音樂(lè )教案《郊游》
音樂(lè )《郊游》擴展資料：
《郊游》是一首兒童歌曲由小蓓蕾組合演唱的歌曲。
歌曲意義：通過(guò)演唱《郊游》使學(xué)生喜愛(ài)春天，從而表達對大自然的熱愛(ài)之情。并且通過(guò)該歌曲能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè )器，為歌曲伴奏。學(xué)會(huì )這首歌曲之后學(xué)生能夠自信、有表情、有感情地完整演唱歌曲。
音樂(lè )教案《郊游》（通用6篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的音樂(lè )教案《郊游》（通用6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
音樂(lè )教案《郊游》1
教學(xué)內容：
１.唱《郊游》
２.聽(tīng)《快樂(lè )的小熊貓》
教學(xué)目標：
１.通過(guò)歌曲學(xué)習，引導學(xué)生感受大自然的美麗景色。學(xué)會(huì )用輕快、活潑的聲音演唱歌曲。
２.欣賞樂(lè )曲《快樂(lè )的小熊貓》，啟發(fā)學(xué)生根據不同的音樂(lè )色彩發(fā)揮想象。并運用自己的動(dòng)作來(lái)表達自己的感受。
３.在學(xué)習中教育學(xué)生愛(ài)護大自然，保護大自然。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.區分歌曲《郊游》中相同和不同的部分，并用輕快活潑的聲音演唱歌曲。
2.集中精神聆聽(tīng)管弦樂(lè )《快樂(lè )的小熊貓》，促進(jìn)學(xué)生想象創(chuàng )造力的發(fā)展。
教學(xué)準備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，律動(dòng)激趣
師：小朋友們，又是一個(gè)美麗的秋天，今天顧老師要和小朋友一起進(jìn)行一次有趣的音樂(lè )郊游。
來(lái)，輕輕的站起來(lái)，跟著(zhù)老師乘上音樂(lè )車(chē)出發(fā)吧！（多媒體播放《去郊游》）
二、歌曲教學(xué)
1.小皮球節奏，感受聲音特點(diǎn)（聽(tīng)，模仿）
師：哦，我們的音樂(lè )車(chē)到站了。（多媒體播放）小朋友快看，多美的一塊草地啊。那兒還有個(gè)可愛(ài)的娃娃在拍皮球。聽(tīng)，小皮球發(fā)出了什么樣的聲音？（點(diǎn)擊課件）這樣的聲音有什么特點(diǎn)呢？（一、二個(gè)小朋友說(shuō)下）小皮球落到地上的速度怎樣（快），它又彈了起來(lái)。我們說(shuō)這樣的聲音輕快有彈性，跟老師說(shuō)，輕快有彈性。（出示節奏）
2.學(xué)習第一樂(lè )句
a.朗讀歌詞
師：模仿的真像。這兒還有一首郊游的小童謠呢。（出示）我們也用輕快有彈性的聲音讀一讀（1遍），像老師這樣加上拍皮球的動(dòng)作來(lái)讀一讀（1遍）。
走走走走走，我們小手拉小手。
走走走走走，一同去郊游。
評價(jià)：多有彈性啊！小皮球多可愛(ài)啊。讀的真棒。
誰(shuí)來(lái)告訴顧老師，用輕快有彈性的聲音來(lái)讀，能表達我們郊游時(shí)，什么樣的心情？
b.感受音高，學(xué)唱
師：是呀，就連小皮球也高興的跳了起來(lái)，高高低低的小皮球組成一條歡快的旋律，讓我們來(lái)唱一唱吧（帶學(xué)生清唱，手指屏幕提醒音高）。你覺(jué)得我們的歌聲和小皮球的高低變化一樣嗎？（一樣）觀(guān)察的真仔細。（不一樣）誰(shuí)有不同意見(jiàn)，我怎么覺(jué)得。。。是呀，正是有了高低的變化，我們的歌聲才這么動(dòng)聽(tīng)。伸出你們的小手，跟著(zhù)顧老師一邊唱，一邊畫(huà)出小皮球的高低變化。（1-2遍）
小朋友的歌聲真動(dòng)聽(tīng)。現在，顧老師帶大家做一個(gè)紅綠燈的音樂(lè )小游戲。
3.紅綠燈游戲，感受歌曲結構。
A.游戲要求：
師：當你看到綠燈的時(shí)候，就唱起我們才學(xué)的這段快樂(lè )的旋律。當你看到紅燈的時(shí)候，就趕快閉上小嘴巴，聽(tīng)顧老師唱。
B.這段歡快的`旋律唱了幾遍？
三、欣賞《快樂(lè )的小熊貓》
1.初聽(tīng)：
師：我們的表演吸引了一位可愛(ài)的觀(guān)眾呢，他是誰(shuí)？他要送給小朋友一段美妙的音樂(lè )，仔細聽(tīng)，當你聽(tīng)到速度發(fā)生變化時(shí)，馬上舉起小手，看看哪位小朋友耳朵最靈。
2.感受音樂(lè )的情緒變化
師：小朋友聽(tīng)得真仔細，這段音樂(lè )前面的速度……？后面的速度……？（學(xué)生說(shuō)不出來(lái)可以用快、慢選擇。）我們知道了像小皮球那樣輕快有彈性的聲音，像白云那樣輕柔、舒展的聲音，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，前面的聲音像？（白云那樣舒展），后面的聲音像？（小皮球那樣輕快）
3.分段欣賞
師：前面的音樂(lè )特別舒展，你仿佛看到了秋天哪些輕柔優(yōu)美的景色？（播放第一片斷，生說(shuō)）
師：那后面的速度變得？歡快起來(lái)了，小熊貓的心情怎么樣？想象一下，小熊貓這么高興，他可能在做什么呢？學(xué)生自由說(shuō)，從中提煉動(dòng)作節奏隨音樂(lè )表現出來(lái)吧！（學(xué)生說(shuō)一個(gè)，教師就馬上提煉，還是四分、八分、二分節奏為主，教師嘴巴哼唱旋律，讓學(xué)生做一做。有兩、三個(gè)動(dòng)作即可）。
讓我們和小熊貓一起跟著(zhù)音樂(lè )快樂(lè )地動(dòng)起來(lái)。（多媒體小熊貓最好能合著(zhù)音樂(lè )有節奏的動(dòng)，老師可在前面帶領(lǐng)。）
4.評價(jià)小結：
師：小朋友們，你們真了不起，不僅歌聲美，跳起舞來(lái)也那么神氣。希望你們能記住這歡快的音樂(lè )，記住今天愉快的音樂(lè )郊游。
四、再唱《郊游》，離開(kāi)教室。
師：最后，讓我們再次唱起快樂(lè )的《郊游》歌回家吧。
音樂(lè )教案《郊游》2
教學(xué)內容：
節奏練習、學(xué)唱歌曲《郊游》、律動(dòng)。
教學(xué)目標：
1、完整地聆聽(tīng)歌曲，在聆聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，提示學(xué)生拍擊節奏、傾聽(tīng)歌詞。感受本首音樂(lè )的特點(diǎn)，為演唱歌曲做好聽(tīng)覺(jué)上的準備，達到輕松地學(xué)會(huì )歌曲。
2、練習歌曲的基本節奏并能熟練演唱。
3、啟發(fā)學(xué)生帶著(zhù)情感表現歌曲的內容,每個(gè)樂(lè )句應該帶著(zhù)合適的表情和情緒去演唱。
教學(xué)過(guò)程：
1、導入（10分鐘）
同學(xué)們，現在是春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復蘇的季節。種子從土里鉆出來(lái)，努力地生長(cháng)。大地一片萬(wàn)紫千紅，看！柳姑娘梳起了長(cháng)長(cháng)的辮子，在風(fēng)中舞蹈。春天這么美的景致，怎能辜負？讓我們去“郊游”吧！
1.今天，我們來(lái) 學(xué)習歌曲《郊游》(播放音樂(lè ))請同學(xué)們認真聆聽(tīng)。
2.這首歌曲的音樂(lè )特點(diǎn)是什么呢？
（學(xué)生舉手回答。）
出示幻燈片總結。（歡快、跳躍）
再次聆聽(tīng)，感受歡快的旋律和節奏的跳躍感。
2、學(xué)一學(xué)。（歌曲中的基本節奏練習）（12分鐘）
1、誰(shuí)來(lái)跟我這樣做！
師：誰(shuí)來(lái)跟我這樣做？
生：我就跟你這樣做——
2、有節奏地加歌詞唱讀。（師用雙響桶伴奏）
3、跟小視頻唱讀歌詞。
3、唱一唱。（12分鐘）
1、播放音樂(lè )，學(xué)生自己跟唱，著(zhù)重教唱難唱的樂(lè )句。
2、齊唱、分組開(kāi)火車(chē)表演唱。
3、學(xué)生稍作休息，教師做課小結。
四、做一做。大家一起來(lái)律動(dòng)！（6分鐘）
讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧！
動(dòng)作要領(lǐng)如下：
第一段《星光恰恰恰》音樂(lè )起，學(xué)生雙手叉腰，腳步跟著(zhù)音樂(lè )節奏左右踏步，然后聽(tīng)音樂(lè )及老師的口令：1.2.3.4.5.6，拍拍手（拍手三下），如此反復。
第二段音樂(lè )是間奏，腳上和手的動(dòng)作不變，加上轉方向，依次向左做90度旋轉，向左向左再向左，直到轉回原位。
第三段動(dòng)作同第一段。
在同學(xué)們動(dòng)作掌握能做整齊時(shí)，教師有秩序組織全班學(xué)生圍成一圈繞教室隨音樂(lè )律動(dòng)。
音樂(lè )教案《郊游》3
教學(xué)目標：
1、對描寫(xiě)動(dòng)物的樂(lè )曲感興趣，在仔細聆聽(tīng)的基礎上，能?chē)L試用自己的方式表現想象中的樂(lè )曲的意境及動(dòng)物神態(tài)。
2、能區分歌曲《郊游》中相同和不同的部分，并能用歌唱、律動(dòng)及繪畫(huà)等形式表現出來(lái)。
3、能熟練地演唱歌曲《郊游》，演唱時(shí)聲音自然，情緒飽滿(mǎn)。
4、知道自然界中的動(dòng)植物是人類(lèi)的朋友，應與它們和睦相處。
5、發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)小熊貓可能碰到的動(dòng)物，依據XXXX┃XXX┃的節奏，模仿它們的聲音，并進(jìn)行看手勢說(shuō)節奏的訓練。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、聆聽(tīng)音樂(lè )《快樂(lè )的小熊貓》，感受小熊貓快樂(lè )的心情。發(fā)揮想像聯(lián)想小熊貓一路上會(huì )遇到哪些小動(dòng)物?
2、依據XXXX┃XXX┃的節奏，模仿小動(dòng)物的聲音。
難點(diǎn)：引導學(xué)生區分歌曲中相同和不同部分，并用自己的方式表達出來(lái)。
教具準備：
鋼琴、教材、多媒體課件、頭飾（小熊貓、小鳥(niǎo)、小花貓、小蜜蜂、小青蛙）、沙球、響板、串鈴、三角鐵
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎導入
師：我請大家猜個(gè)謎語(yǔ)，猜猜是哪個(gè)動(dòng)物?是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問(wèn)最?lèi)?ài)啥，最?lèi)?ài)鮮竹葉。（熊貓圖片）
師：吳老師的家在儀征，那里風(fēng)景優(yōu)美，空氣清新，還有許多新鮮的竹子。我邀請了貝貝到儀征去玩，貝貝開(kāi)心地接受了我的邀請，準備出發(fā)了。（圖片、音樂(lè )）
[設計理念：精彩的導入新課的設計，不僅是一個(gè)好的開(kāi)始，而且能夠吸引學(xué)生的眼球，使學(xué)生較快地進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。]
二、聽(tīng)賞《快樂(lè )的小熊貓》
（聽(tīng)音樂(lè )跟著(zhù)老師做動(dòng)作）
師：天亮了，貝貝早早起床了。空氣真好呀，一想到今天出去郊游，心情別提多好了。這就出發(fā)吧。小熊貓貝貝一路走一路看，外面的景色真美呀；綠的葉，紅的花，還有很多小動(dòng)物。
師：它碰到哪些小動(dòng)物了?開(kāi)動(dòng)腦筋想一想。（小鳥(niǎo)、小花貓、小蜜蜂、小青蛙）它們是怎么叫的?
小蜜蜂：嗡?嗡嗡嗡┃嗡嗡嗡┃
小鳥(niǎo)：唧?唧唧唧┃唧唧喳┃
小花貓：喵?喵喵喵┃喵喵喵┃
小青蛙：呱?呱呱呱┃呱呱呱┃
師：看我的手勢，放在上面聲音說(shuō)高些，放在下面聲音說(shuō)低些。
師：這些小動(dòng)物們會(huì )對小熊貓說(shuō)什么?
生：小熊貓你到哪去?可以帶我去嗎?
師：好呀，我們一起去吧!
聽(tīng)音樂(lè )《郊游》，感受歌曲的情緒。（出示歌譜，跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作）
三、新課教學(xué)
（一）學(xué)習新歌
師：小熊貓和小動(dòng)物朋友們邊走邊唱多開(kāi)心呀，我們也來(lái)一起唱好嗎?
1、讀詞
2、哼唱
3、唱詞
4、糾正錯誤
5、跟伴奏唱
（二）分析歌曲
師；小熊貓和它的朋友們郊游開(kāi)心嗎?可是它們遇到了困難，我們來(lái)幫助它們好不好?它們走著(zhù)走著(zhù)被一塊大石頭攔住了去路，看看石頭上有什么?
困難1：找出描寫(xiě)景色的歌詞
過(guò)程：1、學(xué)生找
2、跟著(zhù)伴奏音樂(lè )唱
3、糾正錯誤
師；讓我們繼續走吧。呀!柵欄攔住了?看看有什么?
困難2：找出歌曲中相同的樂(lè )句唱一唱
過(guò)程：1、學(xué)生找有兩個(gè)樂(lè )句
2、跟著(zhù)老師唱一唱
3、糾正錯誤
（三）演唱歌曲
師：小熊貓和朋友們遇到的困難終于解決了，高興嗎?那我們就用高興的心情演唱好嗎?
四、拓展學(xué)習
1、看儀征風(fēng)景片
師：終于到儀征了。（看）這里的景色美嗎?你看到什么了?說(shuō)一說(shuō)。（花美魚(yú)肥、樹(shù)木成林、亭臺樓閣、一片錦繡）
a、讀詞
b、單獨唱這句詞
2、贊美美麗的秋景
師：除了把這美麗的景色唱出來(lái)，我們還可以用什么樣的方式來(lái)贊美它呢?（唱出來(lái)、畫(huà)出來(lái)、跳出來(lái)、寫(xiě)出來(lái)）
唱：用伴奏樂(lè )器（沙球、響板、串鈴、三角鐵）
跳：自己設計動(dòng)作
說(shuō)：朗誦詩(shī)歌
畫(huà)：由學(xué)生自己準備（分組展示）
五、總結
師：今天郊游愉快嗎?下節課我們接著(zhù)郊游。
音樂(lè )教案《郊游》4
教學(xué)目標
1情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)演唱《郊游》使學(xué)生喜愛(ài)春天，從而表達對大自然的熱愛(ài)之情。2過(guò)程與方法：能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè )器，為歌曲伴奏。3知識與技能：學(xué)生能夠自信、有表情、有感情地完整演唱歌曲。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地準確地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的三、四、五樂(lè )句。
教學(xué)方法
啟發(fā)法、情景創(chuàng )設法。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境——導入新課：
師：同學(xué)們，這節課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽(tīng)!
(教師范唱《郊游》歌曲。)
(學(xué)生回答去郊游，揭示了歌曲題目。)
二、新課講授——熟悉旋律：
1、學(xué)生隨著(zhù)歌曲伴奏音樂(lè )做乘車(chē)動(dòng)作去郊游：
請學(xué)生用動(dòng)作模仿出坐交通工具去郊游的樣子。
2、PPT出示春天的田野等一些圖片，并請同學(xué)們用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)贊美春天。進(jìn)而引出歌曲歌詞，讓同學(xué)們熟悉歌詞。
3、學(xué)生隨著(zhù)歌曲伴奏音樂(lè )用舞蹈動(dòng)作表示出春天美麗的景色。
4、熟悉了旋律和歌詞，教師開(kāi)始彈奏鋼琴教唱。
5、歌曲中三、四、五是難點(diǎn)，學(xué)生唱歌時(shí)容易出錯，因此多次重復，帶領(lǐng)同學(xué)們反復演唱。
6、播放伴奏，完整地唱歌曲：
7、增加難度，讓同學(xué)們用手拍桌子，敲打節奏。
三、鞏固提高
請同學(xué)們分小組上來(lái)表演歌曲，一組唱歌、一組跳舞、一組用打擊樂(lè )伴奏，之后請同學(xué)之間互相評價(jià)，最后老師進(jìn)行鼓勵性的評價(jià)。
四、小結與作業(yè)
請學(xué)生一起總結出本節課教學(xué)內容。
布置作業(yè)讓同學(xué)們回家把這首歌曲表演給爸爸媽媽看。
板書(shū)設計
主要以PPT形式呈現。
音樂(lè )教案《郊游》5
活動(dòng)目標
初步學(xué)唱歌曲，知道ABA的結構類(lèi)型，并學(xué)習用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來(lái)表現歌曲。
感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗與朋友結伴表演的快樂(lè )；
能創(chuàng )編跳躍、連貫的動(dòng)作幫助理解和表現歌詞的內容；
活動(dòng)準備
幼兒已有郊游的生活經(jīng)驗；
CD音樂(lè )《郊游》。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入
1．復習歌曲《小紅花》。
指導語(yǔ)：（教師彈湊歌曲前湊）這是什么歌曲？在最后一句我們應怎么唱？（前面跳躍，后面連貫）
用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》。
2．教師引導幼兒回憶郊游時(shí)的美好前景。
提問(wèn)：你們郊游過(guò)嗎？去了哪里？玩了些什么？
3．教師范唱歌曲，引導幼兒講述歌詞內容。
提問(wèn)：歌曲里小朋友郊游時(shí)快樂(lè )嗎？他們是怎么郊游的？看見(jiàn)了什么？
4．幼兒學(xué)唱歌曲
二、教師再次范唱歌曲，啟發(fā)幼兒發(fā)現ABA的結構
提問(wèn)：你們發(fā)現歌曲里有相同的地方嗎？
三、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲
進(jìn)一步理解熟悉歌詞。
提問(wèn)：這首歌里唱到白云怎樣？陽(yáng)光怎樣？青山、綠水怎么樣？
四、教師引導幼兒討論
發(fā)現并運用不同方式演唱歌曲。
提問(wèn)：你們發(fā)現中間部分和前后重復的地方有什么不同？你們唱什么歌的時(shí)候也運用了這兩種方式？
五、教師通過(guò)語(yǔ)言創(chuàng )設情境
到"地方郊游"，帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱1~2一遍。
六、鼓勵幼兒聽(tīng)音樂(lè )結伴邊表演邊歌唱
音樂(lè )教案《郊游》6
活動(dòng)目標：
1、能仔細觀(guān)察畫(huà)面，比較、發(fā)現其異同。
2、重點(diǎn)認識舊、新、長(cháng)、短。
3、體驗分享的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、課件、郊游的音樂(lè )
2、大圖書(shū)、大頭飾、字卡、小圖書(shū)人手一冊
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、游戲《郊游》，激起幼兒興趣
T：小朋友，我們今天要去郊游，你們準備好了嗎？走，我們出發(fā)吧！（放音樂(lè )）
2、經(jīng)驗連接
T：我們都到外面去郊游過(guò)，你去郊游的時(shí)候，爸爸媽媽都給你們準備了哪些東西呢？
二、出示大熊、松鼠的頭飾，一起幼兒閱讀的興趣
T：有一只大熊和松鼠也去郊游了，看，它們都帶了什么呢？（出示幻燈1）這兩頂帳篷有什么不一樣的呢？（點(diǎn)擊出示舊和新）那這頂舊的帳篷是誰(shuí)的呢？（點(diǎn)擊出示大熊旗桿）你是怎么知道的？這頂就是松鼠的了。
過(guò)度：搭好了帳篷他們就去找吃的了（出示幻燈2）看，松鼠在哪里？他在干什么？大熊在矮矮的樹(shù)樁上，他能采到果子嗎？這本書(shū)里還有哪些地方是不一樣的呢？最后又發(fā)生什么事情了呢？答案就藏在這本書(shū)里，我們一起來(lái)找一找。
三、自由閱讀
1、一頁(yè)一頁(yè)翻，邊用手指好邊講。
T：這本書(shū)里還有哪些地方是不一樣的呢？（出示大圖書(shū)）最后發(fā)生什么事情了呢？（出示大圖書(shū)）大熊為什么哭呀？（出示大圖書(shū)）
T：所以，大熊回到帳篷后把門(mén)關(guān)了起來(lái)，因為他不想被別人看見(jiàn)她很傷心。
T：但是這一切被誰(shuí)看見(jiàn)了呢？松鼠是在哪里看見(jiàn)大熊在哭的呢？松鼠看見(jiàn)了最后是怎么做的呢？
總結：當松鼠拿出自己的果子和大熊一起分享時(shí)，他么的表情是怎么樣的？原來(lái)和朋友分享是一件快樂(lè )的事情！
3、遷移經(jīng)驗
T：小朋友，你帶了好東西會(huì )跟好朋友一起分享嗎？你跟好朋友一起分享的時(shí)候你跟你的好朋友心情怎么樣呢？
四、完整閱讀
1、第一次閱讀
T：現在，我們一邊看著(zhù)大圖書(shū)一邊完整的來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事。（師示范）
2、第二次閱讀
T：現在，我們一邊聽(tīng)著(zhù)錄音一邊看著(zhù)小圖書(shū)來(lái)講一講。（放錄音）
五、字卡游戲
1、找相同的字
T：今天，我們認識了“長(cháng)”、“短”、“新”、“舊”（出示字卡）這幾個(gè)字寶寶，（發(fā)字卡）現在，請你們找出跟我一樣的字，我們來(lái)玩個(gè)找朋友的游戲。
六、結束
T：待會(huì )，你可以去和你的好朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲。
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