課 題 13、an en in 總54課時(shí)
三維目標 1．學(xué)會(huì )前鼻韻母an、en、in和整體認讀音節yin及其四聲，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2．正確認讀由聲母和an、en、in組成的音節，會(huì )讀拼音詞和拼音句子。 本課1-3教時(shí)
課前準備：
多媒體課件
重 點(diǎn) 讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
難 點(diǎn) 正確認讀由聲母和an、en、in組成的音節。
教 學(xué) 過(guò) 程 備 注
明確目標、課前預習：一、看圖導入
1．教師出示情境圖，引導學(xué)生觀(guān)察：圖畫(huà)上的小朋友們正在干什么?屏幕上出現了什么?
2．學(xué)習語(yǔ)境歌。
(2)請學(xué)生跟著(zhù)老師念兩遍情境歌，注意讓學(xué)生讀準：天安門(mén)、摁、印。
3．教師引導過(guò)渡：今天我們就學(xué)習an、en、in這幾個(gè)韻母。
二、指導發(fā)音
1．學(xué)習韻母an。
(1)教師板書(shū)an，過(guò)渡敘述：這是天安門(mén)中“安”的拼音，去掉聲調符號就是我們今天要學(xué)習的第一個(gè)韻母an。
(2)認清形。(教師指著(zhù)a。)這個(gè)單韻母認識嗎?在單韻母 a的后面加了個(gè)鼻音做尾巴，這樣組成的韻母就叫鼻韻母
(3)指導讀準音。
指導發(fā)an音。要求先發(fā)a的音，聲音響亮，然后向韻尾滑動(dòng)，一口氣讀成an。
教師領(lǐng)讀，指名讀、學(xué)生自由練讀，齊讀，“開(kāi)火車(chē)”讀。
(4)指導讀好an的四聲。出示ān、án、ǎn、àn，請同學(xué)自由讀，同桌互讀，指名讀。
2．學(xué)習韻母en。
(1)請學(xué)生做一做摁遙控器的動(dòng)作，再請同學(xué)說(shuō)說(shuō)“摁”這個(gè)詞。
(2)板書(shū)en，指導讀好音。“摁”是第幾聲?去掉聲調符號是什么韻母，會(huì )讀嗎
(3)教師讓學(xué)生試讀后范讀，再用各種方式請學(xué)生讀。
(4)指導讀好en的四聲。
3．學(xué)習韻母in和整體認讀音節yin
(2)檢查自讀情況，糾正問(wèn)題。
(3)請學(xué)生試著(zhù)給in加上四聲聲調，再讀一讀。
(4)出示整體認讀音節yin及其四聲，告訴學(xué)生yin和ye、 yue一樣也是整體認讀音節，請學(xué)生練習讀準。請用yin及其四聲說(shuō)話(huà)。例：印象、因為、引路、銀行。
三、書(shū)寫(xiě)韻母
1．教師在四線(xiàn)格里范寫(xiě)an、en、in。
2．教師請同學(xué)們觀(guān)察寫(xiě)這三個(gè)鼻韻母的時(shí)候要注意什么。
3．請學(xué)生在習字冊上描紅，臨寫(xiě)。 1)教師播放歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，同時(shí)誦讀情境歌。
教師告訴學(xué)生讀這個(gè)韻尾要用舌尖抵住上齒齦，不留縫隙，鼻子出氣。教師做口形，讓學(xué)生體會(huì )舌尖頂住上齒齦的感覺(jué)。
(1)指導學(xué)生自學(xué)：你們能運用前面學(xué)到的發(fā)音方法讀這個(gè)鼻韻母嗎?
(兩個(gè)字母大小差不多，占滿(mǎn)中格，字母間隔要近。)
質(zhì)疑探究、交流展示：
一、復習激趣
2．教師請拿到聲母、韻母、音節氣球的小朋友分別起立，說(shuō)說(shuō)讀時(shí)分別要注意什么。
二、導學(xué)新知
1．學(xué)習兩拼、三拼音節。
(1)學(xué)習第1組。出示音節ban，聲母是誰(shuí)?韻母是誰(shuí)?聲母b和an做朋友時(shí)，怎樣拼?(學(xué)生拼讀。)
同上方法教學(xué)dan、nan。
(2)合作學(xué)習第2～4組。
教師敘述：剛才老師給每一組發(fā)了三組滾動(dòng)卡片，下面就用我們剛才學(xué)的方法自學(xué)。每組由小組長(cháng)負責，發(fā)揮小組力量，比比哪組小朋友最團結，合作得最好，評出“最佳合作獎”。 小組長(cháng)組織同學(xué)們自學(xué)。 黑板上貼有不同顏色、圖案的氣球，背面寫(xiě)有學(xué)過(guò)的聲母、韻母、音節，明確要求：我們今天到北京天安門(mén)去秋游，好嗎?瞧!天安門(mén)廣場(chǎng)前飄著(zhù)許多氣球，你們喜歡嗎?你喜歡哪個(gè)就摘下來(lái)。讀一讀
歸納整理、拓展提高：
延伸拓展：小朋友，你打算讓你的小飛機飛到什么地方去呢?悄悄告訴老師。教師將小朋友說(shuō)的地方用拼音寫(xiě)出來(lái)，讓學(xué)生拼一拼。
反饋檢測、課后訓練：
(1)教師出示三張圖片：“山水”、“枕頭”、“金魚(yú)”，請學(xué)習說(shuō)說(shuō)每張畫(huà)上的內容。
(2)出示三個(gè)雙音節詞：shān shuǐ、zhěn tóu、jīn yǔ，自由拼讀。
(3)指名上黑板，將音節貼到相應的圖下方，由學(xué)生示范拼讀。
(4)集體拼讀。
3．學(xué)習拼音句子。
(1)教師出示四架紙疊的小飛機。快看，飛機飛來(lái)了，每架飛機上都有一個(gè)小秘密。(翻開(kāi)紙飛機，就是音節，分別是：zhěn、wán、1án、tiān。)小朋友，想知道其中的秘密嗎?
(2)教師翻開(kāi)紙飛機，向學(xué)生展示音節：zhěn、wán、lán、tiān。指名請學(xué)生讀準。
(3)請學(xué)生讀好以下句子。
wǒ de jí mù zhēn hǎo wán， dā jià fēi jī fēi lán tiān
學(xué)生自由練習拼讀。
教學(xué)反思
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