4 坐在最后一排
【學(xué)習目標】
1讀課文，說(shuō)說(shuō)“孤僻、不屑、呆滯、嘉獎、懵懵懂懂”等詞的意思，了解課文內容。
2劃出課文中描寫(xiě)作者心理活動(dòng)的句子，聯(lián)系上下文想想作者為什么會(huì )產(chǎn)生這樣的想法，體會(huì )作者的思想變化。
3結合課文內容說(shuō)說(shuō)“要知道，這世界上有最后一排的座位，但不會(huì )有永遠坐在最后一排的人”的意思，體會(huì )課文含義。
4在理解課文內容的基礎上，讀出作者的情感變化。
【教學(xué)重點(diǎn)】
抓住描寫(xiě)心理活動(dòng)的語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì )作者思想感情的變化，并有感情地讀出。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解“每當她帶著(zhù)清香的氣息悠悠離去時(shí)，每當她彎下腰挨近我低低地和我說(shuō)這說(shuō)那時(shí)，每當她那滿(mǎn)含笑意的目光注視著(zhù)我時(shí)，我都感到前所未有過(guò)的緊張、激動(dòng)、慚愧和歡樂(lè )。我這才發(fā)現，我以往的憤憤不平和自暴自棄是多么無(wú)知和愚蠢。我的虛榮和脆弱讓我受到的傷害是罪有應得，因為我從來(lái)就沒(méi)能積累起受人尊重和寵愛(ài)的財富與引以為榮的值得驕傲的資本！--我這樣的學(xué)生，其實(shí)只配坐最后一排。”一句的意思，體會(huì )作者的感情。
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一揭示課題，引入課文。
有個(gè)女孩，一直以來(lái)自認為又丑又笨，脾氣倔強、性格孤僻，老師只好把她安排在最后一排。她自暴自棄，非常自卑。五年級時(shí)，她卻改變了。想知道發(fā)生在這個(gè)坐在最后一排的女孩身上的故事嗎？
二初讀課文，了解內容。
1自由讀課文，要求：
讀通課文，理解文中的新詞，可借助工具書(shū)或請同學(xué)幫助。
想想：課文主要寫(xiě)了“我”的兩件事，是哪兩件事？
2交流：
出示填空，根據填空，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了“我”哪兩件事？
課文主要寫(xiě)了在語(yǔ)文自習課上，我因白老師感覺(jué)到__________________，在當天夜里，_____________，認認真真地補上了__________________。在后來(lái)的數學(xué)課上，我又因白老師_____________感動(dòng)得_______________，幾天后，對語(yǔ)文測驗____________，取得了第一名，白老師為我_____________________________。
三再讀課文，抓住描寫(xiě)心理活動(dòng)的句子，體會(huì )作者思想情感的變化。
1白老師改變了“我”。從與白老師認識的第一天起，“我”的內心就不斷地因受到白老師的“注意”而翻動(dòng)著(zhù)。默讀課文，劃出文中描寫(xiě)作者心理活動(dòng)的語(yǔ)句。集體交流。
2出示：“我不屑地瞧著(zhù)她………她會(huì )知道……”。
(1)“不屑”是什么意思？聯(lián)系上文的內容和你的生活想想“她會(huì )知道……”這里“我”可能還會(huì )想些什么嗎？
(2)“我”為什么會(huì )有這樣的想法？
(3)指導朗讀出輕視、嘲弄、憤憤不平的語(yǔ)氣。
3出示：“每當她帶著(zhù)清香的氣息悠悠離去時(shí)，每當她彎下腰挨近我低低地和我說(shuō)這說(shuō)那時(shí)，每當她那滿(mǎn)含笑意的目光注視著(zhù)我時(shí)，我都感到從未有過(guò)的緊張、激動(dòng)、慚愧和歡樂(lè )。……其實(shí)只配坐最后一排。”一句。
(1)自由讀讀這句話(huà)，對劃線(xiàn)部分作者這樣的想法你有什么不理解的嗎？
質(zhì)疑：“我”為什么會(huì )感到從未有過(guò)的“慚愧”呢？
(2)出示練習，聯(lián)系上下文，小組討論。
每當她帶著(zhù)清香的氣息悠悠離去時(shí)，每當她彎下腰挨近我低低地和我說(shuō)這說(shuō)那時(shí)，每當她那滿(mǎn)含笑意的目光注視著(zhù)我時(shí)，我感到從未有過(guò)的慚愧，慚愧的是_______________________________________________________
(3)交流。
憤憤不平、嘲弄、輕視--她真有這樣的神通嗎？她會(huì )知道……她會(huì )知道……
自暴自棄--做一些毫無(wú)意義的遐想、其他的根本懶得做……
虛榮、倔強--不想坐最后一排卻倔著(zhù)性子坐在最后一排……
沒(méi)能積累起受人尊重和寵愛(ài)的財富與引以為榮值得驕傲的資本--成績(jì)差、作業(yè)不好好做……
…………
(4)引讀：所以，作者說(shuō)“我這才發(fā)現，我以往的憤憤不平和自暴自棄是，我的虛榮和脆弱讓我受到的傷害是，因為我，像我這樣的學(xué)生，。
(5)指導朗讀出慚愧、自責的感情。
(6)讀在白老師的特別“注意”下，我笨拙勤懇的努力終于使我在語(yǔ)文測驗中獲得第一名，這震住了我，而白老師的話(huà)更讓我熱淚洶涌而出。
出示“要知道，這世界上有最后一排的座位，但不會(huì )有永遠坐在最后一排的人“
(7)默讀課文第二件事，聯(lián)系“我”的變化，說(shuō)說(shuō)你對這句話(huà)的理解。
(8)聽(tīng)了老師的話(huà)，此時(shí)的“我”會(huì )怎么想呢？(感激)
想像說(shuō)話(huà)：我的熱淚洶涌而出。________________________________。
四總結。
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