教學(xué)目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、理解課文內容,初步認識池塘、小溪、江河、海洋,通過(guò)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化,認識它們的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生觀(guān)察大自然的興趣。
3、對學(xué)生進(jìn)行思維訓練和語(yǔ)言訓練。
2教學(xué)重難點(diǎn) 評論
1、重點(diǎn):朗讀訓練,讓學(xué)生體會(huì )雨點(diǎn)在池塘、小溪、江河、海洋中的不同動(dòng)態(tài)。
2、難點(diǎn):教師要借助多媒體(或圖片)演示,緊扣詞句,創(chuàng )設情境,讓學(xué)生“身臨其境”,把觀(guān)察、想象、朗讀有機結合,感受意境之美、語(yǔ)言文字之美。
3教學(xué)準備 評論
多媒體課件,小溪、池塘、江河、海洋圖片,生字卡片,小雨點(diǎn)不同形態(tài)圖片。
4新設計 評論
一、創(chuàng )設情境,激趣揭題。
1、師:一聲春雷喚醒了春筍,也給我們帶來(lái)了什么?(出示下雨情境)下雨啦,下雨啦!看,小朋友們都跑出來(lái)開(kāi)心地玩耍了!調皮的小雨點(diǎn)一會(huì )兒蹦到小朋友的手心里,一會(huì )兒落進(jìn)小朋友的衣領(lǐng)里。同學(xué)們,下雨的時(shí)候你們也喜歡跑出來(lái)玩嗎?那喜歡這淘氣的小雨點(diǎn)嗎?
2、其實(shí),小雨點(diǎn)也很喜歡和小朋友玩,他們總是趁云朵媽媽不注意的時(shí)候偷偷地來(lái)到我們身邊。這不,今天老師來(lái)上課的時(shí)候就遇到了一個(gè)小雨點(diǎn),不過(guò)這可是一個(gè)愁眉苦臉的小雨點(diǎn)。(出示圖片)哎呀,小雨點(diǎn)你怎么不高興了呀?(雨點(diǎn)回答)(出示錯字)
3、哦,原來(lái)是這樣的呀!有哪位小朋友能夠指出錯誤在哪里?現在就讓我們一起把雨點(diǎn)的名字寫(xiě)正確吧!(板書(shū)課題,學(xué)生書(shū)空)一起來(lái)讀一讀。
二、入情入境,美讀欣賞。
1、聽(tīng),你們寫(xiě)對了小雨點(diǎn)的名字,它可開(kāi)心了,忍不住高興地唱了起來(lái)。小雨點(diǎn)這又是要準備去干什么呀?(旅行)你們想知道小雨點(diǎn)要到哪里旅行嗎?
2、現在就讓我們閉上眼睛,認真地仔細地聽(tīng),想一想小雨點(diǎn)都去了哪些地方?(播放課文錄音)翻開(kāi)課本,把小雨點(diǎn)去過(guò)的地方用筆圈出來(lái)。(學(xué)生說(shuō),老師貼圖)
3、(出示睡覺(jué)、散步、奔跑、跳躍的小雨點(diǎn))現在請大家自己讀一讀兒歌,用書(shū)上的詞語(yǔ)來(lái)回答老師。(PPT出示圖和詞)齊讀詞語(yǔ),你發(fā)現了什么?這些詞語(yǔ)都是表示動(dòng)作的詞,我們叫它動(dòng)詞。那么,就讓我們動(dòng)起來(lái),像小雨點(diǎn)一樣做一做這些動(dòng)作。
4、大家演得真好,現在就請大家再一次讀一讀兒歌,想一想小雨點(diǎn)分別是在哪里睡覺(jué)、散步、奔跑、跳躍的?一會(huì )兒請你們把他們分別送回四副圖中。
5、師一邊引讀兒歌,邊貼詞語(yǔ)卡片。
6、雨點(diǎn)能落在這么多地方,該有多開(kāi)心啊!現在就讓我們都變成可愛(ài)的小雨點(diǎn)吧,風(fēng)兒輕輕一吹,我們告別了云朵媽媽,落下來(lái)了。落呀,落呀,你們看,我們落進(jìn)了--池塘里。(多媒體顯示池塘畫(huà)面)
A師:池塘里的水怎么樣啊?(池塘里的水清清的,池塘里的水靜靜的)
師:是呀,多清多靜的小池塘呀,里面的水一點(diǎn)兒都不流動(dòng),它們都在睡覺(jué)呢,我們小雨點(diǎn)也在里面睡著(zhù)了,慢慢地,我們睡著(zhù)了,還做起了甜甜的夢(mèng)呢!(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)。
師:小雨點(diǎn),你們都夢(mèng)見(jiàn)了什么?(交流說(shuō)夢(mèng)的內容)
師:多么有趣的夢(mèng)啊!(出示:睡覺(jué)。)這個(gè)詞語(yǔ)該怎么讀好呢?先聽(tīng)老師讀。(老師范讀,學(xué)生評價(jià))
師:這個(gè)詞語(yǔ)讀好了,那么這句話(huà)一定能讀好它,注意讀這一句時(shí)要輕輕的,可不能吵醒正在睡覺(jué)的小雨點(diǎn)啊!下面哪個(gè)小朋友把這句話(huà)讀一讀?(指名讀,加動(dòng)作齊讀)
B、告別了小池塘,小雨點(diǎn)又來(lái)到了哪里?(出示小溪圖片。)
師:小溪的水怎么樣地流著(zhù)?(緩緩地、輕輕地),小雨點(diǎn)也跟著(zhù)慢慢地走,就好像在散步,多么自由自在,多么舒服啊!小雨點(diǎn)一邊散步一邊還觀(guān)賞小溪邊的風(fēng)景呢。小雨點(diǎn)你們都看到些什么呢?(指名說(shuō))
師:誰(shuí)能慢慢地、悠閑地讀一讀這一句。(出示句子)
C、離開(kāi)了小溪,小雨點(diǎn)眼前一亮,這是哪里啊?(出示江河圖片)寬寬的河面,江河里的水是后浪推動(dòng)著(zhù)前浪,奔騰向前,就象小朋友在奔跑啊!小雨點(diǎn)也忍不住跟著(zhù)江河里的水奔跑起來(lái)!(分男女生讀,加動(dòng)作讀)
D、跑著(zhù)跑著(zhù),小雨點(diǎn)突然聽(tīng)到一陣陣巨大的聲音(播放海浪聲),原來(lái),它已經(jīng)跑到海洋里啦!大海可真大啊!波濤翻滾著(zhù)拍向岸邊的礁石的,小雨點(diǎn)一會(huì )兒被掀到浪尖,一會(huì )兒被拋到浪底,就這么一上一下,一上一下,像不像我們小朋友們在游樂(lè )園里玩的蹦蹦床呀?讓我們帶著(zhù)這種高興的心情,也來(lái)跳一跳,讀一讀吧!(全班表演讀)
7、小結:真是一群活潑可愛(ài)的小雨點(diǎn)!我們來(lái)到平靜的--池塘,慢慢流淌的--小溪 ,急速流動(dòng)的--江河,波濤翻滾的 --海洋。 讓我們繼續帶著(zhù)這種高興的心情一起讀一讀這首兒歌。配樂(lè )朗讀課文。(屏幕上同時(shí)展示四幅畫(huà)面)
三、練習背誦,積累內化。
1、可愛(ài)的小雨點(diǎn)們,你們開(kāi)心嗎?這不僅是一次有趣的旅行,還是一次難忘的旅行啊,你們想不想把這次旅行永遠記在心里呢?看黑板上的圖片,試著(zhù)背一背這首兒歌吧!(下雨圖片背景)
2、課中律動(dòng):孩子們,你們的表現棒極了!作為獎勵,小雨點(diǎn)決定送給你們一份特別的禮物。(播放《小小雨點(diǎn)》)
四、啟發(fā)想像,訓練語(yǔ)言。
1、真是一個(gè)愛(ài)旅行的小雨點(diǎn)啊,一刻也不愿停下腳步。他告別了我們又開(kāi)始了新的旅行了,那么,這一次他又會(huì )落到什么地方?在干什么呢?
2、出示句式:雨點(diǎn)落進(jìn) ,在 。學(xué)生交流后指名說(shuō)。
3、 說(shuō)得真好,拿起你們的筆把它寫(xiě)在你們的雨點(diǎn)便利貼上吧!(播放《小雨滴答滴》)剛剛老師看了一下大家寫(xiě)得真好了,讓老師來(lái)讀一讀吧!我們把他寫(xiě)得貼在云朵媽媽那里,讓云朵媽媽也來(lái)看看,她的雨點(diǎn)寶寶都到哪里去旅行了!
五、擴展延伸,自由表達。
可愛(ài)的小雨點(diǎn),他來(lái)到哪里就給那里帶來(lái)了歡樂(lè ),其實(shí)他并沒(méi)有離開(kāi)我們,他就在我們身邊。他在謎語(yǔ)里 (出示謎語(yǔ)) ;他在小朋友的圖畫(huà)里;它染紅了桃花,點(diǎn)綠了小草,點(diǎn)綴著(zhù)我們美麗的世界。課下的時(shí)候喜歡小雨點(diǎn)的小朋友可以在爸爸媽媽的幫助下寫(xiě)一寫(xiě)雨點(diǎn)的詩(shī)歌,畫(huà)一畫(huà)心中的小雨點(diǎn)。
板書(shū)設計:
雨點(diǎn)(圖片)
↙ ↓ ↓ ↘
(圖片)(圖片)(圖片)(圖片)
池塘 小溪 江河 海洋
睡覺(jué) 散步 奔跑 跳躍
5教學(xué)過(guò)程
5.1 第二學(xué)時(shí)
5.1.1教學(xué)目標 評論
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、理解課文內容,初步認識池塘、小溪、江河、海洋,通過(guò)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化,認識它們的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生觀(guān)察大自然的興趣。
3、對學(xué)生進(jìn)行思維訓練和語(yǔ)言訓練。
5.1.2學(xué)時(shí)重點(diǎn) 評論
朗讀訓練,讓學(xué)生體會(huì )雨點(diǎn)在池塘、小溪、江河、海洋中的不同動(dòng)態(tài)。
5.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn) 評論
教師要借助多媒體(或圖片)演示,緊扣詞句,創(chuàng )設情境,讓學(xué)生“身臨其境”,把觀(guān)察、想象、朗讀有機結合,感受意境之美、語(yǔ)言文字之美。
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