《和田的維吾爾》是六年制小學(xué)語(yǔ)文六年級下冊教材中的第9課。本課是一篇略讀課文。
通過(guò)本節課的教學(xué)，我感到自己在這以下兩方面做得比較好。
一、抓住本文的重點(diǎn)句段進(jìn)行學(xué)習，是我教學(xué)這篇文章的一大特點(diǎn)。如：畫(huà)出能夠反應和田維吾爾人性格或精神的語(yǔ)句；最能集中反應和田維吾爾人性格的是哪一句？
二、總結全文，體會(huì )寫(xiě)法。在課后讓學(xué)生再次整體感知課文，理解中心句和作者是怎樣向我們介紹地域風(fēng)情和民族風(fēng)俗的，學(xué)習作者的表達方法。
本節課的遺憾之處是：
一、對本課字詞的理解教師要適當的點(diǎn)撥。維吾爾族是個(gè)少數民族，有自己的語(yǔ)言和文字，和漢語(yǔ)有很大的區別。“馕、庫乃其、巴扎、巴朗子、都帕、艾得來(lái)斯”等詞語(yǔ)，學(xué)生不容易理解。教師要指導學(xué)生運用多種方法：聯(lián)系課文注釋?zhuān)?lián)系插圖，聯(lián)系上下文等方法理解詞語(yǔ)。
二、在時(shí)間的把握上，還做得不夠好。既然是略讀課文，有些地方教師還可以講得更簡(jiǎn)練一些，體現略讀課文的教學(xué)方法。
相信，只要勤于反思自己的課堂教學(xué)，總結教學(xué)過(guò)程中的得失與成敗，才能不斷豐富自我素養，提升自我發(fā)展能力，提高教學(xué)藝術(shù)，實(shí)現教師的自我價(jià)值。
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