學(xué)習目標
1、會(huì )認8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、喜歡秋天，體會(huì )對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現秋天。
學(xué)習分析
《秋天的圖畫(huà)》是一幅色彩艷麗的圖畫(huà)，作者運用比擬的手法描畫(huà)了金黃的梨、紅紅的蘋(píng)果、金黃的稻海、燃燒的火把所構成的豐收的熱鬧情景及人們的喜悅之情。本文篇幅短小，淺顯易懂、富有童趣。可引導學(xué)生自主學(xué)習，在反復朗讀中欣賞、體會(huì )。“勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)”是本文的難點(diǎn)，要指導學(xué)生在理解前文的基礎上反復體味。
學(xué)習準備 小黑板、課文放大圖片、“蘋(píng)果”卡片
學(xué)習流程 導學(xué)策略
第一課時(shí)
一、導入
課件演示：學(xué)生欣賞秋天的景色
二、獨學(xué)、對學(xué)
1、獨學(xué)：自學(xué)生字、詞。
2、對學(xué)：相互檢查生字詞，要求讀準字音，記清字形。
圖、梨、籠、波、浪、粱、燃、
勤、勞、燈、作、字、萍、麗、
勞
三、研學(xué)：
問(wèn)題一：
1、讀準字音
圖、梨、籠、波、浪、粱、燃、
勤、勞、燈、作、字、萍、麗、
勞
翹舌音：________________________
平舌音：_______________________
后鼻音：
2、識字方法
3、組詞
圖（ ）梨（ ）籠（ ）
波（ ）浪（ ）粱（ ）
染（ ）燃（ ）勤（ ）
四、展示
1、小組匯報
2、分節朗讀
五、檢測
1.分小組朗讀課文。
2.根據生字卡猜詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、導入
感受秋天的美麗。
二、獨學(xué)，對學(xué)
（復習生字詞）
1、自讀課文
2、對學(xué)：對子之間讀準字音
圖、梨、籠、波、浪、粱、燃、
勤、勞、燈、作、字、萍、麗、
勞
3、檢測：
1）吹氣球（PPT）
2）讀詞語(yǔ)（開(kāi)火車(chē)）：
波浪、臺燈、寫(xiě)字、蘋(píng)果、美麗、
勞動(dòng)、作業(yè)
三、研學(xué)：
問(wèn)題：“梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把”這一重點(diǎn)句中，你覺(jué)得這句話(huà)中哪些詞語(yǔ)很美？你還能說(shuō)出哪些表示顏色的詞語(yǔ)？
劃出自己最喜歡的詞語(yǔ)，簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。
2、小組匯報
3、拓展習題
3、朗讀指導
四、延伸拓展
秋天是收獲的季節，我們也搞一個(gè)“頌秋天”作品展，可以像學(xué)習伙伴那樣畫(huà)秋天，用落葉做書(shū)簽，還可以寫(xiě)句子、兒歌、小詩(shī)贊美秋天，等等。在班會(huì )上我們上臺展示、介紹自己的作品。
《秋天的圖畫(huà)》教學(xué)設計2：
第一課時(shí)
一、引起注意,告知目標
導語(yǔ)：小朋友，你們喜歡秋天嗎?說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡秋天?(生答)。
是啊，秋姑娘一路歡歌一路笑迎著(zhù)我們走來(lái)了。她來(lái)到果園，果園里的果子都成熟了；她來(lái)到田野，田野一片豐收的景色。她靈巧的雙手把山野裝扮成了一幅美麗的圖畫(huà)，你們想欣賞秋天美麗的圖畫(huà)嗎?
出示課題(板書(shū)：1秋天的圖畫(huà))
出示并理解學(xué)習目標。
一、引出行為
1.獨學(xué)：
自讀課文：請同學(xué)們自己讀一讀課文，注意本課出現的8個(gè)生字，要讀準字音。
2.對學(xué)：
對子之間交流檢查認讀生字的情況。
二、學(xué)習反饋
三、學(xué)習評價(jià)：展示生字、詞學(xué)習情況
小組展示學(xué)習生字詞情況。
四、引出行為
五、學(xué)習反饋
生字檢測。摘蘋(píng)果游戲。
六、課堂作業(yè)
1、學(xué)生一邊聽(tīng)一邊輕聲跟唱。
3、小組比賽朗讀課文。
七、總結
第二課時(shí)
一、情境導入，告知目標
同學(xué)們，我們隨著(zhù)樂(lè )曲再讀一讀課文，讓秋天的圖畫(huà)再次展現在我們眼前!
出示課題。(板書(shū)：1、秋天的圖畫(huà))
出示目標
二、引出行為
1.獨學(xué)：
自讀課文：請同學(xué)們自己讀一讀課文，注意本課出現的8個(gè)生字，要讀準字音。
2.對學(xué)：
對子之間交流檢查認讀生字的情況。
3、 生字詞檢測：
三、引出行為
教師巡視討論情況
教師點(diǎn)評，糾錯，PPT板書(shū)
指導朗讀，重點(diǎn)詞句，讀出童趣的感覺(jué)
四、引出行為
教學(xué)后記
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