23.美麗的小興安嶺
----陳貴敏
教學(xué)要求
1.了解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好山河的思想感情。
2.學(xué)會(huì )本課生字，能聯(lián)系上下文，弄懂詞語(yǔ)的意思，理解課文內容，體會(huì )作者用詞的準確、生動(dòng)。有感情地朗讀課文，背誦課文描寫(xiě)春、夏、秋、冬景象一段。
3.學(xué)習作者按四季變化的順序，抓景物特點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察的方法。
教學(xué)重點(diǎn)
準確理解課文描寫(xiě)小興安嶺四季景色的語(yǔ)句，體會(huì )作者用詞造句的準確。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習作者抓住小興安嶺每個(gè)季節景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察的方法。
教學(xué)時(shí)間
3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、板書(shū)課題：美麗的小興安嶺
二、介紹小興安嶺
（小興安嶺在興安嶺山脈的東段，在我國東北黑龍江省的北部，是我國重要的林區之一。）
三、范讀課文，思考。
課文寫(xiě)了小興安嶺什么時(shí)候的景色？
（寫(xiě)了小興安嶺一年四季春、夏、秋、冬的景色。）
四、自讀課文，標畫(huà)自然段，讀準字音
五、認讀生字并組詞
抽 嫩 鹿 映 封 嚴 濃 獻 酸 貴 膝 呼掌 惜 舍
六、朗讀課文，思考：
哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了春、夏、秋、冬的景色？
（2～5自然段分別寫(xiě)了春、夏、秋、冬景色。）
七、分別朗讀二至五自然段
八、在春、夏、秋、冬的景色里作者抓住哪些景物描寫(xiě)的？（學(xué)生邊讀邊畫(huà)）然后老師板書(shū)
九、板書(shū)設計十、看板書(shū)：由四季景物描寫(xiě)，我們可看出小興安嶺的特點(diǎn)是什么（樹(shù)木多）
第二課時(shí)
一、板書(shū)課題：美麗的小興安嶺
二、朗讀全文，思考
（一）為什么說(shuō)小興安嶺是一座美麗的大花園？也是一座巨大的寶庫？
1.學(xué)習第2自然段，請同學(xué)們用“因為……所以……”句式回答：為什么說(shuō)小興安嶺是一座美麗的大花園？（學(xué)生回答老師提問(wèn)。）
(1)抽出是什么意思？（長(cháng)出的意思。）
(2)把“抽出”換成“長(cháng)出”行嗎？哪個(gè)好？
（換成長(cháng)出行，但不如抽出好，抽出把快速長(cháng)出來(lái)的樣子寫(xiě)出來(lái)了。很生動(dòng)形象；枝條一般是筆直的，長(cháng)長(cháng)的，像一把劍，把枝條“長(cháng)出”說(shuō)成“抽出”非常貼切。）
(3)讀了描寫(xiě)春天景物的語(yǔ)句，你感到小興安嶺的春天是什么樣的美？
（小興安嶺的春天是生機勃勃的美。）
2.學(xué)習第三自然段，請同學(xué)們繼續用“因為……所以……”句式回答：為什么說(shuō)小興安嶺是一座美麗的大花園。（學(xué)生回答老師提問(wèn)）。
(1)“密密層層”是什么意思？文中指什么密密層層？突出了什么特點(diǎn)？
（“密密層層”是距離近，空隙小，指枝葉密密層層，突出了夏天樹(shù)木枝繁葉茂的特點(diǎn)。）
(2)密密層層的枝葉把森林“封”得嚴嚴實(shí)實(shí)的，“封”什么意思？換成“蓋”行不行？哪個(gè)好？好在哪兒？
（“封”是蓋的意思，換成蓋可以，但不如封好，封字既形象表現了樹(shù)木枝葉遮天蔽日，又密又厚的景象，又顯示出了樹(shù)木在夏天生長(cháng)的勃勃生機。）
(3)夏天景色的特點(diǎn)是什么？
（野花盛開(kāi)的特點(diǎn)。）
3.學(xué)習第5自然段，繼續用“因為……所以……”的句式回答為什么說(shuō)小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫？（學(xué)生邊回答老師邊問(wèn)。）
(1)“落葉在林間飛舞”。這句話(huà)說(shuō)什么在飛舞？
（是說(shuō)樹(shù)葉飄落在飛舞。）
(2)“飛舞”是什么意思？
（飛舞是飄落的意思。）
(3)為什么用“飛舞”而不用“飄落”呢？
（飛舞既表現了落葉隨著(zhù)秋風(fēng)悠悠飄落的情景，又表達了一種活潑、快樂(lè )的情緒。）
(4)秋天的景色又是什么特點(diǎn)？
（秋天的景色色彩迷人。）
4.學(xué)習第5自然段，繼續用“因為……所以……”句式回答：為什么說(shuō)小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫？（學(xué)生邊答老師邊問(wèn)。）
西北風(fēng)呼呼地刮過(guò)樹(shù)梢。“刮”是什么意思？可換成什么詞代替？哪個(gè)詞好？好在哪兒？
（“刮”可換成“吹”但刮用得好，“刮”字突出了小興安嶺冬天寒風(fēng)的猛烈。）
（二）看板書(shū)按春、夏、秋、冬的特點(diǎn)，用“因果句式”綜合回答：為什么說(shuō)小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫？（說(shuō)話(huà)練習。）
第三課時(shí)
一、板書(shū)課題：美麗的小興安嶺
二、朗讀全文，思考：小興安嶺景色最美的是什么
（小興安嶺最美的景色是森林連成一片，就像綠色的海洋。）
三、齊讀第一自然段
（一）第1自然段說(shuō)明什么？起什么作用？
（說(shuō)明森林廣闊無(wú)垠一片綠色的特點(diǎn)，起概括作用。）
四、課文春、夏、秋、冬不僅抓住了不同季節的景物特點(diǎn)，而且緊緊圍繞一個(gè)共同的特點(diǎn)--樹(shù)木來(lái)寫(xiě)
五、你最喜歡小興安嶺哪個(gè)季節的景色？為什么
六、你喜歡哪一段就背誦哪一段
七、齊讀最后一個(gè)自然段
（一）最后一個(gè)自然段在全文起什么作用？
（總結全文的作用。）
（二）從最后一個(gè)自然段你還體會(huì )到什么？
（體會(huì )出作者對小興安嶺的贊美之情。）
八、學(xué)習生字認清字形
（一）易錯字：
嫩 膝 臨 鹿 酸
（二）分析字形結構：
抽 映 封 嚴 濃 獻 貴 呼 掌
（三）指導書(shū)寫(xiě)。
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