)，我校注重教學(xué)常規的管理與落實(shí)，堅持一月一次全面檢查、一周一次抽檢和領(lǐng)導視導抽查相結合，有檢查必有總結，有總結必有通報，在檢查與通報中，使每位教師看到成績(jì)，明白不足，揚長(cháng)避短，與時(shí)俱進(jìn)，向扎實(shí)的常規要質(zhì)量，并把每次常規檢查的結果與教職工績(jì)效量化的教學(xué)過(guò)程性考評掛起鉤來(lái)，促使每位教師認真落實(shí)教學(xué)常規，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　三、教研興校，多渠道提高教師素質(zhì)

　　根據校情，我校圍繞“教研興校”開(kāi)展工作，建立了由學(xué)校教研領(lǐng)導小組→各年級各科教研組→各實(shí)驗專(zhuān)題小組→教研沙龍組成的立體化、全方位、多層次、多渠道的教科研網(wǎng)絡(luò )，以此提升教師的整體素質(zhì)。

　　1、改革實(shí)驗大課題的研究。

　　為提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們持之以恒地進(jìn)行改革課題實(shí)驗研究。“十一五”期間，4個(gè)省級以上立項的實(shí)驗課題，正在加緊進(jìn)行實(shí)驗研究。其中《利用網(wǎng)絡(luò )及其資源加強小學(xué)生思想道德建設的研究》作為國家“十一五”規劃課題已于20XX年3月29日在鄭州結題，專(zhuān)家評委組在通過(guò)匯報、質(zhì)疑、答辯、審查后一致認為，該課題有一定的理論高度及前瞻性，有較強的可操作性，給予了高度的評價(jià)。目前《網(wǎng)絡(luò )時(shí)代小學(xué)學(xué)困生心理研究》作為“十二五”規劃課題立項，并在積極地實(shí)踐研究中。

　　2、以教研作支撐，全面提升教師素質(zhì)。

　　在教育教學(xué)工作中，我們提出了以教研促進(jìn)教師素質(zhì)提升的工作思路，為此除大力支持全體教師參加各種培訓外，還加強了校本教研和培訓工作。為保證學(xué)校的校本教研工作規范化、制度化地開(kāi)展，學(xué)校領(lǐng)導分包到教研組參加教研活動(dòng)。每間隔一周每個(gè)教研組都抽出兩節課時(shí)間開(kāi)展教研，畢業(yè)班每周教研一次，每次教研，都做到有研究主題，有中心發(fā)言人，有發(fā)言材料，有教研記錄。研究新課程標準，研究課改方向，研究教材教法，尋求培養學(xué)生學(xué)習能力，學(xué)習習慣的突破口。在此基礎上，教師進(jìn)行集體備課，然后再由每位同志結合教學(xué)實(shí)際，寫(xiě)出個(gè)性化的教案。為了檢驗各組備課情況，學(xué)校領(lǐng)導采用“聽(tīng)課推門(mén)制”，每次聽(tīng)課前做到“三不”，即“不論課別，不分課型，不提前打招呼”。領(lǐng)導每聽(tīng)一節課，都要認真評課，并檢查教案，看上課與備課是否相符、上課與課改新理念是否相符。對一些青年教師，我們采取跟蹤聽(tīng)課制，連續聽(tīng)一周或更長(cháng)的時(shí)間，促使其不斷進(jìn)步。

　　3、開(kāi)辦教研沙龍活動(dòng)，提升教研層次

　　在校本教研、各教研組活動(dòng)的基礎上，開(kāi)展了教科研沙龍活動(dòng)，逐步提升教研的層次。具體做法是：針對課堂教學(xué)中出現的熱點(diǎn)問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題，或同志們在教學(xué)工作中出現的疑難、困惑，各組派出代表參加學(xué)校的沙龍論壇。例如“百人大班條件下如何提高教學(xué)質(zhì)量”“課改條件下如何落實(shí)教學(xué)方式的轉變”“課改條件下如何落實(shí)學(xué)生學(xué)習方式的轉變”畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )等等。在教研活動(dòng)上，與會(huì )同志就暢所欲言，使全體同志們在研討中共同提高，在研討中分享成功的喜悅。

　　四、根據課堂教學(xué)改革，打造高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量

　　1、“高校課堂年”活動(dòng)和“四課四優(yōu)”活動(dòng)相結合，提高課堂教學(xué)效益。

　　提高教學(xué)質(zhì)量的成功與否，關(guān)鍵在課堂，所以我們將針對語(yǔ)文課的識字教學(xué)和閱讀教學(xué)、作文指導課、講評課教學(xué)及數學(xué)課的應用題教學(xué)、數學(xué)廣角教學(xué)等進(jìn)行自下而上的四課活動(dòng)，全體教師人人參與，先在教研組內進(jìn)行備課、說(shuō)課、講課、聽(tīng)課，多向學(xué)校推薦優(yōu)質(zhì)課教師，學(xué)校統一組織評委，開(kāi)展學(xué)校以聽(tīng)評課研討活動(dòng)，通過(guò)該活動(dòng)的開(kāi)展，提高教師的素質(zhì)，從而提高課堂教學(xué)效益，打造高效課堂。

　　2、典型引路，開(kāi)展示范課活動(dòng)。

　　在“四課四優(yōu)”活動(dòng)的基礎上，我們開(kāi)展了示范課教學(xué)活動(dòng)。我們將采取了名師帶動(dòng)、骨干示范、人人展示的一系列舉措，由點(diǎn)到面全面開(kāi)展。所謂名師帶動(dòng)就是由學(xué)校的特級教師或省級骨干教師擔任說(shuō)課、講課、評課的主講，除自身上好觀(guān)摩課外，還要做好其它教師的指導工作，發(fā)現典型，培養骨干，樹(shù)立課堂教改新秀。所謂骨干示范即評選和確定一部分課改成效顯著(zhù)的教師定期擔任示范課主講，推廣他們的先進(jìn)經(jīng)驗。所謂人人展示即要求每位教師每每學(xué)生至少上兩節能夠體現教學(xué)方式轉變的公開(kāi)課。學(xué)校組成指導小組，一個(gè)一個(gè)進(jìn)行評價(jià)，肯定成績(jì)，指出問(wèn)題，計入教師考評檔案，促進(jìn)課堂效益革和教師素質(zhì)的提高。

　　3、以老帶新，幫助青年教師盡快成長(cháng)

　　今年秋期，我校新進(jìn)代課教師和新調整崗位教師二十多位，他們或剛走出校門(mén)踏上工作崗位，或擔任新的年級新的學(xué)科，為使他們盡快融入隊伍，盡快熟悉教學(xué)教法，盡快把握課堂教學(xué)，我將在典型引路，骨干示范的基礎上，開(kāi)展青年教師成長(cháng)課活動(dòng)和以老帶新一幫一活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)、講、評，幫促使他們盡快成長(cháng)，縮小班級間質(zhì)量上的差距。

　　五、加強過(guò)程性質(zhì)量檢查與分析，切實(shí)做好培優(yōu)補差工作

　　質(zhì)量檢測是教學(xué)過(guò)程中的重要部分，便于及時(shí)發(fā)現教學(xué)薄弱環(huán)節和存在的問(wèn)題。除學(xué)校領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課，對課堂教學(xué)效果進(jìn)行監控外，還加大力度進(jìn)行周周清、單元清，間周一次的抽考和一月一次的月考，每次考試過(guò)后，各班成績(jì)在校園中張榜公布，每位教師要針對試卷情況進(jìn)行分析，由教導處組織召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，通報數據，明白位次，分析會(huì )上，成績(jì)優(yōu)秀者說(shuō)經(jīng)驗，落后者找原因，制定整改措施，學(xué)校領(lǐng)導跟蹤視導，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提升。

　　事實(shí)證明，要想提高一個(gè)多人大班的質(zhì)量，誰(shuí)不注意培優(yōu)補差工作，那質(zhì)量就無(wú)從談起，所以，今秋在修訂考評細則時(shí)，把對質(zhì)量檢測的考評時(shí)分制增加了前40名學(xué)生的平均分和后15名學(xué)生的平均分的200分值，目的在于促使全體教師在日常教學(xué)工作中，把培優(yōu)補差當成重點(diǎn)任務(wù)，重點(diǎn)工作去落實(shí)。我們將適時(shí)召開(kāi)培優(yōu)補差座談會(huì )，使所有班齊頭并進(jìn)，共同提高。

　　六、以活動(dòng)為載體，全面提高教學(xué)質(zhì)量

　　近年來(lái)，我們關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生能夠充分地學(xué)習和發(fā)展。我校將定期開(kāi)展不同形式的活動(dòng)，給學(xué)生搭建表現自己、展示自己、發(fā)展自己的平臺，在豐富多彩的活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。根據小學(xué)生的年齡特征和教材特點(diǎn)，結合各年級的實(shí)際情況，開(kāi)展語(yǔ)文課本劇表演比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)交際比賽，英語(yǔ)情境劇表演比賽、背書(shū)比賽、書(shū)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、作文比賽、計算能力比賽、應用題分析比賽、才藝展示、作業(yè)展評、日記展評、閱讀札記展評等豐富多彩的活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生的素質(zhì)得以提高，繼而全面提高教學(xué)質(zhì)量、

　　總之，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng )辦一流學(xué)校，辦人民滿(mǎn)意學(xué)校，是我們的責任和義務(wù)，我們將會(huì )在中心校的正確指導下，在校委會(huì )的具體領(lǐng)導下，在全體教師的共同努力下，同心同德，凝神聚力，突出教學(xué)的中心位置，真抓實(shí)干，穩定提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

　　小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量方案8

　　為了進(jìn)一步加強學(xué)校管理，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育，現就我校開(kāi)展“以落實(shí)教學(xué)目標為核心，全面加強教學(xué)管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量”的活動(dòng)提出如下實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　我校將以全面提升教學(xué)質(zhì)量為目標，進(jìn)一步突出教學(xué)工作的核心地位，求實(shí)創(chuàng )新，努力開(kāi)創(chuàng )我校教學(xué)質(zhì)量的新局面。

　　二、工作思路

　　圍繞一個(gè)核心，確立目標，嚴抓教學(xué)成績(jì)獎懲制度，做好四項工作。

　　1、一個(gè)核心：以教學(xué)工作為核心，高舉教學(xué)質(zhì)量大旗，明確我校面臨的最大任務(wù)和挑戰，提高教學(xué)質(zhì)量，努力把全校師生的主要精力集中到教學(xué)工作中。

　　2、教學(xué)目標：整體提升，力爭使我校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)入全鄉中等位次。

　　3、獎懲制度：教學(xué)成績(jì)獎懲制度。

　　4、四項工作：即抓隊伍、抓教研、抓課堂、抓輔導。

　　三、奮斗目標

　　小學(xué)教育全面生動(dòng)發(fā)展。強化學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)和養成教育，提高課改創(chuàng )新能力。培養學(xué)生的學(xué)習能力和發(fā)展潛力。提升高分人數，力爭各年級成績(jì)在全市同類(lèi)學(xué)校處于中游水平，全面提高“三率一平均”（優(yōu)秀率、良好率、及格率和平均分）水平。

　　四、具體措施

　　1、認真落實(shí)教學(xué)常規，實(shí)施精細化過(guò)程管理

　　1）近年來(lái)，我校注重教學(xué)常規的管理與落實(shí)，堅持一月一次全面檢查、一周一次抽檢和領(lǐng)導視導抽查相結合，有檢查必有總結，有總結必有通報，在檢查與通報中，使每位教師看到成績(jì)，明白不足，揚長(cháng)避短，與時(shí)俱進(jìn)，向扎實(shí)的常規要質(zhì)量，并把每次常規檢查的結果與教職工績(jì)效量化的教學(xué)過(guò)程性考評掛起鉤來(lái)，促使每位教師認真落實(shí)教學(xué)常規，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2）以教研作支撐，全面提升教師素質(zhì)在教育教學(xué)工作中，我們提出了以教研促進(jìn)教師素質(zhì)提升的工作思路，為此除大力支持全體教師參加各種培訓外，還加強了校本教研和培訓工作。為保證學(xué)校的校本教研工作規范化、制度化地開(kāi)展，每次教研，都做到有研究主題，有中心發(fā)言人，有發(fā)言材料，有教研記錄。研究新課程標準，研究課改方向，研究教材教法，尋求培養學(xué)生學(xué)習能力，學(xué)習習慣的突破口。在此基礎上，教師進(jìn)行集體備課，然后再由每位同志結合教學(xué)實(shí)際，寫(xiě)出個(gè)性化的教案。為了檢驗各組備課情況，學(xué)校領(lǐng)導采用“聽(tīng)課推門(mén)制”，每次聽(tīng)課前做到“三不”，即“不論課別，不分課型，不提前打招呼”。領(lǐng)導每聽(tīng)一節課，都要認真評課，并檢查教案，看上課與備課是否相符、上課與“學(xué)講計劃”新理念是否相符。對一些青年教師，我們采取跟蹤聽(tīng)課制，連續聽(tīng)一周或更長(cháng)的時(shí)間，促使其不斷進(jìn)步。

　　3）根據課堂教學(xué)改革，打造高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量1.提高教學(xué)質(zhì)量的成功與否，關(guān)鍵在課堂，所以我們將針對語(yǔ)文課的識字教學(xué)和閱讀教學(xué)、作文指導課、講評課教學(xué)及數學(xué)課的應用題教學(xué)、數學(xué)廣角教學(xué)等進(jìn)行自下而上的活動(dòng)，全體教師人人參與，先在教研組內進(jìn)行備課、說(shuō)課、講課、聽(tīng)課，多向學(xué)校推薦優(yōu)質(zhì)課教師，學(xué)校統一組織評委，開(kāi)展學(xué)校以聽(tīng)評課研討活動(dòng)，通過(guò)該活動(dòng)的開(kāi)展，提高教師的素質(zhì)，從而提高課堂教學(xué)效益，打造高效課堂。

　　2、典型引路，開(kāi)展示范課活動(dòng)。

　　我們將采取了名師帶動(dòng)、骨干示范、人人展示的一系列舉措，由點(diǎn)到面全面開(kāi)展。所謂名師帶動(dòng)就是由學(xué)校的骨干教師擔任說(shuō)課、講課、評課的主講，除自身上好觀(guān)摩課外，還要做好其它教師的指導工作，發(fā)現典型，培養骨干，樹(shù)立課堂教改新秀。所謂骨干示范即評選和確定一部分課改成效顯著(zhù)的教師定期擔任示范課主講，推廣他們的先進(jìn)經(jīng)驗。所謂人人展示即要求每位教師每每學(xué)生至少上兩節能夠體現“學(xué)講方式”的公開(kāi)課。學(xué)校組成指導小組，一個(gè)一個(gè)進(jìn)行評價(jià)，肯定成績(jì)，指出問(wèn)題，促進(jìn)課堂效益革和教師素質(zhì)的提高。

　　3、以老帶新，幫助青年教師盡快成長(cháng)

　　1）我校新進(jìn)教師和他們或剛走出校門(mén)踏上工作崗位，或擔任新的年級新的學(xué)科，為使他們盡快融入隊伍，盡快熟悉教學(xué)教法，盡快把握課堂教學(xué)，我將在典型引路，骨干示范的基礎上，開(kāi)展青年教師成長(cháng)課活動(dòng)和以老帶新一幫一活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)、講、評，幫促使他們盡快成長(cháng)，縮小班級間質(zhì)量上的差距。

　　2）加強過(guò)程性質(zhì)量檢查與分析，切實(shí)做好培優(yōu)補差工作質(zhì)量檢測是教學(xué)過(guò)程中的重要部分，便于及時(shí)發(fā)現教學(xué)薄弱環(huán)節和存在的問(wèn)題。除學(xué)校領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課，對課堂教學(xué)效果進(jìn)行監控外，還加大力度進(jìn)行周周清、單元清，每次考試過(guò)后，每位教師要針對試卷情況進(jìn)行分析，召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，通報數據，明白位次，分析會(huì )上，成績(jì)優(yōu)秀者說(shuō)經(jīng)驗，落后者找原因，制定整改措施，學(xué)校領(lǐng)導跟蹤視導，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提升。

　　3）以活動(dòng)為載體，全面提高教學(xué)質(zhì)量近年來(lái)，我們關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生能夠充分地學(xué)習和發(fā)展。我校將定期開(kāi)展不同形式的活動(dòng)，給學(xué)生搭建表現自己、展示自己、發(fā)展自己的平臺，在豐富多彩的活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。根據小學(xué)生的年齡特征和教材特點(diǎn)，結合各年級的實(shí)際情況，開(kāi)展語(yǔ)文課本劇表演比賽，背書(shū)比賽、書(shū)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、作文比賽、計算能力比賽、應用題分析比賽、才藝展示、作業(yè)展評、日記展評、閱讀札記展評等豐富多彩的活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生的素質(zhì)得以提高，繼而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　總之，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng )辦一流學(xué)校，辦人民滿(mǎn)意學(xué)校，是我們的責任和義務(wù)，我們將會(huì )在中心校的正確指導下，在全體教師的共同努力下，同心同德，凝神聚力，突出教學(xué)的'中心位置，真抓實(shí)干，穩定提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

　　小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量方案9

　　一、基本情況

　　1.學(xué)生基本情況分析元山小學(xué)三年級學(xué)生共52人，很大一部分學(xué)生學(xué)習習慣較差，課堂上不認真，不會(huì )聽(tīng)講，上課時(shí)常玩東西，課后經(jīng)常缺交作業(yè)，學(xué)習自覺(jué)性較差，考試成績(jì)也不理想。

　　2.考試試卷的基本情況分析上學(xué)期的考測從課本知識延伸到生活實(shí)際現象，讓學(xué)生做出相應的解決對策，學(xué)生很大程度都知曉對策就是表述不清楚，寫(xiě)下來(lái)非常凌亂，錯別字多。丟分較多。

　　二、影響教學(xué)成績(jì)提升的主要原因分析

　　1.三年級是一個(gè)學(xué)習過(guò)度年級，學(xué)生對科目的增加和各科知識的學(xué)習在時(shí)間的分配和適應方面都是一個(gè)困惑的轉變，慢條斯理的生活和學(xué)習是一個(gè)較大的阻礙。

　　2.課外學(xué)習習慣極差，布置一點(diǎn)點(diǎn)課外實(shí)踐都不能完成，學(xué)習任務(wù)只有教師在課堂上教授，離開(kāi)學(xué)校就白紙一張。

　　3.學(xué)生的識字量受限，語(yǔ)文課上沒(méi)有教授的字基本記不住寫(xiě)不出來(lái)，表述事物現象能說(shuō)不會(huì )寫(xiě)。

　　4.讀課本太少，動(dòng)手操作能力不夠。

　　5.自己在教學(xué)上沒(méi)有花過(guò)多的時(shí)間去進(jìn)行課外輔導。

　　三、教學(xué)質(zhì)量提升的具體措施

　　1.做好課前準備。

　　課前認真備課：備好教材，備好學(xué)生，備好教法，備好多媒體課件。備教材，自己在課前必須理清本單元、本部分、本課時(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)是什么，學(xué)生要掌握哪些知識。備學(xué)生，教師要掌握本班學(xué)生的實(shí)際情況，做到心中有數，以便在課堂上教學(xué)和提問(wèn)融合學(xué)生的認知和理解水平。備好教法及多媒體課件，這是課堂環(huán)節實(shí)施的重要環(huán)節，學(xué)生掌握知識的好壞在此一舉，圍繞課堂教學(xué)的目標展開(kāi)靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)。

　　2.設計教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)具有明確的目標，既要考慮每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異，又要最大限度地促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。把不同層次學(xué)生的積極性都調動(dòng)起來(lái)。

　　3.培養學(xué)生的課堂良好行為習慣，轉變拖拉行為。每節課都引導學(xué)生在讀書(shū)，寫(xiě)字上提高速度。

　　4.注重對課本知識的讀和寫(xiě)。將課本與實(shí)際相結合做到每節課知識當堂消化。對沒(méi)有學(xué)過(guò)的字、詞加強練習，多寫(xiě)幾遍。

　　5.融入學(xué)生，從學(xué)習和生活上關(guān)愛(ài)他們，幫助他們度過(guò)學(xué)習難關(guān)。

　　6.利用有限的課余時(shí)間加強幫扶和輔導。該記該背的知識在課余時(shí)間留守進(jìn)行過(guò)關(guān)。住校生在放學(xué)和吃晚飯這段時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導，抓差補缺時(shí)時(shí)進(jìn)行。

　　7.確實(shí)做好家校聯(lián)系工作，力爭在本學(xué)期達到20%的家訪(fǎng)，走進(jìn)村舍了解家長(cháng)與學(xué)生，為提升教育教學(xué)夯實(shí)基礎。

　　四、教學(xué)質(zhì)量提升的具體目標

　　近期目標：認真備課，上課，批改學(xué)生作業(yè)，滲透思想教育。指引學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)字方面提高速度。

　　中期目標：對教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)，加大對掉隊學(xué)生的輔導。做好家訪(fǎng)工作。

　　遠期目標：努力完成教育教學(xué)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習方法、知識掌握程度上都有一個(gè)進(jìn)展，力爭期末成績(jì)再上一個(gè)臺階！

　　小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量方案10

　　為全面實(shí)施《德惠市基礎教育質(zhì)量提升行動(dòng)計劃（20XX—20XX年）》，進(jìn)一步強化我校教育教學(xué)質(zhì)量意識，樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀(guān)，全面提升我校教學(xué)質(zhì)量，結合我校實(shí)際，決定開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)。為使活動(dòng)取得實(shí)效，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　以開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以提高教師素質(zhì)為核心，以現代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，強化薄弱環(huán)節，規范辦學(xué)行為，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量持續、均衡、快速發(fā)展。

　　二、目標與任務(wù)

　　遵循教育發(fā)展規律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規管理，確保有效教學(xué)，以達高效教學(xué)，優(yōu)化評價(jià)方式。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，使教學(xué)質(zhì)量有較大提升，群眾滿(mǎn)意度不斷增強。

　　三、組織領(lǐng)導

　　為加強活動(dòng)的領(lǐng)導，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　組長(cháng)主要負責全校”教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調、監控工作；副組長(cháng)制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導、評價(jià)工作；主任室負責本校“活動(dòng)”的具體實(shí)施和操作。

　　四、工作內容和措施

　　（一）以《小學(xué)生日常行為規范》和《中小學(xué)生守則》為準則，堅持開(kāi)展養成教育。

　　以《小學(xué)生日常行為規范》和《中小學(xué)生守則》為準則，以愛(ài)的教育為主體，教育學(xué)生從小愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)家庭、愛(ài)家長(cháng)，使每個(gè)孩子在愛(ài)的氛圍中養成良好的行為習慣和意志品質(zhì)。突出抓好“五愛(ài)四責教育”即培養學(xué)生愛(ài)祖國，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)老師，愛(ài)父母，愛(ài)自己；對自己負責，對他人和集體負責，對家庭負責，對社會(huì )的責任感和責任意識。通過(guò)采取各種形式的有效教育途徑和方法，培養小學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣，凸顯個(gè)性，培養內化于心，外化于行，知行合一的好少年。

　　（二）進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。

　　1.結合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過(guò)程管理教學(xué)。

　　2.嚴格執行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。

　　3.在制定和運用過(guò)程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平

　　4.嚴格考評教學(xué)管理制度的執行情況，強化教學(xué)質(zhì)量的監控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責任分工，建立激勵機制，公平、客觀(guān)地運用考評結果，充分調動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提升。

　　（三）進(jìn)一步加強教學(xué)常規管理工作。

　　1.開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程。嚴格按照部頒課程計劃，開(kāi)齊科目、開(kāi)足課時(shí)、開(kāi)好課程，加強校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開(kāi)發(fā)與管理，

　　2.狠抓教學(xué)常規管理，規范課堂教學(xué)，創(chuàng )新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

　　（1）備課：嚴把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對備課的過(guò)程性督查，杜絕應付備課和突擊備課。教師應做到：備好課標、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法；吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn)；優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

　　（2）講課：嚴把課堂教學(xué)關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應做到教學(xué)目標明確、具體；教學(xué)內容設計合理，符合學(xué)生實(shí)際，容易被學(xué)生接受，對學(xué)生傳授知識的同時(shí)，注重對學(xué)生能力的培養和德育的滲透；教學(xué)過(guò)程安排要井然有序，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，恰當設疑，引發(fā)思考，鼓勵為主，營(yíng)造和諧的學(xué)習氛圍；教學(xué)方法手段要靈活、適用，適時(shí)有效，注重學(xué)生學(xué)習方法的傳授和指導，充分利用直觀(guān)的、現代化的教學(xué)手段調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與；教師語(yǔ)言要規范、文明、準確、簡(jiǎn)練嚴密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當堂所學(xué)知識，不同層次的學(xué)生都有收獲，達到擬定的教學(xué)目標。

　　（3）作業(yè)批改：嚴格做到作業(yè)內容要精選，作業(yè)要求要嚴格，處理要及時(shí)，批閱要規范。同時(shí)做好作業(yè)的講評，講評要細致到位

　　（4）輔導：輔導要耐心、細心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導和提高。

　　（5）練習：要采取多元化，多層次，內容豐富的練習方式，恰當、科學(xué)地設計練習，注重練習的有效性。

　　3.全力做好質(zhì)量檢測工作

　　嚴格執行國家學(xué)科課程計劃，挖掘本校可利用的課程資源，開(kāi)齊開(kāi)全各門(mén)學(xué)科。教學(xué)管理中，要認真落實(shí)教學(xué)常規，使教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節真正落在實(shí)處，特別要加強課堂教學(xué)研究，促進(jìn)有效教學(xué)課堂的形成，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。絕不以抽測為借口增加學(xué)生課業(yè)負擔。教學(xué)質(zhì)量抽測過(guò)程中，實(shí)事求是，杜絕弄虛作假。涉及到的相關(guān)人員，必須嚴格遵守保密紀律。若有違犯者，將按相關(guān)規定給予嚴肅處理。為促使教師加強課堂教學(xué)研究，提高學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)知識水平和教學(xué)技能，教學(xué)質(zhì)量抽測的結果用于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量考核，同時(shí)，也適用于學(xué)校對教師教學(xué)業(yè)績(jì)考評、職稱(chēng)評定和評優(yōu)評模等。

　　（四）、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)改革活動(dòng)，用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。

　　1.扎實(shí)開(kāi)展好校內研討課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導要深入其中組織教師做好聽(tīng)課、評課，注重活動(dòng)的質(zhì)量，充分體現活動(dòng)的效果。通過(guò)活動(dòng)讓教師全員互動(dòng)，主動(dòng)參與，相互學(xué)習，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。

　　2.把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規檢查相結合，以檢評為載體，充分調動(dòng)教師積極性，使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　3.為配合開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)，學(xué)校將繼續扎實(shí)做好突破項目，組織各項教學(xué)競賽活動(dòng)，并通過(guò)此次活動(dòng)達到激發(fā)教師鉆研業(yè)務(wù)、相互學(xué)習、共同提高的目的。

　　（五）強化校本培訓。

　　1.結合實(shí)際，制定科學(xué)的、操作性強的教師培訓和校本培訓方案，明確培訓目標和任務(wù)，扎實(shí)做好校本開(kāi)發(fā)、校本教研、校本培訓工作，有目的按步驟地組織開(kāi)展教師培訓工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。

　　2.根據本校實(shí)際，組織開(kāi)展校本集中培訓，把重點(diǎn)放在解決教師專(zhuān)業(yè)水平和自身素質(zhì)提高的培訓和教研活動(dòng)。

　　（六）全面啟動(dòng)教育科研“4162”工程，有效發(fā)揮科研引領(lǐng)作用。

　　要求全體教師增強教研意識，落實(shí)德惠市教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強教育科研工作建設科研管理“4162”工程實(shí)施方案》，做到“4個(gè)明確”、“1個(gè)搭建”、“個(gè)遵循”、“2個(gè)常態(tài)”，扎實(shí)開(kāi)展教育科研課題研究、推廣和應用工作。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，學(xué)校要求所有授課教師必須寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，主任室認真做好每月教學(xué)工作的常規檢查，幫助指導教師提高自己的教學(xué)管理水平。

　　（七）學(xué)科課程與社團活動(dòng)融合，深入推進(jìn)體育、藝術(shù)“2+1”工程

　　1.進(jìn)一步提高認識。認真組織教師深入學(xué)習有關(guān)文件精神，統一思想，提高認識，增強實(shí)施“2+1項目”的自覺(jué)性和主動(dòng)性。從本校實(shí)際出發(fā)，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，力求把“2+1項目”實(shí)施工作做實(shí)、做精、做出特色。

　　成立“2+1項目”實(shí)施工作領(lǐng)導小組，具體負責本校“2+1項目”推行工作。要結合實(shí)際，制定切實(shí)可行的“2+1項目”實(shí)施方案，加強對“2+1項目”實(shí)施工作的組織領(lǐng)導，加大“2+1項目”實(shí)施工作督查力度，確保取得成效。

　　2.加大基礎設施投入。根據“2+1項目”實(shí)施工作的需要，大力改善體育鍛煉和藝術(shù)教育活動(dòng)的條件，加大體育、藝術(shù)場(chǎng)館建設和器材配備的力度，合理配置體育、藝術(shù)教育資源，努力挖掘社會(huì )資源，設法拓展學(xué)生體育、藝術(shù)活動(dòng)空間，不斷滿(mǎn)足“2+1項目”實(shí)施工作對體育運動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)條件的要求，以保證“2+1項目”實(shí)施工作落到實(shí)處。

　　嚴格執行國家課程方案和省課程計劃，開(kāi)足開(kāi)齊體育、音樂(lè )、美術(shù)等課程，嚴禁擠占音、體、美課時(shí)。科學(xué)安排教學(xué)計劃，使“2+1項目”實(shí)施有充分的時(shí)間保障。開(kāi)展好“大課間”活動(dòng)，舉辦好運動(dòng)會(huì )、藝術(shù)節等大型活動(dòng)，開(kāi)展多樣的學(xué)生才藝展示、文體比賽活動(dòng)。鼓勵支持各類(lèi)有助于學(xué)生提高體育、藝術(shù)技能的社團、興趣組織（如各類(lèi)“足球社團”、“跳繩社團”、“手工制作坊”、“書(shū)畫(huà)社”、“聲樂(lè )團”、“手鼓社團”、“運動(dòng)隊”、“朗讀社團”等），組織學(xué)生自由選擇自己喜愛(ài)的活動(dòng)內容。

　　（八）突出重點(diǎn)，進(jìn)一步加強控輟保學(xué)工作

　　認真做好學(xué)籍管理工作。每學(xué)期如實(shí)登記家庭住址、家長(cháng)姓名以及聯(lián)系方式、學(xué)生流動(dòng)去向等情況。嚴格學(xué)籍變更手續，做到轉入、轉出、休學(xué)、復學(xué)相關(guān)證明材料齊全，手續完備。實(shí)行學(xué)生輟學(xué)報告制度，隨時(shí)掌握學(xué)生輟學(xué)動(dòng)態(tài)，定期向市教育局上報。

　　加強校園文化建設。完善德育體系和文體設施，組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和公益活動(dòng)，精心設計和組織開(kāi)展內容豐富、形式多樣的校園文化活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能找到發(fā)揮自己才能的機會(huì )。改革評價(jià)方式，完善學(xué)生評價(jià)機制，引導學(xué)生認識自己，激發(fā)潛能，增強自信。

　　每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，核查學(xué)生到校情況，要求學(xué)校就學(xué)生到校情況每日一報，督促學(xué)生按時(shí)返校；以全國中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍信息管理系統為抓手，建立學(xué)籍信息系統管理辦法，制定責任追究制；建立健全各項學(xué)籍管理制度，堅決制止學(xué)生在轉學(xué)過(guò)程中的流失，確保控輟保學(xué)工作取得實(shí)效。

　　抓學(xué)校常規管理工作是促進(jìn)控輟保學(xué)工作的重要因素。

　　校長(cháng)為學(xué)校控輟保學(xué)工作的第一責任人，全體教職員工共同擔負著(zhù)控輟保學(xué)的重要責任。校長(cháng)與班主任簽訂控輟保學(xué)責任書(shū)，任課教師協(xié)助班主任共同抓好班級的控輟工作。加強教師職業(yè)道德建設，強化學(xué)校內部管理。學(xué)校或教師不得用任何方式對學(xué)生進(jìn)行勸退或開(kāi)除；禁止體罰和變相體罰學(xué)生的行為，不斷增強教師與學(xué)生的凝聚力，努力實(shí)現“一個(gè)都不少”的目標。

　　注重因材施教，有針對性地進(jìn)行學(xué)業(yè)和心理輔導，要求教師對“學(xué)困生”“厭學(xué)生”進(jìn)行思想教育，通過(guò)經(jīng)常性的關(guān)心鼓勵，讓學(xué)生體驗學(xué)習的喜悅，使學(xué)生都留得住、學(xué)得好，堅決遏制學(xué)生因厭學(xué)而輟學(xué)的傾向。同時(shí)，加強學(xué)校發(fā)展，打造學(xué)校特色，構建樂(lè )學(xué)愛(ài)學(xué)氛圍，從源頭上抓好“控輟保學(xué)”。

　　小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量方案11

　　人才培養是學(xué)校工作的第一要務(wù)，教學(xué)質(zhì)量的提升是人才培養的核心任務(wù)。為進(jìn)一步深化教育教學(xué)綜合改革，推動(dòng)教學(xué)管理和教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，有效提升人才培養的質(zhì)量，學(xué)校特制定“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專(zhuān)題活動(dòng)實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　深入貫徹《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》文件精神，進(jìn)一步鞏固教學(xué)中心地位，強化教學(xué)質(zhì)量意識，提升核心競爭力。以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以全面提升教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以牢固確立教學(xué)主體地位為目標，立足學(xué)生全面發(fā)展和素質(zhì)能力的提升，認真分析學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量現狀，進(jìn)一步明確提升教學(xué)質(zhì)量的思路，抓緊抓實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量的措施，建立和完善教學(xué)質(zhì)量標準體系、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系、教學(xué)質(zhì)量監控與保障體系。結合我校實(shí)際，整體規劃、全面布局、重點(diǎn)推進(jìn)，持續提高我校的教學(xué)質(zhì)量和育人水平，為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。

　　二、活動(dòng)目標

　　圍繞教學(xué)工作的關(guān)鍵環(huán)節加以重點(diǎn)監控檢查，引導教師把關(guān)注點(diǎn)轉移到課堂教學(xué)效益的提升上來(lái)，通過(guò)具體的制度保障和有效的激勵措施，努力使教學(xué)質(zhì)量轉化為學(xué)生的學(xué)習產(chǎn)出成果。

　　按照學(xué)院今后五年事業(yè)發(fā)展的總體目標要求，利用3－5年的建設周期，在專(zhuān)業(yè)布局上做好頂層設計，實(shí)現“一體兩翼、雙翼齊飛”的專(zhuān)業(yè)架構，力爭20XX年入圍全國150個(gè)骨干專(zhuān)業(yè)（群），使1個(gè)專(zhuān)業(yè)能夠達到國內一流，2個(gè)專(zhuān)業(yè)能夠達到省內一流，3個(gè)專(zhuān)業(yè)能夠領(lǐng)跑豫北。

　　三、具體工作

　　為實(shí)現以上目標，學(xué)校決定在20XX年開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)”，活動(dòng)主要內容如下：

　　（一）做好創(chuàng )新發(fā)展行動(dòng)計劃收官工作，強力推進(jìn)省級優(yōu)質(zhì)校建設任務(wù)

　　做好創(chuàng )新發(fā)展行動(dòng)計劃收官工作，爭取順利通過(guò)驗收。強力推進(jìn)省級優(yōu)質(zhì)校項目建設，從特色專(zhuān)業(yè)群、一流教學(xué)團隊、技術(shù)技能積累與服務(wù)、信息化建設與應用、質(zhì)量管理與保證體系、特色校園文化、國際交流與合作等七個(gè)方面，細化工作任務(wù)，明確責任要求，實(shí)行臺賬式管理，狠抓工作落實(shí)，完成20XX年度建設任務(wù)。

　　（二）完善內部質(zhì)量保證制度，全面開(kāi)展教學(xué)診斷與改進(jìn)工作

　　在學(xué)校層面，將學(xué)校學(xué)期目標任務(wù)落實(shí)執行、各級各類(lèi)項目建設與過(guò)程管理成效作為目標管理與部門(mén)績(jì)效考核性診斷的重要依據，保證各項工作運行質(zhì)量。在專(zhuān)業(yè)層面，按專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準和專(zhuān)業(yè)建設方案實(shí)施年度專(zhuān)業(yè)教學(xué)自己診改，修正培養目標、完善課程體系及教學(xué)標準，實(shí)現人才培養質(zhì)量的持續提升。在課程層面，按課程標準和課程建設方案開(kāi)展診改，落實(shí)課程年度建設任務(wù)。在教師層面，按規劃目標和教師發(fā)展標準開(kāi)展診改，系統設計激勵提升機制，指導和幫助教師實(shí)現發(fā)展目標。在學(xué)生層面，實(shí)施學(xué)生自測診斷，開(kāi)展學(xué)生狀態(tài)數據分析，診斷結果與第二課堂支撐融合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　（三）實(shí)施品牌特色專(zhuān)業(yè)建設工程，做好品牌與特色專(zhuān)業(yè)（群）規劃建設工作

　　本年度研究出臺校級《品牌與特色專(zhuān)業(yè)（群）建設與考核管理辦法》，實(shí)現以品牌特色帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設水平整體提升。研究出臺校級《專(zhuān)業(yè)帶頭人培養及管理辦法》，以專(zhuān)業(yè)評估為抓手，重點(diǎn)培養15個(gè)專(zhuān)業(yè)帶頭人，引領(lǐng)品牌專(zhuān)業(yè)和特色專(zhuān)業(yè)群建設。下半年按照教育部《普通高等學(xué)校師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認證實(shí)施辦法》要求，做好師范教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)的綜合提升工程。

　　構建科學(xué)的專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調整機制。上半年完成新能源汽車(chē)和工業(yè)機器人兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的校企合作和綜合建設，爭取招生開(kāi)門(mén)紅。下半年繼續論證申報3－5個(gè)新增新興專(zhuān)業(yè)，調減與地方主導產(chǎn)業(yè)和戰略新興產(chǎn)業(yè)不相適應的專(zhuān)業(yè)，實(shí)施末位淘汰的專(zhuān)業(yè)退出機制，本年度將現有58個(gè)專(zhuān)業(yè)調減為50個(gè)左右。

　　（四）落實(shí)國家教育教學(xué)相關(guān)標準，大力推進(jìn)課程建設與改革

　　持續推進(jìn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準、課程標準、頂崗實(shí)習標準、實(shí)訓條件建設標準的建設和落地實(shí)施，以教學(xué)標準促課程改革。繼續強化課程內容與職業(yè)標準對接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對接，學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)對接，實(shí)踐類(lèi)課程占比不低于50%。深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革，加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)課程教育的有機融合。開(kāi)展學(xué)分制專(zhuān)業(yè)試點(diǎn)和學(xué)分認定與轉換工作，以本科教學(xué)部、人文學(xué)院及學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)作為試點(diǎn)，在20XX級試行學(xué)分制、學(xué)分替換制，先試先行，逐步向全校推廣。本年度試點(diǎn)建設12門(mén)線(xiàn)下、線(xiàn)上線(xiàn)下混合式及實(shí)踐教學(xué)“金課”，重點(diǎn)建設并推廣1—3門(mén)線(xiàn)上和虛擬仿真“金課”。本年度完成《大學(xué)生創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)》等四門(mén)省級精品在線(xiàn)開(kāi)放課程建設任務(wù)，已立項建設的校級精品在線(xiàn)開(kāi)放課要上線(xiàn)運行。本年度完成兩門(mén)省級立體化教材建設任務(wù)，再遴選認定十門(mén)校級立體化教材建設項目，力爭建設1—2門(mén)校企“雙元”合作開(kāi)發(fā)的國家規劃教材、工科專(zhuān)業(yè)倡導使用新型活頁(yè)式、工作手冊式教材，并配套開(kāi)發(fā)信息化資源。

　　（五）加強教師隊伍建設，助推教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　開(kāi)展“學(xué)習時(shí)代楷模，成就出彩人生”師德主題教育活動(dòng)和最美教師、師德標兵等評選表彰活動(dòng)，激勵廣大教師自覺(jué)遵守師德規范，樹(shù)立高校教師良好職業(yè)形象。加大高層次人才和緊缺專(zhuān)業(yè)人才的引進(jìn)力度，采取多種形式和有效措施，招錄一批博士、碩士，聘請一批兼職學(xué)術(shù)類(lèi)教授和一批兼職技術(shù)型專(zhuān)家。支持教師參加職業(yè)技能培訓，選拔不少于50名專(zhuān)業(yè)帶頭人、中青年骨干教師參加國家級和省級素質(zhì)提升計劃培訓。組織開(kāi)展說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、集體研討、信息技術(shù)教學(xué)技能比賽等活動(dòng)，共同切磋教學(xué)技藝，提升教師綜合能力。持續加強“雙師型”教師隊伍建設，選派不少于50名教師到行業(yè)企業(yè)實(shí)踐鍛煉，在企業(yè)中尋找課題，參加企業(yè)的技術(shù)研發(fā)，掌握企業(yè)一線(xiàn)技術(shù)，提高“雙師型”教師素質(zhì)和結構。加強兼職教師聘任與管理，擴大兼職教師比例，聘請企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才擔任實(shí)踐課教學(xué)的比例不少于30%。進(jìn)一步優(yōu)化師資隊伍結構，建設3—5個(gè)大師工作室、10個(gè)名師工作室。組織開(kāi)展專(zhuān)業(yè)帶頭人和專(zhuān)業(yè)負責人的選拔和教學(xué)團隊評選工作，培育國家級省級教學(xué)團隊、教學(xué)名師、技能大師。

　　（六）加強實(shí)踐教學(xué)投入，建設高標準實(shí)訓基地

　　打造1—3個(gè)高水平專(zhuān)業(yè)實(shí)訓基地，力爭建設一個(gè)校企深度合作，集實(shí)踐教學(xué)、社會(huì )培訓、企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)和社會(huì )技術(shù)服務(wù)于一體的高水平職業(yè)教育實(shí)訓基地。

　　（七）深化產(chǎn)教融合，實(shí)現校企合作提質(zhì)升級

　　孵化1－3個(gè)校企深度合作專(zhuān)業(yè)，從人才培養、技術(shù)創(chuàng )新、就業(yè)創(chuàng )業(yè)、社會(huì )服務(wù)、文化傳承等方面對現有的校企合作專(zhuān)業(yè)進(jìn)行評估和分級，選擇1－3個(gè)試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行孵化，加大政策支持和投入力度，實(shí)現校企合作的規模擴張向高質(zhì)量轉變。

　　（八）做好培育孵化工作，著(zhù)力實(shí)現師生技能競賽新突破

　　本年度出臺《教師職業(yè)教學(xué)能力測試及技能競賽獎勵辦法》等文件，修訂《學(xué)生職業(yè)技能競賽管理辦法》，通過(guò)政策引導，激勵提高教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力和素養。上半年開(kāi)展校級教學(xué)能力比賽，做好培育孵化工作，力爭在職業(yè)院校教學(xué)能力比賽、高職院校技能大賽、高等學(xué)校師范教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生教學(xué)技能比賽等重要師生技能競賽中的獲獎層次、范圍有新突破。

　　（九）強力推進(jìn)信息化建設，提升教育教學(xué)管理水平

　　本年度力爭打破信息孤島，實(shí)現教務(wù)系統、學(xué)工系統、招生系統、財務(wù)系統的數據三統一，強力推行釘釘辦公系統的全面運行，初步實(shí)現“數據多跑路，師生少跑腿”。適應“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”發(fā)展需求，積極運用現代信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方式方法，全面推行信息化教學(xué)進(jìn)課堂，繼續推廣云班課等信息化教學(xué)平臺的應用，充分利用愛(ài)課程、超星、智慧樹(shù)、騰訊網(wǎng)等慕課平臺，進(jìn)一步提升專(zhuān)任教師尤其是35歲以下青年教師的信息化素養。重點(diǎn)建設在教育部“產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人”項目中立項的4門(mén)“教學(xué)內容和課程體系改革”課程，引入8門(mén)網(wǎng)絡(luò )思政類(lèi)和通識類(lèi)課程，用信息技術(shù)改造傳統教學(xué)。

　　（十）加大與河大合作力度，全面提升本科教學(xué)質(zhì)量

　　本年度力爭增加1—2個(gè)共建專(zhuān)業(yè)，擴大培養規模。重點(diǎn)打造現有本科專(zhuān)業(yè)品牌，輻射帶動(dòng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)群建設。堅持全面規劃、突出重點(diǎn)、引進(jìn)與培養相結合的指導思想，結合重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和重點(diǎn)課程建設，著(zhù)重抓好學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師的培養。

　　四、時(shí)間安排

　　“教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)時(shí)間為：20XX年3月至20XX年12月，分三階段進(jìn)行。

　　第一階段：宣傳啟動(dòng)（20XX年3月—20XX年4月）

　　1、學(xué)校制定“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專(zhuān)題活動(dòng)實(shí)施方案，召開(kāi)啟動(dòng)大會(huì )，公布活動(dòng)實(shí)施方案，進(jìn)行“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的工作部署，統一思想，明確任務(wù)。

　　2、認真學(xué)習《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》和《濮陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》，深入領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，充分利用學(xué)校信息化媒體，加大宣傳力度，使全校師生員工認識教學(xué)質(zhì)量的重要意義，了解“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的主要內容，從而積極參與到“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)中。

　　3、各教學(xué)單位根據活動(dòng)方案，結合本學(xué)院教學(xué)工作審核評估專(zhuān)家反饋意見(jiàn)及本單位實(shí)際情況，充分聽(tīng)取各方面意見(jiàn)和建議，制定本單位落實(shí)“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專(zhuān)題活動(dòng)的具體工作方案，于3月31日前提交學(xué)校教務(wù)處。

　　第二階段：活動(dòng)開(kāi)展（20XX年4月—20XX年11月）

　　各教學(xué)單位、各相關(guān)職能部門(mén)根據“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)總體要求和具體任務(wù)，認真有序開(kāi)展每一項活動(dòng)，加強過(guò)程管理，及時(shí)處理發(fā)現的問(wèn)題。

　　第三階段：總結提升（20XX年12月）

　　各教學(xué)單位認真總結本單位開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專(zhuān)題活動(dòng)取得的成效，分析存在問(wèn)題，提出鞏固活動(dòng)成果、解決存在問(wèn)題的具體措施，于12月13日前將落實(shí)“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專(zhuān)題活動(dòng)總結報告提交教務(wù)處。學(xué)校組織專(zhuān)家深入各教學(xué)單位檢查調研“教學(xué)質(zhì)量提升年”各項活動(dòng)的開(kāi)展和完成情況，并聽(tīng)取相關(guān)建議和意見(jiàn)。

　　學(xué)校組織召開(kāi)教學(xué)工作研討會(huì )暨“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專(zhuān)題活動(dòng)總結大會(huì )，向全校通報各項活動(dòng)實(shí)施情況，對活動(dòng)中先進(jìn)的案例進(jìn)行表彰宣傳，對師生反映的問(wèn)題和提出的建議給予及時(shí)反饋并研討提出改進(jìn)措施。

　　五、保障措施

　　（一）建立機構，加強領(lǐng)導

　　為加強對“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的組織領(lǐng)導，學(xué)校成立校、院兩級“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)工作領(lǐng)導小組。

　　各教學(xué)單位為“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的責任主體，各教學(xué)單位、各相關(guān)職能部門(mén)要成立由主要負責人為組長(cháng)的“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組，結合本部門(mén)實(shí)際情況，制訂工作計劃，負責活動(dòng)的組織實(shí)施和落實(shí)。

　　學(xué)校成立“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)工作領(lǐng)導小組，負責活動(dòng)的統籌規劃和組織領(lǐng)導，成員為校領(lǐng)導及各相關(guān)職能部門(mén)負責人。

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　領(lǐng)導小組辦公室設在教務(wù)處，牛震兼任辦公室主任。“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)工作領(lǐng)導小組辦公室具體負責各項活動(dòng)的計劃安排和檢查落實(shí)。

　　（二）統一思想，營(yíng)造氛圍

　　各教學(xué)單位要充分認識教學(xué)質(zhì)量對學(xué)校生存發(fā)展的重要意義，從學(xué)校發(fā)展大局出發(fā)，按照學(xué)校總體安排落實(shí)好“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專(zhuān)題活動(dòng)各項工作，全力營(yíng)造“全員參與、全員推進(jìn)、全員落實(shí)”的良好氛圍，真正使“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專(zhuān)題活動(dòng)取得實(shí)效，促進(jìn)良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成，推動(dòng)我校教育教學(xué)工作水平的整體提升。

　　（三）結合實(shí)際，務(wù)求實(shí)效

　　各教學(xué)單位、各相關(guān)職能部門(mén)要從提升學(xué)校辦學(xué)水平的總體要求出發(fā)，把“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)與樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)結合起來(lái)，與深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革和學(xué)校轉型發(fā)展結合起來(lái)，與教學(xué)專(zhuān)業(yè)評估、審核評估等“迎評促建”工作結合起來(lái)，認真檢查本單位在教學(xué)及管理過(guò)程中存在的問(wèn)題，做到邊檢查、邊整改、邊建設、邊提高。

　　學(xué)校把“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)開(kāi)展情況，納入各教學(xué)單位、各相關(guān)職能部門(mén)年度工作目標績(jì)效考核的重要內容。各教學(xué)單位、各相關(guān)職能部門(mén)要把“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)開(kāi)展情況納入本單位年度工作績(jì)效考核的重要內容，并根據本單位的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng )新活動(dòng)內容，提高活動(dòng)質(zhì)量，確保活動(dòng)實(shí)效。

　　小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量方案12

　　教學(xué)質(zhì)量是立校之本，是學(xué)校的生命線(xiàn)。我校教學(xué)質(zhì)量在廣大師生的共同努力下，雖一直居于東張孟鎮前列，但同全縣小學(xué)橫向比較還處于中下水平，同東張孟鎮人民群眾日益增長(cháng)的對優(yōu)質(zhì)教育的需求還有很大差距。為了進(jìn)一步抓管理，挖潛力，提質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育，現根據東張孟鎮教辦開(kāi)展狠抓學(xué)校管理切實(shí)提高教學(xué)成績(jì)活動(dòng)的要求，特制定本實(shí)施方案。

　　一、現狀分析

　　我校現有學(xué)生215人，教學(xué)班7個(gè)，最大班額46人，最小班額27人。在校生中約3%以上為留守兒童，他們父母雙方或一方在外打工，家長(cháng)監護不力，家庭教育滯后。共有在崗教師11人，其中50歲以上2人；30歲以下教師僅7人。綜合分析我校教學(xué)質(zhì)量不高的重點(diǎn)原因是

　　1、教師年齡結構不合理、學(xué)歷層次偏低，教師基本素養和業(yè)務(wù)能力良莠不齊。個(gè)別教師敬業(yè)精神不夠，責任意識不強，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)。

　　2、學(xué)生情況較復雜，學(xué)生個(gè)體差別較大，留守兒童較多，增大了學(xué)生管理的難度。

　　3、家校配合的教育合力未得以充分彰顯。

　　二、奮斗目標

　　確保教學(xué)質(zhì)量居東張孟鎮第一名，爭取在三年內教學(xué)質(zhì)量居于全縣前列。

　　三、工作措施

　　提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的中心任務(wù)，加強教學(xué)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們打算從以下一些方面入手。

　　（一）做好思想工作，搭建良好工作平臺

　　學(xué)校校長(cháng)首先端正工作態(tài)度，理清工作思路。通過(guò)各種方式做好教師、學(xué)生、家長(cháng)的思想工作，協(xié)調好各種關(guān)系，全力為提高教育教學(xué)質(zhì)量搭建良好的工作平臺。學(xué)校召開(kāi)提高教育教學(xué)質(zhì)量的專(zhuān)題研討會(huì )，與教師一起共同探討解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。班主任培養班教師，做好班級工作，深入各班級召開(kāi)主題班會(huì )，與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的思想狀況。各學(xué)科教師配合各班主任召開(kāi)各班級家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)反映教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，爭取家長(cháng)的全力配合。總而言之，我們要想方設法，從思想意識層面調動(dòng)教育教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節的積極因素，為提質(zhì)工作打好基礎。

　　（二）堅持領(lǐng)導帶頭，發(fā)揮引領(lǐng)作用

　　教師隊伍是學(xué)校的旗幟，一支優(yōu)秀的教師隊伍是帶領(lǐng)學(xué)校戰勝困難、取得成績(jì)、發(fā)展創(chuàng )新的主要保障。加強學(xué)校教師隊伍建設、充分發(fā)揮校長(cháng)的模范帶頭作用對提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、維護學(xué)校長(cháng)遠發(fā)展有著(zhù)至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校校長(cháng)要樹(shù)立以人為本的理念，以創(chuàng )建品牌學(xué)校為目標，加強自身思想文化修養，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，在工作崗位上真抓實(shí)干，為他人做好表率，努力推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展跨越。

　　（三）切實(shí)加強常規管理，向常規工作要效益

　　1、加強班級管理，做好班主任工作的監督與指導。繼續完善班級評比制度及班主任考核制度，召開(kāi)班主任工作研討會(huì )，解決班級工作中存在的實(shí)際問(wèn)題。完善學(xué)生一日常規，細化對學(xué)生的要求，嚴格要求監控學(xué)生一天內的活動(dòng)。為培養學(xué)生良好的生活學(xué)習習慣奠定基礎。

　　2、認真做好教師備課工作的檢查監督。完善教師備課制度，明確備課要求。

　　3、加強對教師上課情況的監控與指導。學(xué)校領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課了解教師的上課情況，并對教師的上課提出建議和意見(jiàn)，提出要求，跟蹤改正。另外，學(xué)校領(lǐng)導要對教師的上課情況全面檢査監督，做好記錄，反饋，要求改正的要進(jìn)行跟蹤，限期完成。尤其是在教具的使用方面要嚴要求，勤檢查，抓落實(shí)。

　　4、認真檢查教師對學(xué)生作業(yè)的批改情況，教導處定期和不定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行例行檢查和抽査，對檢査情況進(jìn)行記錄、反饋，對不按要求批閱的要跟蹤檢査，督促改正。

　　（四）加強班主任隊伍建設，切實(shí)提高班主任工作實(shí)效

　　班級是學(xué)校教育的基本單位，班主任是這個(gè)基本單位的靈魂，貫徹教育方針的每一項工作，都離不開(kāi)班主任的具體落實(shí)。一個(gè)好的班主任，必然帶出一個(gè)好的班級。一所學(xué)校，班主任整體素質(zhì)高，必然取得教育教學(xué)的高質(zhì)量。我校始終把班主任隊伍建設放在學(xué)校工作的重要位置，努力加強班主任隊伍建設，切實(shí)提高班主任工作實(shí)效

　　1、以師德建設為核心，加強班主任隊伍的師德修養

　　2、健全和完善規章制度，著(zhù)力抓好班主任工作的考核評價(jià)和機制

　　3、以開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，促進(jìn)班主任隊伍整體素質(zhì)的提高。

　　（五）制定教育教學(xué)工作目標，明確努力方向

　　參照鎮各年級三率目標，制定本校各年級三率目標，以本期期末考試學(xué)生成績(jì)?yōu)榛�礎，在保證該年級三率目標的前提下，將目標落實(shí)到教師，具體落實(shí)到學(xué)生，制定學(xué)生各學(xué)科應達到的三率目標，記錄在案，一式兩份，學(xué)校教師各持一份，教師要以此目標在平時(shí)教學(xué)中為各學(xué)生制定努力方向，學(xué)校要以此目標監控教師的教學(xué)以及對學(xué)生的輔導，并要以此目標作為進(jìn)行教師獎罰的依據。

　　（六）建立健全激勵機制，調動(dòng)教師學(xué)生的積極性

　　繼續完善教師考核制度，獎勤罰懶，以制度管理人，促進(jìn)教師積極工作。學(xué)校組織各種學(xué)生活動(dòng)，豐富學(xué)生學(xué)校生活，調動(dòng)學(xué)生興趣。

　　小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量方案13

　　為努力辦好人民滿(mǎn)意的教育，根據全國、全區教育大會(huì )精神和國務(wù)院《關(guān)于深化教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》、《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導意見(jiàn)》等文件精神，按照《烏蘭察布市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升三年行動(dòng)計劃》要求，以“補短板、強弱項、抓內涵、提質(zhì)量”為總體思路，結合全縣教育實(shí)際情況，特制定本方案。

　　一、總體思路

　　以全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把提高教學(xué)質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心和近期全縣教育工作最緊迫、最突出的工作任務(wù)，從理念、方向、常規、體制機制、方法、隊伍、評價(jià)等方面全面發(fā)力，全方位深化績(jì)效工資改革，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，力爭通過(guò)三年行動(dòng)計劃的實(shí)施，擺脫全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量下滑的局面，推動(dòng)全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)入全面提升的快車(chē)道。

　　二、主要目標

　　一是教育理念更加務(wù)實(shí)。以質(zhì)量為中心的理念深入人心，并付諸于具體教學(xué)實(shí)踐。

　　二是立德樹(shù)人任務(wù)全面落實(shí)。以德為先、全面發(fā)展成為教育工作的主旋律。50%的學(xué)校建成德育工作示范校，文明校園覆蓋率達到100%。

　　三是隊伍建設取得實(shí)效。校長(cháng)隊伍管理和領(lǐng)導教學(xué)的職業(yè)化能力明顯提升；教師隊伍規模、結構趨于合理，教師駕馭課堂和教學(xué)的能力整體提升。

　　四是以提高教育質(zhì)量為導向的管理體制和工作機制全面建立。縣管校聘改革全面完成，教師聘任制、崗位責任制、績(jì)效考核制更加完善，教師的工作積極性和內驅力充分激發(fā)。

　　五是學(xué)校管理水平全面提升。50%的義務(wù)教育學(xué)校達到市級義務(wù)教育管理示范校。

　　六是教學(xué)常規管理更加精當、細致，并內化為教職工的自覺(jué)行動(dòng)。課堂教學(xué)改革有效推進(jìn)，教學(xué)方式更加優(yōu)化。

　　七是學(xué)生非智力因素的培養全面啟動(dòng)，學(xué)生的主體地位得到充分落實(shí)。

　　八是教學(xué)質(zhì)量全面提升。小學(xué)、初中學(xué)科素養測試的及格率、優(yōu)秀率每年提升5個(gè)百分點(diǎn)左右。中考及格率、優(yōu)秀率達到全市平均水平以上，高考一本、二本升學(xué)率每年提升不低于3個(gè)百分點(diǎn)。職業(yè)中學(xué)技能大賽獲獎人數及升本人數達到全區平均水平。

　　三、主要措施

　　（一）實(shí)施教育理念匡正行動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量的中心地位。

　　1.在全系統開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量大學(xué)習、大討論活動(dòng)

　　理念是行動(dòng)的先導。提高教育教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現教育現代化的時(shí)代命題，是落實(shí)立德樹(shù)人的本真要義和教育發(fā)展的內在要求，是重振涼城教育的必然要求和人民群眾的殷切期盼。全縣廣大教師和教育工作者一定要牢固樹(shù)立以質(zhì)量求發(fā)展的理念，教體局、教學(xué)指導中心以及各學(xué)校都要把提高質(zhì)量作為教育工作的中心和主線(xiàn)，用踏石有印、抓鐵有痕的實(shí)干精神和咬定青山不放松的專(zhuān)注，上下聯(lián)動(dòng)，形成合力，全力提升教學(xué)質(zhì)量。

　　2.聚焦主責主業(yè)，在全系統營(yíng)造一心一意抓質(zhì)量、踏踏實(shí)實(shí)謀質(zhì)量的氛圍

　　質(zhì)量決定出路。全縣廣大教師和教育工作者必須牢牢地把握住提高質(zhì)量這條主線(xiàn)，凝聚人心，匯集眾智，全力推動(dòng)。教體局切實(shí)加強對教學(xué)工作的領(lǐng)導、檢查和指導，用實(shí)實(shí)在在的舉措，為提高教學(xué)質(zhì)量提供政策支持和條件保障。各學(xué)校要把主要精神用在抓教學(xué)上，學(xué)校一切工作都要向教學(xué)工作傾斜，要在導向教學(xué)質(zhì)量提升的體制機制和方法改革上想辦法、出點(diǎn)子、下功夫。在全系統營(yíng)造教育部門(mén)政策推動(dòng)、學(xué)校領(lǐng)導精心組織、廣大教師潛心質(zhì)量的氛圍和工作格局。

　　（二）實(shí)施育人體系構建行動(dòng)，提升全面發(fā)展水平。

　　1.落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。落實(shí)《新時(shí)代愛(ài)國主義教育實(shí)施綱要》，開(kāi)展“立心鑄魂”“篤志潤德”“青春告白”“共情共鳴”“固本培元”“同頻共振”“激情追夢(mèng)”和“奮斗圓夢(mèng)”行動(dòng)。以《中小學(xué)德育工作指南》為抓手，深化課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人，把德育的目標和內容落實(shí)到學(xué)校日常管理的各方面和各環(huán)節。打造中小學(xué)生社會(huì )實(shí)踐大課堂，廣泛開(kāi)展先進(jìn)典型、英雄模范學(xué)習宣傳等活動(dòng)。按照《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng )新的若干意見(jiàn)》，落實(shí)新時(shí)代思政課改革創(chuàng )新要求，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。統籌中小學(xué)思政課一體化建設，推動(dòng)各類(lèi)課程與思政課建設形成協(xié)同效應。

　　2.實(shí)施學(xué)校體育固本行動(dòng)。全面落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)》，開(kāi)齊開(kāi)足體育課，科學(xué)安排體育課運動(dòng)負荷，開(kāi)展好學(xué)校陽(yáng)光體育項目，大力發(fā)展校園足球，落實(shí)“2+1”活動(dòng)項目。廣泛開(kāi)展校園普及性體育運動(dòng)，定期舉辦學(xué)生運動(dòng)會(huì )或體育節。健全學(xué)生視力健康綜合干預體系，保障學(xué)生充足睡眠時(shí)間。

　　3.實(shí)施學(xué)校美育提升行動(dòng)。全面落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》，嚴格落實(shí)音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法等課程，廣泛開(kāi)展校園藝術(shù)活動(dòng)，幫助每位學(xué)生學(xué)會(huì )1至2項藝術(shù)技能，會(huì )唱主旋律歌曲。鼓勵學(xué)校組建特色藝術(shù)團隊，辦好中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)，推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統文化藝術(shù)傳承學(xué)校建設。

　　4.加強勞動(dòng)教育。全面落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，落實(shí)勞動(dòng)教育指導意見(jiàn)和勞動(dòng)教育大綱。中小學(xué)要設立勞動(dòng)教育必修課程，系統加強勞動(dòng)教育。中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)，學(xué)校要對學(xué)生每天課外校外勞動(dòng)時(shí)間作出規定。中小學(xué)每學(xué)年設立勞動(dòng)周，可在學(xué)年內或寒暑假自主安排，以集體勞動(dòng)為主。

　　（三）實(shí)施教學(xué)常規管理精細化行動(dòng)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　1.細化備課要求。既要備課標、備大綱、備教材、備知識，又要備學(xué)情、備方法、備目標，提升備課的實(shí)效性。

　　2.緊盯教學(xué)目標的達成，有效上好每節課。要充分發(fā)揮教師主導作用，引導教師深入理解學(xué)科特點(diǎn)、知識結構、思想方法，科學(xué)把握學(xué)生認知規律，緊緊圍繞教學(xué)目標的實(shí)現，上好每一堂課，力求做到堂堂清、日日清、周周清，確保教學(xué)目標的完成。突出學(xué)生主體地位，注重保護學(xué)生好奇心、想象力、求知欲，激發(fā)學(xué)習興趣，提高學(xué)習能力和效果。

　　3.優(yōu)化教學(xué)方式。堅持教學(xué)相長(cháng)，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，教師課前要指導學(xué)生做好預習，課上要講清重點(diǎn)難點(diǎn)、知識體系，引導學(xué)生主動(dòng)思考、積極提問(wèn)、自主探究。課后要精準分析學(xué)生學(xué)習情況，進(jìn)行差異化教學(xué)和個(gè)別化指導，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)輔導和知識補差。

　　4.完善評價(jià)制度。緊盯教學(xué)目標的達成，強化對學(xué)生課前、課中、課后學(xué)習方法、學(xué)習效果、學(xué)習態(tài)度等全方位的評價(jià)，有的放矢開(kāi)展教學(xué)工作。注重發(fā)揮考試監控和檢測教學(xué)的功能，有效利用考試結果。

　　5.提高作業(yè)的有效性。統籌調控不同年級、不同學(xué)科作業(yè)數量和作業(yè)時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生完成好基礎性作業(yè)，強化實(shí)踐性作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)，不斷提高作業(yè)設計質(zhì)量。教師要認真批改作業(yè)，強化面批講解，及時(shí)做好反饋。要積極推廣錯題本說(shuō)理改錯，強化對難點(diǎn)、重點(diǎn)知識的學(xué)習和鞏固。把補差作為教學(xué)工作的重要環(huán)節，認真組織教師開(kāi)展教學(xué)反思。

　　6.強化教學(xué)管理。學(xué)校要健全教學(xué)管理規程，統籌制定教學(xué)計劃，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節；開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國家規定課程，不得隨意增減課時(shí)。要切實(shí)加強課程實(shí)施的日常監督，嚴格按教育規律辦事。

　　7.完善教學(xué)管理規章制度。教學(xué)指導中心要結合本地、本校實(shí)際，建立周、月全面系統的教學(xué)分析制度、教學(xué)會(huì )診制度、教學(xué)調度制度和教學(xué)反饋制度。教育局每學(xué)年都要召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，每年至少召開(kāi)一次教學(xué)工作現場(chǎng)會(huì )。

　　8.規范辦學(xué)行為。按照一校一案，認真落實(shí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》，對標研判，依標整改，確保逐校覆蓋。嚴格規范作息時(shí)間，切實(shí)保障中小學(xué)生身心健康。嚴格規范招生入學(xué)管理，全面實(shí)施“陽(yáng)光招生、陽(yáng)光分班”。嚴格規范教學(xué)管理，切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔。嚴格規范考試評價(jià)，注重考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，引導發(fā)展素質(zhì)教育。

　　（四）實(shí)施學(xué)生非智力因素培養行動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。

　　1.以養成教育為切入點(diǎn)和突破口，幫助和培養學(xué)生養成良好的生活習慣、學(xué)習習慣和品行習慣，鼓勵學(xué)生專(zhuān)注認真地做好每一件事情。特別是小學(xué)階段，要把“三習”教育（學(xué)習習慣、生活習慣、品行習慣）作為提高質(zhì)量的奠基工程來(lái)抓。

　　2.開(kāi)展感恩教育、成功教育。充分挖掘學(xué)生內蘊的巨大潛力，用成功和激勵揚起學(xué)生自信的風(fēng)帆，鼓勵和激發(fā)學(xué)生克服困難險阻，通過(guò)認真、勤奮、刻苦的學(xué)習去開(kāi)啟成功的大門(mén)。切實(shí)解決學(xué)生想不想學(xué)、愿不愿學(xué)、能不能克服困難堅持學(xué)的問(wèn)題。

　　3．開(kāi)展勵志教育。通過(guò)各種形式的教育和潛移默化，使學(xué)生時(shí)時(shí)處處都能感受到激勵和鞭策。通過(guò)開(kāi)展“立志、達標、成才”活動(dòng)，幫助每一個(gè)學(xué)生制定適合自己的短期目標和長(cháng)遠目標，鼓勵和幫助學(xué)生腳踏實(shí)地，由一步步短期目標的實(shí)現向長(cháng)遠目標邁進(jìn)，讓看的見(jiàn)的進(jìn)步加固學(xué)生成才的信心。

　　4.強化心理教育和生涯規劃教育。加強對學(xué)生心理、學(xué)習、生活、生涯規劃等方面指導，幫助學(xué)生樹(shù)立正確理想信念，正確認識自己，處理好個(gè)人興趣特長(cháng)與國家、社會(huì )需要的關(guān)系，提高未來(lái)發(fā)展方向的自主選擇能力。

　　（五）實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升接力行動(dòng)，提升整體發(fā)展水平。

　　按照打基礎、利長(cháng)遠、保中心的要求，各學(xué)段必須完成本學(xué)段的教學(xué)質(zhì)量任務(wù)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

　　1.推進(jìn)幼小銜接。開(kāi)展幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項治理行動(dòng)，堅決克服和糾正“小學(xué)化”傾向。小學(xué)起始年級設置過(guò)渡性活動(dòng)課程，按國家課程標準堅持零起點(diǎn)教學(xué)。

　　2.做好小初銜接。初一年級要降低教學(xué)重心，針對生源現狀以及各學(xué)校實(shí)際，在教學(xué)中要提倡并力爭做到“起點(diǎn)要低、基礎要實(shí)、節奏要慢、練習要精、要求要嚴”，強化階段性目標的達成，圍繞“階段性目標”推進(jìn)教學(xué)全過(guò)程。

　　3.強化薄弱學(xué)科教學(xué)工作。以知識補差和技能訓練為重點(diǎn)，以班級為單位，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行會(huì )診，并制定分類(lèi)培養方案。小學(xué)強化自然、社會(huì )學(xué)科，初中和高中要重視外語(yǔ)、物理、化學(xué)學(xué)科。鼓勵各學(xué)校根據學(xué)科特點(diǎn)，編制幼小銜接、小初銜接、初高銜接校本教材，夯實(shí)學(xué)科基礎。

　　4.全面提升初高中理化生實(shí)驗操作和小學(xué)科學(xué)課教學(xué)水平。各學(xué)校要高度重視實(shí)驗教學(xué)，開(kāi)足開(kāi)齊科學(xué)課、實(shí)驗課，促進(jìn)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究，引導學(xué)生做好每一個(gè)實(shí)驗。堅決杜絕不上實(shí)驗課、以演示實(shí)驗代替學(xué)生實(shí)驗和讓學(xué)生不做實(shí)驗背實(shí)驗的現象，確保學(xué)生實(shí)驗和演示實(shí)驗開(kāi)出率均達100%。

　　5.實(shí)施分學(xué)段工作策略。小學(xué)階段重視“三習教育”，培育學(xué)生良好的學(xué)習習慣、生活習慣和品行習慣。初中階段重視學(xué)習方法培養，通過(guò)開(kāi)展綜合訓練、專(zhuān)題輔導等形式，在幫助學(xué)生掌握學(xué)科知識的同時(shí)，要更加注重對學(xué)生學(xué)科能力和學(xué)習方法的培養。高中階段強化分類(lèi)培養。要按照提前介入的原則，打破班級、年級、學(xué)科界限，動(dòng)員全校名師組成尖子生培養的專(zhuān)門(mén)隊伍，多管齊下，切實(shí)做好尖子生的培優(yōu)工作，確保優(yōu)秀人才的脫穎而出。通過(guò)興趣小組活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)訓練，切實(shí)抓好特長(cháng)生的培養，讓學(xué)生的特長(cháng)得以充分發(fā)揮和張揚。采取結對幫扶和導師制的形式，揚長(cháng)避短，抓好邊緣生培養，大面積提升本科上線(xiàn)率。對學(xué)習基礎差的學(xué)困生，要降低教學(xué)難度，放緩教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生在沒(méi)有知識缺陷的情況下投入新的學(xué)習。

　　（六）實(shí)施教學(xué)改革行動(dòng)，提升教學(xué)工作效率。

　　1.打造課改示范校。要重點(diǎn)打造至少2所小學(xué)、1所初中課改示范校，以低耗時(shí)、高效能為目標，破解教師滿(mǎn)堂灌、學(xué)生被動(dòng)學(xué)的舊方法，引領(lǐng)課堂教學(xué)改革方向。

　　2.延伸課改廣度。各中小學(xué)都要積極探索開(kāi)展教學(xué)方法的改革，都要有自己的課改項目，都要逐步形成有自己特色的教改模式。要通過(guò)教學(xué)方法的改革，真正解決好教師會(huì )不會(huì )教、能不能教得好的問(wèn)題。

　　3.拓展課改深度。在小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段分學(xué)科分別確立1-3個(gè)課堂教學(xué)改革項目，探索學(xué)生如何學(xué)習，如何支持學(xué)生個(gè)性化、差異化學(xué)習，構建學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的質(zhì)量培養體系。舉辦課堂教學(xué)改革觀(guān)摩研討，培育典型案例，加速科研課題成果轉化應用和推廣，促使教師更新教學(xué)理念、創(chuàng )新育人方式、變革育人策略。

　　（七）實(shí)施教科研工作轉型行動(dòng)，提升服務(wù)教學(xué)的能力。

　　1.深化教研共同體建設。以“教研共同體提升試點(diǎn)項目試點(diǎn)縣”為契機，構建以市教研室為中心、縣教研室為支點(diǎn)、學(xué)校教研為基礎，覆蓋各學(xué)段、各學(xué)科集“教學(xué)研究、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)引領(lǐng)”一體化的教研網(wǎng)絡(luò )工作格局。市教研室將制定全市教研工作總體規劃，重點(diǎn)對高中教育和職業(yè)教育進(jìn)行研究指導；縣教研室負責對全縣教研工作的方向引領(lǐng)、教研指導，重點(diǎn)對義務(wù)教育和學(xué)前教育進(jìn)行研究和指導；學(xué)校負責對本校教育教學(xué)改革的引領(lǐng)和保障。教研室要重心下移，深入學(xué)校、課堂、教師、學(xué)生之中，緊密聯(lián)系教育教學(xué)一線(xiàn)實(shí)際開(kāi)展研究，指導學(xué)校和教師加強校本教研，改進(jìn)教育教學(xué)工作，形成在課程目標引領(lǐng)下的備、教、學(xué)、評一體化的教學(xué)格局。

　　2.重視提高課堂教學(xué)質(zhì)量專(zhuān)題研討活動(dòng)。教研室要開(kāi)展基于教師實(shí)踐能力的骨干教師培訓，學(xué)校開(kāi)展基于教學(xué)實(shí)際的校本研修培訓。建立以服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)，服務(wù)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，服務(wù)教育管理決策為目標，推進(jìn)教科研工作轉型。

　　3.加強課題研究。堅持問(wèn)題即課題、教學(xué)即研究、效果即成果的思路，不斷提高課題研究實(shí)效性。教學(xué)指導中心要邀請教育專(zhuān)家對課題進(jìn)行跟蹤指導，以科研帶教研，以教研促教改，大力促進(jìn)中小學(xué)教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉化。

　　（八）實(shí)施教師能力提升行動(dòng)，全面提升教師素質(zhì)。

　　1.實(shí)施師德師風(fēng)建設工程。健全加強師德建設長(cháng)效機制，把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德教育融入培養、培訓和管理全過(guò)程，構建覆蓋各級各類(lèi)教育的師德建設制度體系。實(shí)施師德一票否決。

　　2.實(shí)施教師基本功提升行動(dòng)。以實(shí)踐為導向優(yōu)化教師教育課程體系，強化“鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話(huà)”等教學(xué)基本功和教學(xué)技能訓練。以學(xué)課標、學(xué)教材為主要內容，開(kāi)展中小學(xué)教師全員培訓。按照屬地管理的原則，每年組織開(kāi)展教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識考試和教師業(yè)務(wù)考試。開(kāi)展“青藍工程”，建立新老教師傳幫帶制度。

　　3.開(kāi)展優(yōu)課評選展示活動(dòng)。開(kāi)展各類(lèi)課堂教學(xué)達標課、優(yōu)質(zhì)課和示范課展示活動(dòng)，推進(jìn)教學(xué)目標的全面落實(shí)。采取以評促訓、以評代訓的辦法，每年舉辦一次教學(xué)基本功大賽，優(yōu)質(zhì)課評比，每?jì)赡昱e辦一次教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人評選，持續提升優(yōu)課水平。

　　4.實(shí)施名師培養工程。每?jì)赡昱e辦一次名師評選活動(dòng)，并組織外出培訓、訪(fǎng)學(xué)等活動(dòng)。組建包括特級教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、名師和好課堂大賽獲獎?wù)叩热藛T組成的名師專(zhuān)家庫，制定《名師專(zhuān)家庫管理考核辦法》，建立名師培訓、考核、退出機制，推進(jìn)名師管理制度化、規范化和科學(xué)化。多措并舉加強“雙師型”隊伍建設。

　　5.多種形式開(kāi)展教師業(yè)務(wù)培訓。要按規定落實(shí)教師培訓經(jīng)費，并按照實(shí)際、實(shí)效、實(shí)用的原則靈活多樣地開(kāi)展教師培訓。

　　6.提升校長(cháng)實(shí)施素質(zhì)教育能力。校長(cháng)是學(xué)校提高教育質(zhì)量的第一責任人，應經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課、參與教研、指導教學(xué)，努力提高自身的教育教學(xué)領(lǐng)導力。校長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)、評課不少于30節，分管校長(cháng)聽(tīng)、評課不少于50節。以“培訓和使用相結合”為原則，構建符合校長(cháng)成長(cháng)規律的“后備干部、新任校長(cháng)和領(lǐng)航校長(cháng)”梯隊培訓體系。堅持舉辦校長(cháng)論壇，為干部成長(cháng)搭建平臺。倡導教育家辦學(xué)，支持校長(cháng)大膽實(shí)踐，創(chuàng )新教育理念、教育模式、教育方法，營(yíng)造教育家脫穎而出的制度環(huán)境。

　　（九）實(shí)施一體化發(fā)展行動(dòng)，提升均衡發(fā)展水平。

　　1.打造優(yōu)質(zhì)精品學(xué)校。實(shí)施普通高中特色多樣化發(fā)展工程。實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校名校建設工程。根據辦學(xué)實(shí)際，至少打造小學(xué)、初中各1-2所名校，引領(lǐng)、帶動(dòng)和示范縣域義務(wù)教育辦學(xué)水平整體提升。

　　2.推行“強校+弱校”“名校辦分校”等集團化、一體化辦學(xué)。按照高中階段市級統籌、初中階段市縣兩級統籌、小學(xué)階段縣域內統籌的原則，由一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校與1－2所薄弱學(xué)校結對幫扶，發(fā)揮強校在學(xué)校管理、教師交流、教學(xué)指導、考試評價(jià)等方面的引領(lǐng)、帶動(dòng)和示范作用，整體提升薄弱學(xué)校辦學(xué)水平。

　　（十）實(shí)施教學(xué)工作保障行動(dòng)，提升抓落實(shí)的工作力度。

　　1.建立專(zhuān)項督導制度。局督導室、教學(xué)指導中心要把提高質(zhì)量作為督導的重點(diǎn)，對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量目標達成情況進(jìn)行專(zhuān)題督查。建立教學(xué)視導制度。制定《中小學(xué)教學(xué)視導工作辦法》，明確教學(xué)視導的形式、內容和程序，對教學(xué)質(zhì)量低的學(xué)校和薄弱學(xué)校影響教學(xué)質(zhì)量的因素進(jìn)行專(zhuān)項視導，形成分析報告，幫助學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2.建立學(xué)生學(xué)科素養監測制度。建立涵蓋小學(xué)、初中、高中一體化的教學(xué)質(zhì)量監測體系。其中：市教育局將監測小學(xué)四、五、六年級，初中七、八年級，高中一、二年級，按照學(xué)校各年級教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步幅度進(jìn)行綜合評價(jià)。縣教育局將針對全縣校情、學(xué)情，有針對性地開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量監測。

　　3.建立教學(xué)質(zhì)量評價(jià)制度。縣域教育質(zhì)量評價(jià)突出考查對教育教學(xué)改革的價(jià)值導向、組織領(lǐng)導、條件保障和義務(wù)教育均衡發(fā)展情況等。學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)突出考查學(xué)校堅持全面培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)以及辦學(xué)行為、隊伍建設、學(xué)業(yè)負擔、社會(huì )滿(mǎn)意度等。學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價(jià)突出考查學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康、興趣特長(cháng)和勞動(dòng)實(shí)踐等。

　　4.完善提高教學(xué)質(zhì)量體制機制建設。繼續深化以縣管校聘和教職工崗位責任制、績(jì)效考核制為重點(diǎn)的教育綜合改革，建立導向教學(xué)質(zhì)量提升的體制機制，充分調動(dòng)教師的工作積極性和內趨力，讓教得好、質(zhì)量高的教師多得利，受到別人的尊敬和羨慕。

　　5.建立信息化教學(xué)保障制度。鼓勵學(xué)校探索翻轉課堂、網(wǎng)上學(xué)習等新型教與學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習內驅力。建立“名師課堂”資源庫，以歷年“一師一優(yōu)課、一課一名師”評選出的“優(yōu)課”和部分教師錄制的名師課堂為基礎，建立覆蓋基礎教育各學(xué)段、各學(xué)科的名師課堂資源庫，并形成優(yōu)存劣汰機制。加強推廣應用，利用節假日和其它課余時(shí)間，常態(tài)化為教師、學(xué)生開(kāi)放名師課堂，變革教與學(xué)方式，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。

　　6.建立校長(cháng)、教師問(wèn)責機制。完善校長(cháng)任期目標責任制和校長(cháng)職級制。科學(xué)合理的制定校長(cháng)三年任期目標及其分年度工作目標，按照校長(cháng)分年度目標完成情況，落實(shí)校長(cháng)職級制及其相關(guān)待遇。實(shí)施教師聘用制，細化崗位責任制，落實(shí)績(jì)效考核制。科學(xué)確定不同層次、不同年級、不同班級的目標任務(wù)，并分解落實(shí)到每個(gè)教師。科學(xué)制定公正、詳細和可操作的考核評估辦法。建立教學(xué)質(zhì)量校長(cháng)、教師問(wèn)責制，對“不想為、不會(huì )為、不作為”的校長(cháng)、教師問(wèn)責。對教學(xué)質(zhì)量有明顯滑坡的學(xué)校校長(cháng)、教師取消當年評優(yōu)評先資格，給予通報批評限期改正；對教學(xué)質(zhì)量連續滑坡明顯的學(xué)校校長(cháng)采取誡勉談話(huà)、責令其書(shū)面檢查，直至免職。

　　7.激發(fā)學(xué)校生機活力。推進(jìn)現代學(xué)校制度建設，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權，保障學(xué)校自主設立內設機構，依法依規實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)、聘用教師及其他工作人員、管理使用學(xué)校經(jīng)費等。要完善統籌協(xié)調機制，嚴格控制面向義務(wù)教育學(xué)校的各類(lèi)審批、檢查驗收、創(chuàng )建評比等活動(dòng)，未經(jīng)當地教育部門(mén)同意，任何單位不得到學(xué)校開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)。

　　小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量方案14

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的十九大精神，以全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，樹(shù)立“以學(xué)生為主體，以教師為主導，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命”的教學(xué)理念，強化“質(zhì)量提升責任在我”責任擔當，創(chuàng )新教學(xué)管理，完善評價(jià)制度，規范教學(xué)行為，打造文化課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)城區中小學(xué)教育優(yōu)質(zhì)均衡、特色發(fā)展，不斷滿(mǎn)足人民群眾日益增長(cháng)的優(yōu)質(zhì)教育需要，培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

　　二、工作目標

　　針對我城區中小學(xué)優(yōu)質(zhì)發(fā)展不突出，教學(xué)質(zhì)量總體不高的現狀，力爭用三年時(shí)間，統籌推進(jìn)，精準發(fā)力，協(xié)調發(fā)展，創(chuàng )新機制，基本形成以提高質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，基本形成適應現代化教育要求的高素質(zhì)教師隊伍，基本形成促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的人才培養模式。到20XX年，義務(wù)教育階段學(xué)生興趣廣泛，基礎扎實(shí)，素質(zhì)全面，小學(xué)各科成績(jì)要達到全市中高水平，初中畢業(yè)升學(xué)考試全科平均分、及格率、優(yōu)秀率和單科及格率達到全市平均水平，三年鞏固率達95%以上，競爭力明顯增強；中小學(xué)各校全面落實(shí)課程方案，有獨特辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，校際之間辦學(xué)水平差距明顯縮小，初步形成多樣化的發(fā)展格局，為打造全市甚至廣西名校奠定堅實(shí)基礎。

　　三、主要工作措施

　　（一）強化教學(xué)常規管理

　　1.規范教師教學(xué)行為。學(xué)校要以課堂教學(xué)為主陣地，加強和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理，嚴格按照《興寧區義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規管理辦法》的要求，強化“備、教、批、輔、研、評”等教學(xué)流程管理，促進(jìn)教學(xué)工作制度化、規范化和精細化。學(xué)校應按照《興寧區義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規管理辦法》的評分細則對教師日常教學(xué)工作進(jìn)行常規檢查。

　　2.執行教學(xué)視導制度。城區教研室要加強對教學(xué)過(guò)程管理的監督指導，每學(xué)年按照《興寧區義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規管理辦法》要求，對學(xué)校教學(xué)常規管理組織一次檢查，檢查后及時(shí)總結分析反饋，提出整改措施。

　　3.嚴格推門(mén)聽(tīng)課制度。城區教研室教研員及各級教學(xué)管理人員應深入教學(xué)一線(xiàn)，嚴格按照《興寧區義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規管理辦法》第四十條和市教科所《課堂教學(xué)評價(jià)標準》的要求，推門(mén)聽(tīng)課、評課。各學(xué)校每學(xué)年至少開(kāi)展一次教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。

　　（二）提高課堂教學(xué)效率

　　4.改革課堂教學(xué)模式。以提升常態(tài)課質(zhì)量為重點(diǎn)，學(xué)習借鑒課改先進(jìn)地區的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗，不斷改革優(yōu)化現有教學(xué)模式，推進(jìn)以思維為前提的教、學(xué)、評改革，構建善教、樂(lè )學(xué)、多維的文化課堂教學(xué)模式，推動(dòng)學(xué)校文化向課堂延伸與深化。以課例為載體，注重與學(xué)科深度融合，繼續開(kāi)展有效教育課型方式與中小學(xué)學(xué)科深度融合研討活動(dòng)，圍繞教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題，轉變學(xué)生學(xué)習方式和教師教學(xué)方式，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。教改示范校要達到學(xué)習方式人人過(guò)關(guān)，課型方式熟練使用，團隊建設豐富內涵，爭創(chuàng )品牌凸顯特色。

　　5.優(yōu)化課堂教學(xué)手段。推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合。積極探索信息化教學(xué)模式，引領(lǐng)課堂教學(xué)內容、手段、方法創(chuàng )新；將信息技術(shù)融入教學(xué)模式創(chuàng )新過(guò)程，開(kāi)展中小學(xué)信息化教學(xué)大賽等活動(dòng)，推動(dòng)形成“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的信息化教學(xué)新常態(tài)。提高學(xué)生學(xué)習的興趣，適應學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習需求，提高課堂教學(xué)效果。

　　6.注重學(xué)生因材施教。面向全體學(xué)生，因材施教，拓寬“培優(yōu)、補差、促中”的途徑與策略。在均衡分班、公平管理的前提下，通過(guò)分層教學(xué)、分層輔導、興趣小組等形式，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的潛能。

　　（三）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　7.注重全面能力培養。開(kāi)設經(jīng)典誦讀、書(shū)法課等，豐富課外閱讀。開(kāi)齊開(kāi)足課程，開(kāi)好實(shí)驗課，研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育課程，培養學(xué)生的實(shí)驗能力、探究能力以及綜合解決實(shí)際問(wèn)題能力。加強學(xué)習興趣小組和社團組織建設，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。積極組織學(xué)生參加電腦制作大賽、學(xué)科競賽、科技創(chuàng )新大賽等，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和科學(xué)素養。每學(xué)期組織一次綜合實(shí)踐交流活動(dòng)，建立學(xué)生成長(cháng)記錄袋。

　　8.增強學(xué)生體育體質(zhì)。全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，建立健全學(xué)生體質(zhì)健康檔案，充分運用健康測試結果推進(jìn)體育工作，強化體質(zhì)。中學(xué)以體育中考為導向，促進(jìn)中考成績(jì)及體質(zhì)雙提升。落實(shí)體育大課間活動(dòng)，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。大力發(fā)展校園足球、籃球，積極舉辦具有民族特色各類(lèi)體育比賽，以賽育人，每校至少建立一支相對穩定的校級運動(dòng)隊。學(xué)校、城區每年舉辦一次學(xué)生運動(dòng)會(huì )，每位學(xué)生至少參與兩項體育項目。辦好學(xué)校食堂，改善學(xué)生營(yíng)養狀況，提高學(xué)生營(yíng)養水平。

　　9.提高美育教育質(zhì)量。配齊音樂(lè )、美術(shù)器材，每所中學(xué)均建有音樂(lè )、美術(shù)專(zhuān)用教室。每所學(xué)校均應配備有合格的專(zhuān)（兼）職音樂(lè )、美術(shù)教師。至少建立一支校級藝術(shù)隊伍，每位學(xué)生至少掌握一項樂(lè )器。開(kāi)齊開(kāi)足音樂(lè )、美術(shù)課，鼓勵音樂(lè )、美術(shù)教師組織巡回教學(xué)。學(xué)校、城區每年舉辦一次藝術(shù)節。

　　（四）提升教學(xué)研究水平

　　10.加強教研隊伍建設。加強教研隊伍建設，切實(shí)提高教育科研水平。進(jìn)一步完善教研制度，科學(xué)規范開(kāi)展教研工作；進(jìn)一步明確教研工作重心及發(fā)展方向，做好教研服務(wù)教學(xué)工作；進(jìn)一步多手段提高教研人員素質(zhì)，加大教研員及兼職教研員培訓力度；進(jìn)一步加強各層級教研團隊建設，凝心聚力，協(xié)調發(fā)展，共同提高教研教學(xué)水平。

　　11.完善校本教研制度。學(xué)校的內涵發(fā)展與質(zhì)量提升的根本出路在于教學(xué)科研。教研部門(mén)要發(fā)揮教育教學(xué)主導作用，各校要重視和加強教學(xué)科研，建立健全本校校本教研機構，完善校本教研制度和工作機制，以質(zhì)量為核心，以問(wèn)題為導向，樹(shù)立“問(wèn)題即課題”的校本教研理念，以解決問(wèn)題為重點(diǎn)，重視影響質(zhì)量提升問(wèn)題的研究。將課題研究與培養名師相結合，通過(guò)課題研究提高名師工程質(zhì)量。每校每年至少有一個(gè)城區課題，若干個(gè)校級課題，以課題研究推動(dòng)教學(xué)工作發(fā)展。定期開(kāi)展科研培訓，加強課題管理與過(guò)程指導，保證課題研究結果的實(shí)效性并順利結題，注重優(yōu)秀教學(xué)成果的研究推廣。

　　12.加強考試命題研究。城區學(xué)科教研團隊重視中學(xué)考試命題研究，以研究促進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，要加強各年級特別是對畢業(yè)班中考總復習教學(xué)的指導。教研員和各學(xué)科骨干教師共同研讀考綱、探求考試規律、研制考試試卷，及時(shí)交流中考改革與發(fā)展動(dòng)態(tài)信息，做到資源共享，合作共贏(yíng)，提高全城區初中畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量。

　　13.有效教研推動(dòng)改革。城區教研室及各校積極開(kāi)展學(xué)科主題教研活動(dòng)，全員聽(tīng)課、說(shuō)課、評課，以研究課、觀(guān)摩課、示范課等多種形式的公開(kāi)課為載體，引導教師積極參與課堂教學(xué)的實(shí)踐和研究，提升學(xué)科素養，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng )新教學(xué)手段，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。大力推廣具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式，為教師提供優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)示范，提高教師課堂教學(xué)效率，有效推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　(五)提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

　　14.加強教師業(yè)務(wù)培訓。注重教育理論學(xué)習和培訓，幫助教師不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念，提高教育教學(xué)理論水平；整合培訓資源，分層次有針對性地實(shí)施全員培訓工程、卓越校長(cháng)培養工程、興瀾名師培訓工程、青藍結對工程、名師梯級培養等工程，提高教師專(zhuān)業(yè)水平；加強對校本培訓的指導和管理，切實(shí)提高校本培訓的實(shí)效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。積極搭建平臺，激發(fā)教師自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內在需求，逐步提高教師的教學(xué)水平、科研水平和信息技術(shù)應用水平。

　　15.發(fā)揮名師引領(lǐng)作用。依托我城區特級教師、骨干教師資源，實(shí)施高級教師“五個(gè)一”工程、骨干教師示范工程等，積極開(kāi)展名師送教、名師講壇、名師帶徒等活動(dòng)，最大限度地發(fā)揮名師引領(lǐng)示范輻射作用。

　　（六）推進(jìn)學(xué)校特色建設

　　16.重視學(xué)校特色建設。以標準達校、文化立校、質(zhì)量強校總基調，以“一校一品、一校一特色”為指導思想，制定文化建設評估標準，實(shí)施“育品行動(dòng)”計劃。各校要緊抓學(xué)校內涵建設，切實(shí)加強對學(xué)校特色建設的領(lǐng)導，成立工作領(lǐng)導小組，積極規劃、協(xié)調、組織、實(shí)施和推進(jìn)，在特色領(lǐng)域確定、師資培訓、教育科研等方面給予高度重視，并在人力、物力、財力及制度上給予充分保證，盤(pán)活實(shí)驗室、探究室、圖書(shū)館、信息技術(shù)教室等特色教育資源，同步建立學(xué)生發(fā)展指導制度和保障學(xué)校特色建設順利、深入、持久開(kāi)展的有效管理機制。

　　17.挖掘學(xué)校特色文化。學(xué)校努力挖掘和沉淀學(xué)校的文化內涵，重視顯性文化與隱性文化的教化作用，以文化引領(lǐng)全體師生積極向上。每學(xué)年至少舉行一次對教師進(jìn)行禮儀、國學(xué)等基本素養的培訓。

　　18.開(kāi)發(fā)校本特色課程。以滿(mǎn)足學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展需求為目標，努力建設開(kāi)放、動(dòng)態(tài)、多元的特色課程體系。各校根據自身特色定位，發(fā)掘教師的能力和特長(cháng)，在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)技巧等方面進(jìn)行創(chuàng )新，積極探索研發(fā)特色校本課程，逐年為學(xué)生提供可供選擇的個(gè)性化課程。

　　19.開(kāi)展學(xué)生特色活動(dòng)。結合學(xué)校的特色定位和學(xué)生成長(cháng)的需要，開(kāi)展多種多樣的社團、社會(huì )公益、科技實(shí)驗、文體、心理健康等活動(dòng)，為學(xué)生個(gè)性、特長(cháng)的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎，助推學(xué)校特色的形成與發(fā)展。

　　（七）加強中小學(xué)教學(xué)銜接

　　20.做好教學(xué)銜接調研。初中與所轄小學(xué)要通過(guò)座談、問(wèn)卷調查等方式梳理中小銜接上存在的問(wèn)題，找出癥結所在，共同商定中小學(xué)銜接的有效策略。

　　21.搭建教學(xué)銜接平臺。開(kāi)展中小學(xué)校校際活動(dòng)，加強中小學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)交流，開(kāi)展對口教研活動(dòng)，實(shí)現學(xué)科教學(xué)內容、教學(xué)方法的銜接，學(xué)生學(xué)習心理、學(xué)習習慣和學(xué)習能力的銜接。中小學(xué)聯(lián)盟學(xué)校共同召開(kāi)關(guān)于中小學(xué)如何有效銜接的家長(cháng)會(huì )，家校共同助力孩子順利過(guò)渡到初中階段。營(yíng)造有利于初中生健康成長(cháng)的良好氛圍，提高義務(wù)教育教學(xué)的連貫性和有效性。

　　（八）完善質(zhì)量監控機制

　　22.建立質(zhì)量監控制度。學(xué)校要構建“課堂檢測-單元檢測-期中檢測-期末檢測”的質(zhì)量監控體系。城區每學(xué)期對學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行統一檢測，檢測由教研室統一命題，統一網(wǎng)上閱卷，并做好統考情況的全面分析，檢測結束后召開(kāi)專(zhuān)題反饋會(huì )，分析問(wèn)題原因，提出解決策略。

　　23.完善目標考核制度。建立以質(zhì)量為導向的目標管理考核制度。城區教育局修改完善興寧區初中教育教學(xué)質(zhì)量目標方案和學(xué)校績(jì)效考評方案，考核結果作為學(xué)校和校長(cháng)績(jì)效考核的重要依據；學(xué)校依據局方案制定相應的教職工考評制度。

　　24.建立質(zhì)量問(wèn)責制度。每學(xué)年結束，城區教育局對各校教學(xué)質(zhì)量狀況進(jìn)行匯總分析，科學(xué)評估，對教育教學(xué)管理不善、教學(xué)質(zhì)量嚴重滑坡、群眾滿(mǎn)意度低的單位予以通報，對相關(guān)責任人問(wèn)責問(wèn)政。

　　四、實(shí)施步驟

　　第一階段：討論和制定方案(20XX年5—6月)。以座談交流、問(wèn)卷調查、資料分析等形式，從校長(cháng)業(yè)務(wù)管理能力、學(xué)校目標管理、教師隊伍建設、學(xué)生培優(yōu)方案、教師課堂管理、質(zhì)量管理、績(jì)效管理、畢業(yè)班管理，教師激勵等方面，剖析制約教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸。依據實(shí)際，制定城區和學(xué)校實(shí)施方案。

　　第二階段：組織實(shí)施(20XX年7月—20XX年9月)。各校按照方案展開(kāi)工作，以學(xué)期、學(xué)年度為時(shí)間單位，切實(shí)做到目標明確、重點(diǎn)突出、措施得力、考核細致、獎懲分明，確保工作進(jìn)展到位。

　　第三階段：總結提高(20XX年10月—12月)。各校認真總結，對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題進(jìn)行客觀(guān)地分析，并做好相關(guān)資料文件的統計、歸檔工作。教育局采取分階段和分年度評比驗收相結合的策略和辦法，每年9月召開(kāi)年度總結推進(jìn)會(huì )，逐步完善提高教學(xué)質(zhì)量的長(cháng)效機制，推進(jìn)“教學(xué)質(zhì)量提升工程”的制度化、規范化、程序化和常態(tài)化。

　　五、保障機制

　　（一）加強領(lǐng)導，組織保障

　　成立領(lǐng)導小組，組長(cháng)由興寧區教育局局長(cháng)擔任；副組長(cháng)由興寧區教育局副局長(cháng)擔任；組員有教育局辦公室主任、教研室主任、基教股股長(cháng)、人事股股長(cháng)、督導室主任以及教研室教研員、初中學(xué)校校長(cháng)。領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在教研室，主任由教研室主任兼任。

　　(二)明確任務(wù)，落實(shí)責任

　　領(lǐng)導小組主要負責教學(xué)質(zhì)量提升工程的組織領(lǐng)導、具體工作方案的制定、對各有關(guān)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估、督導檢查、階段驗收和評比表彰等工作。領(lǐng)導小組辦公室總體負責各項相關(guān)工作的落實(shí)和協(xié)調；基教股負責小學(xué)畢業(yè)生去向調查（中小銜接、招生調配、加強學(xué)校的常規管理與閱讀管理）；人事股要推進(jìn)人事制度改革，激活盤(pán)活教師活力，配備滿(mǎn)足學(xué)科開(kāi)設標準的學(xué)科教師，將教育質(zhì)量提升納入校長(cháng)和教師獎勵性激勵工資考核內容；教研室負責指導開(kāi)展教育教學(xué)常規工作和各項教學(xué)活動(dòng)，積極推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革，組織做好考試的命題、評卷和質(zhì)量分析工作；建立、健全教學(xué)質(zhì)量跟蹤和測評監控，檢查、評估學(xué)校教學(xué)質(zhì)量；督導室負責開(kāi)展教學(xué)的督導、檢查與調研工作，及時(shí)反饋教學(xué)信息，提出咨詢(xún)意見(jiàn)，保證教學(xué)政令暢通，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　明確學(xué)校的主體責任，學(xué)校相應成立以校長(cháng)為組長(cháng)的教學(xué)質(zhì)量提升工程領(lǐng)導小組，立足本校實(shí)際，制定推進(jìn)提升教育教學(xué)質(zhì)量三年行動(dòng)計劃的具體方案及措施，明確時(shí)間表和責任人，確保各項工作有序推進(jìn)并取得實(shí)效。建立教育教學(xué)質(zhì)量提升長(cháng)效機制，實(shí)行目標管理責任制。形成全局分工明確、上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的工作合力。學(xué)校制定提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量三年行動(dòng)實(shí)施方案于20XX年6月底前報教育局教研室。

　　(三)加大投入，保障經(jīng)費

　　積極爭取城區政府以及財政部門(mén)的支持，進(jìn)一步增加經(jīng)費投入，為學(xué)校教學(xué)輔導、教研組建設、校本課程開(kāi)發(fā)、教師培訓等提供經(jīng)費保障。爭取政府成立城區教育促進(jìn)基金會(huì )，設立教學(xué)質(zhì)量獎勵專(zhuān)項資金，對教學(xué)取得突出成績(jì)的學(xué)校和個(gè)人給予獎勵。各學(xué)校應爭取鄉鎮政府成立獎教獎學(xué)基金會(huì )，建立本校教學(xué)質(zhì)量獎勵制度。對在提升教學(xué)質(zhì)量工作中取得突出成績(jì)的團體和個(gè)人給予獎勵，對教育教學(xué)成績(jì)突出的教師可以獲得每期一次省內、每年一次省外交流學(xué)習的機會(huì )；對刻苦肯干、教育教學(xué)成績(jì)突出的中青年教師予以?xún)?yōu)先提拔任用。

　　(四)廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍

　　采取材料宣傳、會(huì )議宣傳、新聞媒體宣傳等多種形式，面向社會(huì )、面向學(xué)生、面向家長(cháng)廣泛宣傳城區教育系統提升教學(xué)質(zhì)量的舉措、成效，動(dòng)員、引導全社會(huì )關(guān)心重視和支持教育工作，為提升教育教學(xué)質(zhì)量營(yíng)造良好的社會(huì )環(huán)境和輿論氛圍。所有學(xué)校應利用微信公眾號，宣傳學(xué)校的教學(xué)工作經(jīng)驗與成效，做到月月有宣傳，宣傳有影響；每學(xué)年制作一個(gè)宣傳片（紀錄片）和一期宣傳工作簡(jiǎn)報；每年5-8月各學(xué)校在學(xué)區地段范圍內的社區、小區進(jìn)行宣傳。

　　小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量方案15

　　一、指導思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)教育工作全局，以教育局韓局長(cháng)在靖遠縣質(zhì)量分析會(huì )上的講話(huà)精神、教育局副局長(cháng)朱永貴在靖遠縣教學(xué)研討會(huì )上的講話(huà)精神，以及北灘鎮教育管理中心李主任的部署安排，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以提高教師素質(zhì)為核心，以現代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面推進(jìn)“136”教學(xué)模式有效開(kāi)展，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續、均衡、快速發(fā)展，全面落實(shí)“五年成農村示范”戰略目標。

　　二、目標與任務(wù)

　　遵循教育發(fā)展規律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規管理，推進(jìn)有效教學(xué)，優(yōu)化評價(jià)方式。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升。

　　1.近期目標。

　　本學(xué)期期末考試，各年級各科平均成績(jì)在全鎮排名前10名是底線(xiàn)。其中一年級一班，二年級一班、二班，語(yǔ)文要力爭前三名，數學(xué)力爭前五名；三年級二班，四年級一班，六年級一班語(yǔ)文力爭前三名；一年級二班、三年級一班、六年級二班，語(yǔ)文力爭前五名；三年級二班、四年級一班數學(xué)力爭前三名；三一班數學(xué)，一二班數學(xué)，五二班數學(xué)，六二班數學(xué)力爭前五；三年級英語(yǔ)力爭前五，四一班英語(yǔ)力爭前三，四二班英語(yǔ)力爭前五，六一班英語(yǔ)力爭前五。所有班級品社及科學(xué)力爭前五。

　　2.長(cháng)期目標，力求通過(guò)一至兩年時(shí)間，學(xué)校整體成績(jì)穩居全鎮第一。

　　三、情況分析

　　影響教學(xué)質(zhì)量提高的因素主要有如下方面：

　　1．家長(cháng)對子女受教育重視程度不夠。家庭教育在很大程度上跟不上學(xué)校教育要求。

　　2．學(xué)校對教學(xué)工作的深入了解不夠，沒(méi)有及時(shí)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。

　　3．部分教師工作態(tài)度欠端正，責任性差，課堂上只管自己講，學(xué)生能不能接受，接受了多少不管。

　　4．教師的課后輔導、單元測試、作業(yè)批改等過(guò)少，對知識的鞏固不夠。

　　5．對教材的鉆研、挖掘不夠，缺乏駕馭教材的能力。

　　6．教師與學(xué)生的交流溝通少，沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的求知欲。

　　7．家訪(fǎng)過(guò)少，沒(méi)有很好地爭取家長(cháng)對學(xué)校工作的理解、信任和支持。

　　8．教師的職業(yè)意識和奉獻精神不強，重報酬多，講奉獻少。

　　9．個(gè)別教師的教學(xué)方法陳舊落后，不適應新課程發(fā)展需要。

　　四、工作內容和措施

　　（一）、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度，進(jìn)一步加強教學(xué)常規管理工作。

　　1、嚴格執行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一名教師，抓好制度的落實(shí)。

　　2、在制定和運用過(guò)程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平

　　3、嚴格考評教學(xué)管理制度的執行情況，強化教學(xué)質(zhì)量的監控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責任分工，建立激勵機制，公平、客觀(guān)地運用考評結果，充分調動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提高。

　　4、狠抓教學(xué)常規管理，規范課堂教學(xué)，創(chuàng )新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

　　（二）全面推進(jìn)“136”教學(xué)模式

　　1、把功夫下在課前，扎實(shí)做好先學(xué)環(huán)節。各科教師應在上課前提前下發(fā)先學(xué)單，高年級也可以由學(xué)生根據情況自行設計先學(xué)單。先學(xué)環(huán)節是有效課堂教學(xué)的保證。

　　2、把力量放在課內。向40分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。

　　3、把補困加在課后，特別是要做好自己不學(xué)、家長(cháng)不管、成績(jì)很差的學(xué)生的個(gè)別指導。

　　4、切實(shí)加強學(xué)習小組建設，通過(guò)小組內小組長(cháng)的管理，其他小組成員之間互相幫扶、促進(jìn)后進(jìn)生、學(xué)困生的進(jìn)步。為了充分促進(jìn)學(xué)習小組建設，增強合作學(xué)習意識，加強團隊意識，促進(jìn)共同進(jìn)步，學(xué)校決定在每學(xué)期期中考試后，每學(xué)年開(kāi)學(xué)典禮上對每個(gè)班級平均分第一名的小組進(jìn)行隆重獎勵。

　　（三）、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。

　　1、扎實(shí)開(kāi)展好校內研討課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導要深入其中并組織教師做好聽(tīng)課、評課和導課，注重活動(dòng)的質(zhì)量，充分體現活動(dòng)的效果。通過(guò)活動(dòng)讓教師全員互動(dòng)，主動(dòng)參與，相互學(xué)習，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。

　　2、把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規檢查相結合，以檢評為載體，充分調動(dòng)教師積極性，使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　（四）、進(jìn)一步建立完善教學(xué)評價(jià)制度

　　學(xué)校努力建立健全教學(xué)常規管理的各項有效的制度，規范教學(xué)行為，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。

　　（五）認真開(kāi)好質(zhì)量分析會(huì )，制定相應的策略。

　　認真做好質(zhì)量分析工作，切實(shí)做到“抓兩頭、帶中間”，實(shí)施分層教學(xué)，做到因材施教，扶差促優(yōu)，促進(jìn)學(xué)生成績(jì)全面提高。因此，針對不同層次的學(xué)生做好以下幾方面工作：

　　1、確定層次目標。 任課教師在授課過(guò)程中要將不同層次學(xué)習目標設置為具有層遞性的問(wèn)題，輔以個(gè)性化的教學(xué)方法，創(chuàng )造條件讓不同層次學(xué)生都有收獲、都有提高。

　　2、嘗試分層次教學(xué)法。分層次教學(xué)法的核心是基于傳統的“因材施教”思想，構建學(xué)生學(xué)習可能性與教學(xué)要求間的適應度。分層次教學(xué)法在尊重學(xué)生個(gè)性差異的基礎上，進(jìn)行教學(xué)任務(wù)、目標的層遞，要求教學(xué)過(guò)程中不同層次學(xué)生都有不同程度提高，增強學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　（六）努力搞好家校配合。

　　教育好一代人不僅是學(xué)校的事情，更是社會(huì )、家庭、學(xué)校的共同責任。教師在教育教學(xué)中除了認真、細致地做好學(xué)校各項工作外，還應該積極與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系、溝通，多進(jìn)行家訪(fǎng)，學(xué)校認真開(kāi)展好教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，鼓勵家長(cháng)到校聽(tīng)課，讓家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生的出勤、學(xué)習、思想表現等情況，家訪(fǎng)要與家長(cháng)交流教育方法，幫助家長(cháng)通過(guò)正確的途徑，配合學(xué)校、教師共同教育好孩子。同時(shí)可以利用自媒體加強與家長(cháng)的溝通，利用自媒體作個(gè)別輔導等。

　　五、保障措施

　　1、加強領(lǐng)導、提高認識。成立學(xué)校校長(cháng)為為組長(cháng)的提高教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導小組，由學(xué)校副校長(cháng)、教務(wù)主任擔任副組長(cháng)，組織全校教師深入討論，提高教學(xué)質(zhì)量事關(guān)學(xué)校發(fā)展的高度認識。

　　2、強化師德、整頓教風(fēng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求，強化教師道德意識，激勵教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人，端正教師教學(xué)態(tài)度，充分調動(dòng)教師教學(xué)積極性，發(fā)揮“主人翁”作用，集中一切精力，投身于教學(xué)工作之中，為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量貢獻力量。

　　3、落實(shí)責任，科學(xué)管理。實(shí)行校長(cháng)與分管領(lǐng)導、教研組與教師層層簽訂責任書(shū)，定期檢查責任落實(shí)情況，根據檢查情況及時(shí)研究解決新問(wèn)題。

　　4、查擺問(wèn)題、解決問(wèn)題，狠抓措施落實(shí)。查擺問(wèn)題是解決問(wèn)題的前提。全體教職員工應緊密聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際、發(fā)展實(shí)際，在查思想、查學(xué)習、查工作、查紀律、查服務(wù)的過(guò)程中，敢于正視自身存在的問(wèn)題和不足，有一說(shuō)一、有二說(shuō)二。

　　多分析問(wèn)題的成因，仔細研究改進(jìn)措施，提出整改意見(jiàn)。切忌避重就輕、頭疼醫頭、腳疼醫腳，應努力做到“把準脈”、“下對藥”，進(jìn)行全方位的“調理”和“治療”。

　　解決問(wèn)題是查擺問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。需要我們在解決問(wèn)題中轉化思想解放的成果，在解決問(wèn)題中推動(dòng)科學(xué)發(fā)展。應堅持邊學(xué)邊改、邊查邊改、邊整邊改，立足實(shí)際，有的放矢，采取有針對性的措施，努力用創(chuàng )新的思維、創(chuàng )新的辦法破解改革發(fā)展穩定中的難題，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高掃清障礙。

　　采取實(shí)打實(shí)的舉措，狠抓措施落實(shí)。切忌浮皮潦草、敷衍了事，確保活動(dòng)出成果、見(jiàn)成效，把遇到的問(wèn)題一件一件地完成，一項一項地落實(shí)，努力做到精心組織策劃，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，全力以赴攻關(guān)，不斷呈現亮點(diǎn)。

　　進(jìn)行全面總結，總結經(jīng)驗教訓。將期末考試成績(jì)全鎮排名作為績(jì)效考核的最主要依據。

　　回顧過(guò)去，我們中心小學(xué)教育教學(xué)取得了一定成績(jì)，但也存在不少問(wèn)題。展望未來(lái)，雖然我們的工作還面臨著(zhù)諸多困難，但只要我們堅持教學(xué)質(zhì)量為第一要務(wù)的思想不動(dòng)搖，堅持以教學(xué)為中心、課堂為主陣地的思想不動(dòng)搖，只要我們堅持落實(shí)教學(xué)常規和教學(xué)評價(jià)機制管理不動(dòng)搖，堅持提高教師素質(zhì)和教科研水平不動(dòng)搖，我校教育就一定能夠克服困難，再上新臺階。

　　小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量方案16

　　質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線(xiàn)，是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面貫徹全國和省、市教育工作會(huì )議精神，落實(shí)國家中長(cháng)期教育發(fā)展規劃綱要，樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀(guān)，建立以提高質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，切實(shí)加強和改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作，我局根據滁州市教育局統一布署，決定在全市開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)。具體方案如下：

　　一、指導思想

　　按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，引導學(xué)校遵循教育發(fā)展規律，樹(shù)立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀(guān)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，鼓勵學(xué)校辦出特色，辦出水平和出名師、育英才。建立健全質(zhì)量保障體系，完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，全面提升各級各類(lèi)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育。

　　二、總體目標

　　通過(guò)開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)，強化全市教育系統各校領(lǐng)導教學(xué)為本的意識，認真分析各校教學(xué)質(zhì)量現狀，理清工作思路，研究提升教學(xué)質(zhì)量策略，探索建立教學(xué)質(zhì)量標準體系、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系、教學(xué)質(zhì)量監控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系，使我市中小學(xué)辦學(xué)水平，尤其是農村中小學(xué)辦學(xué)水平得到明顯提高，全面提升全體學(xué)生的素質(zhì)和人民對教育的滿(mǎn)意度。

　　三、工作內容

　　（一）完善制度，加強學(xué)校教學(xué)常規管理。

　　以加強學(xué)校教學(xué)常規管理為重點(diǎn)，堅持向管理要質(zhì)量，進(jìn)一步提高全市中小學(xué)管理水平。健全管理制度，落實(shí)管理責任，以規范管理保障和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。轉變教育行政部門(mén)管理方式，完善決策、執行、監督機制，形成“管、辦、評”分離的新型現代管理機制。轉變學(xué)校管理方式，強化服務(wù)意識，樹(shù)立以人為本的學(xué)校管理思想，全心全意為教師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)習服務(wù)。優(yōu)化學(xué)校內部管理，走“內涵式”發(fā)展道路，切實(shí)改變我市中小學(xué)校內部管理不平衡的狀況，不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，努力為教師和學(xué)生創(chuàng )設良好的工作、學(xué)習環(huán)境。逐步完善校長(cháng)隊伍管理機制，建立校長(cháng)隊伍“人才庫”，加強中小學(xué)校長(cháng)任職資格培訓和提高培訓，評選獎勵優(yōu)秀校長(cháng)，建設一支高素質(zhì)的中小學(xué)校長(cháng)隊伍。

　　加強常規檢查，督促各中小學(xué)執行國家課程標準，切實(shí)做到開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。強化教育局業(yè)務(wù)科室的視導作用，經(jīng)常深入學(xué)校，定期、不定期對全市中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監督和評估，及時(shí)掌握情況，發(fā)現問(wèn)題，總結經(jīng)驗，加強指導，促進(jìn)全市教育教學(xué)質(zhì)量的提高。狠抓教風(fēng)的轉變，學(xué)校領(lǐng)導和教研人員采取隨機抽查的方式，深入課堂，加強常態(tài)管理與監控，經(jīng)常性地對教師教學(xué)常規的實(shí)施情況進(jìn)行督導，促進(jìn)教風(fēng)的轉化，為提高教學(xué)質(zhì)量提供重要保證。

　　（二）把握關(guān)鍵，努力提高課堂教學(xué)效益。

　　課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，構建高效的課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校要強化向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識，全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的有效性。注重學(xué)思結合，倡導啟發(fā)式、探究式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )探究、學(xué)會(huì )合作。引導廣大教師以課題研究為切入口，主動(dòng)研究課堂教學(xué)中出現的困難和問(wèn)題，在解決問(wèn)題中提高自身的教育教學(xué)能力。進(jìn)一步落實(shí)中學(xué)以學(xué)科組為單位、小學(xué)以中心校為單位的集體備課制度，教研分會(huì )要牽頭開(kāi)展分片、分校、分類(lèi)的集體備課活動(dòng)，每周每學(xué)科學(xué)校集體備課不得少于1次，特別要針對當前薄弱學(xué)科開(kāi)展集體備課活動(dòng)，大力推進(jìn)以校為本的教研制度建設。加強課堂教學(xué)有效性的研究，搞好課堂教學(xué)質(zhì)量檢測，創(chuàng )建“有效課堂”，要使絕大多數學(xué)生當堂達到教學(xué)目標，對個(gè)別聽(tīng)不懂、沒(méi)學(xué)會(huì )的學(xué)生，要通過(guò)課后輔導及時(shí)幫助解決。各中小學(xué)要把課堂教學(xué)改革作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，以教研分會(huì )、學(xué)校為單位探索新授課、講評課、復習課等不同課型的結構特征，努力探討各種課型的最佳模式，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。要創(chuàng )造一切機會(huì )，積極開(kāi)展全員聽(tīng)課、說(shuō)課、評課和上觀(guān)摩課活動(dòng)，不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，以研究課、觀(guān)摩課、示范課等多種形式的公開(kāi)課為載體，引導廣大教師投身課堂教學(xué)實(shí)踐和研究，并將具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式進(jìn)行推廣，以期在更大的范圍內獲得效益的最大化。每學(xué)期每校組織的各種類(lèi)型的公開(kāi)課不得少于教師人數的一半，每位任課教師全年必須至少上一節公開(kāi)課。為確保公開(kāi)課質(zhì)量，每位教師的公開(kāi)課必須提前安排，并確定不同課型人員和比例，要有公開(kāi)課教案、聽(tīng)評課記錄，要真正把公開(kāi)課作為深化教研、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效舉措，同時(shí)將公開(kāi)課的最新成果運用到平時(shí)的課堂教學(xué)中，力戒走過(guò)場(chǎng)、搞形式、完任務(wù)，對弄虛作假的學(xué)校、教師要在全市通報批評，并追究相關(guān)人員責任。

　　教育局教研人員將工作的重心下移到農村中小學(xué)，下移到課堂、教師和學(xué)生中，采取隨堂聽(tīng)課、評課、當場(chǎng)反饋的方式，密切關(guān)注教師的課堂活動(dòng)，對教師課堂教學(xué)進(jìn)行定性、定量的檢測，以此引導教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)積極開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，推廣具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式，為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)示范，以期在更大范圍內獲得效益最大化，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　（三）立足根本，著(zhù)力提升教師隊伍素質(zhì)。

　　整合教師培訓資源，加強師資培訓基地建設，改進(jìn)培訓方式，提高培訓的針對性、有效性，努力提高培訓質(zhì)量。采用專(zhuān)、兼職教研員相結合的辦法，充實(shí)教研力量，提高教研水平，切實(shí)發(fā)揮教研對教學(xué)工作的導向、服務(wù)功能。建立健全校本培訓制度，切實(shí)提高培訓實(shí)效。舉辦農村中小學(xué)校管理人員骨干培訓班，加大農村中小學(xué)短缺學(xué)科教師和薄弱學(xué)科教師的培訓力度，提高農村教師適應現代教育的能力。建立健全城鎮支援農村教育長(cháng)效機制，扎實(shí)有效地開(kāi)展城區中小學(xué)教師輪流到村級小學(xué)或教學(xué)點(diǎn)任教、城區學(xué)校派教師到農村學(xué)校蹲點(diǎn)指導、農村學(xué)校派教師到城區學(xué)校跟班學(xué)習等工作。健全教師評優(yōu)制度，定期評選優(yōu)秀教師，樹(shù)立先進(jìn)教師典型，開(kāi)展優(yōu)秀教師巡回報告活動(dòng)，提高廣大教師的敬業(yè)精神和責任感。

　　（四）優(yōu)化手段，積極推進(jìn)教育現代化建設。

　　各校要強化運用現代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量的意識，進(jìn)一步加快學(xué)校現代化建設。緊緊抓住城鎮學(xué)校信息技術(shù)教育已經(jīng)初具規模和農村遠程教育工程全面覆蓋的有利契機，進(jìn)一步建立和完善多媒體教室、電子備課室和教學(xué)資源庫，加強系統設備維護、提高設備使用率、定期更新補充設備。抓好遠程教育資源的深度開(kāi)發(fā)和有效應用，確保先進(jìn)的教學(xué)手段得以充分利用，避免閑置和浪費。優(yōu)化輔助教學(xué)手段，運用形象化教學(xué)手段組織指導課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣和課堂教學(xué)的效果。重視加大教師運用現代教學(xué)技術(shù)培訓，通過(guò)系統的學(xué)習、培訓和提高，使城鎮學(xué)校90%以上的任課教師、農村60%以上的任課教師能夠利用計算機網(wǎng)絡(luò )系統、衛星傳輸系統搜集、查找和獲取優(yōu)質(zhì)教育信息和資源，能夠獨立或相互幫助制作開(kāi)發(fā)課程軟件和教學(xué)軟件，進(jìn)行電子備課和教學(xué)設計。

　　（五）著(zhù)眼大局，建立良性的循環(huán)機制。

　　樹(shù)立“小學(xué)質(zhì)量幼教找，初中質(zhì)量小學(xué)找，高中質(zhì)量初中找”的理念，統籌好學(xué)前、小學(xué)、初中、高中各個(gè)學(xué)段的關(guān)系，提高幼教覆蓋面，夯實(shí)小學(xué)教育基礎，抓實(shí)初中教學(xué)質(zhì)量，突破高中制約“瓶頸”。統籌好優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生三類(lèi)學(xué)生之間的關(guān)系，各學(xué)校要根據本校現狀，制定補差、推中、提優(yōu)策略，尋找教學(xué)工作著(zhù)力點(diǎn)，落實(shí)分層推進(jìn)措施。要切實(shí)完善和落實(shí)控輟保學(xué)工作，重點(diǎn)是各初中階段學(xué)校，要全力抓好因厭學(xué)而導致輟學(xué)的控輟工作。

　　（六）注重引導，建立完善教學(xué)質(zhì)量檢測與評估制度。

　　我局將建立由行政管理科室牽頭、教研室密切配合的工作組織，針對學(xué)前、小學(xué)、初中、高中各學(xué)段教學(xué)特點(diǎn)和教育規律，圍繞新課程標準要求，注重有利于推動(dòng)教法學(xué)法改革、學(xué)生能力培養、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提高等關(guān)鍵環(huán)節，制定形成科學(xué)的、易于操作的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和面向全體學(xué)生發(fā)展水平考核辦法，按學(xué)期、年度進(jìn)行檢測與評估，由市教育局組織每學(xué)期對全市中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測，并對結果進(jìn)行診斷、指導，建立全市中小學(xué)段成績(jì)監測數據庫。改革小學(xué)畢業(yè)考試組織辦法，由招生的初中學(xué)校組織考試，全市統一閱卷，并對成績(jì)進(jìn)行統計分析。初中段每學(xué)期由教育局組織對初一、初二部分學(xué)科進(jìn)行統一組織考試，統一閱卷，進(jìn)行跟蹤診斷、干預指導、適時(shí)監測。初三年級按畢業(yè)會(huì )考成績(jì)建立全市各初中學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)監測數據庫。高中階段每年由教育局組織對高中高一、高二年級實(shí)行聯(lián)考，建立以學(xué)校及班級為單位的成績(jì)跟蹤監測數據庫，對學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)實(shí)行質(zhì)量跟蹤管理。全市小學(xué)、初中、高中學(xué)業(yè)成績(jì)監測數據庫建立后，以此為基礎確定下年度質(zhì)量提升的新目標。各學(xué)校要研究制定課堂教學(xué)質(zhì)量評估辦法，建立學(xué)業(yè)成績(jì)質(zhì)量跟蹤檢測制度，定期召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，組織召開(kāi)學(xué)生或家長(cháng)參加的教學(xué)反饋座談會(huì )，逐步建立教學(xué)質(zhì)量監測與反饋機制。教師的教學(xué)成績(jì)作為教師量化考核的重要指標。

　　四、時(shí)間和步驟

　　教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行。

　　第一階段：組織與發(fā)動(dòng)階段（5月—6月10日）。召開(kāi)全市中小學(xué)校長(cháng)會(huì )議，傳達《滁州市教育系統開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》精神，各校召開(kāi)全體教師會(huì )議，明確我市開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的具體要求。組織各學(xué)校結合教育教學(xué)工作實(shí)際，圍繞教學(xué)管理、課程改革、教學(xué)評估、教師素質(zhì)等方面內容，進(jìn)行深入的調查研究，查找制約提高教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，分析問(wèn)題根源，研究策略，制定改進(jìn)措施，形成詳細的學(xué)校活動(dòng)工作方案，并通過(guò)舉辦多種形式的學(xué)習會(huì )、討論會(huì )，對本項活動(dòng)進(jìn)行廣泛的宣傳，形成濃厚的活動(dòng)氛圍。各校工作方案要有具體的活動(dòng)內容和活動(dòng)時(shí)間，并于6月上旬報活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室。

　　第二階段：全面實(shí)施階段（6月11日—8月）。扎實(shí)開(kāi)展各項以提高課堂教學(xué)效率為主題的學(xué)習活動(dòng)，并對每項活動(dòng)進(jìn)行廣泛地討論交流，分析存在問(wèn)題的原因，制定有效的整改措施，通過(guò)不同方式呈現提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的成果。

　　第三階段：推廣與深化階段（9月—20XX年1月）。針對在實(shí)施與展示階段查找出來(lái)的問(wèn)題與差距，各校要制定具體的對策意見(jiàn)，形成推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提高的辦法、措施，總結提升典型經(jīng)驗，推廣成功做法。

　　第四階段：總結與表彰階段（20XX年2月）。我局將組成“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)檢查組，采取過(guò)程性和階段性相結合的形式，對各校活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行全面檢查評估，檢查結果將納入年終考核之中。

　　五、工作要求

　　1、提高認識，加強領(lǐng)導。各校要高度重視、精心組織、強化領(lǐng)導、統籌部署，切實(shí)做到組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)、措施落實(shí)，確保“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的各項要求落到實(shí)處，收到實(shí)效。為加強對全市教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的組織領(lǐng)導，市教育局決定成立明光市教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)領(lǐng)導小組，并下設辦公室：

　　組長(cháng)：

　　第一副組長(cháng)：

　　第二副組長(cháng)：

　　成員：

　　辦公室主任：

　　2、明確分工，落實(shí)責任。教育局建立局機關(guān)領(lǐng)導班子成員聯(lián)系學(xué)校和科室負責人分片包校制度，深入基層學(xué)校加強指導，開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，督促工作落實(shí)。教研室以課堂教學(xué)為抓手，深入課堂，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。各中小學(xué)校長(cháng)要切實(shí)轉變管理觀(guān)念，改進(jìn)管理策略和方法，真正把精力投入到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)，加強對教學(xué)過(guò)程的監控力度，努力促進(jìn)全市教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。

　　3、強化督查，確保實(shí)效。我局將根據各校的活動(dòng)計劃安排，經(jīng)常性組織督查人員對各校活動(dòng)情況進(jìn)行檢查指導，及時(shí)把握各階段活動(dòng)的進(jìn)展情況，提出改進(jìn)意見(jiàn)，并將檢查情況作為評比學(xué)校的一項重要指標，以確保質(zhì)量，務(wù)求實(shí)效。

　　小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量方案17

　　20XX年是全縣教育教學(xué)質(zhì)量躍升年和教師素質(zhì)提升年，按照地委教育工委、縣委的工作安排部署，確保管理機制運行通暢，完善規章制度，明確工作主線(xiàn)，強化隊伍建設，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿(mǎn)意的職業(yè)教育。我校根據《阿瓦提縣教育教學(xué)質(zhì)量提升工作實(shí)施方案》的文件要求，再進(jìn)一步強化教學(xué)質(zhì)量意識，落實(shí)常規教學(xué)基本規范的基礎上，達到“以考促監控，以考促質(zhì)量，以考促管理”的目的，特制定該實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　以貫徹落實(shí)自治區黨委、地委和縣委系列教育工作會(huì )議精神，緊緊圍繞社會(huì )穩定和長(cháng)治久安總目標，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，堅定不移推進(jìn)國家通用語(yǔ)言文字教學(xué)，堅持以立德樹(shù)人為根本，提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，牢固樹(shù)立以質(zhì)量求發(fā)展，以質(zhì)量促發(fā)展。加強教育教學(xué)管理，提升教師教學(xué)水平，創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，鞏固提升國家通用語(yǔ)言文字教學(xué)成果，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作目標

　　以提升我校教育教學(xué)質(zhì)量為核心，通過(guò)進(jìn)一步規范管理、完善機制，優(yōu)化隊伍、激發(fā)潛力，結對幫扶、共同提高，把全體師生的主要精力集中到教學(xué)工作中，力求做到我校校管理水平、教師專(zhuān)業(yè)能力、學(xué)生學(xué)習能力得到大幅提升，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量明顯改善，學(xué)生和家長(cháng)對教育的滿(mǎn)意度、認可度進(jìn)一步提高。

　　三、具體措施

　　（一）為進(jìn)一步加強對我校教育教學(xué)的組織領(lǐng)導，成立阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育教學(xué)工作領(lǐng)導小組。

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　領(lǐng)導小組下設職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)導辦公室，辦公室主任由馬永鵬擔任，郝磊擔任辦公室副主任，具體負責學(xué)校教育教學(xué)工作的推進(jìn)和任務(wù)落實(shí)。

　　（二）完善教育教學(xué)運行機制

　　為確保我校教育教學(xué)工作落到實(shí)處、見(jiàn)成效，進(jìn)一步健全運行機制，明確職責，層層落實(shí)，學(xué)校重點(diǎn)從以下五個(gè)方面做好抓手。

　　1、學(xué)校領(lǐng)導層面

　　（1）全面貫徹落實(shí)黨的職業(yè)教育教學(xué)方針和政策，以創(chuàng )新的教育思想和先進(jìn)教學(xué)理念，領(lǐng)導和指導學(xué)校教育教學(xué)工作扎實(shí)開(kāi)展。

　　（2）做好教育科學(xué)決策，上傳下達，審議學(xué)校制定的有關(guān)推動(dòng)教育教學(xué)提升的方案、計劃及考評措施等。

　　（3）對學(xué)校月考、期中和期末考試成績(jì)進(jìn)行分析和研判，研究提出解決方法和改進(jìn)措施。

　　（4）全面抓好教育教學(xué)工作。

　　2、主管教學(xué)領(lǐng)導層面

　　（1）落實(shí)好上級教育行政部門(mén)的指示和有關(guān)教育教學(xué)方面的決議，同時(shí)，執行好學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)導小組審議通過(guò)的教學(xué)工作方案、決策和規劃。

　　（2）向教育教學(xué)領(lǐng)導小組提出有助于提升教育教學(xué)的意見(jiàn)或建議，同時(shí)，對教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題提出解決對應的措施。

　　（3）按照教學(xué)計劃，定期召開(kāi)教學(xué)研討會(huì )（原則上每周至少一次），聽(tīng)取教研組長(cháng)和教師代表在教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題，提出建議和措施，及時(shí)糾正教學(xué)中存在的問(wèn)題。

　　（4）深入到教育教學(xué)一線(xiàn)，有目的，有計劃地了解檢查教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的情況。

　　3、教務(wù)科層面

　　（1）組織制定并嚴格落實(shí)各學(xué)年、學(xué)期教學(xué)工作計劃，對學(xué)期教學(xué)工作提出明確的要求和措施，加強教學(xué)督導、檢查，及時(shí)提出調控措施。

　　（2）堅持以教學(xué)為中心，安排好各項工作，組織制定學(xué)校教學(xué)常規、教學(xué)活動(dòng)安排，規范與完善教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節，抓好教學(xué)常規管理，建立科學(xué)正常的教學(xué)秩序。

　　（3）按時(shí)召開(kāi)教育教學(xué)工作例會(huì )（原則上每周至少一次），研究教學(xué)及教研究工作，保障學(xué)校教學(xué)、教研工作正常開(kāi)展。

　　（4）組織開(kāi)展學(xué)生周測和月考，成績(jì)匯總，評估；組織開(kāi)展教師教育教學(xué)質(zhì)量檢查與評估，并將月考評估情況提交教學(xué)工作領(lǐng)導小組。

　　（5）實(shí)施校領(lǐng)導、中層領(lǐng)導包年級、包班制，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校年級、班級包聯(lián)實(shí)施方案》，力在提高學(xué)生國語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。

　　（7）組織教研組制定教研工作計劃，指導開(kāi)展教研活動(dòng)。

　　（8）協(xié)助其他科室，做好教師的政治思想工作，加強職業(yè)道德建設，有計劃地安排教師的文化學(xué)習和業(yè)務(wù)進(jìn)修。

　　（9）做好青年教師和骨干教師的培養，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校新教師培養方案》，全面提升新教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

　　（10）建立健全教育教學(xué)管理的各項規章制度，教學(xué)考評辦法，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校日常教學(xué)管理考核辦法》，并認真實(shí)施，使教學(xué)管理科學(xué)化、規范化。

　　（11）聯(lián)系縣域及地區優(yōu)秀院校，階段性組織組織骨干教師，優(yōu)秀教師到對方學(xué)校學(xué)習交流，如到縣二中、四中，實(shí)驗小學(xué)，地區中職，沙雅中職等，并建立長(cháng)效交流對接機制。

　　4、教研組層面

　　（1）組織本組教師學(xué)習課標，鉆研教材，學(xué)習新課程教學(xué)理念，掌握教材的知識體系。

　　（2）制定教研工作計劃，組織展開(kāi)學(xué)科課題研究、學(xué)科競賽、開(kāi)展課外活動(dòng)等。定期檢查計劃的實(shí)施情況，做好學(xué)期或學(xué)年教研工作的自評和總結工作。

　　（3）組織集體備課，每周至少一次。備課內容：課前三分鐘德育教育、教學(xué)目的、學(xué)生實(shí)際、重難點(diǎn)知識、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法等。在集體備課時(shí)，注意做到四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專(zhuān)題、定內容；五統一：統一教學(xué)目標、統一重難點(diǎn)、統一進(jìn)度、統一作業(yè)、統一單元練習。做好集體備課記錄。

　　（4）協(xié)助教務(wù)處檢查本組教師執行授課計劃、教案、講稿、作業(yè)批改等方面的情況。對周測和月考成績(jì)，以教研組為單位，對本組考試科目成績(jì)進(jìn)行評估分析，并將匯總成績(jì)和評估情況上報教務(wù)科。同時(shí)，教研組長(cháng)督促任課教師將周測、月考試卷給學(xué)生做認真的講解和分析。

　　（5）負責檢查本組的教學(xué)工作，總結和推廣行之有效的教學(xué)經(jīng)驗，要求每學(xué)期對組內教師的檢查聽(tīng)課至少每人一節，課后進(jìn)行反饋交流，并做好本學(xué)科公開(kāi)課的組織和評議工作。

　　（6）抓好常規管理，做好組內教研活動(dòng)，總結、檢查、落實(shí)階段性工作成效，做到活動(dòng)前周密部署，活動(dòng)后及時(shí)小結，作好書(shū)面記錄。

　　（7）做好與教研組有關(guān)的學(xué)科性競賽的準備和組織工作，為輔導教師提供必要的競賽資料。

　　（8）每學(xué)期組織老師互相聽(tīng)課，交流教學(xué)經(jīng)驗（新教師不得少于14節，老教師不得少于8節）。

　　5、任課教師層面

　　（1）根據教務(wù)科制定的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱要求，配合教研組長(cháng)，認真、合理的擬定教學(xué)進(jìn)度，按時(shí)提前完成教案、講稿書(shū)寫(xiě)。

　　（2）任課教師在完成個(gè)人教學(xué)任務(wù)后，積極投入包聯(lián)班級建設及學(xué)校各項活動(dòng)的開(kāi)展。

　　（三）提升專(zhuān)任教師綜合業(yè)務(wù)能力

　　1、組織做好校內和校外培訓

　　（1）依據我校制定《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校新教師培養方案》和《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校師徒結對實(shí)施辦法》，通過(guò)師徒結對、以老帶新的方式，加快新教師成長(cháng)，提升教師綜合業(yè)務(wù)能力。

　　（2）制定業(yè)務(wù)學(xué)習計劃，按時(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)，依據《阿瓦提職業(yè)技術(shù)學(xué)校“雙師型”教師專(zhuān)業(yè)技能研修工作方案》組織優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，選派優(yōu)秀教師到其他專(zhuān)業(yè)院校進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習。

　　2、選拔優(yōu)秀教師交流學(xué)習

　　（1）教研組組織教師每人每學(xué)期至少上1次公開(kāi)課，新教師聽(tīng)課不得少于14節，老教師不得少于8節。

　　（2）組織優(yōu)秀國語(yǔ)課教師和優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)教師開(kāi)展專(zhuān)題講座。

　　（3）邀請紹興技師學(xué)院、新疆工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師來(lái)我校進(jìn)行教育教學(xué)指導。

　　3、強化教師自主學(xué)習的主動(dòng)性

　　（1）教師主動(dòng)聽(tīng)優(yōu)秀教師的講課，取長(cháng)補短，增強自身教育教學(xué)能力。

　　（2）利用課外時(shí)間，加強對業(yè)務(wù)知識，法律、法規的學(xué)習，不斷增強自身綜合素質(zhì)。

　　4、落實(shí)好教師集中備課

　　以教研組為單位，組織教師開(kāi)展集體備課，堅持統一性、完整性和超前性原則，做到備課有準備、集體有研討、最后有成效。

　　（四）嚴格執行“兩手同步抓，兩手都要硬”的教學(xué)思路

　　1、一手抓國語(yǔ)教學(xué)

　　針對我校目前的教學(xué)現狀，在落實(shí)好各項提升教學(xué)質(zhì)量措施的同時(shí)，側重從兩個(gè)方面提升國語(yǔ)教學(xué)成績(jì)。

　　（1）周測：每周?chē)�語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行一次測試，任課老師要在規定的時(shí)間段完成此項工作，同時(shí)做好試卷分數登記和試卷分析，教研組長(cháng)主持本組周測成績(jì)評估，做好周考檢查記錄。

　　（2）月考：每月所有開(kāi)設課程進(jìn)行一次測試，由教務(wù)科統一安排，組織實(shí)施。統一閱卷，成績(jì)匯總，并上報教育教學(xué)領(lǐng)導小組開(kāi)展成績(jì)研討，評估。

　　2、一手抓專(zhuān)業(yè)教學(xué)

　　（1）加快專(zhuān)業(yè)教師隊伍建設。組建專(zhuān)業(yè)師資隊伍，專(zhuān)業(yè)帶頭人，依據教師意向和學(xué)校需求組建專(zhuān)業(yè)團隊，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校專(zhuān)業(yè)帶頭人，后備專(zhuān)業(yè)教師培養計劃表》，根據培養計劃，組織教師外出培訓，從而不斷壯大專(zhuān)業(yè)教師隊伍。

　　（2）各專(zhuān)業(yè)團隊負責做好學(xué)校本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展規劃、實(shí)訓室建設、人才培養方案等相關(guān)工作，確保學(xué)校開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)能夠滿(mǎn)足縣域經(jīng)濟、行業(yè)人才發(fā)展需求。

　　四、保障措施

　　（一）強化組織領(lǐng)導。為確保本實(shí)施方案落地生根，取得成效，學(xué)校領(lǐng)導高度重視，領(lǐng)導小組強化落實(shí)，加強督導，做到所有教師有責任、所有教師負責任、所有教師盡責任。

　　（二）落實(shí)經(jīng)費保障。學(xué)校經(jīng)費要優(yōu)先保證教育教學(xué)工作的進(jìn)行，及時(shí)維修或更換不能正常運轉的實(shí)訓室設備及教育教學(xué)基礎設施。

　　（三）加強督導檢查。教育教學(xué)領(lǐng)導辦公室需加強教育教學(xué)工作監督監察、考核、問(wèn)責和正向激勵工作，依據學(xué)校相關(guān)考核辦法，及時(shí)將學(xué)校教育教學(xué)情況上報，學(xué)校領(lǐng)導隨時(shí)掌握教學(xué)情況，及時(shí)協(xié)調解決有關(guān)工作，對思想上不重視、行動(dòng)中不盡責的教師及時(shí)督促、通報、限期整改，確保學(xué)校教育教學(xué)工作順利開(kāi)展。

　　（四）落實(shí)績(jì)效考核。學(xué)校將抓好教育教學(xué)質(zhì)量提升納入《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校績(jì)效工資考核分配及配套管理制度方案》體系，加強對各級負責部門(mén)、任課教師的考核。

　　小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量方案18

　　一、指導思想

　　堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，質(zhì)量立校為宗旨，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以教學(xué)改革為核心，進(jìn)一步強化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，走出“功利主義，形式主義”的誤區；擺脫“學(xué)生苦、教師累、效率低”的現狀；實(shí)現“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學(xué)生減負”的目標。

　　二、工作思路

　　圍繞一個(gè)中心：以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。

　　落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養；二是教師教學(xué)能力的提高。加強三項研究：一是加強先進(jìn)教育理念的研究；二是加強校本課程的研究；三是加強教學(xué)常規管理的研究。

　　實(shí)現四個(gè)提高：即教師教研水平明顯提高；學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量明顯提高；課堂實(shí)效價(jià)值明顯提高；整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

　　三、具體措施

　　1、切實(shí)加強課程管理。

　　要嚴格執行規定的課程、課時(shí)計劃，決不隨意增減課時(shí)。學(xué)校對每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，正副校長(cháng)、教育主任、值周教師每天進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現私自調課、不按教學(xué)常規上課，課堂環(huán)節脫節、不完整，隨意上自習課等現象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據學(xué)校獎懲條例進(jìn)行處理。

　　2.切實(shí)加強課堂教學(xué)管理。

　　教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

　　第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節、備可能出現的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設計。

　　第二，把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：

　　（1）必須明確本堂課教學(xué)目標；

　　（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；

　　（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。

　　學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：

　　（1）隨堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。

　　（2）組織教師評優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽(tīng)，然后進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。

　　第三，把補困加在課后。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現實(shí)的，總會(huì )有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習上有困難跟不上。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。采取如下措施：

　　（1）建立后進(jìn)生成長(cháng)檔案；

　　（2）任課教師必須對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；

　　（3）教師須利用課余時(shí)間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導；

　　（4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵。

　　第四，精選課堂教學(xué)例題、習題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

　　第五，加強過(guò)程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規檢查，隨堂聽(tīng)課外，加強對個(gè)別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性地轉變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問(wèn)卷（開(kāi)學(xué)生座談會(huì )、問(wèn)卷調查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結提高（在上述調查基礎上，指導其總結成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)）。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序地正常開(kāi)展，培養全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理。

　　3、加大對后進(jìn)生轉化力度，提高整體成績(jì)。

　　后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉換方面再作具體安排。

　　第一、建立檔案。根據考試分數和任課教師平時(shí)觀(guān)察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。

　　第二、抓兩頭保中間。一年級和五年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒(méi)有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現，該任課教師要承擔責任，并在教師工作量化評分中扣分。

　　第三、分層轉化。轉化后進(jìn)生共分四個(gè)層次：

　　1、學(xué)校監控：學(xué)校將制定《后進(jìn)生轉化制度》。對學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開(kāi)展評選“學(xué)習進(jìn)步獎活動(dòng)”，凡學(xué)習進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評，并在學(xué)校大會(huì )上隆重表彰。通過(guò)建立制度，使后進(jìn)生轉化工作走上制度化、規范化的軌道。

　　2、重點(diǎn)監控。確立五個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級、重點(diǎn)學(xué)科（語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科）；重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長(cháng)不管，成績(jì)特差的學(xué)生）。

　　3、加強檢查。學(xué)校按規定對后進(jìn)生進(jìn)行嚴格檢查考核，并及時(shí)反饋結果，提出整改意見(jiàn)，督促整改。

　　四、制度保障

　　1、進(jìn)一步完善教學(xué)工作獎懲制度，獎優(yōu)罰劣，全力推進(jìn)課堂改革步伐，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、管理人員嚴格把住五關(guān)：

　　（1）備課關(guān)；

　　（2）上課關(guān)；

　　（3）作業(yè)關(guān)；

　　（4）檢測關(guān)；

　　（5）評價(jià)關(guān)。

　　并把上述五個(gè)方面納入教師的業(yè)務(wù)考核方案中，與教師的績(jì)效考核掛鉤。

　　3、全體教師結合本學(xué)科實(shí)際全員參與，及時(shí)總結，及時(shí)反饋，促進(jìn)全校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量整體水平的提高。

　　小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量方案19

　　為全面貫徹黨的教育方針認真落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》。為貫徹落實(shí)姑蘇區減負增效教學(xué)高質(zhì)量工程研討會(huì )精神，嚴格學(xué)校教學(xué)常規管理，規范教師教學(xué)行為，減負增效，切實(shí)提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案：

　　一、指導思想

　　減負增效，建立有效的教學(xué)管理模式，是提高學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量，全面提升教學(xué)質(zhì)量的需要，也是穩步推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育的保障。

　　二、目標與任務(wù)

　　遵循教育教學(xué)發(fā)展規律，面向全體學(xué)生，以促進(jìn)教師轉變教學(xué)思想理念為根本，減負增效，以常規建設為基礎，以教學(xué)方法改革為重點(diǎn)，以教科研為龍頭，以增強學(xué)生學(xué)習興趣為突破口，充分利用課堂教學(xué)的主渠道作用，努力使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高。

　　三、內容與措施

　　（一）根據校情，厘清高效課堂教學(xué)的方向及其策略。

　　1.嘗試改革備課，為提高教學(xué)效率作保障。推行“減量節時(shí)”備課形式，引導教師把更多的精力投放到學(xué)習、研究、總結、實(shí)驗、輔導上。采取手寫(xiě)簡(jiǎn)案、電子備課和手寫(xiě)詳案三類(lèi)。區級學(xué)科帶頭人可以在學(xué)期初申請手寫(xiě)簡(jiǎn)案，采用“綱要式”“卡片式”“批注式”“流程式”等減量、節時(shí)、便捷、靈活的新型備課形式。三年內新教師要求手寫(xiě)詳案。其余教師沿用電子備課形式。每月開(kāi)展兩次教研組備課活動(dòng)，以年級為單位，由骨干教師做專(zhuān)題發(fā)言，分析單元教學(xué)重難點(diǎn)、作業(yè)設計等，其他教師進(jìn)行交流討論，將討論結果融于備課中。備課改革后，各教研組要定期檢查，并有記載和評價(jià)，學(xué)校進(jìn)行不定期地抽查。學(xué)期結束，將對各年級的備課進(jìn)行質(zhì)量評估，各年級組也要對本年級的備課進(jìn)行綜合評比，對備課質(zhì)量較好的先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)備課組將給予適當的獎勵。

　　2.優(yōu)化時(shí)間安排，努力創(chuàng )建學(xué)習型課堂。分管各學(xué)科教導要引導改變全校教師觀(guān)念，減負增效，變教室為學(xué)室，變教時(shí)為學(xué)時(shí)。教師要樹(shù)立責任感，摒棄我的課堂可以隨意支配的觀(guān)念。教師對新授內容包括各個(gè)知識點(diǎn)的呈現方式符合學(xué)生的認知規律，貼近學(xué)生的最近發(fā)展區。明確一堂課由學(xué)習、講解和練習三部分構成。講的時(shí)間不宜超過(guò)15分鐘，練的時(shí)間不宜少于15分鐘，主要是針對當堂教學(xué)效果的檢測。課堂上少講精講，多學(xué)多練。教師精心安排學(xué)、講、練的內容，以保證各個(gè)環(huán)節的時(shí)間，產(chǎn)生最大的效益。

　　3.優(yōu)化學(xué)法指導，探究最佳教學(xué)途徑。減負增效，學(xué)貴得法，每一位教師要在新學(xué)期的第一堂課上，向學(xué)生介紹本學(xué)科的特點(diǎn)、學(xué)科方法及其作用，對本學(xué)科學(xué)習進(jìn)行方法指導。教師要樹(shù)立學(xué)生可以學(xué)會(huì )，每個(gè)學(xué)生都可以學(xué)會(huì )的觀(guān)念，幫助學(xué)生制訂自學(xué)方案，解答學(xué)生疑難。對于大多數學(xué)生通過(guò)自學(xué)可以解決的問(wèn)題不講，解決不了的問(wèn)題精講，遺漏的問(wèn)題予以補充。要以課堂作業(yè)、來(lái)回巡視等手段督促學(xué)生自學(xué)，最大限度地反饋學(xué)生的學(xué)習情況，各學(xué)科可以依據具體情況確定自學(xué)內容。

　　4.優(yōu)化作業(yè)布置，有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔。統籌作業(yè)管理。學(xué)校制定作業(yè)管理辦法，建立作業(yè)校內公示制度，公開(kāi)班級各學(xué)科作業(yè)，加強質(zhì)量監督。作業(yè)必須在課內布置，堅持作業(yè)全批全改、及時(shí)反饋，加強面批講解，作業(yè)難度不得超過(guò)國家課標。課堂作業(yè)要緊扣當堂教學(xué)內容，主要是針對當堂教學(xué)效果的檢測，將學(xué)校特色的學(xué)科能力單分解在相應課時(shí)內使用。回家作業(yè)要分層，使各層次的學(xué)生都能完成并獲得發(fā)展。不得布置機械重復、懲罰性作業(yè)。嚴禁給家長(cháng)布置作業(yè)或要求家長(cháng)檢查、批改作業(yè)。控制作業(yè)總量。小學(xué)一、二年級不布置家庭書(shū)面作業(yè)，可在校內適當安排鞏固練習；小學(xué)三至六年級書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書(shū)面作業(yè)的，也應按時(shí)就寢，確保充足睡眠。加強作業(yè)設計指導。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，將作業(yè)設計納入教研體系，系統設計符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律、體現素質(zhì)教育導向、涵蓋德智體美勞全面育人的基礎性作業(yè)，鼓勵布置分層、彈性、個(gè)性化作業(yè)。教師要指導學(xué)生在校內基本完成書(shū)面作業(yè)，重視課后的輔導，對于作業(yè)中的共性問(wèn)題認真進(jìn)行全班講解，個(gè)性問(wèn)題單獨解決，絕不積壓學(xué)生學(xué)習中出現的問(wèn)題。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。用好課余時(shí)間。學(xué)校和家長(cháng)要引導學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書(shū)面作業(yè)，進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習，從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)展適宜的體育鍛煉、閱讀和文藝活動(dòng)等。引導學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò )，保護視力健康，防止網(wǎng)絡(luò )沉迷。

　　5.優(yōu)化督促機制，保證學(xué)生全員高效參與。減負增效，課堂上要保證每個(gè)學(xué)生都高效參與，每個(gè)學(xué)生的課堂練習必須按時(shí)交，根據完成情況反思教學(xué)和學(xué)習過(guò)程。課堂上各項活動(dòng)必須在預定的時(shí)間內完成，不得拖沓。寫(xiě)錯的作業(yè)必須更正，更正時(shí)分析錯誤原因。每位教師要依據自己的學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)風(fēng)格制訂相應可行措施，督促學(xué)生全員高效地參與到課堂學(xué)習中去。教師要對缺課、不繳作業(yè)的學(xué)生，及時(shí)了解情況，要找學(xué)生談話(huà)，做好思想教育工作，決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。

　　6.優(yōu)化師生關(guān)系，營(yíng)造和諧學(xué)習氛圍。減負增效，教師要聽(tīng)取學(xué)生對于本學(xué)科學(xué)習的建議，并及時(shí)地調整自己的教學(xué)策略，盡最大可能地尊重學(xué)生意愿選取學(xué)習方式。教師要尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果，不挖苦諷刺回答錯誤的學(xué)生。教師要以真誠的眼光注視學(xué)生，親切的語(yǔ)氣教育學(xué)生，信任的心態(tài)引導學(xué)生。營(yíng)造民主、寬松、和諧氛圍的主動(dòng)權在教師手中，教師必須主動(dòng)地承擔改善師生關(guān)系的責任。

　　7.優(yōu)化教學(xué)反思，改進(jìn)提升教學(xué)水平。減負增效，教師在日常教學(xué)中，要寫(xiě)好課后記、單元后記、學(xué)期總結，不斷總結經(jīng)驗教訓，改進(jìn)教學(xué)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)后，教師要根據班級情況對學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析，并且細化到每一個(gè)學(xué)生對每一個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況；同時(shí)，單元練習結束后，進(jìn)行詳細認真的質(zhì)量分析，尋找前期教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)調整進(jìn)度，改進(jìn)方法，提高課堂效益；每學(xué)期結束，教師要進(jìn)行教學(xué)反思，并形成書(shū)面材料。教師要整理自己的反思內容，努力提高教研水平。同時(shí)，教師指導學(xué)生及時(shí)的反思自己的學(xué)習狀況，改進(jìn)學(xué)習方法，有改進(jìn)的措施，找出癥結，從而尋求解決的辦法。加強師生雙方的反思將會(huì )使教與學(xué)沿著(zhù)正確的軌道快速前進(jìn)。

　　（二）加強師資隊伍建設，持續發(fā)展優(yōu)質(zhì)高效教育，克服教育中“高耗低效”的問(wèn)題。

　　1.明確專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標，以校本培訓推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。著(zhù)眼促進(jìn)教師個(gè)體發(fā)展，推動(dòng)教師群體的發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校與教師制定符合實(shí)際的培訓計劃，圍繞學(xué)校發(fā)展的整體目標而展開(kāi)，要充分考慮到學(xué)校中每位教師的需求，從轉變觀(guān)念入手，提高對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的認識，激發(fā)教師自覺(jué)參與學(xué)習、主動(dòng)提高的愿望與熱情。同時(shí)，結合學(xué)校實(shí)際和教師教育教學(xué)工作實(shí)際，根據工作的需要不斷學(xué)習新的知識與技能，針對工作中出現的新問(wèn)題進(jìn)行反思、探討、研究，在解決實(shí)際問(wèn)題中學(xué)習，提高自己的教育教學(xué)能力，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。要結合實(shí)際采取靈活多樣的培訓形式，如舉行各種專(zhuān)題講座活動(dòng)、交流研討活動(dòng)，師帶徒活動(dòng)，合作學(xué)習、課題研討等形式，同時(shí)在實(shí)施校本培訓中要根據發(fā)展的需要隨時(shí)調整培訓的形式與內容，以真正達到推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展的目的。

　　2.探索教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑，以教育科研提高教師專(zhuān)業(yè)水平。進(jìn)行教育科研、課題研究是克服教師職業(yè)倦怠、促進(jìn)教師進(jìn)一步成長(cháng)發(fā)展的必由之路，通過(guò)研究探索出適合本校實(shí)際、學(xué)生和教師實(shí)際的提高教育教學(xué)質(zhì)量的低耗高效的新路。教師要深入思考學(xué)科課程中適合開(kāi)展研究性學(xué)習的內容與形式，采取措施，培養學(xué)生的探索精神和合作意識、社會(huì )責任感。亦即達到“學(xué)然后之不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自反業(yè)，知困，然后能自強業(yè)，知美，然后能自樂(lè )也。故曰，教學(xué)研相長(cháng)也”。

　　（三）切實(shí)提高教師的課堂教學(xué)能力，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

　　1.切實(shí)提高教學(xué)設計和組織能力。教師要自覺(jué)參加繼續教育，圍繞學(xué)校教學(xué)中指導學(xué)生學(xué)習方法、培養學(xué)生學(xué)習習慣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，以及如何使不同層次的學(xué)生都有所進(jìn)步等問(wèn)題開(kāi)展校本研究，加強教學(xué)交流，及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗和教訓，探索不同學(xué)生學(xué)習進(jìn)步的規律，使研究、總結、探索的過(guò)程成為練就師功的過(guò)程，成為大面積提高教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程。

　　2.切實(shí)提高實(shí)踐反思能力。教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中要監察自己的各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，要對它們的合理性和所產(chǎn)生的效果進(jìn)行評價(jià)和反思，要以調整自己教學(xué)設計改進(jìn)教學(xué)。學(xué)校要積極開(kāi)展各學(xué)科的示范課、研討課，讓全體教師參加聽(tīng)課、評課，引領(lǐng)教師開(kāi)展“教學(xué)行動(dòng)研究”，結合課堂實(shí)際來(lái)進(jìn)行教研活動(dòng)，切實(shí)轉變教師的教育觀(guān)念，要做到邊學(xué)習，邊實(shí)踐；要邊實(shí)踐，邊反思；要邊反思，邊研究；要邊研究，邊總結。同時(shí)，要利用好每周教研活動(dòng)，加強集體備課，定期開(kāi)展有針對性的校本教研活動(dòng)，主題鮮明、注重實(shí)效，要切實(shí)引領(lǐng)教師解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，去反思和調整教師的教學(xué)行為，要激活備課組的教研氣氛，切實(shí)提高校本教研實(shí)效。

　　3.加強學(xué)業(yè)監測與診斷分析的實(shí)踐研究。教師要利用大數據平臺進(jìn)行常態(tài)化、連續性、針對性的數據采集，形成學(xué)生個(gè)性化的錯題本、診斷報告、個(gè)性化學(xué)習包、學(xué)生學(xué)業(yè)信息檔案、學(xué)科內容診斷報告單等。各分管學(xué)科教導及教研組長(cháng)要借助大數據，提升學(xué)校教師、教研團隊、學(xué)科管理者的分析能力，全面監控學(xué)校的教學(xué)現狀。各分管學(xué)科教導要基于大數據分析結果，結合“最近發(fā)展區”及“差異教學(xué)”理論指導教師進(jìn)行精準教學(xué)。

　　4.開(kāi)展學(xué)生綜合素養評價(jià)的實(shí)踐研究。著(zhù)眼學(xué)生的成長(cháng)規律與學(xué)習生活軌跡，要在此基礎上發(fā)現學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，幫助學(xué)生真實(shí)地了解自己，并在過(guò)程中不斷改進(jìn)提升，發(fā)展自己。注重非預期的結果，注重學(xué)生發(fā)展的增量。利用好學(xué)生綜合素養評價(jià)系統，鼓勵教師和家長(cháng)共同參與。注重以學(xué)生行為為依據，注重學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程性與發(fā)展性，注重參與主體、評價(jià)體系、結果呈現和發(fā)展趨向的多元性，注重從數據中挖掘學(xué)生未來(lái)發(fā)展的潛能和傾向，為學(xué)生健康和全面發(fā)展創(chuàng )造條件。

　　（四） 持續努力，不斷完善質(zhì)量保障體系。

　　1.明確教學(xué)管理責任。建立校長(cháng)和分管教學(xué)副校長(cháng)全面負責，教導處、德育室、教科室等部門(mén)負管理責任的課堂教學(xué)管理體系。

　　2.堅持領(lǐng)導聽(tīng)課制度。校長(cháng)30節、副校長(cháng)25節。教導處正、副主任25節，其他中層20節。教研組長(cháng)和年級組長(cháng)15節。在學(xué)期初、期中和期末階段，定期、不定期地全面開(kāi)展教學(xué)巡視和檢查工作。

　　3.考評教學(xué)基本狀態(tài)。建立課程建設、教學(xué)改革與成果、教師榮譽(yù)獎勵，以及調課、教學(xué)計劃調整、課程考核、成績(jì)異常等教學(xué)基本狀態(tài)的考評與發(fā)布制度，形成全體教師重視教學(xué)工作的長(cháng)效機制。

　　4.做好教學(xué)工作反饋。加大對課堂教學(xué)的監督與檢查力度，結合常規督學(xué)檢查與校內“七認真”檢查并舉，有針對性地開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量的檢查，以及學(xué)校教學(xué)規章制度執行情況的專(zhuān)項檢查；暢通家長(cháng)意見(jiàn)建議反饋渠道，發(fā)現和解決一些共性問(wèn)題，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)辦法，改進(jìn)學(xué)生評教工作，完善學(xué)生評教指標體系和評教方式，提高學(xué)生評教的信度和效度。

　　5.嚴肅違規問(wèn)責處罰。完善學(xué)校《教學(xué)事故認定和處理辦法》，規范課程教學(xué)，營(yíng)造良好教風(fēng)；把堅持正確的政治方向作為課堂教學(xué)管理的根本要求，嚴肅課堂教學(xué)紀律，對落實(shí)課堂教學(xué)管理責任不到位，發(fā)生嚴重違反教學(xué)紀律、師德師風(fēng)的情形，依據上級教育部門(mén)和學(xué)校有關(guān)規定嚴肅問(wèn)責，包括教師約談、大會(huì )批評等。

　　小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量方案20

　　為全面貫徹全國和我市教育工作會(huì )議精神，落實(shí)國家中長(cháng)期教育發(fā)展規劃綱要，樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀(guān)，建立以提高質(zhì)量為導向的教學(xué)管理制度和教研工作機制，切實(shí)加強和改進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)工作，我校堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，質(zhì)量立校為宗旨，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育，現就我校開(kāi)展“以落實(shí)教學(xué)目標為核心，全面加強教學(xué)管理，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量”的措施提出如下實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)教學(xué)工作全局，以學(xué)科課程標準指引學(xué)科教學(xué)方向，以開(kāi)展“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)為載體，以狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以提高教師素質(zhì)和建立為導向的教學(xué)管理制度和教研工作機制為保障，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續、穩步提高。走出“功利主義，形式主義”的誤區；擺脫“學(xué)生苦、教師累、效率低”的現狀；實(shí)現“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學(xué)生減負”的目標。

　　二、工作思路

　　圍繞一個(gè)中心：以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為中心。

　　落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養；二是教師教學(xué)能力的提高。

　　加強三項研究：一是加強校本課程的研究；二是加強課題研究或專(zhuān)題研究；三是加強教學(xué)常規管理的研究。（以備課、上課、課后反思、學(xué)生作業(yè)、教學(xué)反思為主要內容，探索高質(zhì)量課堂教學(xué)模式，建立課堂教學(xué)評價(jià)標準體系，進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度和教研工作機制。）

　　實(shí)現四個(gè)提高：即教師教研水平明顯提高；學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量明顯提高；課堂實(shí)效價(jià)值明顯提高；整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

　　三、領(lǐng)導機構

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　四、工作內容

　　（一）加強學(xué)習，統一思想，強化教學(xué)工作的中心地位

　　以“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)為契機，各校領(lǐng)導加強學(xué)習，統一思想，強化教學(xué)工作的中心地位，建立提高教學(xué)質(zhì)量的導向、激勵和保障機制，學(xué)校各處室明確職能職責，提高教學(xué)管理效益，以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　（二）查擺問(wèn)題，找到不足

　　課堂教學(xué)是教師每天的重點(diǎn)工作。教師上好一節高質(zhì)量的課不難，但要做到每節課都高質(zhì)量就難了。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，教師們或多或少都存在一些不足，因此，查擺平時(shí)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題就很有必要了，它是解決問(wèn)題的開(kāi)始。學(xué)校要組織教師認真查擺在平時(shí)的課堂教學(xué)中是否存在以下問(wèn)題：

　　1.課堂預設不到位

　　有效預設是有效生成的基礎。課堂預設的有效性是建立在有效備課的基礎上的，但由于個(gè)別教師為了備課而備課，過(guò)分地強調格式化備課，放棄了有思考、有特點(diǎn)的個(gè)性化備課，導致課堂預設與實(shí)際教學(xué)情景相差甚遠，難以達到有效生成。

　　2.教學(xué)目標盲目

　　課程標準強調課堂教學(xué)的多元目標，就具體一堂課而言，教學(xué)目標可以有多維，同一維度上也可有若干個(gè)目標。有的教師的一節課中，各項目標都有那么一點(diǎn)體現，但主要的教學(xué)目標是什么，本堂課著(zhù)重要解決的或提高的是什么不夠明確。導致課堂效率不高。

　　3.教學(xué)重點(diǎn)凸現不夠

　　教學(xué)重點(diǎn)是連貫全局、帶動(dòng)全面，在教材中所處的地位和作用比較突出的內容，是實(shí)現教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的主要知識，也是進(jìn)一步學(xué)習的基礎。除知識重點(diǎn)外，還有技能、方法的重點(diǎn)。有的教師在上課時(shí)為了上課而上課，要么沒(méi)有重點(diǎn)，要么不同的學(xué)生重點(diǎn)相同，要么重點(diǎn)突出不出來(lái)，嚴重影響了一節課的質(zhì)量。

　　4.教學(xué)內容照本宣科

　　在課堂教學(xué)中，有的教師“教材二次開(kāi)發(fā)”的能力比較弱，不能充分挖掘教材的隱性?xún)热荩�不能整合本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科間的有關(guān)知識，教學(xué)內容脈絡(luò )不清，綱目不明，只是依據教科書(shū)上顯性?xún)热菡毡拘�科，上課變成了教材內容的解讀。致使課堂延伸性不強或沒(méi)有延伸。

　　5.教學(xué)過(guò)程重教輕學(xué)

　　有些教師在課堂上還是采用“過(guò)去式”教學(xué)，即教師講、學(xué)生聽(tīng)；教師提出要求、學(xué)生實(shí)踐操作;教師提問(wèn)、學(xué)生回答;學(xué)生活動(dòng)、教師評價(jià)的模式。同時(shí)，個(gè)別教師對學(xué)生的隨堂練習也是“信手拈來(lái)”，設計不精。

　　（三）用好“抓手”，明確目標，找到方法

　　學(xué)校將以課題研究為抓手，推動(dòng)課堂教學(xué)改革。學(xué)校要求全體教師增強教研意識，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，以課題研究或專(zhuān)題研究為抓手，帶動(dòng)教師認真領(lǐng)會(huì )學(xué)科課程標準精神、教師用書(shū)的教學(xué)建議和教材的編排意圖，明確每一節課的教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)，找到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效方法，探索高效課堂教學(xué)模式，建立高效課堂評價(jià)體系，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　1.加強備課指導，優(yōu)化集體備課。備好課是上好課的前提，高效課堂要把功夫花在課前。學(xué)校要加強教師的備課指導，優(yōu)化集體備課，切實(shí)提升教師備課水平。撰寫(xiě)教案時(shí)要寫(xiě)清楚每個(gè)活動(dòng)的設計意圖，將一節課的三維目標分解到過(guò)程中去，關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)的突出與教學(xué)難點(diǎn)的突破。

　　2.加強課堂跟蹤，保證課堂目標落實(shí)。教學(xué)效果的高低，主要在課堂，高效課堂要把力量放在課內。學(xué)校要加強教師課堂教學(xué)跟蹤，努力提高教師課堂教學(xué)水平，切實(shí)保證課堂教學(xué)目標的有效達成。

　　3.加強課后反思，做好總結提高。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現實(shí)的，總會(huì )有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習上有困難跟不上其他同學(xué)，學(xué)校要督促教師把學(xué)困生輔導加在課后。沒(méi)有反思總結就不會(huì )有提高，學(xué)校要督促教師把反思、總結、提高加在課后，反思課堂中的成功與失敗，調節后續的教學(xué)。

　　五、活動(dòng)預期成果

　　1.學(xué)校工作教學(xué)為本的意識得到加強；教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)得到普遍認同；學(xué)校課堂教學(xué)效率得到提高，教育教學(xué)工作持續、穩步向前發(fā)展。

　　2.學(xué)校教師教科研水平和專(zhuān)業(yè)素養得到提升，備課、上課水平和質(zhì)量得到提高，課堂教學(xué)效果好。

　　3.形成活動(dòng)成果集（優(yōu)秀教學(xué)設計、反思、論文，優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄，高效課堂教學(xué)和評價(jià)模式等）。

　　4.師生在各級各類(lèi)競賽中獲得更好的成績(jì)。

　　小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量方案21

　　為鞏固深化素質(zhì)教育成果、落實(shí)強化學(xué)校管理，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。現結合我校具體情況并通過(guò)會(huì )議研究決議，特制定如下具體實(shí)施方案：

　　一、指導思想

　　全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，深入學(xué)習教育工作會(huì )議精神，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為主體、以提高教師綜合素質(zhì)為核心、以現代化教育技術(shù)為手段，積極推進(jìn)課程改革，強化薄弱環(huán)節，規范辦學(xué)行為、從教行為，努力辦令社會(huì )、家長(cháng)滿(mǎn)意的教育。

　　二、工作目標

　　深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，穩步提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　三、組織領(lǐng)導

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　組員：

　　領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在教務(wù)處，涂國勝副校長(cháng)任辦公室主任，負責具體安排部署，教務(wù)處組織實(shí)施，教研組具體落實(shí)。

　　四、具體措施

　　（一）加強校本教研，提升教師業(yè)務(wù)水平

　　1.開(kāi)展校本教研活動(dòng)。落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規管理制度，廣大教師要不斷通過(guò)各種途徑提升個(gè)人業(yè)務(wù)水平，不斷地給自己“充充電”。各教研組也需把提升組員業(yè)務(wù)水平作為一件大事來(lái)抓，根據學(xué)科特點(diǎn)結合教師自身，各教研組每月開(kāi)展一次集體大學(xué)習。

　　2.開(kāi)展教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)。定期組織開(kāi)展教學(xué)評優(yōu)各類(lèi)活動(dòng)，調動(dòng)教師教學(xué)積極性，全身心投入到教學(xué)中去。

　　（二）加強課堂教學(xué)管理，落實(shí)課后服務(wù)

　　教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，要求教師根據學(xué)生基礎及學(xué)科特點(diǎn)，制定具體的教學(xué)目標。針對會(huì )議反饋教師在課堂教學(xué)中的問(wèn)題提出如下針對措施：

　　1.在課前下功夫。上一節課不難，上好一節課就不太容易，一如既往地上好每節課就更不容易了。教師在課前應認真鉆研教材，細致備課。

　　2.優(yōu)化課堂。課上要求學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，課堂練習要有針對性。教師要精講破難點(diǎn)，學(xué)生強化訓練。

　　3.抓課后服務(wù)。一節課下來(lái)，要求全體學(xué)生都掌握所學(xué)知識是不切實(shí)際的。每個(gè)班級、每門(mén)科目總有薄弱生。建議采取如下措施：

　　（1）建立學(xué)習困難生檔案。任課教師對學(xué)習困難生做到心中有底。

　　（2）教師利用課后服務(wù)等其他時(shí)間有針對性地對學(xué)習困難生進(jìn)行輔導。

　　（3）注重作業(yè)分層設計。注重作業(yè)質(zhì)量，針對不同學(xué)生布置不同的作業(yè)，做到有基礎、有拔高，讓學(xué)習困難生能“消化”，讓尖子生“吃得飽”。

　　（4）提高閱讀能力。圖書(shū)室定期定時(shí)開(kāi)放，提倡學(xué)生到圖書(shū)室讀書(shū)，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記并在全校范圍內組織評選展示。

　　（5）課后學(xué)業(yè)評價(jià)。教師要重視學(xué)生課后評價(jià)反饋，對學(xué)生進(jìn)行多元化、多維度的評價(jià)，針對學(xué)業(yè)評價(jià)，做好教學(xué)反思，教學(xué)分析。

　　（三）搭建師生提升參與平臺

　　（1）在教師隊伍中組織開(kāi)展

　　（2）開(kāi)展“推門(mén)課”、巡課等活動(dòng)。

　　（3）開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。

　　（4）開(kāi)展青藍結對工程。

　　在學(xué)生中間組織開(kāi)展如下活動(dòng)：

　　（1）開(kāi)展經(jīng)典誦讀、課本劇表演、書(shū)法、習作、主題手抄板等競賽。

　　（2）開(kāi)展口算、速算、推理等能力競賽。

　　（3）開(kāi)展校園文化藝術(shù)節。

　　五、保障措施

　　1.提高認識，加強領(lǐng)導。學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了領(lǐng)導小組，保障落實(shí)方案的執行。每位教師要了解方案的基本要求，各教研組結合實(shí)際制定提升本組教學(xué)質(zhì)量提升的具體辦法，確保人人有明確活動(dòng)任務(wù)，教師積極參與。

　　2.加強業(yè)務(wù)培訓。教師要積極參與各級各類(lèi)線(xiàn)上線(xiàn)下培訓，同時(shí)利用好“對口幫扶”、“城鄉聯(lián)盟”、“送教下鄉”等各類(lèi)外界資源提升自身業(yè)務(wù)水平。

　　3.加大硬件資源投入。優(yōu)化校閱覽室、班級閱讀角等圖書(shū)配備。

　　4.建立獎勵激勵機制。設立專(zhuān)項獎勵資金，每年召開(kāi)一次教師表彰大會(huì )對教育教學(xué)提升中表現突出的個(gè)人進(jìn)行獎勵表彰。在市、縣學(xué)業(yè)水平測試中教學(xué)質(zhì)量受到市、縣獎勵的給予教師個(gè)人獎勵，獎勵對畢業(yè)班教師適當傾斜。具體獎勵方式按學(xué)校教育教學(xué)獎勵機制辦法進(jìn)行執行。

　　5.增強后勤保障。為教師營(yíng)造良好的工作環(huán)境，減少教師參與非教育教學(xué)活動(dòng)。

　　小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量方案22

　　近年來(lái)，隨著(zhù)城鎮化建設的推進(jìn)，我校優(yōu)質(zhì)生源大量流失，留守兒童現象也特別突出，加之教職工對取消“小升初”考試后的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量意識明顯下滑，部分同志也對素質(zhì)教育、“減負提質(zhì)”等工作片面理解，導致抓教學(xué)質(zhì)量措施不力、整體水平不高，離當前全縣抓小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的要求還有差距。為了改善以上面貌，努力辦“學(xué)生樂(lè )學(xué)，老師善教，家長(cháng)滿(mǎn)意，社會(huì )認可”的百姓身邊好學(xué)校，特制訂我校提升教學(xué)質(zhì)量工作方案。

　　一、工作目標

　　按照縣教委“創(chuàng )氛圍、強管理、樹(shù)示范、補短板”的指導思想，在全校樹(shù)立“硬抓質(zhì)量、抓硬質(zhì)量”的意識，通過(guò)加強過(guò)程管理、深化校本教研，完善考核制度等方面的努力，力爭用二～四年的時(shí)間，明顯提升我校教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現片區前三、全縣同組前十一的目標，其中20XX年春季學(xué)期教學(xué)質(zhì)量實(shí)現六年級抽考排名片區前二，全校優(yōu)生率普遍上升10%，平均分、合格率兩項指標明顯提高，學(xué)困率明顯減少，20XX至20XX學(xué)年度教學(xué)質(zhì)量考核位列全縣同組前十四名。

　　二、主要措施

　　（一）加強過(guò)程管理

　　1.向月考工作要質(zhì)量。落實(shí)月考“三個(gè)一”行動(dòng)。每月一次交換監考閱卷（同年級段之間）、每月一次校級“學(xué)習進(jìn)步之星”、“學(xué)習小能手”評比表彰、每月一次教研組質(zhì)量分析交流。教務(wù)處設臺賬，記錄完成情況，納入月常規考核內容。（月考完成情況記錄表冊見(jiàn)附件一）

　　2.向教學(xué)常規“六認真”要質(zhì)量。以縣教委抓教學(xué)常規“六認真”指導精神引領(lǐng)全校教學(xué)常規更細、更實(shí)。教學(xué)常規實(shí)行不定時(shí)抽查、月通報，加大常規檢查情況的反饋及跟蹤力度。開(kāi)展“曬常規”活動(dòng)，增進(jìn)教師間常規落實(shí)情況的交流。

　　3.向培優(yōu)補差的效果要質(zhì)量。各班在開(kāi)學(xué)第二周確定培優(yōu)補差對象，擬定培優(yōu)補差工作計劃，在日常落實(shí)相應的專(zhuān)項練習，分層實(shí)施，采用知識點(diǎn)過(guò)關(guān)的方式進(jìn)行，避免零敲碎打,此外，教師根據教學(xué)實(shí)際靈活機動(dòng)開(kāi)展培優(yōu)補差工作，對后進(jìn)生多一份關(guān)心、多一份耐心。此項工作列為相關(guān)聯(lián)系領(lǐng)導重要督查內容，情況反饋教務(wù)處備案。（培優(yōu)補差記錄表冊見(jiàn)附件二）

　　4.向行政蹲點(diǎn)聯(lián)系要質(zhì)量。實(shí)行學(xué)校行政領(lǐng)導蹲點(diǎn)聯(lián)系班級抓好教學(xué)質(zhì)量的制度，相關(guān)行政人員深入教學(xué)一線(xiàn)、走進(jìn)課堂、關(guān)注課外，落實(shí)聽(tīng)“推門(mén)課”、督查常規、反饋效果。加強及教師間的交流研討，立足于發(fā)現問(wèn)題、督促改進(jìn)，追蹤問(wèn)題、解決情況，保障提質(zhì)工作的深入落實(shí)。（行政蹲點(diǎn)聯(lián)系班級安排表見(jiàn)附件三，行政蹲點(diǎn)聯(lián)系班級抓教學(xué)質(zhì)量工作記錄見(jiàn)附件四）

　　（二）深化校本教研

　　1.開(kāi)展“小問(wèn)題、大智慧”教學(xué)研討。各教研組隔周周三圍繞促課改、提質(zhì)量適時(shí)安排經(jīng)驗文章分享、視頻講座、日常教學(xué)問(wèn)題探討等內容展開(kāi)校本教研。可以圍繞一些制約教學(xué)質(zhì)量提升的重大問(wèn)題，進(jìn)行歸類(lèi)，確定研究專(zhuān)題，通過(guò)研究引領(lǐng)各項教育教學(xué)活動(dòng)，有力地促進(jìn)校本教研的開(kāi)展。比如：復習課的有效訓練專(zhuān)題、如何有效落實(shí)教學(xué)目標、低差生的轉化策略等等。全體教師根據分組情況按時(shí)出勤、積極參及。

　　2.開(kāi)展“向40分鐘要質(zhì)量”主題教研活動(dòng)。60%的教師要參及授課，本期重點(diǎn)安排語(yǔ)數及其余專(zhuān)業(yè)教師授課，授課數量不少于1節，自主題教研活動(dòng)方案公布之日起每周語(yǔ)數學(xué)科各一堂，藝體及幼教學(xué)科教師可集中時(shí)間展開(kāi)，具體時(shí)間及順序由教研組自行確定。

　　3.加大學(xué)習及反思力度。繼續組織教師學(xué)習各學(xué)科新的《課程標準》，把握新課程改革方向，領(lǐng)會(huì )新課程改革精神。積極組織教師參加各類(lèi)培訓，注重培訓的時(shí)效性。認真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，每周不少于一次，督促教師每周教學(xué)反思的深刻性、實(shí)效性，充分利用周前會(huì )、教研活動(dòng)等平臺“曬反思”，積極推廣教育教學(xué)經(jīng)驗。

　　4.開(kāi)展系列活動(dòng)促進(jìn)質(zhì)量提升。教務(wù)處組織實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科每期一次作文大賽，數學(xué)每期一次運算能力PK，各教研組針對學(xué)生參賽情況探討學(xué)科能力提升策略。落實(shí)“每周一篇”美文閱讀和欣賞制度，上午、下午課前各增加5分鐘，上午課前5分鐘美文誦讀，下午課前5分鐘歌曲傳唱。樹(shù)立大閱讀觀(guān)，引導學(xué)生積極開(kāi)展課外閱讀，處理好課本學(xué)習及課外閱讀之間的關(guān)系，開(kāi)展升旗儀式中班級優(yōu)質(zhì)經(jīng)典誦讀表演、四月讀書(shū)節活動(dòng)，不斷提升學(xué)生閱讀素養。（“每周一篇”推薦書(shū)目見(jiàn)附件六）

　　（三）完善考核制

　　1.設立教學(xué)質(zhì)量目標考核獎

　　績(jì)效工資獎勵部分總額的30%首先用于教學(xué)質(zhì)量目標考核獎的分配，分配依據為每學(xué)期縣教委質(zhì)量評價(jià)系統統計數據，分配方式如下：

　　（1）第三類(lèi)學(xué)校縣級統測：?jiǎn)慰瓶h級前一至五名，分別獎給人民幣1500元、1400元、1300元、1200元、1100元，獲縣級前六至十名，獎給人民幣1000元，獲縣級前十一至十五名，獎給人民幣800元，獲縣級前十六至十八名，獎給人民幣500元；獲片區一至三名，分別獎給人民幣300元、200元、100元。縣、片區不重復獎，實(shí)行就高獎勵。經(jīng)教委認定無(wú)特殊情況，單科成績(jì)排位居當年質(zhì)量單項考核小組內中間名次及以下，從任課教師當年獎勵性績(jì)效工資中扣發(fā)300元，居全縣學(xué)校倒數一二三名者，分別扣發(fā)500元、400元、350元，并對該教師進(jìn)行約談，年度考核教學(xué)質(zhì)量板塊得分取最低等次。

　　（2）校級期末測試：按平均分、合格率、優(yōu)生率三項指標達到學(xué)校規定標準的分別給予獎勵，每項指標起始獎金150元，其中平均分、優(yōu)生率兩項指標在學(xué)校規定標準上每增加一個(gè)百分點(diǎn)計發(fā)10元（四舍五入，保留整數），每項指標最高獲得200元，各項指標如下（以百分制試卷測算，若當期測試卷滿(mǎn)分有變化，按相應比值調整）。

　　2.表彰先進(jìn)

　　根據縣教委抓小學(xué)質(zhì)量方案精神及本方案要求落實(shí)的系列工作，制定《鹿鳴小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核評價(jià)及評優(yōu)評先方案》（附件七），組織實(shí)施各級表彰，其結果用于年度考核及獎勵性績(jì)效工資計發(fā)。

　　（1）縣級表彰推薦。此項完全按照縣教委關(guān)于中小學(xué)質(zhì)量考核辦法執行。教育質(zhì)量管理優(yōu)秀個(gè)人每年評選一次，凡考核當年獲得等級獎，由學(xué)校校務(wù)會(huì )推薦1名負責當年監測年級教學(xué)管理者為縣級質(zhì)量管理優(yōu)秀個(gè)人。根據考核辦法精神，以當年質(zhì)量監測為依據，推薦獎勵學(xué)業(yè)質(zhì)量?jì)?yōu)秀教師。

　　（2）校級表彰。每期召開(kāi)一次“教學(xué)質(zhì)量表彰例會(huì )”，根據《鹿鳴小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核評價(jià)及評優(yōu)評先方案》專(zhuān)題表彰一批當學(xué)期以來(lái)在狠抓教學(xué)質(zhì)量方面取得優(yōu)異成績(jì)的教師。

　　小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量方案23

　　為進(jìn)一步深化課程改革，打造高效課堂，強化質(zhì)量興校意識，提升教師的教育教學(xué)水平。根據鎮教管組的部署，經(jīng)校委會(huì )研究決定，在十月份開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)。為了扎實(shí)有效地開(kāi)展本次活動(dòng)，特制定我校教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)方案：

　　一、活動(dòng)主題

　　構建高效課堂，打造荊小名師

　　二、活動(dòng)方式

　　青藍結對，同課異構，相互攜手，共同提升。

　　三、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年10月8日——20xx年10月31日

　　四、參加對象

　　全體任課教師

　　五、領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　教導處、教研組負責活動(dòng)的策劃與實(shí)施

　　六、活動(dòng)內容與安排：

　　1、(10月9日)

　　召開(kāi)教育質(zhì)量活動(dòng)月動(dòng)員大會(huì )，部署教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月工作;

　　2、專(zhuān)題講座(10月10日——10月11日)

　　組織教師集中學(xué)習，學(xué)習內容以“三段五環(huán)”教學(xué)模式、導學(xué)案的編寫(xiě)、多媒體課件的制作與運用為主。

　　3、開(kāi)展集體備課(10月14——10月15日)

　　所有同學(xué)科教師參與集體備課，擬寫(xiě)教案和導學(xué)案，撰寫(xiě)聽(tīng)后感或論文。

　　4、說(shuō)課活動(dòng)(10月16日——10月22日)

　　青藍教師圍繞如何打造高效課堂、“三段五環(huán)”教學(xué)模式的運用，分組進(jìn)行說(shuō)課、探討(必須是自己“教學(xué)開(kāi)放周”中主講公開(kāi)課的內容。);

　　5、教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)

　　時(shí)間：10月23日——10月30日。

　　要求：青藍教師主講同年級同一課型。教師在講課前確定教學(xué)內容和這一節課的教研主題、要解決或探討的課堂實(shí)際問(wèn)題，主講教師力求運用“三段五環(huán)”模式進(jìn)行教學(xué)。評課時(shí)重點(diǎn)評論教學(xué)模式、導學(xué)案的合理性與適用性、主講教師確定的教研主題在課堂上的體現情況。

　　6、撰寫(xiě)教學(xué)論文、召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月工作總結會(huì )。

　　七、活動(dòng)要求：

　　1、要求全校教師統一思想，統一認識，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展好教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)。

　　2、要求全體教師積極、認真參與各項活動(dòng)。

　　3、處理好課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)與常規教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系，保證教學(xué)質(zhì)量。

　　4、同學(xué)科的教師必須聽(tīng)課，課程自調;無(wú)課教師必須全部認真參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，

　　5、所有聽(tīng)課教師要準時(shí)到位并做好聽(tīng)課記錄，聽(tīng)課者都要參與評課，評課時(shí)，聽(tīng)課教師必須指出至少一條不足，一條優(yōu)點(diǎn)。

　　7、教導處和值日領(lǐng)導對教師參與活動(dòng)實(shí)行聯(lián)合考勤。

　　8、開(kāi)放課一律要使用多媒體上課。

　　9、教案、論文、反思，小結一律打印

　　10、活動(dòng)結束，收集整理各項資料，整理存檔

　　小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量方案24

　　小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量方案25

　　根據教科局20xx年工作報告以及坡渡鎮中心學(xué)校辦公室工作計劃精神，緊緊圍繞“抓均衡、抓管理、抓質(zhì)量、抓特色”的`工作思路，以“作風(fēng)建設、項目建設、深化課改、提升內涵”為重點(diǎn)。牢固樹(shù)立質(zhì)量興校思想，旗幟鮮明抓質(zhì)量，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校教育科學(xué)發(fā)展。現結合我校實(shí)際，特擬定本提升教育質(zhì)量方案。

　　一、指導思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以辦好人民滿(mǎn)意教育為宗旨，以教育教學(xué)為中心，將質(zhì)量提升放在學(xué)校工作的首位，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，創(chuàng )新教育理念，優(yōu)化教育過(guò)程，實(shí)現我校教育又好又快發(fā)展。

　　二、教育質(zhì)量提升工作目標

　　1、創(chuàng )新學(xué)校德育工作，爭創(chuàng )縣級德育示范學(xué)校。

　　2、堅持面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　3、深化教育教學(xué)改革，創(chuàng )造全鎮第一教育質(zhì)量

　　4、強化學(xué)校安全教育

　　5、強化教研工作

　　6、加大對教師的作風(fēng)建設

　　7、建立健全獎懲制度

　　8、注重學(xué)校發(fā)展形象

　　三、具體工作任務(wù)

　　（一）創(chuàng )新學(xué)校德育工作，提升學(xué)生道德素養

　　1、加強德育工作的領(lǐng)導。認真學(xué)習貫徹執行中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)德育工作通知精神，把德育擺在素質(zhì)教育的首要位置，并制定出切合學(xué)校實(shí)際的德育工作方案和計劃。充分發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )在德育中的作用。

　　2、加強德育隊伍建設，提高德育隊伍素質(zhì)。認真開(kāi)展多種形式的教師職業(yè)道德教育，塑造廣大教師以生為本、依法治教、以德施教，廉潔從教的師表形象。積極開(kāi)展德育工作培訓活動(dòng)，樹(shù)立人人都是德育工作者的理念。建立和完善隊伍管理激勵機制和考核制度。

　　3、以教研為先導，進(jìn)一步加強德育教研工作。抓好德育工作研究，開(kāi)展學(xué)生思想道德心理狀況調查，制定德育工作計劃，認真總結經(jīng)驗，提高學(xué)校德育工作的針對性和實(shí)效性。

　　4、大力開(kāi)展政治思想教育，把愛(ài)國主義教育貫穿于德育工作的全過(guò)程，利用重大節日，結合學(xué)習、宣傳典型事跡和典型人物，通過(guò)升旗儀式、班（隊）會(huì )等形式開(kāi)展主題鮮明的愛(ài)國主義教育，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國、愛(ài)黨的健康情感，以此陶冶學(xué)生情操，培養優(yōu)良品質(zhì)。

　　5、大力開(kāi)展養成教育活動(dòng)。認真貫徹中小學(xué)生日常行為規范，深入開(kāi)展良好行為習慣，良好生活習慣，良好學(xué)習習慣的教育活動(dòng)。

　　（二）堅持面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　1、認真落實(shí)上級教育主管部門(mén)和學(xué)校的各項法規和制度，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，以課堂教學(xué)和課外活動(dòng)相互配合、學(xué)校教育和社會(huì )教育相互融通的體育、藝術(shù)、健康課程體系；在學(xué)校和全社會(huì )形成良好的育人環(huán)境，使青少年身心得到全面和諧發(fā)展。

　　2、開(kāi)展面向全體學(xué)生豐富多彩的課外活動(dòng)。為每一個(gè)學(xué)生的健康、和諧發(fā)展搭建平臺。確保每位學(xué)生每天不少于1小時(shí)的課外活動(dòng)。

　　3、加強對學(xué)生的心理健康教育，保障學(xué)生心理健康發(fā)展。

　　4、努力創(chuàng )造健康向上的校園文化。深入開(kāi)展愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義和中華民族精神教育，加強公民道德教育、誠信教育、文明行為習慣養成教育，不斷提高中小學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　（三）深化教育教學(xué)改革，創(chuàng )造全鎮第一教育質(zhì)量

　　1、全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，深入踐行學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，以改革學(xué)校管理體制、提高課堂效益為突破口，辦人民滿(mǎn)意的教育。

　　2、以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以深化教育教學(xué)改革為關(guān)鍵，以減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔為根本。

　　3、加強教學(xué)管理，規范辦學(xué)行為。學(xué)校領(lǐng)導必須深入課堂教學(xué)第一線(xiàn)，把主要精力放在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上，放在減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔上，切實(shí)抓好教育教學(xué)改革工作。學(xué)校領(lǐng)導采取“推門(mén)聽(tīng)課”的方式，加強對教師教學(xué)過(guò)程和課堂教學(xué)進(jìn)行現場(chǎng)檢查。

　　4、教師備、教、輔、改等各個(gè)環(huán)節的檢查力度，檢查工作日常化。進(jìn)一步規范教師日常工作的行為。對敷衍塞責應付的老師，予以談話(huà)和與教師績(jì)效工資掛鉤。規范教學(xué)常規管理，完善和落實(shí)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系。

　　5、嚴格執課程計劃，加強體育、衛生、藝術(shù)教育工作大力開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，認真組織學(xué)生參加體育鍛煉。堅持課間三操活動(dòng)（三操：眼保健操、七彩陽(yáng)光、韻律繩操）。開(kāi)齊開(kāi)足音樂(lè )、體育、美術(shù)、信息技術(shù)課程，并加大對學(xué)生音、體、美、信息技術(shù)技能的考核考評力度。

　　（四）強化學(xué)校安全教育，營(yíng)造良好學(xué)習環(huán)境

　　1、加強組織領(lǐng)導，明確工作職責。制定和完善校園安全文明建設管理的規章制度，制定切實(shí)可行的安全工作計劃和應急處理預案。

　　2、切實(shí)落實(shí)責任，校長(cháng)為第一責任人，班主任為具體責任人，學(xué)校與班主任簽訂責任狀，班主任與學(xué)生家長(cháng)簽訂安全目標責任書(shū)，

　　3、加大教育宣傳力度。加強對師生的安全教育培訓，增強法制意識和防范意識。加強思想政治工作和道德法制教育，利用國旗下的講話(huà)、班會(huì )、晨會(huì )、黑板報、發(fā)告學(xué)生家長(cháng)書(shū)等進(jìn)行法制安全教育，營(yíng)造氛圍，陶冶情操。安全意識深入校園，深入家庭。建立學(xué)校──家庭──社會(huì )相結合的安全防范體系。

　　4、定期排查學(xué)校校舍和附屬設施等方面的安全隱患，發(fā)現問(wèn)題，立即整改，將隱患消除在萌芽階段，確保校園絕對安全。

　　5、完善突發(fā)事件應急處理機制，維護校園穩定和安全。

　　（五）強化教研工作，爭創(chuàng )豐碩成果

　　以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，用創(chuàng )新的思維方式，先進(jìn)的教研理念來(lái)規劃、推進(jìn)教研工作。構建體系完善、運轉靈活、內涵發(fā)展的教研管理體系，有效開(kāi)展教研工作。

　　（六）加大對教師的作風(fēng)建設

　　教師的工作作風(fēng)是教師工作責任感的外在表現，對學(xué)校良好學(xué)風(fēng)的形成起著(zhù)關(guān)鍵作用，對提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量起著(zhù)直接作用。必須以“三個(gè)建設年”活動(dòng)為契機，把師德師風(fēng)與“三個(gè)建設年”和“四幫四促”活動(dòng)、黨風(fēng)廉政建設活動(dòng)、創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)有機結合起來(lái)，切實(shí)解決教師躲、推、拖、混、玩等疾癥，切實(shí)解決領(lǐng)導軟、散、懶、庸、訌等行為，切實(shí)解決教師中政治意識淡薄、責任感不強，玩風(fēng)過(guò)盛、混天過(guò)日、不學(xué)無(wú)術(shù)、心浮氣躁、安于現狀的不良習慣。

　　1、制定學(xué)校作風(fēng)建設建設實(shí)施方案。

　　2、開(kāi)展以愛(ài)國守法、敬業(yè)奉獻、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習為重點(diǎn)的師德教育活動(dòng)，不斷提高教師的宗旨意識。

　　3、令行禁止，切實(shí)規范教師行為，樹(shù)立良好的師表形象。認真落實(shí)教師“十不準”。

　　4、把師德師風(fēng)建設作為學(xué)校一項常規性工作來(lái)抓好，與教師績(jì)效工資、評優(yōu)評先掛鉤，師德師風(fēng)不良的教師采取“一票否決”制。

　　（七）建立健全獎懲制度

　　制定好學(xué)校教育教學(xué)獎懲制度。真正獎優(yōu)罰劣，獎勤罰懶。充分利用好六年級畢業(yè)測試、質(zhì)量監測和期未的考核結果，把綜合考核結果與獎勵性績(jì)效工資有機結合起來(lái)。加大獎勵性績(jì)效工資發(fā)放的幅度，充分用活績(jì)效工資，發(fā)揮激勵作用。進(jìn)而充分調動(dòng)教師的工作積極性，切實(shí)杜絕“干好干壞一個(gè)樣，干與不干一個(gè)樣”的問(wèn)題。

　　（八）注重學(xué)校發(fā)展形象

　　良好的辦學(xué)形象是學(xué)校生存和發(fā)展的必備條件，是學(xué)生健康成長(cháng)的重要基礎。按照“內強素質(zhì)、外樹(shù)形象”的要求，不斷提升學(xué)校辦學(xué)條件內涵，樹(shù)立良好的學(xué)校形象。因此切實(shí)打造“特色鮮明的文化形象、勤政廉政的領(lǐng)導形象、德高業(yè)精的教師形象、文明活潑的學(xué)生形象、整潔優(yōu)雅的環(huán)境形象”的學(xué)校形象，進(jìn)一步抓好校園“四化建設”。

　　小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量方案26

　　為加快建設質(zhì)量強縣，持續深化質(zhì)量提升行動(dòng)，推動(dòng)縣域經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，根據大英縣質(zhì)量強縣工作領(lǐng)導小組辦公室關(guān)于印發(fā)《大英縣20xx年“質(zhì)量月”活動(dòng)方案》的通知（大質(zhì)強縣辦〔20xx〕4號）文件要求，今年9月我縣將開(kāi)展以“建設質(zhì)量強縣決勝全面小康”為主題的“質(zhì)量月”活動(dòng)，結合我縣教體工作實(shí)際情況，特制定如下活動(dòng)方案。

　　一、指導思想

　　認真落實(shí)黨中央、國務(wù)院決策部署，全面貫徹省委十一屆三次全會(huì )、市委七屆六次全會(huì )、縣委五屆十二次全會(huì )關(guān)于全面推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的各項決策部署，充分發(fā)揮“質(zhì)量月”活動(dòng)的平臺作用，處理好監管與發(fā)展的關(guān)系，優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境，加強市場(chǎng)監管，大力開(kāi)展質(zhì)量提升行動(dòng)，穩步提高產(chǎn)品、工程、服務(wù)和環(huán)境質(zhì)量，為推動(dòng)大英加快融入成渝地區雙城經(jīng)濟圈建設實(shí)現融城發(fā)展、協(xié)同發(fā)展做出新的更大的貢獻。

　　二、工作目標

　　(一)組織開(kāi)展教育體育領(lǐng)域服務(wù)質(zhì)量提升專(zhuān)項運動(dòng)。

　　(二)大力開(kāi)展學(xué)生校服、軍訓服、床上用品、防疫物資質(zhì)量安全督導檢查。

　　(三)協(xié)同相關(guān)行業(yè)質(zhì)量主管部門(mén)開(kāi)展好“質(zhì)量月”校園質(zhì)量、安全、誠信等知識宣傳教育活動(dòng)，在各大學(xué)校張貼“質(zhì)量月”宣傳海報。

　　三、工作重點(diǎn)

　　(一)加強質(zhì)量宣傳，普及質(zhì)量管理基本內容。

　　各級各類(lèi)學(xué)校要充分利用升旗儀式、班會(huì )、集隊集會(huì )、報告會(huì )、科普展等活動(dòng)，充分發(fā)揮校園廣播、黑板報、宣傳欄、電子屏等傳統媒體的優(yōu)勢，積極運用網(wǎng)絡(luò )、微信、微博、短信等師生喜聞樂(lè )見(jiàn)、易于接受的媒介和形式，開(kāi)展寓教于樂(lè )、寓教于學(xué)的質(zhì)量法律知識和質(zhì)量管理基本內容普及教育宣傳。

　　(二)著(zhù)力加強綠色消費創(chuàng )建。

　　1.開(kāi)展綠色消費宣傳活動(dòng)。將“勤儉節約、綠色低碳”的理念融入家庭教育、學(xué)前教育、中小學(xué)教育、未成年人思想道德建設教育體系。

　　2.倡導綠色生活方式。鼓勵步行、自行車(chē)和公共交通等低碳出行。減少使用一次性用品，提倡重拎布袋子、重提菜籃子、重復使用購物袋，鼓勵消費者旅行自帶洗漱用品。在全市中小學(xué)全面推行課本循環(huán)利用，開(kāi)展“節水型學(xué)校”、省級“公共機構節能示范單位”、省級“環(huán)境友好型學(xué)校”、省級“示范性標準化學(xué)生食堂”創(chuàng )建活動(dòng)，實(shí)施綠色“健康教室”工程。

　　(三)以“質(zhì)量月”為抓手，全面強化學(xué)校安全管理工作。

　　1.學(xué)校要利用宣傳欄、黑板報、校園廣播、集會(huì )等形式，廣泛宣傳安全法規和安全常識，全方位開(kāi)展交通、消防、防溺水、防震防汛等安全知識教育活動(dòng)。

　　2.各校要以“質(zhì)量月”為契機，全面排查學(xué)校學(xué)生校服、軍訓服、床上用品、防疫物資質(zhì)量安全督導檢查。加強對學(xué)校周邊銷(xiāo)售絮棉制品、床上用品的商店、攤點(diǎn)的檢查，教育廣大學(xué)生不買(mǎi)、不賣(mài)、不用劣質(zhì)、不合格的學(xué)生校服、軍訓服、床上用品、防疫物資等。

　　(四)精心組織，開(kāi)展質(zhì)量活動(dòng)。

　　各地各校要積極組織師生到產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)基地了解產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程和質(zhì)量保證的措施，深度了解質(zhì)量提升的重大成就、先進(jìn)的質(zhì)量理念和質(zhì)量文化。

　　(五)全面整頓教育培訓亂象。

　　各縣(區)教育主管部門(mén)要聯(lián)合相關(guān)部門(mén)采取隨機抽查、明察暗訪(fǎng)等方式，對轄區內校外培訓機構進(jìn)行督查，對虛假宣傳、“超前超標”授課、私自設立培訓分點(diǎn)的校外培訓機構要嚴肅查處，同時(shí)要對整改情況進(jìn)行復查和回頭看，持續保持高壓態(tài)勢，堅決防止問(wèn)題反彈。

　　(六)全力推動(dòng)社會(huì )維權共治。

　　1.各公辦學(xué)校要聯(lián)合市場(chǎng)監管局、生態(tài)環(huán)境局、公安局等部門(mén)，對校園周邊環(huán)境、商店、學(xué)校食堂、小賣(mài)部等進(jìn)行專(zhuān)項督查整治。

　　2.暢通消費維權渠道，及時(shí)受理和處理對教育熱點(diǎn)問(wèn)題、食品質(zhì)量問(wèn)題的投訴，做好解釋、調解和回復工作。

　　四、工作要求

　　(一)落實(shí)責任，強化領(lǐng)導。各校成立“質(zhì)量月”工作專(zhuān)項小組，認真開(kāi)展情況，做到任務(wù)明確、組織落實(shí)、責任落實(shí)、人員落實(shí)，確保“質(zhì)量月”活動(dòng)工作順利開(kāi)展。

　　(二)注重宣傳，營(yíng)造氣氛。各校要充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò )、宣傳欄、黑板報、LED顯示屏等媒體對“質(zhì)量月”工作的重要意義目的和人民群眾生活密切相關(guān)的食品安全知識、規范教育收費的法律法規知識及《消費者權益保護法》等法律法規等內容向廣大教師、家長(cháng)、學(xué)生進(jìn)行宣傳，同時(shí)在學(xué)校食堂、校內超市、教學(xué)樓等場(chǎng)所懸掛放心消費宣傳條幅、標語(yǔ)，從而提高師生的消費意識，維權意識，進(jìn)行綠色消費。

　　各校要認真總結活動(dòng)經(jīng)驗，做好活動(dòng)資料整理，并于9月25日前將“質(zhì)量月”活動(dòng)開(kāi)展情況總結、統計表及相關(guān)圖片視頻資料電子檔報送縣教育體育局計財股。

　　小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量方案27

　　為了認真貫徹落實(shí)縣提升教育教學(xué)質(zhì)量工作會(huì )議精神，進(jìn)一步強化教學(xué)管理，建立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，提升辦學(xué)形象，達成培養目標，根據我校實(shí)際，就如何強化教學(xué)管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量，制定本方案。

　　一、指導思想

　　以提升教育教學(xué)質(zhì)量為根本，強化教育教學(xué)過(guò)程管理，積極推進(jìn)課程改革，扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、組織領(lǐng)導

　　1、加強組織領(lǐng)導，成立領(lǐng)導小組。由校長(cháng)、教務(wù)主任、教學(xué)管理人員和各教研組長(cháng)組成。具體人員如下：

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　2、做好服務(wù)指導。小組成員要做好聯(lián)系教研組和年級組的指導和服務(wù)，要幫助分析原因，落實(shí)整改，力求提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)要做好學(xué)校的參謀，發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)探討，交流，群策群力，共同提高。

　　3、建立督查制度。以“校長(cháng)室——各處室——各教研組——各教師”為主線(xiàn)，層層要做好督促指導工作。

　　三、具體措施

　　1、不斷更新教育理念，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識。

　　結合我校的實(shí)際，廣泛深入開(kāi)展教育思想、教育理念的大討論，使“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的教育理念深入每個(gè)教師的靈魂，使“教育要面向全體學(xué)生”的教育觀(guān)形成共識。加強對教師進(jìn)行師德教育，樹(shù)立敬業(yè)勤業(yè)、無(wú)私奉獻的典型，確立面向全體學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的思想，讓“打好基礎，因材施教，自主發(fā)展，各展其長(cháng)，人人可以成才”的思想深入人心，學(xué)校領(lǐng)導身體力行，以身作則，帶動(dòng)全體教師牢固樹(shù)立“質(zhì)量興校”的思想。

　　2、加強教師隊伍建設，提高教書(shū)育人的水平。

　　（1）加強學(xué)習，提高教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。A、學(xué)校采取自學(xué)與集體學(xué)習相結合的的方式，強化新課程、新理念的學(xué)習。以教研組、備課組為單位，集體學(xué)習課改理論，觀(guān)看課改錄像。學(xué)校要還給每個(gè)教研組、年級組訂閱至少兩份的教育教學(xué)報刊雜志，設立教師閱覽室。組織學(xué)習心得交流，并進(jìn)行反思討論。

　　B、健全教師外出學(xué)習制度。積極組織本校教師參加各級各類(lèi)培訓、各級教研活動(dòng)，參加縣區教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。外出學(xué)習的教師，回校后要以匯報課或專(zhuān)題講座的形式，匯報學(xué)習情況，并進(jìn)行反思討論，推廣學(xué)習成果和有效做法。學(xué)校對外出學(xué)習的教師在課程安排、車(chē)旅費方面給予照顧。

　　C、發(fā)揮骨干教師的示范作用，對骨干教師多壓任務(wù)，骨干教師每學(xué)期至少得開(kāi)設一堂以上的公開(kāi)課或示范課、一次以上的專(zhuān)題講座。

　　D、通過(guò)“崗位大練兵活動(dòng)”提高教師的業(yè)務(wù)素養。積極開(kāi)展說(shuō)課比賽、“三字一話(huà)”比賽、課件制作比賽，提高教師的業(yè)務(wù)技能。

　　（2）建立教師成長(cháng)記錄袋

　　要讓學(xué)生發(fā)展，必須首先讓教師充分發(fā)展，教師和學(xué)生都有了發(fā)展，學(xué)校才會(huì )發(fā)展。而教師成長(cháng)記錄袋是對教師發(fā)展性評價(jià)的回顧，是認識自己、反省自己、尋找不足、明確方向、更快成長(cháng)的途徑，同時(shí)也是教師提高的有效手段，既能提高自主性，又能體現個(gè)性，是教師評價(jià)的重要內容之一。為此，學(xué)校建立了每位教師的教師成長(cháng)記錄袋。成長(cháng)記錄袋的內容包括：

　　①個(gè)人簡(jiǎn)介。（內容包括：姓名、性別、年齡、學(xué)歷、職務(wù)、職稱(chēng)、政治面貌、所教學(xué)科、主要業(yè)績(jì)等）。

　　②個(gè)人奮斗目標。

　　③專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃及個(gè)人計劃。

　　④培訓記錄

　　⑤學(xué)習體會(huì )。

　　⑥案例評析。

　　⑦教學(xué)隨筆。

　　⑧課題研究、教科研成果。

　　⑨競賽記錄。

　　⑩階段總結。等等。

　　3、重抓常規管理，優(yōu)化教學(xué)要素。

　　備課、上課、作業(yè)、輔導、復習、考查等若干個(gè)教學(xué)環(huán)節，環(huán)環(huán)相扣，構成完整的教學(xué)過(guò)程，教學(xué)質(zhì)量就是在一個(gè)個(gè)教學(xué)環(huán)節、以至整個(gè)教學(xué)過(guò)程中一項項形成，一點(diǎn)點(diǎn)積累，一步步提高的，忽略了哪個(gè)階段、哪個(gè)步驟都會(huì )影響整個(gè)流程的進(jìn)展，影響整體質(zhì)量的提高。為此學(xué)校要抓實(shí)常規管理，制定《潼陽(yáng)小學(xué)教學(xué)常規檢查督導辦法》，重視過(guò)程跟蹤。

　　（1）教學(xué)計劃：全面執行省頒教學(xué)計劃，按計劃設置課程，安排課時(shí)。各學(xué)科教師在期初依據課程標準和教研組、備課組工作要求編寫(xiě)教學(xué)計劃，安排教學(xué)進(jìn)度，期末進(jìn)行教學(xué)工作的總結。

　　（2）備課：備課要做到五備：備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)手段、備練習、作業(yè)的設計與輔導等，發(fā)揮教師的創(chuàng )造性，注重教案的實(shí)效性。教師要超前備課，各備課組堅持每周一次的集體備課制度，講究備課實(shí)效。集體備課要做到“三定”定時(shí)、定內容、定中心發(fā)言人（主備教師）。

　　（3）上課：圍繞大綱目標面向全體學(xué)生，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，抓好課堂導入環(huán)節，講授要準確、嚴密、科學(xué)，突出學(xué)生的主體地位，注重學(xué)法指導。

　　（4）教學(xué)反思：全體教師認真寫(xiě)好教學(xué)反思。教學(xué)反思重點(diǎn)寫(xiě)教學(xué)過(guò)程的得與失，教后的體會(huì )與認識，以及對教學(xué)效果的自我評價(jià)和原因分析，把改進(jìn)措施以及對某些問(wèn)題的看法與體會(huì )寫(xiě)于教案后，以積累經(jīng)驗、提高教學(xué)水平。同時(shí)，要有階段反思、學(xué)期反思，以提升自身的專(zhuān)業(yè)素養。

　　（5）作業(yè)布置與批改：作業(yè)布置要科學(xué)合理，力求形式多樣，注重實(shí)效。作業(yè)批改要認真、細致、規范，重視糾錯。對于上交的作業(yè)，都要全批全改，批改要及時(shí)，要有記錄，注重作業(yè)的實(shí)效性。

　　（6）課外輔導：重視培優(yōu)輔差提中工作，體現因材施教原則，加強學(xué)法指導，做到有計劃、措施到位有力，并把主陣地落在課堂上，提倡教師下班個(gè)別輔導。

　　（7）考試與評價(jià)：要采用形式多樣的考試方式，使學(xué)生在考試中有展示特長(cháng)和潛能的機會(huì )。各類(lèi)考查、考試都應以課標為準繩，考題的編選要講究科學(xué)性、針對性，考卷的制作要講究規范性、科學(xué)性和可操作性。不以任何形式公布學(xué)生考試成績(jì)和按考試結果公開(kāi)排名。嚴肅考試紀律，嚴格遵守《潼陽(yáng)小學(xué)監考守則》和《潼陽(yáng)小學(xué)評卷守則》。重視發(fā)揮評價(jià)的教育與導向功能，利用評價(jià)促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展。

　　4、堅持“科研興校”，提高科研水平。

　　進(jìn)一步加強教育科研管理，建立教育科研管理制度，普及教育科研知識，開(kāi)展教育科研工作，培養教師的科研能力，營(yíng)造教育科研氛圍，以教研組為單位，定期集體備課，開(kāi)展“我為提升質(zhì)量提建議”、“我的經(jīng)驗”等研討活動(dòng)。校領(lǐng)導要親自參與課題實(shí)驗的研究過(guò)程，深入教研組活動(dòng)，深入課堂，保證教研活動(dòng)的扎實(shí)有效開(kāi)展。制定課題研究獎勵措施，對縣級以上的課題提供一定的經(jīng)費保障。

　　5、家校合力，共商教育

　　營(yíng)造全社會(huì )關(guān)心孩子的氛圍，辦好家長(cháng)學(xué)校，提高家長(cháng)對家庭教育重要性的認識，指導家長(cháng)進(jìn)行家庭教育，以年級組為單位，各年級每學(xué)期召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)共同探討對學(xué)生的教育，家校緊密結合，積極培養學(xué)生的良好習慣、學(xué)生的學(xué)習興趣和習慣等，形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，保證教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。

　　6、建立學(xué)校工作責任追究制度

　　對于在教育教學(xué)中不認真履行職責，釀成教學(xué)事故，要根據學(xué)校相應規章制度進(jìn)行責任追究，對各處室、各部門(mén)因工作失誤或不嚴格學(xué)校管理，也要及時(shí)追究責任，并責成整改。

　　小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量方案28

　　為切實(shí)加強我區中小學(xué)“大課間”體育活動(dòng)質(zhì)量，打造我區學(xué)校體育活動(dòng)特色和品牌，全面普及班集體長(cháng)跑活動(dòng)，更好地發(fā)揮校園一小時(shí)體育活動(dòng)對增強學(xué)生體質(zhì)健康的作用，按照市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)開(kāi)展“大課間”體育活動(dòng)質(zhì)量提升行動(dòng)的通知》要求，結合我區教育工作實(shí)際，特制定此方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹全國、全省教育大會(huì )精神，進(jìn)一步落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于印發(fā)切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)的規定》要求，豐富“大課間”活動(dòng)形式，增加“大課間”活動(dòng)次數，提升“大課間”活動(dòng)質(zhì)量，實(shí)現“大課間”活動(dòng)制度化、特色化，不斷深化我區“大課間”體育活動(dòng)品牌效應，培養學(xué)生養終身體育鍛煉的習慣。

　　二、組織機構

　　鲅魚(yú)圈區教育局成立鲅魚(yú)圈區“大課間”體育活動(dòng)質(zhì)量提升行動(dòng)領(lǐng)導小組，負責全面組織、領(lǐng)導、督查此項工作。各校成立由校長(cháng)任組長(cháng)、教導處、體育組、班主任教師等為成員的相應領(lǐng)導機構，結合實(shí)際，切實(shí)做好學(xué)校的“大課間”活動(dòng)提升行動(dòng)。

　　鲅魚(yú)圈區“大課間”體育活動(dòng)質(zhì)量提升行動(dòng)領(lǐng)導小組：

　　組 長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成 員：

　　三、主要任務(wù)

　　（一）學(xué)校每天開(kāi)展兩次“大課間”體育活動(dòng)。全區中小學(xué)要在原有上午開(kāi)展一次“大課間”體育活動(dòng)基礎上，在下午第六節下課后，增加一次“大課間”，時(shí)長(cháng)25分鐘。任何單位和個(gè)人不得以任何借口，擅自更改和停上每天的上、下午大課間體育活動(dòng)。如有特殊情況，要書(shū)面向局安全與體衛藝科報告、備案。

　　（二）各學(xué)校可根據本地、本校實(shí)際，嚴格抓好落實(shí)，把兩次“大課間”體育活動(dòng)作為一項制度確立下來(lái)。區教育局將不定期對全區“大課間”落實(shí)情況進(jìn)行抽查，對落實(shí)不到位的學(xué)校進(jìn)行通報并責令整改。

　　（三）豐富“大課間”活動(dòng)形式。各學(xué)校要組織力量對現有“大課間”活動(dòng)形式進(jìn)行重新論證、反思，根據自身和學(xué)校傳統、場(chǎng)地條件、季節特點(diǎn)等，拓展設計思路，創(chuàng )新活動(dòng)內容，制定內容豐富多彩、項目靈活搭配、運動(dòng)負荷適宜、文化特色鮮明、學(xué)生興趣濃厚的“大課間”運動(dòng)方案。各學(xué)校“大課間”的內容與形式要樸實(shí)、新穎，充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，易學(xué)易練，能吸引學(xué)生積極參與；要有適宜的運動(dòng)負荷和練習密度，學(xué)生參與度高，保證鍛煉效果；活動(dòng)的內容要圍繞運動(dòng)技能和體能素質(zhì)展開(kāi)設計，能成為學(xué)生鞏固提高運動(dòng)技能，發(fā)展體能素質(zhì)的重要平臺。各學(xué)校要分別設計春秋季計劃和冬季計劃。冬季計劃自每年12月1日開(kāi)始實(shí)施，至次年4月1日止，其余時(shí)間為春秋計劃實(shí)施階段。區教育局將根據全區體育工作實(shí)際和“大課間”體育活動(dòng)的總體規劃，制定和指導全區學(xué)校的“大課間”體育活動(dòng)，推進(jìn)區域性“大課間”體育活動(dòng)品牌建設和質(zhì)量的提升。

　　（四）強化“大課間”活動(dòng)管理。各學(xué)校要重新梳理“大課間”組織流程，科學(xué)規劃學(xué)生集合、解散路線(xiàn)，在保障安全的前提下，盡可能提高效率，確保每次“大課間”凈活動(dòng)時(shí)間不少于20分鐘。嚴格“大課間”活動(dòng)請銷(xiāo)假制度，學(xué)生非因病殘或生理原因，不得缺席“大課間”活動(dòng)。除行動(dòng)不方便外，請假不參加活動(dòng)的學(xué)生應到現場(chǎng)觀(guān)摩其他同學(xué)活動(dòng)，原則上不得留在教室。學(xué)校、班主任和任課教師不得利用“大課間”體育活動(dòng)時(shí)間安排學(xué)生進(jìn)行衛生清掃、衛生檢查、課程輔導等與體育鍛煉無(wú)關(guān)的活動(dòng)，要確保每名學(xué)生都能參加運動(dòng)。對違反規定的學(xué)校、對剝奪學(xué)生參加體育鍛煉的教師將進(jìn)行實(shí)名通報。同時(shí)，各學(xué)校要制定惡劣天氣的應對處置方案，科學(xué)、合理組織好惡劣天氣下的大課間體育活動(dòng)內容與形式。

　　（五）建立“大課間”活動(dòng)備案指導機制。區教育局將制定本地區“大課間”體育活動(dòng)質(zhì)量提升行動(dòng)方案，各學(xué)校要制定本學(xué)校“大課間”體育活動(dòng)實(shí)施方案，并要結合自身實(shí)際、活動(dòng)實(shí)際等，每學(xué)期進(jìn)行一次完善，并報局報備。西市區教育和文化旅游局將會(huì )同教研部門(mén)從活動(dòng)設計的科學(xué)性、特色性、藝術(shù)性、實(shí)效性、安全性等方面對各學(xué)校上報活動(dòng)實(shí)施方案進(jìn)行審查指導，確保各學(xué)校“大課間”活動(dòng)質(zhì)量。各學(xué)校“大課間”體育活動(dòng)實(shí)施方案報局安全與體衛藝科備案。

　　（六）定期組織觀(guān)摩展示交流活動(dòng)。教育局每年組織兩次現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校間相互學(xué)習借鑒，共同提高“大課間”活動(dòng)組織質(zhì)量，并評選表彰一批優(yōu)秀設計組織案例。各校還要積極參加全市范圍內開(kāi)展“大課間”體育活動(dòng)網(wǎng)上展示交流活動(dòng)。

　　四、工作要求

　　（一）高度重視，強化考核。開(kāi)展好“大課間”體育活動(dòng)是保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)、切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的重要途徑，各學(xué)校要高度重視，精心組織，確保“大課間”活動(dòng)形成特色、發(fā)揮實(shí)效。保障校園每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，校長(cháng)是第一責任人，“大課間”活動(dòng)就是校長(cháng)的公開(kāi)課，各學(xué)校校長(cháng)要擔當有為，認真謀劃，狠抓落實(shí)，向家長(cháng)、社會(huì )交出一堂能體現自己辦學(xué)理念、教育境界、治學(xué)水平的優(yōu)質(zhì)課。各校要把“大課間”體育活動(dòng)實(shí)施情況納入對學(xué)校督導評估的內容，作為對校長(cháng)考核評價(jià)的因素。各學(xué)校增加的“大課間”體育活動(dòng)，要合理計入體育教師工作量，切實(shí)提高體育教師工作的積極性和主動(dòng)性。

　　（二）科學(xué)指導，安全鍛煉。各學(xué)校在推進(jìn)實(shí)施“大課間”體育活動(dòng)質(zhì)量提升行動(dòng)中，要在尊重學(xué)生個(gè)性需求的基礎上，堅持突出學(xué)校整體特色，要做到體能、技能、審美有機結合，切實(shí)把“大課間”打造成學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景、一張特色名片和展示體育、美育工作的第二課堂。要統籌考慮體育課、“大課間”、課外體育活動(dòng)、“一生一案”個(gè)性化運動(dòng)健身，進(jìn)行整體化設計，形成相互支持、互為補充、特色鮮明的學(xué)校運動(dòng)格局。要堅持科學(xué)鍛煉原則，合理確定“大課間”活動(dòng)強度和學(xué)生每天1小時(shí)總體運動(dòng)負荷，避免出現運動(dòng)強度過(guò)小或過(guò)大的情況。要強化科學(xué)健身知識普及、運動(dòng)技能指導，幫助學(xué)生掌握終身受用的運動(dòng)技能。要制定全面、細致、操作性強的“大課間”活動(dòng)安全方案和應急預案，加強對學(xué)生的安全教育和管理，避免發(fā)生運動(dòng)傷害。

　　（三）把握節點(diǎn)，迅速推進(jìn)。20XX年9月30日前，各學(xué)校要完成“大課間”體育活動(dòng)實(shí)施方案并報主管教育行政部門(mén)備案；10月1日起，各學(xué)校每天開(kāi)展兩次“大課間”體育活動(dòng)；11月1日起，各校要根據學(xué)校“大課間”活動(dòng)組織成熟度，向區教育局報送展播視頻。各學(xué)校要把握好時(shí)間節點(diǎn)，迅速部署、有序推進(jìn)，不斷完善、持續提升，確保按時(shí)、優(yōu)質(zhì)完成各項任務(wù)。

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