日期：2013.10.9
學(xué)校：坡洪中心小學(xué)
教師：葉明勇
班級：六1班
學(xué)科：語(yǔ)文
內容：第13課《只有一個(gè)地球》（第一課時(shí)）
【教學(xué)要素】-------
教學(xué)目標：理解內容，激發(fā)珍惜資源、保護地球的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)珍惜資源、保護地球的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)珍惜資源、保護地球的情感。
課型方式：要素組合
課時(shí)形態(tài)：標準課
反思、評價(jià)：
〔導入〕---→
2分鐘
1.談話(huà)導入：你喜歡我們人類(lèi)居住的地球嗎？我們可以去別的星球住嗎？為什么？（聽(tīng)+說(shuō)）
2.出示題目，讀題目，從關(guān)鍵詞“只有”體會(huì )到什么？（想+說(shuō)）
反思、評價(jià)：
〔自讀，了解大意〕-→
9分鐘
1.自讀課文，思考：課文寫(xiě)了哪幾方面的內容？并在文中標注相關(guān)詞語(yǔ)（看+想+做）
2.小組討論，在課文上寫(xiě)小標題。（說(shuō)+寫(xiě)）
3.小組代表匯報（說(shuō)+聽(tīng)）
反思、評價(jià)：
〔帶問(wèn)題，理解內容〕-----→
14分鐘
1.齊讀重點(diǎn)句“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了。”（讀）
2.“可愛(ài)在哪？”在課文中標注。（看+想+做）
4.小組交流。（看+說(shuō)+聽(tīng)）
3.匯報，看課件，感受美麗。（聽(tīng)+看+想）
4.“為什么說(shuō)地球容易破碎呢？”小組分工在文中劃出問(wèn)題答案：?jiǎn)?wèn)題一“哪句話(huà)說(shuō)地球的礦物資源會(huì )被開(kāi)采完？”問(wèn)題二“水、森林等可再生資源變得不能再生的原因是什么？”問(wèn)題三“為什么除了地球，別無(wú)去處？”（看+想+聽(tīng)+做）
5.小組匯報。（聽(tīng)）
6.看課件資料。（看+想） 反思、評價(jià)：
〔聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)感想〕---------
15 分鐘
1.再讀句子“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了。”（讀）
2.看課件，聯(lián)系生活實(shí)際理解“容易破碎”（看+想）
3.小組分工，思考，寫(xiě)感想（對地球說(shuō)、對人類(lèi)說(shuō)、對自己說(shuō)、地球說(shuō)等）（小卡）（想+寫(xiě)）
4.小組呈現（大卡）（做+動(dòng)）
5.小組間交流（看+想+動(dòng)）
6.小組展示（說(shuō)+聽(tīng)）
日期：2013.10.9
學(xué)校：坡洪中心小學(xué)
教師：葉明勇
班級：六1班
學(xué)科：語(yǔ)文
內容：第13課《只有一個(gè)地球》（第二課時(shí)）
【教學(xué)要素】-------
教學(xué)目標：。1.學(xué)習生字詞。2.抓住關(guān)鍵詞理解重點(diǎn)句子。3.領(lǐng)悟說(shuō)明方法。
教學(xué)重點(diǎn)：1.抓住關(guān)鍵詞理解重點(diǎn)句子。2.領(lǐng)悟說(shuō)明方法。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞理解重點(diǎn)句子。
課型方式：要素組合
課時(shí)形態(tài)：標準課
反思：
〔讀課文，檢查生字詞自學(xué)情況〕---→
7分鐘
1.讀課文（讀）
2.小組內檢查生字讀音、組詞。（讀+寫(xiě)+做）
3.理解“和藹可親、恩賜、枯竭、濫用”等詞。（想+說(shuō)+聽(tīng)）
反思：
〔抓關(guān)鍵詞理解重點(diǎn)句子〕-→
15分鐘
1.劃出第3、4、6段的重點(diǎn)句。（看+想）
2.小組交流：從“不加節制、隨意破壞、濫用”等詞你體會(huì )到什么？從這兩句話(huà)感受到什么？（想+說(shuō)+聽(tīng)）
3.小組內抓關(guān)鍵詞“本來(lái)、至少”完成思考題2（想+說(shuō)+聽(tīng)）
反思：
〔領(lǐng)悟課文的說(shuō)明方法〕-----→
13 分鐘
1.小組分工每人一段找出段中的說(shuō)明方法及句子，做標注。（看+想+做）
2.小組內訂正。（聽(tīng)+做）
3.小組匯報。（聽(tīng)）
反思：
〔總結〕---------
5分鐘
1.師生互動(dòng)：那些段寫(xiě)“可愛(ài)”哪些段寫(xiě)“容易破碎”？（看+想+說(shuō)）
2.齊讀第8、9自然段。（讀）
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