教材分析：
《升國旗》是一首清新自然、簡(jiǎn)潔易懂的兒童詩(shī)。三句六行，押韻上口，好讀易背。這篇課文讓學(xué)生認識五星紅旗是我們的國旗，以及升國旗時(shí)學(xué)生應該怎樣做，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。課文要求學(xué)生有熱情的朗讀，背誦課文以及學(xué)會(huì )本課生字、詞，并且美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)。全篇課文共有三句話(huà)，第一句寫(xiě)五星紅旗是我們的國旗；第二句寫(xiě)國旗升起的情景；第三句寫(xiě)升國旗時(shí)我們怎樣做。整篇課文句字簡(jiǎn)潔明了，字里行間表達了對國旗的熱愛(ài)之情。
教學(xué)目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只識不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)；認識一種筆畫(huà)。
3、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)；認識一種筆畫(huà)。
教法學(xué)法：
（1）“情境教學(xué)法”，通過(guò)教師的引入，文中的插圖展示以及學(xué)生對現實(shí)中紅旗的描述，激活學(xué)生的學(xué)習欲望。
（2）“朗瀆促背法”，讓學(xué)生通過(guò)個(gè)讀、齊讀、小組讀等多種朗讀方法，以讀促背。并從讀中領(lǐng)悟思想感情。
（3）“描紅促寫(xiě)法”學(xué)習寫(xiě)字時(shí)，讓學(xué)生先分析字的結構、筆順，再動(dòng)手描紅、組詞，養成勤動(dòng)手的好習慣。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、話(huà)揭題：
1、談話(huà)，教師介紹國旗。
2、揭題，出示課題，認讀生字。
二、初讀指導：
1、投影插圖，請小朋友邊看圖邊聽(tīng)課文錄音。
2、再聽(tīng)錄音，要求看著(zhù)課文，聽(tīng)清楚每個(gè)字的讀音。
3、學(xué)生自由讀課文，不認識的字看拼音多讀幾遍。
4、檢查自學(xué)情況。
（1）出示生字詞：五星紅旗 我們 國旗 升起 立正 敬禮
指名認讀，注意正音。齊讀生字詞。去掉拼音認讀生字新詞。
（2）指名分句讀。
（3）齊讀全文，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？
三、指導寫(xiě)字：
1、記憶字形。
2、指導在田字格中書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)提醒學(xué)生“升”中兩撇的不同寫(xiě)法，“我”中豎鉤和斜鉤的區別。
3、學(xué)生在《習字冊》中描紅，臨寫(xiě)。教師巡回指導并糾正寫(xiě)字姿勢。
第二課時(shí)
一、復習檢查：
聽(tīng)寫(xiě)：升 國 我們 中 指名朗讀課文。
二、探究學(xué)習：
a) 指導看圖，引讀第一句。
什么是我們的國旗？
出示句子：五星紅旗，我們的國旗。指名讀。講述。（略）
指導學(xué)生用驕傲、自豪 語(yǔ)氣讀第一句話(huà)。
b) 指導看圖，引讀第二句。
看，鮮艷的五星紅旗已經(jīng)高高地飄揚在祖國的藍天，你知道它是怎么升起的嗎？
出示句子：國歌聲中，高高升起。投影演示升國旗。
指導讀出自豪、崇敬之情。
c) 指導看圖，引讀第三句。
升國旗時(shí)，我們少先隊員應該怎樣做呢？
出示句子：我們立正，向您敬禮。
“您”在這里指誰(shuí)？在生活中你喜歡用“您”稱(chēng)呼哪些人？
指導朗讀第三句，讀出對國旗的熱愛(ài)之情。表演讀第三句，評價(jià)。齊讀。
d) 有感情地朗讀全文。
三、指導背誦：
a) 教師指導引背。
b) 學(xué)生看圖自由背誦。
c) 句子接龍背。邊背誦邊表演。
四、看圖，啟發(fā)想象：
五、指導寫(xiě)字：起 立 正 向
a) 記憶字形。
說(shuō)說(shuō)你有什么辦法記住這些字。有哪個(gè)字需要小朋友幫忙？在寫(xiě)這些字的時(shí)候，你想提醒小朋友注意什么？
b) 指導在田字格中書(shū)寫(xiě)。
觀(guān)察生字在田字格中的位置。教師范寫(xiě)。學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。
六、作業(yè)：
回家向家長(cháng)介紹升國旗時(shí)的情況，要求邊說(shuō)邊表演。
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