教學(xué)目標：
1．自讀自悟，了解課文大意。
2．從“真正的上帝是人們的愛(ài)心”中知道愛(ài)心會(huì )讓一切變得更美好。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文大意，有感情地朗讀課文。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)，導入新課
1．手拿一枚硬幣。（你知道一元硬幣能干什么嗎？）
2．可是有一個(gè)小男孩，他拿著(zhù)一元錢(qián)，卻做了一件令人不可思議的事。
3．板書(shū)課題：26、購買(mǎi)上帝的男孩
二、初讀課文，理清文脈
1．他究竟買(mǎi)到了上帝嗎？故事是怎樣的呢？
2．請學(xué)生結合拼音自讀課文，用自己喜歡的符號勾畫(huà)生字。
3．抽生讀課文，其余學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
4．了解課文寫(xiě)了一件什么事情。
三、精讀課文
1．解決問(wèn)題一：小男孩為什么要去購買(mǎi)上帝？（學(xué)生找出第2段）
（1）學(xué)生自由讀第2段。
（2）出示句子：A：一個(gè)小男孩捏著(zhù)1元硬幣，沿著(zhù)商店一家一家地詢(xún)問(wèn)：“請問(wèn)您這兒有上帝賣(mài)嗎？”
B：一個(gè)小男孩捏著(zhù)1元硬幣，沿街詢(xún)問(wèn)：“請問(wèn)您這兒有上帝賣(mài)嗎？”
（學(xué)生讀句子比較，從加點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì )到邦迪此時(shí)的心情怎樣？還可以從哪些句子看出來(lái)？）
（3）老人的眼圈濕潤了，你能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？
2．解決問(wèn)題二：他購買(mǎi)到上帝了嗎？
（1）學(xué)生自由讀3、4段。邦迪買(mǎi)到了上帝，十分高興。此時(shí)，文中哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了他的心情？勾畫(huà)出來(lái)，如：喜出望外、興沖沖、開(kāi)心。
（2）朗讀1、2、3、4段，再次體會(huì )邦迪前后感情的變化。
（3）談?wù)勥@位老人給你的印象？小聲讀5、6段。
3．解決問(wèn)題三：是誰(shuí)挽救了叔叔的生命呢？（齊讀7段）
小組討論，自由發(fā)言：
是醫生，采用最先進(jìn)的醫療技術(shù)，治好了叔叔的傷；
是小男孩，不辭勞苦為叔叔購買(mǎi)“上帝”；
是老人，受了小邦迪的感染，伸出援手，付出一大筆醫藥費；
所以，我們說(shuō)不是上帝，是醫生，是邦迪，是老人的愛(ài)心挽救了叔叔的生命。
4．聯(lián)系生活實(shí)際，理解“真正的上帝是人們的愛(ài)心”這句話(huà)。
四、拓展延伸
收集體現人們愛(ài)心的故事，講一講。
[《購買(mǎi)上帝的男孩》教學(xué)設計 (西師版三年級下冊)]相關(guān)文章：
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