藝考視唱練耳教學(xué)計劃
一、藝術(shù)聯(lián)考
藝術(shù)聯(lián)考，就是指國內比較權威，及教育部備案的各大藝術(shù)類(lèi)院校，或者各大院校的藝術(shù)系對于高中三年級藝術(shù)類(lèi)考生在高三第一學(xué)期末舉行的一次綜合的專(zhuān)業(yè)考試。考試合格者獲得報考院校的專(zhuān)業(yè)合格證，持此合格證書(shū)參加高考，高考成績(jì)公布以后，各藝術(shù)類(lèi)院校進(jìn)行擇優(yōu)錄取。
2021年9月，教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)普通高等學(xué)校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)考試招生工作的指導意見(jiàn)》，《指導意見(jiàn)》明確，從2021年開(kāi)始推進(jìn)相關(guān)改革工作，到2024年，基本建立以統一高考為基礎、省級統考為主體，依據高考文化成績(jì)、專(zhuān)業(yè)考試成績(jì)，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，分類(lèi)考試、綜合評價(jià)、多元錄取的高校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)考試招生制度，基本形成促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監督有力的藝術(shù)人才選拔評價(jià)體系。2024年起，高校高水平藝術(shù)團不再從高校招生環(huán)節選拔，由相關(guān)高校從在校生中遴選培養。
二、藝考視唱練耳教學(xué)計劃
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，現在就讓我們好好地規劃一下吧。為了讓您不再有寫(xiě)不出教學(xué)計劃的苦悶，下面是小編為大家整理的藝考視唱練耳教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
藝考視唱練耳教學(xué)計劃1
一、課程性質(zhì)與目的
視唱練耳是我校的主要課程之一。視唱練耳、樂(lè )理屬于所有學(xué)習音樂(lè )的學(xué)生基本能力訓練范疇，一向得到各院校的充分重視。
二、教學(xué)原則與方法
（一）教學(xué)原則
教師在教學(xué)準備中，經(jīng)過(guò)一系列程序的安排，可以使學(xué)生從音樂(lè )的作品或由傳統音樂(lè )作品中，扎實(shí)地掌握綜合音樂(lè )感覺(jué)和音樂(lè )技能。從而做到針對音樂(lè )技術(shù)理論教學(xué)改革、必須要考慮的通過(guò)怎樣的結構安排與教學(xué)手段，使知識傳授獲得最大的效果。
（二）教學(xué)方式與考核
本課程為2學(xué)年，每周一課時(shí)，每學(xué)期共16周，講授14周，復習1周，考試1周。
三、教學(xué)內容與進(jìn)度
第一學(xué)年
第1周第一講緒論音樂(lè )的聽(tīng)覺(jué)范疇與音樂(lè )的`聽(tīng)覺(jué)訓練范疇
1、音樂(lè )傳統教育中的.聽(tīng)覺(jué)訓練范疇
2、傳統音樂(lè )作品中的聽(tīng)覺(jué)訓練范疇
3、多元化音樂(lè )作品中的聽(tīng)覺(jué)訓練范疇
4、音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)訓練的最終目的——實(shí)用
第一講掌握要點(diǎn)：使您的聽(tīng)覺(jué)走進(jìn)音樂(lè )
第2——4周第二講關(guān)于音程在作品中的特性
1、二度旋律音程
2、節奏
3、旋律
4、調式
第二講掌握要點(diǎn)：二度音程與作品
第5——6周第三講關(guān)于音程在作品中的特性
1、三度旋律音程
2、節奏
3、旋律
4、調式
第三講掌握要點(diǎn)：三度音程與作品。
第7——8周第四講關(guān)于音程在作品中的特性
1、四度旋律音程
2、節奏
3、弦律
4、調式
第四講掌握要點(diǎn)：四度音程與作品
第9——10周第五講關(guān)于音程在作品中的特性
1、五度旋律音程
2、節奏
3、旋律
4、調式
第五講掌握要點(diǎn)：五度音程與作品
第11——12周第六講關(guān)于音程在作品中的特性
1、六、度旋律音程
2、節奏
3、旋律
4、調式
第六講掌握要點(diǎn)：六、度音程與作品
第13——14周第六講關(guān)于音程在作品中的特性
1、七度旋律音程
2、節奏
3、旋律
4、調式
第六講掌握要點(diǎn)：七度音程與作品
第15周期末復習
第16周期末考試
第二學(xué)期
第1——4周第七講由音程構成作品中的和聲特性
1、多聲部練習
2、和聲音程
3、和聲性旋律
4、調式中的穩定與不穩定音級
第七講掌握要點(diǎn)：和聲音程、調式中的穩定與不穩定音級
第5——8周第八講由音程構成作品中的和聲特性
1、多聲部練習
2、和聲音程、和弦
3、和聲性旋律
4、大調式中的正三和弦
第八講掌握要點(diǎn)：和聲音程、大調式中的正三和弦
第9——12周第九講由音程構成作品中的和聲特性
1、正三和弦的運用
2、和聲性旋律
3、大調式中的終止式
第九講掌握要點(diǎn)：大調式中的終止式
第13——15周期末復習
第16周期末考試
第三學(xué)期
第1——4周第十講由音程構成作品中的和聲特性
1、四聲部練習
2、和聲音程、和弦
3、四重奏式的和聲性旋律
4、大調式中的vi級副三和弦、阻礙終止
第十講掌握要點(diǎn)：大調式中的vi級副三和弦、阻礙終止
第5——8周第十一講由音程構成作品中的'和聲特性
1、大調式中的ii級、vi級副三和弦的運用
2、和聲性旋律
3、節奏
第十一講掌握要點(diǎn)：大調式中的ii級、vi級副三和弦的運用
第9——12周第十二講由音程構成作品中的和聲特性
3、大調式中的屬7及其它副三和弦的運用
4、和聲性旋律
5、節奏
第十二講掌握要點(diǎn)：大調式中的屬7及其它副三和弦的運用
第13——15周期末復習
第16周期末考試
第四學(xué)期
第1——4周第十三講由音程構成作品中的和聲特性
1、多聲部練習
2、和聲音程、和弦
3、和聲性旋律
4、小調式中的正三和弦
第十三講掌握要點(diǎn)：小調式中的正三和弦
第5——8周第十四講由音程構成作品中的和聲特性
1、正三和弦的運用
2、和聲性旋律
3、小調式中的終止式
第十四講掌握要點(diǎn)：小調式中的終止式
第9——12周第十五講由音程構成作品中的和聲特性
1、多聲部練習
2、和聲音程、和弦
3、重奏式的和聲性旋律
4、小調式中的vi級副三和弦、阻礙終止
第十五講掌握要點(diǎn)：小調式中的vi級副三和弦、阻礙終止
第13——14周第十六講由音程構成作品中的和聲特性
1、小調式中的屬7及其它副三和弦的運用
2、和聲性旋律
3、節奏
第十六講掌握要點(diǎn)：小調式中的屬7及其它副三和弦的運用
第15周期末復習
第16周期末考試
藝考視唱練耳教學(xué)計劃2
整體的計劃如下：
一、模唱音階。
順序是從大調到小調，從無(wú)調號到2個(gè)調號。
二、聽(tīng)辨音程。
順序是純一度，純八度，純四度，純五度，減五度或者增四度，大小三度，大小六度，大小二度，大小七度。要求是先模唱，再構唱。先上行，再下行。基本上每個(gè)星期安排一個(gè)音程訓練。
三、聽(tīng)辨和弦。
大三，小三和弦，屬七減七和弦。分解和弦的模唱、構唱。幾個(gè)學(xué)生一起合作，每人一個(gè)聲部，模唱和弦。
四、節奏聽(tīng)辨。
根據已學(xué)音符種類(lèi)，來(lái)聽(tīng)辨節奏。貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。
五、二聲部視唱，模唱。
音感好的學(xué)生，在啟蒙階段就能夠表現出來(lái)。應該在初期就進(jìn)行相應的引導和訓練。
對于年齡偏小，比如學(xué)齡前幼兒，我僅要求他們跟著(zhù)鋼琴把音唱準。
年齡稍大的，比如小學(xué)階段的初學(xué)者，我會(huì )在學(xué)完小湯第一冊以后，開(kāi)始模唱音階。
小湯第二冊完成以后，逐漸進(jìn)行音程，和弦的模唱聽(tīng)辨，并學(xué)習相應的樂(lè )理知識。
藝考視唱練耳教學(xué)計劃3
【教學(xué)目標】
認知目標
了解大調式中和人聲和聲大調和旋大調的構成和音程關(guān)系
視場(chǎng)目標
準確視唱復拍子中無(wú)調號調式含臨時(shí)變化音的譜例
技能目標
唱準確4/4 6/8簡(jiǎn)單節奏型的復拍子譜例，聽(tīng)辯音程
【教學(xué)重點(diǎn)】
視唱《帶伴奏視唱曲100首》中的所布置內容
理解掌握大調式中和聲大調的結構
理解掌握旋律大調的音程關(guān)系和大調結構
理解節拍重音的概念
C和聲大調的音階的視唱
C旋律大調的音階的視唱
熟記C和聲大調，C旋律大調的音階構成
Compound meter(4/4拍)的節奏特征
【教學(xué)重點(diǎn)】
視唱有臨時(shí)升降符號的無(wú)調號調式譜例
視唱有附點(diǎn)和切分音的復拍子節奏型視唱譜例
唱出簡(jiǎn)單復拍子節奏型譜例的節奏感，唱準臨時(shí)變化音
聽(tīng)辨小字一組內包含升降號的單音
聽(tīng)辨大二度音程，小二度音程及純五度純八度音程
【教學(xué)過(guò)程】
一、介紹本學(xué)期的教學(xué)計劃。
二、做幾個(gè)小測驗，檢測一 下新生的程度。
1. 彈一組單音讓學(xué)生齊唱出唱名(C大調音階以?xún)?
2. 在黑板上寫(xiě)一組4小結左右的旋律讓學(xué)生視唱。(以C大調為主)
3. 讓學(xué)生模唱一組3小結左右的節奏，測試他們的節奏模唱能力。
三、測驗結果。
四、開(kāi)始授課，內容：
1. 模唱標準音“拉”。要求下次上課時(shí)，學(xué)生能夠嘗試背住此音。
2. 模唱標準音并找出中央C的音高。
3. 翻開(kāi)課本第3頁(yè)，齊唱C大調音階。要求氣息連貫、音色統一。
4. 課間休息
5. 抽查個(gè)別學(xué)生的C大調音階，并要求他視唱出“二度音程”
6. 大家齊唱“二度音程”
7. 點(diǎn)個(gè)別學(xué)生視唱“三度音程”，然后大家齊唱。
8. 大家在教師的伴奏下共同視唱課本第4頁(yè)1至4條。
9. 讓大家將練習本拿出來(lái)聽(tīng)記單音(C大調以?xún)?
10. 教師分別彈大小兩組音程讓學(xué)生熟悉大小音程的音響。
11. 嘗試讓學(xué)生聽(tīng)辯課本151頁(yè)的第一 題里的音程性質(zhì)。
12. 根據151頁(yè)的第二、三題給根音、冠音和音程性質(zhì)讓學(xué)生構唱。
13. 聽(tīng)記152頁(yè)的節奏練習。(可用音符或хх來(lái)表示)
14. 聽(tīng)記152頁(yè)的旋律練習。要求拍子音符、時(shí)值、準確。
15. 將全體學(xué)生分為兩個(gè)聲部，合唱第5頁(yè)的“二聲部視唱”可先分聲部唱再合。
五、布置作業(yè)：
1. 復習本次課的所有內容，下次抽查。
2. 課本第3頁(yè)的“二度、三度音程綜合練習，第5頁(yè)的節奏練習唱熟。
3. 練習C大調單音音程性質(zhì)的聽(tīng)辯。
4. 每人分別編寫(xiě)2/4、3/4、4/4的節奏各2條。
5. 背唱標準音。
六、小結
回顧本次課的全部?jì)热荩?jiǎn)單的溫故知新。
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