一、學(xué)習目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì )用"多么……多么……"、"不是……而是……"造句。
3、理解重點(diǎn)句的意思,說(shuō)出句子表達了作者怎樣的思想感情,掌握書(shū)信的格式。
4、通過(guò)信中的語(yǔ)言文字,體會(huì )巴金爺爺對下一代的關(guān)懷,激發(fā)為社會(huì )添光彩、為別人奉獻愛(ài)、讓生命開(kāi)花的愿望。
二、重點(diǎn)難點(diǎn):
理解重點(diǎn)語(yǔ)句,領(lǐng)悟讓生命開(kāi)花的含義。
三、課前準備:
收集有關(guān)巴金老人的資料。
課中共研:
第一課時(shí)
一、簡(jiǎn)介巴金。
你對作者巴金了解多少。
二、自讀課文
1、默讀,說(shuō)說(shuō)這封信的主要內容。
2、自由讀課文。要求字字讀準,句句讀順,勾劃由生字組成的詞語(yǔ)。
3、讀生字,找新詞,理解詞語(yǔ)。
爭先恐后:
奉獻:
羨慕:
4、說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的意思:
一、
二、
三、
四、
五、
六、
三、精讀第一段
1、自讀。家鄉孩子寫(xiě)40封信,給巴金怎樣的感受?文中找答案。
2、朗讀巴金爺爺感謝孩子們的話(huà),你有何體會(huì )?
四、精讀第二段
1、87歲的巴金爺爺寫(xiě)容易嗎?自讀課文第二節,找出有關(guān)句子。
2、畫(huà)出最能表達巴金爺爺思念孩子們的情感的句子。
3、理解"我多么想看見(jiàn)你們天真的笑臉,多么想聽(tīng)見(jiàn)你們歌唱般的話(huà)語(yǔ),……"體會(huì )巴金思念孩子們但力不從心的思想感情。
4、理解"多么……多么"表達的強烈感情,并口頭造句。
5、有感情地朗讀這一段。
五、書(shū)寫(xiě)生字
1、仔細觀(guān)察書(shū)上田字格中的生字,并認真書(shū)寫(xiě)。
fēng huī xiàn fèng xiàn cún kuān xī
六、當堂測試:
1、朗讀課文,感情朗讀一至二自然段。
2、讀課文,把含義深刻的句子畫(huà)下來(lái)。
第二課時(shí)
一、復習
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、巴金多么想念孩子們呀,力不從心的他用書(shū)信和孩子們交談,他說(shuō)了些什么?
二、精讀第三段
1、巴金是普通人嗎?他只把自己當作普通人說(shuō)明了什么?
2、巴金為什么寫(xiě)作?理解課文后回答。
用“不是……而是”造句)
3、巴金在信中怎樣評價(jià)自己的一生,同時(shí)雙表達了什么希望?
4、理解"讓生命開(kāi)花"的含義。
(1)我們生存需要什么?我們比生存需要多得多的是什么?
(2)文中哪一句表達了"讓生命開(kāi)花"的意思。
5、朗讀有關(guān)語(yǔ)句(讀出對老人的崇敬)
三、精讀第四段
1、體會(huì )爺爺珍惜生活,讓生命開(kāi)花結果的美好感情。
2、感情朗讀。
四、精讀第五段
用親切的語(yǔ)氣把巴金爺爺對孩子們真誠關(guān)懷的感情讀出來(lái)。
五、學(xué)習書(shū)信的格式
1、書(shū)信的格式分五個(gè)部分:稱(chēng)呼、正文、結尾、署名和日期。
2、對照課文,指明書(shū)信的五個(gè)組成部分。
六、選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。
七、讀自己喜歡的段落
八、當堂練習:
1、造句:
多么……多么……
不是……而是……
2、課后拓研:
(1)巴金爺爺老老實(shí)實(shí),平平凡凡地走過(guò)了這一生,在世界文壇上享有聲譽(yù),但他認為自己浪費了不少時(shí)間,而87歲的他知道時(shí)間是有限的,他要重新學(xué)習,重新工作,讓自己的人生放出光彩,把"愛(ài)"、"同情"、"精力"和"時(shí)間"為自己生存所花的能有多少,更多的時(shí)間都給予了別人,而為別人活著(zhù),生命才有意義。
(2)為著(zhù)社會(huì ),為著(zhù)他人,活著(zhù)才有光彩,正如巴爺爺一生恪守的信條:生命的意義在于奉獻,而不在于享受他。正是這樣不斷地釋放自己的能量,貢獻自己的精力,創(chuàng )作了大量的文學(xué)作品,向社會(huì )提供了無(wú)限的精神食糧,實(shí)現了自己的人生價(jià)值。
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