教材分析：
本文描述了在春暖花開(kāi)的季節，小朋友們根據自己的理想軋出不同樣式的風(fēng)箏，并將這些風(fēng)箏放上蔚藍的天空，讓風(fēng)箏帶著(zhù)自己的理想越飛越高，越飛越遠。課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，層次分明，配有多彩的畫(huà)面。
教學(xué)目的：
1鼓勵學(xué)生運用已經(jīng)掌握的多種識字方法識字，從而讀準字音，認清字型。
2讀懂課文內容，了解“我”與“小伙伴”放飛了什么樣的風(fēng)箏，以及這些風(fēng)箏的含義。
3結合課文體會(huì )“理想的翅膀”含義，初步樹(shù)立自己的理想，并對未來(lái)充滿(mǎn)美好的憧憬。
教學(xué)重點(diǎn)：
在學(xué)生讀懂課文內容的基礎上進(jìn)行朗讀指導，讀出對理想的憧憬之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生結合自己的實(shí)際，體會(huì )課題“理想的翅膀”的含義。
學(xué)情分析：
放風(fēng)箏學(xué)生非常熟悉，在家長(cháng)的帶領(lǐng)下幾乎都放過(guò)風(fēng)箏，因此這篇課文設計的內容與學(xué)生的生活緊密相連，學(xué)生學(xué)習的興趣一定很高，同時(shí)在三年級上學(xué)期進(jìn)行開(kāi)放式教學(xué)，學(xué)生面對課文能深入思考，提出問(wèn)題，展開(kāi)討論，學(xué)習熱情高漲。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一談話(huà)導入，激趣導課
1出示課件：播放春天里，滿(mǎn)天飛舞的風(fēng)箏
請你描述一下這是一幅怎樣的畫(huà)面？由此你想到了什么？
（學(xué)生對于春天放風(fēng)箏極為熟悉，上課伊始展示滿(mǎn)天的風(fēng)箏，引導學(xué)生結合自身描述放風(fēng)箏的情景，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，激發(fā)學(xué)習本課的興趣）
2結合學(xué)生的描述，教師給予有針對性的指導和評價(jià)，從而啟發(fā)學(xué)生想象更豐富，語(yǔ)言更豐富。
3相機出示課題
讀了課題，你有什么問(wèn)題嗎？
學(xué)生又可能提出：“理想的翅膀”指什么？理想怎么會(huì )插上翅膀〉？（有疑問(wèn)就提出來(lái)，培養學(xué)生邊讀邊想的學(xué)習習慣。）
二初讀課文，整體感知
1自由讀課文思考一下通過(guò)讀課文，你能不能說(shuō)一說(shuō)理想的翅膀指什么？
2為了將課文讀的正確流利，我們先來(lái)鞏固一下生字詞語(yǔ)吧。
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀課文時(shí)哪些生字詞語(yǔ)有困難，大家一起討論解決，然后出示課文中的詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀，起到加強鞏固的作用。
3分段指讀課文，其他的學(xué)生思考課文主要寫(xiě)了什么內容？
（一方面反饋學(xué)生是否讀準字音，一方面讓學(xué)生帶問(wèn)題讀書(shū)，使學(xué)生注意力集中，感知課文內容，培養總結課文內容的能力。）
三品讀欣賞
1默讀課文3--6自然段，想一想你讀懂了什么？
這幾個(gè)自然段分別描述了我和小伙伴的風(fēng)箏是怎樣的及我們各自的理想，放手讓學(xué)生默讀思考，用這種方式幫助學(xué)生理清思路。
2這一部分中你最喜歡哪一自然段，請你找出來(lái)多讀幾遍，抓住重點(diǎn)的句子詞語(yǔ)，結合自己的感受說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。
讓學(xué)生自由選擇，針對自己感興趣的內容進(jìn)行感悟，順應了學(xué)生學(xué)習的自我需求，交流時(shí)引導學(xué)生抓住重點(diǎn)的詞語(yǔ)句子，結合自己的生活體驗，發(fā)揮想象，從而將課文讀出感情。（例如第五自然段可以抓住風(fēng)鈴，想象風(fēng)箏上掛著(zhù)兩排風(fēng)鈴，在蔚藍的天空中飄蕩，不時(shí)發(fā)出悅耳的聲音，確實(shí)令人神往。而且因為這美妙的聲音將鴿子也引來(lái)了，這是一幅多美的景致啊。運用這種方式來(lái)引導學(xué)生，進(jìn)行感悟，體會(huì )風(fēng)箏高高飛起的美好意境。）同時(shí)在讀書(shū)方式上，力求形式多樣。如借助評價(jià)引導學(xué)生讀，比賽讀等，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，掀起一波未平一波又起的課堂效果。
3哪一句話(huà)能概括這一部分的意思。
4齊讀最后一段，邊讀邊想像風(fēng)箏在天空中飛翔的情景，讀出對未來(lái)的憧憬。
四拓展延伸
1談理想：這么多風(fēng)箏帶著(zhù)我和小伙伴的理想越飛越高，那么你想放飛什么樣的風(fēng)箏呢？
學(xué)生談自己想放的風(fēng)箏時(shí)，教師注意指導學(xué)生展開(kāi)想象，像課文中那樣描述，激發(fā)學(xué)生對實(shí)現理想的向往和憧憬。
2背古詩(shī)：出示“語(yǔ)文天地”中的古詩(shī)《村居》
學(xué)生讀一讀，大體說(shuō)一說(shuō)意思，然后背一背。
五作業(yè)設計
1背誦《村居》
2寫(xiě)一段話(huà)：你想放飛什么樣的風(fēng)箏？
板書(shū)設計：
理想的翅膀
風(fēng)箏--越飛越高
課后記：
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
學(xué)習本課生字，積累詞語(yǔ)句子
教學(xué)重點(diǎn)：掌握“舞”“翩”“棒”的正確字型。
教學(xué)過(guò)程：
一復習
出示詞語(yǔ)卡片指名讀。
指名有感情讀課文。
指名把自己所寫(xiě)的小片段讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
大家評議推選出好的作品展覽。
二識記生字
出示本課生字
指名讀一讀
1給學(xué)生規定的時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)生字。
2小組檢查記生字的情況。
3教師根據學(xué)生講解情況，進(jìn)行指導范寫(xiě)重點(diǎn)指導：
“舞”中間四條豎
“薇”下半部分中間橫不要丟掉
“棒”與“捧”區別
4書(shū)寫(xiě)生字
學(xué)生觀(guān)察生字在田字格中的位置，練習書(shū)寫(xiě)。
四劃出本課中的好詞好句
五練習：
插入“語(yǔ)文天地”第二題
出示大寫(xiě)字母
指名讀一讀
寫(xiě)出相應的小寫(xiě)字母
五作業(yè)
1每個(gè)生字抄寫(xiě)兩遍，組一個(gè)詞語(yǔ)。
2將劃出的好詞好句抄寫(xiě)在積累本上。
課后記：
[《理想的翅膀》教學(xué)設計(北師大版三年級下冊)]相關(guān)文章：
4.有關(guān)寫(xiě)理想的教案
5.現實(shí)與理想的語(yǔ)錄
7.理想的階梯教案
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