教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第96-97 頁(yè)。
課型：識(shí)字
教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“中”“公”“電”等三個(gè)字。
2．積累“書(shū)店”等公共設(shè)施場(chǎng)所的名稱，并了解它們的作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字
教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)生字卡片、學(xué)生生字卡片
教學(xué)方法：游戲法、練習(xí)法、觀察法
教學(xué)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1．教師：小朋友們，周末爸爸、媽媽常帶你們到街上走一走嗎？你們都去過(guò)哪些地方？
2．學(xué)生自由反饋。
3．教師：其實(shí)，身邊處處有學(xué)問(wèn)，今天，老師也要帶小朋友們到街上走一走。不過(guò)我們可有一個(gè)任務(wù)，那就是一邊逛街一邊找漢字。（板書(shū)課題）
二、圖文結(jié)合，逛街找詞
1. 教師：小朋友們，我們出發(fā)了，這第一站到哪呢？（教師出示掛圖，學(xué)生對(duì)照課文識(shí)別。）
2. 教師根據(jù)學(xué)生的反饋，出示“銀行”詞語(yǔ)。學(xué)生再跟著老師讀一讀。
3. 同法，根據(jù)課文的詞語(yǔ)依次出現(xiàn)相關(guān)的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
4. 找出文中的詞語(yǔ)后，讓學(xué)生討論交流：這些地方都有什么作用？
5. 集體反饋。
6. 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，街上還有那些設(shè)施，它們有什么作用？
三、熟讀詞語(yǔ)，認(rèn)讀生字
1．學(xué)生借助拼音自由拼讀課文中的詞語(yǔ)。
2．同桌間互相檢查詞語(yǔ)的認(rèn)讀情況。
3．教師出示詞語(yǔ)卡片，大家一起讀一讀。
4．要求學(xué)生對(duì)照生字表，找出要求認(rèn)讀的生字。
5．集體反饋。
6．學(xué)生以小組為單位，學(xué)習(xí)生字。
7．檢查學(xué)生自學(xué)生字情況。
8．引導(dǎo)學(xué)生用生字進(jìn)行組詞的練習(xí)
第二課時(shí)
一、熟讀詞語(yǔ)，鞏固認(rèn)知
1．教師出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀。
2．集體認(rèn)讀詞語(yǔ)。
3．教師出示生字卡片，指明開(kāi)火車讀一讀。
4．大家一起認(rèn)獨(dú)身直，并且用生字組詞。
5．再次齊讀課文中的詞語(yǔ)。
二、語(yǔ)文實(shí)踐，拓展認(rèn)知
1．教師激發(fā)學(xué)生反饋課后結(jié)合自己周圍環(huán)境認(rèn)讀生字。
2．學(xué)生互相交流，自己家周圍的環(huán)境（都有什么設(shè)施，有什么作用）
3．集體反饋，要求說(shuō)出名稱，并出示自制的卡片。
4．請(qǐng)?zhí)峁┰~語(yǔ)卡片的學(xué)生上臺(tái)教大家讀詞語(yǔ)以及生字。
5．集體讀一讀，熟讀詞語(yǔ)，鞏固生字的認(rèn)讀。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
1．教師出示本課要求書(shū)寫(xiě)的生字，讀一讀，鞏固認(rèn)知。
2．引導(dǎo)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?/p>
3．教師范寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)。
4．學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
5．學(xué)生作業(yè)展示，師生共同點(diǎn)評(píng)。
6．糾正錯(cuò)誤，再練習(xí)
四、布置作業(yè)
[《我在街上識(shí)漢字》教學(xué)設(shè)計(jì) (S版一年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
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2.s版搭石課件
7.《漢字和書(shū)的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)
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