教學(xué)目標
1．自主學(xué)習本課生字，并能正確書(shū)寫(xiě)，靈活運用。
2．理解課文內容，從秋色和建筑兩方面，感受北京的美麗，激發(fā)對北京的熱愛(ài)之情。
3．領(lǐng)悟作者的細致觀(guān)察，體會(huì )詞語(yǔ)在表情達意方面的作用。
4．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第4、7段，積累描寫(xiě)色彩的詞句。
教學(xué)重點(diǎn)
引導學(xué)生從自然和人文兩方面感受、體會(huì )北京的色彩。
教學(xué)準備
搜集北京的風(fēng)景名勝圖片。
教學(xué)課時(shí)
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入，揭示課題
1．教師板書(shū)“北京”。抽生談?wù)効吹健氨本边@個(gè)詞你想到了什么。
2．教師板書(shū)“色彩”。把“北京”和“色彩”兩個(gè)詞聯(lián)系在一起你想到了什么？
3．今天我們將走進(jìn)《北京的色彩》這篇課文，一起感受北京的美。板書(shū)完整的課題，齊讀課題。
二、初讀感知，了解大意
1．默讀課文，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)文章的主要內容。
2．找出最能概括北京“色彩”的句子。
總起句：深秋時(shí)節的北京城，很快便以她那壯麗而輝煌的色彩驅除了我的偏見(jiàn)。
總結句：大自然有的，北京都有。
3．根據結構，理清文章的層次。
文章可分為三部分：第一部分（1~3段）；第二部分（4~8段）；第三部分（9~11段）。
第二部分可分為兩個(gè)層次：第一層（4~6段），寫(xiě)北京“自然風(fēng)光”中的色彩；第二層（7~9段），寫(xiě)北京“人文景觀(guān)”中的色彩。
三、細讀理解，體會(huì )情感
（一）學(xué)習第一部分
1．自由讀1~3段，試著(zhù)把自己讀懂的內容批寫(xiě)下來(lái)。
2．學(xué)生交流自己從段落、句子中讀出的信息。
教師根據學(xué)生的發(fā)言，作適時(shí)的引導。
（1）從“北京是紅色的海洋”，“全是紅彤彤的”可以看出北京城在作者心中色彩的單調。
（2） “四季常青”，“帶著(zhù)一種南方人特有的綠色的驕傲”與“處處是紅色的北京”形成了鮮明的對比。
（3）“壯麗而輝煌”寫(xiě)出了對北京色彩的總體感覺(jué)。
（二）學(xué)習第二部分
1．默讀第4段，找出這一段的中心句。（首先把我征服的，是北京的樹(shù)葉。）
2．再讀第4段，試著(zhù)分出這一段的層次并交流每一層的意思。（結合課后第2題進(jìn)行）
第一層（第1句）：概括寫(xiě)出了北京秋天的樹(shù)葉帶給作者的感受。
第二層（第2~4句）：具體描寫(xiě)了在從機場(chǎng)進(jìn)入市區的路上，作者欣賞到“千百種奇妙的色彩”時(shí)“又驚又喜”的感覺(jué)。
第三層（5~6句）：詳細介紹作者漫游天壇時(shí)發(fā)現的銀杏樹(shù)葉的曼妙。
3．找出這一段中自己喜歡的詞語(yǔ)或句子細細品讀，并說(shuō)出自己喜歡的理由。
（1）“征服”一詞用得巧妙，既與前文的“偏見(jiàn)”形成對比，又準確地概括出“北京的樹(shù)葉”帶給“我”的感受。
（2）“深深淺淺的黃、閃閃爍爍的金、團團簇簇的紅”寫(xiě)出了樹(shù)葉色彩的多樣性和層次性。
（3）“千百種奇妙的色彩”雖“紛繁”但又“和諧”，這正是作者“又驚又喜”的原因。
（4）第5、6句：通過(guò)準確形象的比喻讓讀者對北京秋天的銀杏樹(shù)葉“一讀而生愛(ài)”。
4．根據劃分的層次及自己對這一段文字的理解試著(zhù)把第4段背誦下來(lái)。
5．自讀第5段，勾畫(huà)出這一段中表示顏色的詞語(yǔ)，并試著(zhù)用一兩個(gè)詞概括這些色彩給你留下的印象。（五彩斑斕、五彩繽紛、五顏六色）
6．想象兩處省略號里的色彩，想象香山紅葉的美麗，帶著(zhù)被“征服”的感受讀第5段。
7．北京城彩色的秋林，讓作者明白了：大自然并非只有一種綠色，也并非只有一種黃、一種紅……這就是作者感受到的北京色彩的“壯麗而輝煌”。
（三）學(xué)習第三部分
1．北京秋天的自然風(fēng)光是那么美，她讓一個(gè)有偏見(jiàn)的人一下子就被征服了。北京的人文景觀(guān)又帶給作者怎樣的感受呢？自讀7~8段。
2．對比北京古跡與現代建筑的不同色彩與風(fēng)格，說(shuō)說(shuō)從中體會(huì )到了什么？
3．思考：從 “緊貼”車(chē)窗，“不斷尋找”這些詞中體會(huì )到了作者怎樣的情感？（體會(huì )出了作者在面對北京城具有“熱烈明快”色彩的現代建筑時(shí)內心的喜悅和激動(dòng)。）
（四）學(xué)習9~11段
1．自讀9~11段，思考這一部分與第一部分的關(guān)系。（前后照應）
2．這樣的開(kāi)頭、結尾有什么作用？（這種寫(xiě)作方法，使文章主旨突出，結構完整。）
（五）自主選擇自己喜歡的段落反復誦讀，積累優(yōu)美的詞句。
四、總結全文，深化主題
1．《北京的色彩》是一篇文字優(yōu)美的抒情散文，作者通過(guò)細致入微的觀(guān)察，開(kāi)朗自然的聯(lián)想，反差鮮明的對比，準確形象的妙喻，寫(xiě)出了對北京的熱愛(ài)。
2．根據你對“大自然有的，北京都有”這句話(huà)的理解，向別人介紹“北京的色彩”。
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