田忌賽馬
學(xué)習目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字新詞。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，懂得要善于觀(guān)察、善于思考才能想出好主意。
4、學(xué)習按一定順序寫(xiě)的表達方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)生有感情地朗讀課文第3--12自然段，從中領(lǐng)會(huì )善于觀(guān)察、善于思考才能想出好主意的道理。
2、學(xué)習按一定順序寫(xiě)的表達方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生從孫臏獻計中，領(lǐng)會(huì )到善于觀(guān)察善于思考才能想出好主意的道理。
教具準備：多媒體投影機。多媒體課件。紙馬。
課 型 ： 閱讀探究課。
第一課時(shí)安排：
1、理解課文內容，能用自己的話(huà)介紹兩次賽馬的經(jīng)過(guò)。
2、懂得要善于觀(guān)察、善于思考才能想出好主意的道理。（部分學(xué)生有更多啟發(fā)）
3、有感情朗讀課文3-12自然段。能積累一些詞語(yǔ)。
第二課時(shí)安排：
1、掌握本課生字新詞。
2、學(xué)習本文按一定順序寫(xiě)的表達方法。
3、“動(dòng)腦筋”故事交流會(huì )。
[課前激趣]玩紙牌
出示兩組牌，紅心10、8 、4,草花9、7、3。上來(lái)的同學(xué)當然挑紅心。同學(xué)先出結果老師總以2比1獲勝。由此得出"在戰爭中，在比賽中，有時(shí)能以少勝多，以弱勝強，關(guān)鍵看弱的一方能否掌握主動(dòng)權。
一、引入、揭示目標
★ 同學(xué)們，在我國古代戰國時(shí)期，有一個(gè)國家叫齊國，當時(shí)齊國的貴族很喜歡賽馬，有一名大將叫田忌，他特別喜歡賽馬。今天，我們就來(lái)學(xué)習這個(gè)歷史故事。
板書(shū)課題：提醒：注意生字“忌”上面是自己的“己”。
齊讀課題。
1、讀了課題，你想知道什么？
（田忌和誰(shuí)賽馬？賽了幾場(chǎng)？怎么賽的？結果怎樣？……）
2、揭示學(xué)習目標（出示，指名讀）：
①理解課文內容，能用自己的話(huà)介紹田忌賽馬的經(jīng)過(guò)。
②從田忌賽馬這件事中得到一些啟發(fā)。
③有感情朗讀課文。能積累一些詞語(yǔ)。
二、學(xué)習“兩次賽馬”部分
（一）找出兩次賽馬的段落。
1、有誰(shuí)知道本文寫(xiě)了田忌幾次賽馬？每次賽了幾場(chǎng)？
（兩次，每次三場(chǎng)）
2、同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，快速瀏覽一下全文，看看課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是第一次賽馬？從哪兒到哪兒寫(xiě)的是第二次賽馬？
學(xué)生快速瀏覽交流： 一（1-2） 二（13-17）
（二）自學(xué)這兩部分
★ 這兩部分內容，孔老師不講，相信大家通過(guò)自學(xué)和四人小組合作學(xué)習能搞懂。能不能完成任務(wù)？（能！）
1、出示學(xué)習要求：
學(xué)習要求
①各人大聲朗讀1-2自然段、13-17自然段。
②各人按下面的句式，說(shuō)一說(shuō)田忌兩次賽馬的經(jīng)過(guò)。
第＿次賽馬的時(shí)候，田忌先用__________對齊威王的__________，接著(zhù)用__________對齊威王的__________，最后用__________對齊威王的__________。由于__________，所以田忌__________。
③四人小組中，選一人說(shuō)，另選一人用紙馬演示兩次比賽過(guò)程。
2、學(xué)生自學(xué)。
3、檢查自學(xué)：
①老師要檢查大家自學(xué)的情況了。先請人來(lái)讀1-2自然段。認真聽(tīng)，讀完了，我要請人到臺上來(lái)講一講第一次是怎么賽的。
指名讀。讀一讀1：齊威王每個(gè)等級的馬都比田忌的強。
②一生上臺講說(shuō)第一次賽馬過(guò)程，教師演示課件。
③指名讀13-17自然段。
④另一生上臺講說(shuō)第二次賽馬過(guò)程，教師演示課件。
★ 表?yè)P：說(shuō)得真有條理，我們今后說(shuō)話(huà)寫(xiě)文章，也要注意按一定的順序來(lái)表達。
三、質(zhì)疑，推理
1、啟發(fā)質(zhì)疑：
看了兩次賽馬，你覺(jué)得有什么奇怪的地方嗎？
板書(shū)：初賽失敗------→再賽勝利
2、順勢設問(wèn)：
（出示問(wèn)題1）同樣的馬，兩次比賽的結果為什么不一樣？
3、默讀課文，劃出有關(guān)的句子。
（出示）：還是原來(lái)的馬，只調換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉敗為勝。
齊讀這一句。 板書(shū)：調換順序
這個(gè)計策誰(shuí)想出來(lái)的？ 板書(shū)：孫臏獻計
4、這個(gè)順序可以隨便調嗎？
我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗。請四人小組長(cháng)拿出信封里的紙，四人小組討論一下，假如我們不按孫臏的計策，換一種方法安排出場(chǎng)順序，結果會(huì )怎樣呢？用筆在紙上照樣子寫(xiě)一寫(xiě)，推算一下。比一比，哪個(gè)小組算得快。
5、學(xué)生推算。教師巡視，找出一兩張推算結果多的紙。
6、（展示臺）展示學(xué)生推算結果最多的代表作品。
★ 小結：實(shí)驗證明，孫臏安排的這個(gè)順序不是亂調的。孫臏真是__________。用一個(gè)詞形容一下。（神機妙算、計算精密……）
四、學(xué)習“孫臏獻計”部分。
1、這么好的主意，為什么田忌想不出來(lái)，齊威王也想不到，孫臏卻想出來(lái)了？（出示問(wèn)題2：孫臏為什么能想出這個(gè)好主意？你從中能體會(huì )到什么呢？）
請大家帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，按四人小組分角色朗讀3-12自然段。可以互相提醒，揣摩人物的語(yǔ)氣。
比較：夸耀--夸獎
2、四人小組練讀--指名四人讀（先說(shuō)說(shuō)你給同學(xué)出了什么主意）--評價(jià)--全班齊讀。
3、為什么孫臏能想出這個(gè)好主意呢？在文中找一找有關(guān)句子，用筆劃出來(lái)，想一想。
（出示）
①齊威王每個(gè)等級的馬都比田忌的強。 （善于觀(guān)察）
②“齊威王的馬比你的快不了多少呀……” （善于思考）
③齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬。 （知己知彼）
4、小結：
誰(shuí)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“為什么孫臏能想出這個(gè)好主意呢”？
（ ①善于觀(guān)察 ②善于思考 ③知己知彼 ）
五、總結、積累
1、總結全文：
同學(xué)們，今天這節課，我們學(xué)習了《田忌賽馬》，這篇課文講述了戰國時(shí)期，齊國的大將田忌與齊威王賽馬，初賽失敗，孫臏獻計（板書(shū)），再賽轉敗為勝的故事。
2、（出示學(xué)習目標2）田忌賽馬這件事使你受到了什么啟發(fā)呢？
（①善于觀(guān)察 ②善于思考 ③知己知彼 ④從全局出發(fā)，不怕?tīng)奚植坷妗、萦龅嚼щy，不灰心 ⑥驕兵必敗 ……）
板書(shū)：善于觀(guān)察、善于思考
3、（出示學(xué)習目標3）學(xué)了這篇文章，我們認識了三個(gè)歷史人物。現在請你來(lái)評價(jià)一下這三個(gè)歷史人物，你覺(jué)得他是一個(gè)什么樣的人。
預案：
用一個(gè)詞來(lái)形容一下孫臏：神機妙算、智勇雙全
用一個(gè)詞來(lái)形容一下田忌：有勇無(wú)謀、屢敗屢戰
用一個(gè)詞來(lái)形容一下齊威王：夜郎自大、盲目樂(lè )觀(guān)、驕兵必敗
你想對孫臏說(shuō)一句什么話(huà)：________________________________________
你想對田忌說(shuō)一句什么話(huà)：________________________________________
你想對齊威王說(shuō)一句什么話(huà)：________________________________________
★ 這節課大家學(xué)會(huì )的詞語(yǔ)可真不少。老師準備了一張詞語(yǔ)卡片，大家齊讀一遍。
(課件出示）詞語(yǔ)卡片：
神機妙算、胸有成竹、知己知彼、智勇雙全
有勇無(wú)謀、垂頭喪氣、屢敗屢戰、勝不驕、敗不餒、
得意洋洋、目瞪口呆、夜郎自大、盲目樂(lè )觀(guān)、驕兵必敗、
世上無(wú)難事，只怕有心人……
4、課外作業(yè)：（課件出示）
找自己感興趣的、有關(guān)動(dòng)腦筋的故事讀一讀，準備參加班級故事會(huì )。
（預案：四人小組先交流一下，你有哪些故事，回去收集資料。）
板書(shū)設計：
15、田忌賽馬
調換順序
初賽失敗-------→再賽勝利
孫臏獻計
（善于觀(guān)察、善于思考）
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