授課年級：三年級
內容簡(jiǎn)析
本文通過(guò)記敘圓圓小朋友收到表哥林林從南方捎來(lái)四龍眼，想起了自己曾經(jīng)許下的諾言，后來(lái)也用自己的零花錢(qián)買(mǎi)了山里紅送給表哥，兌現自己諾言的事，表現了兩位小朋友說(shuō)話(huà)算話(huà)、誠實(shí)守信的好品質(zhì)。故事生動(dòng)有趣，充滿(mǎn)了兒童的純真感情。這是一篇略讀課文，教學(xué)時(shí)應注意運用學(xué)過(guò)的讀書(shū)方法，放手讓學(xué)生自學(xué)課文，教學(xué)過(guò)程宜粗不宜細。
設計理念
給足時(shí)空，自主讀悟。抓住重點(diǎn)，讀讀議議。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生自讀能力的生成。
教學(xué)目標
1. 認識9個(gè)字，并摘錄自己喜歡的詞句。
2. 結合課后思考題，引導邊讀邊想，提出問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)思考、質(zhì)疑問(wèn)難的學(xué)習習慣的形成。
3. 通過(guò)理解課文內容，懂得從小要有說(shuō)話(huà)算話(huà)、誠實(shí)守信的好品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
運用“邊讀邊想，提出問(wèn)題”的學(xué)習方法，理解課文內容，懂得從小要有說(shuō)話(huà)算話(huà)、誠實(shí)守信的好品質(zhì)。
教具準備：多媒體課件、生字條
教學(xué)過(guò)程：
一、導入。
1、同學(xué)們吃過(guò)什么水果？學(xué)生說(shuō)自己吃過(guò)的水果。龍眼和山里紅也是兩種水果，誰(shuí)能介紹一下這兩種水果的樣子。出示課件搜集的資料和圖片，認識龍眼和山里紅。
2、這兩種水果之間還發(fā)生了一段令人深思的小故事呢，同學(xué)們想知道嗎？好，今天咱們就一起來(lái)看看這個(gè)故事。
板書(shū)課題：說(shuō)話(huà)算數，齊讀課題。
二、初讀感知。
1、請同學(xué)們自己讀讀課文，利用生字條，把課文讀通順。并標出自然段
2、同桌合作學(xué)習生字。老師用課件檢查生字掌握情況。
3、老師用課件，檢查學(xué)生對詞語(yǔ)的掌握情況。
三、細讀課文，體驗感情。
1、朗讀課文，同學(xué)們要讀準字音，思考課文講了一件什么事？
2、理解課文第一至第五自然段。
（1）默讀課文第一第五自然段。
（2）找出圓圓心情變化的詞句，用“--”畫(huà)出來(lái)。
（3）朗讀畫(huà)出來(lái)的詞句。
（4）想想圓圓的心情為什么會(huì )有這樣的變化，你覺(jué)得圓圓是個(gè)什么樣的孩子？
（5）理解句子，組織討論。
投影出示第三自然段，讀一讀，談理解。
（圓圓的小臉笑成一朵花，說(shuō)明她很喜歡吃龍眼，當她看到做夢(mèng)都想吃的龍眼時(shí)，非常高興。）
投影出示第五自然段，讀一讀，談理解。
①“忸怩不安”是什么意思？（形容言談舉止不自然、不大方）
②討論：圓圓開(kāi)始小臉笑成一朵花，后來(lái)又臉色泛紅，忸怩不安，為什么會(huì )有這樣的變化呢？
（因為她說(shuō)話(huà)不算數，不守信，不好意思）
3、媽媽和舅舅聽(tīng)了圓圓的話(huà)，為什么愣住了呢？
學(xué)習七至十五自然段。
（1）朗讀七至十五自然段。
（2）講一講這部分講了什么內容？
（3）說(shuō)說(shuō)林林給你留下了什么印象？
4、學(xué)習十六至十九自然段。
（1）自由讀十六至十九自然段。
（2）討論：
①圓圓的臉為什么羞得通紅？
（她為自己不守信用而羞愧極了）
②圓圓真是個(gè)不守信用的孩子嗎？
(引導學(xué)生體會(huì )：圓圓把說(shuō)話(huà)算數還是不算數看得極為重要，可見(jiàn)圓圓還是個(gè)好孩子。)
四、總結
1、學(xué)習了這篇課文，你認為圓圓和林林是什么樣的孩子？你從中懂得了什么？
小結：圓圓的表哥能說(shuō)到做到，是個(gè)講信用的好孩子。圓圓把說(shuō)話(huà)算數還是不算數看得極為重要，從這里說(shuō)明圓圓也是一個(gè)好孩子。老師相信同學(xué)們在今后的生活中也一定會(huì )是一個(gè)講信用，說(shuō)話(huà)算數的人。
五、作業(yè)。
1、你以前有沒(méi)有做過(guò)這樣說(shuō)話(huà)不算數的事？把它以日記的形式寫(xiě)下來(lái)。
六、板書(shū)設計
說(shuō)話(huà)算數
[《說(shuō)話(huà)算數》教學(xué)設計(S版三年級教案設計)]相關(guān)文章：
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