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金色的魚鉤導(dǎo)學(xué)案(兩課時(shí)) (北師大版六年級下冊)

發(fā)布時(shí)間:2017-1-5 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

   15*金色的魚鉤導(dǎo)學(xué)案

學(xué)科    語文     年級   五    主備人  王麗  執(zhí)教人王麗

學(xué)習(xí)內(nèi)容 15*金色的魚鉤 課時(shí) 第1課時(shí) 課型 預(yù)習(xí)+展示

教材分析 本文描寫的是紅軍長征途中發(fā)生的一件感人至深的故事。課文用“金色的魚鉤”做課題,意義深刻。“魚鉤”記錄著老班長的英雄歷程,閃耀著老班長金子般的思想光輝,象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)本課生字、新詞。2.有感情地朗讀課文,理解課文主要內(nèi)容。

重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):把課文讀正確、讀流利難點(diǎn):理解并概括主要內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生查閱資料,了解長征背景

導(dǎo)      學(xué)      過      程

教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)

【準(zhǔn)備誘發(fā)】1、志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民依依惜別的深情多么令人感動(dòng),下面這篇課文講述的紅軍老班長的故事也非常感人。今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)──板書:金色的魚鉤,齊讀。

2、出示自學(xué)目標(biāo),指生朗讀。

【點(diǎn)撥導(dǎo)思】點(diǎn)撥一:1、出示新詞,指生認(rèn)讀,正音。2、生自由讀詞語,說說記得時(shí)候要注意什么

3、通過查字典或結(jié)合上下文理解詞語

點(diǎn)撥二:學(xué)生交流課文主要講了一件什么事,余生補(bǔ)充、評議。

【反饋測評】教師總結(jié)下課。 【我會(huì)自學(xué)】學(xué)習(xí)目標(biāo)1、自學(xué)本課生字、新詞;2、了解長征背景

3、快速默讀課文,想想主要講了一件什么事。4、質(zhì)疑

【我會(huì)探究】

探究一:1、我會(huì)讀:疙瘩(輕聲詞)奄奄一息  抽噎

2、我會(huì)記:顴  鬢  3、我會(huì)理解:收斂  奄奄一息

探究二:長征是中國工農(nóng)紅軍從長江南北到陜甘革命根據(jù)地的一次大規(guī)模戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移,從1934年8月至1935年10年,歷時(shí)一年零兩個(gè)月,途經(jīng)11個(gè)省,行程二萬五千里。

探究三:課文主要講1935年秋,在二萬五千里長征途中,一位老班長接受黨交給的任務(wù),盡心盡力地照顧好三個(gè)紅軍傷員,在即將走出草地時(shí),自己卻犧牲了。

探究四:質(zhì)疑作者為什么說“在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒”?

【我能達(dá)標(biāo)】聽寫詞語

 

 

 

金色的魚鉤第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

學(xué)科    語文     年級   五    主備人 王麗執(zhí)教人王麗

學(xué)習(xí)內(nèi)容 15*金色的魚鉤 課時(shí) 第2課時(shí) 課型 預(yù)習(xí)+展示

教材分析 本文描寫的是紅軍長征途中發(fā)生的一件感人至深的故事。課文用“金色的魚鉤”做課題,意義深刻。“魚鉤”記錄著老班長的英雄歷程,閃耀著老班長金子般的思想光輝,象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.有感情地朗讀課文,體會(huì)課文的思想感情,學(xué)習(xí)老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

2.學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。

3、練習(xí)快速閱讀,簡要地復(fù)述故事。

重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)感悟人物內(nèi)心,體會(huì)課文的思想感情。

難點(diǎn):理解“在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒”的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備  

導(dǎo)      學(xué)      過      程

教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)

【準(zhǔn)備誘發(fā)】

1、這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15課:金色的魚鉤,齊讀。

2、出示自學(xué)目標(biāo),指生朗讀。

 

 

【點(diǎn)撥導(dǎo)思】

點(diǎn)撥一:每交流一處,讓學(xué)生用多種方式讀出自己的感悟,如:

21-22自然段,師生合作讀出“我”和“老班長”不同的心情。

分角色朗讀“|奄奄一息讓魚湯”片段。

點(diǎn)撥二:為什么說長滿了紅繡的魚鉤上,閃爍著金色的光芒?

鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。

 

 

 

【反饋測評】

教師總結(jié)下課。 【我會(huì)自學(xué)】

學(xué)習(xí)目標(biāo):  

1、找出令你感動(dòng)的部分,有感情的多讀幾遍,想想為什么感動(dòng),在旁邊做好批注.

2、說說你對“在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的理解。

3、練習(xí)快速閱讀,簡要地復(fù)述故事。

【我會(huì)探究】

探究一:

抓住外貌體會(huì):從“布滿皺紋,兩鬢都斑白了”體會(huì)長征的艱苦。

抓住動(dòng)作和神態(tài)體會(huì):“坐、捧、嚼、硬咽”“皺緊眉頭”體會(huì)魚骨難以下咽,為了戰(zhàn)友勉強(qiáng)吃。

抓住語言體會(huì):

1、抓住“翻了多少草皮”“一棵一棵的摸”等重點(diǎn)詞朗讀,體會(huì)班長尋找食物的不易。

2、“|奄奄一息讓魚湯”片段體會(huì)把生的希望讓給戰(zhàn)友,臨終不忘黨的重任。

抓住神態(tài)體會(huì):從“收斂了笑容”到“舒展開皺紋”體會(huì)一心想著完成黨交給的任務(wù),照顧好戰(zhàn)友,絲毫不考慮自己的身體。

探究二:生結(jié)合整節(jié)課的感受,談自己的體會(huì)。

“金色的光芒”指老班長金子般的思想光輝,忠于革命、舍己為人的偉大精神。

【我能達(dá)標(biāo)】復(fù)述課文

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

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