教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )“忘、主、席”等9個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“洲、壩、挑”等十個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，了解毛主席關(guān)心愛(ài)護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。
3、初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識生字新詞，朗讀課文。
2、了解毛主席關(guān)心愛(ài)護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)準備：
生字詞卡片，課件
教學(xué)時(shí)數：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
學(xué)習內容：初讀課文，了解文章的主要內容，讀準生字生詞，讀通順課文。
一、談話(huà)導入、揭題：
板書(shū)課題，質(zhì)疑問(wèn)難。
預設：誰(shuí)挖井？誰(shuí)吃水？水是怎樣的？怎么挖井的？為什么不忘挖井人？
二、初讀課文，了解文章的大體內容。
1、給學(xué)生充分的時(shí)間，自由讀課文，教師聽(tīng)學(xué)生讀課文，并提示學(xué)生用自己喜歡的方式充分地讀書(shū)。
2、生字糾錯。
（1）抽讀要認識的生字生詞：沙洲壩、挑水、渾濁、臟水、卵石、激動(dòng)、恩人、石碑
抽讀要掌握的生字生詞：忘記、主席、領(lǐng)導、革命、方便、人民、旁邊、想念、雜草叢生
難讀的詞語(yǔ)：瑞金、疑惑、苦笑、熱火朝天、噴涌而出
（2）指名分段課文。
A 分段讀課文，指導學(xué)生通順、流利地讀書(shū)。
B 指名讀全文，正確、通順、流利的讀書(shū)。
C 自由讀書(shū)，思考提出的問(wèn)題哪些是可以回答的？
D 概括文章的主要內容。
說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)的是誰(shuí)干什么？
3、沒(méi)有弄明白的問(wèn)題下節課繼續學(xué)習。
三、學(xué)習生字，書(shū)寫(xiě)練習。
1、說(shuō)說(shuō)本課的生字哪些是可以自己學(xué)會(huì )的，你怎么記住它們？
2、在田字格中書(shū)寫(xiě)這些生字的時(shí)候要注意什么？
3、自己挑選簡(jiǎn)單的字書(shū)寫(xiě)。
教師可提示學(xué)生保留“席”“革”“導”“雜”幾個(gè)學(xué)生容易書(shū)寫(xiě)出錯的字。
4、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)。
四、課后作業(yè)。
第二課時(shí)
學(xué)習內容：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解毛主席關(guān)心愛(ài)護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧課文，復習文章的大體內容。
1、指名讀課文，
2、說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什么？
二、學(xué)習課文，分段指導朗讀。
1、繼續由“水”入手，討論提出的問(wèn)題，沙洲壩人民吃的水是怎樣的？
提示：
第二自然段，寫(xiě)的是沙洲壩人民喝的水很臟，抓住“渾濁、很臟、雜草叢生、苦笑”體會(huì )當地人的無(wú)可奈何，和吃水的困難。在此基礎上，朗讀課文。
第三自然段，抓住“涓涓的泉水、噴涌而出、清泉、激動(dòng)”等詞，體會(huì )井水的清澈。這里作者用對比的手法，寫(xiě)出不同的水的樣子，突出了毛主席對鄉親們的關(guān)心。
2、他們是怎樣挖水的呢？
提示：
第三自然段中，“第二天 商量 帶頭 熱火朝天 親自（鋪、墊）”表現出毛主席對村民的關(guān)心。在理解的基礎上，再請學(xué)生體會(huì )練讀。
3、朗讀背誦第三自然段。
4、村民為什么稱(chēng)這口井是“紅井”？你讀懂井邊石碑上的字了嗎？
“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席！”用一個(gè)成語(yǔ)概括沙洲壩人民的這種行為，理解“飲水思源”。
5、句式仿說(shuō)：
四、整體感知，總結板書(shū)：
１、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文的大概內容。
２、小練習
（１）區別組詞。
望（ ）主（ ）席（ ）導（ ）便（ ）雜（ ）旁（ ）
忘（ ）住（ ）度（ ）異（ ）使（ ）柴（ ）傍（ ）
（２）寫(xiě)出文中下列詞語(yǔ)的近義詞。
時(shí)刻--（ ） 想念--（ ） 渾濁--（ ）
立刻--（ ） 疑惑--（ ） 激動(dòng)--（ ）
（３）照樣子把下面的句子補充完整。
例：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席！
（ ）不忘（ ），時(shí)刻想念（ ）。
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