學(xué)校課程建設實(shí)施方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，常常需要預先準備方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的學(xué)校課程建設實(shí)施方案，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)校課程建設實(shí)施方案1
課程教學(xué)是決定學(xué)校人才培養、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的最基本要素，也是學(xué)校綜合辦學(xué)實(shí)力的根本性體現。課程建設是學(xué)校教學(xué)基本建設的核心內容，是推進(jìn)教育創(chuàng )新，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為了繼續深化學(xué)校教育教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)決定將語(yǔ)音、國際貿易函電建設為校級精品課程。具體建設方案如下：
一、指導思想
堅持黨的教育方針；面向社會(huì )，面向市場(chǎng)，面向經(jīng)濟；以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向；不斷更新教育教學(xué)理念，遵循因材施教原則，突出教學(xué)過(guò)程的應用性和實(shí)踐性，推動(dòng)理論與實(shí)踐、文化基礎與專(zhuān)業(yè)技能、學(xué)習做人與學(xué)習做事的結合。以精品課程建設，帶動(dòng)精品專(zhuān)業(yè)建設，不斷深化教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)水平。
精品課程建設應該遵循以下原則：
1．整體優(yōu)化原則：要立足于專(zhuān)業(yè)建設，從課程體系的整體角度出發(fā)，優(yōu)化結構，精選內容，突出個(gè)性，注重實(shí)踐，形成特色。
2．協(xié)調發(fā)展原則：要把素質(zhì)教育置于課程建設的核心地位，有效促進(jìn)學(xué)生思想道德、科學(xué)知識、專(zhuān)業(yè)能力與整體素質(zhì)的協(xié)調發(fā)展和綜合提高。
3．以人為本原則：要強化學(xué)生在課程建設與教學(xué)過(guò)程中的主體地位，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高課程教學(xué)質(zhì)量。
4．輻射示范原則：要充分發(fā)揮精品課程的示范與輻射效應，帶動(dòng)其它課程的建設與發(fā)展。
二、建設目標
精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學(xué)內容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程，精品課程建設是我校教育與教學(xué)改革工程的重要組成部分。根據我校整體戰略目標，結合學(xué)校現有條件，計劃在未來(lái)三年內建成兩門(mén)校級精品課程，一門(mén)省級精品課程，并力爭創(chuàng )建達到國家級標準的精品課程。
三、建設內容
1．切實(shí)加強教師隊伍建設
要著(zhù)力培養思想品質(zhì)好，學(xué)術(shù)造詣高，教學(xué)能力強，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)特色鮮明的精品課程負責人與主講教師。精心打造工作責任感強、團結協(xié)作精神好，有合理的知識結構、年齡結構，人員穩定，教學(xué)水平高，教學(xué)效果好的教學(xué)團隊。
具有高級職稱(chēng)的教師應達到30%以上。加強青年教師培養，做到規劃完整，措施合理，效果明顯。加強“雙師型”教師培養，專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程“雙師型”教師應達到70%以上。搞好校企合作，引進(jìn)行業(yè)企業(yè)人員擔任兼職教師，并逐步達到符合課程性質(zhì)與教學(xué)實(shí)施要求的比例。加強實(shí)踐指導教師的培養，提高實(shí)踐指導教師的操作能力與指導能力。注重研究型教師梯隊建設，使精品課程主講教師能夠承擔教育研究或教學(xué)改革項目，并取得市級或市級以上成果。
2．強化課程體系改革和教學(xué)內容建設
以應用性職業(yè)型人才培養目標和專(zhuān)業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位的任職要求為依據，以職業(yè)能力培養為重點(diǎn)，深入開(kāi)展基于工作過(guò)程的課程體系改革，在貫徹執行相關(guān)課程標準的基礎上，建立具有我校特色的課程標準。精品課程的教學(xué)內容，要及時(shí)反映學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果，并廣泛吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，積極整合優(yōu)秀教改成果，體現新時(shí)期社會(huì )、政治、經(jīng)濟、科技的發(fā)展對人才培養提出的新要求。其中的專(zhuān)業(yè)課程要根據行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識、能力、素質(zhì)要求，選取教學(xué)內容，為學(xué)生可持續發(fā)展奠定良好的基礎。要遵循學(xué)生職業(yè)能力培養的基本規律，以真實(shí)工作任務(wù)及其工作過(guò)程為依據整合、序化教學(xué)內容，科學(xué)設計學(xué)習性工作任務(wù)，教、學(xué)、做結合，理論與實(shí)踐一體化。
3．注重教學(xué)模式、教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革與創(chuàng )新
進(jìn)一步深化教學(xué)模式改革，逐步適當地采取有明確針對性的工學(xué)交替、任務(wù)驅動(dòng)、項目導向、課堂與實(shí)習地點(diǎn)一體化等行動(dòng)導向的教學(xué)模式。要根據課程內容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導等教學(xué)方法，引導學(xué)生積極思考、樂(lè )于實(shí)踐，提高教與學(xué)的效果。進(jìn)一步更新教育觀(guān)念，深入研究現代教學(xué)手段的合理有效調度，在正確處理現代教育技術(shù)與傳統教學(xué)手段關(guān)系的基礎上充分合理而有效地運用現代教育技術(shù)和虛擬現實(shí)技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
4．加強課程基本建設與網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺建設
進(jìn)一步完善精品課程相關(guān)的課程標準、教案庫、課件庫、習題庫、試題庫、實(shí)驗指導書(shū)、資料庫等課程基本資源。創(chuàng )建網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，建立精品課程專(zhuān)門(mén)網(wǎng)站與教學(xué)資源庫，突出精品課程的開(kāi)放性與示范性。種類(lèi)教學(xué)文件、教學(xué)資料、文獻目錄以及教學(xué)錄像等要網(wǎng)上開(kāi)放，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的校內共享，充分發(fā)揮精品課程的輻射功能與帶動(dòng)作用。
5．進(jìn)一步加強教材建設與管理
教材建設是課程建設的重要組成部分，精品課程建設要與精品教材建設有機結合。精品課程應選用國家優(yōu)秀教材或省級優(yōu)秀教材，進(jìn)一步加強符合我校教學(xué)實(shí)際、反映我校學(xué)科特色的校本教材建設，推動(dòng)開(kāi)發(fā)由文字教材、電子教材、教學(xué)課件、案例匯編、習題庫、試題庫、系列參考書(shū)和輔助教材等構成的立體化教材。學(xué)校鼓勵并支持精品課程主講教師與行業(yè)企業(yè)合作編寫(xiě)工學(xué)結合的特色教材。
6．大力強化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節
精品課程建設要遵從職業(yè)教育規律，高度重視實(shí)驗、實(shí)訓、實(shí)習等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，大力開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)內容、教學(xué)方法和考核方法改革。盡量結合企業(yè)在生產(chǎn)和設計過(guò)程中的具體要求，開(kāi)設綜合性、實(shí)用性和探究性實(shí)驗或實(shí)踐，開(kāi)展研究型教學(xué)，引導和鼓勵學(xué)生參加小型科研活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力和創(chuàng )業(yè)能力。繼續加強情景教室和開(kāi)放實(shí)訓中心建設，為課程的實(shí)踐教學(xué)提供真實(shí)的工作環(huán)境，滿(mǎn)足學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓或仿真實(shí)訓的需要，并且做到設備完好率與實(shí)驗實(shí)訓開(kāi)出率高。學(xué)校與行業(yè)企業(yè)要大力開(kāi)展合作，共同搞好校外實(shí)訓基地建設，做到布點(diǎn)合理，功能明確，能夠滿(mǎn)足學(xué)生了解企業(yè)實(shí)際、體驗企業(yè)文化的需要。
積極鼓勵、指導學(xué)生考取課程對應或相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)或專(zhuān)業(yè)技能等級證書(shū)，努力提高證書(shū)的獲取率；積極組織、指導學(xué)生參加“全國大學(xué)生英語(yǔ)競賽”等各級各類(lèi)技能競賽活動(dòng)，擴大參與面，提高獲獎率。
7．建立科學(xué)合理的學(xué)業(yè)考核模式
精品課程要以對學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)綜合考核為目標，積極開(kāi)展考試內容改革，不斷改革考試、考查的傳統模式，探索符合教學(xué)內容特點(diǎn)，切合學(xué)生學(xué)習實(shí)際，既有利于檢驗學(xué)生的學(xué)習成果，發(fā)揮考核的反饋功能，又有利于通過(guò)考核，培養學(xué)生綜合素質(zhì)與職業(yè)技能的新辦法、新方式，全面客觀(guān)地反映學(xué)生學(xué)習業(yè)績(jì)，從而引導學(xué)生自主學(xué)習，不斷探索，提高自身綜合運用知識的能力和創(chuàng )新能力。
8．以研促教，進(jìn)一步推進(jìn)教科研工作
精品課程建設須使教育教學(xué)與科研有機結合，邊科研、邊建設，以建設拉動(dòng)科研，以科研促進(jìn)建設。獲準立項的課程，在建設期間，應有校級以上科研課題或項目成果，力爭獲得市級以上成果。
四、立項辦法
1．立項的準備
各教學(xué)部要根據學(xué)校發(fā)展規劃和精品課程建設方案要求，認真制定相關(guān)專(zhuān)業(yè)的精品課程建設規劃，對現有的文化類(lèi)課和專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程，逐門(mén)對照精品課程建設的相關(guān)要求，從教師隊伍、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教材建設、教學(xué)條件等方面著(zhù)手，充分論證，精心選擇，從而確定精品課程備選課程。
選擇準備申報立項的課程時(shí)，一般應考慮如下內容：
（1）課程在專(zhuān)業(yè)及人才培養過(guò)程中的地位，作用。
（2）相關(guān)課程師資隊伍現狀。包括現有教師年齡、學(xué)歷、職稱(chēng)、特長(cháng)等；課程建設負責人情況；師資隊伍建設規劃等。
（3）課程建設的現狀。包括教學(xué)大綱等教學(xué)文件是否完備及完善程度；選用或自編主要教材及輔助教材情況；實(shí)驗、實(shí)訓等實(shí)踐性課程開(kāi)設情況；課程教學(xué)內容、教育方法改革情況，現代教育技術(shù)的應用及效果，考核與評價(jià)方式的改革等。
（4）課程建設的目標與預期成果。
（5）課程所需教學(xué)條件現狀及改善構想。
（6）課程建設的主要措施及實(shí)施步驟。
2．立項程序
（1）申報：英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)填寫(xiě)《語(yǔ)音精品課程建設申報表》、《國際貿易函電精品課程建設申報表》
（2）評審：學(xué)校組織有關(guān)專(zhuān)家對申報的精品課進(jìn)行評審。
（3）立項：對通過(guò)專(zhuān)家評審的申報項目，學(xué)校與項目負責人簽訂《精品課程建設協(xié)議書(shū)》，正式立項。
五、課程管理
1．實(shí)行課程負責人制
精品課程建設以課程為管理對象，采用“項目管理”的模式，實(shí)行課程負責人制。課程負責人全面負責精品課程建設的各方面工作。
課程負責人一般應由具有講師以上職稱(chēng)及三年以上擔任本課程主講的教學(xué)經(jīng)歷，且學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)效果好、師德高尚的教師擔任。
課程負責人應對課程建設工作有明晰的構想，根據學(xué)校《精品課程建設規劃》的要求，擬訂《精品課程建設規劃書(shū)》及《精品課程建設實(shí)施方案》，并負責組織建立課程建設小組，領(lǐng)導建設方案的實(shí)施，接受評估檢查與驗收。
課程負責人要組織小組成員全程開(kāi)展深入的教學(xué)研究工作。如教學(xué)內容的研究；學(xué)生需求的研究；教學(xué)方法與教學(xué)技術(shù)的研究；相關(guān)政策的動(dòng)態(tài)研究；其它學(xué)校精品課程建設成功經(jīng)驗與失敗教訓的研究等，以保證課程建設的質(zhì)量。
2．突出建設過(guò)程的管理
精品課程建設一般以三年為一個(gè)建設周期，學(xué)校于每學(xué)年結束前組織中期評估檢查，如果建設項目出現進(jìn)度遲緩、發(fā)生重大教學(xué)事故、建設效果不明顯等問(wèn)題，將根據具體情況，采取限期整改、減少建設經(jīng)費、或撤銷(xiāo)建設資格等處理措施。
3．實(shí)行項目評估驗收與項目復評制度
精品課程項目建設結束后，學(xué)校組織專(zhuān)家根據《齊齊哈爾工程學(xué)院精品課程評估指標》進(jìn)行評估驗收，項目小組應提供下列材料：
（1）精品課程建設工作總結。
（2）精品課程建設自查報告及相關(guān)資料包。
（3）項目建設過(guò)程中的科研成果。
（4）具有代表性的課堂教學(xué)錄像。
（5）精品課程建設經(jīng)費具體使用情況報告。
（6）能夠反映精品課程建設的其它材料。
六、建設經(jīng)費預算
設立精品課程建設專(zhuān)項經(jīng)費，經(jīng)費主要用于下列事項：
（1）教學(xué)大綱的修訂，各種文字、聲像教材的編寫(xiě)、出版、印刷，試題庫建設。
（2）課程建設方面調研活動(dòng)的差旅費。
（3）小型教具、模型、掛圖、教學(xué)資料、課程軟件購置與開(kāi)發(fā)所需費用。
（4）項目驗收和鑒定所需費用。
（5）主辦或參加與本課程相關(guān)的教學(xué)改革研討會(huì )、教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )的會(huì )務(wù)費用。
（6）精品課程建設期間的部分勞務(wù)費用。
學(xué)校課程建設實(shí)施方案2
課程建設是教學(xué)基本建設的重要內容，是決定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的基本標志。為加強課程建設，提高人才培養質(zhì)量，根據教育部、市教委關(guān)于課程建設,特別是精品課建設的有關(guān)文件精神，結合我校具體情況，特制定我校優(yōu)質(zhì)課程建設實(shí)施方案。
一、優(yōu)質(zhì)課程建設的指導思想
優(yōu)質(zhì)課程建設的目標是：建設具有一流師資隊伍、一流教學(xué)內容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的具有高職特色的示范性課程。
優(yōu)質(zhì)課程建設的立項由學(xué)校統一組織，原則上按課程在專(zhuān)業(yè)培養計劃中的課程類(lèi)別、對專(zhuān)業(yè)發(fā)展的影響程度及自身的特色來(lái)選擇。
優(yōu)質(zhì)課程建設分為立項資助項目和立項無(wú)資助項目。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的建設，再從優(yōu)質(zhì)課程中選擇優(yōu)秀者推薦申報市級精品課程。近三年，全校在每個(gè)建設期，選擇10門(mén)左右課程作為立項資助的重點(diǎn)建設課程，立項無(wú)資助的重點(diǎn)建設課程數量可適當放寬。
二、優(yōu)質(zhì)課程建設的立項條件
在教材建設、實(shí)訓條件、教學(xué)效果、教學(xué)研究等方面基礎較好，在校內有良好的影響，能起到示范作用的課程。
具有兩名以上校內任課教師，課程負責人具有副高級及以上職稱(chēng)。課程負責人具有較高的學(xué)術(shù)水平、教學(xué)水平和組織管理能力。
課程負責人教學(xué)效果良好，在近一年課程教學(xué)檢查與評教中達到良好及以上水平。
三、優(yōu)質(zhì)課程的建設目標
師資隊伍在職稱(chēng)、年齡、專(zhuān)兼職等方面有較為合理的結構，并形成梯隊；課程建設組成員在課程建設期內有相應的教研、科研成果。
有高水平的教學(xué)大綱、教材、完備的教學(xué)輔助資料（課程介紹、主講教師介紹，學(xué)習指導等）。
有高水平教案（講稿）及相應的多媒體課件，含素材庫、試題庫、試卷庫等。除試卷庫外，各項建設內容要掛在學(xué)校教學(xué)平臺上。
教學(xué)內容具有先進(jìn)性、適應性，能反映相關(guān)領(lǐng)域的最新科技成果和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。
教學(xué)方法靈活多樣，能激發(fā)學(xué)生的'主觀(guān)能動(dòng)性，能體現“以能力為基礎，以應用為主旨，以學(xué)生為主體，以教師為主導”的思想。
提倡用計算機管理試題庫組成試卷，并針對學(xué)生能力培養與提高，形成比較穩定、成熟的、形式多樣的與課程特點(diǎn)相適應的考試形式。覆蓋面較大的公共基礎課、專(zhuān)業(yè)基礎課理論部分的考核應積極采用教考分離的考試形式。
有實(shí)踐環(huán)節的、或以實(shí)訓為主的優(yōu)質(zhì)課程必須相應加強實(shí)踐環(huán)節的建設，建設好實(shí)驗室或實(shí)訓室、實(shí)習基地，配備好相應的師資與技術(shù)人員隊伍。
四、優(yōu)質(zhì)課程建設的管理
優(yōu)質(zhì)課程建設的申報和審批
（1）申報申報工作由各教學(xué)單位組織，教師個(gè)人申請并填寫(xiě)《天津職業(yè)大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程立項申報表》，學(xué)院評審、簽署意見(jiàn)后交教務(wù)處。優(yōu)質(zhì)課程立項每一年申報一次。具體申報時(shí)間由教務(wù)處確定。
（2）審批審批工作由教務(wù)處組織，學(xué)校教學(xué)科研工作委員會(huì )審定。本著(zhù)統籌兼顧重點(diǎn)突出的'原則，每一年審批10門(mén)左右課程為學(xué)校重點(diǎn)建設資助的優(yōu)質(zhì)課程，并確定若干門(mén)立項無(wú)資助課程。
優(yōu)質(zhì)課程建設的日常管理
（1）對已審定的重點(diǎn)建設優(yōu)質(zhì)課程實(shí)行學(xué)院系部負責人、課程負責人二級負責制。
（2）優(yōu)質(zhì)課程建設的日常管理主要由學(xué)院系部負責，教務(wù)處對優(yōu)質(zhì)課程建設的進(jìn)展實(shí)行目標管理，并以學(xué)期為單位進(jìn)行階段性檢查。課程負責人在每學(xué)期末要做出書(shū)面總結，在放假前兩周交教務(wù)處。
（3）在優(yōu)質(zhì)課程建設階段檢查和評估中，對工作突出、成果顯著(zhù)的課程將予以獎勵，對組織工作不力、建設工作起色不大的課程，學(xué)院系部必須及時(shí)整改以確保課程建設的順利進(jìn)行。對建設遲緩、無(wú)明顯起色的課程將中止建設工作，停止經(jīng)費投入，并暫停該課程下一批優(yōu)質(zhì)課程立項資格。
（4）教務(wù)處將定期組織優(yōu)質(zhì)課程建設的成果交流，以促進(jìn)全校的課程建設。
優(yōu)質(zhì)課程建設的經(jīng)費管理
（1）學(xué)校將建立優(yōu)質(zhì)課程建設基金。
（2）校級優(yōu)質(zhì)課程建設經(jīng)費申報由教務(wù)處受理。
（3）根據課程的實(shí)際情況，每門(mén)重點(diǎn)建設課程學(xué)院系部與學(xué)校按資助，總建設經(jīng)費10000元。
（4）課程建設經(jīng)費主要用于重點(diǎn)建設課程必需的資料費、少量急需的教學(xué)器材設備購置費（小額）、調研費、教學(xué)研究及學(xué)術(shù)活動(dòng)費、編制試題庫和習題集所需經(jīng)費，以及必要的印刷費等，不能用于購置獎品、禮品、非教學(xué)用品，不能作獎金或酬金。所有經(jīng)費開(kāi)支須經(jīng)課程建設負責人驗收同意，主管院長(cháng)簽字后，方可報銷(xiāo)。
（5）各學(xué)院系部應在每學(xué)期末的書(shū)面總結中對經(jīng)費使用情況做出匯報，并隨時(shí)接受教務(wù)、財務(wù)部門(mén)的檢查。對課程建設基金有濫用或浪費現象的，要追查責任；對在資金使用期限內課程建設由于客觀(guān)原因不能按期完成者，由課程負責人申報延期，延期后仍不能完成者，將停止資助，并追回剩余基金。
優(yōu)質(zhì)課程的驗收
（1）優(yōu)質(zhì)課程的建設以一年為周期，建設期滿(mǎn)，由課程建設負責人填寫(xiě)《天津職業(yè)大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程建設結項審批表》，學(xué)院系部完成初審，達到建設標準的，報請學(xué)校進(jìn)行終審。教務(wù)處組織進(jìn)行評審和驗收。
（2）評審過(guò)程分為答辯審查、網(wǎng)上教學(xué)資源評審、教學(xué)效果評價(jià)、校內公示四個(gè)階段。公示期內如無(wú)異議，經(jīng)主管校長(cháng)批準后以學(xué)校正式文件形式公布評審結果，授予“天津職業(yè)大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程”稱(chēng)號，享受相應待遇，并優(yōu)先推薦申報市級精品課。
（3）優(yōu)質(zhì)課程每?jì)赡杲邮芤淮螐驮u，依據優(yōu)質(zhì)課程的建設目標，重點(diǎn)考察優(yōu)質(zhì)課程在教學(xué)中的實(shí)際效果。復評仍能達標者，繼續保持“優(yōu)質(zhì)課程”稱(chēng)號；復評不能達標者，取消“優(yōu)質(zhì)課程”稱(chēng)號。
（4）優(yōu)質(zhì)課程（精品課程）為職務(wù)作品，作者享有署名權等人身權，其他權利由學(xué)校享有和行使。
（5）經(jīng)驗收，對尚未達到標準的重點(diǎn)建設課程，將責成相關(guān)學(xué)院系部分析原因，做出計劃，限期（一般為三個(gè)月）達標。若到期仍不能達標，則取消“重點(diǎn)建設優(yōu)質(zhì)課程”的資格，并在相關(guān)學(xué)院系部考核中扣分。
（6）立項無(wú)資助項目中建設成效顯著(zhù)的，也可申請參加“優(yōu)質(zhì)課程”評審，通過(guò)學(xué)校評審和驗收，也可授予“天津職業(yè)大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程”稱(chēng)號，并由學(xué)校和相關(guān)院系部給予適當的經(jīng)費支持作為獎勵。
五、政策支持與工作量認定
國家級、市級精品課程及校級優(yōu)質(zhì)課程在教師崗位聘任時(shí)按相應級別的科研項目對待。
獲得一門(mén)市級精品課程命名的，獎勵課程建設組5000元；獲得一門(mén)國家級精品課程命名的，獎勵課程建設組10000元。
學(xué)校課程建設實(shí)施方案3
為推動(dòng)我校課程建設與課堂教學(xué)改革，將慕課（Mooc）、微課、翻轉課堂等新的教學(xué)模式引入課堂教學(xué)，實(shí)現曲阜、日照兩校區優(yōu)質(zhì)課程資源共享，根據教育部《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》等文件精神，現制定我校在線(xiàn)開(kāi)放課程建設實(shí)施方案。
一、建設目標
（一）通過(guò)引進(jìn)和自主開(kāi)發(fā)在線(xiàn)開(kāi)放課程，推進(jìn)全校教學(xué)模式與方法改革，實(shí)現以教為主向以學(xué)為主、以課堂教學(xué)為主向課內外結合、以結果評價(jià)為主向結果過(guò)程相結合評價(jià)的三大教學(xué)轉變。
（二）引進(jìn)由名校專(zhuān)家學(xué)者講授的在線(xiàn)課程10門(mén)左右，計劃用5年時(shí)間自主建設30門(mén)左右我校教師授課的在線(xiàn)課程。
二、建設辦法
（一）校外優(yōu)質(zhì)在線(xiàn)開(kāi)放課程資源引進(jìn)，以專(zhuān)項方式進(jìn)行。
（二）校內在線(xiàn)課程建設，以立項課程建設項目的方式進(jìn)行。按選修課程、必修課程分批次開(kāi)展。
（三）在線(xiàn)課程建設項目由教師個(gè)人自主申報，教學(xué)單位審查推薦，學(xué)校審批后每門(mén)課程撥經(jīng)費1萬(wàn)元資助建設。立項的課程作為課程建設項目，其性質(zhì)與精品課程相同。
（四）校內在線(xiàn)課程視為教師職務(wù)之作。授課教師要遵守國家相關(guān)法律法規和學(xué)術(shù)規范，講授內容等適合網(wǎng)上公開(kāi)使用。視頻課程的所有權歸屬建設課程的教師，課程的非商業(yè)性使用權歸屬學(xué)校。
（五）教務(wù)處組建教學(xué)視頻錄制團隊，負責立項課程的授課視頻錄制及后期剪輯制作等工作。
三、建設內容
（一）課程網(wǎng)站：立項課程需在我校網(wǎng)絡(luò )課程平臺上建設課程網(wǎng)站，提供授課視頻以及各種文字形式的教學(xué)資源，并建設網(wǎng)上授課所需的所有資源，能夠開(kāi)展在線(xiàn)學(xué)習、作業(yè)、考試、答疑和討論等。
（二）授課視頻：在線(xiàn)開(kāi)放課程或18學(xué)時(shí)（1學(xué)分），或36學(xué)時(shí)（2學(xué)分），前者提供教師本人授課的至少6個(gè)視頻，后者提供至少12個(gè)視頻，每個(gè)視頻的時(shí)長(cháng)為25分鐘左右。授課視頻與以往精品課程授課錄像有別，不采用隨堂錄制方式，而是針對網(wǎng)絡(luò )修課學(xué)生授課。要求使用普通話(huà)授課，語(yǔ)言精練，教態(tài)端莊自然。授課內容須具備基礎性、科學(xué)性、先進(jìn)性、針對性等特征。視頻短小精悍，趣味性強，能吸引學(xué)生觀(guān)看學(xué)習。
（三）圖文資料：立項課程需在網(wǎng)站上發(fā)布教學(xué)大綱、授課課件、參考資料、思考練習題等學(xué)習課程所需的圖文資料。教學(xué)大綱應明確教學(xué)目標、難點(diǎn)重點(diǎn)、課程進(jìn)度及課程考核方法等。
四、課程管理
（一）在線(xiàn)課程管理及運行由教務(wù)處負責。引進(jìn)和我校教師建設的在線(xiàn)課程，均在選課時(shí)向學(xué)生開(kāi)放，供學(xué)生選修學(xué)習。
（二）我校教師建設的在線(xiàn)課程，需在獲批的學(xué)期內完成全部網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源建設任務(wù)，并在學(xué)期末向學(xué)生開(kāi)放選課，成為下一學(xué)期開(kāi)設運行的課程。
（三）課程運行期間，授課教師應及時(shí)發(fā)布課程信息，適時(shí)更新教學(xué)資源，開(kāi)設聊天室，在線(xiàn)解決學(xué)生提出的疑問(wèn)。答復學(xué)生的在線(xiàn)提問(wèn)，應不超過(guò)三個(gè)工作日。
（四）18學(xué)時(shí)的課程應至少有兩次在線(xiàn)作業(yè)，36學(xué)時(shí)的課程至少應
有三次在線(xiàn)作業(yè)，同時(shí)進(jìn)行在線(xiàn)期中，期末考試，并按照平時(shí)占20%、期中20%、期末60%的比例，形成期末總成績(jì)。期末考試由教務(wù)處統一組織，學(xué)生到指定的計算機房做題答卷。
（五）我校教師建設的在線(xiàn)課程，由學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上評教。連續兩個(gè)學(xué)期網(wǎng)上評教成績(jì)未達到A級者，取消其在線(xiàn)開(kāi)放課程資格。
（六）工作量和課時(shí)酬金計算，執行《曲阜師范大學(xué)教學(xué)工作量計算及酬金劃撥辦法》（曲師大校字［2012］170號）和《曲阜師范大學(xué)公共選修課管理辦法》。
五、學(xué)生修讀
（一）學(xué)生一次修讀在線(xiàn)課程不得超過(guò)兩門(mén)，修讀伊始應認真研讀教學(xué)目標、學(xué)習要求等，為修讀做好充分準備。
（二）學(xué)生按照要求學(xué)習在線(xiàn)課程的教學(xué)內容，獨立完成在線(xiàn)作業(yè)、考試等教學(xué)環(huán)節，并積極參與在線(xiàn)課程討論。平臺會(huì )根據學(xué)生參與學(xué)習的積極度形成量化數據計入課程成績(jì)。
（三）教師通過(guò)課程平臺監控學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習狀況，并及時(shí)取消學(xué)習不認真學(xué)生的修讀資格。
（四）授課教師按規定的比例計算出學(xué)生的期末總成績(jì)，考核成績(jì)合格的學(xué)生，即可獲得相應的學(xué)分。
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