教學要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課2個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解新出現(xiàn)的詞語。
3、體會寬容是一種力量，學習林肯襟懷坦蕩、仁愛正義、寬度大度的優(yōu)秀品質(zhì)。
過程與方法
1、 學生通過上網(wǎng)、查閱書籍和向別人請教等方式了解林肯的生平情況。
2、 在對比品讀中領(lǐng)悟林肯處亂不驚、寬容大度的人格魅力。
情感、態(tài)度與價值觀
憑借具體的語言材料，體會寬容是一種力量，學習林肯襟懷坦蕩、仁愛正義、寬容大度的優(yōu)秀品質(zhì)，并對林肯在辯論中處亂不驚、以情動人的演講風格有所領(lǐng)悟。
重難點與關(guān)鍵
1、 憑借具體的語言材料，學習林肯的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、 體會引導學生領(lǐng)悟?qū)捜菔且环N力量。
教具準備
小黑板、朗讀磁帶、卡片，課件等。
課時劃分
兩課時
教學設(shè)計
第一課時（略）
第二課時
一、 導入新課
1、 認讀生字詞（卡片），聽寫部分詞語。
2、 課文可分幾段，各段段意是什么？
二、 研讀課文，體會“尷尬”。
1、 課文通過幾個事例來寫林肯，誰來說說第一個事例主要講了什么？
2、 默讀第一件事，思考林肯在演講前、中、后參議員對他的態(tài)度發(fā)生了怎樣的戲劇性變化？
3、 反饋學習情況。
（1） 當林肯站上演講臺時，參議員的態(tài)度是怎樣？
（2） 林肯在演講前參議員是怎么嘲笑羞辱林肯的？
出示：“當林肯站上……兒子。”
“所有……大笑？”
（3） 個別讀。
（4） 引讀林肯在演講中、后參議員的態(tài)度。
三、 研讀課文，體會“睿智”
1、 林肯在演講中究竟說了什么，一下子扭轉(zhuǎn)了參議員的態(tài)度。
2、 抽讀、齊讀林肯的話。
3、 出示林肯的四句話。
4、 多讀，體會林肯高尚的人格魅力。
5、 交流反饋學習情況。
6、 教師小結(jié)。
四、 研讀第6自然段，體會“熱愛和平、統(tǒng)一”
1、 自主學習，課文第二件事寫了什么？展現(xiàn)了林肯怎樣的人格魅力？參議員態(tài)度發(fā)生了怎樣大的變化？
2、 放朗讀錄音，指導朗讀。
3、 讀林肯在演說中強調(diào)的話，你體會到了什么？
五、 課堂小結(jié)
1、 你覺得林肯是個怎樣的人？
2、 你要學習林肯什么品質(zhì)？
3、 總結(jié)寫法。
六、 作業(yè)
1、 多讀課文或有關(guān)林肯的資料。
2、 選擇一兩個事例，對人物的語言、動作、神態(tài)或心理進行細節(jié)描寫，展示其人格魅力。
附板書設(shè)計：
21、鞋匠的兒子
林肯
[鞋匠的兒子教案 (蘇教版六年級上冊)]相關(guān)文章：
5.三個兒子教案
6.六個矮兒子教案
10.蘇教版6的乘法口訣教案