古詩(shī)三首《石灰吟》《竹石》《夏日絕句》教學(xué)設計
廣東省清遠博愛(ài)學(xué)校 馬正軍
【教材簡(jiǎn)介】
《石灰吟》《竹石》《夏日絕句》是語(yǔ)文社S版小學(xué)語(yǔ)文六年級上冊第四單元第16課中的三首古詩(shī)，本單元以"民族之魂"為主題，旨在引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)歷史的長(cháng)河，認識一個(gè)個(gè)被譽(yù)為"中國脊梁"的杰出人物，學(xué)習他們充滿(mǎn)自信、堅韌不拔、奮斗不息的可貴品質(zhì)。
【學(xué)情分析】
六年級學(xué)生對古詩(shī)有了一定的積累，已初步掌握理解和朗讀古詩(shī)的方法，能夠較好地運用搜集資料、查閱工具書(shū)、合作探究等方式"自讀自悟"學(xué)習古詩(shī)。本課三首古詩(shī)的內容對學(xué)生形成正確的人生觀(guān)具有啟蒙價(jià)值，寫(xiě)法同中存異，不同的背景、不同作者的閱歷以及不同的寫(xiě)作目的會(huì )給學(xué)生造成相當的學(xué)習障礙，但詩(shī)句語(yǔ)言質(zhì)樸，通俗易懂，詩(shī)意極濃，與六年級學(xué)生感性化思維方式相契合，易于被他們讀中理解、讀中感悟。
【設計理念】
古典詩(shī)詞是中華民族精神文化的凝結體。本文將三首古詩(shī)整合進(jìn)行組塊教學(xué)，堅持循著(zhù)"你讀出了一個(gè)怎樣的民族英雄"來(lái)展開(kāi)話(huà)題，力求撐開(kāi)文本解讀的彈性空間，啟發(fā)學(xué)生思維的靈性，將主流化解讀與深度個(gè)性化解讀相融合，著(zhù)眼于學(xué)生新鮮感與探究欲的同時(shí)，引導學(xué)生走向文本深處，關(guān)注詩(shī)句背后的人文因素，重精神塑造，讓學(xué)生的語(yǔ)文素養在欣賞美、品析美、展示美的多維活動(dòng)中得到提高，進(jìn)而培養學(xué)生高尚的人生情懷和高雅的審美情趣。
[古詩(shī)三首《石灰吟》《竹石》《夏日絕句》教學(xué)設計 教學(xué)教案設計(S版六年級上冊)]相關(guān)文章：
3.詩(shī)經(jīng)三首教學(xué)設計
9.s版搭石課件