教學(xué)目標：

　　　1．學(xué)會(huì )本課生字。

　　　2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　　3．想象詩(shī)中描繪的情景，練習口頭表達。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　　　讀準生字的字音，朗讀、背誦古詩(shī)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　　　通過(guò)朗讀感悟想象詩(shī)中描繪的春天生機勃勃的景象。

　　課前準備：

　　　　CAI課件、版畫(huà)

　　　　學(xué)生畫(huà)自己觀(guān)察到的春天美景。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景渲染。

　　　1．導語(yǔ)引入，播放CAI課件，讓學(xué)生感受春天的美，喚起感知。

　　　2．生說(shuō)說(shuō)自己看到的景象，說(shuō)說(shuō)感受。

　　　3．在這么美麗、這么可愛(ài)的春天里你最想干什么？

　　　4．聽(tīng)老師的范讀，說(shuō)說(shuō)古代的小朋友在春天里最想干什么。

　　二、目標展示。

　　　1．簡(jiǎn)單介紹作者和釋題。

　　　2．這節課我們就來(lái)讀讀、背背、說(shuō)說(shuō)這首古詩(shī)。

　　三、初讀古詩(shī)。

　　　1．自由讀古詩(shī)，要求讀準生字。

　　　2．檢測讀音。（多種形式檢測）

　　　3．自由讀、同位讀正音。

　　　4．匯報、檢測。

　　四、悟讀古詩(shī)。

　　　1．這是一首描寫(xiě)春天美景的古詩(shī)。你會(huì )用怎么樣的心情來(lái)讀呢？（配樂(lè )）自己在座位上練讀。

　　　2．匯報。（在學(xué)生的匯報中，教師說(shuō)說(shuō)自己仿佛看到的景象，鼓勵學(xué)生說(shuō)自己的感受）

　　　3．生生交流。（鼓勵學(xué)生離開(kāi)座位找別人讀，交流感受）

　　　4．匯報。

　　　5．這么美的一幅春景圖、這么美的一首詩(shī)，能把它背下來(lái)嗎？

　　五、擴展。（時(shí)間不允許的話(huà)，留到下節課）

　　　1．同學(xué)們休息日的時(shí)候到大自然去觀(guān)察了我們身邊的春天，請你把自己的收獲拿出來(lái)吧。

　　　2．教師拿一位學(xué)生的畫(huà)打出大屏幕，即席作詩(shī)。鼓勵學(xué)生也進(jìn)行創(chuàng )作。

　　　　（因為是低年級的學(xué)生，因此只要學(xué)生能抒發(fā)自己的感受就行，不作詩(shī)體、壓韻等各方面的要求，能寫(xiě)一行的寫(xiě)一行、能寫(xiě)一句的就寫(xiě)一句，不作限制。）

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