《學(xué)做快樂(lè )鳥(niǎo)》教案設計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的《學(xué)做快樂(lè )鳥(niǎo)》教案設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《學(xué)做快樂(lè )鳥(niǎo)》教案設計1
快樂(lè )是每個(gè)人永恒不變的追求，無(wú)論是誰(shuí)都希望快樂(lè )永遠與自己相伴。同時(shí)面對困難解決煩惱也是每個(gè)孩子都應該具備的一種能力，可是實(shí)際的生活中，孩子們卻不知如何去解決。教材緊密聯(lián)系生活，體現了本課程的生活性。在各種活動(dòng)中幫助學(xué)生體驗快樂(lè )，解決生活中遇到的困難與煩惱，增強學(xué)生正確面對和解決自己或別人的煩惱的意識，使學(xué)生把這種樂(lè )于善于幫助自己和別人找看快樂(lè )的良好行為延伸到以后的學(xué)習、生活中去。
【知識與能力目標】
（1）知道每個(gè)人都有快樂(lè )和不快樂(lè )的事情；
（2）學(xué)習解決煩惱的方法；
（3）明白幫助別人自己也會(huì )快樂(lè )；
【過(guò)程與方法目標】
通過(guò)游戲和討論的活動(dòng)，指導學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識。
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標】
（1）懂得解決自己的煩惱；
（2）懂得關(guān)心他人，在他人不開(kāi)心的時(shí)候幫助他人；
【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生能夠表達出自己的開(kāi)心和遇到的煩惱。
【教學(xué)難點(diǎn)】讓同學(xué)們學(xué)習用一些方法去解決煩惱，同時(shí)懂得幫助他人。
3、四季的形成。
教師準備：多媒體課件、小漂流瓶、球等；
學(xué)生準備：畫(huà)筆、紙等。
【導入新課】
課件出示一些人快樂(lè )的圖片，然后詢(xún)問(wèn)同學(xué)們感到快樂(lè )的事情。
【講授新課】
板書(shū)：我的快樂(lè )
師：同學(xué)們能看出來(lái)他們的心情嗎？
生：開(kāi)心，快樂(lè )
師：對，同學(xué)們你們有什么快樂(lè )的經(jīng)歷嗎？能說(shuō)出來(lái)大家一起分享嗎？
生回答。
生：我上周末和爸爸媽媽一起去了爺爺奶奶家，他們做了很多好吃的，我還和弟弟妹妹在一起玩，覺(jué)得很快樂(lè )。
生：我喜歡下課和同學(xué)們一起玩游戲
生：我看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候會(huì )覺(jué)得很快樂(lè )
師總結：和親人在一起會(huì )感到快樂(lè )，玩游戲看動(dòng)畫(huà)片都會(huì )讓我們感到快樂(lè )。快樂(lè )的時(shí)候我們會(huì )是什么表情呢？大家現在可以把你覺(jué)得快樂(lè )的表情畫(huà)下來(lái)。
同學(xué)們畫(huà)快樂(lè )的表情。
板書(shū)：我的煩惱
師：我們有快樂(lè )的時(shí)候肯定也有不快樂(lè )的時(shí)候，那因為什么我們會(huì )不快樂(lè )呢？大家也可以把你不快樂(lè )的事情寫(xiě)下來(lái)裝進(jìn)這個(gè)小瓶子里（老師展示提前準備好的小瓶子），如果沒(méi)有煩惱的話(huà)就可以在紙上畫(huà)一個(gè)笑臉。然后都交給老師，我們通過(guò)玩一個(gè)游戲看同學(xué)們能不能幫助解決這些煩惱。游戲設置：擊鼓傳花。同學(xué)們傳一個(gè)球，老師背對學(xué)生們唱歌，然后老師喊停，這時(shí)候球在誰(shuí)手里，誰(shuí)就去選擇一個(gè)剛才的小瓶子，選到笑臉的要重新選擇。然后讀出紙上的煩惱，再給一些建議，同學(xué)們也可以回答。
例：生：我每次考試都想考一百分，但是怎么也考不到。
生回答：我覺(jué)得只要努力了就好了，應該肯定自己的努力，相信自己是最棒的。
師：嗯，這位同學(xué)給的建議非常好，只要我們努力了，100分不是最終的目標，而是我們在這個(gè)過(guò)程中有了收獲，自己學(xué)到了東西，這對我們來(lái)說(shuō)才是最重要的。
師：咱們既然看到了這么多不開(kāi)心的事，大家也畫(huà)了開(kāi)心的表情，那大家會(huì )畫(huà)不開(kāi)心的表情嗎？接下來(lái)大家就把你覺(jué)得不開(kāi)心的表情也畫(huà)一畫(huà)，同學(xué)們知道老師為什么讓大家畫(huà)不開(kāi)心的表情嗎？看到了這些表情我們就知道別人不開(kāi)心，我們就可以幫助他們了。下面我們就來(lái)看一下大家都有哪些小妙招。
板書(shū)：我有小妙招
師：在前面我們已經(jīng)請一些同學(xué)給出建議解答了一些同學(xué)的煩惱，那么在這節課的最后我們就請大家在一起討論一下，大家平時(shí)都是怎么應對煩惱的，我們把好的小妙招都記下來(lái)，下次如果我們再有不開(kāi)心的事情我們就可以試一試大家的這些小妙招啦。
同學(xué)們進(jìn)行小組討論，老師進(jìn)行整理，將好的建議做成一張好看的畫(huà)的形式貼在教室里。
【課堂小結】
每個(gè)人都有開(kāi)心和不開(kāi)心的事情，快樂(lè )對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)不是一種心靈的體驗，而僅僅是一種實(shí)際的感受，他們對于快樂(lè )的理解，大都停留在吃，玩這些比較膚淺的層次上，另外這一年齡的學(xué)生已具有初步感知自己和他人煩惱的心理品質(zhì)，具有同情心和追求快樂(lè )的心理。針對這些特點(diǎn)，在教學(xué)中用游戲和討論的方式，在活動(dòng)的參與中引導學(xué)生體會(huì )更深層次的快樂(lè )，體驗克服困難，關(guān)心他人，從別人的快樂(lè )中感受到不一樣的快樂(lè )，走近學(xué)生的心靈深處提升孩子對于快樂(lè )的理解與體驗。
《學(xué)做快樂(lè )鳥(niǎo)》教案設計2
學(xué)習目標：
1、情感與態(tài)度：通過(guò)回憶生活中的煩惱讓學(xué)生知道煩惱是必不可少的，只有正確對待煩惱，變煩惱為快樂(lè )，才是好的生活態(tài)度。
2、行為與習慣：通過(guò)開(kāi)展各種體驗活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試心理調節，在活動(dòng)中培養學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂(lè )的行為習慣。
3、知識與技能：通過(guò)交流已有經(jīng)驗和教師的指導，進(jìn)行心理調節方法的學(xué)習。
4、過(guò)程與方法：通過(guò)探討“怎樣變煩惱為快樂(lè )”和“怎樣為別人也帶去快樂(lè )”的活動(dòng)，指導學(xué)生在探索問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在學(xué)習中使學(xué)生學(xué)習消除煩惱、體驗快樂(lè )的方法。
活動(dòng)準備：
教師：課件歌曲《幸福拍手歌》
學(xué)生：快樂(lè )樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一談話(huà)導入揭示課題
1.簡(jiǎn)單回顧上節課發(fā)現的快樂(lè )。
師（導語(yǔ)）：同學(xué)們，在上節課中，我們一起找到了咱們在平時(shí)的學(xué)習和生活中有非常多的快樂(lè )！還記得嗎？
生1：我和爸爸、媽媽一起出去玩很快樂(lè )！
師：全家幸福地在一起，多快樂(lè )啊！
生2：和同學(xué)一起課間游戲真快樂(lè )！
師：我看到你快樂(lè )的表情是這樣的呢！（師生一起比劃“笑臉”）
生3：我到西北湖滑冰，覺(jué)得很開(kāi)心！
師：這是件快樂(lè )的事情，看，大家多羨慕你啊！你真是一只快樂(lè )鳥(niǎo)！
2.師：生活中誰(shuí)都會(huì )遇上煩心事，誰(shuí)都有不愉快的時(shí)候，你們看（出示課件1：一組同學(xué)不開(kāi)心的照片）這些都是實(shí)實(shí)在在地發(fā)生在我們同學(xué)間的鏡頭。
3.師：你們看到他們這樣的鏡頭，有什么想法啊？
生：我想幫助他們，讓他們也變得像我們這樣快樂(lè )！
4.師：對！今天我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么──學(xué)做快樂(lè )鳥(niǎo)（板書(shū)課題）
活動(dòng)二真心話(huà)大聲說(shuō)
1.師：（過(guò)渡語(yǔ)）我們在學(xué)習、生活、交往中都有哪些小煩惱呢？你們愿意告訴大家和知心姐姐嗎？
師：下面知心姐姐邀請在座的每一位同學(xué)來(lái)參加一個(gè)活動(dòng)──真心話(huà)大聲說(shuō)。
（出示課件2：藝術(shù)字“真心話(huà)大聲說(shuō)”）
2.同桌交流，互相訴說(shuō)自己的煩惱。
3.師：誰(shuí)愿意在大家面前來(lái)一次“真心話(huà)大聲說(shuō)”呢？
4.學(xué)生匯報，師相繼點(diǎn)撥。
生1：放學(xué)后，我想看電視，作業(yè)已經(jīng)寫(xiě)完了，但是爸爸不讓我看。
生2：我每次考試很想考100分，但是我怎么努力也得不了100分。
生3：同學(xué)給我起外號。
生4：媽媽老是打麻將，吵得我寫(xiě)不了作業(yè)。
……
5.小結、過(guò)渡：看來(lái)，你們的煩惱還真不少！當煩惱來(lái)臨時(shí)，它好似一座沉重的大山，壓得我們透不過(guò)氣來(lái)！但是，煩惱的事情也不能總憋在心里，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，找到一些好辦法把煩惱趕跑！
活動(dòng)三互動(dòng)交流尋找快樂(lè )妙方
（一）心靈自助
1.師：出示一封知心小聽(tīng)眾的信。（學(xué)校真實(shí)的事情）這位同學(xué)告訴我們當他遇到煩惱時(shí)找到快樂(lè )的好辦法：1.到操場(chǎng)上去散步，2.找好朋友玩。
2.師：當你遇到煩惱的時(shí)候，是怎樣自己幫助自己變快樂(lè )的呢？
3.小組學(xué)生交流消除煩惱的方法。全班指名交流。
生1：看電視節目。
生2：打電腦游戲。
生3：睡一覺(jué)我就忘記了。
（當學(xué)生說(shuō)到一個(gè)好方法的時(shí)候，就把快樂(lè )氣球畫(huà)到黑板上，氣球中寫(xiě)上該生的好方法）
4.師：你們看，這是什么？對，今天我也要送給大家一張快樂(lè )卡片。快樂(lè )卡上面告訴了我們一些消除煩惱找快樂(lè )的方法：（課件3：出示快樂(lè )卡片）
唱歌或聽(tīng)音樂(lè )
睡覺(jué)
做運動(dòng)、打球、跑步……
面對鏡子微笑一分鐘
快樂(lè )網(wǎng)站
5.師小結：大家的辦法還真不少啊！真不簡(jiǎn)單，會(huì )用這么多辦法為自己解除煩惱找回快樂(lè )！
（二）真情互助
1.師：如果我們遇到了煩惱，自己怎么也解決不了，我們就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢？
生1：我可以找學(xué)校的知心姐姐；
生2：跟我的好朋友說(shuō)；
生3：告訴爸爸媽媽?zhuān)?/p>
……
2.師：看來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì )用一些簡(jiǎn)單的辦法來(lái)排除煩惱，讓自己從痛苦中解脫出來(lái)，讓自己每天快樂(lè )一些！
3.師：但是我們班的一些同學(xué)就遇到了煩心事情，至今還沒(méi)有解決，你們愿意幫助他們找到快樂(lè )嗎？
4.在上一節課當中，我們把煩惱的事情全部裝在煩惱袋里（老師出示煩惱袋）。今天，讓我們一起來(lái)解決這些煩惱好嗎？
隨機抽取煩惱卡
隨機評價(jià)能帶給別人快樂(lè )的人，自己會(huì )更快樂(lè )！被別人幫助可以得到快樂(lè )！幫助別人更是一種快樂(lè )。
只要我們用心去尋找，快樂(lè )就在我們身邊。
師小結（手拿煩惱袋）：同學(xué)們，在我們的學(xué)習生活中，煩惱和快樂(lè )是并存的。遇到煩惱的事情，自己解決不了的時(shí)候，請把你的煩惱事告訴大家，讓我們一起來(lái)幫助你！
5.增詩(shī)共勉（課件4出示）
成長(cháng)出現小煩惱
解決尋找好法寶
心理自助是高招
善于求助不可少
總結：同學(xué)們，還記得前段時(shí)間知心姐姐送給大家的話(huà)嗎？快樂(lè )的世界哪里來(lái)？不是從天上掉下來(lái)的，也不是圣誕老人送來(lái)的，而是自己制造出來(lái)的。遇到煩惱，重要的是學(xué)會(huì )用各種不同的方法消除煩惱，盡快讓自己和周?chē)娜丝鞓?lè )起來(lái)！那樣我們都能做個(gè)快樂(lè )鳥(niǎo)！
來(lái)吧，就讓我們快樂(lè )的跳起來(lái)吧！（播放歌曲：如果感到快樂(lè )你就拍拍手……）
《學(xué)做快樂(lè )鳥(niǎo)》教案設計3
教材目標：
1.能夠分辨情緒、情感的合理性和正當性。
2.自覺(jué)追求積極健康的情緒、情感體驗，并掌握調節消極情緒的基本方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠分辨情緒、情感的合理性和正當性。
難點(diǎn)：自覺(jué)追求積極健康的情緒、情感體驗，并掌握調節消極情緒的基本方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入，做手指操
1.小朋友們，伸出你們的小手，我們的手指頭可以變成什么呢？跟老師一起來(lái)做吧！一個(gè)手指頭，一個(gè)手指頭，變變變變，變成毛毛蟲(chóng)，兩個(gè)手指頭，兩個(gè)手指頭，變變變變，變成小白兔三個(gè)手指頭，三個(gè)手指頭，變變變變，變成小花貓四個(gè)手指頭，四個(gè)手指頭，變變變變，變成螃蟹走，五個(gè)手指頭，五個(gè)手指頭，變變變變，變成快樂(lè )鳥(niǎo)。
2.播放快樂(lè )鳥(niǎo)打招呼。
3.今天我們跟著(zhù)快樂(lè )鳥(niǎo)一起繼續學(xué)習第二課《學(xué)做“快樂(lè )鳥(niǎo)”》吧！（板貼課題）
（設計意圖：用手指操的游戲巧妙地引出本節課的嘉賓角色——快樂(lè )鳥(niǎo)，通過(guò)快樂(lè )鳥(niǎo)打招呼這樣生動(dòng)有趣的方式，既起到復習第一課時(shí)內容的作用，又導向了本節課學(xué)習任務(wù)。）
二、活動(dòng)一：快樂(lè )門(mén)診部
（一）情境創(chuàng )設
1.快樂(lè )鳥(niǎo)與教師的對話(huà)：
（1）“你好，你看起來(lái)怎么不高興呀？”
（2）課件播放快樂(lè )鳥(niǎo)想去應聘“啄木鳥(niǎo)醫生”的想法。
（3）“沒(méi)關(guān)系，有困難的時(shí)候我們同學(xué)們可以幫助你的，你大膽去試試，爭取當上‘小啄木鳥(niǎo)醫生’。”
2.播放快樂(lè )鳥(niǎo)錄音和圖片：“太好了，我們出發(fā)吧！瞧，快樂(lè )門(mén)診部到了。今天考什么呢？讓我來(lái)看看。”（板貼：快樂(lè )門(mén)診部）
（二）出示辨析要求：
“這里是快樂(lè )門(mén)診部，快樂(lè )不快樂(lè )看清楚：哪個(gè)快樂(lè )沒(méi)道理？哪個(gè)不快樂(lè )要挺住？”
（三）快樂(lè )鳥(niǎo)用自己的理解復述辨析要求。
（四）辨析真假“快樂(lè )”和“不開(kāi)心”。
1.出示第8頁(yè)第一幅圖。
（1）“我假期學(xué)會(huì )了騎自行車(chē)，非常高興！”請問(wèn)這個(gè)快樂(lè )有道理嗎？
（2）學(xué)生交流。
（3）師小結：你們說(shuō)得真好，他通過(guò)自己的努力學(xué)會(huì )了騎車(chē)，這種快樂(lè )是有道理的。
2.出示課本第8頁(yè)插圖第二幅圖。
（1）“我拿了爸爸的10塊錢(qián)去玩了一會(huì )兒游戲，他居然沒(méi)發(fā)現。哈哈，真高興！”
提問(wèn)①：快樂(lè )鳥(niǎo)，你覺(jué)得這位同學(xué)的“快樂(lè )”有道理嗎？
提問(wèn)②：快樂(lè )鳥(niǎo)，你可要看清楚哦，同學(xué)們你們看快樂(lè )鳥(niǎo)沒(méi)看清楚什么？
（2）學(xué)生討論。
（3）快樂(lè )鳥(niǎo)小結：同學(xué)們，你們說(shuō)得都很有道理，看來(lái)通過(guò)不正當的方式獲得的快樂(lè )不是真正的快樂(lè )，是沒(méi)道理的，很可能會(huì )損壞自己的品德與身體。謝謝你們提醒我，我以后一定要認真看清楚題目再作答。
3.看一段視頻再做答。
（1）你們覺(jué)得這個(gè)“不快樂(lè )”需要挺住嗎？
（2）學(xué)生交流。
（3）師小結：當我們遇到打針吃藥這樣的不開(kāi)心的事，要勇敢面對，不能逃避。
4.激趣。剛才快樂(lè )鳥(niǎo)在我們的幫助下都把考題回答正確了。為了獎勵大家的積極思考，快樂(lè )門(mén)診部決定讓你們給快樂(lè )鳥(niǎo)出三道題，考考他。如果他都回答正確了，他將成為“小啄木鳥(niǎo)醫生”。
5.播放同學(xué)的武術(shù)表演。
（1）認為這個(gè)快樂(lè )是有道理的同學(xué)請舉手。為什么呢？
（2）播放這位同學(xué)的采訪(fǎng)視頻。
（3）師小結：這位同學(xué)經(jīng)過(guò)汗水和努力，換來(lái)了今天的成績(jì)，我們大家都為他高興，希望他能把中華傳統武術(shù)精神發(fā)揚光大。
6.播放錄音：“我給大家講一件好笑的事情，有一天，我把同桌的鉛筆盒藏起來(lái)了，上課時(shí)寫(xiě)作業(yè)，同學(xué)找不著(zhù)鉛筆盒，急得滿(mǎn)頭大汗。我看到他著(zhù)急的樣子，差點(diǎn)快笑出聲來(lái)。”
（1）你們說(shuō)這個(gè)“快樂(lè )”有道理嗎？
（2）學(xué)生交流。
（3）快樂(lè )鳥(niǎo)小結：這種“快樂(lè )”是捉弄別人而帶來(lái)的開(kāi)心，沒(méi)有考慮別人的感受，是一種不正當的快樂(lè )方式。所以我和你們選的是一樣，這種快樂(lè )沒(méi)道理。
7.播放視頻：“媽媽讓我每天練字，我練了幾天，覺(jué)得寫(xiě)字的時(shí)候要每一個(gè)筆畫(huà)都很用力，太累人了！我不想練了。”提問(wèn)：這個(gè)“不開(kāi)心”要挺住嗎？
（1）學(xué)生交流。
（2）師小結：同學(xué)們，看來(lái)練字不但要有正確方法，還要堅持練習，只有吃苦練習才能有提高。生活中很多事都要經(jīng)歷風(fēng)雨，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹呢？
（3）播放一組勤學(xué)苦練的照片，師講述：中國女排獲得十次世界冠軍，這樣一支中國夢(mèng)之隊能履次在世界賽場(chǎng)上面對對手的強勢進(jìn)攻，一分一分拼搏，為祖國爭得了榮光，這背后是刻在骨子里的努力與堅持；國慶閱兵式上人民解放軍整齊劃一，英姿颯爽，榮我軍威，壯我國威，這背后是從寒冬到酷暑10個(gè)月每天10個(gè)小時(shí)的嚴格訓練；我們的校園足球隊隊員們刻苦訓練，不怕日曬雨淋，在踢球中找到快樂(lè )，鍛煉自己意志體能的快樂(lè )，取得了一個(gè)個(gè)驕人的成績(jì)；我們的同學(xué)們課余每天定時(shí)練習鋼琴、畫(huà)畫(huà)、書(shū)法......年紀雖小也取得了很好的成績(jì)，今天同學(xué)們的努力不會(huì )白費，將來(lái)一定會(huì )有所收獲。
8.快樂(lè )鳥(niǎo)小結：同學(xué)們，謝謝你們幫助我，讓我當上了小醫生。通過(guò)你們的例子，我知道了有的快樂(lè )是沒(méi)道理的，有的不開(kāi)心是要挺住的。（板貼：沒(méi)道理要挺住）
（本活動(dòng)設計意圖：創(chuàng )設有趣情境，運用課本資源和學(xué)生生活中的.實(shí)際素材，豐富了活動(dòng)內容，讓學(xué)生能多角度辨析，形成正確的認知。）
三、活動(dòng)二：快樂(lè )小妙招
（一）激趣。
同學(xué)們要想讓快樂(lè )多起來(lái)，不僅要能發(fā)現生活中的快樂(lè )，還要在不開(kāi)心的時(shí)候有很多應對不快樂(lè )的小妙招呢！你們想不想知道這些小妙招呢？（板貼：應對小妙招）
（二）為漂流瓶中的“不開(kāi)心”出妙招。
1.播放錄音：“小明要參加100米跑步比賽了，他怕自己跑不過(guò)別的同學(xué)出丑，有點(diǎn)不開(kāi)心。”
（1）假如你是小明，你會(huì )用什么辦法來(lái)應對這個(gè)不開(kāi)心呢？
（2）學(xué)生交流。
（3）相機小結：你的小妙招是做深呼吸來(lái)舒緩緊張帶來(lái)的不開(kāi)心對嗎？（板貼:多做深呼吸。）
（4）練習深呼吸法。讓我們來(lái)練習一下，做幾個(gè)深呼吸。
（5）做完以后，你們有什么感受呢？
2.播放錄音：“我因為這次數學(xué)考試沒(méi)有考好，沒(méi)有評上三好學(xué)生，我很不開(kāi)心。”
（1）如果是你，你會(huì )用什么方法來(lái)應對呢？
（2）學(xué)生回答。
（3）相機播放快樂(lè )鳥(niǎo)錄音：“同學(xué)們，這位同學(xué)應對不開(kāi)心的小妙招的方法叫注意力轉移法，當你不開(kāi)心的時(shí)候，把注意力轉移到你平時(shí)感興趣的事情上去，這樣做有助于你情緒平靜下來(lái)。”（板貼：轉移注意力）
（4）你在生活中，會(huì )用上注意力轉移法來(lái)對付你們不開(kāi)心的事情嗎？
（5）師小結:同學(xué)們，你們說(shuō)得都很好，不要忘記，在生活中，遇到不開(kāi)心的時(shí)候，我們可以轉移自己的注意力，去干自己喜歡做的事情，比如：去散步、踢球、畫(huà)畫(huà)等等，這樣就能讓自己開(kāi)心起來(lái)。
3.出示第9頁(yè)插圖。
（1）在生活中還可以用哪些小妙招來(lái)應對不開(kāi)心的事情呢？
（2）師小結：把不高興的事說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，不悶在心里，這樣不開(kāi)心就減少了。有不高興時(shí)找朋友傾訴，這個(gè)妙招也很用。（板貼：向人傾訴）
（3）練習向人傾訴的方法，體會(huì )作用。你有什么不開(kāi)心的事嗎？趕快向你的爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)吧，說(shuō)完就要開(kāi)心多了。
4.還有什么對付不開(kāi)心的方法嗎？請聽(tīng)繪本故事《生氣湯》。
（1）課件播放有聲繪本《生氣湯》。
（2）同學(xué)們聽(tīng)了這個(gè)故事以后，知道你霍斯媽媽教他用什么方法來(lái)趕走不開(kāi)心呢？
（3）師小結：同學(xué)們，通過(guò)用大聲喊叫出不開(kāi)心的事情的方法合理宣泄情緒，也是一種應對不開(kāi)心的辦法。怎樣管理好自己的情緒，讓自己開(kāi)心起來(lái)的方法還有很多，大家可以和你的爸爸媽媽一起讀讀這些有趣的繪本故事：《菲菲生氣了》《生氣的亞瑟》《我的大喊大叫的一天》《不要壞脾氣》。
（三）選擇自己喜歡的“小妙招”。
1.同學(xué)們，我們都有不開(kāi)心的時(shí)候，聽(tīng)完這么多方法，你們在不開(kāi)心時(shí)，會(huì )怎么做呢？請用你的智慧把你的好方法寫(xiě)下來(lái)吧。（課件出示：我不開(kāi)心時(shí)，會(huì )。）
2.匯報交流方法。
（本活動(dòng)設計意圖：利用課本和生活中的具體情境，通過(guò)互相交流啟發(fā)，讓學(xué)生能想辦法運用已有生活經(jīng)驗和習得的方法解決生活中不開(kāi)心的問(wèn)題，同時(shí)對一些有興趣的同學(xué)，提供資源，讓他們通過(guò)閱讀繪本，掌握更多小妙招，具備更多的做“快樂(lè )鳥(niǎo)”的能力。）
1.同學(xué)們，今天這節課，我們學(xué)到了什么呢？
2.播放歌曲和快樂(lè )鳥(niǎo)錄音：“聰明的小朋友，恭喜大家已經(jīng)變身為快樂(lè )大本營(yíng)中的一員，讓我們在《歌聲與微笑》這首歌曲中結束今天快樂(lè )的課堂吧！”
（本活動(dòng)設計意圖：作為一節課的尾聲，活動(dòng)在輕松的氛圍中引導學(xué)生自主總結收獲，并能伴隨音樂(lè )，陶冶學(xué)生積極樂(lè )觀(guān)的性情。）
五、板書(shū)設計
2．學(xué)做“快樂(lè )鳥(niǎo)”
快樂(lè )門(mén)診部應對小妙招
沒(méi)道理 多做深呼吸
要挺住 轉移注意力
向人傾訴
《學(xué)做快樂(lè )鳥(niǎo)》教案設計4
教學(xué)目標：
1.通過(guò)游戲引起學(xué)生回憶生活中的快樂(lè )事，感受快樂(lè )帶來(lái)的身心愉悅。
2.體驗分享快樂(lè )，知道分享快樂(lè )會(huì )讓快樂(lè )加倍。
3.通過(guò)調查、采訪(fǎng)等活動(dòng)讓學(xué)生明白遇到不開(kāi)心的事也是生活中常有的事，并學(xué)會(huì )換個(gè)角度想問(wèn)題。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：說(shuō)出自己快樂(lè )的事，感受快樂(lè )帶來(lái)的身心愉悅。
難點(diǎn)：知道生活中也會(huì )有不開(kāi)心的事，明白這是正常現象，并學(xué)會(huì )換個(gè)角度想問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、交流揭題
1.多媒體播放清晨鳥(niǎo)的叫聲，交流：①同學(xué)們你們聽(tīng)，這是什么聲音？②聽(tīng)完，你們覺(jué)得心情怎樣？③同學(xué)們，這節課老師也請來(lái)了一只“快樂(lè )鳥(niǎo)”和我們一起上課，我們用掌聲歡迎它吧。
2.播放動(dòng)畫(huà)小鳥(niǎo)打招呼。
3.我們今天就來(lái)學(xué)做一只“快樂(lè )鳥(niǎo)”吧！（板書(shū)課題）
（本環(huán)節設計意圖：從聽(tīng)鳥(niǎo)歡快的叫聲開(kāi)課，既創(chuàng )設了快樂(lè )的情境，又引出本節課的嘉賓——快樂(lè )鳥(niǎo)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。）
（一）創(chuàng )設情境，體驗游戲快樂(lè )
1.播放歌曲《快樂(lè )的節日》，創(chuàng )設情境：快樂(lè )鳥(niǎo)唱著(zhù)歌帶我們來(lái)到了一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè )的大本營(yíng)。快樂(lè )大本營(yíng)里充滿(mǎn)了各種快樂(lè )，讓我們一起來(lái)分享這些快樂(lè )吧！不過(guò)，要想到快樂(lè )營(yíng)里，必須要先找到打開(kāi)營(yíng)門(mén)的鑰匙。別急，它就藏在下面的游戲中呢。
2.出示游戲要求。（要求：“我”做動(dòng)作，你猜成語(yǔ)。請同學(xué)們看完這位同學(xué)的表情表演后，在10秒內說(shuō)出你猜到的成語(yǔ)。）
3.看視頻動(dòng)作、表情表演，猜成語(yǔ)。
4.（1）做完游戲，你有什么發(fā)現和感受呢？
（2）出示兩個(gè)表情圖。
（3）快樂(lè )鳥(niǎo)說(shuō)營(yíng)門(mén)鑰匙就藏在這兩個(gè)表情中，你們猜猜哪個(gè)能打開(kāi)快樂(lè )營(yíng)的大門(mén)？
5.交流：剛才我們做了一個(gè)好玩的游戲，生活中你們還做過(guò)哪些快樂(lè )的游戲呢？播放做游戲照片。
6.師小結：你們能從游戲中找到了快樂(lè )，真是一只“快樂(lè )鳥(niǎo)”！（課件出示：我做游戲，我快樂(lè )。）
（二）回憶快樂(lè )瞬間，寫(xiě)下快樂(lè )事情。
1.同學(xué)們，快樂(lè )營(yíng)里還有許多快樂(lè )的寶貝，讓我們欣賞他們快樂(lè )的瞬間吧！播放配樂(lè )照片。
2.你們都看到了他們的哪些快樂(lè )事情呢？
3.你們的生活中一定也有很多快樂(lè )的事兒，請將生活中的快樂(lè )事用一兩句話(huà)寫(xiě)下來(lái)吧。
4.書(shū)寫(xiě)快樂(lè )事。
（三）盡情分享快樂(lè )事情。
1.出示第6頁(yè)插圖一：
（1）同學(xué)們從這幅圖中可以看出，這個(gè)小朋友他的快樂(lè )事是什么呢?
（2）在生活中，你們也有取得進(jìn)步的事情嗎？
（3）學(xué)生交流。
（4）師小結：這些進(jìn)步真令人高興！因為我進(jìn)步，所以我快樂(lè )。（出示：我進(jìn)步，我快樂(lè )。）
2.出示第6頁(yè)插圖二：
（1）這個(gè)快樂(lè )寶貝的快樂(lè )事是什么呢？
（2）在生活中，你們也會(huì )與他人分享嗎？
（3）學(xué)生交流。
（4）師小結：你們與他人分享，朋友就會(huì )越來(lái)越多，因為我分享，所以我快樂(lè )。（出示：我分享，我快樂(lè )。）
3.出示課本第三幅圖：
（1）這個(gè)快樂(lè )寶貝的快樂(lè )事是什么呢？
（2）同學(xué)們，你們的媽媽過(guò)生日，你們親手做過(guò)什么禮物給媽媽呢？
（3）學(xué)生交流。
（4）師小結：自己動(dòng)手做禮物很有創(chuàng )意！因為我創(chuàng )造，所以我快樂(lè )。（出示：我創(chuàng )造，我快樂(lè )。）
4.快樂(lè )事很多，請說(shuō)一說(shuō)還有哪些事情讓你覺(jué)得很快樂(lè )？為什么呢？
5.學(xué)生互相交流。
6.師小結：一份快樂(lè )，兩人分享，就變成兩份快樂(lè )。同學(xué)們能分享自己的快樂(lè )事兒，能給別人帶來(lái)了快樂(lè )，真是一只“快樂(lè )鳥(niǎo)”。生活中的快樂(lè )事，像天空的陽(yáng)光，五彩斑瀾，游戲能帶來(lái)快樂(lè )、閱讀能帶來(lái)快樂(lè )、挑戰能帶來(lái)快樂(lè )，分享能帶來(lái)快樂(lè )，進(jìn)步能帶快樂(lè )......真是生活處處有快樂(lè )。（板貼：生活處處有快樂(lè )）
（本活動(dòng)設計意圖：通過(guò)體驗快樂(lè )、書(shū)寫(xiě)快樂(lè )、分享快樂(lè )三個(gè)環(huán)節，利用多媒體活化課本和生活中的資源，幫助學(xué)生打開(kāi)思路，交流分享后，“生活中處處有快樂(lè )”這一理念自然生成。）
三、活動(dòng)二：說(shuō)出你的煩惱
1.創(chuàng )設情境：呀，天空中的太陽(yáng)公公不見(jiàn)了，烏云婆婆來(lái)了。有個(gè)同學(xué)叫凡凡，心情不好，最近老生氣，還會(huì )哭鼻子呢，想讓大家幫幫他。你們愿意幫助他嗎？
2.出示課本第7頁(yè)中的圖：
（1）看圖說(shuō)說(shuō)凡凡為什么事不開(kāi)心呢？
（2）學(xué)生交流。
（3）同學(xué)們，你們有沒(méi)有像這樣不開(kāi)心的事呢？
3.出示課前問(wèn)卷及結果。
（1）問(wèn)卷結果讓我們看到幾乎所有同學(xué)都有過(guò)不開(kāi)心的事。都有哪些事呢？
（2）播放視頻：
a.弟弟總把我的房間弄亂，我讓他不要這樣做，他不聽(tīng)我的話(huà)，我很不開(kāi)心。
b.我每次寫(xiě)圖畫(huà)日記要很長(cháng)時(shí)間，媽媽教我寫(xiě)，我還是寫(xiě)不出來(lái)，媽媽說(shuō)我腦袋像“漿糊”，我有點(diǎn)不開(kāi)心。
c.在小區里玩，看到小狗拉的糞便，我很不開(kāi)心。
d.今年寒假，因為新型冠狀病毒的影響，我們不能出門(mén)玩，很不開(kāi)心。
（3）師小結：這么多同學(xué)都有不開(kāi)心的事，有的是與人相處時(shí)不開(kāi)心，有的是自身原因和外界環(huán)境帶來(lái)的不開(kāi)心。
4.（1）只有我們小朋友會(huì )有不開(kāi)心的事情嗎？課前，同學(xué)們還對身邊的家人進(jìn)行了調查，請看視頻。
（2）播放采訪(fǎng)視頻。
（3）師小結：同學(xué)們，通過(guò)調查訪(fǎng)問(wèn)，我們發(fā)現身邊的家人也有。由于自身和外界的原因，讓我們都會(huì )有一些不開(kāi)心的事情，這是很正常的現象，就像天上總是會(huì )有烏云一樣，我們不必擔憂(yōu)和害怕。（板貼：有時(shí)也會(huì )不快樂(lè )）
5.長(cháng)時(shí)間地或由不開(kāi)心引起的生氣、發(fā)怒會(huì )帶來(lái)什么影響呢？請看播放視頻。
6.師小結：生氣、發(fā)怒等不開(kāi)心情緒會(huì )給自己的健康、家庭等人際關(guān)系帶來(lái)不好的影響。所以，我們還是要想辦法來(lái)消除自己不快樂(lè )的情緒。
（本活動(dòng)設計意圖：通過(guò)調查采訪(fǎng)活動(dòng)，學(xué)生了解到生活中也會(huì )有不快樂(lè )，這是正常現象。又通過(guò)學(xué)習生氣的危害，學(xué)生清楚不良情緒會(huì )帶來(lái)不利影響，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣，大大增強學(xué)習動(dòng)力。）
四、活動(dòng)三：神秘的漂流瓶
1.（1）播放《蝸牛與寄居蟹》故事。蝸牛和寄居蟹的不開(kāi)心是什么呢？他們是怎么變得開(kāi)心起來(lái)的？
（2）交流討論。
（3）師小結：同學(xué)們說(shuō)得真好，其實(shí)在不開(kāi)心的時(shí)候，像蝸牛和寄居蟹一樣，只要我們改變自己的想法，就能走出煩惱。
2.（1）出示漂流瓶活動(dòng)要求：請你學(xué)蝸牛與寄居蟹，當神秘的漂流瓶傳到你這里時(shí)，讀一讀紙條上的不快樂(lè )的事，想一想：假如是你，你會(huì )怎么想，怎么做？
（2）抽取紙條，讀一讀，議一議。
a.同桌掉了東西，說(shuō)是我拿了，我被同學(xué)冤枉了，很難過(guò)。
b.如果同學(xué)不帶我一起玩，我很不開(kāi)心。我應該怎么想，怎么做呢？
c.我寫(xiě)繪圖日記，我常常要寫(xiě)一兩個(gè)小時(shí)。媽媽教我寫(xiě)，可我還是寫(xiě)不出來(lái)。媽媽批評我不會(huì )動(dòng)腦筋。
d.今年寒假由于新型冠狀病毒肺炎疫情影響，我們不能出門(mén)玩了。
（3）學(xué)生分享積極想法。
3.師小結：同學(xué)們能站在對方的角度想問(wèn)題，真了不起！
瞧，烏云飄走了，太陽(yáng)出來(lái)了。不開(kāi)心的事情就像天上的烏云，總是會(huì )有的，但是烏云很快就會(huì )飄過(guò)，變成晴天。我們在遇到不開(kāi)心的事的時(shí)候，可以換個(gè)角度來(lái)想一想，這樣就能把不開(kāi)心趕跑了。（板書(shū)：換個(gè)角度變快樂(lè )）
（活動(dòng)設計意圖：結合課本、生活中的案例，通過(guò)傳遞漂流瓶、抽取煩惱、換位思考的活動(dòng)，讓學(xué)生在具體情境中運用換角度想問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì )寬容、理解他人，學(xué)會(huì )發(fā)現自身優(yōu)點(diǎn)，以此形成積極樂(lè )觀(guān)的性格。）
五、課堂小結
今天這節課，我們有什么收獲嗎？變快樂(lè )的法寶還有很多，下節課我們一起繼續去尋找吧。
六、板書(shū)設計
2.學(xué)做“快樂(lè )鳥(niǎo)”
生活處處有快樂(lè )
有時(shí)也會(huì )不快樂(lè )
換個(gè)角度變快樂(lè )
《學(xué)做快樂(lè )鳥(niǎo)》教案設計5
教學(xué)目標：
1.引導學(xué)生傳遞快樂(lè )
2. 學(xué)習如何改變生活中的不開(kāi)心
3. 體會(huì )快樂(lè )可以由自己創(chuàng )造，并能創(chuàng )造快樂(lè )
教學(xué)重難點(diǎn)級關(guān)鍵：
引導學(xué)生理解什么是真正的快樂(lè )，啟發(fā)學(xué)生正確面對生活中的不開(kāi)心，鼓勵同學(xué)多感受正能量帶來(lái)的快樂(lè )
教法：
利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，幫助學(xué)生解決不開(kāi)心，帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng )造好心情，引導學(xué)生診斷開(kāi)心。
教學(xué)準備：
設計一些小游戲讓同學(xué)們感受快樂(lè )
教學(xué)過(guò)程設計：
一、課前游戲
課前我們先來(lái)做一個(gè)小游戲，老師在黑板上畫(huà)一個(gè)圓，每組兩名同學(xué)，一名同學(xué)蒙住眼睛畫(huà)，另一名同學(xué)指揮。畫(huà)好后各小組評比哪一個(gè)畫(huà)的最好。
評比后，同學(xué)們玩的開(kāi)心嗎？我想有的同學(xué)很遺憾自己沒(méi)有參與游戲吧，還有的同學(xué)會(huì )不服氣自己的作品沒(méi)有第一，也會(huì )有同學(xué)認為是隊友不配合所以沒(méi)有做的滿(mǎn)意，所以一個(gè)游戲中會(huì )有人很開(kāi)心，有人卻不開(kāi)心。但是我們做游戲是為了開(kāi)心，這個(gè)時(shí)候應該如何改變心態(tài)，讓自己做一只快樂(lè )鳥(niǎo)呢？今天這節課就讓我們一起做快樂(lè )鳥(niǎo)。
二、同學(xué)發(fā)言
同學(xué)們生活中一定會(huì )遇到一些讓自己開(kāi)心的事情。下面每個(gè)同學(xué)寫(xiě)下一件你認為讓你特別開(kāi)心的事情，都寫(xiě)完后老師找同學(xué)與大家一起分享，傳遞快樂(lè )。
發(fā)言后老師總結快樂(lè )的類(lèi)別。
三、同桌討論
那么，不快樂(lè )，不開(kāi)心的事情也是難免的，同學(xué)的一個(gè)誤會(huì )，運動(dòng)時(shí)受傷等等都會(huì )讓我們感到難過(guò)。下面和你的同桌講述一個(gè)不開(kāi)心的經(jīng)歷，并嘗試安慰你的同桌。添加關(guān)注綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)公眾號 Lspjyw 免費獲取全套資源
討論后，哪一組的不開(kāi)心事件不能化解，我們大家一起來(lái)幫你解決。
四、老師總結
無(wú)論是學(xué)習還是游戲都會(huì )有讓人不開(kāi)的事情，但是我們要有一顆發(fā)現快樂(lè )并且包容不快的心。
例如，課前游戲中沒(méi)有上臺的同學(xué)，也不必遺憾，還可以參與作品的評比，在其他同學(xué)游戲時(shí)尋找經(jīng)驗，下次玩時(shí)可以更好地參與，或者課后與同學(xué)或家人一起玩；作品沒(méi)有獲得名次的同學(xué)也不必不服氣，要找出問(wèn)題的所在，是配合的不默契還是什么原因，只要改進(jìn)了，下一次一定可以獲得名次！
五、板書(shū)設計
學(xué)做快樂(lè )鳥(niǎo)
我很快樂(lè )，但也有不開(kāi)心的事
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